srednje poklicno izobraŽevanje - cirius web view• triletni srednji poklicni program je...

SREDNJE POKLICNO IZOBRAŽEVANJEADMINISTRATOR 2 2011/2012

CIRIUS KamnikCIRIUS Kamnik

IZVEDBENI KURIKULIZVEDBENI KURIKUL

za izobraževalni program

ADMINISTRATORADMINISTRATOR

2. letnik

v šolskem letu 2011/2012

Dokument je bil potrjen na seji Sveta zavoda CIRIUS Kamnik, dne 23. 9. 2011.

1


PROGRAMSKI UČITELJSKI ZBOR (PUZ) ZA PROGRAM ADMINISTRATOR IN ZADOLŽITVE

IME IN PRIIMEK PROGRAMSKA ENOTA, KI JO BO IZVAJAL

DRUGE ZADOLŽITVE

Saša Markovič KoordinacijaRok Kralj Vodja PUZAlena Kocbek Upravni postopek, Administrativno

poslovanjeGreta Novak Tajniška opravila, IKT in strojepisje RazredničarkaBojc Tomaž Upravni postopek, Tajniška opravilaFrančiška Zore Administrativno poslovanje,

Matematika, IKT in strojepisjeZapisnik

Goran Peršin Slovenščina Kultura Nataša Trojer Angleščina + 1 ura OKVera Vrhovnik NaravoslovjeRenata Sitar Družboslovje Strokovna ekskurzijaNiko Cankar Športna vzgoja Športni dan, projektni

tedenTanja Kejžar Medijska vzgojaKarin Bojc Strokovna nemščina (odprti kurikul)

Predstavnica vzgoje

2


PREDMETNIK PROGRAMA ADMINISTRATOR

Oznaka Programske enote 1. letnik 2. letnik 3. letnik 4. letnik Skupno št. urA – Splošnoizobraževalni predmeti

Slovenščina 70 2 58 2 58 2 50 2 236Matematika 70 2 58 2 58 2 50 2 236Angleščina 70 2 29 1 58 2 50 2 207Umetnost 35 1 35Naravoslovje 70 2 58 2 58 2 186Družboslovje 70 2 58 2 58 2 186Športna vzgoja 70 2 58 2 29 1 25 1 182

št. ur v tednu Skupno letnik 455 13 319 11 319 11 175Skupno A 1268

B – Strokovni moduli (C – praktični pouk)B C B C B C B C C

M01 Temelji gospodarstva 108 - 3108

M02 Administrativno poslovanje 140 70 4 87 29 3227

M03 Informacijsko komunikacijska tehnologija in strojepisje

105 70 3 87 58 3 87 58 3279

M04 Upravni postopek 87 29 3 58 29 2 75 25 3220

M05 Komuniciranje 87 29 3 50 25 2137

M06 Tajniška opravila 70 35 2 87 58 3157

M07 Trženje v sodobnem podjetju 116 29 4 50 25 2166

M08 Zbiranje in obdelava podatkov 150 75 6150

Skupno letnik B in C 423 210 12 348 174 12 348 145 12 325 150 13

3


Skupno letnik B + C 1444E – Odprti kurikul

Nemški jezik – strokovni 70 2 2 2Medijska vzgoja 2 2Angleški jezik – strokovni 1Raziskujem Slovenijo 1Medsebojna delitev 35 1

Skupno letnik E 105 3 145 5 145 5 207 8 602Skupna tedenska obremenitev (A + B + E) 2

828

28

28

SKUPAJ POUKA (A + B + E) 3314Č – Praktično izobraževanje pri delodajalcu

Praktično usposabljanje z delom 304 ure 304 ure 304 ure 912D – Interesne dejavnosti

Interesne dejavnosti 84 ur 28 ur 28 ur 28 ur 168SKUPAJ PRAKTIČNEGA IZOBRAŽEVANJA (C + Č) 1616

SKUPAJ IZOBRAŽEVANJA V ŠOLI (A + B + D + E) 3507SKUPAJ (A + B + Č + D + E) 4419

TEDNI IZOBRAŽEVANJAIzobraževanje v šoli (A + B + E) 35 29 29 25 118

Praktično usposabljanje z delom (Č) ― 8 8 8 24Interesne dejavnosti (D) 3 1 1 1 6

SKUPAJ 38 38 38 34 148

Opomba: št. tednov in ur izobraževanja je prilagojeno štiriletnemu izobraževanju, tedenska obveznost pa ne presega 28 ur.

4


5


Poklicne kompetence:

• razvijanje sposobnosti za učinkovito kulturno komuniciranje s poslovnimi partnerji v slovenskem in tujem jeziku• ustrezno obvladovanje raznovrstnih praktičnih in operativnih administrativnih in tajniških del ter usposobitev za smiselno, estetsko in jezikovno pravilno oblikovanje tekstov po nareku ali predlogi• usposobitev za uporabo sodobnih programskih orodij pri poslovanju podjetja• usposobitev za prilagajanje spremembam na področju podjetništva (zlasti v majhnih in srednjih podjetjih) v pogojih sodobnega tržnega gospodarstva in informacijske tehnologije• pridobitev temeljne splošne ekonomske razgledanosti in privzgojitev čuta za odgovornost, red, disciplino, točnost, natančnost in vestnost• razvijanje ustvarjalnosti, inovativnosti in pripravljenosti za vseživljenjsko učenje ter samozavestno, urejeno in prepričljivo delovanje v družbi

Prednosti izvajanja programa v Srednji šoli CIRIUS Kamnik:

• program je zasnovan po novih izhodiščih, je modularno oblikovan in prinaša v proces izobraževanja nov didaktični koncept• triletni srednji poklicni program je podaljšan za eno leto; učna obremenitev dijakov je znižana na največ 28 ur pouka tedensko• možnost nadaljevanja šolanja v dveletnem programu PTI za poklic »ekonomski tehnik«• številčno manjši oddelki• prilagojene oblike in metode dela, ki vodijo v večjo uspešnost dijaka• individualizirani program izobraževanja in usposabljanja (za dijake z odločbo o usmeritvi) opredeljuje prilagoditve delovnega mesta, učnega okolja, specialne pripomočke in prilagoditve• izvajalci so pedagoški delavci z defektološko specializacijo

Pri izvajanju programa po sprejetem predmetniku bomo dijakom omogočili, da:

- razvijajo podjetne lastnosti in spretnosti ter sposobnosti timskega dela; - načrtujejo in vodijo svojo kariero; - ravnajo v skladu s pravnimi pravili, poslovno moralo in načeli poklicne etike,- varujejo človekove pravice in temeljne svoboščine,- razvijajo pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje,- uporabljajo ustrezne zvrsti učinkovitega sporazumevanja,- uporabljajo sodobne informacijsko-komunikacijske tehnologije in vire, - razumejo odnos med državo in pravom ter preostalimi družbenimi pravili,- upoštevajo pravila in predpise o varnosti in zdravju pri delu ter varovanju okolja, - se usposobijo za prilagoditev delovnega mesta v skladu s svojimi potrebami,- obvladajo varno in pravilno ravnanje z delovnimi sredstvi,- obvladajo principe racionalne rabe energije, materiala in časa,- znajo organizirati lastno delo in izvajati samokontrolo,- spoznavajo pomen in cilje organizacijske kulture,- si razvijajo sposobnost za kritično presojo in odgovorno ravnanje v delovnem in širšem

okolju, - razumejo pomen in potrebo po sodelovanju in medsebojni delitvi v družbeni skupnosti,- pridobijo občutek za odgovornost, delovno disciplino in red,- uporabljajo pisarniško tehnologijo in opremo,

6


- razumejo bistvo varovanja osebnih podatkov za ohranitev človekove zasebnosti.- razumejo in uporabljajo strokovno terminologijo,

Dijak bo ob zaključku izobraževanja:

odgovoren, strpen, human in sposoben življenja v demokratični družbi, usposobljen za skupinsko in timsko delo ter sodelovanje, imel temelje za razvoj osebne organizacijske kulture na delovnem mestu in v

delovnem okolju, iskal racionalne in strokovne rešitve pri izvajanju aktivnosti v delovnem procesu, naravnan v vseživljenjsko učenje in usposabljanje, usposobljen za uporabo znanj in veščin v novih situacijah, razširil splošno izobrazbo in razvil ključne kompetence za uspešno sodelovanje v

družbi, osebnostni razvoj in nadaljnje izobraževanje v skladu z nacionalnimi standardi ključnih kvalifikacij.

DRUGE OBLIKE IN VSEBINE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA

Projektni teden (27. 9. – 1. 10. 2010) Mini olimpijada

Projekt Mini olimpiada bo vključeval različne športne aktivnosti, ki se bodo izvajale v okviru zavoda. Dijaki bodo, pod vodstvom mentorjev, sodelovali tako v fazi priprave, izvedbe kot tudi analize projektnega tedna. Te aktivnosti bodo predvidoma naslednje:

različna administrativna dela fotografiranje in snemanje računalniška obdelava priprava in predstavitev projekta druge aktivnosti, ki jih pripravijo strokovni delavci

V delo se bodo lahko vključili vsi profesorji in spremljevalci. Delo bo potekalo tako na terenu (plavalni bazen, telovadnica …) kot v računalniških učilnicah, prostorih šolskega radia itd. V okviru projektnega tedna bo izveden tudi športni dan (interesna dejavnost).

V projektni teden bo vsak sodelujoči učitelj vključil čim več vsebin, ki jih je načrtoval v kurikulu, saj je projektni teden integralni del kurikula. Dijaki in dijakinje bodo lahko pri posameznih programskih enotah pridobili ocene. Projektni teden bomo izpeljali skupaj s programom računalnikar in elektro programi.

7


Interesne dejavnosti

Za interesne dejavnosti je v šolskem letu 2011/2012 predviden en teden (28 ur; kar je maksimalna tedenska obremenitev v programu Administrator gib). PUZ lahko zaradi objektivnih razlogov načrtovane aktivnosti spremeni.

Športni dnevi: jesenski športni dan (športne igre v okviru projektnega tedna) spomladanski športni dan (pohod, športne igre)

Cilji: Dijaki si privzgajajo odnos do rekreacije, do odgovornega obnašanja v naravi, hkrati pa imajo možnost medsebojnega druženja z ostalimi dijaki šole in učitelji.

Kulturne prireditve, razstave in predstave:

gledališka predstava ali filmska predstava

Cilji: Dijaki prek obiska raznih kulturnih prireditev in ustanov spoznavajo nova okolja, nova pravila obnašanja, hkrati pa se seznanijo s kulturno dediščino našega naroda oz. prepoznavajo umetniško vrednost likovnih in kiparskih stvaritev

Strokovna ekskurzija:

ogled krajev v Sloveniji (predvidoma v mesecu maju 2011)

Cilji: Dijaki iz različnih vidikov spoznavajo širše okolje (naravoslovni, družbeni, ekonomski, okoljski).

Okvirni načrt interesnih dejavnosti

Vrsta interesnih dejavnosti

Obseg Okvirna aktivnost Okviren datum

ŠPORTNI DAN 5 ur dejavnosti na šoli ali izven septemberKULTURNI DAN 5 ur obisk kinopredstave februarŠPORTNI DAN 5 ur dejavnosti na šoli ali izven pomladKULTURNI DAN 5 ur obisk gledališča februarDRUGE DEJAVNOSTI

8 ur proslave, podelitve … celo leto

SKUPAJ 28 ur

*PUZ na sestankih natančneje določa datum in vsebino interesnih dejavnosti.

8


PRAKTIČNO USPOSABLJANJE Z DELOM

Delovna praksa v obsegu 304 ure (38 delovnih dni = cca. 8 delovnih tednov), predlagan termin: 17. april – 15. junij 2012 (vmes imajo prosto v času od 27. aprila do 4. maja 2012).

NAČRT SVETOVANJA IN STROKOVNE PODPORE DIJAKOM

Osnovne vrste dejavnosti

Svetovalna služba se vključuje v kompleksno reševanje pedagoških, psiholoških in socialnih vprašanj v šoli in v domskem delu preko treh osnovnih vrst dejavnosti: dejavnosti pomoči, razvojnih in preventivnih dejavnosti ter dejavnosti načrtovanja in evalvacije.

Sodelovanje na naslednjih področjih

Svetovalna služba sodeluje z vsemi možnimi udeleženci v šoli (dijak, starš, učitelj, vzgojitelj, zdravstveni delavec, vodstvo) in deluje na naslednjih področjih življenja in dela šole:

učenje in poučevanje; šolska kultura, vzgoja, klima in red; telesni, osebni in socialni razvoj; šolanje in poklicna orientacija; socialno-ekonomske stiske in skupnostna skrb.

Svetovalno delo z dijaki

Svetovalna pomoč dijakom pri razreševanju razvojnih ali situacijskih težav (raznih osebnih stisk, učnih ali vedenjskih težav, socialne problematike), čas: celo šolsko leto, svet. služba v sodelovanju z razredniki in drugimi učitelji ter vzgojiteljem;

Skupinske oblike dela z dijaki zaradi izboljšanja kvalitete učenja; individualne in skupinske oblike dela po potrebi, čas: celo šolsko leto, svet. služba v sodelovanju z razrednikom, vzgojiteljem;

Identifikacija in pomoč pri reševanju socialno-ekonomskih stisk dijakov, čas: oktober, november, izvajalec: svet. služba;

Spremljanje dela preusmerjenih dijakov in t.i. »osipnikov«, čas: celo šolsko leto Poklicna orientacija, informiranje, svetovanje in pomoč pri načrtovanju poklicne

kariere, ureditvi statusa, čas: zadnje leto izobraževanja Svetovanje za osebni in socialni razvoj, čas: celo šolsko leto; izvaja svet. služba; Splošno razvojno - preventivni program, čas: celo šolsko leto, izvajalec: svet.

služba v dogovoru z razrednikom in vzgojiteljem. Pogovorne ure za dijake, čas: celo šolsko leto, izvajalec: svet. služba;

9


NAČRT SODELOVANJA S STARŠI IN DRUGIMI INSTITUCIJAMI

Svetovanje staršem: individualni razgovori s starši in njihovimi dijaki Pogovorne ure za starše z razrednikom in/ali vzgojiteljem enkrat tedensko Pogovorne ure za starše z vsemi učitelji vsak prvi delovni petek v mesecu Predavanja, delavnice in druge oblike skupinskega dela s starši Sodelovanje z zunanjimi institucijami: zavodi za šolstvo, centri za socialno delo,

zdravstvenimi ustanovami, društvi, dijaškimi domovi in drugimi.

NAČRT ZA SAMOEVALVACIJO

Evalvacija načrtovanega dela:

spremljanje dosežkov dijakov in napredka v primerjavi z začetnim stanjem, samoevalvacija dijakov, spremljanje svetovalne službe, opažanja programskega učiteljskega zbora in njihova analiza dosežkov, evidentiranje dobrih in slabih rešitev ter predlogi za spremembe in izboljšave, zapisovanje ugotovitev v letnem poročilu.

10


GROBI KURIKUL ZA STROKOVNE MODULE

MODUL: TEMELJI INFORMACIJSKO-KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE (IKT) IN STROJEPISJE

Usmerjevalni cilji:

- spozna pomen informatike in računalništva v sodobni družbi in v svojem poklicu;- uporablja sodobno informacijsko tehnologijo;- uporablja računalnik kot samostojni pripomoček za delo;- varno dela v lokalni mreži in v omrežju;- uporablja najnovejše načine prenosa različnih vrst informacij in načine komuniciranja v mrežah;- uporablja programska orodja za risanje, oblikovanje besedil, izdelovanje preglednic in predstavitev;- nauči se varnega in odgovornega shranjevanja podatkov;- kvalitetno tipka;- oblikuje poslovna pisma in uradne dopise;- varuje zdravje in okolje;- načrtuje delo;- racionalno rabi energijo, material in čas;- razvije pozitiven odnos do varovanja zdravja in okolja;- razvije vedoželjnost in željo po vse življenjskem izobraževanju;- sprejema načela morale in delovne etike;- obvlada strokovno izrazoslovje v vseh oblikah komunikacije;- pridobi občutek za odgovornost, delovno disciplino in red;- dojame pomembnost urejenega fizičnega okolja, v katerem deluje;- razvija logično mišljenje;- razvija sposobnost za samostojno in odgovorno reševanje nalog ter sposobnost za delo v skupini.

