spinner · 2018. 4. 26. · spinner olulised küsimusedaitavad inimesel õnnelikku elu kujundada!...
TRANSCRIPT
-
SPINNER
Mare Lehtsalu
Virve Kinkar
-
INIMESE ELU & KARJÄÄR …
Elukaar Elu etapid Elu rollid
Elu valdkonnad Töö ja eraelu
tasakaal
Terviklik
tasakaalus
õnnelik elu2
-
Spinner
Olulised küsimused aitavad inimesel õnnelikku elu kujundada!
Iga inimene kujundab ise oma elu.
Ta vastutab oma valikute eest.
Vastuste leidmine „õigetele“ küsimustele hoiab „õigel“ rajal.
Sh arvestades nii enda kui ka ühiskonna vajadustega.
Spinnerina läbi elu!
Ühel hetkel on inimene
kas sattunud või teadlikult valides jõudnud praktikale.
3
-
Karjääri kujundamise pädevuste mudel
4
-
Mis seos on mudelil praktikaga?
Mõtiskleme!
Kas ja kuidas mõjutab just praktika, mis inimese karjäärist edasi
saab?
Mis on paratamatu? Mida saab muuta?
5
Saab aru, et vale
eriala …
Mis osas ja kuidas
on asjakohane
toetavalt sekkuda?
Praktikandi
hoiakud:
edasiviivad või
edenemist
takistavad
-
Mudeldamine?
Ülevaatlikult karjääri
kujundamise pädevuste mudelist
• Mustri loomine …
• Pädevused: teadmised, oskused, hoiakud ja väärtused
• Mudeli koostamine: üks prioriteet EL liikmesriikide karjääriteenuste poliitikas
-
Mis on karjääri kujundamise pädevused?
• Karjääri kujundamise pädevused on üldpädevused, mida iga
inimene, sh õppija kasutab karjääri kujundamisel (Life Design)
kogu elu jooksul. Need oskused aitavad koguda, analüüsida,
sünteesida ja organiseerida enesekohast ning haridus- ja
kutsealast infot, teha valikuid, otsustada ja korraldada
üleminekuid, oma karjääri teadlikult kavandada.
• Karjääri kujundamise pädevuste sihipärane arendamine loob
isikule eeldused valmisolekuks juhtida oma elu, tehes
eneseteadlikke ja vastutustundlike valikuid.
7
-
8
-
Mudeli struktuur
• Mudel on struktureeritud kogum pädevusvaldkondadest,
pädevustest, hoiakutest ja väärtustest ning
õpitulemustest, mis võimaldab nii isikul endal,
karjäärispetsialistidel kui erinevatel seotud osapooltel karjääri
kujundamiseks vajalike pädevuste arengut jälgida ja seeläbi
nende arendamisega teadlikult ja sihipäraselt tegeleda.
9
-
Lühidalt koostamisest, sh teoreetilised ja
kontseptuaalsed lähtekohad.Teoreetilis-praktiline mudel, mis põhineb uuenenud
õpikäsitusele tuginevate põhikooli ja gümnaasiumi riiklikele
õppekavadele ja kaasaegsele konstruktivistlikule
karjäärikujundamise paradigmale.
Oodatav tulemus (GRÕK, PRÕK) → Õpitulemused → pädevused
Haridusteaduslik lähenemine
Karjäärinõustamise teooriad
Tööandjate ootused
Teised pädevuste mudelid
10
-
Lühidalt koostamisest, sh teoreetilised ja
kontseptuaalsed lähtekohad.Hariduse eesmärgid:
• Inimese enesemääramise teooria – suurendada inimese vabadust, valikuvõimalusi ja enesemääramisõigust.
• Inimkapitali teooria – hariduse eesmärk on tagada majanduse õitseng.
• Inimõitsengu teooria – hariduse kaudu luuakse tingimused heaks eluks ja isiksuse arenguks.
• Kodanikukasvatuse teooria – hariduse eesmärk on valmistada inimest ette koos teistega ühiskonnas elamiseks.
