sosial mahasiswa rantau dengan masyarakat...
TRANSCRIPT
HUBUNGAN SOSIAL MAHASISWA RANTAU
DENGAN MASYARAKAT KAMPUNG SEMANGGI II
CIPUTAT-TANGERANG
Oleh:
ARIF NUR PRABOWO E'- -···-·1 --PiE!lPU5irAKAAl\I UT.llJ\i!A NIM: 103070028983 . .
!JIN S1f~lOAYllT!JLUiH JAl\AllTt\ 1
Skripsi diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Psikologi
FAKULTAS PSIKOLOGI
UIN SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1428 H / 2007 M
.. , __ . __ ,._., .. ,.,.;
HUBUNGAN SOSIAL MAHASISWA RANTAU
DENGAN MASYARAKAT KAMPUNG SEMANGGI II
CIPUTAT-TANGERANG
Skripsi
Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk memenuhi syarat-syarat
memperoleh gelar Sarjana Psikolo~1i
Oleh:
Arif Nur Prabowo
NIM : 103070028983
Dibawah Bimbingan
Pen
Prof. Harnd asun. M. Si. NIP.130 ,1146 NIP. 150 267 280
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SYARIF HIDAYATULL.AH
JAKARTA 1428 H / 2007 M
PENGES.AHAN PANITIA UJlt~M
Skripsi yanJ oerr.1dul HUBUNGAN SOSIAL MAHASISWA RANTAU
DENGJ.\f\J M,l\S'I f,RAKAT l<AMPUNG SEMANGGI II CIPUT1\T-
TPJJG::.1:::1-"NG tu!ali diajukan jalam sidang munaqasyah l"akultas
Psik.-,:ogi Universitc.s Islam Neqeri Syarif Hidayatullah Jakarta pada
~anggal 7 Seotember 2007. Sl\ripsi ini telah diterima sebagai salah satu
syarCJt untuk merr,perol•ah gelar <:::arjana Psikciogi.
Sidang Munaqasyah
Sekretaris Merangkap Anggota
Penguji i
Pembir bir1g I
rvit Per birnbing II
Prof. H · .. d, n Yacun. M.SL 1~1rro 3i'1-146 ------
) )_;.r)~ J,j)~ ~~ ~J.
J l o\.f:J~ ~) )j)) J,J))
/~~\;.~)
(0-9~\
Allah akan meninggikan orang-orang yang
beriman di antaramu dan orang-orang yang
diberi ilmu pengetahuan beberap1rJ derajat.
dan Allah Maha mengetahui apa J~ang kamu
ketjakan. (Al Mujadalah : 11)
KATA PENGANTAR
Tiada kelu lisan ini memuji dan bersyukur kepada Allah SWT yang dengan
karuniaNya penulis dapat menyelesaikan skripsi walau den~1an tidak mudah.
Shalawat dan salam semoga selalu tercurah pada Nabi Muhammad saw.
beserta keluarga, sahabat dan para pengikutnya yang telah membimbing
manusia keluar dari masajahi/iyyah menuju masa yang penuh harapan.
Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya penulis sampaikan kepada
individu-individu yang menjadi sandaran di kala jenuh dan s•emangat penulis
di kala tiada asa.
Ucapan terima kasih penulis ucapkan kepada :
1. Dra. Hj. Netty Hartati, M.Si., Dekan Fakultas Psikolog1i Universitas
Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
2. Dra. Hj. Zahrotun Nihayah, M.Si., Pembantu Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
3. Prof. Hamdan Yasun, M.Si., Ketua Bidang Psikologi Sosial Fakultas
Psikologi sekaligus dosen pembimbing I yang telah memberikan
banyak masukan yang korektif pada skripsi ini.
4. Ors. Achmad Syahid, M.Ag. Pembimbing II yang telah banyak
meluangkan waktu pribadinya untuk memberi koreksi pada skripsi
penulis.
5. Dr. Abdul Mujib, M.Ag. Penguji I yang telah memberi banyak masukan
dan koreksi pada skripsi ini.
6. Seluruh staff pengajar UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, yang telah
bersedia membagi ilmunya selama proses perkuliahan.
7. Bapak dan lbu yang selalu mendukung dengan doa clan semangat
membara yang tiada henti agar penulis cepat menyelesaikan skripsi.
Saudara kandung penulis satu-satunya di dunia ini, Dian, yang banyak
mewarnai kehidupan penulis, Thanks God for this Great Family!!.
8. Alm. Mbah kakung dan Mbah putri Klaten, Mbah kakung dan aim.
Mbah Putri Tulung, yang selalu mendoakan dan mernberi kepercayaan
pada penulis.
9. lbu Siti Masitoh selaku ketua RW, Bapak Jhon Yon, Adih Zajadih,
Wiwid Widya, dan bapak Syamsi Komar selaku ketua RT yang telah
mengizinkan penulis melakukan penulisan.
10. Teman-teman di kelas A, kost Bre, kost Dani yang tu rut memberi
inspirasi dan sernangat dalam penulisan skripsi ini.
Dan untuk semua pihak yang turut membantu penyusunan skripsi yang tidak
dapat disebutkan satu persatu namanya karena keterbatasan ruang. Hanya
doa yang bisa penulis panjatkan, semoga bantuan dan kebaikan yang telah
mereka berikan menjadi amal ibadah yang diterima di sisi Allah SWT.
Jakarta,. 23 Agustus 2007
Penulis
ABSTRAK
(C) Arif Nur Prabowo
(A) Fakultas Psikologi (B) Agustus 2007
(D) Hubungan Sosial Mahasiswa Rantau dengan Mas•yarakat Kampung Semanggi II Ciputat-Tangerang
(E) 87 halaman + lampiran Pendidikan tinggi bukan lagi merupakan kebutuhan melainkan suatu keharusan bagi seseorang untuk dapat bersaing di s1~gala bidang pada era milenium saat ini. Dan tidak setiap kota memiliki perguruan tinggi sehingga terkadang, mau tidak mau, para pemuda tersebut harus merantau.
Ketika merantau, interaksi berlangsung secara luas, tidal< hanya antara teman sekampus, melainkan juga dengan mai;yarakat sekitar tempat ia tinggal sehingga hubungan sosial dengan norma sosial sebagai peraturannya pun harus ditaati oleh para mahasiswa rantau.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan sosial mahasiswa rantau dengan masyarakat. Hubungan sosial yang dimaksudkan adalah interaksi antara individu dengan individu pada kelompok lain, baik yang berbentuk asosiatif maupun disosiatif. Lokasi pelaksanaan penelitian di Kampung Semanggi II Ciputat-Tangerang. Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa rantau dan masyarakat yang tinggal di Kampung Semanggi II Ciputat-Tangerang .• Jumlah subjek sebanyak 152 orang dengan rincian 80 orang mahasiswa rantau dan 72 orang masyarakat Kampung Semanggi II.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif demgan menggunakan metode deskriptif survei. Teknik analisis data menggunakan Uji Korelasi Product Moment Pearson dengan taraf signifikansi 0.05.
Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa r hit (0.344) > r tab (0.281). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan sosial timbal balik mahasiswa rantau dengan masyar;akat Kampung Semanggi II.
(G) Daftar Pustaka (1991-2007)
Halaman Judul
Halaman Persetujuan
Halaman Pengesahan
Motto
DAFTAR ISi
Kata Pengantar ....................................................................................... i
Abstrak .................................................................................................... iii
Daftar lsi ................................................................................................. iv
Daftar Tabel ............................................................................................ viii
Daftar Bagan ........................................................................................... x
Daftar Lampiran ...................................................................................... xi
BABl.PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
1.2 Perumusan dan Pembatasan Masalah ............................................. 1 O
1.2.1 Pembatasan Masalah ............................................................... 1 O
1.2.2 Perumusan Masalah .................................................................. 10
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian .......................................................... 11
1.3.I Tujuan Penelitian ....................................................................... 11
1.3.2 Manfaat Penelitian ..................................................................... 11
1.4 Sistematika Penulisan ........................................................................ 11
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
2.1 Hubungan Sosial .............................................................................. 14
2.1.1 Pengertian Hubungan Sosial. .................................................. 14
2.1.1.1 lnteraksi Sosial ..................................................................... 18
1. Kontak Sosial ......................................................................... 20
2. Komunikasi ............................................................................. 20
2.1.2 Bentuk Hubungan Sosial ......................................................... 21
1. Asosiatif .................................................................................. 21
2. Disosiatif ................................................................................. 26
2.2 Mahasiswa Rantau ........................................................................... 31
2.2.1 Mahasiswa ............................................................................... 31
2.2.2 Rantau ..................................................................................... 34
2.3 Masyarakat Kampung Semanggi 11. ...........•................•..•.....•............ 37
2.3.1 Masyarakat .............................................................................. 37
2.3.2 Kampung Semanggi 11 ............................................................. 40
2.4 Kerangka Berpikir ............................................................................. 45
2.6 Hipotesis ........................................................................................... 48
BAB Ill. METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ................................................................................. 49
3.1.1 Pendekatan Penelitian .............................................................. 49
3.1.2 Metode Penelitian .................................................................... 50
3.2 Definisi Konseptual dan Operasional Variabel. ................................. 50
3.3 Responden ....................................................................................... 52
3.3.1 Populasi .................................................................................... 52
3.3.2 Sampel ..................................................................................... 53
3.3.3 Teknik Pengambilan Sampel .................................................... 53
3.4 Pengumpulan Data ........................................................................... 54
3.4.1 Metode dan lnstrumen Pengumpulan Data .............................. 54
3.4.2 Teknik Uji lnstrumen Penelitian ................................................ 58
3.4.3 Prosedur Penelitian .................................................................. 59
3.5 Teknik Analisa Data .......................................................................... 60
BAB IV PRESENT ASI DAN ANALISIS DATA
4.1 Gambaran Um um Responden .......................................................... 63
4.1.1 Gambaran Umum Responden Berdasarkan Jen is Kelamin ...... 63
4.1.2 Gambaran Umum Responden Berdasarkan Daerah Asal
dan Suku ............................................................................................ 65
4.1.3 Gambaran Umum Responden Berdasarkan Lama Tinggal di
Kampung Semanggi II ........................................................................ 66
4.2 Uji lnstrumen Penelitian .................................................................... 68
4.2.1 Hasil Uji Validitas Hubungan Sosial. .......................................... 68
4.2.2 Hasil Uji Reliabilitas Hubungan Sosial. ...................................... 71
4.3 Uji Persyaratan ................................................................................. 72
4.3.1 Uji Normalitas ............................................................................ 72
4.3.2 Uji Homogenitas ........................................................................ 74
4.4 Hasil Penelitian ................................................................................. 75
4.5 Hasil Tambahan ................................................................................ 77
BAB V KESIMPULAN, DISKUSI DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ....................................................................................... 82
5.2 Diskusi .............................................................................................. 82
5.3 Saran ................................................................................................ 84
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 85
LAMPI RAN
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jumlah Populasi dan Sampel ................................................ 54
Tabel 3.2 Skar Item ............................................................................... 56
Tabel 3.3 Blue Print TRY OUT Skala Hubungan Sosial ......................... 57
Tabel 4.1 Kategori Sampel Mahasiswa Rantau Berdasarkan
Jenis Kelamin per-RT ............................................................... 64
Tabel 4.2 Kategori Sampel Masyarakat Kampung Semanggi II
Berdasarkan Jenis Kelamin per-RT ......................................... 64
Tabel 4.3 Kategori Sampel Mahasiswa Rantau Berdasarkan
Daerah Asal .............................................................................. 65
Tabel 4.4 Kategori Sampel Masyarakat Kampung Semanggi II
berdasarkan Suku ..................................................................... 66
Tabel 4.5 Kategori Sampel Mahasiswa Rantau Berdasarkan
Lama Tinggal di Kampung Semanggi 11 ................................... 67
Tabel 4.6 Kategori Sampel Masyarakat Kampung Semanggi II
Berdasarkan Lama Tinggal di Kampung Semanggi 11 .............. 67
Tabel 4.7 Blue Print Skala TRY OUT Hubungan Sosial ......................... 69
Tabel 4.8 Blue Print Skala Penelitian Hubungan Sosial ......................... 70
Tabel 4.9 Norma Reliabilitas .................................................................. 72
Tabel 4.10 Hasil Z Skor Mahasiswa Rantau ........................................... 76
Tabel 4.11 Hasil Z Skor Masyarakat Kampung Semanggi II .................. 78
Tabel 4.12 Hubungan Sosial Mahasiswa Rantau dengan
Masyarakat Kampung Semanggi per-RT ................................. 81
Tabel 4.13 Hubungan Sosial Masyarakat Kampung Seman~1gi II
dengan Mahasiswa Rantau per-RT ......................................... 82
DAFTAR GAMBAR DAN BAGiAN
Gambar 2.1 Peta Wilayah Kampung Semanggi II Ciputat-Tangerang ... 42
Bagan 2.2 Penggambaran Kerangka Berpikir ....................................... .48
Bagan 3.1 Metode Penelitian ................................................................. 62
Garn bar 4.1 Uji Normalitas ..................................................................... 74
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Bimbingan Skripsi
Lampiran 2. Peta Kelurahan Cempaka Putih 15412
Lampiran 3. Surat lzin Penelitian dari Ketua RW 03
Lampiran 4. Surat lzin Penelitian dari Ketua RT 001/03
Lampiran 5. Surat lzin Penelitian dari Ketua RT 002/03
Lampiran 6. Surat lzin Penelitian dari Ketua RT 003/03 dan 004/03
Lampiran 7. Angket TRY OUT Untuk Mahasiswa Rantau
Lampiran 8. Angket Penelitian Untuk Mahasiswa Rantau
Lampiran 9. Angket TRY OUT Untuk Masyarakat Kampung Semanggi II
Lampi ran 10. Angket Penelitian Untuk Masyarakat Kampun9 Semanggi II
Lampiran 11. Validitas
Lampiran 12. Reliabilitas
Lampiran 13. Data Hasil Penelitian Mahasiswa Rantau
Lampiran 14. Data Hasil Penelitian Masyarakat Kampung Semanggi II
BABI
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Mengingat semakin pesatnya usaha pembangunan, modemisasi dan
industrialisasi yang mengakibatkan semakin kompleksnya masyarakat, maka
banyak muncul gangguan mental di kota-kota besar. lndividu yang tidak
mampu melakukan penyesuaian diri (adjusment), selalu tida1k sesuai
(conform) tindakannya dengan norma-norma dan kebiasaan sosial. Mereka
selalu mengalami banyak ketegangan dan tekanan batin, disebabkan oleh
sanksi batin sendiri, ataupun oleh sanksi-sanksi sosial. Tuntutan sosial - dari
lingkungan dan proses modernisasi - menjadi semakin banyak dan berat,
misalnya pendidikan harus menjadi semakin lama, jika oran!~ mau
mendapatkan pekerjaan (Kartono, 2003. h 232).
Ketika pendidikan formal mulai menjadi salah satu proses sosialisasi yang
dibutuhkan untuk menjadi masyarakat modern, maka pertumbuhan pusat
pusat pendidikan cenderung pula mengarah kepada pembeintukan kota-kota
yang dihuni oleh berbagai orang yang berasal dari latar belakang sosial,
2
budaya dan agarna yang berbeda. Kota seperti ini rnenjadi ternpat berternu
dan bergaul bagi berbagai pelajar dan pengajar yang datan(J dari berbagai
penjuru tanah air, sehingga terjadilah perhubungan dan selcinjutnya integrasi
sosial yang penting artinya bagi persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia.
Kota-kota ini dapat pula disebut sebagai kola intelektual karena rnernang
kebanyakan turnbuh sejak didirikannya sekolah-sekolah dari yang paling
rendah (TK atau SD) sarnpai Perguruan Tinggi (Hidayah dkk, 1997. h 6).
Akibatnya, tanggung jawab besar berada di pundak para pemuda, yang
nantinya akan menerirna estafet dari generasi sebelurnnya, dan akibat proses
rnodernisasi tersebut kompetisi pun akan sernakin ketat untuk mencapai cita-
cita yang diidarnkan. Pendidikan pun menjadi faktor penting dalam kompetisi
ini, sehingga para pemuda tersebut terkadang rela merantau untuk rnenuntut
ilrnu sebagai persiapan diri dalarn kompetisi yang akan dihadapi.
Islam telah rnemprediksikan bahwa hal ini akan terjadi. Oleh karena itu, Islam
telah menyerukan bagairnana pentingnya ilmu sejak 16 abad yang lalu.
Firman Allah Swt,
3
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. dan Allah Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan. (Al Mujadalah: 11)
Untuk memperoleh suatu ilmu, terkadang seseorang harus meninggalkan
daerah asalnya (merantau) guna pencapaian cita-citanya tersebut, yaitu
untuk belajar di sekolah yang ia inginkan termasuk perguruEm tinggi idaman.
Dalam pepatah Arab disebutkan :
"Tuntutlah ilmu walau sampai ke negeri Cina"
Ketika merantau, banyak suka duka yang dialami oleh para perantau. Pada
mahasiswa, kondisi tersebut coba digambarkan dalam bentuk lagu oleh salah
satu band yang bernama Pemuda Harapan Bangsa.
"Mahasiswa rantau, makan tak teratur ...... Senin makan Selasa puasa ....... Rabu ngutang, eh Kamis dibayar ....... Rambut metal gondrong, celananya bolong ........ jarang makan apalagi jajan ..... "
Kutipan lagu dari sebuah band asal Bandung tersebut, diun11kapkan
bagaimana perjuangan mahasiswa yang sedang merantau demi menuntut
ilmu. Lagu tersebut menggambarkan permasalahan mahasiswa rantau, dari
masalah ekonomi hingga masalah akademis. Lagu tersebut mungkin dapat
4
menggambarkan realita yang terjadi pada diri mahasiswa rantau, walau tidak
sepenuhnya benar.
Untuk tempat berteduh setelah menjalani aktivitas kuliah sehari-harinya,
seorang mahasiswa rantau biasanya menetap dengan men1~ontrak rumah
ataupun kost. Tentunya dengan lingkungan baru yang berbeda dengan
lingkungan daerah asalnya, sehingga ia tidak hanya bersosialisasi dengan
lingkungan kampus tetapi juga dengan lingkungan sekitar tempat tinggalnya
agar keberadaannya dapat diterima baik dalam kegiatan kesehariannya
maupun sampai kegiatan sosial kemasyarakatan.
Kampung Semanggi merupakan salah satu tujuan rantau dari mahasiswa
karena terletak di antara beberapa perguruan tinggi, seperti Universitas Islam
Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta, lnstitut llmu Al-Qur'an Jakarta,
Universitas Muhammadiyah Jakarta dan sejumlah perguruain tinggi lainnya
dan secara geografis sangat strategis karena berada di anta1ra tiga wilayah
administrasi yang berbeda, yaitu Tangerang, Jakarta Selatan dan Begor.
Dengan demikian, banyak mahasiswa rantau yang bermukirn di lingkungan
Kampung Semanggi.
5
Pada saat ini, Kampung Semanggi dihuni oleh masyarakat asli dan
pendatang yang menyewa kontrakan ataupun kost-an. Beberapa masyarakat
memang menggunakan kesempatan strategisnya lokasi l<arnpung Semanggi
untuk rnenyewakan ternpat tinggal bagi orang-orang yang rnerantau, baik
yang belum berkeluarga ataupun yang sudah berkeluarga. Mahasiswa rantau
yang tinggal di Kampung Semanggi termasuk sebagai pendatang.
Hal ini mengakibatkan perubahan-perubahan pada kampun!~. yang
mencakup perubahan fisik bangunan dan lingkungan serta perubahan sikap
masyarakatnya karena proses asimulasi (perpaduan budaya; pembauran
hidup; penyesuaian cara hidup) dan akulturasi (proses percampuran dua
kebudayaan atau lebih) dengan masyarakat pendatang.
Selain dimanfaatkan sebagai tempat tinggal, Kampung Semanggi juga
dimanfaatkan untuk berbagai aktifitas rutin yang juga melibaitkan masyarakat
dan mahasiswa rantau, seperti (1) l<egiatan Ta'lim lbu-ibu, (2) l<egiatan
Pembinaan Remaja dan Anak-anak, dan (3) Tempat Latihan dan Praktek
dalam Berdakwah juga Muhadharah (latihan ceramah agama) berbagai
mahasiswa perguruan tinggi yang tinggal di lingkungan Kampung Semanggi
Cempaka Putih, Ciputat (Pengurus Mushalla Al Muhajirin, 2004. h 1).
6
Dari segi fisik bangunan dan lingkungan, dapat terlihat den~1an jelas bahwa
kuantitas bangunan jauh lebih banyak dan juga banyaknya usaha-usaha
rnasyarakat dalarn bentuk lain yang rnuncul, seperti toko kelontong, warung
nasi, wartel, warnet, rental kornputer, play station dan lapak.-lapak lain yang
"rnenghiasi" Karnpung Sernanggi sehingga kehidupan di Kampung Sernanggi
pun lebih berwarna.
Kedatangan rnahasiswa rantau juga telah rnerubah beberapa tradisi
rnasyarakat Karnpung Sernanggi akibat proses asirnulasi da1n akulturasi
tersebut, seperti kegiatan keagamaan shalat tarawih, yang pada awalnya
dikerjakan sebanyak 11 rakaat, tetapi setelah kedatangan mahasiswa rantau
yang dalarn kaitannya dengan kegiatan shalat tarawih, berubah rnenjadi 11
dan 23 rakaat dalarn pelaksanaannya.
Selarna rnasa transisi sebagai rnahasiswa baru, rnahasiswa rantau
rnenghadapi situasi yang berbeda dari lingkungan sebelumnya, antara lain
hidup berpisah dari orang tua dan ternan-ternan. Mahasiswa tersebut harus
mempunyai tanggung jawab secara pribadi alas tugas-tugas dalarn
kehidupan sehari-hari, rnernbina hubungan dengan ternan sebaya dan
menghadapi tantangan-tantangan lain yang rnuncul dalam karnpus.