MODUL: INFORMACIJSKO-KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE IN STROJEPISJE

UČITELJ: Greta NovakTEORETIČNI POUK

(CILJI)PRAKTIČNI POUK(CILJI)

Osnove IKT

- pojasni osnovne pojme informatike in informacijsko tehnologijo- opiše vlogo in pomen informatike v njegovem poklicu- opiše enote računalnika in razloži njihovo funkcijo- opiše strojno in programsko opremo na enem ali več računalnikih v učilnici- našteje in opiše različne načine predstavitve informacije ter podatkov - pojasni pojma shranjevanja in prenašanja informacije- primerja sodobna programska orodja in oceni, katera so primerna za delo v

- sestavlja konfiguracijo za nakup domačega osebnega računalnika- uporablja ukaze za delo z datotekami in mapami, ki jih preizkusi na različnih pogonih - pripravlja nastavitve za lažje delo z računalnikom (nastavi resolucijo zaslona, tipkovnico in miško, pripravi ozadje zaslona)- vse izdelke sproti shranjuje na različne medije- pri delu sproti shranjuje dokumente na ustrezno mesto na računalniku

11


njegovem poklicu

Urejanje besedil

- našteje in opiše ukaze za urejanje besedila v urejevalniku besedil- našteje načine za popestritev besedil in poudarjanje dela besedila v programu za urejanje besedil - v urejevalniku besedil prepozna že pripravljena in oblikovana besedila- v programu za urejanje besedila poišče in razloži ukaze za shranjevanje, odpiranje in zapiranje dokumentov, ukaze za označevanje in poudarjanje besedila, oblikovanje pisave in slogov, ukaze za oblikovanje in številčenje odstavkov, izdelavo in oblikovanje glave/noge, ukaze za delo s tabulatorji in stolpci, ukaze za nastavitev ravnila, vstavljanje opomb in uporabo samobesedila, ukaze za predogled tiskanja in tiskanje

- sestavlja in oblikuje besedila v urejevalniku besedil z uporabo ukazov za oblikovanje strani in besedila, z vstavljanjem slik ter z uporabo notranje grafike - izdeluje križanke in urnike z uporabo tabel v urejevalniku besedil- izdeluje in oblikuje daljša besedila z uporabo prelomov, kazala in slogov - v urejevalniku besedil vnaša in ureja besedilo v skladu z navodili- v programu za urejanje besedil označuje in poudarja besedilo, oblikuje pisavo, sloge, odstavke, izdeluje in oblikuje glave/noge dokumentov, oblikuje tabulatorje in stolpce, nastavlja ravnila, vstavlja opombe in uporablja samobesedilo- pripravlja besedila za tiskanje in jih tiska

Elektronska pošta

- opiše osnove elektronskega komuniciranja in osnove dela s sodobnimi komunikacijskimi programi

- sestavlja, pošilja in sprejema elektronska poštna sporočila

Strojepisje - spozna celotno tastaturo na računalniški tipkovnici- obvlada prijeme za črke, številke in znake v računalniškem programu za učenje tipkanja - se nauči pravilno držati roke na tipkovnici- opiše obliko poslovnega pisma in uradnega dopisa - pojasni razlike med moderno obliko pisma in uradno obliko dopisa- pri pisanju besedil upošteva pravopisna in slovnična pravila- zna poiskati in popraviti svoje napake pri tipkanju

- tipka črke, številke in znake- prepisuje tekste in piše po nareku s poudarkom na razvijanju točnosti- v programu za oblikovanje besedila oblikuje poslovno pismo in uradni dopis- prenaša slike, preglednice, besedila, grafikone med različnimi programi in jih oblikuje

Predstavitev - pojasni lastnosti dobre predstavitve - pojasni osnove zmožnosti programa za izdelavo predstavitev

- izdeluje krajše predstavitve v programu za izdelavo predstavitev in jih predvaja na svojem računalniku

Svetovni splet in lokalno omrežje

- pojasni pojem računalniškega omrežja in uporablja lokalno omrežje- poišče slikovne in tekstovne podatke na internetu

- poišče vire informacij na internetu ali v »omrežni soseščini«, jih prenaša na svoj računalnik in jih pripravlja za uporabo v lastnih izdelkih

Grafično oblikovanje

- našteje in obrazloži osnovne ukaze za obdelavo slik v grafičnem programu- opiše možnosti uporabe obdelanih grafičnih datotek v drugih programih

- uporablja grafičen program za izdelavo preproste risbe ali reklame

Baze podatkov - pojasni pojem baza podatkov- pojasni uporabnost baz podatkov

- vnaša podatke v preprosto že pripravljeno bazo podatkov

Preglednice - pojasni pomen elektronskih preglednic in grafikonov

- v programu za delo z elektronskimi preglednicami vnaša podatke v preglednice in jih oblikuje - uporablja osnovne formule in funkcije za računanje- na osnovi podatkov v preglednicah izdeluje različne vrste grafikonov

Spletno - razloži pojme spletna stran, hiperpovezava, URL

- komunicira z zunanjim okoljem preko elektronske pošte in preko klepeta

12


komuniciranje

Ime modula: Administrativno poslovanje

Usmerjevalni cilji:

- razlaga in uporablja temeljne pojme in definicije s področja računovodstva- razvija natančnost in doslednost pri poslovanju z denarnimi sredstvi- uporablja pisarniško tehnologijo in opremo- pregleduje, evidentira in razporeja prispelo pošto- uporablja pisarniški material- deluje v skladu z načeli komuniciranja s strankami- uporablja ustrezno strokovno izrazoslovje- pridobi občutek odgovornosti pri urejanju pravic strank- razvija natančnost in doslednost- ustvarja urejeno fizično okolje v katerem deluje- racionalno rabi energijo in material - sprejema načela morale in delovne etike- razvije vedoželjnost in željo po vse življenjskem izobraževanju- razvije pozitiven odnos do varovanja zdravja in okolja- razume bistvo varovanja osebnih podatkov za ohranitev človekove zasebnosti- pridobi občutek za odgovornost, delovno disciplino in red

MODUL: ADMINISTRATIVNO POSLOVANJEUČITELJ: Rok Kralj in Fani Zore

TEORETIČNI POUK(CILJI)

PRAKTIČNI POUK(CILJI)

Delo v pisarni- našteje faze pisarniškega poslovanja- definira pojme: dokument, priloga, zadeva, sveženj in rednik, dosje, tekoča in stalna zbirka, žig, elektronski žig in štampiljka- opiše osnovne pojme ter načela, ki urejajo pisarniško poslovanje - pojasni pomen urejenosti delovnega mesta in delovnega okolja - našteje osnovni pisarniški inventar- razlikuje osnovna sredstva in drobni

inventar -definira dejavnike ugodnega delovnega okolja v pisarni- razloži pravila ustnega komuniciranja- predstavi osebnostne lastnosti pisarniških delavcev- opiše elemente kulture dela

- poišče in uporablja predpise, ki urejajo pisarniško poslovanje - deluje skladno s pravili pisarniškega poslovanja- pri delu upošteva pravila o urejenosti delovnega mesta in delovnega okolja ter pomen označevanja le teh v pisarni- uredi primerno delovno okolje- prepozna osebnostne lastnosti strank- na podlagi osebnega ali telefonskega pogovora zapiše uradni zaznamek- sprejema stranke

Dokumenti in evidence

- pojasni signiranje- predstavi prednosti in slabosti različnih načinov razvrščanja dok. gradiva- predstavi klasificiranje zadev- obrazloži evidenčno in neevidenčno gradivo- opiše postopek oblikovanja zadev- predstavi ročne in računalniške evidenčne

- uporablja signirni načrt pri razporejanju dokumentov- razvršča in shranjuje dokumentarno

gradivo po različnih kriterijih- klasificira zadeve- razvršča evidenčno in neevidenčno

gradivo- oblikuje novo oziroma že obstoječo

13


sisteme v javni upravi in v gospodarskem sektorju- opiše različne vrste rokovnikov- našteje različne metode rešitve zadev- pojasni različne oblike in pravila pri podpisovanju dokumentov - opiše opravila pri izhodni obdelavi dokumentov- opiše različne načine zlaganja zadev- razloži zbirke dokumentarnega gradiva- pojasni prednosti in slabosti klasičnega in elektronskega shranjevanja zadev- pozna predpise, ki urejajo shranjevanje dokumentov

zadevo - vodi različne klasične in računalniške

evidence- vodi zadeve v rokovniku- pripravi enostavno rešitev zadeve - poišče že rešeno zadeve v stalni zbirki, ki je urejena na klasičen ali sodoben način- oblikuje in sestavi poslovno in uradno pismo- prepozna nepopolno oziroma nepravilno vlogo

Delo s pošto - definira postopke, pravila in načine sprejemanja pošte- razloži pravila pri odpiranju in pregledovanju pošte- pojasni pravila v zvezi z vročanjem pošiljk- opiše in razloži rubrike v prejemni štampiljki

- v skladu s predpisi ravna z različnimi vrstami pošte (zaupna pošta, vrednostna pisma in knjižni paketi, pošiljke za javni razpis oz. natečaj, in osebne pošiljke, pošta s povratnico)- vpisuje podatke v prejemno štampiljko- upošteva pravila pri odpremi pošiljk,

upošteva priporočila pošte pri pisanju naslovov ter pozna različne načine plačevanja poštnine

Osnove računovodstva

- pojasni pomen računovodskih informacij- opiše računovodske informacije in njihove uporabnike- utemelji potrebo po računovodskih evidencah- analizira vrste evidenc in tehnike evidentiranja - prepozna računovodske standarde in predpise - razlikuje sredstva in vire sredstev podjetja - opredeli vire in vrste virov

Računovodske storitve

- razloži pojem in vrste kontov - predstavi osnovna pravila knjiženja na kontih stanja- opiše kontni načrt- predstavi osnove kontiranja - opiše bilančne spremembe- razlikuje pojem potroška, stroška, izdatka, odhodka - opredeli različne vrste stroškov poslovanja- pojasni pomen stroškov za podjetje- opredeli pojem prihodkov in odhodkov- razloži pomen uspešnosti poslovanja in izkaza uspeha- pojasni pojem gotovine - razloži pojem, stopnje in pomen DDV - opredeli različne spremembe zalog materiala in blaga- primerja različne načine prodaje - razloži vpliv prodaje na uspešnost poslovanja

- uporablja različne tehnike evidentiranja - izračuna kapital in dolgove podjetja- izračuna strukturo sredstev in virov- prebere bilanco stanja- knjiži poslovne spremembe na kontih stanja - analizira povezanost bilance stanja s konti- uporablja kontni načrt- knjiži stroške na stroškovne konte in konte stanja- knjiži prihodke in odhodke- ugotovi uspešnost poslovanja podjetja- knjiži odhodke, prihodke in poslovni izid na konte uspeha- evidentira gotovinski in negotovinski plačilni promet v poslovnih knjigah- izračuna DDV in ga knjižiti v poslovnih knjigah- knjiži nabavo materiala- knjiži porabo materiala in ugotovi vrednost zalog- knjiži prodajo blaga za gotovino, za potrošniški kredit in na kasnejše plačilo

14


Ime modula: Tajniška opravila

Usmerjevalni cilji:

- obvlada pravilno ravnanje z dokumentarnim gradivom;- uporablja pisarniške stroje in naprave;- razume pomembnost sporazumevanja s strankami;- razvija natančnost pri urejanju evidenc;- uporablja računalnik kot samostojni pripomoček za delo;- razume pomen hitrostnega tipkanja v njegovem poklicu – samostojno sestavlja krajše dopise v programu za oblikovanje besedil;- samostojno oblikuje daljša besedila v programu za oblikovanje besedil;- dojame pomembnost urejenega fizičnega okolja, v katerem deluje;- uporablja ustrezno strokovno izrazoslovje;- zaveda se odgovornosti pri zagotavljanju točnosti informacij, ki jih posreduje strankam;- načrtuje delo;- racionalno rabi energijo, material in čas;- razvije pozitiven odnos do varovanja zdravja in okolja;- razvije vedoželjnost in željo po vseživljenjskem izobraževanju;- sprejema načela morale in delovne etike;- pridobi občutek za odgovornost, delovno disciplino in red;- razvija vztrajnost in potrpežljivost.

MODUL: TAJNIŠKA OPRAVILAUČITELJ: Greta Novak

TEORETIČNI POUK(CILJI)


Tajniška opravila

- razloži pomen hitrostnega tipkanja v njegovem poklicu- našteje primere praktične uporabe tipkanja po nareku- samostojno opiše in vadi pravilen položaj rok na tipkovnici pri desetprstnem slepem tipkanju- razloži, kaj je dokument- opiše formate papirja, vrsto in velikost pisave, razmik vrstic in poravnavo besedila, tabulatorje, odstavke, sloge, oštevilčevanje in označevanje, številčenje strani- samostojno opiše zgradbo oz. elemente krajšega dopisa

- desetprstno slepo tipka- poišče primeren delovni položaj za delo-desetprstno slepo tipka- vnaša besedila in jih shranjuje- poudarja besedila- piše besedila v stolpcu- ureja razdalje med vrstami, poravnava besedila- vstavlja sprotne opombe in simbole- opremlja dokumente z glavo in nogo, vstavlja številke strani in datum- slepo desetprstno prepiše krajše dopise in uporablja vso pridobljeno računalniško znanje

Kadrovska opravila I.

- spozna pomen kadrovske službe- razloži faze postopka razpisa prostega delovnega mesta- opiše in pojasni vsebino ter pomen delovne knjižice- pozna obrazce za spremembe, prijavo, odjavo- pozna obrazce za urejanje pokojninskega zavarovanja- pojasni pomen zdravstvene dokumentacije

- prepiše objavo za delo- prepiše prijavo na razpisano delovno mesto- po navodilih izvede administrativna opravila od oglasa prostega delovnega mesta do končne izbire- vpisuje podatke o trajanju delovne dobe v delovno knjižico ter pozna pomen vseh vpisov v delovno knjižico- izpolnjuje obrazce M1, M2, M3 in M4 za

15


ureditev zdravstvenega in pokojninskega zavarovanja- izpolni obrazec za uveljavljanje obveznega zdravstvenega zavarovanja za vzdrževane družinske člane

Kadrovska opravila II.

- opiše vsebino personalne mape- pozna ukrepe za varovanje osebnih podatkov zaposlenih- pozna postopek prijave poškodbe pri delu- opiše koga je treba obvestiti ob hudi nesreči- spozna obvezne evidence v zvezi z delom- spozna evidenco o plačah- spozna podlage za vpis podatkov v evidence v zvezi z delom

- oblikuje obrazce- uredi in vodi personalno mapo za zaposlene- izpolni obrazec za prijavo nesreče- prepis obrazcev

MODUL: UPRAVNI POSTOPEK

Usmerjevalni cilji:

Dijak/dijakinja:- obvlada strokovno izrazoslovje pri reševanju zahtev strank- izpolnjuje dokumente (obrazce) splošnega upravnega postopka- razume pomembnost predpisanih pravnih postopkov za pravno varnost- uporablja pravila upravnega postopka pri reševanju zahtev strank- se zaveda pomembnosti vseh oblik besedne in nebesedne komunikacije- razume pomembnost in vpliv zunanje urejenosti na stranke- načrtuje svoje delo- ureja dokumentacijo in vodi evidence dela- spozna pomembnost urejenega fizičnega okolja, v katerem deluje- sprejema načelo zakonitosti kot osnovo za svoje delo- razvija potrebo in pripravljenost za vseživljenjsko izobraževanje- vzpostavi pozitiven odnos do trajnostnega razvoja, varuje zdravje in okolje- racionalno rabi energijo, material in čas- deluje v skladu z načeli morale in delovne etike.

