Standartizuoti teksto suvokimo testai 4 klasei

Nadia Venskuvienė,

Nacionalinis egzaminų centras, metodininkė-ekspertė

Lietuvos edukologijos universiteto doktorantė

Standartizuotas testas • trukmė – 45 min.

• teksto suvokimo testo galimų taškų skaičius – 24 – 26 taškai;

• laikomasi tam tikrų proporcijų pagal:

• veiklos sritis;

• mokinių kognityvinių gebėjimų grupes;

• mokinių pasiekimų lygius;

• standartizuotas testas vertinamas pagal vertinimo instrukciją.

2

Vertinu skaitomų

tekstų turinį ir raišką

STANDARTIZUOTO TEKSTO SUVOKIMO TESTO KONSTRAVIMAS

Skaitymo vertinimo sudėtinės dalys

Teksto suvokimas

Teksto esmė

5%/5% Teksto visuma ir

detalės

65%/50%

Nuomonės/ požiūriai

10%/15%

Veikėjai/ objektai

5%/15%

Teksto pobūdis

5%/5%

Kalbinė raiška

10%/10%

6

Pasiekimų lygiai

Patenkinamas

Pagrindinis

Aukštesnysis

30 %

50 %

20 %

Kognityvinių (mąstymo) gebėjimų grupės

Ką vertiname?

Kognityvinių gebėjimų grupės

Skaitymas %

Žinios ir supratimas 30

Taikymas 40

Aukštesnieji mąstymo gebėjimai

30

Žinios ir supratimas

SP, lietuvių kalba, 4 klasė

• Surasti tekste tiesiogiai pateiktą informaciją (pvz.: įvardyti aiškiai pateiktą įvykio vietą, laiką).

• Surasti tekste pateiktas nuomones, požiūrius, apibendrinimus.

9

Taikymas

SP, lietuvių kalba, 4 klasė

• Daryti tiesiogines išvadas, susijusias su tekstu.

• Paaiškinti tekste pateiktą informaciją savais žodžiais.

• Susieti teksto informaciją, net kai ji pateikta vienoje ar skirtingose teksto vietose.

• Paaiškinti kalbinės raiškos elementus, kai paaiškinimą galima rasti tekste.

10

Aukštesnieji mąstymo gebėjimai

SP, lietuvių kalba, 4 klasė

• Nusakyti teksto temą, pagrindinę mintį, tikslą;

• Apibendrinti teksto visumą, susieti ir/arba apibendrinti kelių skaitytų tekstų informaciją;

• Nustatyti bei pagrįsti ryšius tarp įvykių (priežasties ir pasekmės siejimas), juos vertinti, analizuoti;

• Paaiškinti teksto kalbinės raiškos elementus;

• Vertinti tekste perskaitytą informaciją ir argumentuoti atsakymą.

11

Pavyzdžiai Patenkinamas

• Paaiškink posakio dingo kaip į vandenį reikšmę.

(Kalbinė raiška, AMG)

• Kokio dydžio yra gauruočiai?

A. Mažesni už voveres, bet didesni už peles.

B. Didesni už voveres, bet mažesni už kiškius.

C. Didesni už voveres, bet mažesni už peles.

D. Mažesni už voveres, bet didesni už varnas.

(Teksto visuma ir detalės, Ž)

Pavyzdžiai Patenkinamas

• Kokios mintys sukosi Kliukliuko galvoje, kai jis pasiūlė varnai pasivaišinti bandelėmis?

Jis privalėjo pavaišinti varną, nes________________________

(Nuomonės/požiūriai, T)

• Kuo mokykloje buvo praminta Astrida Lindgren? Kodėl?

____________________________________________________

(Veikėjai/ objektai, Ž)

Pavyzdžiai Pagrindinis

• Parašyk, ką reiškia posakis šūkaut nesavu balsu.

________________________________________________

(Kalbinė raiška, AM)

• Paaiškink teksto veikėjų vardų reikšmę.

(Veikėjai/ objektai, T)

Pavyzdžiai

Pagrindinis

• Kokia gėrimo gaminimo eiga? Vadovaudamasis

pirmu receptu sunumeruok teiginius pagal darbų

seką.

Paruošti vaisiai sudedami į didesnį dubenį.

Sumetami ledo gabaliukai.

Meliono minkštimas išskobiamas šaukštu.

Didelės braškės perpjaunamos per pusę arba į

keturias dalis.

Supilamas limonadas ir sultys.

(Teksto visuma ir detalės, T)

Pavyzdžiai Pagrindinis

• Pažymėk du dalykus, kurie tinka abiem pasakoms.

Veikėjai susikalba akimis.

Veikėjams nereikia rūpintis maistu.

Maistas patvoriuose želia.

Veikėjai gyvena palapinėje.

Veikėjai yra tinginiai.

(Teksto visuma ir detalės, T)

Pavyzdžiai Aukštesnysis

• Perskaitei keturių knygų aprašymus. Parašyk keturis visų jų panašumus.

(Teksto visuma ir detalės, AM)

Pavyzdžiai

• Astrida Lindgren už kūrybą gavo daug apdovanojimų. Vienas iš jų pats garbingiausias. Remdamasis pateikta informacija apie A. Lindgren pabaik sakinius. Garbingiausio apdovanojimo pavadinimas:

______________________________________________

Jis įteiktas: ____________________metais.

Įteiktas už knygą ______________________________________________

(Teksto visuma ir detalės, Ž, T)

Pavyzdžiai Aukštesnysis

• Su kuo varna palygina savo balsą?

(Kalbinė raiška, T)

• Parašyk pasakos pagrindinę mintį.

(Teksto esmė, AM)

Pavyzdžiai

• Kuo panašūs ir kuo skiriasi „Junibakenas“ ir „Astridos Lindgren pasaulis“? Parašyk po du požymius.

(Teksto visuma ir detalės, AM)

21

1 klausimas

Kuris iš šių pasakos veikėjų nėra pagyrūnas?

A. Šaukštas

B. Saldainis

C. Šaukštelis

D. Šakutė

Pagrindinis lygis (38,7 %), Aukštesnieji mąstymo gebėjimai.

2 klausimas

Sugalvok pasakojimo pavadinimą, nusakantį pagrindinę mintį, ir įrašyk jį pavadinimui skirtoje vietoje, virš teksto.

Aukštesnysis lygis (11,5 %), Aukštesnieji mąstymo gebėjimai.

3 klausimas

Ar šis ginčas buvo prasmingas?

Taip Ne

Savo nuomonę pagrįsk tekstu.

______________________________________________

Aukštesnysis lygis (12,4 %), Aukštesnieji mąstymo gebėjimai.

4 klausimas

Paaiškink žodžių junginį ginčas vis aštrėjo.

_______________________________________

_______________________________________

Patenkinamas lygis (82,8 %), Aukštesnieji mąstymo gebėjimai.

5 klausimas

Nurašyk žodžius, kurie nusako, kad šaukštelis labai greitai įkrito į kavą.

_______________________________________

_______________________________________

Patenkinamas lygis (76,8 %), Taikymai.

6 klausimas

Iš teksto išrink tris žodžius arba žodžių junginius, apibūdinančius pasakojimo nuotaiką.

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

Pagrindinis lygis (45,3 %), Žinios ir supratimas.

Dėkoju už dėmesį!