Mahasiswa yang berasal dari daerah lebih berupaya melakukan adaptasi
yang cukup besar untuk menanggulangi stress yang diderita mereka. Pada
mahasiswa yang berasal dari daerah, terjadi perubahan-perubahan kondisi
yang mereka alami. Kondisi yang pada awalnya bagi mahasiswa yang
berasal dari daerah mungkin dirasakan sebagai tantangan, lama kelamaan
dapat menjadi beban yang melebihi kadar penyesuaian yan!g dimilikinya.
Perubahan-perubahan kondisi tersebut adalah perubahan kondisi fisik,
kondisi lingkungan atau budaya dan kondisi psikologis (Gunarsa, 2004. h
131 ).
7
Dengan demikian, para mahasiswa sebagai pemuda harapan bangsa yang
sedang menuntut ilmu memiliki banyak tuntutan dan tanggung jawab, bukan
hanya yang bersifat akademik maupun pribadi, akan tetapi juga tuntutan yang
bersifat sosial sehingga mau ataupun tidak, para mahasiswa harus
bersosialisasi dengan masyarakat sekitar tempat mereka tinggal. Mahasiswa
bukan hanya tinggal dan menetap dalam suatu lingkungan, melainkan juga
diharapkan dapat berperan serta dalam kegiatan sosial masyarakat di
lingkungan tempat ia menetap.
Dari hasil wawancara penulis terhadap dua orang mahasiswa dan dua orang
masyarakat yang dilakukan pada hari Kamis, 10 Mei 2007, peneliti
8
memperoleh dua persepsi yang dimiliki oleh mahasiswa dan masyarakat.
Menurut mahasiswa, mereka ingin ikut berpartisipasi dalam kegiatan sosial
warga, akan tetapi mereka merasa tidak enak untul< ikut lce~1iatan tanpa
undangan. Sedanglcan masyaralcat menganggap lcegiatan mahasiswa yang
padat membuat mereka kurang berpartisipasi dalam lcegiatan sosial warga
sehingga ada kesan dari warga bahwa mahasiswa kurang inisiatif dalam
mengikuti kegiatan sosial warga yang ada. Masyaralcat juga menyayangkan
adanya beberapa insiden yang melibatlcan mahasiswa kost, seperti
kunjungan dari mahasiswa yang berlainan jenis lebih dari jam sepuluh malam
dan juga kondisi kost mahasiswa yang berisik ketika walctu istirahat.
Banyak penelitian yang mencoba menggambarkan bagaimana hubungan
sosial antara masyarakat, salah satunya adalah penelitian yang dilakukan
oleh Drs. Zulyani Hidayah, M.A dkk (1997. h 6} yang menelrni corak dan pola
hubungan sosial antar golongan dan kelompok etnik di daer:ah Surabaya,
dengan kesimpulan bahwa orang yang merantau lebih alcrab dalam
berhubungan dengan suku bangsa yang sama. Dan juga penelitian yang
dilakukan oleh Sri Mulyani Martaniah (1984. h 17} yang meneliti tentang motif
sosial remaja suku Jawa dan keturunan Cina di beberapa SE!kolah menengah
Yogyakarta yang memiliki kesimpulan bahwa interaksi sosial yang bersifat
positif antara siswa sekolah menengah lebih banyak dilakulcan antara siswa
yang berasal dari suku yang sama. Akan tetapi, kedua pene>litian di atas
kurang menyinggung hubungan sosial mahasiswa yang merantau dengan
masyarakat penetap.
Dari penjelasan latar belakang masalah di alas, dapat kita ketahui bahwa
selama belajar di perguruan tinggi, para mahasiswa tidak hanya dituntut
menyelesaikan program studi, tetapi juga harus aktif dalam kegiatan
kemahasiswaan dan kemasyarakatan. Dengan demikian, para mahasiswa
mempunyai banyak tuntutan dan tanggung jawab, baik yan~1 bersifat
akademik, sosial, maupun pribadi, sehingga mahasiswa tersebut terkadang
kurang aktif dalam bersosialisasi dengan masyarakat sekitar tempat
tinggalnya.
Karena itu, ada kemungkinan mahasiswa rantau dan masyarakat memiliki
hubungan sosial yang cukup jauh selama para mahasiswa rantau tersebut
tinggal di suatu wilayah ketika mereka belajar di perguruan tinggi. Namun
demikian, kita belum mengetahui dengan pasti bagaimana hubungan sosial
masyarakat, khususnya masyarakat Kampung Semanggi II, dengan
mahasiswa rantau. Oleh karena itu, penelitian perlu diadakan untuk
mengetahui bagaimana hubungan sosial mahasiswa rantau dengan
masyarakat Kampung Semanggi IL
9
10
1.2 Perumusan dan Pembatasan Masalah
1.2.1 Pembatasan Masalah
Untuk menghindari meluasnya dan lebih terarahnya penelitian mengenai
hubungan sosial mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi
II Ciputat-Tangerang, maka perlu dilakukan adanya suatu pembatasan
masalah. Masalah dalam penelitian ini dibatasi pada :
1) Hubungan sosial, yaitu : interaksi antara individu dengan individu
pada kelompok lain secara timbal batik, baik yang berbentuk
asosiatif maupun disosiatif. Kelompok tersebut adalah mahasiswa
rantau dan masyarakat yang tinggal di JI Semanggi II.
2) Mahasiswa Rantau, yaitu mahasiswa/i yang ting1gal sementara di
lingkungan JI. Semanggi II RW 03 Ciputat-Tangerang, baik
mengontrak atau kost.
3) Masyarakat Kampung Semanggi, yaitu masyarakat di lingkungan
JI. Semanggi II RW 03 Ciputat Tangerang.
1.2.2 Perumusan Masalah
Dari pembatasan masalah di atas dapat dirumuskan masalah dalam
penelitian, yaitu "Apakah ada hubungan sosial timbal batik mahasiswa rantau
dengan masyarakat Kampung Semanggi II Ciputat Tangerang ?"
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian
1.3.1 Tujuan Penelitian
11
lngin mengetahui apakah ada hubungan sosial timbal balik mahasiswa rantau
dengan masyarakat Kampung Semanggi II Ciputat-Tangerang.
1.3.2 Manfaat Penelitian
1.3.2.1 Manfaat Teoritis
Menambah dan memperkaya khazanah keilmuan dalam bidang psikologi,
khususnya Psikologi Sosial dan sebagai bahan perloandingan untuk
penelitian selanjutnya.
1.3.2.2 Manfaat Praktis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat dan dapat menjadi bahan
bacaan dan masukan bagi masyarakat umum, khususnya para mahasiswa,
dosen, pemerintah, serta instansi yang terkait dengan pendidikan terutama
pendidikan tinggi.
1.4 Sistematika Penulisan
Pada penulisan tugas ini, peneliti menggunakan kaidah buku pedoman
penulisan Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah
Jakarta dengan sistematika sebagai berikut :
Bab I Pendahuluan
Pada bab ini, peneliti membaginya ke dalam beberapa bagian, yaitu lalar
belakang penelitian, pembatasan dan perumusan masalah dan sistematika
penulisan.
Bab II Kajian Pustaka
12
Pada bab ini, peneliti menjelaskan teori-teori yang digunakan dalam
penelitian ini. Teori tersebut yaitu teori mengenai hubungan sosial,
mahasiswa rantau dan masyarakat Kampung Semanggi II. Selain itu, dalam
kajian pustaka ini juga terdapat kerangka berpikir dan hipote1sis.
Bab Ill Metodologi Penelitian
Pada bagian ini peneliti membagi ke dalam beberapa bagian, yaitu jenis
penelitian, definisi konseptual dan operasional, subjek penelitian,
pengumpulan data dan analisis data.
Bab IV Presentasi dan Analisa Data
Pada bab ini, peneliti menjelaskan hasil penelitian berupa de!skripsi subjek
penelitian dan hasil penelitian.
Bab V Kesimpulan, Diskusi dan Saran
Pada bagian ini, peneliti akan memberikan kesimpulan dari penelitian yang
telah penulis lakukan beserta diskusi dan saran.
13
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
2.1 Hubungan Sosial
2.1.1 Pengertian Hubungan Sosial
Telah banyak ahli yang meninjau sifat hakekat manusia. Ada ahli yang
melihat manusia sebagai makhluk individual, di samping itu ada pula ahli
yang melihat manusia sebagai makhluk berke-Tuhanan di samping sifat-sifat
yang lain. Manusia sebagai makhluk individual, manusia mempunyai
hubungan dengan dirinya sendiri, adanya dorongan untuk mengabdi kepada
dirinya sendiri. Manusia sebagai makhluk sosial, adanya hubungan manusia
dengan sekitarnya, adanya dorongan pada manusia untuk mengabdi kepada
masyarakat. Manusia sebagai makhluk berke-Tuhanan atau makhluk religi
adanya hubungan manusia dengan Sang Pencipta, adanya dorongan pada
manusia untuk mengabdi kepada Sang Pencipta, kekuatan yang ada di luar
dirinya.
Dalam Islam, hubungan seorang muslim dengan individu lain telah diatur
sedemikian rupa dengan prinsip bahwa seorang muslim, memiliki hubungan
15
yang sangat baik dengan orang lain karena ia menyayangi clan mencintai
mereka. Dengan kata lain, ia dalam berhubungan dengan mereka penuh
cinta dan kasih sayang, suka menolong, selalu jujur mengatakan sesuatu
kepada orang lain, dapat dipercaya ketika melakukan interaksi sosial, serta
tidak berbohong dan menipu. la tidak menyakiti orang lain, tidak menyimpan
rasa dengki, benci, dan hasut kepada orang lain. la rendah diri, tidak
mengagungkan dirinya di hadapan orang lain atau tidak menyombongkan
dirinya. la bersikap waspada terhadap berbagai motivasi, peirasaan dan
emosi orang, menghormati pendapat dan hak setiap manusiia, memaafkan
orang yang berbuat salah karena kelalaiannya semampu mungkin. la
bertanggung jawab terhadap masyarakat, selalu melakukan aktivitasnya demi
kemaslahatan dan kemajuan masyarakat. Secara umum, hubungan individu
dengan keluarganya merupakan hubungan yang baik karena ia menyayangi,
dan memperlakukan kedua orang tuanya dengan baik. Dan terakhir, ia pun
memperlakukan tetangganya dengan baik pula (Najati,2004 .. h 324).
Karena manusia sebagai makhluk individual, maka dalam tindakan
tindakannya manusia kadang-kadang menjurus kepada kepentingan pribadi.
Namun, karena manusia juga sebagai makhluk sosial, dalam tindakan
tindakannya, manusia juga sering menjurus kepada kepentingan-kepentingan
masyarakat. Manusia merupakan kesatuan dari dorongan-dorongan tersebut.
16
Berdasarkan hat tersebut, manusia dapat digambarkan sebagai dua buah
garis lurus yang berpotongan tegak lurus satu dengan yang lain. Gambaran
inilah yang sering disebut sebagai termometer harga-diri yang dikemukakan
oleh Kunkel.
A B Mengabdi kepada masyarakat
Mengabdi kepada dirinya sendiri
Dari gambaran termometer harga diri di atas, dapat diketahui bahwa jika
pengabdiannya kepada diri sendiri besar, maka pengabdian kepada
masyarakat akan menjadi kecil dan begitu pula sebaliknya (1Nalgito, 2003. h
21).
Hubungan sosial pada penelitian ini digambarkan sebagai b1erikut,
"Social relation can refer to a multitude of social interactions, regulated by social norms, between two or more people, with each having a social position
17
and performing a social role. In sociological hierarchy, social relation is more advanced then behavior, action, social behavior, social action, social contact and social interaction. Social relations form the basis of concepts such as social organization, social structure, social movement and social system."
Hubungan sosial dapat mengarah pada berbagai sikap dari interaksi sosial,
yang ditentukan oleh norma sosial antara dua orang atau lebih, di mana
masing-masing memiliki posisi sosial yang berbentuk peran sosial. Dalam
hierarki sosiologi, hubungan sosial merupakan kelanjutan dari kebiasaan,
perbuatan, kebiasaan sosial, perbuatan sosial, kontak sosial dan interaksi
sosial. Hubungan sosial terbentuk dari konsep dasar yang berupa struktur
sosial, pergerakan sosial dan sistem sosial.
lstilah hubungan sosial lebih banyak digunakan dalam ilmu sosial, akan tetapi
tidak ada kesepakatan mengenai arti dari hubungan sosial. Hubungan sosial
secara umum dapat digambarkan berupa hubungan yang se~derhana antara
setiap manusia, secara spesifik dapat digambarkan sebagai berikut :
1) Hubungan antara individu dengan individu lain dalam satu kelompok
2) Hubungan antara kelompok-kelompok individu, dan
3) Hubungan antara individu dengan kelompok
18
Kelompok yang dimaksud dapat berbentuk kelompok etnik, institusi sosial
atau organisasi, kelas atau strata sosial, negara, populasi penduduk dan jenis
kelamin (www.wikipedia.com, 2007).
Definisi hubungan sosial di atas sangat berkaitan erat dengan interaksi sosial
karena hubungan sosial merupakan proses kelanjutan dari interaksi sosial.
Kuswanto (2000. h 1) menjelaskan bahwa interaksi sosial merupakan bentuk
dari hubungan sosial.
2.1.1.1 lnteraksi Sosial
Dengan adanya dorongan atau motif sosial pada manusia, rnaka manusia
akan mencari orang lain untuk mengadakan hubungan atau untuk
mengadakan interaksi. Dengan demikian akan terjadi interaksi antara
manusia satu dengan manusia yang lain.
lnteraksi sosial ialah hubungan antara individu satu dengan individu yang
lain, individu satu dapat mempengaruhi individu yang lain atau sebaliknya,
jadi terdapat adanya hubungan yang saling timbal balik. Hubungan tersebut
dapat antara individu dengan individu, individu dengan kelornpok atau
kelompok dengan kelompok (Walgito, 2003. h 57).
19
lnteraksi sosial merupakan hubungan-hubungan sosial yang dinamis yang
menyangkut hubungan antara orang perorangan, antara kelompok-kelompok
manusia (Soekanto, 1995. h 67).
Di dalam interaksi sosial ada kemungkinan individu dapat menyesuaikan
dengan yang lain, atau sebaliknya. Pengertian penyesuaian di sini dalarn arti
yang luas, yaitu bahwa individu dapat meleburkan diri dengan keadaan di
sekitarnya, atau sebaliknya individu dapat mengubah lingkungan sesuai
dengan keadaan dalam diri individu, sesuai dengan apa yanig diinginkan oleh
individu yang bersangkutan.
lnteraksi sosial berlangsung didasarkan oleh faktor-faktor, yaitu
1) Faktor imitasi, imitasi merupakan dorongan untuk meniru orang lain.
2) Faktor sugesti, pengaruh psikis, baik yang datang da1ri diri sendiri,
maupun yang datang dari orang lain, yang pada umumnya diterima
tanpa adanya kritik dari individu yang bersangkutan.
3) Faktor identifikasi, identifikasi merupakan dorongan untuk menjadi
identik (sama) dengan orang lain (Walgito, 2003. h 64).
4) Faktor simpati, proses di mana seseorang merasa tertarik pada pihak
lain (Soekanto, 1995. h 70).
20
Soekanto (1995. h 71) menjelaskan, bahwa syarat-syarat terjadinya interaksi
sosial yaitu adanya kontak sosial dan adanya komunikasi.
1. Kontak Sosial
Kontak sosial berarti secara harfiah adalah sama-sama menyentuh, akan
tetapi sebagai gejala sosial itu bukan berarti hubungan secara badaniyah.
Oleh karena itu, orang dapat mengadakan hubungan dengan pihak lain tanpa
menyentuhnya, seperti dengan cara berbicara. lni berarti kontak sosial
merupakan sikap mengetahui dan siap untuk mengadakan interaksi dengan
pihak lain.
2. Komunikasi
Komunikasi adalah suatu proses penyampaian pesan (ide, ~1agasan) dari
satu pihak kepada pihak lain agar terjadi saling mempengamhi diantara
keduanya. Pada umumnya, komunikasi dilakukan dengan menggunakan
kata-kata (lisan) yang dapat dimengerti oleh kedua belah pihak. Apabila tidak
ada bahasa verbal yang dapat dimengerti oleh keduanya, komunikasi masih
dapat dilakukan dengan menggunakan gerak-gerik badan, menunjukkan
sikap tertentu, misalnya tersenyum, menggelengkan kepala, mengangkat
bahu. Cara seperti ini disebut komunikasi dengan bahasa nonverbal atau
bahasa isyarat.
21
2.1.2 Bentuk Hubungan Sosial
Bentuk-bentuk dari interaksi sosial menurut Gillin dan Gilliin, yaitu:
1) Proses Asosiatif, yang terdiri dari kerjasama dan akomodasi
2) Proses Disosiatif, yang terdiri dari persaingan, kontravensi, dan konflik
(Soekanto, 1995. h 78)
1. Asosiatif
Dalam Kam us Psikologi, arti asosiatif merupakan relasi (koneksi atau
hubungan) fungsional di antara dua gejala psikologis yang tierbentuk oleh
usaha belajar atau oleh pengalaman (Chaplin, 2005. h. 39). Dengan
demikian, asosiatif dapat diartikan sebagai salah satu bentuk hubungan
sosial yang mengarah pada ikatan dan koneksi.
Bentuk asosiatif, oleh Gilin dan Gilin (Soekanto, 1995. h. 79) dibagi menjadi
dua bentuk yang lebih khusus lagi, yaitu kerjasama dan akomodasi.
Kerjasama
Baron dan Byrne menjelaskan, bahwa kerjasama adalah perilaku di mana
kelompok bekerja secara bersama-sama untuk mendapatkan tujuan yang
sama (Baron dkk, 2005. h 267).
22
Kerjasama timbul karena orientasi orang perorangan terhadap kelompoknya
(yaitu in-group-nya) dan kelompok lainnya (merupakan out-group-nya).
Kerjasama mungkin akan bertambah apabila ada bahaya luar yang
mengancam atau ada tindakan-tindakan yang menyinggung kesetiaan yang
telah tertanam di dalam kelompok, dalam diri seorang segolongan orang.
Kerjasama dapat bersifat agresif apabila kelompok dalam jangka waktu yang
lama mengalami kekecewaan sebagai akibat perasaan tidak puas, karena
keinginan-keinginan pokoknya tak dapat terpenuhi oleh karema adanya
rintangan-rintangan yang bersumber dari luar kelompok itu. Keadaan tersebut
dapat menjadi lebih tajam apabila kelompok yang demikian merasa
tersinggung atau dirugikan (Soekanto, 1995. h 80).
Islam mengajarkan umatnya agar saling bekerja sama, sebagaimana firman
Allah SWT dalam surat Al Maidah ayat 2,
23
Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa,
dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran. dan
bertakwalah kamu kepada Allah, Sesungguhnya Allah Amat berat siksa-Nya.
Berdasarkan ayat di atas, diterangkan bahwa Islam juga memiliki peraturan
dalam kerja sama, selama kerja sama tersebut tidak ada yang dirugikan dan
masih dalam batas-batas Islam. Bahkan, perbuatan khianat dalam suatu
kerja sama sangat dibenci oleh Islam. Dalam hadis Qudsi, Allah SWT
mengatakan :
"Saya adalah ketiga dari dua orang yang bersyarikat itu, selama salah satu
pihak tidak mengkhianati kawannya; jika sa/ah satu mengkhianati kawannya,
maka saya akan keluar dari antara mereka berdua itu." (Riwayat Abu Daud
dan Hakim dan ia sahkannya)
lbnu Razin dalam kitab Jami'nya menambahkan: (dan akan datang syaitan).
Akomodasi
lstilah akomodasi dipergunakan dalam dua arti yaitu menunjuk pada suatu
keadaan dan untuk menunjuk pada suatu proses. Akomoda:si yang menunjuk
pada suatu keadaan, berarti adanya suatu keseimbangan (equilibrium) dalam
interaksi antara orang-perorangan atau kelompok-kelompok manusia dalam
kaitannya dengan norma-norma sosial dan nilai-nilai sosial ~rang berlaku di
dalam masyaral<at.
Sebagai suatu proses, akomodasi menunjuk pada usaha·-usaha manusia
untuk meredakan suatu pertentangan yaitu usaha-usaha untuk mencapai
kestabilan.
Akomodasi sebenarnya merupakan suatu cara untuk menyesaikan
pertentangan tanpa menghancurkan pihak lawan, hingga lawan tidak
kehilangan kepribadiannya. Dalam Kamus Psikologi, akomodasi berarti
penyesuaian diri dalam hal ini penyesuaian diri dengan orang lain (Chaplin,
2005.h. 35).
Tujuan akomodasi berbeda-beda sesuai dengan situasi yang dihadapinya,
yaitu:
24
1. Untuk mengurangi pertentangan antara orang-perorangan atau
kelompok-kelompok manusia sebagai akibat perbedaan faharn.
Akomodasi di sini bertujuan untuk menghasilkan suatu sintesa antara
kedua pendapat tersebut, agar menghasilkan suatu pola yang baru.
2. Mencegah meledaknya suatu pertentangan untuk sementara waktu
atau secara temporer.
25
3. Untuk memungkinkan terjadinya kerjasama antara kelompok-kelompok
sosial yang hidupnya terpisah sebagai akibat faktor-faktor sosial
psikologis dan kebudayaan, seperti yang dijumpai pada masyarakat
yang mengenal sistem berkasta.
4. Mengusahakan peleburan antara kelompok-kelompol( sosial yang
terpisah, misalnya lewat perkawinan campuran atau asimilasi dalam
arti luas (Soekanto, 1995. h 83).