16


MODUL: UPRAVNI POSTOPEK

UČITELJ: Alena Kocbek

TEORETIČNI POUK - (CILJI)


Nebesedno komuniciranje

- opiše sestavine in potek komuniciranja- našteje načine komuniciranja- dojame pomen nebesednega komuniciranja- analizira vrste govorice telesa- pojasni pomen osebnega videza pri nebesedni komunikaciji- razloži vpliv zvoka glasu pri nebesedni komunikaciji- opiše vpliv prostora in časa na nebesedno komuniciranje- opiše sporočila našega telesa pri poslovnem komuniciranju- opiše pomen bistvenih elementov zunanjega videza

- prepozna značilnosti in vrste nebesednega komuniciranja- zazna in razlikuje različne zvoke ter njihov vpliv pri komuniciranju- prepozna različna sporočila našega telesa pri komuniciranju

Besedno komuniciranje

- opiše besedno komuniciranje- opiše znanja in veščine ustnega komuniciranja- razloži značilnosti ustnega komuniciranja- opiše pravila nagovarjanja oseb- pojasni pomen telefonskega sporočila- pojasni pomen poslovnega razgovora- opiše potek poslovnega razgovora- opiše posebnosti in značilnosti telefonskega razgovora

- predstavi sebe, sodelavce in podjetje- izbere pravo temo za pogovor- sogovornika pravilno nagovori- sporoča in posluša- vodi nezahteven poslovni razgovor- pri telefoniranju upošteva pravila telefoniranja

Pisno komuniciranje

- pojasni prednosti in slabosti pisnega komuniciranja- opiše sestavne dele zapisnika- opiše obvezne sestavine uradnega zaznamka

- pripravi osnutek pisnega sporočila- sestavi in pravilno oblikuje poslovno pismo- sestavi in pravilno oblikuje uradno pismo- na sestanku piše zapisnik- zapiše telefonsko sporočilo- zapiše zaznamek- oblikuje poročilo

Poslovni bonton in celostna podoba

- našteje in razloži pravila lepega vedenja na poslovnem potovanju - pojasni osnove protokola na slovesnostih - dojame pomembnost spoštovanja pravil mednarodnega bontona- razlikuje pravila oblačenja za različne priložnosti- opiše pomembne elemente celostne podobe podjetja

- upošteva bonton pri sestankih in poslovnih razgovorih- izbira poslovna darila- upošteva različne kulture in običaje poslovnih partnerjev iz različnih delov sveta- naredi konkreten primer celostne podobe podjetja

Oblike vzgojno-izobraževalnega dela:

Praktični pouk poteka v posebej opremljenih učilnicah za učno podjetje, kjer lahko dijaki/dijakinje uporabljajo najsodobnejšo informacijsko in telekomunikacijsko opremo. Nudi jim priložnosti pridobivanja sposobnosti upravljanja in vodenja ter razumevanja in poglabljanja izobraževalnih vsebin.

17


ODPRTI KURIKUL

Medijska vzgoja

Grobi kurikul za predmet: Medijska vzgoja

Sklop Operativni ciljiTisk -seznanjenje z bistvenimi značilnostmi množičnega komuniciranja

-spoznati dinamiko razvoja različnih komunikacijskih oblik-seznanjenje z bistvenimi značilnostmi periodičnega tiska-odkrivati različne funkcije tiska-seznanjenje z bistvenimi značilnostmi oglaševanja--zavedanje lastne percepcije oglasnih sporočil-spoznavanje bistvenih korakov novinarskega dela-razvijanje socialne in komunikacijske veščine-zavedati se svojih navad spremljanja medijev-zaobjeti temeljne veščine kritičnega sprejemanja medijskih vsebin

Televizija -spoznati razvoj in nastanek televizije-seznanjenje z bistvenimi značilnostmi televizije-odkrivati podobnosti in razlike med televizijskimi postajami in njihovimi funkcijami-opozarjati na pomembnost celovite informiranosti-opozarjati na problem komercializacije vsebine-spoznavanje bistvenih korakov novinarskega dela pri TV mediju-prilagoditev časopisnega prispevka televizijskemu-poznavanje specifičnih televizijskih žanrov-razumevanje učinkovanja množičnih medijev-spoznavanje ustvarjanja stereotipi

Film -spoznati zgodovino filma-prepoznavanje različnih filmskih žanrov-pojasnjevanje osnov filmskega jezika: kader, montažni rez, plan-pojasnjevanje osnov filmskega jezika: flashback, sekvenca, dialog, scenarist, scenarij, režiser, napovednik-opisovanje, kako zvok prispeva k filmu-analiziranje filmskega odlomka-uporaba spletnih in tiskanih virov, da pridemo do informacij o filmih-branje kritik filmov

Strokovna angleščina

Strokovna angleščina se izvaja po že sprejetem programu, zato grobi kurikul za ta predmet ni potrebno posebej izdelati.

Predmet je integriran v redno uro angleščine, cilji predmeta pa so zajeti v finem kurikulu.

Strokovna nemščina

Strokovna nemščina se izvaja po že sprejetem programu, zato grobi kurikul za ta predmet ni potrebno posebej izdelati; cilji predmeta so zajeti v finem kurikulu.

18


FINI KURIKUL

Strokovni moduliLETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR II. letnik - MODULI

teden 1 /29UPRAVNI POSTOPEK

(TEOR 2, PRA 1)ADMINISTRATIVNO

POSLOVANJE (TEOR 2, PRA 1)IKT IN STROJEPISJE

(TEOR 1, PRA 2)TAJNIŠKA OPRAVILA

(TEOR 1, PRA 2)UČNI SKLOP Nebesedno komuniciranje Osnove računovodstva Predstavitev OBLIKOVANJE DOKUMENTOV

IIOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Pozna temeljne pojme in vsebine o komuniciranju

- pojasni pomen računovodskih informacij

- pojasni lastnosti dobre predstavitve - razloži pomen hitrostnega tipkanja v njegovem poklicu- desetprstno slepo tipka- poišče primeren delovni položaj za delo

UČNEVSEBINE

- opiše sestavine in potek komuniciranja- našteje načine komuniciranja

Računovodske informacije Predstavitev PREDSTAVOTEV MODULA IN SKLOPA

LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR II. letnik - MODULI






IIOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Razloži pomen in vrste nebesednega komuniciranja

- opiše računovodske informacije in njihove uporabnike

- pojasni lastnosti dobre predstavitve - razloži, kaj je dokument- našteje nekaj primerov dokumentov- prepiše osnovne dokumente- našteje nekaj vrst dokumentov, ki jih oblikujemo kot fizične osebe- prepiše dokumente

UČNEVSEBINE

- analizira vrste govorice telesa- na konkretnih primerih prepozna značilnosti in vrste nebesednega komuniciranja

Računovodske informacije Predstavitev DELITEV DOKUMENTOV

19








IIOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Razloži pomen in vrste nebesednega komuniciranja

- utemelji potrebo po računovodskih evidencah- analizira vrste evidenc in tehnike evidentiranja

- pojasni osnove zmožnosti programa za izdelavo predstavitev

- zna uporabljati odmik besedila od robov papirja pri dopisih in daljših dokumentih- razlikuje moderni in klasični način oblikovanja dokumentov zna našteti nekaj ukazov, s katerimi si poenostavimo delo pri oblikovanju besedila v dokumentih- zna uporabljati sloge, oblikovati odstavke- zna oštevilčiti strani dokumentov- spoznajo, kaj je samobesedilo

UČNEVSEBINE

- pojasni pomen osebnega videza pri nebesedni komunikaciji- opiše pomen bistvenih elementov zunanjega videza- razloži vpliv zvoka glasu pri nebesedni komunikaciji- zazna in razlikuje različne zvoke ter njihov vpliv pri komuniciranju

Računovodske evidence Predstavitev NASVETI ZA RAČUNALNIŠKO OBLIKOVANJE DOKUMENTOV






(TEOR 1, PRA 2)

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


UČNEVSEBINE

P R O J E K T N I T E D E N

20








IIOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Razloži sporočila našega telesa pri komuniciranju

- prepozna računovodske standarde in predpise


pozna obvezne in neobvezne dele dopisa

pozna vsebino glave dopisa in jo zna pravilno oblikovati

spozna načine naslavljanja zna uporabljati nagovore zna pravilno postavljati ločila za

pozdravom znajo našteti nekaj pozdravov,

primernih za zaključek dopisaUČNEVSEBINE

opiše vpliv časa in prostora na nebesedno komuniciranjeopiše sporočila našega telesa pri komuniciranju

Računovodski standardi in predpisi Izdelava predstavitve POSLOVNI DOPIS







IIOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Razloži sporočila našega telesa pri komuniciranju (2 uri), preverjanje znanja (1 ura)

- razlikuje sredstva in vire sredstev podjetja - opredeli vire in vrste virov


zna oblikovati prejemnikove podatke

zna oblikovati datum in evidenčne oznake

UČNEVSEBINE

prepozna različna sporočila našega telesa pri komuniciranjudijaki preverijo svoje znanje

Sredstva in viri sredstev Izdelava predstavitve POSLOVNI DOPIS

21







(TEOR 1, PRA 2)UČNI SKLOP Nebesedno komuniciranje Računovodske storitve Predstavitev OBLIKOVANJE DOKUMENTOV

IIOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Preverjanje in ocenjevanje znanja

- razloži pojem in vrste kontov - predstavi osnovna pravila knjiženja na kontih stanja


znajo razložiti kaj je zadeva znajo oblikovati vsebino dopisa

UČNEVSEBINE

1. dijaki preverijo svoje znanje2. dijaki dobijo oceno

Konti Izdelava predstavitve POSLOVNI DOPIS






(TEOR 1, PRA 2)UČNI SKLOP Besedno komuniciranje Računovodske storitve Predstavitev OBLIKOVANJE DOKUMENTOV

IIOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Pozna temeljne pojme in vsebine besednega komuniciranja

- opiše kontni načrt- predstavi osnove kontiranja


zna razložiti pomen podpisa in ga znajo pravilno oblikovati

poznajo pomen štampiljke in mesto odtisa

UČNEVSEBINE

- opiše besedno komuniciranje

3. opiše znanja in veščine ustnega komuniciranja

4. razloži značilnosti ustnega komuniciranja

Konti Izdelava predstavitve POSLOVNI DOPIS

22


LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR II. letnik - MODULIteden 9 /29 UPRAVNI POSTOPEK





IIOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- uporablja različne tehnike evidentiranja - izračuna kapital in dolgove podjetja- izračuna strukturo sredstev in virov


zna razložiti, kje je prostor za pripise in kako jih navajamo

znajo pravilno oblikovati poslovni dopis

UČNEVSEBINE

- opiše pravila nagovarjanja oseb

5. pojasni pomen telefonskega sporočila

6. opiše posebnosti in značilnosti telefonskega razgovora

Evidentiranje Izdelava predstavitve POSLOVNI DOPIS







IIOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- prebere bilanco stanja- knjiži poslovne spremembe na kontih stanja - analizira povezanost bilance stanja s konti


- pozna obvezne in neobvezne dele upravnega dopisa

zna našteti podatke v glavi uradnega dopisa in jih pravilno oblikovati

zna pravilno oblikovati datum v uradnem dopisu

UČNEVSEBINE

7. pojasni pomen poslovnega razgovora

8. opiše potek poslovnega razgovora

Bilance Izdelava predstavitve URADNI DOPIS


23






(TEOR 1, PRA 2)UČNI SKLOP Besedno komuniciranje Računovodske storitve Svetovni splet in lokalno omrežje OBLIKOVANJE DOKUMENTOV

IIOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Pravilno besedno komunicira - uporablja kontni načrt- knjiži stroške na stroškovne konte in konte stanja- knjiži prihodke in odhodke

- pojasni pojem računalniškega omrežja in uporablja lokalno omrežje

zna razložiti pomen številke oz. šifre na upravnem dokumentu

zna pravilno oblikovati prejemnika zna razlikovati uradni in poslovni

dopis

UČNEVSEBINE

9. predstavi sebe, sodelavce in podjetje

Knjiženje Računalniška omrežja URADNI DOPIS







IIOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Pravilno besedno komunicira - uporablja kontni načrt- knjiži stroške na stroškovne konte in konte stanja- knjiži prihodke in odhodke

- pojasni pojem računalniškega omrežja in uporablja lokalno omrežje

zna pravilno oblikovati odločbo zna našteti sestavine odločbe

UČNEVSEBINE

10. izbere pravo temo za pogovor

11. sogovornika pravilno nagovori

12. sporoča in posluša

Knjiženje Računalniška omrežja UPRAVNA ODLOČBA


24







IIOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Pravilno besedno komunicira, preverjanje znanja

- uporablja kontni načrt- knjiži stroške na stroškovne konte in konte stanja- knjiži prihodke in odhodke

- poišče slikovne in tekstovne podatke na internetu

UČNEVSEBINE

13. pri telefoniranju upošteva pravila telefoniranja (1 ura)

14. dijaki preverijo svoje znanje

Knjiženje Računalniška omrežja PREGLED IN ANALIZA SKLOPA







IIOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- uporablja kontni načrt- knjiži stroške na stroškovne konte in konte stanja- knjiži prihodke in odhodke

- poišče slikovne in tekstovne podatke na internetu

UČNEVSEBINE


Knjiženje Računalniška omrežja PREGLED IN OCENJEVANJE SKLOPA


25






(TEOR 1, PRA 2)UČNI SKLOP Pisno komuniciranje Računovodske storitve Svetovni splet in lokalno omrežje DELA IN NALOGE TAJNICE IN

POSLOVNEGA SEKRETARJA

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Pojasni temeljne pojme in vsebine pisnega komuniciranja

- ugotovi uspešnost poslovanja podjetja- knjiži odhodke, prihodke in poslovni izid na konte uspeha


seznani se s poklicem tajnice in poslovnega sekretarja

zna opisati poglavitna področja tajničinega dela

zna našteti delovne naloge tajnice

UČNEVSEBINE

17. pojasni prednosti in slabosti pisnega komuniciranja

18. opiše sestavne dele zapisnika

Uspešnost poslovanja Računalniška omrežja PREDSTAVITEV SKLOPA








OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Pojasni temeljne pojme in vsebine pisnega komuniciranja, pravilno pisno komunicira

- ugotovi uspešnost poslovanja podjetja- knjiži odhodke, prihodke in poslovni izid na konte uspeha


zaveda se pomena osebnostnih lastnosti tajnice

zna opisati te lastnosti

UČNEVSEBINE

19. opiše obvezne sestavine uradnega zaznamka

20. pripravi osnutek pisnega sporočila

Uspešnost poslovanja Računalniška omrežja OSEBNOSTNE LASTNOSTI TAJNICE


26








OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Pravilno pisno komunicira - ugotovi uspešnost poslovanja podjetja- knjiži odhodke, prihodke in poslovni izid na konte uspeha- opiše bilančne spremembe


zaveda se pomena osebnostnih lastnosti tajnice

zna opisati te lastnosti

UČNEVSEBINE

21. sestavi in pravilno oblikuje poslovno pismo

Uspešnost poslovanja Računalniška omrežja OSEBNOSTNE LASTNOSTI TAJNICE








OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Pravilno pisno komunicira - razlikuje pojem potroška, stroška, izdatka, odhodka


- zna opisati vrste pisarniškega dela

- pozna izraz dosigniranje- zna uporabljati kopirni stroj

spozna pomen stika s strankami in poslovnimi obiskovalci

UČNEVSEBINE

22. na sestanku piše zapisnik Stroški in drugi pojmi Računalniška omrežja PISARNIŠKO DELO TAJNICE IN POSLOVNEGA SEKRETARJA


