správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a ...06. apríla sa uskutočnil zápis...

Základná škola s materskou školou Selec

Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a pod-

mienkach školy a školských zariadení

Selec, September 2017 Spracovala:

Mgr. Henrieta Plekancová

riaditeľka ZŠ s MŠ Selec

Základná škola s materskou školou Selec Správa o činnosti – 2016/17

2 / 33

OBSAH

ZÁKLADNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE .......................................................................................................... 3

1 POČET ŽIAKOV ....................................................................................................................................... 3

2 POČET ŽIAKOV ZAPÍSANÝCH DO 1. ROČNÍKA ZŠ: 9................................................................... 3

3 VÝSLEDKY HODNOTENIA A KLASIFIKÁCIE ŽIAKOV ................................................................ 3

4 POČET ZAMESTNANCOV A KVALIFIKAČNÉ PREDPOKLADY ................................................. 4

5 ĎALŠIE VZDELÁVANIE ZAMESTNANCOV ŠKOLY ....................................................................... 4

6 ZAMERANIE ŠKOLY: ............................................................................................................................. 4

7 AKTIVITY A PREZENTÁCIA ŠKOLY NA VEREJNOSTI, PROJEKTY ...................................... 11

7.1 AKTIVITY ŠKOLY PRE VEREJNOSŤ ....................................................................................................... 11 7.2 ŠKOLSKÉ SÚŤAŽE ................................................................................................................................ 11 7.3 REPREZENTÁCIA ŠKOLY ...................................................................................................................... 12 7.4 ZAPÁJANIE SA DO CELOSLOVENSKÝCH EDUKAČNÝCH PROJEKTOV ..................................................... 13 7.5 ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ ........................................................................................................................... 17

8 VÝSLEDKY INŠPEKČNEJ ČINNOSTI VYKONANEJ ŠT. ŠKOLSKOU INŠPEKCIOU V ZŠ ... 19

9 PRIESTOROVÉ A MATERIÁLNO-TECHNICKÉ PODMIENKY ŠKOLY .................................... 20

10 FINANČNÉ A HMOTNÉ ZABEZPEČENIE ČINNOSTI ŠKOLY (ROK 2016) ............................... 21

11 VYHODNOTENIE PLNENIA CIEĽA URČENÉHO V KONCEPČNOM ZÁMERE ROZVOJA

ŠKOLY NA ŠK. ROK 2016/2017 ........................................................................................................... 21

11.1 ZABEZPEČENIE ODBORNÉHO A KVALIFIKOVANÉHO VYUČOVANIA .................................................... 21 11.2 REALIZÁCIA PROGRAMU EV VZHĽADOM NA KONKRÉTNE PODMIENKY ............................................... 21 11.3 SKVALITŇOVANIE VÝUČBY SLOV. JAZYKA, AKTÍVNEJ ÚSTNEJ A PÍSOMNEJ KOMUNIKÁCIE ŽIAKOV ..... 21 11.4 ODBORNÁ A VHODNE AKTUALIZOVANÁ VÝUČBA OSTATNÝCH PREDMETOV: ...................................... 22 11.5 PLNENIE ODPORÚČANÍ ZO ZÁZNAMU O KOMPLEXNEJ INŠPEKCII ......................................................... 22 11.6 VYUŽÍVANIE IKT ................................................................................................................................ 22 11.7 HUMANIZÁCIA A SKVALITŇOVANIE VZŤAHOV MEDZI PEDAGÓGMI A ŽIAKMI, PEDAGÓGMI A RODIČMI 22 11.8 SPOLUPRÁCA S OSTATNÝMI VÝCHOVNÝMI ČINITEĽMI ........................................................................ 22 11.9 SAMOŠTÚDIUM PEDAGOG. PRACOVNÍKOV A ICH ÚČASŤ NA ĎALŠOM VZDELÁVANÍ ............................. 23 11.10 EFEKTÍVNE VYUŽÍVANIE MATERIÁLNO-TECHNICKEJ ZÁKLADNE ŠKOLY ............................................. 23 11.11 PREMYSLENÉ A KONCEPČNÉ RIADENIE ŠKOLY .................................................................................... 23 11.12 SPOLUPRÁCA SO ŠK. RADOU, SAMOSPR. ORGÁNMI OBCE A ORGANIZÁCIAMI PÔSOBIACIMI V OBCI ..... 23 11.13 VÝCHOVNÉ VYUŽÍVANIE SVIATKOV A PAMÄTNÝCH DNÍ ..................................................................... 23

12 ZÁVER - ANALÝZA STAVU ŠKOLY PODĽA SWOT ANALÝZY ................................................. 23

12.1 SILNÉ STRÁNKY .................................................................................................................................. 23 12.2 SLABÉ STRÁNKY ................................................................................................................................. 24 12.3 PRÍLEŽITOSTI ...................................................................................................................................... 24 12.4 RIZIKÁ ................................................................................................................................................ 24

13 SPRÁVA O ŠTRUKTÚRE A OBSAHU VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI A JEJ

VÝSLEDKOCH V PODMIENKACH MATERSKEJ ŠKOLY SELEC ............................................ 25

13.1 ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTÁCII ŠKOLY NA VEREJNOSTI: ........................................................... 25 13.2 ÚDAJE O PROJEKTOCH, DO KTORÝCH JE MATERSKÁ ŠKOLA ZAPOJENÁ: .............................................. 26 13.3 KRÚŽKOVÁ ČINNOSŤ .......................................................................................................................... 27 13.4 ÚDAJE O VÝSLEDKOCH INŠPEKČNEJ ČINNOSTI VYKONANEJ ŠTÁTNOU ŠKOLSKOU INŠPEKCIOU V ŠKOLE:

27 13.5 ÚDAJE O PRIESTOROVÝCH PODMIENKACH ŠKOLY: .............................................................................. 28 13.6 ÚDAJE O FINANČNOM A HMOTNOM ZABEZPEČENÍ: ............................................................................. 29 13.7 CIELE MATERSKEJ ŠKOLY NA PRÍSLUŠNÝ ROK A JEHO PLNENIE: ......................................................... 29 13.8 OBLASTI, V KT. ŠKOLA DOSAHUJE DOBRÉ VÝSLEDKY A OBLASTI, V KTORÝCH SÚ NEDOSTATKY: ....... 30


3 / 33

Základné identifikačné údaje

Názov školy: Základná škola s materskou školou

Adresa: Selec č. 183, 91336 Selec

Telefónne č.: ZŠ 032/64 968 24

MŠ 032/64 968 45

E-mail: [email protected], [email protected]

Web: www.zsselec.edu.sk, www.msselec.edu.sk

Zriaďovateľ: Obec Selec

Riaditeľ: Mgr. Henrieta Plekancová

Zástupca pre MŠ: Júlia Vlková

Predseda Rady školy: JUDr. Mária Punová

1 Počet žiakov

Základná škola:

ročník počet z toho so špeciálnymi

vých.-vzdel. potrebami

1. 9 0

2. 9+1+2 0

3. 10 0

4. 9 0

SPOLU 38+2 0

Školský klub detí 35 0

Materská škola:

počet detí 36

počet detí so špeciálnymi vých.-vzdel. potrebami: 0

2 Počet žiakov zapísaných do 1. ročníka ZŠ: 9

3 Výsledky hodnotenia a klasifikácie žiakov

Prospelo: 38

Neprospelo: 0

priemerný prospech: 1,16

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

http://www.zsselec.edu.sk/

http://www.msselec.edu.sk/


4 / 33

Priemerný prospech z jednotlivých predmetov:

1. ročník:

Predpísané učivo zvládli všetci žiaci.

4 Počet zamestnancov a kvalifikačné predpoklady

Základná škola:

Pedagogickí: 6 z toho kvalifikovaní: 6

Nepedagogický: 1

Materská škola

Pedagogickí: 3 z toho kvalifikovaní: 3

Nepedagogický: 1

5 Ďalšie vzdelávanie zamestnancov školy

Zabezpečili sme, aby všetci pedagógovia mali základnú prípravu v oblasti IKT (digi-

tálnu gramotnosť) – interné školenia. V priebehu školského roku sa učitelia zúčas-

tňovali seminárov v Metodicko-pedagogických centrách a to podľa ponuky prísluš-

ných centier pre jednotlivé predmety.

6 Zameranie školy:

Naša škola pracuje podľa inovovaného školského vzdelávacieho programu -

S radosťou za poznaním. K nahliadnutiu je na

http://www.zsselec.edu.sk/ZS/Dokumenty_skoly/skvp/iSkVP_Selec.pdf

http://www.zsselec.edu.sk/ZS/Dokumenty_skoly/skvp/iSkVP_Selec.pdf


5 / 33

Pri jeho tvorbe sme sa snažili naplniť nielen požiadavky, ktoré pred nás postavil štát-

ny vzdelávací program, ale akceptovať i názory rodičov. S programom sme obozná-

mili zriaďovateľa a radu školy a na základe ich súhlasu sme podľa neho pracovali.

Učebný plán – šk. rok 2016/17

Ročník Spolu

3. 4.