Dalam Islam, akomodasi sangat diperbolehkan sebagai salah satu ciri bahwa
seorang muslim memiliki sifat toleran yang tinggi walaupun dengan orang
yang memiliki perbedaan keyakinan. Akan tetapi, sifat akomodasi ini dilarang
oleh Islam jika menimbulkan keburukan bagi diri dan lingkungan kita. Allah
berfirman dalam surat Huud ayat 113,
Dan janganlah kamu cenderung kepada orang-orang yang zalim yang
menyebabkan kamu disentuh api neraka, dan sekali··kali kamu tiada
mempunyai seorang penolongpun selain daripada Allah, kemudian kamu
tidak akan diberi pertolongan.
26
2. Disosiatif
Disosiatif berarti pemisahan, menjauhkan diri, dan tidak mau bersatu
(Chaplin, 2005.h. 143). Dalam hal ini, disosiatif merupakan salah satu bentuk
hubungan sosial yang mengarah pada perpecahan dan pemisahan diri.
Gilin dan Gilin membagi bentuk disosiatif dalam tiga bentuk yang lebih
khusus, yaitu persaingan, kontravensi dan konflik (Soekanto, 1995.h. 85).
Persaingan
Persaingan atau competition dapat diartikan sebagai suatu proses sosial, di
mana individu atau kelompok-kelompok manusia yang bersaing, mencari
keuntungan melalui bidang-bidang kehidupan yang pada suatu masa tertentu
menjadi pusat perhatian umum (baik perseorangan maupun kelompok
manusia) dengan cara menarik perhatian publik atau dengan mempertajam
prasangka yang telah ada, tanpa mernpergunakan ancaman atau kekerasan
(Soekanto, 1995. h 99).
Persaingan dalam urusan duniawi dilarang dalam agama Islam jika
persaingan itu merugikan orang lain. Akan tetapi, persaingan yang mengarah
pada kebaikan dianjurkan. Sebagai contoh persaingan seorang pelajar dalam
27
mengejar prestasi adalah baik menurut Islam. Hal ini sesuai dengan firman
Allah dalam surat Al Baqarah ayat 148,
Maka berlomba-lombalah (da/am membuat) kebaikan. di mana saja kamu
berada pasti Allah akan mengumpulkan kamu sekalian (pada hari kiamat).
Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu.
Kontravensi
Kontravensi pada hakikatnya merupakan suatu bentuk proses sosial yang
berada antara persaingan dan pertikaian. Kontravensi terutama ditandai oleh
gejala-gejala adanya ketidakpastian mengenai diri seseorang atau suatu
rencana dan perasaan tidak suka yang disembunyikan, kebencian atau
keragu-raguan terhadap kepribadian seseorang. Atau, perasaan tersebut
dapat pula berkembang terhadap kemungkinan, kegunaan, keharusan atau
penilaian terhadap suatu usu!, buah pikiran, kepercayaan, doktrin, atau
rencana yang dikemukakan orang perorangan atau kelompok manusia lain.
Dalam bentuknya yang murni, kontravensi adalah sikap mental yang
tersembunyi terhadap orang-orang lain atau terhadap unsur-unsur
kebudayaan suatu golongan tertentu. Sikap tersembunyi tersebut dapat
berubah menjadi kebencian, akan tetapi tidak sampai menjadi pertentangan
28
atau pertikaian. Suatu contoh adalah kecurigaan yang masilh ada terhadap
seseorang yang sering dijumpai atau ditemui atau apabila suatu rencana
yang telah ditetapkan oleh pemerintah, diragukan kegunaannya oleh
masyarakat. Bentuk kontravensi menurut Leopold von Wiese dan Howard
Becker, ada lima, yaitu :
1) Yang umum meliputi perbuatan-perbuatan sep19rli penolakan,
keengganan, perlawanan, perbuatan menghalang-halangi,
protes, gangguan-gangguan, perbuatan kekerasan dan
mengacaukan rencana pihak lain.
2) Yang sederhana seperti menyangkal pemyataan orang lain di
muka umum, memaki-maki melalui surat-sura1 selebaran,
mencerca, memfitnah, melemparkan beban pembuktian kepada
pihak lain, dan seterusnya.
3) Yang intensif mencakup penghasutan, menyebarkan desas-
desus, mengecewakan pihak-pihak lain dan sHterusnya.
4) Yang rahasia, umpamanya mengumumkan rahasia pihak lain,
perbuatan khianat dan seterusnya.
5) Yang taktis, misalnya mengejutkan lawan, mengganggu atau
membingungkan pihak lain (Soekanto, 1995. h 104).
29
Sikap kontravensi ini sebaiknya dihindari oleh seorang muslim. Persepsi yang
baik (husnuzhan) adalah lebih baik dari persepsi buruk (su'uzhan) terhadap
seseorang, walaupun orang tersebut berlaku kurang baik. Perasaan tidak
suka akan menjadi sikap hidup sehingga kehidupan bermasyarakat pun tidak
nyaman jika ada perasaan seperti itu.
Berkenaan dengan ini, Allah berfirman dalam surat Al Hujuraat ayat 11,
Hai orang-orang yang beriman, janganlah sekumpu/an orang /aki-laki
merendahkan kumpulan yang lain, boleh Jadi yang diterlawakan itu lebih baik
dari mereka. dan jangan pula sekumpu/an perempuan merendahkan
kumpulan lainnya, boleh Jadi yang direndahkan itu /ebih baik. dan jangan/ah
suka mencela dirimu sendiri dan jangan memanggil dengan gelaran yang
mengandung ejekan. seburuk-buruk panggilan adalah (panggilan) yang buruk
sesudah iman dan Barangsiapa yang tidak berlobat, Maka mereka /tu/ah
orang-orang yang zalim.
Konflik
Konflik merupakan suatu proses di mana individu atau kelompok
mempersepsikan bahwa orang lain telah atau akan segera rnengambil
tindakan yang tidak sejalan dengan kepentingan pribadi mereka (Baron,
2005. h 267).
30
Konflik berasal dari kata kerja Latin configere yang berarti saling memukul.
Secara sosiologis, konflik diartikan sebagai suatu proses sosial antara dua
orang atau lebih (bisa juga kelompok) dimana salah satu pihak berusaha
menyingkirkan pihak lain dengan menghancurkannya atau rnembuatnya tidak
berdaya.
Konflik dilatarbelakangi oleh perbedaan ciri-ciri yang dibawa1 individu dalam
suatu interaksi. Perbedaan-perbedaan tersebut diantaranya adalah
menyangkut ciri fisik, kepandaian, pengetahuan, adat istiadat, keyakinan, dan
lain sebagainya. Dengan dibawasertanya ciri-ciri individual dalam interaksi
sosial, konflik merupakan situasi yang wajar dalam setiap masyarakat dan
tidak satu masyarakat pun yang tidak pernah mengalami konflik antar
anggotanya atau dengan kelompok masyarakat lainnya, l<0nflik hanya akan
hilang bersamaan dengan hilangnya masyarakat itu sendiri.
Konflik bertentangan dengan integrasi. Konflik dan lntegrasi berjalan sebagai
sebuah siklus dalam suatu masyarakat. Konflik yang terkontrol akan
menghasilkan integrasi. Sebaliknya, integrasi yang tidak sempurna dapat
menciptakan konflik (www.wikipedia.com, 2007).
31
Konflik merupakan hal yang wajar terjadi dalam kehidupan. Ketika seorang
muslim memiliki konflik dengan orang lain, maka bukan bernrti harus ada
yang menang dan yang kalah sehingga terjadi adu argumen bahkan adu otot.
Prinsip yang harus dipegang oleh seorang muslim yang meingalami konflik
dengan saudaranya, yaitu sesuai dengan hadis Nabi Muhammad,
"Orang mukmin yang satu dengan yang lain bagaikan satu llangunan yang
menguatkan satu sama lainnya" (HR. Bukhari - Muslim).
Sehingga dengan prinsip tersebut, kita akan mencari solusi terbaik tanpa
merugikan siapapun.
2.2 Mahasiswa Rantau
2.2.1 Mahasiswa
Mahasiswa berarti pelajar perguruan tinggi (Poerwadarminta, 1984. h 619).
Sedangkan dalam Kamus llmiah Populer, mahasiswa diartik:an sebagai siswa
sekolah tinggi (Partanto, 1994. h 87).
32
Mahasiswa adalah panggilan untuk orang yang sedang menjalani pendidikan
tinggi di sebuah universitas atau perguruan tinggi, serta merniliki pemikiran
intelektual, dan juga pengabdian kepada masyarakat.
Mahasiswa adalah satu kelompok masyarakat yang memperoleh statusnya
dalam ikatan dengan Perguruan Tinggi. Roeslan Abdulgani, mengatakan
secara formal fungsional, mahasiswa adalah individu yang sedang menuntut
ilmu dalam salah satu perguruan tinggi. Mahasiswa pada tahun pertama
masih belum dianggap dewasa penuh (sesuai dengan umurnya) sekalipun
dalam hal-hal lain misalnya berperilaku rasional, objektif, pengendalian diri
dan hubungan-hubungan sosial sudah mencapai tingkat kedewasaan
(Gunarsa, 2004. h 128).
Gunarsa (2004. h 128) menjelaskan, bahwa seorang anak yang tidak pernah
tinggal kelas, maka pada usia 18 tahun akan memasuki pen;iuruan tinggi,
inipun jika bermaksud meneruskan studi. Jadi, pada usia 18 tahun seseorang
mulai memasuki dunia mahasiswa. Umur 18 sampai 21 tahun oleh para ahli
Psikologi Perkembangan, masih digolongkan pada remaja lanjut dan masih
pada tahapan peralihan dari dunia remaja ke dunia dewasa.
33
Masa remaja adalah periode perkembangan antara masa anak dan masa
dewasa. Cole mengemukakan bahwa masa remaja terjadi antara umur 13-21
tahun. Menurut Hill & Monks (1977) dalam "The International Col/oqium on
Adolence in The Year 2000," kebanyakan pesertanya tertar1k perhatiannya
pada gejala-gejala yang terjadi pada individu yang berumur 12-24 tahun. Dari
kenyataan tersebut para peserta "Colloqium" tersebut beranggapan bahwa
yang dinamakan remaja adalah individu yang berumur 12-24 lahun. Pada
dewasa ini, kesempatan untuk mendapatkan pendidikan formal yang lebih
panjang memang lebih luas, akibatnya banyak kaum muda yang tidak puas
hanya mendapatkan pendidikan sekolah dasar saja, sehingga banyak yang
ingin melanjutkan sekolah sampai selinggi-tingginya. Perkembangan sosial
remaja juga meningkal. Remaja sadar akan tekanan sosial dan perlunya
hubungan sosial. la mulai terjun dalam masyarakat, dalam arti ia lebih
banyak melakukan aktivitas dengan teman sebayanya dan ikatannya dengan
orang tua menjadi lebih longgar. Pada masa remaja ini, individu sangat
memikirkan pendapat orang lain mengenai dirinya dan berusaha
mendapatkan peran dalam masyarakat (Erikson, 1959. h 211 ).
Dari penjelasan yang telah dipaparkan di alas, dapat disimpulkan bahwa
mahasiswa adalah individu yang sedang menjalani pendidikan di perguruan
tinggi, dengan batas usia antara 18 - 30 tahun.
34
2.2.2 Rantau
Rantau memiliki arti daerah (tanah, negeri) di luar negerinya sendiri; negeri
asing; tanah (negeri) tempat mencari penghidupan (Poerwa1darminta, '1984. h
800).
Salama masa transisi sebagai mahasiswa baru, mahasiswa rantau tersebut
menghadapi situasi yang berbeda dari lingkungan sebelumnya, antara lain
hidup berpisah dari orang tua dan teman-teman. Mahasiswa tersebut harus
mempunyai tanggung jawab secara pribadi alas tugas-tuga:s dalam
kehidupan sehari-hari, membina hubungan dengan teman sebaya dan
menghadapi tantangan-tantangan lain yang muncul dalam kampus.
Menurut Singgih D Gunarsa dalam Psikologi Praktis (2004. h 131),
mahasiswa yang berasal dari daerah lebih berupaya melakukan adaptasi
yang cukup besar untuk menanggulangi stress yang mereka alami. Pada
mahasiswa yang berasal dari daerah, terjadi perubahan-perubahan kondisi
yang mereka alami. Kondisi yang pada awalnya bagi mahas;iswa yang
berasal dari daerah mungkin dirasakan sebagai tantangan, lama kelaman
dapat menjadi beban yang melebihi kadar penyesuaian yang dimilikinya.
Perubahan-perubahan kondisi tersebut adalah perubahan fmndisi fisik,
kondisi lingkungan atau budaya dan kondisi psikologis.
Gunarsa (2004. h 134) juga menambahkan, bahwa perubahan-perubahan
tersebut dapat menimbulkan masalah bagi mahasiswa. Adapun masalah
yang dihadapi mahasiswa, antara lain :
1) Bersumber pada kepribadian
35
Gairah pada mahasiswa yang ditandai dengan disiplin diri dan ditampilkan
dengan ketekunan dan keuletan belajar serta menyelesaikan tugas-tugas
2) Prestasi akademik
Salah satu permasalahan mahasiswa yang sering dihadapi adalah
masalah prestasi akademik yang tidak sesuai harapan ataupun tekanan
dari keluarga untuk mendapatkan prestasi akademik yang baik.
3) Kondisi yang tidak menunjang
Kondisi tempat tinggal yang lingkungan kurang mendukung mahasiswa
beraktivitas, seperti penerangan, ventilasi, bising dan lain-lain, atau
keadaan serta suasana psikologis tempat tinggal dengan tuntutan yang
kadang memaksa diri untuk menyesuaikan, namun dalam kenyataannya
merugikan studinya.
Gunarsa menambahkan, bahwa penyesuaian mahasiswa ketika masuk
perguruan tinggi, antara lain :
1. Perbedaan sifat pendidikan dari SL TA dengan Perguruan Tinggi
.. Kurikulum, di Perguruan Tinggi dalam satu semester lebih
sedikit dari pada di SL TA
• Disiplin, di Perguruan Tinggi tidak seketat di SL TA dalam hal
disiplin
• Hubungan antara pengajar dengan mahasiswa yang lebih
terbuka
2. Hubungan sosial
• Pada Perguruan Tinggi, mahasiswa lebih bebas bergaul dan
berhubungan sosial
3. Masalah ekonomi
36
• Mahasiswa yang merantau, memiliki permasalahan jika mereka
masih dibiayai orang tua dan juga permasalahan dalam
pengaturan keuangan
4. Pemilihan program studi dan jurusan
• Antara bakat-minat dengan kesempatan yang kadang tidak
sesuai sehingga mempengaruhi motivasi (Gunarsa, 2004. h
133).
37
Jadi dapat disimpulkan, bahwa mahasiswa rantau adalah peilajar perguruan
tinggi yang tinggal di luar daerahnya untuk kepentingan akademik.
2.3 Masyarakat Kampung Semanggi II
2.3.1 Masyarakat
lndividu merupakan elemen terpenting dalam pembentukan sebuah keluarga,
berkumpulnya beberapa orang individu menjadi sebuah keluarga. Sedangkan
keluarga merupakan elemen terkecil dalam kelompok sosial, berkumpulnya
beberapa keluarga terciptalah sebuah kelompok, kemudian dengan adanya
kesamaan tujuan dari masing-masing kelompok, maka terciptalah sebuah
kehidupan masyarakat.
Hal ini digambarkan oleh Tumanggor (2004. h 36) dalam sebuah skema
dalam pembentukan masyarakat :
lndividu + Keluarga + Kelompok + Masyarakat
Menurut Ali Syariati (Tumanggor, 2004. h 35), masyarakat b1erasal dari kata
amma yang berarti "berniat" dan "menuju" dan berkaitan juga dengan kata
amam yang artinya di muka, sebagai lawan kata wara'a atau khalaf, artinya
belakang. Dari sini ia menarik empat arti, yaitu ikhtiar, gerak, tujuan dan
ketetapan kesadaran. Maka kata ummah sesungguhnya mengandung
38
pengertian tentang "kumpulan orang, di mana setiap individu sepakat dalam
tujuan yang sama dan masing-masing saling membantu agar bergerak ke
arah tujuan yang diharapkan, atas dasar kepemimpinan yang sama.
Hal ini sesuai dengan firman Allah dalam surat Ali lmran ayat 104 dan 110,
~" _..- -~ (,, 1~1 ,, (~,V ...._:..J~-4-1 ~
104. Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru kepada kebajikan, menyuruh kepada yang ma'ruf dan mencegah dari yang munkar, merekalah orang-orang yang beruntung. [217]
. ,,, J ,....,,..,.,, J. J. J.:' ,,.. '$
~uJ~l~~lj 110. Kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia, menyuruh kepada yang ma'ruf, dan mencegah dari yang munkar, dan beriman kepada Allah. sekiranya ahli Kitab beriman, tentulah itu lebih baik bagi mereka, di antara mereka ada yang beriman, dan kebanyakan mereka adalah orang-orang yang fasik.
Masyarakat yang dalam bahasa inggris diartikan sebagai society didefinisikan
dalam wikipedia.com sebagai berikut :
A society is a grouping of individuals, which is characterized by common interests and may have distinctive culture and institutions. In a society,
39
members can be from a different ethnic group. A "Society" may refer to a particular people, such as the Villager, to a nation state, such as Switzerland, or to a broader cultural group, such as a Western society. Society can also refer to an organized group of people associated together for religious, benevolent, cultural, scientific, political, patriotic, or other pwposes (www.wikipedia.com, 2007).
Masyarakat merupakan sekelompok individu-individu dengan ketertarikan
akan suatu hal yang sama yang mungkin mempunyai institusi dan budaya
yang berbeda. Dalam masyarakat, anggotanya mungkin saja dari etnis yang
berbeda. Sebuah masyarakat dapat mengarah pada orang-orang tertentu,
seperti masyarakat desa, sebuah negara, seperti masyarakat Swiss, atau
suatu kelompok budaya yang lebih luas, seperti masyarakat barat.
Masyarakat juga dapat mengarah pada organisasi kelompok: dari kumpulan
orang-orang yang memiliki persamaan dalam agama, kebaik:an hati, budaya,
keilmuan, politik, kebangsaan, atau tujuan yang lain.
Definisi di atas sesuai dengan apa yang didefinisikan oleh Abu Ahmadi, yang
menerangkan bahwa masyarakat adalah suatu kelompok manusia yang telah
memiliki tatanan kehidupan, norma-norma, adat istiadat yan!J sama-sama
ditaati dalam lingkungannya (Ahmadi, 2003. h 97).
Masyarakat diartikan sebagai pergaulan hidup manusia (sehimpunan orang
yang hidup bersama di suatu tempat dengan ikatan-ikatan aturan tertentu)
(Poerwadarminta, 1984. h 636).
40
Masyarakat, menurut Koentjoroningrat, adalah kesatuan hidup manusia yang
berinteraksi menurut suatu sistem adat-istiadat tertentu yang bersifat
kontinyu, dan yang terikat oleh suatu rasa identitas bersama
(Koentjoroningrat, 1990. h 136). Sedangkan Soekanto meneirnngkan, bahwa
masyarakat adalah orang yang hidup bersama yang menghasilkan
kebudayaan (Soekanto, 1995. h 187).
Berdasarkan definisi-definisi di atas, dapat diketahui bahwa ciri-ciri
masyarakat, yaitu :
1) Sekelompok orang
2) Tinggal bersama dalam waktu yang lama
3) Berinteraksi
4) Memiliki aturan yang mengatur untuk kepentingan bersama
2.3.2 Kampung Semanggi II
Menurut ibu Siti Masitoh, Ketua RW 03, secara administratif l<ampung
Semanggi II berada di berada di Kelurahan Cempaka Putih Kecamatan
41
Ciputat Timur Kabupaten Tangerang Selatan Propinsi Banten. Sedangkan
secara geografis berada di perbatasan antara Jakarta Selata1n, Tangerang
dan Depok, merupakan daerah yang tergolong sebagai pemukiman padat
dan sibuk dengan kegiatan yang beraneka ragam. Menurut c:atatan desa
yang penulis peroleh dari Ketua RW, Kampung Semanggi memiliki luas
wilayah sekitar ±. 13 hektar dengan batas wilayah, bagian utara dibatasi oleh
tembok kampus UIN di Pesanggrahan, bagian selatan berbatasan dengan
Diklat dan Ciputat Mega Mall, bagian timur berbatasan dengan Jalan Raya Ir.
Juanda, sedangkan batas barat adalah sawah dan kali Ciputat. Berikut peta
kelurahan Cempaka Putih yang termasuk di dalamnya Kampung Semanggi
11.
Gambar3.1 Peta Wilayah Semanggi II Ciputat-Tangerang
42
Sebagai wilayah pemukiman, Kampung Semanggi II ditandai oleh kepadatan
perumahan yang dihubungkan ke jalan raya oleh jalan-jalan kampung atau
gang-gang yang demikian banyak, sehingga membentuk semacam labirin
lalu lintas manusia dan kendaraan kecil. Struktur sosial masyarakat juga
demikian kompleks, yang secara fisik ditandai oleh keanel<aragaman jenis
rumah dan kendaraan, serta sikap dan pergaulan sosial yan!J ada. Pasar,
pertokoan serta warung-warung merupakan sarana kehidupan ekonomi serta
merupakan cermin bagaimana tingkat kebutuhan ekonomi masyarakat di
sekitar wilayah Kampung Semanggi (Hidayah dkk, 1997).
Kampung Semanggi II terbentuk dan memiliki wilayah administratif sendiri
sekitar tahun 1980 setelah sebelumnya merupakan bagian dari daerah
Kampung Utan Selatan RT 002 dengan ketua RT, Bapak Slarnet S, yang
saat ini masih tinggal di Kampung Semanggi II RT 003 (Syamsi Komar, ketua
RT 004).