27






(TEOR 1, PRA 2)UČNI SKLOP Pisno komuniciranje Računovodske storitve Spletno komuniciranje DELA IN NALOGE TAJNICE IN


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Pravilno pisno komunicira - opredeli različne vrste stroškov poslovanja- pojasni pomen stroškov za podjetje

- razloži pojme spletna stran, hiperpovezava, URL

spozna dolžnost tajnice, glede pravočasne in formalno pravilne priprave sejnega gradiva

pozna razliko me povzetkom in izvlečkom

zna pisati povzetek

UČNEVSEBINE

23. zapiše telefonsko sporočilo24. zapiše zaznamek

Stroški Spletno komuniciranje SESTAVLJANJE POVZETKOV GRADIV








OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Pravilno pisno komunicira, preverjanje znanja

- opredeli pojem prihodkov in odhodkov- razloži pomen uspešnosti poslovanja in izkaza uspeha- pojasni pojem gotovine

- razloži pojme spletna stran, hiperpovezava, URL

- zna našteti in opisati naloge tajnice v zvezi z organizacijo službenega potovanja

- zna postopek obračuna potnih stroškov za službeno oz. poslovno pot

pozna vsebino poročila o službeni poti in naloge tajnice pri tem

UČNEVSEBINE

25. oblikuje poročilo (2 uri)26. dijaki preverijo svoje znanje

Prihodki in odhodki Spletno komuniciranje PRIPRAVA DOKUMENTACIJE ZA SLUŽBENA IN POSLOVNA POTOVANJA


28








OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- razloži pojem, stopnje in pomen DDV


UČNEVSEBINE


DDV Spletno komuniciranje PREGLED IN ANALIZA SKLOPA






(TEOR 1, PRA 2)UČNI SKLOP Poslovni bonton in celostna

podobaRačunovodske storitve Spletno komuniciranje TEHNIČNA UREDITEV PISARN

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Pojasni temeljne pojme in vsebine poslovnega bontona

- evidentira gotovinski in negotovinski plačilni promet v poslovnih knjigah- izračuna DDV in ga knjižiti v poslovnih knjigah


UČNEVSEBINE

Poslovni bonton in celostna podoba

DDV Spletno komuniciranje PREGLED IN OCENJEVANJE SKLOPA


29







podobaRačunovodske storitve Spletno komuniciranje RAZPOREJANJE DELOVNIH

PROSTOROV

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Pojasni temeljne pojme in vsebine poslovnega bontona

- evidentira gotovinski in negotovinski plačilni promet v poslovnih knjigah- izračuna DDV in ga knjižiti v poslovnih knjigah


- spozna pomen urejenosti delovnega okolja za uspešno delo

UČNEVSEBINE

29. dojame pomembnost spoštovanja pravil mednarodnega bontona

30. razlikuje pravila oblačenja za različne priložnosti

DDV Spletno komuniciranje PREDSTAVITEV SKLOPA








PROSTOROV

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Upošteva pravila poslovnega bontona

- opredeli različne spremembe zalog materiala in blaga- primerja različne načine prodaje - razloži vpliv prodaje na uspešnost poslovanja


razlikuje delovni čas, uradne in poslovne ure

spozna pomen označevanja delovnih prostorov za poslovanje

UČNEVSEBINE

- upošteva bonton pri sestankih in poslovnih razgovorih

31. izbira poslovna darila32. upošteva različne kulture in

običaje poslovnih partnerjev iz različnih delov sveta

Prodaja in zaloge Spletno komuniciranje DELOVNI ČAS, URADNE URE IN POSLOVNE URE


30








PROSTOROV

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Pojasni temeljne pojme in vsebine celostne podobe neke organizacije/podjetja

- knjiži nabavo materiala- knjiži porabo materiala in ugotovi vrednost zalog


zna opisati kakšna je primerno velika in primerno opremljena pisarna

razloži pojem ergonomija zna uporabljati naprave v pisarni

UČNEVSEBINE

33. opiše pomembne elemente celostne podobe organizacije/ podjetja

Nabava Spletno komuniciranje UGODNO DELOVNO OKOLJE








PROSTOROV

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Upošteva bistvene elemente celostne podobe organizacije/ podjetja na konkretnem primeru

- knjiži nabavo materiala- knjiži porabo materiala in ugotovi vrednost zalog


zaveda se pomena računalnika pri pisarniškem delu

upošteva varstvo pri delu

UČNEVSEBINE

- naredi konkreten primer celostne podobe organizacije/ podjetja

Nabava Spletno komuniciranje UGODNO DELOVNO OKOLJE


31








PROSTOROV

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Upošteva bistvene elemente celostne podobe organizacije/ podjetja na konkretnem primeru, preverjanje znanja

- knjiži prodajo blaga za gotovino, za potrošniški kredit in na kasnejše plačilo


zaveda se pomena mikroklimatskih pogojev pri delu v pisarni, primerne svetlobe, barv, sevanja in hrupa

zna opisati primerno delovno mizo, stol

UČNEVSEBINE

34. dokonča konkreten primer celostne podobe organizacije/ podjetja

35. dijaki preverijo svoje znanje

Prodaja blaga Spletno komuniciranje UGODNO DELOVNO OKOLJE








PROSTOROV

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


- knjiži prodajo blaga za gotovino, za potrošniški kredit in na kasnejše plačilo


UČNEVSEBINE

36. dijaki preverijo svoje znanje37. znanje dijakov se oceni

Prodaja blaga Spletno komuniciranje PREGLED IN ANALIZA SKLOPA


32








PROSTOROV

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Zaključevanje ocen, pregled dela - pregled snovi in zaključevanje - pregled snovi in zaključevanje

UČNEVSEBINE

38. ocene dijakov se zaključijo39. pregleda se opravljeno delo v

tekočem šolskem letu

Spletno komuniciranje PREGLED IN OCENJEVANJE SKLOPA

Splošni predmeti brez naravoslovja in družboslovja

LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR II. letnik - PREDMETIteden 1 /29 SLOVENŠČINA

(2 uri/teden)MATEMATIKA

(2 uri/teden)ANGLEŠČINA IN STR. ANG. *

(1 ura + 1 ura OK/teden)ŠPORTNA VZGOJA

(2 uri/teden)UČNI SKLOP Besedilne vrste Odnosi med količinami KRAJI IN ZNAMENITOSTI Uvodna ura/ badmintonOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Sprejemajo in tvorijo ustna besedila. Poročajo o okoliščinah in temi ter povzemajo bistvene podatke pogovora. Vrednotijo. Govorno nastopajo.

Dijak uporablja pravokotni koordinatni sistem v ravnini

Postavljanje in dopolnjevanje vprašanj, iskanje odgovorov, Uporaba pridevnikov,opisovanje stvari

Dijakinje se seznanijo s programom dela in zahtevami (športna oprema, higiena)Dijakinje spoznajo šp. in njegove značilnosti : igrišče, naprave in rekvizite, izraze in pojme, pravila

UČNEVSEBINE

Uradni pogovor. Pravokotni koordinatni sistem Questions with like ServisOsnovno vračanje

LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR II. letnik - PREDMETI

33


teden 2 /29 SLOVENŠČINA(2 uri/teden)

MATEMATIKA(2 uri/teden)

ANGLEŠČINA IN STR. ANG. (1 ura + 1 ura OK/teden)

ŠPORTNA VZGOJA (2 uri/teden)

UČNI SKLOP Besedilne vrste Odnosi med količinami KRAJI IN ZNAMENITOSTI BadmintonOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Sprejemajo in tvorijo pisna besedila. Navedejo okoliščine, namen, temo, povzamejo bistvene podatke. Najdejo zahtevani podatek. Povzemajo značilnosti besedilne vrste. Tvorijo uradna besedila.

Dijak uporablja pravokotni koordinatni sistem v ravnini

Stopnjevanje pridevnikov,Primerjanje, dopolnjevanje kratkih sestavkov

Dij. razvijajo orientacijo v prostoru in situacijsko mišljenjeZnajo temeljne TE in TA elemente igreSpoznajo izraze in pojme povezane z badmintonomOblikujejo odločnost in borbenost

UČNEVSEBINE

Uradno opravičilo, prošnja, sožalje, zahvala.

Pravokotni koordinatni sistem Comparatives and superlatives Tek s spremembami smeri levo – desno, naprej - nazajSpopolnjevanje servisa, udarcev na backhand in forehand strani



(2 uri/teden)ANGLEŠČINA IN STR. ANG.


(2 uri/teden)UČNI SKLOP Besedilne vrste Odnosi med količinami KRAJI IN ZNAMENITOSTI BadmintonOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Spoznavajo značilnosti besedilne vrste. Delo s podatki.

Dijak prepozna odvisnost ene količine od druge

Branje, poslušanje, razumevanje teksta, iskanje pravilnih odgovorov


UČNEVSEBINE

Spored, telefonski imenik, spletne strani (javno obvestilo).

Pravokotni koordinatni sistem London: the world in one city Tek s spremembami smeri levo – desno, naprej - nazajSpopolnjevanje servisa, udarcev na backhand in forehand strani


34






OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


UČNEVSEBINE




(2 uri/teden)TUJI JEZIK


(2 uri/teden)UČNI SKLOP Besedilne vrste Odnosi med količinami KRAJI IN ZNAMENITOSTI Atletika – sprint, dolgotrajni tekOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Berejo in tvorijo podobna besedila. Pri pisanju upoštevajo načelo ustreznosti, razumljivosti in jezikovne pravilnosti. Berejo in tvorijo podobna (preprosta) besedila. Navedejo bistvene podatke, obnovijo besedilo; določijo okoliščine tvorjenja. Spoznajo značilnosti besedilne vrste.

Predstavi linearno odvisnost z enačboRazlikuje linearno odvisnost od drugih vrst odvisnosti

Poiščejo pridevnikom sopomenke in proti pomenke,dopolnijo dialoge

Dijakinje spoznajo osnovne spremembe v delovanju organizma kot posledico redne šp. vadbe,Osnovna tekmovalna pravilaRazvijajo odnos do premagovanja telesnega napora pri daljših aerobnih aktivnostih

UČNEVSEBINE

Navodilo za delo. Delovni dnevnik. Vest, poročilo, obvestilo.

Premo sorazmerje Linearna odvisnost

Synonyms and antonyms Vaje za spopolnjevanje TE tekaPovezava visokega in nizkega starta s startnim pospeškomDolgotrajnejši tek od 5 do 10 min


35






UČNI SKLOP Besedilne vrste Odnosi med količinami KRAJI IN ZNAMENITOSTI Atletika – met žogice, suvanje krogle (3 kg)

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Berejo in tvorijo podobna besedila. Navedejo bistvene podatke prebranega besedila, ustno obnovijo vsebino. Vrednotijo.

Pozna lastnosti linearne funkcije Povezujejo vprašanja in slikeIzpolnjujejo obrazce , vnašajo manjkajoče podatke,Poslušajo in dopolnijo pogovor

Dij. spoznajo osnovna tekmovalna pravilaMožnosti uporabe videotehnike in računalnika pri atl. vadbiOblikujejo si odnos do redne in sistematične šp. vadbeZnajo osnove metov žogice ter suvanja krogle

UČNEVSEBINE

Življenjepis. Pripoved o delu in življenju znanih Slovencev.

Lastnosti linearne funkcije Planning a break Met žogice z mesta in z zaletomVaje za povezavo križnih korakov in izmeta žogiceSuvanje krogle z mesta





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Besedilne vrste Odnosi med količinami SLAVNE OSEBNOSTI Odbojka – spodnji servis, zgornja

podaja, spodnja podajaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Izpolnjujejo obrazce. Nariše graf linearne funkcije Spoznajo razliko med Present perfectom in Past simple,Ponovijo nepravilne glagole.Dopolnjujejo vprašanja in odgovarjajo nanje

Dij. znajo natančno podajati naprej vzdolž mreže in globlje iz poljaSe orientirajo v polju in ob mrežiPoznajo izraze in pojme, povezane z odbojkoPoznajo pravila odbojke

UČNEVSEBINE

Poštni in bančni obrazci. Graf linearne funkcije Present Perfect and Past Simple spodnji servisodbijanje žoge z zg. in sp. odbojem v različnih položajih in v različne smerispopolnjevanje zg. in sp. Odboja ter servisanatančnost serviranja in podajanjagibanje v napadu in obrambi

36






(2 uri/teden)UČNI SKLOP Besedilne vrste Odnosi med količinami SLAVNE OSEBNOSTI Odbojka – spodnji servis, zgornja


(KOMPETENCE)

Berejo. Navedejo temo in bistvene podatke besedila.

Nariše graf linearne funkcije Uporabljajo for in since,Povezujejo vprašanja in odgovore,Dopolnjujejo vprašanja, uporabljajo različne čase


UČNEVSEBINE

Poljudnoznanstveni članek. Graf linearne funkcije For and sinceAsking questions

spodnji servisodbijanje žoge z zg. in sp. odbojem v različnih položajih in v različne smerispopolnjevanje zg. in sp. Odboja ter servisanatančnost serviranja in podajanjagibanje v napadu in obrambi





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Romantika Odnosi med količinami SLAVNE OSEBNOSTI Splošna kondicijska pripravaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Spoznajo značilnosti obdobja in književnosti.

Dijak prepozna linearno enačbo in jo loči od funkcije

Poslušajo intervju z neko glasbeno skupino, odgovarjajo na vprašanja, izpolnijo tabelo in tvorijo stavke z različnimi časovnimi frazami.

Dij. razvijajo osn. mot. spos. (hitrost, koordinacijo, gibljivost, moč in vzdražljivost) in funkc. spos.

UČNEVSEBINE

Književno obdobje in smer. Družbenozgodovinski okvir.France Prešeren, Krst pri Savici (Uvod)

Linearna enačba Listening and speaking Štafetne tekalne igre,vaje hitrega reagiranja, poligoni, skoki na šv. skrinjo z mesta in kratkega zaleta, skoki v globino,met težkih žog, vaje na fitnes napravah

37






(2 uri/teden)UČNI SKLOP Romantika Odnosi med količinami SLAVNE OSEBNOSTI Splošna kondicijska pripravaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Spoznajo vsebino besedila. Spoznajo in uporabljajo literarnoteoretične pojme: snov, motiv, tema, ritem, kitica, slog, ideja.

Dijak prepozna linearno enačbo in jo loči od funkcije

Delo s tekstom,Berejo in odgovarjajo na vprašanja, izrazijo svoje mnenje o prebranem tekstu


UČNEVSEBINE

Krst pri Savici (Uvod) Linearna enačba Reading and listening Štafetne tekalne igre,vaje hitrega reagiranja, poligoni, skoki na šv. skrinjo z mesta in kratkega zaleta, skoki v globino,met težkih žog, vaje na fitnes napravah





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Romantika Odnosi med količinami SLAVNE OSEBNOSTI BadmintonOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Spoznajo značilnosti romantične lirske pesmi in vodeno poročajo o razumevanju pesmi.

Reši linearno enačbo S pomočjo končnic tvorijo nove besedne vrste,Znajo izbrati pravilno besedo


UČNEVSEBINE

Romantična lirska pesemFrance Prešeren: Pod oknom

Reševanje linearnih enačb Word endingsWord stress

Tek s spremembami smeri levo – desno, naprej - nazajSpopolnjevanje servisa, udarcev na backhand in forehand straniIgra 1: 1 in 2 : 2

38







(KOMPETENCE)

Spoznavanje romantičnega subjekta, razpoloženja v pesmi in prispodobe.