ŠVP ŠkVP ŠVP ŠkVP ŠVP ŠkVP ŠVP ŠkVP ŠVP ŠkVP

Slovenský jazyk 9 - 8 - 6 1 6 1 29 2

Prvý cudzí jazyk - 1 - 2 3 - 3 - 6 3

Matematika 4 - 4 - 3 1 3 1 14 2

Informatická výchova - - - - 1 - 1 - 2 -

Informatika - 1 - 1 - - - - - 2

Prírodoveda - - - - 1 - 1 1 2 1

Prvouka 1 - 2 - - - - - 3 -

Vlastiveda - - - - 1 1 1 1 2 2

Človek a hodnoty Etická /Náboženská

výchova 1 - 1 - 1 - 1 - 4 -

Výtvarná výchova 2 - 2 - 1 - 1 - 6 -

Hudobná výchova 1 - 1 - 1 - 1 - 4 -

Telesná výchova - - - - 2 1 2 1 4 2

Telesná a športová

výchova 2 - 2 - - - - - 4 -

Človek a svet práce Pracovné vyučovanie - - - - - 1 1 - 1 1

Spolu 20 2 20 3 20 5 21 5 81 15

22 23 25 26 96

Komentár: Zmeny v UP v šk. r. 2016/17:

1. ročník bezo zmien oproti šk. roku 2015/16

UP pre 2. ročník upravený podľa iŠVP platného od 1. 9. 2015,

Prírodoveda v 2. roč. je nahradená Prvoukou,

disponibilné hodiny v 2. ročníku:

- Anglický jazyk - 2 hod.

- Informatika - 1 hod.

http://www.statpedu.sk/files/documents/inovovany_statny_vzdelavaci_program/zs/rup/rup_zs_pre%20z%C5%A1%20s%20vyu%C4%8Dovac%C3%ADm%20jazykom%20slovensk%C3%BDm.pdf


6 / 33

Vychádzajúc zo štátneho vzdelávacieho programu, skúseností, tradícií, požiadavky

rodičov, dlhodobo dosahovaných výsledkov a koncepcie rozvoja školy orientovala

naša škola svoj Školský vzdelávací program predovšetkým na posilnenie vyučovania

cudzích jazykov, prírodovedy a informatiky.

Súčasťou výchovno-vzdelávacej činnosti boli:

- IKT, ktoré sú v maximálnej miere využívané počas jednotlivých vyučovacích

predmetov,

- vlastivedné, prírodovedné a turistické vychádzky a poznávacie exkurzie,

- besedy – všetky ročníky a triedy v rôznych žánroch: protidrogová výchova, do-

pravná výchova, zdravotná výchova, environmentálna výchova, mediálna výcho-

va,

- krúžky šikovných rúk s rôznym zameraním.

Prehľad nosných aktivít:

Pripravili sme kultúrny program na slávnosť Vítanie detí do života, ktorú

organizuje ZPOZ Selec.

Pripravili sme kultúrny program na posedenie dôchodcov z obce.

27. 9. 2016 k nám zavítala princezná Rozmarínka. Rozprávkový príbeh o

rozmarnosti, ktorý pre malých divákov pripravila komediantka Tramtarína so

svojimi bábkami - marionetkami.

Posedenie so starými rodičmi - 27. októbra sme privítali v našej škole vzácnu

návštevu. Naše pozvanie prijali starí rodičia našich žiakov a našich predškolákov.

Zišlo sa ich hojne, ale všetko sme hravo vyriešili. Mali sme pripravených viac

zaujímavých aktivít, ktorými ich sprevádzali ich vnúčence. V telocvični školy mali

možnosť navštíviť mobilné planetárium, na školskom dvore a v triedach vyrezávali

tekvice, medzitým si pozreli fotky a videá z nášho školského archívu. Potešila ich

aj ukážka cvičenia s fit loptami. Niektorí si vyskúšali aj prácu na PC a vytvorili so

svojimi malými pomocníkmi animovanú tekvičku. Popri tom si starkí zaspomínali

na svoje školské časy a deti im poukazovali celú školu. Nezabudli sme ani na

pohostenie. Ku koláčikom a chuťovkám, ktoré pripravili deti, pribudli i dobroty,

ktoré babičky priniesli so sebou. Pamiatkou na toto krásne popoludnie určite budú

darčeky, ktoré naše deti svojim starkým pripravili s trpezlivosťou a láskou - ručne

šité srdiečko a jabĺčko z keramiky.

Dopravná výchova je dôležitou súčasťou našich výchovno-vzdelávacích aktivít.

Často využívame webovú stránku www.skodahrou.sk, ktorá zaujímavou, pútavou

a aj zábavnou formou pomáha deťom osvojiť si všetko, čo potrebujú vedieť vo

chvíli, keď sa stanú účastníkmi cestnej dopravy - chodcami, cyklistami,

cestujúcimi. Svoje vedomosti sme si teraz otestovali (dobrovoľne) a 15 naši žiaci


7 / 33

dosiahli v kvíze dostatočný počet bodov na zisk diplomu. iBobor - V

piatok 11.11. 2016 Test robilo 26 žiakov (priemer bodov 54).

Zúčastnili sme sa Spomienkovej slávnosti pri pomníku v obci – odvlečenie

spoluobčanov do koncentračných táborov – 30. 11. 1944, žiaci predniesli básne.

V sobotu, 03. 12. 2016, sa pred kultúrnym domom v Selci konal tradič-

ný Vianočný trh. Otvorili sme ho spoločným vypustením balónov, ktoré niesli listy

Ježiškovi. Krásnym programom prispeli deti z folklórneho súboru Selčanka. Via-

nočných dekorácií, ktoré pripravili naši škôlkari a školáci, spolu s pani učiteľkami,

bolo neúrekom. O sa postarali naši dôchodcovia. Pridali aj výborný koláč, ktorý sa

zdal nekonečný - mal skoro 5 metrov a tak veru bolo z čoho krájať. Po zotmení

sme po prvýkrát tento rok rozsvietili vianočný stromček pred kultúrnym domom a

návštevníkov potešil aj ohňostroj. Na usporiadaní tejto akcie sa podieľali - staros-

ta obce, dôchodcovia zo SJD Selec, pracovníčky ZŠ a MŠ, hasiči, rodičia, žiaci a

aj bývalí žiaci.

V utorok, 6. decembra, sa z kultúrneho domu šírila neodolateľná vôňa šišiek. Pri-

lákala aj našich najmenších škôlkarov a školákov. Babky a tety tam drápali perie.

Pridali sme sa k nim. Ukázali nám, ako sa to robí a šikovné pršteky detí sa veru

nedali zahanbiť. Za odmenu dostali tie voňavé dobroty a k nim aj dobrý čajík. Ne-

prišli sme len my, ale predstavte si, prišiel aj Mikuláš s anjelom a čertami. Vraj, či

včera na niekoho nezabudli. Pekne sme ho privítali, povedali básničky a pridali

sme aj pekné pesničky. Z velikánskych košov každý dostal balíček plný sladkých

dobrôt. Niektorým sa ušli aj prútiky :-)

Dňa 20.12.2016 sme sa spolu so škôlkarmi zúčastnili vianočného výchovného

koncertu pod názvom Tichá noc, svätá noc. Predvianočný čas nám spríjemnili

operná speváčka s klavírnym doprovodom. Vypočuli sme si nádherné koledy a

vianočné piesne. Zároveň nás oboznámili so základnými faktami z dejín kolied,

hudby a zo života autorov. Slovenské koledy sme si zaspievali spolu s nimi.

Vianoce - pripravili sme si darčeky pre kamarátov a rodičov, vyrobili vianočné

dekorácie, vyzdobili školu, rozniesli darčeky od obce starším spoluobčanom

a nezabudli sme ani na spievanie kolied.

Vyhodnotili sme ročníkové súťaže v tvorbe animácií, obrázkov a prezentácií

s témou „Zima“

Veľkonočné dekorácie - naše dekorácie si mohla verejnosť prezrieť na výstave

v priestoroch školy.

31. januára si 37 žiakov našej školy prevzalo výpisy klasifikácie.

2. februára sme pripravili tradičný karneval.

Veľkonočné dekorácie - naše dekorácie si mohla verejnosť prezrieť na výstave

v priestoroch školy. Chodba školy sa zmenila na jarnú záhradu plnú kvietkov,


8 / 33

motýľov, zajačikov, sliepočiek, kuriatok. Nechýbali košíky, misky a samozrejme

ani vajíčka.

Marec mesiac knihy - Hoci máme peknú školskú knižnicu, do ktorej pravidelne

dokupujeme nové tituly a deti ju pravidelne využívajú, nezabudli sme ani na náv-

števu obecnej knižnice, kde sa mnohé deti zapísali medzi čitateľov a požičali si

knihy, ktoré ich zaujali. Veríme, že mnohí z nich sa stanú pravidelnými čitateľmi.

Kniha bola témou hádaniek, súťaží, ilustrácií a naše deti dokázali, že kniha je ich

ozajstným priateľom.

06. apríla sa uskutočnil zápis do 1. ročníka našej ZŠ. Keďže chceme, aby sa u

nás od začiatku cítili dobre, pripravili sme pre nich zaujímavé putovanie školou. V

herni ich čakali kamaráti s hádankami, v počítačovej učebni zaujímavé

interaktívne úlohy, v triede si vyskúšali lavice......a svoju cestu skončili v zborovni,

kde si za úspešné absolvovanie prvého - skúšobného - dňa v škole prevzali

Pamätný list. Každé dieťa ukázalo, čo všetko už dokáže. A veruže boli veľmi

šikovní. Všetci dostali aj darček od kamarátov školákov. Veríme, že sa tešia do

školy a my sa už všetci tešíme na nových žiakov a kamarátov. V septembri opäť

zasadne do našich lavíc 9 šikovných prvákov.