Saal ini Kampung Semanggi dihuni oleh lebih dari lebih dari !550 kepala
keluarga atau lebih dari 1200 jiwa yang terdaftar sebagai warga penetap dan
sekitar 1300 orang pendatang yang bukan penetap berdasarkan jumlah pintu
kontrakan atau kost yang berjumlah sekitar 300-an pintu dan ditambah pula
43
perhimpunan mahasiswa yang mengontrak rumah atau ban~1unan seperti
Himpunan Mahasiswa Banten (HMB) dan Asrama putri HMI (KOHATI) yang
terletak di RT 004 dan 003. Warga pendatang yang tidak menetap rata-rata
(sekitar 90 %) merupakan warga yang mengontrak dengan sebagian besar
merupakan mahasiswa.
Akan tetapi, menurut H. Wiwied selaku ketua RT 003, banyak dari
mahasiswa yang mengontrak atau kost tidak melapor kepada ketua RT
setempat sehingga menyulitkan pihak RT dalam mendata jumlah pasti dari
mahasiswa yang mengontrak atau kost tersebut. Pernyataan tersebut
diperkuat pula dengan pernyataan 8yamsi Komar dan Adih Zajadih selaku
ketua RT 004 dan RT 002 yang berpendapat sangat sulit me,nentukan jumlah
pasti mahasiswa yang mengontrak atau kost di lingkungan R:T mereka.
Adapun mahasiswa untuk tingkat pendidikan 82 dan 83, bia>Sanya sudah
berkeluarga dan mengontrak rumah bersama keluarganya. Mahasiswa 82
dan 83 yang mengontrak rata-rata tinggal di RT 004 dan OOa (Ketua RT 001,
002, 003, 004).
8edangkan suku bangsa yang menghuni Kampung 8emanggi berasal dari
hampir semua suku bangsa, diantaranya Betawi, 8unda, .Jawa, Padang,
44
Batak, Madura, dan beberapa suku di wilayah Indonesia Ba~1ian Timur (Ketua
RT 001, 002, 003, 004 dan Ketua RW 003).
Kampung Semanggi II memiliki satu RW dan empat RT. Dan dari hasil
wawancara peneliti dengan ketua-ketua RT, ada beberapa kesimpulan yang
dapat diambil, yaitu :
1) Dari keseluruhan jumlah warga, RT 001 memiliki jumlah warga yang
lebih banyak dari jumlah pendatang, yang terdiri dari 70 kepala
keluarga atau sekitar 100 orang warga penetap dan 50 orang bukan
penetap, dengan presentasi suku, yaitu Sunda-Betawi 75 % dan
campuran 25 % (Jhon Yon, Ketua RT 001).
2) Dari keseluruhan jumlah warga, RT 002 memiliki jumlah warga yang
seimbang dengan jumlah pendatang, yang terdiri dari 265 kepala
keluarga atau sekitar 500 orang warga penetap dan 250 orang bukan
penetap, dengan presentasi suku, yaitu Sunda-Betawi 50 % dan
campuran 50 % (Adih Zajadih, Ketua RT 002).
3) Dari keseluruhan jumlah warga, RT 003 memiliki jumlah warga yang
lebih sedikit dari jumlah pendatang, yang terdiri dari 180 kepala
keluarga atau sekitar 400 orang warga penetap dan 800 orang bukan
penetap, dengan presentasi suku, yaitu Padang 50 %, Sunda-Betawi
30 % dan campuran 20 % (H. Wiwied W, Ketua RT 003).
45
4) Dari keseluruhan jumlah warga, RT 004 memiliki jumlah warga yang
lebih banyak dari jumlah pendatang, yang terdiri dari 80 kepala
keluarga atau sekitar 200 orang warga penetap dan 200 orang bukan
penetap, dengan presentasi suku, yaitu Jawa 75 % dan campuran 25
% (Syamsi Komar, Ketua RT 004).
Berdasarkan pemaparan di atas, dapat disimpulkan bahwa rnasyarakat
Kampung Semanggi II merupakan sehimpunan orang yang hidup bersama di
suatu tempat dengan ikatan-ikatan aturan yang tertentu. Tempat yang
dimaksud dikhususkan pada Kampung Semanggi II Ciputat-Tangerang.
2.4 Kerangka Berpikir
Sebagai makhluk individual dan sosial, manusia bertindak seisuai dengan
kepentingannya yaitu kepentingan dirinya sendiri dan kepentingan sosial.
Kedua kepentingan ini berjalan berdampingan dalam mempemgaruhi perilaku
seseorang.
Pendidikan menjadi kebutuhan individual yang sangat penting dalam
menghadapi ketatnya persaingan pada saat ini, sehingga banyak orang
membutuhkan pendidikan yang layak, tidak terkecuali pendiclikan tinggi,
sebagai kebutuhan individu. Akan tetapi, untuk dapat belajar pada perguruan
tinggi idaman, terkadang seorang mahasiswa harus menin91ialkan daerah
asalnya (merantau) guna pencapaian cita-citanya tersebut, yaitu untuk
belajar di perguruan tinggi idaman.
46
Hal ini menyebabkan adanya tekanan terhadap mahasiswa rantau yang
sedang menuntut ilmu di perguruan tinggi sambil merantau, mereka tidak
hanya memiliki tuntutan dan tanggung jawab yang bersifat akademik maupun
pribadi, tetapi juga tuntutan yang bersifat sosial sehingga mau ataupun tidak,
para mahasiswa harus bersosialisasi dengan masyarakat sekitar tempat
mereka tinggal. Mahasiswa tidak hanya tinggal dan menetap dalam suatu
lingkungan, melainkan juga diharapkan dapat berperan serta dalam kegiatan
sosial masyarakat. Akan tetapi, mahasiswa tersebut terkadang kurang aktif
dalam bersosialisasi dengan masyarakat sekitar tern pat tin91Jalnya karena
kesibukannya.
Mahasiswa rantau sebagai bagian dari masyarakat Kampun1~ Semanggi II
yang dalam hubungan sosialnya, tidak hanya mengarah pada sikapnya
dalam berinteraksi sesuai dengan norma-norma yang telah clitentukan
sebelumnya oleh masyarakat Kampung Semanggi II, tetapi juga memiliki
posisi dan peran dalam kehidupan sosial untuk ikut memajulcan daerah
dimana mereka tinggal.
47
Dari pihak masyarakat penetap pun terjadi proses sebaliknya. Masyarakat
yang telah memiliki norma dan nilai-nilai harus berinteraksi dengan
mahasiswa-mahasiswa rantau yang memiliki latar belakang dan budaya yang
berbeda-beda sehingga masyarakat harus berinteraksi sefleksibel mungkin.
Sebagai makhluk sosial, mahasiswa rantau dan masyarakat mempunyai
tujuan yang sama yaitu ingin memajukan lingl<ungan tempat mereka tinggal.
Akan tetapi, pada kenyataannya untuk mendapatkan suatu hubungan sosial
yang sesuai dengan tujuan bersama tidaklah mudah. Sehingga dalam
hubungan sosialnya antara mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung
Semanggi II bisa mengarah pada proses assosiatif maupun dissosiatif.
Berikut penulis gambarkan dalam bentuk bagan :
/Bagan 3.2 Kerangka Berpikir Hubungan Sosial Mahasiswa Rantau Dengan
Masyarakat Kampung Semanggi II Ciputat Tangerang
Mahasiswa Rantau Hubungan Sosial
Masyarakat Kampung
Semanggi II
--) ~------
48
2.5 Hipotesis
Ha : Ada hubungan sosial timbal balik mahasiswa rantau dengan masyarakat
Kampung Semanggi IL
Ho : Tidak ada hubungan sosial timbal balik mahasiswa rantau dengan
masyarakat Kampung Semanggi IL
BAB Ill
METODOLOGI PENELITIAl\I
3.1 Jenis Penelitian
3.1.1 Pendekatan penelitian
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kuantitatif. Pada umumnya penelitian kuantitatif banyak dituntut
menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran, serta
penampilan dari hasil penelitiannya (Arikunto, 2002).
Penelitian ini diawali dengan studi yang bertujuan untuk mencari teori-teori,
konsep-konsep, dan generalisasi yang dapat dijadikan landasan teoritis bagi
penelitian ini. Data yang diperoleh kemudian dikuantitatifkan dengan metode
statistik. Dan dilakukan interpretasi serta analisis untuk membuat kesimpulan.
Bentuk penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif, sesuai dengan
tujuan penelitian yang meneliti apakah ada hubungan sosial timbal balik
mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II.
49
50
3.1.2 Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan adalah metode dHskriptif. Adapun
pertimbangan peneliti adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan sosial
timbal balik mahasiswa rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II,
dalam penelitian ini tidak diperlukan administratif dan pengontrolan terhadap
perlakuan (Arikunto, 2002).
Penelitian ini merupakan penelitian survei. Penelitian survei merupakan
penelitian yang dimaksudkan untuk mengukur gejala-gejala yang ada tanpa '
menyelidiki kenapa gejala-gejala tersebut ada (eksis) (Sevilla, 1993. h 76).
3.2 Definisi Konseptual dan Operasional Variabel
Adapun definisi operasional berarti melekatkan arti pada sesuatu konstruk
atau variabel dengan cara menetapkan tindakan-tindakan yang perlu untuk
mengukur variabel tersebut. Definisi operasional memberikan batasan atas
sesuatu variabel dengan cara merinci hal-hal yang perlu dikeirjakan oleh
peneliti (Kerlinger, 2004. h 58).
Hubungan Sosial
Definisi Konseptual : lnteraksi sosial yang dinamis yang menyangkut
hubungan antara orang perorangan, antara kelompok-kelompok
manusia.
Definisi Operasional : lnteraksi antara individu dengan individu pada
kelompok lain, baik yang berbentuk asosiatif maupun disosialif.
Kelompok tersebut adalah mahasiswa rantau dan masyarakat yang
tinggal di JI Semanggi II.
Mahasiswa Rantau
51
Definisi Konseptual : Pelajar perguruan tinggi yang berasal bukan dari
daerahnya.
Definisi Operasional : Mahasiswa/i yang tinggal sementara di
lingkungan JI. Semanggi II RW 03 Ciputat-Tangerang, baik
mengontrak atau kost.
Masyarakat Kampung Semanggi
Definisi Konseptual : Sehimpunan orang yang hidup bersama di suatu
tempat dengan ikatan-ikatan aturan yang tertentu.
Definisi Operasional : Masyarakat di lingkungan JI. SHmanggi II 1-=?..W 03
Ciputat-Tangerang.
52
r- l·:;~~!;;~~;~~:*~,;;-~~~~~:!.~. --·-\ mN sw:imr 1-1m1~YArm.um .lllKMiTA l L -~------·
3.3 Responden
3.3.1 Populasi
Populasi adalah kelompok besar yang merupakan sasaran &1eneralisasi suatu
penelitian (Sevilla, 1993. h 160). Adapun populasi dalam penelitian ini adalah
individu-individu yang tinggal atau berdomisili di Kampung Semanggi II, baik
yang penetap (masyarakat Kampung Semanggi II) dengan jumlah 1200
orang dengan perbandingan usia 20 % usia anak-anak (240 orang), 20 %
usia remaja (240 orang) dan 60 % usia dewasa (720 orang), maupun yang
bukan penetap dengan status mahasiswa (mahasiswa rantau) dengan jumlah
800 orang.
Adapun karakteristik pemilihan sampel didasarkan pada :
1. Mahasiswa Rantau :
1) Mahasiswa/i yang mengontrak atau kost di Karnpung Semanggi
11.
2) Berasal dari daerah selain Kampung Semanggi II.
2. Masyarakat Kampung Semanggi II :
1) Anggota masyarakat Kampung Semanggi II yang telah memiliki
Kartu Tanda Penduduk (KTP) atau dengan karakteristik usia
dewasa (22-60 tahun) (Santrocl<, 2002. h 126).
53
3.3.2 Sampel
Sampel adalah kelompok kecil yang diama!i dan ditarik dari populasi (Sevilla,
1993. h 161). Dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah
masyarakat yang menetap di lingkungan JI. Semanggi II RW 03 Ciputat
Tangerang dan mahasiswa/i yang tinggal sementara di lingkungan JI.
Semanggi II RW 03 Ciputat-Tangerang, baik mengontrak atau kost dengan
ketetapan masing-masing 10 % di tiap RT.
3.3.3 Teknik Pengambilan Sampel
Teknik pengambilan sampel yang dilakukan adalah teknik proporsional
random sampling. Teknik ini digunakan oleh peneliti dengan pertimbangan
memungkinkan setiap anggota populasi terpilih menjadi anggota sampel
dengan peluang yang sama dengan perbandingan yang proporsional yaitu 10
% dari pihak mahasiswa rantau dan masyarakat di tiap-tiap RT (Bungin,
2006. h 114).
54
Tabel 3.1 Jumlah Populasi dan Sampel
RT Jml Warga Jml Sampel Jml Jmli Mhs Jml Sampel
Warga Dewasa Warga Pendatang Mhs
I ± 100 ±60 6 ±SO ±SO s
II ±SOO ±300 30 ±2SO ±200 20
111 ±400 ±240 24 ±800 ±400 40
IV ±200 ±120 12 ±200 ± 150 15
L ± 1200 ±720 72 ±1300 ±800 80
3.4 Pengumpulan Data
3.4.1 Metode dan lnstrumen Pengumpulan Data
Peneliti memilih metode angket dengan kuesioner sebaga1i ala! pengumpul
data. Kuesioner merupakan salah satu jenis alat pengumpul data berupa
sejumlah daftar yang berisi suatu rangkaian pertanyaan atau pernyataan
mengenai suatu bidang untuk memperoleh data berupa jawaban-jawaban
dari para responden dalam suatu penelilian (Koentjaraningrnt, 1990. h 73).
Dalam penelitian ini, responden akan diberikan kuesioner yang terdiri dari
tiga bagian, yaitu :
a. Bagian pengantar, berisi tentang nama penelili, tujuan penelitian,
kerahasiaan jawaban yang diberikan, dan ucapan terima kasih.
55
b. Bagian inti, berisi alat ukur hubungan sosial yang sebelumnya telah
di Try Out.
c. Bagian data kontrol, yang dibagi menjadi dua
Untuk mahasiswa, yaitu usia, jenis kelamin, daerah asal,
Universitas, semester, fakultas/jurusan dan lama tinggal di
Kampung Semanggi.
Untuk masyarakat, yaitu usia, jenis kelamin, suku bangsa,
pekerjaan, status pernikahan, dan lama ting1~al di Kampung
Semanggi.
Dalam penyebaran skala dilakukan dengan cara menyebarkan skala yang
berisi pernyataan. Adapun skala yang dipakai mengacu pada skala Likert,
dimana jawaban dari setiap pernyataan menyatakan dua kutub sikap, dari
yang paling positif sampai yang paling negatif. Skala ini disusun berdasarkan
indikator-indikator variabel yang merupakan ciri-ciri perilaku yang hendak
diteliti.
Format respon yang diberikan dengan menggunakan skala model Likert
dengan empat alternatif pilihan jawaban, yaitu Sangat Setuju (SS), Setuju
(S), Tidak Setuju (TS) dan Sangat Tidak Setuju (STS).
Jawaban
Tabet 3.2 Skorltem
Sangat Setuju (SS)
Setuju (S)
Tidak Setuju (TS)
Sangat Tidak Setuju (STS)
56
Bobo!
4
3
2
1
Untuk mengukur hubungan sosial digunakan skala yang disusun berdasarkan
teori yang terkait dengan tujuan penelitian. Dalam penyusunan skala
hubungan sosial, peneliti bersandar pada teori Soerjono SoEikanto tentang
bentuk interaksi sosial, dimana indikatornya adalah sebagai berikut :
1. Kerjasama
2. Akomodasi
3. Persaingan
4. Kontravensi
5. Konflik
57
Tabet 3.3 Blue Print TRY OUT Skala Hubungan Sosial
Hubungan Sosial Masyarakat Kampung1 Semanggi
Asosiatif Diso!;iatif
Kerjasama Akomodasi Persaingan Kontravensi Konflik
-"' 0 0 0 0 ;;:: 0 N (") .... ll) .,.. c: a) cri a) 0 m m ~
.,.. N M '<t
"' c: - Q) co co co 00 ::s ~ > co ..... N M '<t
"' f! - 'iii r-:- r-:- ..... r-:- ..... c: -0 c: .,.. N •M '<t "' "' 0 ct: i5 ~
"' ;:: c: .!!! "' "' Cl U> U> •tD U>
"' c: U> .... N •M '<t .c:
"' 'iii uf uf uf 1Ll'i uf :!!! !!! .... N •M '<t Q)
.!!! ll..
"' 0 (/) 'iii c: "' '<t '<t ..... '<t "' "O Cl 0 '<t .,.. N •i') '<t c: E (") M' M' i:"°f M' ::s
.Q 0 .... N Ii') '<t - -"' ::s :;::; <( J: "' 'iii 0
"' "' <( E N N N N
"' N .,.. N Ii') '<t
"' "' - - - - -'C' .,.. .... .,.. ..... ....
Q) .... N Ii') ""' ~
58
3.4.2 Teknik Uji lnstrumen Penelitian
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan
atau kesahihan suatu instrumen dikatakan valid jika mampu mengukur apa
yang diinginkan. Dalam penelitian ini, teknik uji validitas menggunakan
rumus perhitungan korelasi Product Moment Pearson.
Rumus korelasi Product Moment Pearson (rxy)
Keterangan rumus :
rxy = Koefisien korelasi vaiabel X dengan variabel Y
:Exy = Jumlah hasil perkalian skor X dan skor Y
:Ex = Jumlah nilai tiap butir
:Ey = Jumlah nilai skor total
N = Jumlah subjek penelitian
Dan setelah uji validitas, diberlakukan uji reliabilitas dengan menggunakan
rumus Alpha Cronbach ( Azwar, 2003). Perhitungan statistik menggunakan
SPSS 12 for Windows. Dengan rumus A/pha-Cronbach sebagai berikut:
59
Keterangan rumus :
a = Reliabilitas instrument
K = Jumlah belahan tes
Sj 2 = Jumlah varians dari skor item
Sx 2 = Jumlah varians dari skor tes
3.4.3 Prosedur Penellitian
Sebelum turun pada penelitian, peneliti merumuskan masalah yang akan
diteliti, kemudian mengadakan studi pustaka untuk melihat rnasalah tersebut
dari sudut pandang teoritis. Setelah mendapatkan teori-teori, kemudian
peneliti menyusun langkah-langkah pelaksanaan peneliitian. Setelah itu,
peneliti melakukan pencarian lokasi yang akan dijadikan tempat pelaksanaan
try-out instrumen yang akan digunakan.
Selanjutnya peneliti menghitung hasil try-out untuk mengetahui item-item
yang reliabel dan valid sehingga layak untuk menjadi instrumen penelitian,
setelah hasil penelitian diketahui, dilakukan penghitungan hasil penelitian
dengan menggunakan Korelasi Product Moment Pearson.
60
3.5. Teknik Analisa Data
Setelah data diperoleh, kemudian data diolah dengan menggunakan statistik
korelasi Product Moment Pearson, untuk melihat hubungan sosial mahasiswa
rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II maupun penghitungan
inter-indikator untuk melihat bentuk hubungan sosial yang tEirjadi.
Penghitungan teknik korelasi Product Moment Pearson ternebut dilakukan
dengan menggunakan SPSS 12.
Berikut adalah rumus dari korelasi Product Moment Pearson yang digunakan:
Keterangan rumus :
rxy = Koefisien korelasi vaiabel X dengan variabel Y
:Exy = Jumlah hasil perkalian skor X dan skor Y
:Ex = Jumlah nilai tiap butir
:Ey = Jumlah nilai skor total
N = Jumlah subjek penelitian
Secara umurn penelitian ini dapat digarnbarkan dengan bag1an sebagai
berikut:
Jenis Penelitian Deskriptif-survei
Masalah Hubungan sosial mahasiswa rantau dengan masyarakat
Kampung Semanggi II
'
Populasi dan Sampel Mahasiswa yang kost di
Kampung Semanggi II & Warga Kampung Semanggi II
lnstrumen Skala Hubungan
Sosial
Tes Statistik Korelasi Product Moment Pearson
Ada I Tidak Ada Hubungan Sosial Timbal Balik Mahasiswa Rantau Dengan Masyarakat Kampung
Semanggi Ii
61
BAB IV
PRESENTASI dan ANALISIS DATA
4.1 Gambaran Umum Responden
Adapun pengambilan responden sebagai sampel penelitian adalah sebanyak
152 orang dengan rincian 80 orang mahasiswa rantau dan 72 orang
masyarakat Kampung Semanggi II. Berdasarkan identitas responden yang
didapatkan, maka gambaran umum dari responden berdasarkan jenis
kelamin, daerah asal, suku dan lama tinggal di Kampung Semanggi II adalah
sebagai berikut :
4.1.1 Gambaran Umum Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Berdasarkan jenis kelamin, sampel dalam penelitian ini dapat digambarkan
sebagai berikut :
63
64
Tabet 4.1 Kategori sampel mahasiswa rantau berdasarkan jenis kelamin pc~r-RT
RT Jenis Kelamin Frekuensi Presentase
I Laki-Laki 2 3% Peremouan 3 4%
II Laki-Laki 15 19 % Perempuan 5 6%
Ill Laki-Laki 25 31 •;., Perempuan 15 19 %
IV Laki-Laki 9 11 % Perempuan 6 8%
Total Laki-Laki 51 63.8% Perempuan 29 36.2 %
Total 80 100 %
Tabe/4.2 Kategori sampel masyarakat Kampung Semanggi II berdasarkan jenis
kelamin per-RT
RT Jenis Kelamin Frekuensi Presentase
I Laki-Laki 3 4% Perempuan 3 4%
II Laki-Laki 13 18 % Perempuan 17 24%
Ill Laki-Laki 9 13 % Perempuan 15 21 %
IV Laki-Laki 5 7% Perempuan 7 10%
Total Laki-Laki 30 42% Perempuan 42 58%
Total 72 100 %
Tabel 4.1 menunjukkan bahwa sampel penelitian mahasiswa rantau
berdasarkan jenis kelamin diperoleh 63.8 % sampel pria dan 36.2 % sampel
wanita. Sedangkan tabel 4.2 yang menunjukkan sampel ma8yarakat
65
Kampung Semanggi II berdasarkan jenis kelamin diperoleh 42 % sampel pria
dan 58 % sampel wanita.