Haridusfilosoof Harry Brighouse käsitused
11
-
Kaasaja karjääriteoreetikute rõhuasetusi
• Elu planeerimine elukutsevaliku asemel.
• Konstruktsioonid kontseptsioonide
asemel.
• Erinevad vaatenurgad faktide asemel.
• Tähenduse otsimine tõe väljaselgitamise
asemel.
12
-
Õpetaja eesmärk
Toetada õppurit karjääri kujundamise
pädevuste arendamisel ja omandamisel
NB! Pädevusi arendab inimene ise
-
Karjääri kujundamise pädevuste toetamine. Mudel.
https://www.innove.ee/wp-
content/uploads/2017/11/KOM_kirjeldus_29_12_2017-1.pdf
Karjääri kujundamise pädevuste mudeli raamistik.
https://www.innove.ee/wp-
content/uploads/2017/11/KoMudeli_raamistik.pdf
14
https://www.innove.ee/wp-content/uploads/2017/11/KoMudeli_raamistik.pdfhttps://www.innove.ee/wp-content/uploads/2017/11/KoMudeli_raamistik.pdf
-
Praktika
õppija silmade läbi
15
-
• Kas ja kuidas on teie koolis õppija kaasatatud praktika
korralduse parendamisse?
• Too on häid näiteid õppija ettepanekutest, mille põhjal on
praktikat muudetud õppijakesksemaks?
16
-
Info kättesaadavus
Info praktika kohta on kättesaadav ja piisav nii õppijale kui ka
õppija kandidaadile (sh erinevate oskustega inimesele, kes ei
tea meie kooli kohta kõike seda, mida me ise teame)?
Õppijakeskse sisseastumisprotsessi korraldamise
juhendmaterjal.
http://haridusinfo.innove.ee/UserFiles/Kutseharidus/%C3%
95ppijakeskse%20sisseastumisprotsessi%20korraldamine%
20kutse%C3%B5ppeasutuses.pdf
17
http://haridusinfo.innove.ee/UserFiles/Kutseharidus/%C3%95ppijakeskse sisseastumisprotsessi korraldamine kutse%C3%B5ppeasutuses.pdf
-
Kas mina õppijana saan aru?
• kuidas praktika (praktika üldisemalt kui õppeprotsessiosa; see konkreetne praktika) MINU ELU KUI KARJÄÄRIGA seotud on?
• milline on praktika tähendus ja väärtus minu jaoks?
• kas ja kuidas koolipoolsed tegevused praktika korralduseosas MIND ja minu arengut tegelikult toetavad praktikaerinevatel etappidel?
18
-
Näiteid haridusasutuste
kodulehtedelt
19
-
Näide
Igal õppekaval on suur osa praktikal, mis leiab aset
nii tipptasemel laborites kui meie välipraktikabaasides. Meil on
arvukalt kontakte ettevõtjatega, kes heal meelel meie tudengeid
praktikale ootavad. Seepärast on
meie lõpetajad tööturul hinnatud tegijad.
20
-
Näide
Hea praktikant!
• Praktika annab sulle töökeskkonnas võimaluse rakendada oma teadmisi ja proovida läbi oma oskused ning õppida juurde. See võib olla parim õppimisviis, kui sellesse suhtuda teadlikult.
• ……………………………………………
• Mõtiskle praktikaga seoses ka järgneva üle:
• Milline töö sulle meeldib?
• Kas sulle meeldib rohkem suhelda või omaette töötada?
• Milline tööstiil sulle meeldib? Rutiin? Vaheldusrikkus?
• Milline on sinu tööstiil? Hüplik või üks asi korraga?
• Meeldivad sulle rohkem numbrid, keel, tekst, pilt?
• Oled sa loominguline?
• Milliseid oskusi või isikuomadusi vajad sellel tööl?
• Milliseid võimalusi ja valikuid on veel erialal liikumiseks?
• Kas sul on vaja juurde õppida, et oma erialal edasi liikuda?