Pri príležitosti Dňa Zeme sa v našej škole uskutočnili aktivity zamerané na dôleži-

tosť ochrany životného prostredia a celého ekosystému. Venovali sme sa rôznym

témam - využívaniu prírodných zdrojov a ich ochrane, ekologickým záťažiam, na-

kladaniu s odpadmi. Zaoberali sme sa negatívnymi vplyvmi a dôsledkami ľudskej

činnosti na životné prostredie. Hľadali sme možné riešenia...... A hoci ešte nevie-

me sami riešiť zložité problémy s ktorými sme sa zoznámili, vieme prírode po-

môcť a veríme, že vieme aj ovplyvniť konanie dospelých. Ako? Príkladom. Vybrali

sme si lokalitu s čiernou skládkou a časť z nej sme spoločne vyčistili. Veríme, že

ľudia, ktorí ju vytvorili si uvedomia, že ak už deti vedia, ako prírode pomáhať, mali

by sa podobne správať aj oni. Dúfame, že prestanú vyvážať odpad tam, kde ne-

patrí a nebudú už ohrozovať pôdu, vodu, rastliny, zvieratká.....život na Zemi.

V nedeľu 14. 05. 2017 sme sa stretli na spoločnej oslave Dňa matiek. Kultúrny

dom v Selci sa naplnil láskou, úsmevmi, pýchou.....a veru aj slzami dojatia. Po

príhovore pána starostu sa na javisku vystriedali snáď všetky deti z našej obce.

Škôlkari, školáci, deti z hudobnej školy ADIA i folklórneho súboru Selčanka, tí

všetci prišli vyznať svoju lásku k mame. Ako? No predsa pesničkami, básničkami,

tancami....milým úsmevom, nadšením, nenápadným zamávaním....

Lesná škola - Už sa stalo pre nás tradíciou, že nás Ing. Ványová z LH Inovec,

každú jar sprevádza objavovaním tajomstiev okolitej prírody. Aj dnes prišla, aby

našim deťom priblížila život v lese. Zaujímavé hry a aktivity vyplnili celé dopolud-

nie. Deti si hravo poradili s úlohami, ktoré ich čakali a pozorne počúvali rozpráva-

nie o lese, rastlinách zvieratách....Určite si odniesli nielen pekné zážitky, ale aj

vedomosti potrebné k tomu, aby sme prírodu vnímali ako nositeľku života, aby

sme rozumeli nielen ľuďom, ale aj zvieratám a rastlinám.


9 / 33

Nočné čítanie - V stredu 31. mája sa naše deti stretli v škole, aby v nej strávili

noc. Nešlo len o prespanie. Čakali ich zaujímavé aktivity a úlohy. Na pomoc im

prišli i niektoré šikovné mamy a dokonca aj babička.

MDD sme oslávili v športovom duchu – hrami a súťažami na ihrisku

16. júna sme spoločne oslávili Deň rodiny. V spolupráci s obcou a farskými

úradmi sa nám podarilo zorganizovať podujatie, ktoré bolo venované rodine. Zú-

častnili sa ho snáď všetky rodiny s deťmi v obci. Nechýbali ani mamičky s kočík-

mi, ani babky a dedkovia....Napriek dvom búrkam sme spoločne strávili nádherný

deň plný hier a zábavy. V dopoludňajších hodinách nám ho ukážkami svojej práce

spestrili psovodi, hasiči a polícia. Celý deň sa rodičia a starí rodičia spolu so svo-

jimi deťmi hrali, zabávali, súťažili a tešili zo spoločne strávených chvíľ. Na ihrisku

boli pripravené stanovištia so zábavnými úlohami, ktoré každá rodina spoločne

absolvovala. Popoludní ich čakal "Hádankoles" - turistická prechádzka, počas kto-

rej hľadali a hádali hádanky. Po návrate ich už čakal výborný guláš, ktorý navarili

oteckovia a naši dôchodcovia. Na programe bolo i verejné ocenenie rodín, ktoré

našej škole neustále nezištne pomáhajú. Záver patril voľnej zábave. ĎAKUJEME

všetkým, ktorí nám túto akciu pomohli zabezpečiť i všetkým, ktorí prišli a spoločne

strávili tento pekný deň.

V utorok, 27. júna, sme boli na školskom výlete. Necestovali sme ďaleko, veď

naše okolie poskytuje veľa zaujímavých možností. Prvým cieľom bol Rybársky

dvor pri Piešťanoch - Múzeum starovekých kultúr a replika starovekej lode HY-

PERBOREA. V krásnom prírodnom prostredí sme sa zážitkovou formou dozvede-

li zaujímavé fakty o živote starých Rimanov, vyskúšali sme si zbroj, ale aj veslo-

vanie. Po dobrom obede a prechádzke popri Váhu sme si prezreli okolie z výlet-

nej lode. Druhým cieľom boli Čachtice - kde sme navštívili podzemné chodby a

dozvedeli sa viac nielen o ich histórii, ale aj o Čachtickej pani - Alžbete Báthoryo-

vej a o živote poddaných ľudí.

30. 06. 2017 - Slávnostné ukončenie školského roku – vyhodnotenie aktivity,

odmeňovanie, rozlúčka so štvrtákmi.

K našej činnosti neodmysliteľne patrí aj zapájanie sa do rôznych súťaží a

projektov:

7. ročník česko-slovenského projektu pre základné školy a osemročné gymnáziá -

Cieľom česko-slovenského projektu je nadviazanie kontaktov medzi českými a

slovenskými základnými školami a podpora čítania prostredníctvom výmeny

záložiek do kníh. Do tohto projektu sme sa zapojili aj my. Bola nám pridelená

Základná škola v obci Skároš (východné Slovensko), keďže sa do projektu

prihlásilo viac slovenských škôl a česká škola sa nám „neušla“. Napriek tomu sme

projekt využili nielen na výmenu záložiek, ale aj k nadviazaniu spolupráce. Projekt

sme realizovali v ŠKD. Najskôr sme absolvovali virtuálnu prehliadku školy našich

kamarátov. Na webových stránkach školy a obce sme sa dozvedeli, že máme


10 / 33

veľa spoločného. Projekt mal tému: Čítam, čítaš, čítame a my sme sa rozhodli pre

záložky, na ktorých budú zobrazené naše obľúbené knihy, ich autor a názov. Od

kamarátov zo Skároša sme dostali krásne záložky a k nim pekné publikácie, ktoré

nám umožnia bližšie spoznať lokalitu, v ktorej s obec nachádza. Veríme, že naše

aj ich deti sú spokojné so záložkou od kamaráta a určite ju často využijú pri čítaní

zaujímavých kníh.

Medzinárodná súťaž iBobor - V kategórii Bobríci /žiaci 3. a 4. ročníka/ bolo

celkovo 15 486 súťažiacich. Plný počet bodov dosiahli 180, úspešných riešiteľov

je 3 661 (23,6%). Priemer získaných bodov je 44,19; medián je 44.

Frederik a Nikolas Vavrušovci dosiahli zhodne plný počet bodov - patria medzi

180 najlepších z 15486 súťažiacich. 12 našich Bobríkov patrí medzi úspešných

riešiteľov – patria medzi 23,6 % najlepších.

Čitateľský oriešok 3 - Každý príbeh v sebe ukrýva tajomstvo, stačí sa ním

prelúskať. Zapojili sme sa do súťaže Čitateľský oriešok 3 a zažili sme

dobrodružstvo s rozprávkovými postavičkami. Súťaž rozvíja predstavivosť a

obrazotvornosť – vo výtvarnej časti museli žiaci zapojiť svoju fantáziu a prepojiť

dva príbehy do jedného. Prelúskali dva veselé príbehy a našli v nich odpovede na

jednoduché aj zložitejšie otázky. V úlohách si žiaci precvičili čítanie s

porozumením, vnímanie medzipredmetových vzťahov a logické myslenie.

Tento rok sa konal už 20. ročník medzinárodnej súťaže Matematický klokan.

Využili sme príležitosť porovnať svoje schopnosti a zručnosti s rovesníkmi z iných

škôl. Z našej školy sa zapojilo 18 žiakov.

najlepší prváci: Magdalénka Fuziková a Natálka Talianová

najlepší druhák: Hanka Fuziková

najlepší tretiak: Simona Komorovská

najlepší štvrtáci: Tomáš Brachtýr a Michal Klima

Vajíčko - maľovaná FANTÁZIA 2017 - 10. apríla 2017 sa v priestoroch ZŠ

Mníchova Lehota uskutočnila súťaž žiakov málotriednych škôl v zdobení

veľkonočných kraslíc. Deti ukázali, že sú zručné a ovládajú tradičné aj nové

techniky zdobenia. Našu školu reprezentovali Simonka Komorovská (3. ročník)

a Timotej Hájek (4. ročník). Obaja získali 1. miesto.

Príroda nám – my prírode - Svoje aktivity v tejto oblasti realizujeme v súlade

s cieľmi projektu Tatranskí rytieri, ku ktorému sa naša škola pripojila. Pri príleži-

tosti Dňa Zeme sa v našej škole uskutočnili aktivity zamerané na dôležitosť

ochrany životného prostredia a celého ekosystému. Venovali sme sa rôznym té-

mam - využívaniu prírodných zdrojov a ich ochrane, ekologickým záťažiam, na-

kladaniu s odpadmi. Zaoberali sme sa negatívnymi vplyvmi a dôsledkami ľudskej

činnosti na životné prostredie. Hľadali sme možné riešenia...... A hoci ešte nevie-

me sami riešiť zložité problémy s ktorými sme sa zoznámili, vieme prírode po-


11 / 33

môcť a veríme, že vieme aj ovplyvniť konanie dospelých. Ako? Príkladom. Vybrali

sme si lokalitu s čiernou skládkou a časť z nej sme spoločne vyčistili. Veríme, že

ľudia, ktorí ju vytvorili si uvedomia, že ak už deti vedia, ako prírode pomáhať, mali

by sa podobne správať aj oni. Dúfame, že prestanú vyvážať odpad tam, kde ne-

patrí a nebudú už ohrozovať pôdu, vodu, rastliny, zvieratká.....život na Zemi.