4.1.2 Gambaran Umum Responden Berdasarkan Daerah Asal Dan
Suku
Berdasarkan daerah asal, sampel penelitian mahasiswa rantau dapat
digambarkan sebagai berikut :
Tabe/4.3
Kategori sampel mahasiswa rantau berdasarkan oraerah asal
RT I
I 3 II 11
Ill 27 IV 4
Total 45 % 56%
Ket : I. Jadebotabekten II. Jabar Ill. Jateng
II 1
1
5
5
12
15%
Ill IV v Total
0 0 'I 5 1 1 G 20 0 2 G 40 3 1 2 15
4 4 15 80
5% 5% 19% 100%
IV. Jatim V. Sumatera
Tabel 4.3 menunjukkan bahwa sampel penelitian berdasarkan daerah asal
diperoleh 56 % sampel berasal dari JABODETABEKTEN, 1e; % berasal dari
Jawa Baral, 5 % berasal dari Jawa Tengah, 5 % berasal darl Jawa Timur dan
19 % sampel berasal dari Sumatera. Adapun berdasarkan suku, sampel
66
penelitian masyarakat Kampung Semanggi II dapat digambmkan sebagai
berikut:
Tabet 4.4 Kategori sampel masyarakat Kampung Semanggi II be.rdasarkan suku
RT
I
II
Ill IV
Total
%
Ket : I. Betawi II. Sunda Ill. Jateng
I II
2 0
7 11 5 6 3 4
17 21 24% 29%
Ill IV v Total
4 0 0 6 1 4 7 30 7 4 2 24 1 1 3 12
13 9 12 72
18 % 13 % 17 % 100 %
IV. Jatim V. Sumatera
Tabel 4.4 menunjukkan bahwa sampel penelitian berdasarkan daerah asal
diperoleh 24 % sampel adalah suku Betawi, 29 % sampel aclalah suku
Sunda, 18 % sampel adalah suku Jawa Bagian Tengah, 13 % sampel adalah
suku Jawa Bagian Timur dan 13 % sampel sampel adalah suku Sumatera.
4.1.3 Gambaran Umum Responden Berdasarkan Lama Tinggal di
Kampung Semanggi II
Berdasarkan lama tinggal, sampel dalam penelitian ini dapat digambarkan
sebagai berikut :
67
Tabel 4.5 Kategori sampel mahasiswa rantau berdasarkan lama tinggal di
Kampung Semanggi II
RT <1 1-2 >2
Total Tahun Tahun Tahun
I 4 1 5 --
II 12 8 20
Ill 30 10 40
IV 1 12 2 15
Total 1 58 21 80 --
% 1% 72% 26% 100 %
Tabel 4.6 Kategori sampel masyarakat Kampung Semanggi II berdasarkan lama
tingga/ di Kampung Semanggi II
RT ~20 Tahun > 20 Tahun 1 'otal
I 4 2 6
II 19 11 30
Ill 9 15 24
IV 2 10 12
Total 34 38 72
% 47% 53% 1 100 %
Tabel 4.5 menunjukkan bahwa sampel penelitian mahasiswa rantau
berdasarkan lama tinggal di Kampung Semanggi II diperoleh 1 % sampel
tinggal kurang dari 1 tahun, 72 % sampel tinggal antara 1-2 tahun dan 26 %
sampel tinggal lebih dari 2 tahun. Sedangkan label 4.6 menunjukkan sampel
masyarakat Kampung Semanggi II berdasarkan lama tinggal di Kampung
Semanggi II diperoleh 47 % sampel tinggal kurang sampai :w tahun dan 53
% sampel tinggal lebih dari 20 tahun.
4.2 Uji lnstrumen Penelitian
68
Sebelum penelitian dilaksanakan, peneliti melakukan uji instrumen dengan 50
item dari skala hubungan sosial. Adapun tujuan dari pelaksa1naan Uji
lnstrumen ini dilakukan dengan maksud :
1. Mengetahui validitas instrumen, dimana skor tiap item dikorelasikan
dengan skor total.
2. Mengetahui tingkat reliabilitas instrumen yang digunakan untuk
mengukur tingkat reliabilitas skala tersebut.
4.2.1 Hasil Uji Validitas Hubungan Sosial
Berdasarkan uji instrumen validitas dengan teknik korelasi Product Moment
dari Pearson pada skala hubungan sosial, dari 50 item yan9 diujicobakan
diperoleh 19 item yang gugur dan 31 item yang valid.
Lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut:
69
Tabet 4.7 Blue Print Skala TRY OUT Hubungan Sosial
Hubungan Sosial Masyarakat Kampung1 Semanggi
Asosiatif Disosiatif
Kerjasama Akomodasi Persaingan Kontravensi Konflik
""' 0 0 0 ·0 0 ;;:: .... N (') o:j' It)
c: - - - - -tn • ·• • 0 * O> •CJ> O> ~ O> ..... N •t'l '<I"
'iii .... c: 00 00 •CO 00 Q)
::s :;::; > 00 .... N •t'l '<I" Cll Cll Cll - - - - -- "iii ~ • * * • • c: .... I'- I'- I'- It-- I'-Cll 0 c: ..... N •t'l '<I" t/) 0 0:: i5 ~ Cll ~ c: t/)
'iii Cll <D <D •:O • Ol <D Cll c: <D .... N It') '<I" .r:: Cll "iii - - - - -• • ID • ::E I!! ll) ll) ll) • ll)
Q) ..... N It') '<I" iii a.
'iii 0 en 'iii c: Cll ~ '<I" ;~ '<I" "' "C ~ N
•<t '<I" en 0 ..... It')
c: E - - - - -• • • • • ::s 0 (') (') (') •r> (') .Cl :!:: ""'
.,... N •r> '<I' ::s .... <( :c "' 'iii
0 t/) Cll <( E N • N N
"' • .... N •r> '<I' N N t/) - - - - -Cll • • • i< • ·;::- ...... ..... ..... .,.. ..... Q) .,...
N tr> '<I" ~
*Item valid yang digunakan
70
Tabet 4.8 Blue Print Skala Penelitian Hubungan Sos;ial
Hubungan Sosial Masyarakat Kampung1 Semanggi
Asosiatif Disosiatif
Kerjasama Akomodasi Persaingan Kontravensi Konflik
-" :: M en It) .,... c: I'- ..... ..... N M 0 ~
"' c: .... Q)
:i i > N ()() <t 0 «S «S «> .... "ii) ... .... .... N M c: ....
0 c: «S "' 0 0::: i5 ~ «S :: c: .!!! «S
"' en CJ') «S c: N .c: "iii It) .... I'- ,,., «S .... .... <N cO ::!: ~ N (ii Q)
"ii) a.
0 (/) "ii) c: «S <N «S "C 0 Cl 0 '<!" .... «> <N I'-c: E .,; ai
..... N :i .... .c 0 <N :i ~ -" J: 1'l <(
"ii) 0
"' «S <( E It)
«S N .... "' - co •::> «> «S -i' N N 'i:' ...... Q) ..... ~
r--=----·---·--···---·--·~----···-·
l '"""'"''"'"'"t\''" f· <\id ,, ••.• 'l .l ir-r"'1rtr tJ\# bfi.~%.t-'i.f'i.Jv lJ i 50.~V~F\
!Jff\l SYilillf MlllAYATilii.1,!l Jlif\/.\fffA, . ----~-.. ·-------.. ···-·----·-"•«~-·~·- ._i
4.2.2 Hasil Uji Reliabilitas Skala Hubungan Sosial
Reliabilitas berhubungan dengan konsistensi. Suatu instrumen penelitian
disebut reliabel apabila instrumen tersebut konsisten dalam memberikan
penilaian atas apa yang di ukur. Jika hasil penelitian yang diberikan oleh
instrumen tersebut konsisten, maka memberikan jaminan bahwa instrumen
tersebut dapat dipercaya.
Uji reliabilitas yang dilaksanakan dengan sampel uji instrum19n sebanyak 80
responden. Uji reliabilitas ini menggunakan uji statistik Alpha Cronbach
dengan menggunakan program SPSS versi 12.0. Hasil uji re11iabilitas skala
71
hubungan sosial diperoleh hasil, bahwa koefisien reliabilitas skala hubungan
sosial sebesar 0.859 yang berarti skala tersebut reliabel.
Menurut kaidah reliabilitas Guilford (dalam Azwar, 2003) yang menyatakan
bahwa semakin tinggi koefisien reliabilitas mendekati angka 1.00 berarti
semakin tinggi reliabilitas dan artinya skor hasil tes tersebut semakin
terpercaya atau reliabel, begitu pula sebaliknya.
Berikut norma reliabilitas yang dijelaskan Guilford & Fruchter pada tabel
dibawah ini :
Koefisien
> 0.90
0.70 sampai 0.90
0.40 sampai 0.70
0.20 sampai 0.40
< 0.20
4.3 Uji Persyaratan
4.3.1 Uji Normalitas
Tabel 4.9 Norma Reliabilitas
Krite•ria
Sangat reliabel
Reliabel
Cukup r1eliabel
Kurang reliabel
Tidak rnliabel
Uji normalitas yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan uji
72
Kolmogorov-Smimov untuk menguji kebaikan sesuai (goodness of fit). Dalam
hal ini yang diperhatikan adalah tingkat kesesuaian antara distribusi nilai
sampel (skor yang diobservasi) dengan distribusi teoritis tertentu (normal,
uniform atau poison). Jadi, hipotesis statistiknya adalah bahwa distribusi
frekuensi hasil pengamatan bersesuaian dengan distribusi frekuensi harapan
(teoritis) (Tim Penelitian dan Pengembangan Wahana Komputer, 2006).
73
Selain itu, uji normalitas juga berguna untuk membantu peneliti dalam
menentukan distribusi normal dengan jumlah data penelitian yang sedikit,
untuk mengetahui apakah sampel terdistribusi secara normal atau tidak
(Bhuono Adi Nugroho, 2005).
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Total N 80 Normal Parametersa.b Mean 82,4125
Std. Deviation 9,28684 Most Extreme Absolute ,095 Differences Positive ,095
Negative -,053
Kolmogorov-Smirnov Z ,846 Asymp. Sig. (2-tailed) ,471
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
Berdasarkan uji Kolmogorov-Smirnov, diperoleh nilai signifikansi hitung pada
skala hubungan sosial sebesar 0,471; p > 0,05, maka dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa data yang ada berdasarkan skala hubungan sosial
berdistribusi normal.
Normalitas data berdasarkan ska la hubungan sosial ini juga dapat dilihat
pada diagram Q-Q plot keluaran SPSS 12.0 berikut ini:
Normal 0-0 Plot of Total
!.)'".!------------------
0
/" 0 0
/ ,.£)(' ·"c cf'.
..J•J+------~---------80
Observed V<1lue 110
Dari gambar tersebut dapat terlihat bahwa sebaran data var'1abel hubungan
74
sosial berada di sekitar garis uji yang mengarah ke kanan, dengan demikian
data tersebut dapat dikatakan normal.
4.3.2 Uji Homogenitas
Uji kehomogenan, menguji dua data atau lebih kelompok data sampel yang
berasal dari populasi yang memiliki varians yang sama. Jika angka
signifikansi (SIG) > 0,05 berarti varians dari data tersebut homogen atau
75
sama (Silmiayanita, 2005). Uji ini dilakukan dengan menggunakan Levene's
Test.
Test of Homogeneity of Variances
Total
Levene Statistic df1 df2 Sia.
1,528 11 20 ,198
Berdasarkan tabel di atas, dapat dilihat bahwa hasil yan9 diperoleh adalah
angka SIG 0, 198 > 0,05. Hal ini berarti varians dan data hubungan sosial
antara mahasiswa dengan masyarakat adalah sama. Maka dapat
disimpulkan bahwa data ini bersifat homogen.
Dari hasil uji persyaratan di atas, maka data dapat digunakan untuk dianalisis
dengan menggunakan Korelasi Product Moment Pearson, karena data yang
diperoleh berdistribusi normal dan homogen.
4.4 Hasil Penelitian
Rumusan statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis pada penelitian ini
adalah uji Korelasi Product Moment Pearson, untuk melihat apakah ada
hubungan sosial timbal balik mahasiswa rantau dengan mas.yarakat
Kampung Semanggi II Ciputat-Tangerang secara timbal balik.
76
Dalam penghitungannya, peneliti menggunakan program SPSS versi 12.0.
Pada tabel berikut disajikan nilai hasil uji korelasi.
Tabel 4.10 Tabel penghitungan Uji Korelasi Product Moment Pearson
Correlations
Mhs Masv Mhs Pearson Correlation 1 ,344"'"'
Sig. (2-tailed) ,003 Sum of Squares and
2469,800 679,556 Cross-products
Covariance 31,263 9,571 N 80 72 --
Masy Pearson Correlation ,344* 1 Sig. (2-tailed) ,003 Sum of Squares and
679,556 1743,111 Cross-products
Covariance 9,571 24,551 N 72 72 ..
**. Correlation is significant at the 0.01 level
Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa nilai r hitung (r Pearson Product
Moment) yang dihasilkan adalah sebesar 0.344.
Karena nilai r hitung lebih besar dari nilai r tabel, maka hipotesis alternatif
yang menyatakan, bahwa terdapat hubungan sosial timbal balik mahasiswa
rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II diterima dan hipotesis nihil
77
yang menyatakan, bahwa tidak ada hubungan sosial timbal balik mahasiswa
rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II ditolak.
4.5 Hasil Tambahan
Berdasarkan penelitian di atas, ditemukan hasil tambahan. Hal ini dapat
dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabe/4.11
Bentuk Hubungan Sosial Mahasiswa Rantau dengan Masyarakat Kampung Semanggi II
Hubungan Sosial r' % Rank
Kerjasama Pearson Correlation 0,690** 0,4761 47,61% 2
Sig. (2-tailed) 0,000
Sum of Squares and 629,400
Cross-products
Covariance 7,967
N 80
Akomodasi Pearson Correlation 0,601 ** 0,3612 36,12% 3
Sig. (2-tailed) 0,000
Sum of Squares and 548,800
Cross-products
Covariance 6,947
N 80
Persaingan Pearson Correlation 0,474** 0,2247 22,47% 5
Sig. (2-tailed) 0,000
Sum of Squares and 361,150
Cross-products
Covariance 4,572
N 80
Kontravensi Pearson Correlation 0,712** 0,5069 50,69% 1 Sig. (2-tailed) 0,000
Sum of Squares and 565,000
Cross-products
78
Covariance 7,152
N 80
Konflik Pearson Correlation 0,482** 0,2323 23,23% 4
Sig. (2-tailed) 0,000 0
Sum of Squares and 365,450 133553,7
Cross-products
Covariance 4,626 2ll,39988
N 80 6400
**,Correlation is significant at the 0,01 level (2-tailed)
Berdasarkan tabel 4.11, diketahui bahwa bentuk hubungan sosial mahasiswa
rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II sebagai berikut (sesuai
dengan urutan persentase terbesar) : kontravensi dengan 50, 7 %, kerjasama
47,6 %, akomodasi 36, 12 %, konflik 23,23 % dan persaingan 22,47 %. Hal ini
berarti bahwa bentuk hubungan sosial yang dominan antara mahasiswa
rantau dengan masyarakat Kampung Semanggi II adalah kontravensi, yaitu
perasaan tidak suka yang disembunyikan antara mahasiswa rantau dengan
masyarakat Kampung Semanggi II.
Sedangkan bentuk hubungan sosial masyarakat Kampung Semanggi II
dengan mahasiswa rantau dapat dilihat pada tabel berikut,
79
Tabe/4.12
Bentuk Hubungan Sasial Masyarakat Kampung Semanggi II dengcm Mahasiswa Rantau
Hubungan Sosial r' % Rank
Kerjasama Pearson Correlation 0,422** 0,1781 17,81% 5
Sig. (2-tailed) 0,000
Sum of Squares and 230,560
Cross-products
Covariance 3,240
N 72
Akomodasi Pearson Correlation 0,459** 0,2107 21,07% 4
Sig. (2-tailed) 0,000
Sum of Squares and 341,222
Cross-products
Covariance 4,806
N 72
Persaingan Pearson Correlation 0,628** 0,3943 39,43% 2
Sig. (2-tailed) 0,000
Sum of Squares and 388,667
Cross-products
Covariance 5,474
N 72
Kontravensi Pearson Correlation 0,586** 0,3434 34,34% 3
Sig. (2-tailed) 0,000
Sum of Squares and 328,278
Cross-products
Covariance 4,624
N 72
Konflik Pearson Correlation 0,690** 0,476 47,60% 1 Sig. (2-tailed) 0,000
Sum of Squares and 454,889
Cross-products
Covariance 6,407
N 72
**,Correlation is significant at the 0,01 level (2-tailed)
80
Berdasarkan tabel 4.12, diketahui bahwa bentuk hubungan sosial masyarakat
Kampung Semanggi II dengan mahasiswa rantau adalah sebagai berikut
(sesuai dengan urutan persentase terbesar): konflik dengan 47.6 %,
persaingan 39,43 %, kontravensi 34,34 %, akomodasi 21,07 % dan
kerjasama 17,81 %. Hal ini berarti bahwa bentuk hubungan sosial yang
dominan antara masyarakat Kampung Semanggi II dengan mahasiswa
rantau adalah konflik, yaitu persepsi bahwa mahasiswa rantau telah
mengambil tindakan yang tidak sejalan dengan kepentingan pribadi
masyarakat Kampung Semanggi II.
BABV
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
.,,;;w;;;,;;;;:;:----.,-------·1 ~~l!:RPUSTil!OH\N llTAMi\ • I N SYAf!IF HIDAYAT!IU.AH ,ii\!\il~T.~\: -------~-----~·~------·
Berdasarkan analisis data pada bab IV, maka penelitian ini menerima
hipotesis alternatif, yaitu "Ada hubungan sosial timbal balik mahasiswa rantau
dengan masyarakat Kampung Semanggi II. Adapun indikator bentuk
hubungan sosial yang memberikan kontribusi terbesar adalah kontravensi
pada mahasiswa dengan 50.69 % dan konflik pada masyarakat dengan
47.60%. Sedangkan yang terkecil adalah persaingan pada mahasiswa
dengan 24.47% dan kerjasama pada masyarakat dengan 17 .81 %.
5.2 Diskusi
Berdasarkan hasil penelitian melalui perhitungan dan analisis data diperoleh
bahwa "Ada hubungan sosial timbal balik antara mahasiswa rantau
dengan masyarakat Kampung Semanggi II Ciputat-Tangerang". Hasil
penelitian ini memperkuat penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Drs.
Zulyani Hidayah, M.A dkk (1997) yang memiliki kesimpulan, bahwa orang
yang merantau lebih akrab dalam berhubungan dengan suku bangsa ataupun
82
institusi yang sama. Dan juga penelitian yang dilakukan olell Sri Mulyani
Martaniah (1984. h 17) yang meneliti tentang motif sosial remaja suku Jawa
dan keturunan Cina di beberapa sekolah menengah Yogyakarta yang
memiliki kesimpulan bahwa interaksi sosial yang bersifat positif antara siswa
sekolah menengah lebih banyak dilakukan antara siswa yang berasal dari
suku yang sama.
Hal ini sesuai dengan pendapat Bimo Walgito (2003), bahwa manusia
merupakan makhluk sosial yang dalam tindakan-tindakannya sering menjurus
kepada kepentingan-kepentingan masyarakat. Dengan adanya dorongan
atau motif sosial pada manusia, maka manusia akan mencari orang lain
untuk mengadakan hubungan atau untuk mengadakan interaksi. Dengan
demikian, maka akan terjadi interaksi antara manusia satu dengan manusia
yang lain.
Uniknya, manusia bukan hanya sebagai makhluk sosial, ma1nusia juga
merupakan makhluk individual sehingga dalam tindakan-tindakannya
manusia kadang-kadang menjurus kepada kepentingan pribadi yang kadang
tidal< sejalan dengan norma sosial (Walgito, 2003. H 21).
83
Oleh karena itu, dalam proses hubungan sosial ada kemun9kinan individu
dapat menyesuaikan diri dengan yang lain sehingga individu lebih cenderung
berinteraksi dengan individu lain yang memiliki kesamaan. Dalam hal ini,
kesamaan tersebut dapat berupa etnis ataupun kesamaan status.
5.3 Saran
Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran diharapkan dapat bermanfaat
dan menjadi bahan pertimbangan bagi pembaca.
1. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, hendaknya bagi
mahasiswa rantau untuk lebih dapat berpartisipasi dalam kegiatan
masyarakat sebagai pengabdian atas ilmu dan statusnya sebagai
seorang penuntut ilmu yang mulia.
2. Bagi pihak masyarakat dan akademisi yang bersinggungan langsung
dengan mahasiswa agar dapat memberitahu nilai-nilai dan norma yang
berlaku di masyarakat sehingga tidak ada salah komunikasi dalam
proses hubungan sosial.
3. Untuk penelitian selanjutnya diharapkan dapat meng1Jabungkan
metode kuantitatif dan kualitatif sehingga dapat dihasilkan kesimpulan
mengenai hubungan sosial mahasiswa rantau dengan masyarakat
yang lebih mendalam.