Reši besedilno nalogo v kateri nastopa linearna odvisnost

Poslušajo in dopolnjujejopogovore,Kratki odgovori


UČNEVSEBINE

Romantična lirska pesemAleksander Sergejevič Puškin: Zimski večerMihail Jurjevič Lermontov: Jadro

Uporaba linearnih enačb Making conversations- short answers Tek s spremembami smeri levo – desno, naprej - nazajSpopolnjevanje servisa, udarcev na backhand in forehand straniIgra 1: 1 in 2 : 2






(KOMPETENCE)

Spoznavajo pojma literarne osebe in snovi. Vodeno poročajo o liku Veronike Dezinske. Uporabljajo literarnoteoretične pojme: tema, snov, književna oseba, književni prostor, zgodba.

Računsko in grafično poišče presečišče dveh premic

Učenci se naučijo urejati sestavke v smiselne celote,Poskušajo tudi sami napisati podoben sestavek- opis slavne osebnosti


UČNEVSEBINE

PovestJosipina Turnograjska: Nedolžnost in sila

Presečišče dveh premic Paragraphing : Two princesses Tek s spremembami smeri levo – desno, naprej - nazajSpopolnjevanje servisa, udarcev na backhand in forehand straniIgra 1: 1 in 2 : 2

39






(2 uri/teden)UČNI SKLOP Jezikovna podoba besedila Odnosi med količinami SLAVNE OSEBNOSTI HokejOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Ugotavljajo in utemeljujejo prednosti maternega jezika pred tujim ter pomen učenja maternega in tujega jezika; spoznavajo osnovne jezikovne družine v Evropi in mesto slovenščine v slovanski jezikovni družini.Spoznajo razliko med prvotnim in prenesenim pomenom; med žargonskim in strokovnim izrazom, spoznajo zaznamovane in nezaznamovane besede, besedno zvezo in stalno besedno zvezo.

Reši sistem dveh enačb z dvema neznankama

Ponavljanje in utrjevanje snovi.Pisno in ustno preverjanje znanja.

Dij. spoznajo pomen medsebojnega sodelovanja v igri več igralcevSpoznajo izraze in pojme, povezane s hokejemSpopolnijo TE igre z žogoSpopolnijo posamično in skupinsko TA v obrambi in napadu

UČNEVSEBINE

Položaj slovenščinePomeni besed

Sistem dveh linearnih enačb z dvema neznankama

Revision. Vodenje žogice v teku med stojali, preigravanje nasprotnika, igra 1:1





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Jezikovna podoba besedila Odnosi med količinami DELO V PODJETJU HokejOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Zaznamovanim besedam (v besedilih) iščejo nezaznamovane sopomenke; žargonskim besedam/zvezam iščejo nežargonske strokovne ustreznice; razložijo pomen danih stalnih besednih zvez; navajajo govorne položaje, v katerih bi uporabili dano zvezo; prostim zvezam iščejo sopomenske stalne besedne zveze; ugotavljajo prenesene in dobesedne pomene.

Reši besedilno nalogo, ki zahteva prevedbo na sistem dveh linearnih enačb z dvema neznankama

Dijaki spoznajo organizacijo dela v podjetju,poslovne izraze.Povezujejo izraze z njihovimi definicijami.Dopolnijo stavke z ustreznimi pridevniki.

Dij. spoznajo pomen medsebojnega sodelovanja v igri več igralcevSpoznajo izraze in pojme, povezane s hokejemSpopolnijo TE igre z žogoSpopolnijo posamično in skupinsko TA v obrambi in napadu

UČNE Pomeni besed Uporaba sistemov enačb Live to work or work to live Vodenje žogice v teku med stojali,

40


VSEBINE Jobs in an organization preigravanje nasprotnika, igra 1:1LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR II. letnik - PREDMETIteden 16 /29 SLOVENŠČINA




(2 uri/teden)UČNI SKLOP Jezikovna podoba besedila Osnovni geometrijski pojmi DELO V PODJETJU Atletika – dolgotrajni tek, hitri tekOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Pravilno uporabljajo narekovaj, pomišljaj, vezaj. Spoznavajo razliko med premim in poročanim govorom, med stičnimi in nestičnimi ločili

Pozna količine in merske enote Preberejo sestavek in povežejo slike z ustreznimi odstavki.Povežejo ustrezne pozdrave in situacije.Poiščejo izraze s podobnim pomenom.

Dij. znajo uporabiti merilec srčnega utripa pri teku in drugih AE dejavnostih

UČNEVSEBINE

Pravopis Merske enote Parts of a companyNice to meet you

Dolgotrajnejši tek 10 do 15 minŠtafetni tekiTeki preko ovir





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Jezikovna podoba besedila Osnovni geometrijski pojmi DELO V PODJETJU Atletika - skokiOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Razlikujejo besede glede na besedne vrste v besedilu.

Pretvarja med različnimi merskimi enotami

Preberejo sestavek in se pogovarjajo o podjetništvu.Povežejo ustrezne izraze.Seznanijo se s sestavnimi deli življenjepisa.Dopolnijo stavke z ustreznimibesedami.

Dij. razvijajo spec. mot. spos. za skokeZnajo osnove skoka v višinoZnajo izmeriti petkoračni zaletSpoznajo osn. tekmovalna pravila

UČNEVSEBINE

Oblikovna stran besed Pretvarjanje merskih enot Who wants to be an entrepreneurWriting a CV

MnogoskokiSkakalni poligoniSkok v višino s prekoračno TE in 5-koračnim zaletomZalet (ritem, natančnost) ter povezava zaleta in odriva

41


LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR II. letnik - PREDMETIteden 18 /29 SLOVENŠČINA**




(2 uri/teden)UČNI SKLOP Jezikovna podoba besedila Osnovni geometrijski pojmi DELO V PODJETJU Atletika – dolgotrajni tekOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Spoznavajo in analizirajo polnopomenske besedne vrste.

Pozna in uporablja osnovne geometrijske pojme

Dijaki se seznanijo z načini telefoniranja, znajo prevzeti in pustiti sporočilo.Uporabljajo izrazoslovje, ki je primerno za dajanje in prejemanje sporočil.

Dij. razvijejo spos., da zmorejo v kontinuiranem teku premagati razdaljo 2400 mSpoznajo fiziološke zakonitosti motoričnih obremenitev,Sredstva in metode, s katerimi bodo samostojno vadileRazvijejo odnos do redne in sistematične vadbe in s tem do lastnega zdravjaOdnos do premagovanja telesnega napora pri daljših AE aktivnostih

UČNEVSEBINE

Besedne vrste Osnovni geometrijski pojmi Taking telephone messages Dolgotrajnejši tek od 15 do 30 min





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Jezikovna podoba besedila Osnovni geometrijski pojmi DELO V PODJETJU Odbojka – spodnji servis, zgornja


(KOMPETENCE)

Spoznavajo in analizirajo polnopomenske besedne vrste.

Pozna pojem simetrale, vrste kotov in trikotnikov

Spoznajo formalne in neformalne oblike elektronskega pisma.Seznanijo se s pravili, ki jih je treba upoštevati pri učinkovitielektroski korespondenci.


UČNEVSEBINE

Besedne vrste Osnovni geometrijski pojmi Writing a business e-mail spodnji servisodbijanje žoge z zg. in sp. odbojem v različnih položajih in v različne smerispopolnjevanje zg. in sp. Odboja ter servisa

42


natančnost serviranja in podajanjagibanje v napadu in obrambi





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Jezikovna podoba besedila Osnovni geometrijski pojmi DELO V PODJETJU Odbojka – spodnji servis, zgornja


(KOMPETENCE)

Spoznavajo in analizirajo nepolnopomenske besedne vrste.

Pozna lastnosti kvadrata, pravokotnika, paralelograma in trapeza

Preberejo sestavek o dveh uspešnih mladih podjetnikih.Povežejo besede iz teksta z ustreznimi razlagami.Dopolnijo tabelo in odgovorijo na vprašanja.


UČNEVSEBINE

Besedne vrste Štirikotniki v ravnini Getting started in business spodnji servisodbijanje žoge z zg. in sp. odbojem v različnih položajih in v različne smerispopolnjevanje zg. in sp. Odboja ter servisanatančnost serviranja in podajanjagibanje v napadu in obrambi





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Realizem Osnovni geometrijski pojmi DOGOVORI IN SESTANKI Odbojka – spodnji servis, zgornja


(KOMPETENCE)

Spoznajo značilnosti obdobja.Razlikujejo literarne vrste in zvrsti. Predstavijo značaj glavnega junaka.

Pozna in načrta krog, krožnico, tetivo, krožni lok, krožni izsek in krožni odsek

Dijaki se naučijo vseh potrebnihkorakov pred organiziranjem določenega sestanka.Poiščejo izraze in njihove razlage, npr.zapisnik.Primerjajo načine in izraze sslovenskimi.


UČNEVSEBINE

Značilnosti obdobja med romantiko in realizmom na SlovenskemNovela značajevka

Krog in deli kroga Planning a meeting spodnji servis; odbijanje žoge z zg. in sp. odbojem v različnih položajih in v različne smerispopolnjevanje zg. in sp. Odboja ter servisa

43


natančnost serviranja in podajanjagibanje v napadu in obrambi





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Realizem Osnovni geometrijski pojmi DOGOVORI IN SESTANKI Dij. razvijajo osn. mot. spos.

(hitrost, koordinacijo, gibljivost, moč in vzdražljivost) in funkc. spos.

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Berejo roman.. Predstavijo književne osebe, povzamejo in obnovijo zgodbo. Predstavijo književni čas in prostor. Aktualizirajo temo.

Pozna podobnost in osnovne transformacije v ravnini

Preberejo sestavek (primer sestanka) in ugotovijo kako se izraža mnenje, strinjanje,nestrinjanje.Poskušajo tudi sami sestavitipodobne pogovore.

Štafetne tekalne igre,vaje hitrega reagiranja, poligoni, skoki na šv. skrinjo z mesta in kratkega zaleta, skoki v globino,met težkih žog, vaje na fitnes napravah

UČNEVSEBINE

Epske zvrsti. Roman.Janko Kersnik: Jara gospoda. Dnevnik branja.

Transformacije v ravnini Taking part in a meeting Dij. razvijajo osn. mot. spos. (hitrost, koordinacijo, gibljivost, moč in vzdražljivost) in funkc. spos.





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Realizem Osnovni geometrijski pojmi DOGOVORI IN SESTANKI Splošna kondicijska pripravaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Berejo roman.. Predstavijo književne osebe, povzamejo in obnovijo zgodbo. Predstavijo književni čas in prostor. Aktualizirajo temo.

Pozna in uporablja Pitagorov izrek Spoznavajo razloge za in protiuporabi mobilnih telefonov.Spoznajo različna grafična prikazovanja in njihove poudarke.Povežejo izraze s podobnim pomenom.


UČNEVSEBINE

Epske zvrsti. Roman.Janko Kersnik: Jara gospoda. Dnevnik branja.

Pitagorov izrek Can you live without it Štafetne tekalne igre,vaje hitrega reagiranja, poligoni, skoki na šv. skrinjo z mesta in kratkega zaleta, skoki v globino,met težkih žog, vaje

44


na fitnes napravah





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Realizem Merjenje v geometriji DOGOVORI IN SESTANKI BadmintonOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Berejo in razčlenjujejo povest. Predstavijo osrednje književne junake junakinje. Razlikujejo romantične in realistične prvine.

Pozna in uporablja kotne funkcije ostrih kotov v pravokotnem trikotniku

Ponovijo datume, vrstilne števnike, predloge.Preberejo telefonski pogovor in izpolnijo tabelo.Znajo se dogovoriti za sestanek,se opravičiti, sprejeti ponudbo.

Dij. razvijajo natančnost servisa in udarcevSpoznajo postopek organizacije tekme

UČNEVSEBINE

Ivan Tavčar, Cvetje v jeseni.Realistična povest.

Kotne funkcije ostrih kotov Making arrangements by telephone Spopolnjevanje TE in Ta igre






(KOMPETENCE)

Berejo novelo Nakit in vodeno pišejo dnevnik branja.

Pozna in uporablja kotne funkcije ostrih kotov v pravokotnem trikotniku

Preberejo opisa dveh različnih poklicev. Ugotavljajo kaj ta dava človeka najbolj motivira za delo.Izberejo enega od poklicev in ga opišejo.

Dij. uporabijo znanje v tekmovalnih okoliščinah - turnirSodijo tekmovanje

UČNEVSEBINE

Evropski realizem.Novela.

Kotne funkcije ostrih kotov Motivation at work Igra 1 : 1Igra 2 : 2

45







(KOMPETENCE)

Berejo Obraze in primerjajo z izbrano romantično pesmijo. (Popotnikova nočna pesem)

Določi obseg in ploščino ravninskega lika

Preberejo setavek o mednarodni trgovini in odgovorijo na vprašanja. Poiščejo besede, ki ustrezajo danim razlagam.Znajo iz ene besede poiskati različne besede, ki imajo isti koren.

Dij. uporabijo znanje v tekmovalnih okoliščinah - turnirSodijo tekmovanje

UČNEVSEBINE

Realistična in romantična lirska pesem.Simon Jenko: Obrazi

Obsegi in ploščine International trade Igra 1 : 1Igra 2 : 2





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Realizem Merjenje v geometriji DOGOVORI IN SESTANKI HokejOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Berejo izbrane odlomke iz romana in predstavijo književne osebe in dogajalni prostor.

Določi obseg in ploščino ravninskega lika

Povežejo dele poročila z ustreznimi naslovi.Vstavljajo vezne besede.Dopolnjujejo stavke.Znajo napisati poročilo.

Dij. znajo natančno podajati, sprejemati žogo in streljati na golZnajo posamične in skupinske TA v napadu in obrambiOblikujejo vztrajnost, odločnost in borbenost

UČNEVSEBINE

.Honore de Balzac, Oče Goriot.Francoski realizem. Roman.

Obsegi in ploščine Writing a report TE z žogo (vodenje, podajanje, sprejemanje žoge)Posamična in skupinska TA v napadu in obrambi

46


Igra 1:1, 2:2





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Realizem Merjenje v geometriji DOGOVORI IN SESTANKI HokejOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Berejo izbrane odlomke iz romana in predstavijo književne osebe in dogajalni prostor.

Opiše osnovna geometrijska telesa ter oceni njih površino in prostornino

Preberejo sestavek in se pogovarjajo o načinih in namenih trženja.Dopolnjujejo in povezujejo stavke in besede.

Dij. znajo natančno podajati, sprejemati žogo in streljati na golZnajo posamične in skupinske TA v napadu in obrambiOblikujejo vztrajnost, odločnost in borbenost

UČNEVSEBINE

.Honore de Balzac, Oče Goriot.Francoski realizem. Roman.

Geometrijska telesa What is marketing TE z žogo (vodenje, podajanje, sprejemanje žoge)Posamična in skupinska TA v napadu in obrambiIgra 1:1, 2:2





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Zaključek Merjenje v geometriji ZAKLJUČEK Hokej/AtletikaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

Opiše osnovna geometrijska telesa ter oceni njih površino in prostornino

Utrjevanje, ponavljanje in zaključevanje ocen.

Dij. znajo natančno podajati, sprejemati žogo in streljati na golZnajo posamične in skupinske TA v napadu in obrambiOblikujejo vztrajnost, odločnost in borbenost Znajo tekmovati a atletskem mnogoboju (60 m, višina, krogla in tek na 1000 m)Znajo organizirati atl. Vadbo in tekmovanjaSpoznajo načine spremljanja lastnega napredka v atl. motoriki

UČNEVSEBINE

Geometrijska telesa Revision TE z žogo (vodenje, podajanje, sprejemanje žoge)Posamična in skupinska TA v napadu in obrambi

47


Igra 1:1, 2:2Tekmovanje v atl. mnogoboju

* Teme iz strokovne angleščine (odprti kurikul) so vključene v posamezne sklope rednih ur angleščine.** Sklopi pri slovenščini se deloma izvajajo vzporedno.