7 Aktivity a prezentácia školy na verejnosti, projekty, do ktorých je

škola zapojená

7.1 Aktivity školy pre verejnosť

- pomoc pri organizácii a zabezpečení spoločenských a kultúrnych akcií v obci:

Stretnutie starších spoluobčanov, Vítanie detí do života, Spomienková slávnosť

pri pomníku obetiam II. SV, roznos darčekov pre nevládnych spoluobčanov, kar-

neval, oslava Dňa matiek, oslava Dňa rodiny,

- aktivity pre verejnosť

- pravidelné športové aktivity,

- rozširovanie počítačovej gramotnosti – poradenstvo,

- výstavy prác žiakov – Vianočné dekorácie, Veľkonočné dekorácie,

- pravidelná aktualizácia verejných násteniek,

- pravidelná pomoc pri čistené verejných priestranstiev.

7.2 Školské súťaže

- Na hodinách informatickej výchovy, ale i vo voľnom čase sa naše deti venovali

tvorbe obrázkov a prezentácií. Vyhlásili sme súťaže s témami: "Zima", „Veľká

noc“, „Voľný čas“.

- V utorok 7. 3. 2017 sa v našej škole uskutočnila súťaž v prednese poézie a prózy:

,,Hviezdoslavov Kubín". Zúčastnili sa jej všetci žiaci. Pripravili sa zodpovedne.

Strávili sme príjemné predpoludnie pri počúvaní prednesov vybranej poézie a

prózy. Víťazmi sa stali:

Próza:

1. miesto: Kristína Jančová (2. ročník)

2. miesto: Hanka Fuziková (2. ročník)

3. miesto: Emma Palatinusová (4. ročník)

Poézia:

1. miesto: Simona Komorovská (3. ročník), Eugénia Fedorov (3. ročník)

2. miesto: Juliana Vlková (1. ročník)

3. miesto: Samuel Panák (2. ročník)

- Súťaž malých ilustrátorov a grafikov - Obal na obľúbenú knihu


12 / 33

- Zber papiera sme robili v jeseni a na jar. Celkovo sa nám v tomto školskom roku

podarilo nazbierať 10316 kg.

Veríme, že všetci budú naďalej separovať túto dôležitú surovinu a pomôžu tým

chrániť našu prírodu.

Najlepší zberači:

1. Frederik a Nikolas Vavrušovci - 1424 kg

2. Jakub a Tomáš Poradovci - 983 kg

3. Mário Samák - 921 kg

- Chráňte s nami naše lesy - Les bol našou témou počas celého mesiaca apríl.

Rozprávali sme o tom, ako mu vieme pomôcť, ale aj o tom, ako mu mnohí ubližu-

jú. Svoje poznatky a nápady využili deti pri tvorbe prezentácií i pri vedomostnej

súťaži.

Všetci žiaci mali možnosť prezentovať svoje práce v elektronickej podobe - ani-

mované obrázky alebo prezentácie. Z každého ročníka sme vybrali najlepších,

ktorí dostali diplom a malý darček.

7.3 Reprezentácia školy

8.12.2016 sme na jarmoku remesiel v Trenčíne ponúkli originálne výrobky, kto-

ré vyšli z našej dielne vďaka šikovným rúčkam našich detí a vďaka neúnavným

pani učiteľkám, ktoré ich pri ich výrobe inšpirovali, viedli a podporovali. Odmenou

im boli najmä slová obdivu a uznania od mnohých návštevníkov jarmoku.

- Kristína Jančová a Eugénia Fedorov sa 09.03.2017 zúčastnili súťaže málotried-

nych škôl v prednese poézie a prózy - Hviezdoslavov Kubín - v ZŠ s MŠ

Dubodiel.

- Multimediálna čítanka - Čítanka plná krásnych príbehov, ktoré deti nielen vy-

mysleli, ale aj upravili, nahrali zvuk a nakreslili ilustráciu. To je ďalší projekt, do

ktorého sa pravidelne zapájame. Už deväť rokov sa naše deti prezentujú vlastnou

tvorbou na stránkach tohto zaujímavého projektu. Nájdete tam okrem iných aj die-

la takmer všetkých našich detí. Tento rok sme pridali 10 príbehov.

- V máji sa každoročne koná Prírodovedná olympiáda pre žiakov 4. ročníkov málo-

triednych škôl. Organizátorom je naša škola a garantom Mgr. Plekancová -

riaditeľka ZŠ s MŠ Selec. Súťaži predchádzala dlhodobá príprava všetkých žia-

kov škôl a výberové kolá na jednotlivých školách. Vo štvrtok, 18. 05. 2017, sa

stretli vybraní žiaci škôl - Kálnica, Chocholná-Velčice, Mníchova Lehota, Nepora-

dza, Selec a Veľká Hradná. V prvom bloku súťaže čakali štyri elektronické testy,

celkovo 81 otázok zo Zbierky uvoľnených úloh z medzinárodnej štúdie

TIMSS [TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study, Trendy

medzinárodnej štúdie matematiky a prírodovedných predmetov) je medzinárodná

komparatívna štúdia, ktorá sa zameriava na zisťovanie vedomostí a zručností z

matematiky a z prírodovedných predmetov].


13 / 33

Druhý blok bol venovaný zvieratám, konkrétne ich hlasom. Na základe zvukovej

nahrávky deti pomenovali 10 zvierat. V treťom bloku sa žiaci sústredili

na určovanie názvov stromov, kríkov a bylín z našich záhrad, lesov a lúk. Dvad-

saťpäť rastliniek niektorých trochu aj potrápilo. Pri hodnotení výsledkov, ktoré vi-

díte v tabuľke, sme si všetci asi povedali "Klobúk dolu, pred takýmto výkonom." O

pozíciu na 2. mieste ešte zabojovali žiaci Mníchovej Lehoty a Veľkej Hradnej.

Správne určili ďalších 10 hlasov zvierat. Rozhodol až 11,ktorý správne určili len

dievčence z Mníchovej Lehoty. Napriek rivalite škôl bola atmosféra výborná, sna-

ha detí priam hmatateľná a počas prestávok si stihli nájsť i nových kamarátov.

Pochvalu si zaslúžili naozaj všetci súťažiaci. Diplomy a ceny - krásne knižné dary

a spomienkové predmety od našich sponzorov - odovzdávala RNDr. Eva Modro-

vá.

Našu školu reprezentovali Matej Puna a Emma Palatinusová a hoci nedosiahli na

ocenené miesta, ich výsledky boli výborné. Celkové umiestnenie:

-

- 2.júna 2017 sa v Mníchovej Lehote konala Športová olympiáda málotried-

nych škôl. Svoje sily sme si zmerali s kamarátmi zo Skalky nad Váhom, Opato-

vej, Kálnice, Mníchovej Lehoty a Chocholnej. Okrem tradičných turnajov vo futba-

le a vybíjanej, sa hľadali aj víťazi v skoku do diaľky, hode kriketovou loptičkou a

behu na 60 metrov. Súperi boli silní a nám sa podarilo získať 2. miesto vo futbale

a 4. miesto vo vybíjanej, Tomáš Porada a Tomáš Brachtýr obsadili prvé dve

miesta v hode loptičkou.

-

7.4 Zapájanie sa do celoslovenských edukačných projektov

Zapájame sa do aktuálnych projektov – prezentácia schopností našich detí pri spra-

covaní aktuálnych tém formou prezentácií, animácií, jednoduchých programov a pod.

Pravidelne aktualizujeme webovú stránku našej školy. Vidíme v tom nielen spôsob

zviditeľnenia sa školy a jej činnosti, v neposlednej miere i prezentáciu výsledkov prá-

ce našich žiakov i pedagógov, ale samozrejme svoju rolu tu zohráva i vysoký moti-

vačný faktor, ktorý provokuje deti k vyššej aktivite a tvorivosti. Okrem aktualít


14 / 33

a zaujímavostí zo života školy na nej nájdete zaujímavé stránky našich žiakov, kde

prezentujú svoje práce.

Pokračujeme v projektoch:

Zdravie a bezpečnosť v školách

Hlavné ciele

- eliminácia porúch správania žiakov s dôrazom na šikanovanie, agresiu, násilie

medzi žiakmi v škole, ale aj v správaní žiakov smerom k učiteľom školy a os-

tatným dospelým osobám,

- prevencia šikanovania v škole -vytvoriť deťom také prostredie a podmienky

pre činnosť, ktoré povedú nielen k zlepšeniu medziľudských vzťahov ale aj

k zmysluplnému využívaniu voľného času a zabráni sa vzniku nevhodných

návykov, ako napríklad šikanovanie, zneužívanie drog a pod.,

- odbúranie stresu, predchádzanie civilizačným chorobám a nevhodným návy-

kom, zvýšenie vnímania a pozornosti detí a tým aj kvality a efektívnosti vý-

chovno-vzdelávacieho procesu,

- zvýšenie informovanosti detí i dospelých spoluobčanov v oblasti ochrany člo-

veka a prírody – smerovanie k zdravému životnému štýlu.

Otvorená škola - Šport pre všetkých

Ciele

- skvalitniť zdravie a životný štýl našich obyvateľov (zvýšiť kondíciu, predchá-

dzať vzniku civilizačných chorôb, pomôcť pri rehabilitácii..), viesť mládež

k zmysluplnému využívaniu voľného času,

- rozšíriť vedomosti z oblasti olympizmu u detí i širšej verejnosti formou prezen-

tácií, násteniek, výtvarných a vedomostných súťaží,

- zapojiť (zaktivizovať) široký okruh obyvateľov do nami organizovaných pravi-

delných i spontánnych športových a telovýchovných aktivít.