DAFTAR PUSTAKA
------------, (2007). Retrieved 31 Mei 2007, from www.wikipeclia.com
Ahmadi, Abu (2003). I/mu sosial dasar, mata ku/iah dasar umum. jakarta: rineka cipta
Arikunto, Suharsimi (2002). Prosedur penelitian, suatu pendekatan praktek. Jakarta : PT. Rineka Cipta
Azwar, Saifuddin (2003). Penyusunan ska/a psikologi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Baron, Robert. A, et.al (2005). Psikologi sosia/, edisi kesepuluh. Jakarta : Erlangga
Bhuono, Agung (2005). Strategi jitu memi/ih metode s:tatistik penelitian dengan SPSS. Yogyakarta : ANDI
Bungin, M. Burhan (2006). Metodologi penelitian kuantitatif. Jal<arta Kencana Prenada Media Grup
Chaplin, JP (2005). Kamus Lengkap Psiko/ogi. Jakarta : Rajawalli Pers
Departemen Pendidikan Nasional (2001 ). Kamus besar bahasa indonesia. Jakarta : Balai Pustaka
Gunarsa, S. D, dkk (1995). Psikologi praktis: Anak, remaja clan keluarga. Jakarta : PT BPK Gunung Mulya
Hidayah, Zulyani, dkk (1997). Corak dan po/a hubungan sosiaf antar golongan dan kelompok etnik di daerah perkotaan, Suatu studi masalah pembauran dalam bidang sosial dan ekonomi daerah Surabaya Jawa Timur. Oepdikbud RI, Jakarta : CV Putra Sejati Raya
Kasran, Soeharko (1981). Mental Sehat Pembinaan Anak, Remaja, dan Orang Tua. Jakarta: P.T. RAKAN INCORP
Kerlinger, Fred N (2004). Asas-asas penelitian behavioral. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
86
Koentjoroningrat (1990). Pengantar I/mu Antropologi. Jakarta : Rineka Cipta
Kuswanto, dkk (2000). Sosiologi. Solo : PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Martaniah, Sri Mulyani (1984). Motif sosial remaja suku Jawa dan keturunan Cina di beberapa sekolah menengah Yogyakarta, Suatu studi perbandingan. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
Najati, Muhammad 'Utsman (2004). Psikologi dalam perspektif hadits. Jakarta : PT Al Husna Baru
Partanto, Pius. A, dkk (1994). Kamus ilmiah populer. Surabaya: ARKOLA
Pengurus Mushalla Al-Muhajirin (2004). Proposal pembangunan mushalla alMuhajirin. Tangerang : Tidak diterbitkan
Poerwadarminta, W.J.S (1984). Kamus umum bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Puslaka
Sardar, Ziauddin dan Malik, Zafar Abbas (2001). Mengenal Islam For Beginners. Bandung : Mizan
Sarwono, Sarlito Wirawan (2002). Psikologi Sosial, lndividu dan Teori-Teori Sosial. Jakarta : Balai Pustaka
Sevilla, Consuelo. G, et.al (1993). Pengantar metode pem1/itian. Jakarta, UI Press
Sitorus, M (2003). Berkenalan dengan sosiologi. Jakarta : Erlangga
Soekanto, Soerjono (1995). Sosiologi, suatu pengantar. Jakarta : Rajawali Pers
Surya, Djoko (1989). Kata dan pembauran sosio-kultural dalam interaksi antar suku bangsa dalam masyarakat majemuk. Proyek lnventarisasi dan Dokumentasi Sejarah Nasional. Ditjenbud, Jakarta
Tumanggor, Rusmin (2004). Sosiologi dalam perspektif Islam. Jakarta : UIN Jakarta Press
Walgito, Bimo (2003). Psikologi Sosial, Suatu Pengantar. Yogyakarta : ANDI
87
Waluyo, Harry, dkk (1998). Pengetahuan, sikap, kepercayaan dan perilaku generasi muda terhadap budaya tradisional di kota Manado. Jakarta : CV Pialamas Permai
Website Komunitas PSIKOLOGI Indonesia (2003). J<amus psikologi. www.goodle.eo.id/jaraksosial, Retrieved 5 Juli 2003
DEPARTEMEN AGAMA U~IVERSITAS ISLAl\1 NEGERI
SY<\RJF HIDAYATULLAH JAKARTA FAKULTAS PSIKOLOGI
JI. Kerta Mukli No.:; l'ircumlcu Ciputlll Jakarta Selatnn 15419 Telp. 74330<>0 fox. 74714714
....... ........--,========~~--~======~ ===---===~ Nomor: F.l .71/K.M.OI.5/ 1_·_q1 /V/2007 Lunp. : I (satu) berkas Pcrihal : Birnbingan Skripsi
Kcpada Yth. I. Prof. Hamdan Ycsun, M. Si 2. Drs. Achmacl S) 1lid M. Ag Dosen Fak.Psiko!Ggi UIN Syarif Hiclayetn! L0 h Jakarta
/\ssalarnualaikum \\'r \Vb
Jakarta, 2 8 Mei 2007
Dcngan ini karni rnrn ;;;h;:;·apkan kesediaan Bapak/lbnlSaudara/i iu1:11k menjacli Pembimbing penuli·;f.:1 skripsi mahasiswa :
Nama Nornor Pokok Fakultas
A:i' •'..Jur Prabowo lC3C70028983 P;;i! .1.dogi
Judul Skripsi Hubungan Sosial Mahasi:;wa Rantau Dengan Masyarakat Ka11pung Semanggi II Ciputat Tangerang".
Juclul tcrsebut telah d1s::tujui oleh Pernbantu Dekan Biclang Akademik pacla tanggal 28 Mei 2007 dengan out line, abstraksi clan claftar pustaka terlampir. Bi111bingan skripsi i1 :i karni 111ohon clapat diselcsaikan clalam wakt"J 6 (enam) bulan, yakni sampai crngan langgal 28 November 2007. Sctelah juclul tersebL'.t c'ikonsu!tasikan clengan Pembimbing clan te1jacli perubahan, maka scgcra dilap·;r:un kc Pembantu Dekan Bidang Akaclemil.: clan laporan berikutnya clilaksana rnn pad a bulan ketiga clan kelima.
Demikian atas kesedim n Bapak /!bu/ Sauclara/i kami ueapkan terima kasih.
'v\lassalamualaikum '\Ir. Wb.
rre111 :1usan: I. Dekan ( Sebagai laporan ) 2. Kcltia Biclang Psikologi Sl)!:ial
a.n. DEKAN Pembantu Dekan
_.B.i?fo1~-~'1/1emik
·····,~~;ii '{'(: bra;z1l!~;·otun/:J,ihayah,M ~ .11,.
NIP.150238173
Ciputat, 17 Juni 2007
No Lamp : 1 (satu) berkas angket penelitian Perihal : lzin Mengadakan Penelitian Untuk Skripsi
Kepada Yth. lbu Ketua RW 03 Di-
Tern pat
Sehubungan dengan adanya penelitian sebagai tugas akhir untuk melengkapi syarat mendapatkan gelar Strata 1, yang bertanda tangan dibawah ini :
Na ma NIM Ala mat Pendidikan
Judul Peneliitian
: Arif Nur Prabowo : 103070028983 : JI. Semanggi II RT 004/03 No 21 Ciputat : Semester VIII Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta : "Hubungan sosial mahasiswa rantau dengan masyarakat kampung semanggi II Ciputat Tangerang"
Meminta izin dari ibu untuk mengambil data clan warga dan mahasiswa rantau yang tinggal di wilayah RW 03 dalam bentuk angket untuk keperluan penelitian. Demikian surat ini saya buat, atas izin ibu, saya ucapkan terima kasih.
Mengetahui,
KETUA RW 003 KELURAHAN
CEM PAK.A rcc~ei: i$fti
Tembusan: 1. Ketua RT 2. Warga Kampung Semanggi "' I\ n ..... i.... ..... ,...,;,.,.,.,,..,<, v,..,....,./"i Dor".:"!:°3nt"lt,.11f!'.'ln
(Arif Nur Prabowo)
PENGURUS RUKUN TETANGGA (RT) 001I03
KELURAHAN CEMPAKA PlJTIH KECAMATAN C!P\JTAT
SURAT PENGANTAR
No. )jrf/.~to.11 .. ~/of/2°ol
Yang bertanclatangan di bawah ini, pengurus Rt. 001/03 Keluralrnn Cempaka Putih Kccamatan Ciputat dengan ini menerangkan bahwa:
1-.Jaina Tcmpat/Tanggal l..ahir Nomor KTP/KK l(e\varg'1ncgarann Agama Alamat
Keperluan
... Ar.•.\ ..... t:l.!.~ .. Yr°.'.~~ ................................ ..
... T<>.-to11f.J~"'~ .. 't. 'ii~ .. ~ ·~t 'i.~8.\f').,~. ~: ................... ..
.... 3. ::,.:r:. '.'.\ L ....... Q ............ ·"· .t .... ~ .. ..I .i. ................ ..
. '. \. .".'.~/)./(\(..~\,If-;.'' ....... ' .... ' ....... '."'' .. '.' ... '' ......... ' ... "' ..
..... Lf .L1J.JM ................... <rr·····1J················l···············
... J ....... J.(.;w,~~~ .... 11.. ... );-.-:\. .... ~, .. D.1 ...... .. '".' '''.''' .. ' .. ' ...... '" .. "" ..... '.''." .... " ...... " .... ' ..... '. "' .... " Rt. 001/03 Kelurahan Cempaki!, Putt .... K.<1-.\'ef.Q.,V>j 010 ....... \!. ~ ~. f.. ...... ~ .~.Y:~ ... : .~ 0-0. ... ? .. 1~~.~~I ~ ' .. ".' ' .. '' .. " .. ' ...... " .. "".'".' .. ' ............... "' .. , ................ " .. ''.".''' '.'' .... " .. '' " .... " ..... '" .... ' ... ' ....... "". •· .. "' " ........ .. . . '' .. '' .. ' ''''"'." "' ... "''''' "'.'" .. " .... "'." .. ".,. •· .. '.' '' ..... ' .... ......................................................... ,,,,,,,,., ............. .
Demikian surat pengantar ini dibuat agar clapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Nomor: .. .fl'-R \V/SP/200 ___ ___l0~s.'-et...,,a,.,.ht,.,.ii_=--,----
KETUA1RW.RQQ 249
PEMERINTAH KELURAHAN CEIVlPAKA PlJTIH K!~CAMATAN CIPlJTAT TIMUR- KABlJPATEN TANGERANG
RUKUN TETANGGA 002/03 SEKRETARfAT: .JL.SEMANGG! II RT.002/03 NO 69 TELP.fl21-<ilill.t-to97
SURAT PENGANTA!l. No111or. 020 / rrr-SF / 'JI /2007
[)isan1pa1kan clengan horn1at Kcpada Kcpala !(elurahan Ce111paka Putih bah\va:
Noinor 1<·rp • 3219142012.3788847
Nan1n AfU t NUR PRABOWO
Jcnis l(elainin • PRIA
Te111pai/Tgl. 1.ahir • TANCf::RMTG, 16
Kawin/ l3elu111 Kawin • BE:UJM KAIHN
Peke~jaan MAHASISWA
Alamal SEMANGGI RT.04/03 No.21
l<f.:L. CEMPAf<A l'lJTIH K[-:C. CI PUT AT TIMUR
1\gan1a ISLAM
Mcninclak la111ut1 sural No. F. I. 71 /K.M. 0 I 5/ 22551 V/2007 Dcngan ini mcncrnngkan bahwa
11an1a terscbut d1 atas acla!ah benar \Varga ka1ni .. Kclurahan Cen1pnka Putih Kecan1atan Ciputat
1·in1ur
i'vlaksud dan tujuan yang bersangkutan akan Mengadakann Pe11eli tian Skri]?Si
l)c1nikian surat pcnganlar ini dibuat agar dapat clipergunakan scbagain~ana 111estinya.
Ciputat Timur, 17 Mei 2007
Mengctahui,
Kclua RW. 03
!\ETUA nr. 003 -· r\W. 03 Oesa · Ce1npok;1 IJu\11\ J<~c<11n~t<in . Ciputat
Ternp2lfl"gl. l<:it111
San9sa I Agarna Pel;crja.::in
/i,lornal
SUl':U,T - PEt·JGf,NTAR l'JOnlOf
, r 1cn1ikian sural penganl<:1r ini cJ10ual. oc·i I I 1· ~ :J'- r C(1p~1 c !porciunDkJ:i scbag;iintJna rnt.:;;1inya
Ii (') '.), KetlJJ Rt. 00 ·1" /Rw ..... Desa Cempaka Putih Kecarnatan Ciputat
cipcl11;J, (G
SURAT-PENGANTAR
Nomor o~J I!}:. ctt!-/G' 07-!)1sa111pa1kan dengan horn1::il kcpada Kcpala Dcsa Ccmraka Putih hah•xa \\,:11p:1 >:a1111
Nama Ar4r NUR i71:lAl2:(MO Jn'" K"'"""" PR\A . Tcmpat!Tgl 1atm Tetr::Y'!CO<""J,. CG ii· (C)S.ci
lw.Jl2S'°'°' I Jshc~ Bangsa/Agania
N)c'rr',;;sL'.l'.A
Alam at ,)in ~'rsk' I.I
"~u.01
Pengantar
Saya adalah mahasiswa fakultas psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
yang sedang menyelesaikan tugas akhir yang berjudul "Hubungan Sosial
Mahasiswa Rantau dengan Masyarakat Kampung Semanggi II Ciputat Tangerang".
Sebelum memberikan jawaban, anda diminta untuk membaca terlebih dahulu
petunjuk pengisian yang tertera pada lembar jawaban pengisian. Hasil penelitian ini
dapat bermutu jika data atau informasi yang diberikan adalah jawaban yang jujur
dan sesuai dengan diri anda. Sesuai dengan kode etik, saya akan menjaga
kerahasiaan identitas dan jawaban yang anda berikan.
Alas perhatian dan kerjasamanya, saya ucapkan terima kasih.
Peneliti
Arif Nur Prabowo
Data Responden
Nama (lnisial)
Usia
Jenis Kelamin
Daerah Asal
Universitas
Fakultas
Semester
Lama tinggal di Kampung Semanggi II ....................... bulan/tahun
Dengan ini menyatakan kesediaan untuk mengisi kuesioner yang berjuclul "Hubungan Sosial
Mahasiswa Rantau dengan Masyarakat Kampung Semanggi II Ciputat Tangerang".
Ttd,
Petunjuk pengisian :
Pada setiap nomor, terdapat sebuah pernyataan yang harus saudara/i jawab.
Jawablah dengan jawaban yang paling petama terlintas dalam pikiran saudara/i saat
membaca pernyataan. Jawaban tersebut hendaknya adalah jawaban yang jujur dan paling
sesuai dengan diri saudara/i. Jawaban diisi dengan memberikan tanda checklist (.J) pada
kolom yang telah disediakan.
Conteh pengisian kuesioner :
No Pernyataan SS s
I TS
I
STS
1 Saya adalah seorang mahasiswa ..j
Keterangan :
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
I
Anqket TRY OUT Untuk Mahasiswa Rantau
No Item SS s TS STS
1 Saya berpartisipasi dalam kegiatan masyarakat di tempat saya tinaaal
2 Keamanan di sekitar tempat saya tinggal adalah kepentingan bersama
3 Saya dilibatkan dalam membuat peraturan di sekitar tempat saya tinnnal
4 Saya akan berinisiatif ikut serta dalam kegiatan di sekitar tempat sava tinnnal
5 Saya tidak tertarik dalam bagian-bagian tertentu dalam oraanisasi masvarakat
6 Dengan latar belakang saya, saya pantas untuk memegang kendali dalam linakunaan temoat sava tinnnal
7 Saya kesal dengan kebiasaan masyarakat di sekitar tempat saya tinaaal
8 Peraturan di lingkungan di sekitar tempat saya tinggal sangat memberatkan sava
9 Saya akan sengaja melanggar peraturan warga yang tidak saya sukai
10 Saya tidak peduli dengan kebersihan lingkungan di sekitar temoat sava tinnnal
11 Masyarakat di tempat saya tinggal sangat bersahabat
12 Saya cukup fleksibel akan kebiasaan-kebiasaan di sekitar tempat sava tinaaal
13 Saya merasa nyaman bergaul di tengah-tengah warga di sekitar temoat sava tinnnal
14 Saya bisa beradaptasi dengan lingkungan warga di sekitar temoat sava tinnnal
15 Masyarakat di sekitar saya cukup baik dari saya dalam oraanisasi masvarakat
16 Saya tidak menerima ketika pendapat saya ditolak pada forum masvarakat
17 Masyarakat di sekitar tempat saya tinggal membuat saya tidak betah
18 Saya malas menyapa warga di sekitar tempat saya tinggal
19 Saya akan berbicara seperlunya saja dengan warga di sekitar temoat sava tinnnal
20 Saya kesal dengan warga yang menegur saya
21 Kepentingan-kepentingan warga di sekitar tempat saya tinggal harus diharqai
22 Saya menghargai pendapat orang lain dalam forum
23 Saya tidak lebih baik dari masyarakat dalam organisasi masvarakat
24 Lingkungan di sekitar tempat saya tinggal lebih pantas dikoordinir oleh orana-orana vana lebih baik dari sava
?fi Peran saya dalam lingkungan masyarakat di sekitar tempat saya
26 Saya mengincar bagian-bagian tertentu pada organisasi masvarakat
27 Peraturan yang telah ada dalam masyarakat tetap harus dipatuhi walauoun tidak sesuai denqan keinoinan sava
28 Saya benci ketika pendapat saya ditolak pada forum masyarakat
29 masyarakat di sekitar tempat saya tinggal tidak cukup baik dari sava dalam ora anisasi masvarakat
30 Saya akan menentang warga yang tidak saya sukai
31 Saya ikut serta menyelesaikan perbedaan pendapat dalam masvarakat di temoat sava tinnnal
32 Saya menghargai orang yang tidak meladeni tantangan orang lain
33 Saya menyempatkan diri untuk mengobrol dengan warga di sekitar temoat sava tinanal
34 Pendapat orang lain perlu dihargai walaupun tidak sesuai dengan nendaoatsava
35 Lingkungan masyarakat di sekitar tempat saya tinggal pantas dikoordinir oleh orana-orana seoerti sava
36 Saya siap bersaing untuk mendapatkan pasisi dalam organisasi masvarakat
37 Saya tidak peduli dengan warga yang membenci saya
38 Saya tidak peduli dengan kepentingan-kepentingan lingkungan di sekitar temoat sava tinnaal
39 Saya tidak mau dihukum meskpun melanggar peraturan warga di sekitar temoat sava tinnnal
40 Saya kesal jika ada yang menantang saya
41 Saya membantu menyelesaikan konflik yang terjadi di masvarakat temoat sava tinaoal
42 Saya bekerja sama dengan masyarakat dalam menyelesaikan konflik warqa
43 Saya akan diam saja jika ada warga yang menantang berkelahi
44 Adalah wajar ketika pendapat saya tidak diterima
45 Saya bersaing dengan warga untuk mendapatkan posisi di oraanisasi masvarakat
46 Saya akan marah jika pendapat saya ditolak
47 Saya tidak meladeni warga yang memaksa kehendaknya
48 Saya kesal jika pendapat saya tidak didengar
49 Masyarakat yang menentang pendapat saya harus saya sinakirkan
50 Saya marah jika ada yang menentang pendapat saya
Angket Penelitian Untuk Mahasiswa Rantau
No Item SS s TS STS
1 Saya berpartisipasi dalam kegiatan masyarakat di tempat saya tinaaal
2 Keamanan di sekitar tempat saya tinggal adalah kepentingan bersama
3 Saya dilibatkan dalam membuat peraturan di sekitar tempat s.aya tinnnal
4 Saya akan berinisiatif ikut serta dalam kegiatan di sekitar tern pat sava tinaaal
5 Saya tidak tertarik dalam bagian-bagian tertentu dalam araanisasi masvarakat
6 Saya kesal dengan kebiasaan masyarakat di sekitar tempat saya tinnaal
7 Saya akan sengaja melanggar peraturan warga yang tidak saya sukai
8 Masyarakat di tempat saya tinggal sangat bersahabat
9 Saya merasa nyaman bergaul di tengah-tengah warga di sekitar temoat sava tinnnal
10 Saya bisa beradaptasi dengan lingkungan warga di sekitar tempat sava tinaaal
11 Masyarakat di sekitar saya cukup baik dari saya dalam oraanisasi masvarakat
12 Masyarakat di sekitar tern pat saya tinggal membuat saya tidak betah
13 Saya akan berbicara seperlunya saja dengan warga di sekita1· temoat sava tinnnal
14 Kepentingan-kepentingan warga di sekitar tern pat saya tinggal harus diharqai
15 Saya menghargai pendapat orang lain dalam forum
16 Saya tidak lebih baik dari masyarakat dalam organisasi masvarakat
17 Peran saya dalam lingkungan masyarakat di sekitar tempat saya tinnnal oerlu dioerhitunakan
18 Peraturan yang telah ada dalam masyarakat tetap harus dipatuhi walauoun tidak sesuai denaan keinainan sava
19 Masyarakat di sekitar tempat saya tinggal tidak cukup baik dari sava dalam oraanisasi masvarakat
20 Saya ikut serta menyelesaikan perbedaan pendapat dalam masvarakat di tempat sava tinaaal
21 Saya menyempatkan diri untuk mengobrol dengan warga di sekitar tempat sava tinaaal
22 Pendapat orang lain perlu dihargai walaupun tidak sesuai dengan ............... ....J ............. .i. """'''"'
23 Lingkungan masyarakat di sekitar tempat saya tinggal pantas dikoordinir oleh orana-orana seoerti sava
24 Saya tidak peduli dengan warga yang membenci saya
25 Saya tidak mau dihukum meskpun melanggar peraturan warga di sekitar temoat sava tinnnal
26 Saya membantu menyelesaikan konflik yang terjadi di masvarakat tempat sava tinaaal
27 Saya akan diam saja jika ada warga yang menantang berkelahi
28 Saya bersaing dengan warga untuk mendapatkan posisi di oraanisasi masvarakat
29 Saya akan marah jika pendapat saya ditolak
30 Saya tidak meladeni warga yang memaksa kehendaknya
31 Masyarakat yang menentang pendapat saya harus saya sinakirkan
Data Responden
Nama (lnisial)
Usia
Jenis Kelamin
Suku Bangsa
Pekerjaan
Status
Tinggal di RT
: .............................. Tahun
: Menikah I Belum Menikah
:1/11/111/IV
Lama tinggal di Kampung Semanggi 11 : ....................... bulan/tahun
Dengan ini menyatakan kesediaan untuk mengisi kuesioner yang berjudul "Hubungan Sosial
Mahasiswa Rantau dengan Masyarakat Kampung Semanggi II Ciputat Tangerang".