Odprti kurikul skupaj z naravoslovjem

LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR II. letnik – DRUŽBOSLOVJE, NARAVOSLOVJE IN ODPRTI KURIKULteden 1 /29 NARAVOSLOVJE

(2 uri/teden)DRUŽBOSLOVJE

(2 uri/teden)STROKOVNA NEMŠČINA

(2 uri/teden)MEDIJSKA VZGOJA

(2 uri/teden)UČNI SKLOP Zgradba in delovanje človeškega

telesa ŽIVLJENJE V SKUPNOSTI Prosti čas Tisk

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pozna celico kot osnovno gradbeno in funkcionalno enoto življenja

- pozna grobo vsebino predmeta in način dela pri predmetu- medsebojno spoznavanje

- spozna enkratnost posameznika.

Dijak zna opisati prosti čas -seznanjenje z bistvenimi značilnostmi množičnega komuniciranja

UČNEVSEBINE

Celica Enkratnost posameznika Prostočasne dejavnosti Značilnosti množičnih medijev







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- razume osnovne značilnosti življenja in razlikuje med organizacijskimi ravnmi (celica, tkivo, organi…)

- razume, da na človekovo obnašanje poleg dednosti in okolja vpliva tudi lastna aktivnost

Dijak zna opisati prosti čas -spoznati dinamiko razvoja različnih komunikacijskih oblik

48


UČNEVSEBINE

Celica Dejavniki osebnosti Prostočasne dejavnosti Nastanek in razvoj množičnih medijev







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- uvrsti človeka v sistem- pozna glavne značilnosti vretenčarjev, sesalcev in primatov

- razlikuje temperament, značaj, sposobnosti - pozna tipe temperamentov

Dijak zna uporabiti ustrezne naklonske glagole in z njimi opisati različne prostore

-seznanjenje z bistvenimi značilnostmi periodičnega tiska

UČNEVSEBINE

Organizem Struktura osebnosti Naklonski glagoli Značilnosti tiskanih medijev





(2 uri/teden)

49


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)


UČNEVSEBINE








OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

opiše zgradbo in delovanje gibal - spozna pojem socializacija- opredeli vrste (primarna, sekundarna, terciarna , akulturacija, resocializacija) in funkcije socializacije- spozna primere nesocializiranih otrok

Dijak zna navesti točen čas,našteti dneve, mesece, letne čase, zna izraziti trajanje Dijak zna tvoriti stavke z ločljivimi glagoli ter z njimi opisati razna dogajanja

-seznanjenje z bistvenimi značilnostmi oglaševanja-odkrivati različne funkcije tiska

UČNEVSEBINE

Organski sistemi SocializacijaNesocializirani otroci

Navedba časa Ločljivi glagoli

Oglaševanje in propaganda





(2 uri/teden)

50


UČNI SKLOP Zgradba in delovanje človeškega telesa

ŽIVLJENJE V SKUPNOSTI Prosti čas Tisk

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

opiše zgradbo in delovanje gibal - razlikuje dejavnike socializacije (družina, šola, vrstniki, množični mediji)

Dijak zna na koledarju poiskati prireditve ter za vsako prireditev najti ustrezne podatke

--zavedanje lastne percepcije oglasnih sporočil

UČNEVSEBINE

Organski sistemi Dejavniki socializacije Koledar prireditev Oglaševanje in propaganda







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

opiše zgradbo in delovanje gibal - spozna opredelitve konformnosti in odklonskosti- seznani se z odklonskim ravnanjem- razume, zakaj se podrejamo pravilom

Dijak smiselno uporablja novo znanje. -spoznavanje bistvenih korakov novinarskega dela

UČNEVSEBINE

Organski sistemiKonformnost in odklonskost

Ponavljanje in utrjevanje Delo novinarja pri časopisu







51


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

opiše zgradbo in delovanje živčevja - spozna in razume pomen

formalnih in neformalnih oblik družbenega nadzora - seznani se z različnimi sankcijami

Dijak smiselno uporablja novo znanje. -pisanje prispevka

UČNEVSEBINE

Organski sistemi Formalne in neformalne norme Ponavljanje in utrjevanje Delo novinarja pri časopisu







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

opiše zgradbo in delovanje živčevja - pozna pojem družbena struktura

- razvija občutek različnosti in povezanosti med generacijami

Preverjanje znanja -razvijanje socialne in komunikacijske veščine

UČNEVSEBINE

Organski sistemi Družbena struktura Pisno preverjanje znanja Delo novinarja pri časopisu







52


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- opiše zgradbo in delovanje živčevja - opredeli pojem družbeni odnos

- spozna združevalne in razdruževalne odnose- spozna, kaj so vloge in znajo našteti svoje - seznani se s težavami pri izvajanju vlog.

Preverjanje znanja -zavedati se svojih navad spremljanja medijev-zaobjeti temeljne veščine kritičnega sprejemanja medijskih vsebin

UČNEVSEBINE

Organski sistemi

Družbeni odnosi in vloge

Ustno preverjanje znanja Kako postati kritični medijski posameznik






telesa ŽIVLJENJE V SKUPNOSTI Bivanje Televizija

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

opiše zgradbo in delovanje čutil - spozna načine obnašanja pri soočanju z ovirami

Dijak zna našteti in opisati bivanjske prostore

-spoznati razvoj in nastanek televizije

UČNEVSEBINE

Organski sistemi Načini vedenja pri premagovanju ovir

Hiša, stanovanje Nastanek televizije





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Zgradba in delovanje človeškega ŽIVLJENJE V SKUPNOSTI Bivanje Televizija

53


telesaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- opiše zgradbo in delovanje čutil Ponavljanje in utrjevanje

Dijak zna prostore v hiši ustrezno opremiti.

-seznanjenje z bistvenimi značilnostmi televizije

UČNEVSEBINE

Organski sistemi Ponavljanje in utrjevanje Predmeti in oprema v hiši Značilnosti televizije







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

opiše zgradbo in delovanje prebavil

Preverjanje in ocenjevanje Dijak zna prostore v hiši ustrezno opremiti.

-odkrivati podobnosti in razlike med televizijskimi postajami in njihovimi funkcijami

UČNEVSEBINE

Organski sistemi Preverjanje in ocenjevanje Predmeti in oprema v hiši Delitev televizijskih postaj







OPERATIVNI opiše zgradbo in delovanje Dijak razume določbe hišnega reda -opozarjati na pomembnost celovite

54


CILJI

(KOMPETENCE)

prebavil - spozna pojem religija - seznani se s prvotnimi verstvi - pozna pojem obred

informiranosti-opozarjati na problem komercializacije vsebine

UČNEVSEBINE

Organski sistemiVerstva sveta

Hišni red Delitev televizijskih postaj







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

opiše zgradbo in delovanje dihal - spozna razširjenost posameznih religij po svetu- osvoji glavne značilnosti posameznih religij - razvija spoštovanje do različnih religij

Dijak si zna poiskati ustrezno stanovanje preko oglasov.

-spoznavanje bistvenih korakov novinarskega dela pri TV mediju

UČNEVSEBINE

Organski sistemiVerstva sveta

Stanovanjski oglasi Novinarsko delo pri televizijskem mediju





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Zgradba in delovanje človeškega ŽIVLJENJE V SKUPNOSTI Bivanje Televizija

55


telesaOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

opiše zgradbo in delovanje izločal- spozna razširjenost posameznih religij po svetu- osvoji glavne značilnosti posameznih religij - razvija spoštovanje do različnih religij

Dijak zna opisati bivanje na dopustu. -prilagoditev časopisnega prispevka televizijskemu

UČNEVSEBINE

Organski sistemi Verstva sveta Dopust in počitnice Novinarsko delo pri televizijskem mediju






telesaSPORAZUMEVANJE IN ODLOČANJE V SKUPNOSTI

Bivanje Televizija

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

opiše zgradbo in delovanje kože - spozna pojem države in elemente parlamentarne demokracije - spozna bistvene državljanske pravice, odgovornosti in pravice občana in državljana

Dijak smiselno uporablja novo pridobljeno znanje.

-poznavanje specifičnih televizijskih žanrov

UČNEVSEBINE

Organski sistemi Država in državljanske pravice Ponavljanje in utrjevanje Novinarsko delo pri televizijskem mediju





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Zgradba in delovanje človeškega SPORAZUMEVANJE IN Bivanje Televizija

56


telesa ODLOČANJE V SKUPNOSTIOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

opiše zgradbo in delovanje spolnih organov - pojasni zakaj je pomembna

ločitev oblasti- razlikuje izvršno, zakonodajno in sodno oblast

Preverjanje znanja -razumevanje učinkovanja množičnih medijev

UČNEVSEBINE

Organski sistemi Delitev oblasti Pisno preverjanje znanja Učinki množičnih medijev






telesaSPORAZUMEVANJE IN ODLOČANJE V SKUPNOSTI

Bivanje Televizija

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pozna biološke osnove spolnosti, spolno prenosljive bolezni in osnove načrtovanja družine

- seznani se s pomenom volitev v parlamentarni demokraciji - razume vlogo posameznika v procesu odločanja – volilno vedenje - seznani se s strankami in njihovo vlogo

Preverjanje znanja -opozoriti dijake na dvorezno naravo igralcev in vlog-spoznavanje ustvarjanja stereotipov

UČNEVSEBINE

Organski sistemi Volitve in politične stranke Ustno preverjanje znanja Mediji in idoliMediji in stereotipi






telesaSPORAZUMEVANJE IN Telo in zdravje Film

57


ODLOČANJE V SKUPNOSTIOPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pozna biološke osnove spolnosti, spolno prenosljive bolezni in osnove načrtovanja družine

- seznani se z našo ustavo- spozna način politične ureditve RS.

Dijak zna našteti dele telesa -spoznati zgodovino filma

UČNEVSEBINE

Organski sistemi Ustava RS Deli telesa Nastanek filma





(2 uri/teden)UČNI SKLOP Ohranjanje zdravja SPORAZUMEVANJE IN

ODLOČANJE V SKUPNOSTITelo in zdravje Film

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- ve, katere spremembe v telesu lahko kažejo na bolezenske spremembe (najpogostejše bolezni in okvare sodobnega časa, tudi psihosomatske)

- osvoji izraze delo, lastnina in kapital- razlikuje vrste lastnine

Dijak zna našteti bolezni in vzeti ustrezno zdravilo

-prepoznavanje različnih filmskih žanrov

UČNEVSEBINE

ZdravjeDelo in lastnina

Bolezni in zdravila Filmski žanri





(2 uri/teden)

58


UČNI SKLOP Ohranjanje zdravja SPORAZUMEVANJE IN ODLOČANJE V SKUPNOSTI

Telo in zdravje Film

OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- prepozna dejavnike na delovnem mestu, v okolju in vsakdanjem življenju, ki lahko negativno vplivajo na ohranjanje zdravja in ve, kako ustrezno ravnati

- razume temeljne principe delovanja tržnega gospodarstva - spozna pojme trg (blaga, dela).

Dijak zna opisati, kako poteka obisk pri zdravniku

-pojasnjevanje osnov filmskega jezika: kader, montažni rez, plan

UČNEVSEBINE

Zdravje Trg Pri zdravniku Osnove filmskega jezika







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- spozna vplive bakterij, glivic, virusov in drugih zajedavcev na zdravje, načine prenašanja tovrstnih bolezni in predvidi preventivne ukrepe

- zna opisati oblike denarja - spozna funkcije denarja in vlogo denarja v tržnem gospodarstvu

Dijak zna podati nasvete za zdravo življenje.

-pogovor o najljubših filmih

UČNEVSEBINE

Zdravje Trg in denar Skrb za zdravje Najljubši filmi





(2 uri/teden)

59




OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- spozna vplive bakterij, glivic, virusov in drugih zajedavcev na zdravje, načine prenašanja tovrstnih bolezni in predvidi preventivne ukrepe

- spozna pojem podjetja, vrste podjetij in kaj je podjetništvo

Dijak zna opisati zdravstvene težave in svetovati.

--pogovarjanje o tipih likov, kostumih, igralski zasedbi, igri

UČNEVSEBINE

Zdravje Podjetje in podjetnik Pisma bralcev Tipi likov v filmu







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- razvija odgovornost za ohranjanje lastnega zdravja in zdravja drugih (zdravo okolje, hrana, telesne in socialne aktivnosti, izobraževanje …)

- na konkretnih primerih ugotavlja spremembe človekovih posegov v naravo

Dijak uporablja novo znanje. --pojasnjevanje osnov filmskega jezika: flashback, sekvenca, dialog, scenarist, scenarij, režiser, napovednik

UČNEVSEBINE

ZdravjeČlovek in narava

Ponavljanje in utrjevanje Osnove filmskega jezika

LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR II. letnik – DRUŽBOSLOVJE, NARAVOSLOVJE IN ODPRTI KURIKULteden 26 /29 NARAVOSLOVJE DRUŽBOSLOVJE STROKOVNA NEMŠČINA MEDIJSKA VZGOJA

60


(2 uri/teden) (2 uri/teden) (2 uri/teden) (2 uri/teden)UČNI SKLOP Ohranjanje zdravja SPORAZUMEVANJE IN


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- poznajo posledice spreminjanja dednega materiala v celicah

- pozna načine varovanja človekovega okolja - razvija občutek odgovornosti za okolje - nauči se konkretno ravnati v prid varovanja narave

Dijak uporablja novo znanje. -pojasnjevanje osnov filmskega jezika: kader, montažni rez, plan

UČNEVSEBINE

ZdravjeVarovanje narave

Ponavljanje in utrjevanje. Osnove filmskega jezika







OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- zaveda se bioloških in etičnih dilem v zvezi z uporabo genske tehnologije na človeku ter se suvereno odloča o uporabi živil iz gensko spremenjenih organizmov (transgeni organizmi)

Ponavljanje in preverjanje znanjaPreverjanje znanja -opisovanje, kako zvok prispeva k

filmu

UČNEVSEBINE

ZdravjePonavljanje in preverjanje znanja

Pisno preverjanje znanja Filmski zvok

LETNA UČNA PRIPRAVA ADMINISTRATOR II. letnik – DRUŽBOSLOVJE, NARAVOSLOVJE IN ODPRTI KURIKUL

61


teden 28 /29 NARAVOSLOVJE(2 uri/teden)

DRUŽBOSLOVJE(2 uri/teden)

STROKOVNA NEMŠČINA(2 uri/teden)

MEDIJSKA VZGOJA (2 uri/teden)



OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

- pozna škodljive vplive alkohola, nikotina in preostalih toksičnih snovi na delovanje telesa in kakovost življenja

Ocenjevanje znanjaPreverjanje znanja -analiziranje filmskega odlomka

-pripovedovanje zgodbe-opisovanje osebe

UČNEVSEBINE

ZdravjeOcenjevanje znanja

Ustno preverjanje znanja Analiza filma/odlomka





(2 uri/teden)UČNI SKLOP ZAKLJUČEVANJE OCEN SPORAZUMEVANJE IN


OPERATIVNI CILJI

(KOMPETENCE)

za zadostno oceno doseže minimalne standarde znanja Zaključevanje ocen

Dijak praktično uporablja znanje. -uporaba spletnih in tiskanih virov, da pridemo do informacij o filmu-branje kritik filmov-pisanje preproste ocene filma

UČNEVSEBINE

Zaključevanje ocen Ponavljanje in utrjevanje celoletne snovi

Informacije o filmu

NAČRT OCENJEVANJA - PRILOGA

Načrt ocenjevanja je priložen v posebnem dokumentu – v nadaljevanju.

62


Načrt ocenjevanja znanja(priloga Izvedbenega kurikula)

CIRIUS Kamnik, Novi trg 43a, Kamnik

Administrator

2. letnik

Šolsko leto 2011/2012

63


PRIPRAVA NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA

Predlog Načrta ocenjevanja znanja (v nadaljevanju NOZ) je potrdil programski učiteljski zbor

(v nadaljevanju PUZ) izobraževalnega programa Administrator na seji 6. 9. 2011.

Objava na spletni strani CIRIUS Kamnik.