Projekty zamerané na rozvoj informatizácie spoločnosti, zvyšovanie počí-

tačovej gramotnosti obyvateľstva

- Infovek

- Digitálni štúrovci

- Otvorená škola

- Modernizácia vzdelávacieho procesu

Ciele

- Motivovať dospelých spoluobčanov a vzbudiť v nich záujem o sebavzdeláva-

nie, pomôcť im rozšíriť obzor vedomostí a záujmových oblastí, ale

v neposlednom rade ukázať cestu k zvýšeniu ich ceny na trhu práce.


15 / 33

- Rozšírenie všeobecného rozhľadu obyvateľstva, naučiť spoluobčanov využí-

vať „servis informácií“ zo všetkých oblastí, ktorý je im poskytnutý - vzdeláva-

nie, právna pomoc, odborné informácie, rozvoj a uspokojovanie záuj-

mov...Ukázať a sprístupniť túto cestu k informáciám ľuďom v každom veku, t.j.

i v staršom. Pomôcť im nájsť cestu k zaujímavým faktom, ktoré by často zdĺ-

havo hľadali v literatúre alebo iných médiách. Naučiť ich využívať e-mail napr.

v styku so svojimi príbuznými, priateľmi, ale i inštitúciami, s ktorými potrebujú

komunikovať. Viesť ich k celoživotnému permanentnému sebavzdelávaniu.

- Ukázať spoluobčanom „rýchlu cestu“ k dôležitým informáciám, oboznámiť ich

s možnosťami, ktoré im internet a e-mail ponúkajú v oblasti komunikácie

s rôznymi inštitúciami. (daňový úrad, soc. poisťovňa, banky, pracovné ponuky,

nákup cez internet ....atď.) Naučíme ich efektívnosti – často si ušetria cestu do

krajského mesta pre tlačivá, či informácie.

- Chceme naučiť mládež využívať PC nielen na hranie, ale najmä na sebarozvoj

a vzdelávanie – ukázať im možnosť využitia internetu pri príprave na štúdium,

pri rozširovaní si rozhľadu z rôznych záujmových oblastí, ukázať im možnosť

spracovať dostupné údaje v primeranej forme a uchovať si ich, umožniť im

pracovať s digitálnym fotoaparátom, skenerom, digitálnou kamerou a naučiť

ich spracovávať výstupy atď..

Škola podporujúca zdravie, Zdravie na školách

Ciele

- odbúranie stresu, predchádzanie civilizačným chorobám a nevhodným návy-

kom,

- zvýšenie vnímania a pozornosti detí a tým aj kvality a efektívnosti výchovno-

vzdelávacieho procesu,

- zlepšenie stravovacích návykov detí – mliečne výrobky, ovocie a zelenina, pit-

ný režim,

- rozvoj pohybových schopností, vhodná rehabilitácia a kompenzácia dlhodo-

bého sedenia,

- zvýšenie informovanosti detí i dospelých spoluobčanov v oblasti ochrany člo-

veka a prírody – smerovanie k zdravému životnému štýlu,

- vytvoriť deťom také prostredie a podmienky pre činnosť, ktoré povedú

k zlepšeniu medziľudských vzťahov a k zmysluplnému využívaniu voľného ča-

su.

Pokračujeme aj v projekte Smerujeme k nulovému odpadu, v rámci ktorého

deti svojim príkladom nabádajú širokú verejnosť k vhodnému a správnemu trie-

deniu odpadov vznikajúcich v domácnostiach. Využívame nástenky v obci, kde

zverejňujeme propagačné a náučné materiály, fotodokumentáciu skládok (aj

čiernych) v okolí, organizujeme zbery a pod.


16 / 33

Knihu ničím nenahradíš

Ciele

- vzbudenie a rozvoj záujmu o literatúru u detí, mládeže, ale i dospelých spolu-

občanov, rozvoj čitateľských schopností, predstavivosti, fantázie.....,

- vytvorenie primeraných podmienok na rozvoj čitateľských zručností a na vyu-

žívanie literatúry v oblasti záujmovej i sebavzdelávacej, a následné zvýšenie

gramotnosti obyvateľstva v súlade s požiadavkami spoločnosti a pracovného

trhu,

- modernizácia a skvalitnenie vyučovania jednotlivých predmetov v našej ZŠ

s MŠ – vzbudenie záujmu detí a ich motivácia a aktivizácia, inovácia

a doplnenie učebných materiálov,

- zvyšovanie kvalifikácie pracovníkov školy.

Máme knižnicu a čitáreň, v ktorej si môžu záujemci vybrať dostupnú literatúru

a podľa možností si ju zapožičať prípadne vybrané časti prečítať, resp. preštudo-

vať, spracovať si materiál na PC, skopírovať alebo vytlačiť.

Súčasťou projektu sú priame aktivity pre potencionálnych čitateľov. Rozdelili sme

ich podľa vekových skupín.

- Kniha nám pomôže – využívanie knižnice v rámci vyučovania a prípravy

na vyučovanie,

- V učebnici všetko nie je – doplnenie a rozšírenie vedomostí starších žiakov

a študentov.

Bezpečne v cestnej premávke

V dnešnej dobe sa čoraz častejšie stretávame s deťmi ako účastníkmi cestnej

premávky. Bohužiaľ i ako častými vinníkmi dopravných nehôd. Súčasný stav do-

pravnej výchovy na 1. stupni ZŠ považujeme za nedostatočný, chýba najmä

praktická skúsenosť. Preto sme sa rozhodli občas zmeniť časť školského dvora

na variabilné dopravné ihrisko, ktoré deti okrem hodín s predpísanou dotáciou

učiva využívali i počas pohybových hier na telesnej výchove, prípadne i cez pre-

stávky.

Ciele projektu

- upevniť a rozšíriť poznatky z oblasti Bezpečnosti cestnej premávky získané

v rámci klasického teoretického vyučovania,

- prakticky sa zoznámiť s dopravnými situáciami,

- stať sa účastníkom cestnej premávky,

- osvojiť a zautomatizovať si základné vzorce správania sa chodca a cyklistu

v cestnej premávke,

- na vlastné oči vidieť a na vlastnej koži zažiť, čo sa stane, ak pravidlá poruší-

me.


17 / 33

Aktivity

Teoretické - Podľa dostupných učebníc, obrázkov a doplnkovej literatúry sme de-

ti učili základné dopravné značky, pravidlá správania sa chodcov a cyklistov

v cestnej premávke. Využili sme i CD – Martinkove dobrodružstvá – s ukážkami

z premávky. Deti rozoberali vlastné skúsenosti, viedli by sme rozhovory, besedy,

kreslili obrázky. Získavali a overovali by sme vedomosti – ústne, písomne, pri PC,

pri interaktívnej tabuli......

Praktické

- Na školskom dvore sme si vyznačili križovatku. Zapojili sme chodcov, ale

i dopravné prostriedky – kolobežky, malé bicykle..... Deti si pri hre prakticky

vyskúšali, a časom si určite aj osvoja, vzorce správania sa v cestnej premáv-

ke. Nechávame ich zažiť i následky nevhodného správania – stret s vozidlom

/samozrejme veľmi mierny/. simulujeme rôzne situácie.

- Vhodne využívame i hodiny telesnej výchovy a hry na dopravu radíme medzi

pohybové a záujmové aktivity v rámci ŠKD Tým získavame viac hodín na roz-

voj veľmi dôležitých návykov a zručností.

7.5 Školský klub detí

Školský klub bol v prevádzke takmer celý školský rok, okrem dní pracovného voľna,

pracovného pokoja a štátnych sviatkov, denne do 16.00 hod. Riadil sa režimom dňa,

ktorý je súčasťou vnútorného poriadku ŠKD.

Výchovno-vzdelávacia činnosť bola zameraná na činnosť oddychového, rekreačného

a záujmového charakteru a na prípravu na vyučovanie. V oblasti rekreačných činnos-

tí deti chodili na vychádzky, cvičili v telocvični a hrali sa na školskom dvore. Vzhľa-

dom na zdravý telesný rozvoj je našou snahou poskytnúť deťom čo najviac možností

venovať sa športovým a pohybovým aktivitám.

- V čase určenom na prípravu na vyučovanie si deti precvičovali a opakovali

učivo formou didaktických hier, využívali i IKT.

- V školskom klube sa venovala pozornosť i etickej, mediálnej, zdravotnej, do-

pravnej, pracovnej, výtvarnej, hudobnej a hudobno - pohybovej výchove.

- Zamerali sme sa na rozvoj čitateľskej a finančnej gramotnosti.

- Súčasťou výchovno-vzdelávacej činnosti bolo aj stravovanie detí v školskej je-

dálni, kde sa učili správnemu stolovaniu i spoločenskému správaniu.

- Žiakom bola k dispozícii i školská a obecná knižnica.

V rámci oddychových činností boli pravidelne zaradené aj záujmové činnosti, v kto-

rých sa uskutočňovali v prevažnej miere nasledovné aktivity

- Spoločensko-vedné činnosti- upevňovanie zásad slušného správania, úcta k

starším, orientácia v obci – cesta ku škole, rozvoj pozorovacích schopností,

poznávanie významných budov v obci, starostlivosť o zdravie - čistota odevu

a obuvi, osobná hygiena, upevňovanie návykov sebaobsluhy.


18 / 33

- Pracovno-technické činnosti - práca s papierom, prírodným a odpadovým ma-

teriálom. Starostlivosť o areál školy a verejné priestranstvá.

- Telovýchovné – športové a rekreačné aktivity - pohybové hry, kolektívne špor-

tové hry, loptové hry, relaxačné a kondičné cvičenia, gymnastika, atletika.

- Dopravná výchova- bezpečná cesta do školy, precvičovanie základných pravi-

diel správania sa na komunikáciách, chôdza v organizovanej skupine, poz-

návanie dopravných značiek.