Ttd,
=========--===================================================oz====
Petunjuk pengisian :
Pada setiap nomor, terdapat sebuah pernyataan yang harns saudara/i jawab.
Jawablah dengan jawaban yang paling petama terlintas dalam pikiran saudara/i saat
membaca pernyataan. Jawaban tersebut hendaknya adalah jawaban yang jujur dan paling
sesuai dengan diri saudara/i. Jawaban diisi dengan memberikan tanda checklist (-1) pada
kolom yang telah disediakan.
Contoh pengisian kuesioner:
No Pernyataan SS s
I TS
I STS
1 Saya adalah seorang warga Kampung Semanggi .J
Keterangan :
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
I
Angket TRY OUT Untuk Masyarakat Kampung Semanggi II
No Item SS s TS STS
1 Saya berpartisipasi dalam kegiatan mahasiswa di tempat saya tinooal
2 Keamanan di sekitar tempat saya tinggal adalah kepentingan bersama
3 Saya dilibatkan dalam membuat peraturan di sekitar tempat saya tinnnal
4 Saya akan berinisiatif ikut serta dalam kegiatan mahasiswa di sekitar temoat sava tinnnal
5 Saya tidak tertarik dalam bagian-bagian tertentu dalam on:ianisasi masvarakat
6 Dengan latar belakang saya, saya pantas untuk memegang kendali dalam linakunaan temoat sava tinoaal
7 Saya kesal dengan kebiasaan mahasiswa di sekitar tempat saya tinnnal
8 Peraturan di lingkungan sekitar tempat saya tinggal sangat memberatkan sava
9 Saya akan sengaja melanggar peraturan masyarakat yang tidalc sava sukai
10 Saya tidak peduli dengan kebersihan lingkungan di sekitar temoat sava tinnnal
11 Mahasiswa di tempat saya tinggal sangat bersahabat
12 Saya cukup fleksibel akan kebiasaan-kebiasaan di sekitar tempat sava tinnnal
13 Saya merasa nyaman bergaul di tengah-tengah mahasiswa di sekitar temoat sava tinnnal
14 Saya bisa beradaptasi dengan lingkungan mahasiswa di sekitar tempat sava tinnnal
15 Mahasiswa di sekitar saya cukup baik dari saya dalam oraanisasi masvarakat
16 Saya tidak menerima ketika pendapat saya ditolak pada forum masvarakat
17 Mahasiswa di sekitar tempat saya tinggal membuat saya tidak betah
18 Saya malas menyapa mahasiswa di sekitar tempat saya tinggal
19 Saya akan berbicara seperlunya saja dengan mahasiswa di sekitar temoat sava tinnnal
20 Saya kesal dengan mahasiswa yang menegur saya
21 Kepentingan-kepentingan mahasiswa di sekitar tempat saya tinnnal harus diharaai
22 Saya menghargai pendapat orang Jain dalam forum
23 Saya tidak lebih baik dari mahasiswa dalam organisasi masvarakat
24 Lingkungan di sekitar tempat saya tinggal lebih pantas dikoordinir oleh orana-orana vana lebih baik dari sava
25 Peran saya dalam lingkungan masyarakat di sekitar tempat saya
26 Saya mengincar bagian-bagian tertentu pada organisasi masvarakat
27 Peraturan yang telah ada dalam mahasiswa tetap harus dipatuhi walauoun tidak sesuai denaan keinainan sava
28 Saya benci ketika pendapat saya ditolak pada forum masyarakat
29 mahasiswa di sekitar tempat saya tinggal tidak cukup baik dari sava dalam oraanisasi masvarakat
30 Saya akan menentang mahasiswa yang tidak saya sukai
31 Saya ikut serta menyelesaikan perbedaan pendapat pada mahasiswa di temoat sava tinrmal
32 Saya menghargai orang yang tidak meladeni tantangan orang lain
33 Saya menyempatkan diri untuk mengobrol dengan mahasiswa di sekitar temoat sava tinaaal
34 Pendapat orang lain perlu dihargai walaupun tidak sesuai dengan oendaoatsava
35 Lingkungan masyarakat di sekitar tempat saya tinggal pantas dikoordinir oleh orana-orana seoerti sava
36 Saya siap bersaing untuk mendapatkan posisi dalam organisasi masvarakat
37 Saya tidak peduli dengan mahasiswa yang membenci saya
38 Saya tidak peduli dengan kepentingan-kepentingan lingkungan di sekitar temoat sava tinnnal
39 Saya tidak mau dihukum meskpun melanggar peraturan masvarakat di sekitar temoat sava tinnnal
40 Saya kesal jika ada yang menantang saya
41 Saya membantu menyelesaikan konflik yang terjadi di lingkungan mahasiswa temoat sava tinaaal
42 Saya bekerja sama dengan mahasiswa dalam menyelesaikan konflik masvarakat
43 Saya akan diam saja jika ada mahasiswa yang menantang berkelahi
44 Adalah wajar ketika pendapat saya tidak diterima
45 Saya bersaing dengan mahasiswa untuk mendapatkan posisi di oraanisasi masvarakat
46 Saya akan marah jika pendapat saya ditolak
47 Saya tidak meladeni mahasiswa yang memaksa kehendaknya
48 Saya kesal jika pendapat saya tidak didengar
49 Mahasiswa yang menentang pendapat saya harus saya sinakirkan
50 Saya marah jika ada yang menentang pendapat saya
Angket Penelitian Untuk Masyarakat Kampung Semanggi II
No Item SS s TS STS
1 Saya berpartisipasi dalam kegiatan mahasiswa di tempat saya tinnnal
2 Keamanan di sekitar tempat saya tinggal adalah kepentingan bersama
3 Saya dilibatkan dalam membuat peraturan di sekitar tempat saya tinnnal
4 Saya akan berinisiatif ikut serta dalam kegiatan mahasiswa di sekitar tempat sava tinnnal
5 Saya tidak tertarik dalam bagian-bagian tertentu dalam oraanisasi masvarakat
6 Saya kesal dengan kebiasaan mahasiswa di sekitar tempat saya tinaaal
7 Saya akan sengaja melanggar peraturan masyarakat yang ticlak sava sukai
8 Mahasiswa di tempat saya tinggal sangat bersahabat
9 Saya merasa nyaman bergaul di tengah-tengah mahasiswa di sekitar tempat sava tinaaal
10 Saya bisa beradaptasi dengan lingkungan mahasiswa di sekitar temoat sava tinaaal
11 Mahasiswa di sekitar saya cukup baik dari saya dalam oraanisasi masvarakat
12 Mahasiswa di sekitar tempat saya tinggal membuat saya tidak betah
13 Saya akan berbicara seperlunya saja dengan mahasiswa di sekitar tempat sava tinnnal
14 Kepentingan-kepentingan mahasiswa di sekitar tempat saya tinaaal harus diharaai
15 Saya menghargai pendapat orang lain dalam forum
16 Saya tidak lebih baik dari mahasiswa dalam organisasi masvarakat
17 Peran saya dalam lingkungan masyarakat di sekitar tempat saya tinnnal oerlu dioerhitunakan
18 Peraturan yang telah ada dalam mahasiswa tetap harus dipatuhi walauoun tidak sesuai denaan keinainan sava
19 mahasiswa di sekitar tempat saya tinggal tidak cukup baik dari sava dalam oraanisasi masvarakat
20 Saya ikut serta menyelesaikan perbedaan pendapat pada mahasiswa di temoat sava tinaoal
21 Saya menyempatkan diri untuk mengobrol dengan mahasiswa di sekitar temoat sava tinaaal
22 Pendapat orang lain perlu dihargai walaupun tidak sesuai dengan ..... ,...,, .... .-.1 ............ + ........ , ...
-23
Lingkungan masyarakat di sekitar tempat saya tinggal pantas dikoordinir oleh oranq-oranq seoerti sava
24 Saya tidak peduli dengan mahasiswa yang membenci saya
25 Saya tidak mau dihukum meskpun melanggar peraturan masvarakat di sekitar temoat sava tinnnal
26 Saya membantu menyelesaikan konflik yang terjadi di lingkungan mahasiswa temoat sava tinnnal
27 Saya akan diam saja jika ada mahasiswa yang menantang berkelahi
28 Saya bersaing dengan mahasiswa untuk mendapatkan posisi di oroanisasi masvarakat
29 Saya akan marah jika pendapat saya ditolak
30 Saya tidak meladeni mahasiswa yang memaksa kehendaknya
31 Mahasiswa yang menentang pendapat saya harus saya sinqkirkan
----~·--,-~,~--~w-~ .. •--·-----·· -···~ I
Reliability -- l;'iEf!F'IJSTJ\r{A!IN !f.!"A1MA I Warnings
1 UIN 8\'M11F HilliWllTUUJUl JMU\HFA I
The covariance matrix is calculated and used in the anal;si;, - . . ] __ ,,,,,,
The determinant of the covariance matrix is zero or approximately zero. Statistics based on its inverse matrix cannot be computed and they are displayed as system missin values.
Case Processing Summary
N % Cases Valid 80 100,0
Excluded• 0 ,0 Total 80 100,0
a. L1stw1se deletion based on all vanables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha Based
on Cronbach's Standardized
Aloha Items N of Items ,754 ,736 50
Summary Item Statistics
Item Means Mean 2,556 Minimum 1,838 Maximum 3,738 Range 1,900 Maximum I
2,034 Minimum Variance '193 N of Items 50
The covariance matnx 1s calculated and used in the analysis.
ltem-T otal Statistics
Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted
ltem1 124,9875 79,531 ,330 ,745 ltem2 125,1625 79,935 ,401 ,742 ltem3 124,5875 80,296 ,453 ,742 ltem4 124,8750 79,503 ,417 ,741 ltem5 125,1375 79,664 ,427 ,741 ltem6 124,0625 84,819 ,045 ,755 Item? 125,1750 77,969 ,563 ,735 ltem8 124,5375 84,277 ,044 ,758
Item-Total Statistics
Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted
ltem9 124,6125 82,468 ,278 ,748 ltem10 124,5375 84,252 ,072 ,755 ltem11 124,9000 82,192 ,260 ,749 ltem12 125,4375 84,831 ,011 ,758 ltem13 124,9625 81,252 ,323 ,746 ltem14 124,9875 79,734 ,433 ,741 ltem15 125,2875 78,157 ,496 ,737 ltem16 125,3500 84,003 ,083 ,755 ltem17 125,0750 78,577 ,489 ,738 ltem18 125,6750 87,766 -,233 ,766 ltem19 125,5250 83,113 ,134 ,754 ltem20 125,8500 86,306 -, 109 ,762 ltem21 124,9125 78,486 ,526 ,737 ltem22 124,9250 79,766 ,492 ,740 ltem23 125,2625 78,196 ,439 ,739 ltem24 125,4000 84,243 ,057 ,756 ltem25 125,8000 83,149 ,142 ,153 ltem26 125,2375 85,069 -,014 ,760 ltem27 124,6875 79,812 ,458 ,741 ltem28 125,8375 86,973 -, 160 ,764 ltem29 124,8750 78,187 ,539 ,736 ltem30 125,2750 83,569 ,088 ,756 ltem31 125,9500 84,428 ,080 ,754 ltem32 125,8125 84,711 ,035 ,756 ltem33 125,0750 81,032 ,362 ,745 ltem34 124,9500 81,466 ,287 ,747 ltem35 125,3000 78,592 ,533 ,737 ltem36 125,8125 86,559 -, 156 ,761 ltem37 125,1000 78,952 ,454 ,740 ltem38 125,6625 85,467 -,034 ,758 ltem39 125,1000 82,446 ,166 ,753 ltem40 125,6375 86,310 -, 106 ,763 ltem41 125,5125 82,253 ,238 ,749 ltem42 124,9000 83, 180 '117 ,755 ltem43 125,7625 83,221 ,140 ,753 ltem44 125,9625 86,695 -, 155 ,762 ltem45 124,9750 82,404 ,249 ,749 ltem46 125,3500 83,142 ,138 ,753 ltem47 125,1000 80,876 ,286 ,747 ltem48 125,8625 86,728 -, 164 ,762 ltem49 125,4750 83,113 ,183 ,751 ltem50 125,9625 85, 150 -,004 ,757
Reliability
Warnings
The covariance matrix is calculated and used in the analysis. The determinant of the covariance matrix is zero or approximately ;:ero. Statistics based on its inverse matrix cannot be computed and they are displayed as system missing values.
Case Processing Summary
N % Cases Valid 80 100,0
Excludeda 0 ,0 Total 80 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha Based
on Cronbach's Standardized
Aloha Items N of Items ,859 ,858 31
Summary Item Statistics
Item Means Mean 2,658 Minimum 1,850 Maximum 3,213 Range 1,362 Maximum/
1,736 Minimum Variance '108 N of Items 31
The covariance matrix 1s calculated and used in the analysis.
Page 1
Item-Total Statistics
Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted
ltem1 79,6000 78,977 ,419 ,854 ltem2 79,7750 80,582 ,413 ,854 ltem3 79,2000 80, 187 ,542 ,851 ltem4 79,4875 79,190 ,506 ,851 Items 79,7500 79,532 ,505 ,851 Item? 79,7875 77,764 ,647 ,847 ltem9 79,2250 81,721 ,443 ,853 ltem11 79,5125 81,468 ,402 ,854 ltem13 79,5750 80,475 ,462 ,852 ltem14 79,6000 79,914 ,485 ,852 ltem15 79,9000 77,559 ,603 ,848 ltem17 79,6875 79,256 ,498 ,851 ltem19 80, 1375 84, 196 '114 ,862 ltem21 79,5250 78,683 ,576 ,849 ltem22 79,5375 79,821 ,562 ,850 ltem23 79,8750 77,275 ,559 ,849 ltem25 80,4125 84,499 ,099 ,862 ltem27 79,3000 79,757 ,535 ,851 ltem29 79,4875 79, 114 ,527 ,850 ltem31 80,5625 86,275 -,030 ,863 ltem33 79,6875 82,218 ,327 ,856 ltem34 79,5625 82,578 ,261 ,858 ltem35 79,9125 78,815 ,582 ,849 ltem37 79,7125 79,473 ,475 ,852 ltem39 79,7125 85,018 ,042 ,865 ltem41 80, 1250 83,351 ,212 ,859 ltem43 80,3750 85,326 ,036 ,863 ltem45 79,5875 82,828 ,286 ,857 ltem46 79,9625 84,518 ,094 ,862 ltem47 79,7125 81,904 ,269 ,858 ltem49 80,0875 83,423 ,229 ,858
Page 2
Reliability
Warnings
The covariance matrix is calculated and used in the analysis. The determinant of the covariance matrix is zero or approximately zero. Statistics based on its inverse matrix cannot be computed and they are displayed as system missing values.
Case Processing Summary
N % Cases Valid 80 100,0
Excludeda 0 ,0 Total 80 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha Based
on Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items ,859 ,858 31
Summary Item Statistics
Item Means Mean 2,658 Minimum 1,850 Maximum 3,213 Range 1,362 Maximum I
1,736 Minimum Variance '108 N of Items 31
The covariance matrix 1s calculated and used in the analysis.
Page 1
Item-Total Statistics
Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted
ltem1 79,6000 78,977 ,419 ,854 ltem2 79,7750 80,582 ,413 ,854 ltem3 79,2000 80, 187 ,542 ,851 ltem4 79,487G 79, 190 ,506 ,851 Items 79,7500 79,532 ,505 ,851 Item? 79,7875 77,764 ,647 ,847 ltem9 79,2250 81,721 ,443 ,853 ltem11 79,5125 81,468 ,402 ,854 ltem13 79,5750 80,475 ,462 ,852 ltem14 79,6000 79,914 ,485 ,852 ltem15 79,9000 77,559 ,603 ,848 ltem17 79,6875 79,256 ,498 ,851 ltem19 80, 1375 84, 196 '114 ,862 ltem21 79,5250 78,683 ,576 ,849 ltem22 79,5375 79,821 ,562 ,850 ltem23 79,8750 77,275 ,559 ,849 ltem25 80,4125 84,499 ,099 ,862 ltem27 79,3000 79,757 ,535 ,851 ltem29 79,4875 79, 114 ,527 ,850 ltem31 80,5625 86,275 -,030 ,863 ltem33 79,6875 82,218 ,327 ,856 ltem34 79,5625 82,578 ,261 ,858 ltem35 79,9125 78,815 ,582 ,849 ltem37 79,7125 79,473 ,475 ,852 ltem39 79,7125 85,018 ,042 ,865 ltem41 80, 1250 83,351 ,212 ,859 ltem43 80,3750 85,326 ,036 ,863 ltem45 79,5875 82,828 ,286 ,857 ltem46 79,9625 84,518 ,094 ,862 ltem47 79,7125 81,904 ,269 ,858 ltem49 80,0875 83,423 ,229 ,858
Page 2
1an Sosial Mahasiswa Rantau
;ion (asosiatif)
Variables Entered/Removedb
Variables Variables Entered Removed
Akomodasb Kerjasama
quested variables entered.
ndent Variable: HubunganSosial
Method
Enter
Model Summaryb
Adjusted R R R Sauare Sauare
,8558 ,731 ,724
~tors: (Constant), Akomodas1, Kerjasama
ndent Variable: HubunganSosial
Sum of Sauares di
Regression 1805,477 2 Residual 664,323 77 Total 2469,800 79 ~tors: (Constant), Akomodas1, Keriasama
ndent Variable: HubunganSosial
Std. Error of the Estimate
2,937
Mean Square 902,739
8,628
Coefficients8
Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients
B Std. Error Beta (Constant) 20,413 4,046 Kerjasama 1,664 ,162 ,615 Akomodasi 1,381 ,162 ,511 1dent Variable: HubunganSosial
Durbin-Watson 1,636
F 104,634
t 5,045
10,292 8,550
: ~ ~
:Sia. ,000 ,000 ,000
;ion (disosiatif)
Variables Entered/Removedb
Variables Variables Entered Removed Method
Konflik, Persaingan,. Kontravensi
Enter
quested variables entered.