21
-
Näide SISULINE ARUANNE
• Praktikakoha üldandmed
– Ettevõtte nimi
– Ettevõtte juhi nimi
– Ettevõtte praktikajuhendaja nimi
– Kontakttelefon
– Postiaadress• Praktikaettevõtte iseloomustus
– Tegevusvaldkond/ pakutavad tooted ja teenused.
– Ettevõtte juhtimine.
– Ettevõtte tegevuse analüüs.
– Tehnilise varustuse iseloomustus.• Praktika käik ja hinnang
– Tööohutuse alane juhendamine.
– Teostatud tööd ja nendega toimetulek.
– Tööde organiseerimine.
– Praktika juhendamine.• Kokkuvõttev hinnang praktikale
(oma arvamus praktikakohast, töökorraldusest, mida õppisid juurde, millisele õppijale praktikakoht sobib jms)
22
-
Näide
Praktika aruande koostamise juhend
6. Eneseanalüüs
• Hinnang ettevalmistusele – teoreetilise ja praktilise ettevalmistuse tase praktika läbimiseks (tuua välja tugevad ja nõrgad küljed).
• Hinnang toimetulekule – Milliseid töid sooritasin praktika ajal ja kuidas sain tehtud töödega hakkama (analüüs).
• Hinnang arengule – Kas ja mida uut ning huvitavat kogesin ja õppisin praktika ajal.
• Hinnang praktikale …..
7. Kokkuvõte
• Lühidalt sissejuhatuses püstitatud eesmärkideni jõudmisest.
• Ülevaade praktika käigust ja tulemustest.
• Mida töö käigus omandasin ja mida on vaja edasi arendada.
• Teie ettepanekud ja arvamused ettevõttepraktika korraldamise kohta.
23
-
Näide
6.6. Hindamine
• 6.6.1. Praktikaperioodil viiakse läbi nii kujundav kui
kokkuvõttev hindamine.
• 6.6.2. Kujundav hindamine viiakse läbi ettevõttepoolse
juhendaja poolt igapäevase tagasiside andmisena;
kokkuvõttev hindamine toimub koolis ja hõlmab
tagasisidevestlust ja praktikadokumentide kontrolli.
• 6.6.3. Tagasiside praktikandi kompetentside kohta kujuneb
360 kraadi tagasiside ja STARR-meetodil vestluse kasutamisel.
24
-
Küsimused
õppija silmade läbi
25
-
• ETTEVALMISTUS
• PRAKTIKA KÄIK
• ARUANNE, KOKKUVÕTE
26
-
Ettevalmistus• Kas ja kuivõrd ma olen motiveeritud?
• Mis mind motiveerib?
• Mida ma tahan saavutada?
(isiklikud eesmärgid, koolis, eluslaiemalt)
• Kuidas praktika aitab saavutada seda, mida ma tahan saavutada?
• Mille alusel valida minu jaoks asjakohane praktikakoht?
• Kuidas ma saan selle praktikakoha?
• Mis on minu võimalused, eelised praktikale kandideerides?
27
-
Praktika käik• Mille eest ma ise vastutan?
• Kui avatud ja koostöövalmis ma olen?
• Mis mul hästi välja tuleb?
• Mis mul ebaõnnestub ja miks?
• Kui motiveeritud ma olen „asju“ parandama, ennast muutma?
• Mida ma pean ennast analüüsides märkama ja jälgima?
• Kas mul üldse on eneseanalüüsi oskused olemas?
• Kas mul on või kust ma saan eneseanalüüsiks meetodid/vahendid?
28
-
Aruanne, kokkuvõte• Mis ma enda kohta teada sain?
• Kas ma üllatusin?
• Kas valitud eriala sobib mulle?
• Mis seda kinnitab?
• Kas mu eesmärk sai täidetud?
• Mida ma soovi (on vaja) enda juures arendada: – professionaalina
– Inimesena
• Mida ma oma praktika kogemusest sain edasise karjääri mõttes?
29