speaking production
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Universidade Federal do Parácampus Bragança
colegiado e letras hab. Língua inglesadisciplina: metacognição e autonomia no E/A de língua estrangeira
professora : Cíntia Moura
Speaking production
Oral comunications skills in pedagogial reserch:
•The place of pronunciation teaching (O lugar do ensino de pronúncia )•Accuracy and fluency (Precisão e fluência )•afective fators (seguintes fatores afetivos )•The interation effect (O efeito de interação )
*Types of spoken language
What makes speaking difficult? (o que torna tão difícil falar?)
Características da fala1. Agrupando
2. Redundância3. Formas de redundância
4. Forma variável5. Língua coloquial
6. Velocidade da fala7. Stress,ritmo e entonação
8. interação • Microabilidades da comunicação oral
Usar o numero adequado de unidades lexicais,e a finalidade pragmática
Usar gramaticalmente a classe das palavras Expressar sentido particular a diferentes formas da
gramáticaProduzir oralmente diferença entre os fonemas,suas
variantes alomorfias em inglês.Produzir um discurso e constituintes naturais em
frases naturais em frases adequadas,grupos de pausa ,grupos de respiração e componentes sentenciais
Forma da língua
Produzir formas reduzidas de palavras e frases
Produção fluente de diferentes da velocidade da fala
Cumprir adequadamente as funções comunicativas de acordo com as situações e objetivos dos participantes
Usar recursos de fácil entendimento ,linguagem corporal.
interação
Teaching pronunciation : then and now.
• In the 1970s, as the language teaching profession began to experience a revolution of sorts.
• 1980s
Factors affecting pronunciation learning
• Native language • Age• Exposure• Innate phonetic ability• Identity and language ego• Motivation and concern for good pronunciation
Tipos de performance oral
Imitativa: interação ,mas para focar em algum elemento particular de forma de linguagem
Intensiva: vai além da imitação de incluir qualquer performnce falando que é projetado para a prática .
Responsiva: o discuro do estudante em sala.é sensível,curto,respostas a perguntas do professor ,não se estende.
-como foi o seu dia hoje?-muito bom,obrigada, e você?
Transacional: para transmitir e trocar informações especificas .
Interpessoal:mais voltado para relacionamentos sociais ,do que para transmitir outras informações.
Extensiva: são níveis mais avançados.são níveis mais avançados são chamados de monólogos prolongados na forma de relações orais ,discursos curtos.
Os princípios aplicáveis as técnicas de língua.
• O ensino de linguagem deve conter atividades interativas
• As tecnicas devem ser intriscicamente motivadoras.
• Fornecer uma correção adequada• Dar aos alunos a oportunidades de iniciarem a
comunicação oral.
Incentivar o desenvolvimento de estratégias de fala:
• Pedir esclarecimento (I’m sorry?)• Pedir a repetição (excuse-me?)• Ganhar tempo para processar a ideia
(uh,an,ah...)
Bob: Hi! I’m Bob.Tom: Hello, Bob. My name is Tom.Bob: How are you, Tom?Tom: I’m fine, thanks. And you?Bob: I’m fine.
Hi! How are you?Hi! I’m fine. And you?I’m fine too.By the way my name is Peter. What is your name?My name is Paul.Nice to meet you Paul.Nice to meet you too Peter.
Fonte: Designig and implementing classroom techniques (cedido pela
professora Cíntia Moura).