- Esteticko-výchovné činnosti - rozvoj kladného vzťahu k umeniu, hudbe, litera-

túre...,podpora samostatnej tvorivej práce, poznávanie zvykov a tradícií, poz-

návanie regiónu..,.

- Prírodovedné a environmentálne aktivity – pozorovanie a poznávanie života

zvierat, vtákov, hmyzu, pozorovanie a poznávanie zmien v prírode – striedanie

ročných období, poveternostné podmienky, vplyv činnosti človeka na prírodné

prostredie, ochrana prírody a životného prostredia, environmentálna výchova.

Činnosť ŠKD je úzko spätá a prepojená s činnosťou školy – spoločne sa pracuje na

projektoch, spoločne sa pripravujú všetky mimovyučovacie a mimoškolské aktivity.


19 / 33

8 Výsledky inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou in-

špekciou v ZŠ

Termín: 03. 11. a 05. 11. 2015

Predmet školskej inšpekcie:

Stav a úroveň pedagogického riadenia, procesu a podmienok výchovy a vzdelávania

v základnej škole

Závery:

Silnou stránkou školy bola oblasť klímy a kultúry školy, kde podporovala všestranný

rozvoj žiakov a budovanie pozitívneho imidžu školy zapájaním žiakov do súťaží, pro-

jektov a záujmovej činnosti, realizáciou rozmanitých kultúrno-spoločenských a špor-

tových aktivít, vydávaním školského časopisu a zveľaďovaním školského prostredia.

K pozitívam patrila aj oblasť pedagogického riadenia s vypracovanými vnútornými

predpismi a usmerneniami, ktoré sprehľadňovali riadenie a činnosť školy. Škola reali-

zovala výchovu a vzdelávanie podľa ŠkVP a inovovaného ŠkVP s názvom S rados-

ťou za poznaním, ktorého štruktúra bola v súlade s ustanoveniami školského zákona

a s ohľadom na podmienky mala reálne stanovené ciele výchovy a vzdelávania. UP

školy akceptovali rámcové UP ŠVP, jednotlivé vyučovacie predmety v primárnom

vzdelávaní boli zaradené do vzdelávacích oblastí s dodržaním celkového týždenného

počtu hodín a vlastnými poznámkami. Kontrolný systém bol zameraný na hodnotenie

výsledkov žiakov aj zamestnancov školy, sledovanie jednotlivých oblastí v chode

školy bolo plánované, cielené s určením nástrojov, metód a foriem kontroly.

Kladne možno hodnotiť aj oblasť podmienok výchovy a vzdelávania. Priestorové

a materiálno-technické zabezpečenie školy umožňovalo realizovať jej zámery a ciele

a pozitívne ovplyvňovalo obsah vzdelávania. Vybavenie učebnicami a učebnými po-

môckami a didaktickou technikou bolo primerané. Škola mala zriadenú učebňu s vý-

počtovou a digitálnou technikou, žiaci aj učiteľky mali prístup k internetu. Priestory

školy boli upravené, hygienicky udržiavané a účelne využívané vo výchovno-

vzdelávacom procese i v mimovyučovacom čase. Vedúce pedagogické zamestnan-

kyne spĺňali kvalifikačné predpoklady a požiadavky na výkon riadiacej funkcie. Ročný

plán kontinuálneho vzdelávania vychádzal z cieľov a potrieb školy a dokladoval pod-

poru odborného rastu pedagogických zamestnancov prostredníctvom externého

vzdelávania. Poradenskú komunikáciu smerom k rodičom a žiakom zabezpečovala

riaditeľka školy. Škola mala vydaný školský poriadok v intenciách školského zákona

a realizovala aktívnu ochranu predchádzania sociálno-patologických javov a riešenia

ich príznakov prostredníctvom systémových preventívnych aktivít.

Zlepšenie si vyžaduje vypracovanie inovovaného ŠkVP s ohľadom na aktualizáciu

prierezových tém. Tiež vnútorný kontrolný systém v oblasti kontrolnej hospitačnej

činnosti riaditeľky školy vo vzťahu k ukladaniu opatrení k zisteným nedostatkom. K

9


20 / 33

negatívam patrilo nezabezpečenie preukázateľného monitoringu výskytu sociálno-

patologických javov v škole.

K pozitívam vo výchovno-vzdelávacom procese patrilo rozvíjanie poznávacích kom-

petencií žiakov zrozumiteľným sprístupňovaním poznatkov, zadávaním otázok a úloh

na pochopenie, zapamätanie a aplikáciu učiva s využitím učebných pomôcok, didak-

tickej techniky a IKT. Učiteľky podporovali osvojenie správnych praktických návykov

a zručností žiakov. Vytváraním príležitostí na aktívne vyjadrovanie žiakov a prácu s

textom rozvíjali ich komunikačné kompetencie. Žiaci sa zaujímali o učebné činnosti,

iniciatívne plnili zadané úlohy a prevažne správne reprodukovali a aplikovali osvoje-

né vedomosti. Na hodnotenie ich výkonov učiteľky najviac uplatňovali verbálne vyjad-

renia a pochvaly. Na väčšine sledovaných hodín bolo aplikované kooperatívne vyu-

čovanie, kde žiaci prevažne prezentovali vzájomnú akceptáciu a spoluprácu pri pnení

úloh. Osvojenie digitálnych zručností prezentovali na polovici hospitovaných hodín.

Zlepšenie si vyžaduje rozvíjanie hodnotiacich zručností žiakov, ktorí boli málo podne-

covaní na hodnotenie svojich výkonov, alebo výkonov spolužiakov, taktiež bola na

ich hodnotenie zriedka využívaná klasifikácia. Potrebné je aj zlepšenie zohľadňova-

nia vzdelávacích potrieb žiakov zadávaním diferencovaných úloh a činností vo vzťa-

hu k ich rozdielnym vzdelávacím schopnostiam a zručnostiam a tiež v oblasti vytvá-

rania príležitostí na prezentovanie hodnotových postojov žiakov.

Správu o výsledkoch školskej inšpekcie vyhotovila: Mgr. Viera Hrnčíková

9 Priestorové a materiálno-technické podmienky školy

Priestory, ktoré škola využíva

- 2 základné učebne,

- učebňa PC /19 PC/, notebooky /6 ks/, dataprojektory 5 ks, 3 interaktív-

ne tabule, digitálna kamera, digitálny fotoaparát, tlačiarne

- miestnosť ŠKD, knižnica

- telocvičňa,

- školský dvor.

Budova školy je zrekonštruovaná – v posledných rokoch prebehla výmena okien,

výmena vykurovacieho systému, rekonštrukcia sociálnych zariadení, výmena podla-

hových krytín, oprava fasády, strechy.

Vďaka finančnej podpore Komunitnej nadácie Bratislava, Citibank Slovakia a.s., ako

aj obce Selec a OZ Selec sa nám podarilo v areáli školy vybudovať oddychové cen-

trum pre deti a rodičov – detské ihrisko.

Učebne a ostatné priestory školy sú udržiavané, učebne sú vybavené novým, mo-

derným nábytkom, tabuľami.

Učebné pomôcky dopĺňame podľa aktuálnej ponuky a finančných možností – dotácie

od zriaďovateľa, sponzorské dary od rodičov, priateľov školy, OZ Selec a miestnych

sponzorov, prostriedky z projektov vyhlasovaných MŠ SR a inými subjektmi.

http://www.citibank.com/slovakia/homepage/slovak/index.htm


21 / 33

Škola je veľmi dobre vybavená multimediálnou technikou a športovým náradím

a náčiním hlavne vďaka úspešnému zapájaniu sa do projektov.

10 Finančné a hmotné zabezpečenie činnosti školy (rok 2016)

– viď. http://www.vykazy.sk/vksoh/2016/ssz/protokol.php?id_prot=PBEAGKFVAJ

(Príloha)

11 Vyhodnotenie plnenia cieľa určeného v koncepčnom zámere

rozvoja školy na šk. rok 2016/2017

Na základe situačnej analýzy za šk. rok 2015/2016 a dlhodobých cieľov výchovy a

vzdelávania žiakov našej školy si škola stanovila v šk. roku 2016/2017 nasledovné

konkrétne ciele:

11.1 Zabezpečenie odborného a kvalifikovaného vyučovania

Učiteľky a vychovávateľka ŠKD sú kvalifikované a svojej práci pristupujú zod-

povedne, tvorivo, využívajú moderné formy, metódy i prostriedky práce, prie-

bežne si doplňujú kvalifikáciu samoštúdiom a účasťou na metodických poduja-

tiach. V rámci výchovno-vzdelávacích školských i mimoškolských aktivít vyu-

žívame moderné informačno-komunikačné technológie – PC, edukačný soft-

vér, internet, interaktívnu tabuľu, digitálnu techniku, projekciu – čoho výsled-

kom je zvýšenie efektivity vyučovania, ale i aktivity a záujmu detí.

Nemáme kvalifikované ho pedagóga na informatickú výchovu, ale vychováva-

teľka, ktorá ju vyučuje je v oblasti využívania IKT odborne pripravená, absol-

vovala množstvo školení a pravidelne sa venuje samoštúdiu, a na základe

pravidelných hospitácií hodnotíme jej prácu veľmi dobre. Je absolventkou pr-

vého stupňa VŠ a po metodickej a didaktickej stránke je vhodne pripravená na

výučbu výchovného predmetu. Absolvovala dvojročné inovačné štúdium In-

formatickej výchovy a overenie kompetencií v oblasti využívania IKT.

11.2 Realizácia programu EV vzhľadom na konkrétne podmienky

Plnenie výchovných cieľom je neoddeliteľnou súčasťou všetkej našej činnosti.