Ravnatelj je obravnaval in si pridobil mnenje Načrta ocenjevanja od

učiteljskega zbora, dne 12. 9. 2011.

skupnosti dijakov, dne 14. 9. 2011.

sveta staršev, dne 16. 9. 2011.

PODLAGE ZA IZDELAVO NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA

Pri pripravi NOZ so bile upoštevane naslednje podlage:

Pravilnik o ocenjevanju znanja v srednjih šolah (Uradni list RS, št. 60/2010 z dne 23. 7. 2010) in

Pravilnik o šolski dokumentaciji (Ur. l. RS, št. 96/1999, 108/1999 in 97/2006) Šolska pravila katerih sestavni del je Načrt ocenjevanja znanja

Izobraževalni program Administrator, objavljen tudi na spletni strani šole (http://www.osp-zuim.lj.edus.si/uploads/UserFiles/file/srednja_sola/SS-Administrator%20-%20SPI.pdf)

Katalogi znanja za predmete (http://portal.mss.edus.si/msswww/programi2004/programi/Spi/Kz-ik/katalog.htm):

SLOVENŠČINA MATEMATIKA ANGLEŠČINA ŠPORTNA VZGOJA DRUŽBOSLOVJE NARAVOSLOVJE

Katalogi znanja za strokovne module (http://www.cpi.si/ucitelji/kurikulum/programoteka/srednje_poklicno_izobrazevanje.aspx)

UPRAVNI POSTOPEK ADMINISTRATIVNO POSLOVANJE IKT IN STROJEPISJE TAJNIŠKA OPRAVILA

Katalogi znanja za odprti kurikul so del Izvedbenega kurikula STROKOVNA NEMŠČINA STROKOVNA ANGLEŠČINA MEDIJSKA VZGOJA

64

http://www.mss.gov.si/

http://www.mss.gov.si/

http://www.osp-zuim.lj.edus.si/uploads/UserFiles/file/srednja_sola/SS-Administrator%20-%20SPI.pdf

http://www.osp-zuim.lj.edus.si/uploads/UserFiles/file/srednja_sola/SS-Administrator%20-%20SPI.pdf


ELEMENTI NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA

V 2. letniku programa administrator se ocenjujejo spodaj navedene programske enote številčno, z lestvico od 1 do 5; 1 je negativna ocena.

Ocenjevanje programskih enot

PROGRAMSKE ENOTE, KI SE OCENJUJEJO, IN OCENJEVALCI

Programske enote Ocenjevalci programskih enotSPLOŠNOIZOBRAŽEVALNI PREDMETISlovenščina Goran Peršin Matematika Frančiška ZoreAngleščina + odprti kurikul Nataša TrojerDružboslovje Renata SitarNaravoslovje Vera VrhovnikŠportna vzgoja Niko CankarSTROKOVNI MODULIUpravni postopek Alena Kocbek, Tomaž BojcIKT in strojepisje Greta Novak, Frančiška ZoreAdministrativno poslovanje Frančiška Zore, Alena KocbekTajniška opravila Greta Novak, Tomaž BojcODPRTI KURIKULStrokovna nemščina Karin BojcMedijska vzgoja Tanja KejžarStrokovna angleščina Nataša Trojer

65


OCENJEVANJE PROGRAMSKIH ENOT

Programske enote Zaokrožena vsebinska področja SlovenščinaSLO

A Besedilne vrsteB Romantika C Jezikovna podoba besedilaD Realizem

MatematikaMAT

A Odnosi med količinamiB Osnovni geometrijski pojmiC Merjenje v geometriji

Angleščina instrokovna angleščina ANG

A KRAJI IN ZNAMENITOSTIB SLAVNE OSEBNOSTIC DELO V PODJETJUD DOGOVORI IN SESTANKI

DružboslovjeDRU

A Življenje v skupnostiB Sporazumevanje in odločanje v skupnosti

NaravoslovjeNAR

A Zgradba in delovanje človeškega telesaB Ohranjanje zdravja

Športna vzgojaŠVZ

A Splošna kondicijska pripravaB AtletikaC Športne igre – odbojka z balonom, hokejD Badminton

Upravni postopekUPS

A Nebesedno komuniciranjeB Besedno komuniciranjeC Pisno komuniciranjeD Poslovni bonton in celostna podoba

Administrativno poslovanje APO

A Osnove računovodstvaB Računovodske storitve

IKT in strojepisjeIKS

A PredstavitevB Svetovni splet in lokalno omrežjeC Spletno komuniciranje

Tajniška opravilaTOP

A Oblikovanje dokumentov IIB Dela in naloge tajnice in poslovnega sekretarjaC Razporejanje delovnih prostorov

Strokovna nemščinaSVN

A Prosti časB BivanjeC Telo in zdravje

Medijska vzgojaVZM

A TiskB TelevizijaC Film

Oblike in načini preverjanja in ocenjevanja znanja

66


Z različnimi oblikami in načini ocenjevanja znanja se dijakom omogoči, da izkažejo znanje tako, kot jim najbolj ustreza. Zato pri posameznih programskih enotah učitelji določijo različne učne oblike in načine ocenjevanja znanja.

NAČINI OCENJEVANJA ZNANJA PRI PROGRAMSKIH ENOTAH

SPLOŠNOIZOBRAŽEVALNI PREDMETI

Pisno Ustno Izdelek

Slovenščina X X X

Matematika X X

Angleščina in strokovna angleščina Χ Χ

Naravoslovje X X

Družboslovje X X X

Športna vzgoja Izvedbene mot. naloge X

STROKOVNI PREDMETIUpravni postopek X X X

Administrativno poslovanje X X X

IKT in strojepisje X X X

Tajniška opravila X X

ODPRTI KURIKULStrokovna nemščina X X

Medijska vzgoja X X

Legenda: v posameznem obdobju ocenjevanja se ocenjujejo znanja:

- pisno (šolske naloge, testi, poročila, vaje, naloge),- ustno,- izdelek (storitev, nastop, zagovor, delovna poročila, seminarske naloge, projektne naloge,

laboratorijske vaje ipd.).

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA PRI PROGRAMSKIH ENOTAH

67


SPLOŠNOIZOBRAŽEVALNI PREDMETI

Individualno V dvojicah Skupinsko

Slovenščina X X

Matematika X

Angleščina in strokovna ang. X

Naravoslovje X

Družboslovje X

Športna vzgoja X X X

STROKOVNI PREDMETI

Upravni postopek X

Administrativno poslovanje X X

IKT in strojepisje X X X

Tajniška opravila X X X

ODPRTI KURIKUL

Strokovna nemščina X

Medijska vzgoja X X

68


Ocenjevanje projektnega dela

V okviru projektnega tedna ali drugih projektnih dni so dijaki lahko ocenjeni pri posameznem ali pri več programskih enotah. V projektnem delu so zajete kompetence do tedaj obravnavanih vsebin pri posameznih vsebinskih sklopih. Pri oceni projektnega dela učitelj vrednoti (kriteriji):

o samoiniciativnosto sprotno deloo sodelovanje z dijaki in mentorjemo uporabo različnih virov informacijo kakovost opravljenega projektnega dela oziroma nalogeo poročanje pred razredom

Ocenjevanje praktičnega usposabljanja z delom

Področje vrednotenja *** ** *Samoiniciativnost in samostojnost pri delu in opravljanju nalog, ki jih določi mentorSprejemanje zadolžitev in sodelovanjeInteres za pridobivanje znanjaKakovost opravljenega dela ali storitevOdnos do dela, delovnih sredstev, orodja in pripomočkov ter predmetov delaOdnos do strank, sodelavcev in nadrejenih (mentorja)Odnos do okolja in urejenost delovnega mesta (čistoča, red, smotrna uporaba čistilnih sredstev ...)Pravilna in vestna raba osebnih in zaščitnih sredstevUporaba tehnične in tehnološke dokumentacije pri delu (delovni nalog, tehnični podatki o vozilih)Redna izdelava poročila o praktičnem izobraževanju

69


Minimalni standardi znanja

Minimalni standardi znanja (MSZ) so določeni na podlagi katalogov znanja. MSZ je tisto znanje, ki ga mora dijak izkazati za pozitivno oceno.

MODUL SKLOP (2- 6 sklopov)

Minimalni standardi

UPRAVNI POSTOPEK

A. Nebesedno komuniciranje - analizira vrste govorice telesa- pojasni pomen osebnega videza pri nebesedni komunikaciji- razloži vpliv zvoka glasu pri nebesedni komunikaciji- opiše vpliv prostora in časa na nebesedno komuniciranje- opiše sporočila našega telesa pri poslovnem komuniciranju- opiše pomen bistvenih elementov zunanjega videza

B. Besedno komuniciranje - opiše znanja in veščine ustnega komuniciranja- opiše pravila nagovarjanja oseb- pojasni pomen telefonskega sporočila- pojasni pomen poslovnega razgovora- predstavi sebe, sodelavce in podjetje

C. Pisno komuniciranje - pojasni prednosti in slabosti pisnega komuniciranja- opiše sestavne dele zapisnika- opiše obvezne sestavine uradnega zaznamka- sestavi in pravilno oblikuje poslovno pismo- na sestanku piše zapisnik- zapiše telefonsko sporočilo- zapiše zaznamek- oblikuje poročilo

D. Poslovni bonton in celostna podoba

- našteje in razloži pravila lepega vedenja na poslovnem potovanju - razlikuje pravila oblačenja za različne priložnosti- opiše pomembne elemente celostne podobe podjetja- opiše različne kulture in običaje poslovnih partnerjev iz različnih delov sveta- naredi konkreten primer celostne podobe podjetja

70


ADMINISTRA-TIVNO POSLOVANJE

A. Osnove računovodstva - pojasni in opiše računovodske informacije in njihove uporabnike- pozna vrste evidenc in tehnike evidentiranja - prepozna računovodske standarde in predpise - razlikuje sredstva in vire sredstev podjetja - opiše vire in vrste virov

B. Računovodske storitve - pozna pojem in vrste kontov - predstavi osnovna pravila knjiženja na kontih stanja- razlikuje pojem potroška, stroška, izdatka, odhodka - prepozna različne vrste stroškov poslovanja- pojasni pomen stroškov za podjetje- opiše pojem prihodkov in odhodkov- razloži pojem in pomen DDV - uporablja različne tehnike evidentiranja - izračuna strukturo sredstev in virov- prebere bilanco stanja- knjiži poslovne spremembe na kontih stanja- uporablja kontni načrt- knjiži prihodke in odhodke- izračuna DDV - knjiži nabavo materiala- knjiži porabo materiala in ugotovi vrednost zalog

IKT IN STROJEPISJE

A. Predstavitev - pojasni lastnosti dobre predstavitve - pojasni osnove zmožnosti programa za izdelavo predstavitev- izdeluje enostavne predstavitve v programu za izdelavo predstavitev in jih predvaja na svojem računalniku

B. Svetovni splet in lokalno omrežje

- pojasni pojem računalniškega omrežja- poišče slikovne in tekstovne podatke na internetu- poišče vire informacij na internetu ali v »omrežni soseščini«, jih prenaša na svoj računalnik in jih pripravlja za uporabo v lastnih izdelkih

C. Spletno komuniciranje - razloži pojme spletna stran, hiperpovezava, URL- komunicira z zunanjim okoljem preko elektronske pošte in preko klepeta

TAJNIŠKA OPRAVILA

A. Oblikovanje dokumentov

- zna slepo tipkati- samostojno oblikuje dopise- pozna obvezne in neobvezne

sestavne dele dopisov- pozna in zna uporabljati osnovne

funkcije worda- loči uradne in poslovne dopise

B. Dela in naloge tajnice in poslovnega sekretarja

- pozna naloge in osebnostne lastnosti tajnice

- zna sestaviti in oblikovati vabilo na sestanek

- pozna pomen in obliko zapisnika

71


C. Razporejanje delovnih prostorov

- pozna, kakšna je primerna tehnična ureditev in opremljenost pisarn- pozna formate papirja, ovojov in map-pozna naprave v pisarni-zna uporabljati kopirni stroj, fax in računalnik

PREDMET SKLOP (2- 6 sklopov)

Minimalni standardi

SLOVENŠČINABesedilne vrste Prepoznajo in tvorijo različne

besedilne vrste.Romantika Poznajo značilnosti obdobja in

literarne smeri; berejo izbrana besedila; poznajo in poročajo o izbranih besedilih; uporabljajo osnovne literarnozgodovinske pojme.

Jezikovna podoba besedila Spoznavajo in uporabljajo temeljne jezikoslovne izraze, spoznavajo in upoštevajo pravorečna in pravopisna pravila skj. Tvorijo preproste besedilne vrste in upoštevajo jezikovna pravila.

Realizem Poznajo značilnosti obdobja in smeri; berejo in pišejo dnevnik branja. Pišejo preproste interpretacije literarnih besedil. Uporabljajo osnovne literarnoteoretične pojme.

MATEMATIKAOdnosi med količinami - dijak uporablja koordinatni sistem

- dijak prepozna odvisnost ene količine od druge- dijak predstavi linearno odvisnost z enačbo in grafom- dijak prepozna in reši preprosto linearno enačbo- dijak reši preprost sistem dveh linearnih enačb z dvema neznankama

Osnovni geometrijski pojmi- dijak pozna količine in merske enote- dijak pozna in uporablja pojme: krog, krožnica, skladnost, Pitagorov izrek, kotne funkcije ostrih kotov v pravokotnem trikotniku,obseg in ploščino ravninskega lika

Merjenje v geometriji - izdela mrežo geometrijskega telesadijak določi površino in prostornino geometrijskega telesa

ANGLEŠČINA IN STROKOVNA ANGLEŠČINA

KRAJI IN ZNAMENITOSTI

Dijak zna :- uporabljati pridevnike in jih pravilno stopnjevati- dopolnjevati sestavke ob poslušanju- primerjati stvari in kraje med seboj- poiskati napake in jih popraviti- primerjati različne sestavke- poiskati besede s podobnim in nasprotnim pomenom

72


SLAVNE OSEBNOSTI

- izpolnjevati enostavne obrazce, vnašati podatke

Dijak zna :- uporabljati present perfect- pozna razliko med past simple in pr.pf- tvoriti vprašanja- ob poslušanju odgovarjati na vprašanja- ob prebiranju teksta ugotoviti ali so določene trditve pravilne ali napačne- tvoriti nove besedne vrste s pomočjo končnic- sestavljati kratke pogovore- urejati sestavke v odstavke.

DELO V PODJETJU Dijak zna- povezovati strokovne izraze z njihovimi razlagami- pozna splošno organizacijo podjetja

in razdelitve nalog- pozna dele podjetja in ve s čim se

ukvarjajo- zna se predstaviti in voditi krajši

pogovor- zna poimenovati dele življenjepisa,in

namesto tujih podatkov vnesti svoje- zna sprejeti in pustiti sporočilo po

telefonu- loči med privatnim in poslovnim

el. pismom, pozna značilnostiDOGOVORI IN SESTANKI Dijak

- pozna potek sestanka in pomen izrazov (npr. zapisnik)- zna spraševati za mnenje, izražati strinjanje, nestrinjanje- zna ločevati med različnimi tipi grafov in ve kaj ponazarjajo- dogovarja se po telefonu, načrtuje svoje dejavnosti- zna opisati različne poklice in se pogovarjati o prednostih in slabostih le teh

Opomba: Teme iz strokovne angleščine so vključene zraven pri pouku splošne angleščine.

73


ŠPORTNA VZGOJA

A. Splošna kondicijska priprava

- prepozna, izbere in izvaja vaje in naloge, ki vodijo k skladnemu telesnemu razvoju ter preprečuje in odpravlja posledice poklicnih obremenitev- pozna in razume pomen redne telesne vadbe - pozna pomen pravilne prehrane in hidracije pri športni vadbi- razume pomen spremljanja srčnega utripa pri obremenitvah

B. Atletika

- zna koordinirano in sproščeno teči iz visokega in nizkega starta, predati štafetno palico, skočiti v višino s prekoračno tehniko, metati žogico z zaletom in suvati kroglo z mesta- pozna atletske discipline

C. Športne igre

- obvlada tehnične in taktične elemente igre do stopnje, ki mu omogoča sodelovanje v igri z osnovnimi taktičnimi variantami- pozna pravila igre in jih upošteva- izbere primeren način obnašanja v športu.

D. Badminton

- spopolni različna športna znanja do stopnje, ki omogoča vključevanje v športne dejavnosti v šoli in zunaj nje ter ukvarjanje s temi športi tudi v poznejših življenjskih obdobjih.

NARAVOSLOVJEA. Zgradba in delovanje človeškega telesa

- Poznajo definicijo celice, naštejejo njene dele in jih opišejo- Razlikujejo med organizacijskimi ravnmi- Naštejejo organske sisteme- Poznajo organe, ki gradijo posamezen org. sistem- Poznajo osnove delovanja vseh organskih sistemov- Razložijo biološke osnove razmnoževanja- Navedejo ukrepe za zaščito pred spolno prenosljivimi boleznimi in načine načrtovanja družine

B. Ohranjanje zdravja - Naštejejo najpogostejše bolezni današnjega časa in opišejo vzroke za njihov nastanek- Naštejejo mikroorganizme in zajedalce ter razložijo njihov vpliv na naše zdravje- Razvijajo odgovornost za ohranjanje lastnega zdravja- Poznajo negativen vpliv drog in ostalih poživil na organizem- prepoznajo dejavnike na delovnem mestu, v okolju in vsakdanjem življenju, ki lahko negativno vplivajo na ohranjanje zdravja in vedo, kako ustrezno ravnati- razvijajo odgovornost za ohranjanje lastnega zdravja in zdravja drugih

DRUŽBOSLOVJE A. Življenje v skupnosti - našteje dejavnike osebnosti

74


- razloži značaj in temperament- našteje dejavnike socializacije- s svojimi besedami razloži oblikovanje posameznika v procesu socializacije- razloži na kakšne načine delujejo vrstniške skupnosti in družine- razloži konformnost in nekonformnost- na internetu poišče organizacije, ki se ukvarjajo z otrokovimi pravicami- primerja svoje pravice s pravicami otrok v preteklosti- razloži vpliv kulture na način življenja- našteje formalne in neformalne oblike družbenega nadzora- razloži različne vrste sankcij- s primerom razloži odklonsko ravnanje- razloži mladinsko subkulturo- razloži kulturno strpnost in nestrpnost- našteje svetovne religije- primerja osnovne značilnosti svetovnih religij- našteje vzroke in posledice družbene slojevitosti

B. Sporazumevanje in odločanje v skupnosti

- ob primeru pojasni zakaj je pomembna ločitev oblasti- pojasni pomen volitev v parlamentarni demokraciji- opiše postopek pridobivanja uradne informacije, dokumenta, dovoljenja ali preklica dokumenta- na spletu poišče institucije za varovanje pravic in svoboščin ter ustavo, zakone ali pravilnike- razloži delovanje tržišča- pozna dejavnike, ki vplivajo na brezposelnost- opiše pravice brezposelnih in načine uveljavljanja teh pravic- pojasni razliko med dejavnim in pasivnim preživljanjem prostega časa- pri dejavnostih dokaže, da zna sodelovati z ljudmi- predstavi svojo zamisel drugim- na spletu najde informacije o pomembnih družbenih problemih in jih ovrednoti

ODPRTI KURIKUL

SKLOP (2- 6 sklopov)

Minimalni standardi

STROKOVNA NEMŠČINA

A. Prosti čas Dijak našteje prostočasne dejavnosti, opiše svoj prosti čas, navede uro in trajanje, uporabi naklonske in ločljive glagole

B. Bivanje Dijak našteje in opiše prostore in predmete v hiši/stanovanju, zna najeti stanovanje, opisati hišni red

C. Telo in zdravje Dijak zna našteti dele telesa, bolezni, zdravila, opiše zdravljenje pacienta

75


MEDIJSKA VZGOJA

1.Tisk Dijak zna:-opisati značilnosti množičnih medijev-razložiti okoliščine nastanka množičnega tiska-opisati razvoj slovenskega tiska-opredeliti značilnosti periodičnega tiska-razvrstiti periodičen tisk po osnovnih značilnostih-razlikovati novinarsko besedilo od oglaševanja-opisati značilnosti oglasov-oblikovati oglas-opisati postopke novinarskega ustvarjanja-opisati potek oblikovanja novinarskega prispevka-napisati prispevek-pojasniti, zakaj je pomembna svoboda medijev

2.Televizija Dijak zna:-razložiti, kako je nastala televizija-razložiti značilnosti televizijskega medija-razlikovati lokalne, nacionalne, komercialne, kabelske in satelitske televizijske postaje-pojasniti, kako se delo televizijskega novinarja razlikuje od dela časopisnega novinarja-pojasniti, kako se televizijski novinarski prispevek razlikuje od časopisnega-pojasniti, kateri so specifični televizijski žanri-pojasniti, kako mediji vplivajo na posameznike-razložiti, kako se gledalci, še posebej mladi, identificirajo z idoli-pojasniti oblikovanje medijskih stereotipov

76


3.Film Dijak zna:-pojasniti nastanek filma-prepoznati filmske žanre-pojasniti osnove filmskega jezika: kader, montažni rez, plan-našteti najljubše filme-uporabljati ključne izraze v pogovoru o tipih likov-prepoznati prijeme, kot so flashback, sanjska sekvenca-pojasniti osnove filmskega jezika: sekvenca, dialog, scenarist, scenarij, režiser, napovednik-opisati, kako zvok prispeva k filmu-analizirati odlomek filma-pripovedovati o zgodbi odlomka ali filma-opisati osebe v filmu ali odlomku- uporabljati spletne in tiskane vire, da pridejo do informacij o filmih-brati kritike, ki se nanašajo na film-analizirati posamezne elemente filma-napisati preprosto oceno filma

Integrirane ključne kvalifikacije (IKK)

77


Razvrstitev IKK po programskih enotah

IKK – integrirane ključne kvalifikacije

Programska enota Cilj

Varnost in zdravje pri delu

UME, APO, TOP, IKS, ŠVZ, UPS

Zdravo in varno delovno mesto, poznavanje nevarnosti na delovnem mestu, poklicne bolezni.

IKT ANG, NAR, IKS, TOP, Oblikovanje besedil, oblikovanje razpredelnic, shranjevanje informacij, uporaba interneta in elektronske pošte, uporaba slovarjev.

Okoljska vzgoja ANG, NAR, MED, DRU, ŠVZ

Varovanje okolja na delovnem mestu, poznavanje kompleksnih okoljskih problemov.

Podjetništvo ANG, TOP, IKS, APO, UPS

Iznajdljivost pri pripravi in prodaji izdelka ali storitve, načrtovanje in organizacija dela, razvijanje in izvedba projektov, ekonomičnost pri delu, prilagodljivost v poklicnih priložnostih, sposobnost vzpostavljanja primernega odnosa v različnih okoliščinah.

Učenje učenja ANG, NAR, SNE, SLO, DRU, MAT, VZM

Delo v različnih viri, vztrajnost v procesu učenja, daljša ali krajša koncentracija, kritična refleksija, uporaba uspešnih strategij učenja, motiviranost, poznavanje lastnega učenja.

Socialne spretnosti ANG, ŠVZ, SNE, SLO, DRU, VZM; TOP

Timsko delo, komunikacija, mirno reševanje sporov, oblikovanje pozitivne samopodobe, spoštovanje, sprejemanje drugih in drugačnih, sodelovalno učenje.

Načrtovanje in vodenje kariere

ANG, NAR, TOP, APO, UPS

Postavljanje lastnih ciljev, poznavanje možnosti za razvoj kariere, ugotavljanje interesov, mapa lastnih dosežkov.

PUZ redno spremlja napredek dijakov in dijakinj pri doseganju integriranih ključnih kvalifikacij.

Interesne dejavnosti (ID)

78


Interesne dejavnosti so določene v izvedbenem kurikulu za šolsko leto 2011/2012.

Vrsta interesnih dejavnosti

Obseg Okvirna aktivnost Okviren datum Spremljanje

ŠPORTNI DAN 5 ur dejavnosti na šoli ali izven

4. teden pouka Pogovor o vsebini

KULTURNI DAN 5 ur obisk gledališča februar UdeležbaŠPORTNI DAN 5 ur dejavnosti na šoli ali

izvenpomlad Udeležba

STROKOVNA EKSKURZIJA

8 ur maj Udeležba

DRUGE DEJAVNOSTI

5 ur proslave, podelitve … celo leto Udeležba

SKUPAJ 28 ur

Za interesne dejavnosti je v šolskem letu 2011/2012 predviden en teden (28 ur; kar je maksimalna tedenska obremenitev v programu Administrator gib). PUZ na rednih sestankih določi datume in podrobnejšo vsebino interesnih dejavnosti.

Da dijak opravi interesne dejavnosti, mora izpolniti obveznosti, ki so opredeljene v rubriki spremljanje!

Ne opravi pa dijak:

če je bil odsoten več kot 7 ur, razen če se jih zaradi zdravstvenih razlogov ne more udeležiti; v tem primeru PUZ določi aktivnosti, ki jih mora opraviti,

če ni pripravil izdelka (referat), če ni sodeloval pri nobenem poročanju.

Da dijak opravi dopolnilni izpit, PUZ določi obseg aktivnosti ali poročil za posameznega dijaka in sicer glede na obveznosti, ki jih dijak ni opravil.

Terminski razpored ocenjevanja znanja

Šolsko leto 2011/2012 je razdeljeno v dve ocenjevalni obdobji:

79


1) Prvo ocenjevalno obdobje se začne 1. 9. 2011 in konča 13. 1. 2012. Obvestilo o uspehu dobijo dijaki (starši, delodajalci), praviloma v prvem tednu po ocenjevalni konferenci (najpozneje do 20. 1. 2012).

2) Drugo ocenjevalno obdobje se začne 16. 1. 2012 in konča 21. 6. 2012. Spričevalo ali obvestilo o uspehu dobijo dijaki (starši, delodajalci) 22. 6. 2012.

Izpitni roki v skladu s šolskim koledarjem:

Spomladanski rok: začetek 28. 6. 2012Jesenski rok: začetek 16. 8. 2012

Datumi skupinskih preverjanj in ocenjevanj:

Časovni razpored preverjanja in ocenjevanja znanja v šolskem letu 2011/2012 je opredeljen v posebni tabeli – na koncu dokumenta Načrt ocenjevanja.

OBVEŠČANJE

Dijake in starše se obvešča o uspehu na tedenskih in mesečnih govorilnih urah v skladu z letnim delovnim načrtom.

Ob začetku šolskega leta dijake seznanimo:

s kompetencami in standardi znanja, ki naj bi jih dosegli z minimalnimi standardi znanja z oblikami in načini ocenjevanja s pravili ocenjevanja z dovoljenimi pripomočki

Obveščanje staršev o uspehu dijaka poteka v skladu z letnim delovnim načrtom.

Po 1. ocenjevalnem obdobju prejmejo starši prvo obvestilo. Po koncu pouka prejmejo dijaki spričevalo; če niso uspešno opravili letnika, pa dobijo

obvestilo o uspehu.

SPREMLJANJE NAČRTA PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA

Na začetku šolskega leta se za interne dijake pripravi Individualizirani učni načrt, ki je podlaga za šolsko delo. Za zunanje dijake se takšen načrt v primeru učnega neuspeha. Z

80


analizo se ugotovi vzroke za nedoseganje minimalnih standardov in stopnjo doseganja ciljev. Nato sledijo strategije za sanacijo problema ter spreminjanje (korekcija) NOZ.

OPOMBE

Sprotno beleženje ugotovitev in evidentiranje problemov, do katerih prihaja pri realizaciji načrta.

________________ ___________________________Vodja PUZ Žig Ravnateljica

81


PRILOGA: TABELA TERMINSKI NAČRT OCENJEVANJA 2011/12

2011 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

September 1. 2. 3. 4. Projektni teden

Oktober 5. 6. APO-A, ANG-A 7. UPS-A 8. SLO-A, ŠVZ-A DR

November DS Jesenske počitnice 9. VZM-A 10. IKS-A, SVN-A 11. 12.

December 12. 13. ANG-B; ŠVZ-B 14. UPS-B, TOP-A, 15. SLO-B, MAT-A B DS Počitnice

2012 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Januar NL 16. DRU-A; ŠVZ-C 17. 18. IKS-B, VZM-B 19. ANG-C; SVN-B 20.

Februar SLO-C; NAR-A 21. UPS-C KP

In. d. 22. TOP-B Zimske počitnice 23.

Marec 23. MAT-B 24. IKS-C 25. APO-B, SVN-C 26. TOP-C, ŠVZ-D 27. ANG-D; DRU-B

April 28. UPS-D, MAT-C VN29. SLO-D, NAR-B; VZM-C

30. Delovna praksa 31. DU P

Maj PD 32. 33. 34. 35.

Junij 36. 37. 38. Interesne dejavnosti – med letom

DD

Julij

Avgust MV

82


Opomba: Terminski načrt ocenjevanja je okviren in se nanaša predvsem na zaključevanje posameznega sklopa. Tedni ocenjevanja oziroma zaključevanja sklopov se zaradi različnih vzrokov (odsotnost učitelja ali učenca, odpadle ure, drugi vzroki) lahko spremenijo. Bolj podrobno je ocenjevanje opredeljeno v drugih dokumentih (dnevnik), za nekatere dijake pa v njihovih Individualiziranih programih.

* nepopoln teden, dnevi se »štejejo« k tednom, ki nimajo polno število dni (8., 21., 31. teden)

Legenda 1: Interesne dejavnostiTermin interesnih dejavnosti je okviren in izhaja iz Izvedbenega kurikula

kulturni, športni, naravoslovni dnevi in druge aktiv. – opredeljene v Izvedbenem kurikulu

Počitnice in praznikiVikendiPraktični pouk pri delodajalcuN, P Nadomeščanje, Pouka prosto

Legenda 2: Programske enote in sklopi (npr. kratica SLO-A pomeni »Slovenščina, sklop A – Besedilne vrste«)

SlovenščinaSLO

A Besedilne vrsteB Romantika C Jezikovna podoba besedilaD Realizem

MatematikaMAT

A Odnosi med količinamiB Osnovni geometrijski pojmiC Merjenje v geometriji

Angleščina instrokovna angleščina ANG

A KRAJI IN ZNAMENITOSTIB SLAVNE OSEBNOSTIC DELO V PODJETJUD DOGOVORI IN SESTANKI

DružboslovjeDRU

A Življenje v skupnostiB Sporazumevanje in odločanje v skupnosti

NaravoslovjeNAR

A Zgradba in delovanje človeškega telesaB Ohranjanje zdravja

Športna vzgojaŠVZ

A Splošna kondicijska pripravaB Atletika

83


C Športne igre – odbojka z balonom, hokejD Badminton

Upravni postopekUPS

A Nebesedno komuniciranjeB Besedno komuniciranjeC Pisno komuniciranjeD Poslovni bonton in celostna podoba

Administrativno poslovanje APO A Osnove računovodstvaB Računovodske storitve

IKT in strojepisjeIKS

A PredstavitevB Svetovni splet in lokalno omrežjeC Spletno komuniciranje

Tajniška opravilaTOP

A Oblikovanje dokumentov IIB Dela in naloge tajnice in poslovnega sekretarjaC Razporejanje delovnih prostorov

Strokovna nemščinaSVN

A Prosti časB BivanjeC Telo in zdravje

Medijska vzgojaVZM

A TiskB TelevizijaC Film

84

srednje poklicno izobraŽevanje - cirius web view• triletni srednji poklicni program je...

Documents