Najproblémovejšou oblasťou je správanie sa niektorých detí – ťažko si osvoju-

jú princípy správania sa v kolektíve, vystupovania na verejnosti a správania sa

voči dospelým.

11.3 Skvalitňovanie výučby slovenského jazyka, aktívnej ústnej a písomnej

komunikácie žiakov

AJ v tomto školskom roku deti priebežne a pravidelne využívali školskú knižni-

cu. Úroveň čitateľských schopností a slovnej zásoby sa u väčšiny žiakov

značne zlepšila. Svoju literárnu tvorivosť rozvíjali pri tvorbe príspevkov do sú-

http://www.vykazy.sk/vksoh/2016/ssz/protokol.php?id_prot=PBEAGKFVAJ


22 / 33

ťaží: Píšem, píšeš, píšeme... a Multimediálna čítanka. Nedostatky pretrvávajú

v oblasti úrovne komunikačných schopností niektorých žiakov – slabá slovná

zásoba, nárečové prvky. Problémom niektorých žiakov i naďalej ostáva uve-

domelé čítanie.

11.4 Odborná a vhodne aktualizovaná výučba ostatných predmetov:

Všetky predmety sú vyučované odborne s využívaním najmodernejších po-

znatkov, prostriedkov a technológií.

11.5 Plnenie odporúčaní zo záznamu o komplexnej inšpekcii

Odporúčania priebežne plníme.

11.6 Využívanie IKT

IKT sú využívané v maximálnej možnej miere. V rámci vyučovania využívame

edukačné programy, prezentácie, interaktívnu tabuľu, internet. Žiaci ich denne

využívajú aj na prípravu na vyučovanie. Zapájať sa do celoslovenských edu-

kačných projektov

Sledujeme aktuálnu ponuku a zapájame sa do projektov, ktoré sú vhodné pre

našich žiakov.

11.7 Humanizácia a skvalitňovanie vzťahov medzi pedagógmi a žiakmi, peda-

gógmi a rodičmi

Vzájomné vzťahy sa snažíme udržiavať na báze partnerstva, dôvery, náklon-

nosti a vzájomného rešpektovania. Ich zlepšovanie dosahujeme trpezlivým a

pozorným objavovaním a smerovaním individuálnych hodnôt každého dieťaťa.

Deťom poskytujeme priestor pre realizáciu ich detských snov, túžob, predstáv.

Našou prvoradou snahou počas celého vyučovania i v mimovyučovacom čase

je navodzovanie príjemnej atmosféry, v ktorej majú deti pocit pokoja a uvoľne-

nia, poskytujeme maximálny priestor prejavom tvorivosti a fantázie. Využíva-

me najmä metódy povzbudzovania a kladného hodnotenia.

Počas všetkých činností máme na zreteli dodržiavanie Dohody o právach die-

ťaťa.

Snažíme sa nadväzovať včasný kontakt s rodičmi a to s cieľom skvalitniť vý-

chovno-vzdelávací proces. Vzájomne spolupracujeme pri riešení vzniknutých

problémov.

11.8 Spolupráca s ostatnými výchovnými činiteľmi

Pre rodičov a starých pripravujeme pravidelne Deň otvorených dverí, informu-

jeme ich o prospechu dieťaťa, správaní a pomáhame im zvládať problémy so

zaškolením ich dieťaťa a jeho výchovou.


23 / 33

Mnohí z rodičov pomohli škole pri drobných opravách, údržbe, ako aj pri za-

bezpečovaní rôznych mimoškolských akcií - zberov, kultúrnych a športových

podujatí a pod.,.

Skvalitňujeme spoluprácu s MŠ a to najmä v záujme zníženia problémov s

adaptáciou detí v 1. ročníku ZŠ.

Pravidelne spolupracujeme s Obecným zastupiteľstvom a ostatnými kultúrno-

spoločenskými inštitúciami v obci - pri rôznych kultúrnych a spoločenských

podujatiach – pomoc pri zabezpečení, program....

11.9 Samoštúdium pedagog. pracovníkov a ich účasť na ďalšom vzdelávaní

Priebežne podľa potreby.

11.10 Efektívne využívanie materiálno-technickej základne školy

Všetky priestory a vybavenie školy sú využité efektívne, v záujme zvyšovania

úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu ich v rámci možností obnovujeme,

modernizujeme a udržiavame.

11.11 Premyslené a koncepčné riadenie školy

Škola je riadená odborne.

11.12 Spolupráca so Školskou radou, samosprávnymi orgánmi obce

a organizáciami pôsobiacimi v obci

– je na primeranej úrovni.

11.13 Výchovné využívanie sviatkov a pamätných dní

– priebežne, v rámci vyučovania i mimovyuč. a mimoškolských aktivít.

12 ZÁVER - Analýza stavu školy podľa SWOT analýzy

12.1 Silné stránky

– kvalifikovanosť pracovníkov,

– zodpovedný a profesionálny prístup pedagógov,

– vybavenie počítačovej učebne a tried, využívanie IKT,

– krúžková činnosť s kvalitným obsadením vedúcich krúžkov,

– zameranie výchovno-vzdelávacieho procesu na zdravý životný štýl,

– prezentácia na kultúrno - spoločenských a športových obecných akciách,

– stav a úroveň problematiky bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci,

– rozsah realizovaných aktivít s významným vplyvom na výchovno-

vzdelávaciu činnosť školy,


24 / 33

– spoluprácu s rodičmi, s OcÚ,

– polohu školy v peknom prírodnom prostredí,

– úprava a vybavenosť priestorov a areálu školy.

12.2 Slabé stránky

– ešte stále niektoré priestorové a materiálno-technické podmienky – škol-

ský dvor, pomôcky a materiál pre tvorivé a výchovné činnosti a i.,

– problém čitateľskej gramotnosti.

12.3 Príležitosti

– Národný program vzdelávania,

– celospoločenské trendy,

– zapájanie do projektov MŠ, a projektov iných subjektov, v oblasti vzdelá-

vania, kultúry a športu,

12.4 Riziká

– demografický vývoj,

– vplyv iných inštitúcií, masmédií, sociálneho prostredia,

– legislatíva.


25 / 33

13 Správa o štruktúre a obsahu výchovno-vzdelávacej činnosti a jej

výsledkoch v podmienkach materskej školy Selec

Údaje o počte detí v školskom roku 2016/2017: Triedy Veková kategória Počet detí

spolu Z toho predškoláci Z toho deti so

špec vých.-vzdel. potrebami

spolu Z toho 5-6 ročné

OPŠD

1. 2,5 – 4 ročné 17 0 0 0 0

2. 4 – 6 ročné 19 13 13 0 0

SPOLU 36

Materská škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie podľa Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v materských školách, v zmysle ktorého má vypracovaný vlastný Školský vzdelávací program s názvom Poznávajme čo je naše. Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogic-kých zamestnancov školy: Počet zamestnancov: 4 Z toho: pedagogickí zamestnanci: 3 Všetci PZ spĺňajú kvalifikačné predpoklady v zmysle platných právnych predpisov. nepedagogický: 1 Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy:

Všetci pedagogickí zamestnanci sa priebežne vzdelávajú podľa aktuálnej ponuky

vzdelávacích inštitúcií i samoštúdiom.

13.1 Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti:

aktivity súvisiace s ľudovými tradíciami obce a využívaním prvkov regionálnej

výchovy vo výchovno-vzdelávacom procese - koledovanie detí po rodinách a


26 / 33

inštitúciách v obci, fašiangová pochôdzka, jarné zvyky – spievanie „Nového le-

ta“ po rodinách

v spolupráci so ŠJ zrealizovaná ochutnávka nátierok a šalátov spojená s vý-

stavkou prác detí s jesennou tematikou a výstavkou plodov vypestovaných v

rodinách detí - Škôlkarsky záhradkár

v spolupráci s miestnou Jednotou dôchodcov, obecným úradom a ZŠ zreali-

zované Vianočné trhy pred kultúrnym domom v obci – prezentácia produktov

detí

Kultúrny program ku Dňu matiek v sále KD

zapojenie sa do rôznych výtvarných súťaží poriadaných rôznymi inštitúciami

informácie a fotografie o aktivitách MŠ vo vývesnej tabuli pred OcÚ a webovej

stránke školy

13.2 Údaje o projektoch, do ktorých je materská škola zapojená:

- projekt Zdravý úsmev - celoslovenský projekt, ktorého cieľom je naučiť deti

správne sa starať o vlastné zuby a ďasná a tým prispieť k zníženiu ich kazi-

vosti

- projekt Adamko hravo-zdravo – celoslovenský projekt, ktorého cieľom je pod-

pora zdravého života detí. Je odborne garantovaný Úradom verejného zdra-

votníctva SR a odporúčaný Ministerstvom školstva SR a Ministerstvom zdra-

votníctva SR.

- projekt Otvorená škola – šport pre všetkých - je celoslovenský projekt, ktoré-

ho cieľom je vytvorenie lepších podmienok na pohybové aktivity nielen počas

pobytu dieťaťa v materskej škole ale aj mimo jej prevádzky.

- projekt Bezpečko a projekt Bezpečná škôlka – zamerané na ochranu svojho

zdravia a zdravia iných a správanie sa detí na ceste

- projekt Naturáčik – zameraný na získavanie poznatkov o zdravej výžive

- „Selecké detičky, napite sa z našej vodičky“ – je projekt Trenčianskej nadácie

a Trenčianskej vodohospodárskej spoločnosti ktorého cieľom je poznávať ces-


27 / 33

tu vody od prameňa až po vodovodný kohútik, poznávať, že pitie vody

z vodovodu je najzdravší, najlacnejší a najdostupnejší nápoj.

- U nás taká obyčaj – je interný projekt našej školy, ktorého cieľom je poznávať

a udržiavať tradície našej obce

- projekt DIGIškola – je národný projekt „Elektronizácia vzdelávacieho systému

regionálneho školstva“, cieľom ktorého je vybudovať a vytvoriť funkčný elek-

tronický vzdelávací systém. V rámci tohto projektu sme získali interaktívnu ta-

buľu, notebook a farebnú laserovú tlačiareň s cieľom skvalitniť pripravenosť

detí končiacich predprimárne vzdelávanie

13.3 Krúžková činnosť

anglický jazyk /realizovala kmeňová PZ MŠ/

krúžok ľudových a regionálnych tradícií /realizovali kmeňoví PZ MŠ/

13.4 Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej štátnou školskou in-špekciou v škole:

Termín: 19. 05. 2015 – 20. 05. 2015

Predmet školskej inšpekcie :

Stav a úroveň pedagogického riadenia, procesu a podmienok výchovy a vzdelá-

vania v materskej škole.

Záver inšpekcie:

K silným stránkam riadenia školy patrilo kvalitné vypracovanie ŠkVP, vnútorných

predpisov, pokynov a usmernení, podmienky prijímania detí do MŠ s ohľadom na

rovnoprávny prístup detí k výchove a vzdelávaniu, súčinnosť poradných orgánov,

klíma a kultúra školy, účinný vnútorný systém kontroly a hodnotenia a služby školy.

Veľmi dobrá spolupráca so základnou školou a rodičmi prispeli k prezentácii školy vo

verejnom a spoločenskom živote v obci. Spolupráca s centrom pedagogicko-

psychologického poradenstva a prevencie v Trenčíne, bola výrazná najmä v posu-

dzovaní školskej zrelosti 5 – 6 ročných detí pred zápisom do 1. ročníka základnej

školy. Silnou stránkou školy boli uskutočňované aktivity v oblasti enviromentálnej vý-

chovy zamerané na separáciu odpadov, čistenie lesných cestičiek, ktoré vytvárali


28 / 33

správny postoj k životnému prostrediu. Odbornosť riadenia, kvalifikovanosť, materiál-

no-technické vybavenie sa pozitívne prejavili v podmienkach výchovy a vzdelávania.

Výrazné pozitívum vykazovali aj výchovno-vzdelávacie výsledky detí najmä efektív-

nym využívaním učebných pomôcok, telocvične, digitálnych technológií, didaktickej

techniky. Rozvíjanie kľúčových kompetencií detí bolo výrazné v nadobúdaní poznat-

kov na základe zážitkového a skúsenostného učenia, v rozvíjaní praktických návykov

a zručností detí, informačných kompetencií detí, v podporovaní aktívnej komunikácie

detí. Pozitíva školy súviseli i s uplatňovaním prvkov regionálnej výchovy vo VVČ.

Mesačný finančný príspevok určený pre 5 – 6 ročné deti bol adekvátne využitý na

nákup učebných pomôcok, odbornej a detskej literatúry. Pozitívna klíma a atmosféra

v MŠ dávali predpoklad k vytvárajú dobrých vzťahov medzi všetkými zainteresova-

nými. K pozitívnym stránkam materskej školy patrilo uplatňovanie prosociálneho vý-

chovného štýlu integráciou do všetkých činností počas dňa, čo malo veľmi dobrý

vplyv na rozvoj osobnosti detí.

13.5 Údaje o priestorových podmienkach školy:

Materská škola od roku 1982 sídli v novopostavenej účelovej budove. K dispozícii má veľmi dobré priestorové podmienky, usporiadanie a funkčné členenie priestorov umožňuje voľné hry detí, oddych, osobnú hygienu s otužovaním i telesné cvičenia:

- 2 triedy s vlastným sociálnym zariadením. Jedna umyváreň kompletne

zrekonštruovaná v roku 2008, druhá čiastočne v roku 2009

- vlastná kuchyňa kompletne zrekonštruovaná v roku 2015 a samostatná

jedáleň

- miestnosť na pohybové aktivity /telocvičňa/, kompletne zrekonštruovaná

v roku 2013

- ateliér na výtvarné a tvorivé aktivity v suteréne školy vytvorený v roku 2017

Vnútorné priestory sú zariadené štandardným nábytkom /v jedálni MŠ nábytok z

roku 2009, nové lavičky v šatni, v spálni nové ležadlá s prikrývkami a vankúšmi, v

roku 2015 a 2017 bol vymenený nábytok v triede 4-6 ročných detí/. V budúcnosti

by bolo vhodné vymeniť nábytok v šatniach /skrinky/ a v malej triede.


29 / 33

Na budove je zrekonštruovaná a zateplená strecha a fasáda, sú vymenené okná

a vykurovacie zariadenie.

Vonkajšie priestory – spĺňajú požiadavky na relax i na vykonávanie pohybových

aktivít na zatrávnených plochách.

v časti areálu pred vstupom do budovy je inštalovaná šmýkačka, vláčik

/získané z projektu Otvorená škola – oblasť športu/

v ďalšej časti areálu je zriadené ihrisko na pohybové aktivity i relaxáciu

/preliezačka, kolotoč, hojdačky, šmýkačka, tabuľa na kreslenie/

Plochy okolo budovy MŠ, ktoré sú už len čiastočne pokryté asfaltom, sú využíva-

né ako chodníky. Je potrebná ich rekonštrukcia a revitalizácia. Tiež je potrebná

rekonštrukcia niektorých prvkov zariadenia detského ihriska.

Materiálno-technické vybavenie:

je uspokojivé - s dostatočným množstvom hračiek, didaktických pomôcok

a digitálnych technológií /televízny prijímač, 2 x interaktívna tabuľa, tlačiar-

ne, CD prehrávač, počítače, dataprojektor, didaktický softvér/.

hračky, didaktické pomôcky, literatúra sa priebežne dopĺňa

13.6 Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení:

podielové dane

príspevok na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpe-

čením školy od rodičov - mesačne vo výške 13 € na dieťa

hmotné zabezpečenie formou darov od rodičov /materiál na výchovu, hrač-

ky, počítače/

prostriedky z OZ Selec

13.7 Ciele materskej školy na príslušný rok a jeho plnenie:

Okrem cieľov, ktoré sú dlhodobo plánované – Rozvíjanie predčitateľskej gramotnosti, enviromentálnej výchovy, kompetencií v oblasti IKT boli hlavnými cieľmi:


30 / 33

Podporovať rozvíjanie pohybových schopností a zručností detí pravidelnou dennou realizáciou pohybových a relaxačných cvičení a pobytu vonku – okrem toho sme dbali na správnu techniku vykonávania jednotlivých cvičení, jedenkrát do týždňa sme realizovali ako samostatnú edukačnú aktivitu z oblasti Zdravie a pohyb, využívali sme rozsiahly areál MŠ, blízkosť prírodného prostredia na rozvíjanie pohybových schopností

Vo výchovno-vzdelávacej činnosti uplatňovať bádateľský prístup, za-

raďovať experimenty a vytvárať možnosti získavania reálnych skúse-

ností s predmetmi, javmi, situáciami – využívali sme meteorologickú

stanicu, mikroskop, ďalekohľady, lupu pri experimentovaní a bádaní, podľa

možností aktivity ako bádanie, experimentovanie a pod. sme realizovali v

reálnom prostredí

Vo výchovno-vzdelávacej činnosti využívať ľahko ovládateľné nástro-

je Orffovho inštrumentára, detské hudobné nástroje a hudobný ná-

stroj – k dosiahnutiu tohto cieľa sme zabezpečili dostatok ľahko ovládateľ-

ných hudobných nástrojov, ktoré sme vo zvýšenej miere využívali vo vvč

vzhľadom na zameranie MŠ sme využívali dostupnú literatúru o ľudo-

vej kultúre, zborníky a knihy vydané obcou a regiónom, Zborník prí-

spevkov z konferencie Škola s regionálnou výchovou, sledovali prí-

slušné webové stránky a čerpali námety a materiály k EA

13.8 Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky:

dobré výsledky sú: v adaptácii detí na pobyt v MŠ, pretože pomerne

v krátkom časovom úseku sa nám darí vhodnými formami a metódami

zvyknúť novoprijaté dieťa na prostredie a kolektív MŠ

vzhľadom na počet zaradených detí je možnosť individuálneho prístupu

a poskytnutie rodinnej atmosféry

kvalitne vypracovaný ŠkVP a jeho aplikácia vo VVČ

nedostatky – stav asfaltových chodníkov okolo budovy MŠ, stav detských

ihrísk, nábytok v šatni a v triede mladších detí


31 / 33

Vo všeobecnosti - deti majú dobré psychohygienické podmienky na výchovu a vzde-

lávanie, spolupráca s rodičmi je na dobrej úrovni, tiež na vysokej úrovni je vzájomná

spolupráca MŠ a ZŠ.

Správu vypracovala a predkladá:

..........................................

Mgr. Henrieta Plekancová

riaditeľka ZŠ s MŠ Selec

Správa bola prerokovaná a schválená:

Pedagogickou radou: 30. augusta 2017

Radou školy: 30. augusta 2017

Dňa 08. októbra 2017 bola predložená zriaďovateľovi.


32 / 33

Vyjadrenie Rady školy:

Rada školy odporúča zriaďovateľovi schváliť Správu o výsledkoch a podmienkach

výchovno-vzdelávacej činnosti ZŠ s MŠ Selec za školský rok 2016/2017.

Selec, 30. august 2017

............................................

JUDr. Mária Punová

predseda Rady školy


33 / 33

Príloha

k Správe o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti ZŠ s MŠ Selec

za školský rok 2016/2017

Výkaz k správe o hospodárení za rok 2016

správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a ...06. apríla sa uskutočnil zápis...

Documents