ndent Variable: HubunganSosial
Model Summaryb
Adjusted R R R Square Square
,887• ,787 ,778
Std. Error of the Estimate
2,632
ctors: (Constant), Konflik, Persaingan, Kontravensi
ndent Variable: HubunganSosial
Sum of Squares df Mean Sauare
Regression 1943, 124 3 647,708 Residual 526,676 76 6,930 Total 2469,800 79
ctors: (Constant), Konflik, Persaingan, Kontravensi
ndent Variable: HubunganSosial
Coefficients•
Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients
B Std. Error Beta (Constant) 20,492 3,634 Persaingan 1,339 ,172 ,413 Kontravensi 1,881 '170 ,604 Konflik 1,086 ,177 ,333
ndent Variable: HubunganSosial
Durbin-Watson 1,724
F Sia. 93,465 ,ooo•
t Sia. 5,638 ,000 7,776 ,000
11,092 ,000 6, 131 ,000
bungan Sosial Mahasiswa Rantau
rrelations
Descriptive Statistics
Mean Std. Deviation N Cerjasama 17,60 2,066 80
\komodasi 20,45 2,068 80
'ersaingan 15,79 1,726 80
Contravensi 12,75 1,797 80
Conftik 11,36 1,715 80
iubunganSosial 77,95 5,591 80
Correlations
Hubungan Sosial
Kerjasama Pearson Correlation ,690** Sig. (2-tailed) ,000
Sum of Squares and 629,400 Cross-products
Covariance 7,967
N 80
~komodasi Pearson Correlation ,601*' Sig. (2-tailed) ,000 Sum of Squares and
548,800 Cross-products
Covariance 6,947
N 80 Persaingan Pearson Correlation ,474*'
Sig. (2-tailed) ,000
Sum of Squares and 361, 150
Cross-products
Covariance 4,572
N 80
<ontravensi Pearson Correlation ,712** Sig. (2-tailed) ,000 Sum of Squares and
565,000 Cross-products
Covariance 7,152 N 80
<onftik Pearson Correlation ,482*' Sig. (2-tailed) ,000
Sum of Squares and 365,450 Cross-products
Covariance 4,626
N 80 1ubunganSosial Pearson Correlation 1
Sig. (2-tailed)
Sum of Squares and 2469,800 Cross-products
Covariance 31,263
HA::>IL I KY UU I HUtsUNC:iAN ::>U::>IAL MAHA515WA RANlAU IJENGAN I
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 4 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 4 3 4 3 3 4 3 2 4 4 3 2 3 4 4 3 3 2 3 2 3 4 3 1 2 3 2 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 5 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 2 2 3 4 4 2 3 2 2 2 4 3 4 2 2 3 3 6 3 1 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 1 2 2 2 3 1 1 3 3 7 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 1 2 3 3 8 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 9 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 2 3 4 4 2 2 3 3 2 2 3 4 3 3 2 3 4
10 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 2 3 4 4 3 3 3 3 1 4 3 4 2 2 3 4 11 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 1 3 3 3 3 2 2 3 3 12 4 3 4 3 3 4 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3 3 2 1 2 3 13 3 2 3 2 2 4 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 14 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 2 4 3 3 3 3 2 2 2 4 3 3 2 2 3 3 15 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 2 4 3 3 3 3 2 2 2 4 3 3 2 2 2 3 16 3 3 4 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 1 3 2 3 3 3 3 2 3 3 17 3 3 3 3 3 4 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 18 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 2 3 4 3 3 4 2 1 1 4 4 4 2 4 3 4 19 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 4 2 3 3 3 20 4 2 2 3 2 4 2 3 2 2 2 3 3 3 1 3 4 3 3 2 2 3 3 2 2 4 3 21 4 2 4 3 3 4 1 2 4 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 1 3 3 22 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 1 4 1 3 3 3 2 1 3 3 23 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 3 4 4 4 1 4 1 4 4 4 1 4 4 4 24 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 2 3 3 3 3 3 3 1 2 4 3 3 2 1 2 4 25 4 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 2 4 3 3 3 4 2 3 2 3 4 4 2 2 4· 4 26 3 3 4 4 4 4 3 2 4 4 3 1 3 4 3 2 3 2 4 1 2 3 3 1 3 3 4 27 3 1 3 3 3 3 1 4 4 4 4 2 2 3 1 4 4 3 3 2 2 2 3 1 2 3 1 28 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 2 4 4 4 3 4 2 1 1 4 3 4 2 1 3 4 29 3 2 3 3 3 4 2 3 4 3 3 2 3 2 2 2 2 2 1 2 3 3 1 2 1 4 3 30 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 2 3 3 31 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 4 3 3 3 3 1 3 3 2 2 2 4 4 32 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 4 4 2 3 3 4 33 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 2 2 1 3 3 3 2 4 4 3 34 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 1 2 3 4 2 1 4 2 35 3 3 3 3 2 4 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 1 3 2 36 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 1 2 3 3 2 2 4 2 37 4 3 3 4 3 4 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 4 3 2 38 4 2 3 3 3 4 3 2 3 3 3 1 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 39 4 2 3 3 3 4 3 2 3 3 3 1 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 40 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 1 3 3 3 2 2 3 3
Jumlah 141 107 139 130 121 147 114 110 134 121 123 86 125 114 108 111 119 92 94 73 118 123 121 77 83 124 122 Rata2 1,76 1,34 1,74 1,63 1,51 1,84 1,43 1,38 1,68 1,51 1,54 1,08 1,56 1,43 1,35 1,39 1.49 1,15 1,18 0,91 1,48 1,54 1,51 0,96 1,04 1,55 1,53
MASYARAKAT KAMPUNG SEMANGGI II CIPUTAT TANGERANG
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 1 2 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 3 1 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 4 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 4 2 2 2 3 3 4 1 4 2 2 1 3 3 2 3 2 1 3 3 4 2 3 2 2 3 2 2 4 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 2 4 2 1 3 1 3 2 2 2 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 4 2 3 2 4 3 3 3 4 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 2 1 3 2 2 1 3 3 4 1 4 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2 3 2 3 2 4 3 3 2 3 4 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 3 1 3 2 2 1 3 2 2 2 3 3 3 2 3 2 1 4 3 1 1 4 4 4 1 4 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 4 3 2 2 3 4 3 1 3 3 4 2 3 2 1 3 2 3 3 3 1 3 2 2 2 2 1 2 3 2 4 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4 1 1 2 4 1 2 2 3 3 4 2 4 3 2 1 4 2 2 1 1 1 2 2 3 2 2 2 2 1 2 3 2 3 4 3 3 4 3 4 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 1 1 2 3 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 4 3 2 2 3 3 4 2 4 2 3 2 3 4 2 2 2 2 2 2 3 1 1 4 3 1 3 3 3 4 2 1 1 1 2 2 3 2 2 3 2 1 2 1 2 2 1 3 3 2 2 3 2 2 3 2 1 2 2 4 2 1 1 1 2 2 3 3 2 3 2 1 2 1 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 3 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 1 2 1 3 3 2 3 3 2 2 3 3
88 115 81 74 82 99 107 109 81 105 98 96 77 101 101 1, 1 1,44 1,01 0,93 1,03 1,24 1,34 1,36 1,01 1,31 1,23 1,2 0,96 1,26 1,26
43 44 45 46 47 48 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 1 3 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 1 2 3 3 1 3 2 3 2 4 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 3 2 2 1 2 2 3 2 2 1 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 1 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 1 1 4 1 4 1 3 1 3 2 3 1 2 1 3 2 3 1 1 1 4 3 3 2 1 1 1 1 1 2 3 2 3 3 4 1 2 1 1 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 1 3 2 2 2 1 1 2 2 2 ___ 1 2 1 3 2 3 2 1 2 3 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 3 1 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 1
79 68 108 82 97 74 0,99 0,85 1,35 1,03 1,21 0,93
49 50 Jumlah 3 4 122 3 1 125 2 2 134 3 2 137 2 2 136 2 2 116 3 2 116 3 2 114 3 2 142 3 2 144 3 2 134 3 2 130 2 3 119 3 1 132 3 2 136 3 2 141 3 2 122 2 2 139 3 2 138 2 2 125 3 2 130 3 1 126 4 2 145 2 2 132 3 2 148 2 1 130 2 1 113 3 1 145 2 2 110 2 2 147 2 1 128
~~~~ _ _£ ~~-1.g 3 3 128 3 2 120 3 2 117 3 2 121 3 2 126 3 1 121 3 1 122 2 2 129
108 75 5182 1,35 0,94 64,775
Rata2 2,44
2,5 2,68 2,74 2,72 2,32 2,32 2,28 2,84 2,88 2,68 2,6
2,38 2,64 2,72 2,82 2,44 2,78 2,76
2,5 2,6
2,52 2,9
2,64 2,96
2,6 2,26
2,9 2,2
2,94 2,55
-~-~ 2,84 2,56
2,4 2,34 2,42 2,52 2,42 2,44 2,58
103,64 1,2955
r- c:: 1-,z I ft~ Br~
\ t ~
'1 ~ c i== ~ r."-~ ·-·.· --i c..... p
.~~ ,~~ : ~
I ::;:-! I.~~
--·~-·-·
HASIL TRY OUT HUBUNGAN SOSIAL MASYARAKAT KAMPUNG SEMA
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 1 1 3 1 1 4 2 4 4 4 2 3 4 2 2 1 1 1 2 1 3 4 4 3 1 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 1 4 1 1 1 4 4 4 4 1 1 4 3 2 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 2 2 2 3 3 2 4 3 2 4 4 2 3 3 3 2 4 2 4 2 4 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 5 2 2 3 2 2 4 2 4 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3 4 3 1 3 2 2 4 6 2 2 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 2 2 1 3 3 7 2 3 3 3 3 4 3 4 3 4 2 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 8 2 3 3 2 2 3 2 4 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 9 2 2 3 3 3 4 2 4 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3
10 2 3 3 2 2 4 2 4 3 4 2 2 2 3 2 2 2 3 2 1 3 2 1 2 2 2 3 11 2 2 3 2 2 4 2 4 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 12 2 2 3 3 3 4 2 4 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 13 2 3 3 2 2 4 3 3 3 3 3 4 2 2 2 3 2 1 4 3 3 2 2 3 2 2 3 14 3 3 4 2 3 4 2 4 3 4 3 1 3 2 3 2 4 1 2 3 3 2 2 3 2 1 4 15 2 3 3 2 3 4 2 4 3 4 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 16 2 2 2 3 2 4 2 4 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 3 17 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 2 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 4 2 2 2 . 2 3 18 2 3 3 3 3 4 3 4 2 4 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 19 2 3 3 3 2 4 2 3 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 3 20 2 3 3 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 1 3 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 21 2 2 3 3 2 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 22 3 2 1 1 2 3 2 3 3 3 3 3 3 1 1 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 23 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 24 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 25 2 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 26 2 2 3 3 3 4 2 4 3 4 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 1 2 3 2 • 2 2 27 2 3 3 2 3 4 3 4 3 4 2 2 2 3 3 2 2 1 2 2 3 3 1 2 2 3 3 28 1 4 3 4 1 4 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 2 2 1 3 3 2 3 1 1 3 29 2 2 3 2 2 4 2 4 2 3 2 3 2 3 1 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 30 2 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 2 3 2 2 3 31 3 3 2 2 2 4 3 4 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 2 2 3 32 2 3 3 3 3 4 3 4 2 4 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 33 2 2 3 2 2 4 3 4 3 4 3 3 3 2 3 2 2 2 2 1 3 3 2 4 1 2 3 34 2 2 3 2 2 4 2 4 3 4 3 1 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 3 2 2 ·4 35 2 2 2 3 3 4 2 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 36 2 3 3 3 2 4 3 4 3 4 3 3 1 3 2 2 4 1 2 3 4 3 2 3 2 2 4 37 2 3 3 3 2 4 3 4 3 4 3 3 3 3 2 2 4 1 2 3 4 3 2 3 2 2 4 38 2 2 3 2 2 4 2 4 4 4 4 2 1 4 1 2 1 1 2 1 4 2 1 3 1 2 4 39 2 2 4 2 2 4 2 4 4 3 4 2 3 3 3 2 3 2 3 2 4 3 3 3 2 2 4 40 2 3 3 3 1 4 2 4 3 4 2 2 2 2 2 1 2 2 2 3 2 2 2 3 2 4 2
Jumlah 84 104 118 104 92 152 96 151 121 140 109 103 102 111 93 85 99 78 88 83 113 107 82 115 77 81 127 Rata2 1,05 1,3 1,48 1,3 1,15 1,9 1,2 1,89 1,51 1,75 1,35 1,29 1,28 1,39 1,16 1,06 1,24 0,98 1,1 1,04 1,41 1,34 1,03 1,44 0,96 1,01 1,59
NGGI II CIPUTAT TANGERANG DENGAN MAHASISWA RANTAU
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Jumlah Rata2 1 4 3 1 1 3 4 2 1 4 1 4 4 1 4 3 1 4 4 4 1 1 1 122 2,44 1 4 4 1 1 4 4 4 1 4 1 4 4 1 4 1 1 4 4 4 1 1 1 148 2,96 1 3 3 2 2 3 3 2 3 31 1 4 3 3 4 2 3 3 3 3 1 3 2 141 2,82 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 4 2 2 3 3 3 2 2 2 129 2,58 2 4 3 2 3 3 3 2 2 3 2 4 2 2 4 4 4 3 3 4 2 1 1 134 2,68 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 4 2 2 2 130 2,6 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 4 2 2 3 3 1 4 2 3 3 2 2 131 2,62 2 3 4 2 2 2 3 2 2 3 2 4 3 2 4 2 2 3 3 3 2 2 2 127 2,54 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 116 2,32 2 2 2 1 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 113 2,26 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 118 2,36 2 2 3 1 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 120 2,4 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 127 2,54 2 4 4 2 2 4 4 2 2 3 1 3 2 2 4 2 2 4 3 3 2 2 2 134 2,68 1 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 4 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 126 2,52 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 119 2,38 2 4 3 2 1 3 3 2 2 3 2 4 2 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 136 ' 2,72 2 4 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 1 2 2 3 3 2 2 128 2,56 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 129 2,58 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 1 2 3 3 3 2 2 1 124 2,48 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 3 1 2 3 3 3 2 2 1 123 2,46 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 1 2 3 3 3 2 2 1 118 2,36 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 1 2 3 3 3 2 2 1 122 2,44 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 1 2 3 3 3 2 2 1 123 2,46 2 2 3 2 2 3 4 2 2 2 2 3 2 3 4 2 2 3 4 4 2 2 2 131 2,62 1 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 1 1 2 3 3 2 3 2 1 2 2 2 119 • 2,38 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 1 2 2 3 1 2 3 2 1 2 2 2 119 2,38 1 3 3 1 1 3 4 2 1 2 1 3 1 1 3 1 1 2 3 3 1 1 1 114 2,28 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 121 2,42 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 131 2,62 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 3 122 2,44
~-1 ~-,~ ~~ '"~".l ~-~ 3 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 2 21 2 2 124 2,48 1 4 3 2 2 ~'~""3
~··3 .. 3 2 3 2 3 3 2 3 4 2 3 3 4 2 2 2 131 2,62
2 2 3 1 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 117 2,34 2 3 3 2 1 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 127 2,54 1 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 4 2 2 2 2 3 2 2 2 131 2,62 1 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 4 2 2 3 4 3 2 2 2 135 2,7 1 3 3 1 1 3 4 1 1 4 1 3 1 1 4 2 2 3 4 4 2 2 1 117 2,34 1 4 3 2 2 3 4 3 2 4 1 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 2 2 140 2,8 2 3 3 2 2 3 4 3 2 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 4 3 2 2 125 2,5
69 119 121 74 77 119 121 91 78 111 73 120 96 82 131 84 79 118 114 119 81 78 72 5042 100,84 0,86 1,49 1,51 0,93 0,96 1,49 1,51 1,14 0,98 1,39 0,91 1,5 1,2 1,03 1,64 1,05 0,99 1,49 1,43 1,49 1,01 0,98 0,9 63,025 1,26051
an Sosial Masyarakat Kampung Semanggi
;ion (asosiatif)
Variables Entered/Removedb
Variables variables Entered Removed Method
Akomodas6 Keriasama
Enter
iuested variables entered.
ndent Variable: HubunganSosial
Model Summaryb
Adjusted R R R Sauare Sauare
,656a ,430 ,414 otors: (Constant), Akomodasi, Kerjasama
ndent Variable: HubunganSosial
Sum of Sauares df
Regression 750, 130 2 Residual 992,981 69 Total 1743,111 71
:tors: (Constant), Akomodasi, Kerjasama
ndent Variable: HubunganSosial
Std. Error of the Estimate
3,794
Mean Sauare 375,065
14,391
Coefficientsa
Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients
B Std. Error Beta (Constant) 25,695 7,395 Kerjasama 1,504 ,292 ,470 Akomodasi 1, 185 ,214 ,505 1dent Variable: HubunganSosial
Durbin-Watson 1,890
F 26,062
t 3,475 5, 153 5,529
Sia. ,oooa
:Sin. ,001 ,000 ,000
~ion (disosiatif)
Variables Entered/Removedb
Variables Variables Entered Removed Method
Konflik, Kontravens~ Persainqan
Enter
1uested variables entered.
ndent Variable: HubunganSosial
Model Summaryb
Adjusted R Std. Error of R R Square Square the Estimate
,870" ,756 ,745 2,500 :tors: (Constant), Konflik, Kontravensi, Persaingan
ndent Variable: HubunganSosial
Sum of Sauares di Mean Sauare
Regression 1318,048 3 439,349 Residual 425,063 68 6,251 Total 1743,111 71
:tors: (Constant), Konflik, Kontravensi, Persaingan
ndent Variable: HubunganSosial
Coefficients•
Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients
B Std. Error Beta (Constant) 34,748 3, 159 Persaingan 1,048 '184 ,372 Kontravensi 1, 164 '196 ,374 Konflik 1, 162 ,176 ,439
ndent Variable: HubunganSos1al
Durbin-Watson 1,367
F 70,285 ·-g ,::;,1 .
,ooo•
t Siq. 11,001 ,000 5,683 ,000 5,934 ,000 6,603 ,000
bungan Sosial Masyarakat Kampung Semanggi
'rrelations (Masyarakat)
Descriptive Statistics
Mean Std. Deviation N (erjasama 19,07 1,550 72
\komodasi 20,28 2, 111 72
'ersaingan 15,33 1,760 72
<ontravensi 12,10 1,594 72
(onfiik 11,61 1,873 72
iubunganSosial 78,39 4,955 72
Correlations
Hubungan Sosial
(erjasama Pearson Correlation ,422*'
Sig. (2-tailed) ,000
Sum of Squares and 230,056 Cross-products
Covariance 3,240
N 72
\komodasi Pearson Correlation ,459.
Sig. (2-tailed) ,000
Sum of Squares and 341,222
Cross-products
Covariance 4,806
N 72 'ersaingan Pearson Correlation ,628*"
Sig. (2-tailed) ,000
Sum of Squares and 388,667 Cross-products
Covariance 5,474 N 72
<ontravensi Pearson Correlation ,586**
Sig. (2-tailed) ,000 Sum of Squares and
328,278 Cross-products
Covariance 4,624
N 72 (onfiik Pearson Correlation ,690**
Sig. (2-tailed) ,000 Sum of Squares and
454,889 Cross-products
Covariance 6,407 N 72
iubunganSosial Pearson Correlation 1 Sig. (2-tailed)
Sum of Squares and 1743,111 Cross-products
Covariance 24,551
HASIL SKOR HUBUNGAN SOSlAL MAHASISWA RANT AU DE
No Subjek. Usia JK Asal Univ Fak Smt La!T'a Tgl keria sama akomodasi JTEM 1 JTEM2 ITEM3 ITEM4 ITEM 5 ITEMS ITEM? 1otal ITEMS ITEM9 ITEM 10 ITEM 11 ITEM 12 ITEM 13 JTEM14
1 OS 23 p JAKBAR UIN TAR 5 2THN 2 2 4 2 4 2 2 18 3 2 2 2 2 2 2 2 RAS 19 p BOG OR :JIN SYAR 3 1 THN 4 4 3 2 4 1 1 19 4 2 4 2 2 1 3 3 F 21 p JAKSEL UIN SYAR 5 3THN 4 3 4 2 2 1 1 17 4 2 4 2 2 1 3 4 s 21 L SUM BAR UIN USH 3 2THN 3 2 4 2 2 1 2 16 4 3 3 2 2 1 2 51 RM 20 L TASIK UIN SYAR 3 1THN 2 2 2 ' 3 2 2 3 16 3 2 3 2 2 2 4 Q; MM 20 p BOGOR UIN • USH 5 1 THN ' 3 2 ' 3 3 ' 2 17 ' 4 2 4 2 2 1 3 7' r<A 23 L SUM BAR UIN FOi 5 4 THN 4 3 2 3 2 2 2 18 3 2 3 2 2 2 3 8 IF 19 p BOG OR UIN TAR 3 1 THN 4 2 4 3 3 2 2 20 4 2 4 2 2 1 2 9 BM 20 L JAKSEL UMJ EKO 3 1 THN 3 2 3 3 2 2 3 18 3 3 3 2 3 2 3
10 v 20 p JATENG UIN PSI 3 1 THN 3 2 3 2 2 2 2 16 3 3 3 3 2 2 4 11 SR 21 L JAKSEL LP3! SEK 5 2THN 4 2 3 2 2 2 1 16 3 3 3 2 2 3 3 12 s 21 L SUMBAR UIN TAR 3 2THN 4 2 3 2 2 2 1 16 4 3 4 3 2 1 3 13 AE 24 L JATIM l!IN FOi 9 3THN 4 3 4 1 2 2 4 20 4 3 4 3 4 2 2 14 F 23 L JAKBAR UIN SAi 9 STHN 3 2 3 2 3 ' 2 2 17 3 2 3 2 2 2 3 15 R 24 L TANGE UIN TAR 9 2THN 3 2 3 2 3 2 2 17 3 2 3 2 2 2 3 -
16 F "( 21 L LAMP UIN TAR 7 3THN 3 2 3 3 2 2 3 18 3 2 3 3 3 2 3 17 SA 24 L SUMBAR lJIN USH 13 6THN 3 3 2 2 2 2 1 15 3 2 3 2 2 2 2 18 AM 20 L JAKUT UIN EKO 7 5THN 3 3 3 2 2 2 3 18 3 2 3 1 2 2 4 19 F 23 p LAMP 3T!BA SAS 7 4THN 3 2 3 2 3 2 3 18 3 3 3 2 2 2 4 20 AM 18 L SERA NG UIN TAR 3 1 THN 4 3 3 I 3 3 3 2 21 4 3 3 2 2 2 3 21 MM 22 L SUM BAR UIN SYAR 9 3THN 3 2 3 2 3 2 2 17 3 3 3 2 2 3 3 22 MR 22 L JAKSEL I UIN S;\I 9 2THN 3 2 2 3 3 1 1 15 3 3 3 1 2 2 3 23 N 21 p CRB UIN TAR 5 2THN 3 2 2 2 3 2 2 16 4 3 3 4 2 2 4 24 0 20 L BANTEN UI TEK 3 1 THN 3 2 3 3 3 2 2 18 4 3 3 2 2 1 3 25 HS 22 L SE RANG UIN USH ! 9 2THN I 3 2 3 3 3 2 2 18 3 3 3 2 2 2 4 26 AF 25 L SUMBAR UIN FOi 11 4 THN 2 2 2 3 3 2 2 16 3 4 3 2 2 2 3 27 SN 19 p JAKTlM U!N TAR 3 2THN 2 3 2 3 2 ' 2 2 16 3 1 3 1 2 2 3 28 N 19 p JAKTIM UIN EKO 3 2THN 3 2 1 3 3 2 1 15 3 3 3 1 1 2 4 29 A 22 L PALEMB PRMDNA sos 7 2THN 4 2 1 3 2 2 1 15 4 3 4 1 2 2 1 30 ASS 20 p TANGE UPN EKO 5 2THN 4 3 3 1 3 1 1 16 3 4 3 2 1 1 3 31 OF 24 p TASIK UN.! SAS 9 3THN 3 3 3 2 3 2 2 18 3 2 3 1 2 2 2 32 SF 18 p TANGE UIN SYAR 3 1 THN 4 3 4 2 2 1 1 17 4 2 4 2 2 1 4 33 OL 20 L SUM BAR UIN SAi 3 1 THN 3 I 3 3 2 3 2 1 17 3 2 3 2 2 1 I 3 34 IQA 24 p TANGE UIN EKO 9 3THN 4 2 3 2 3 2 1 I 17 4 3 3 1 1 1 I 4 35 SF 20 p BANTEN UiN 1 PSI 5 2THN 3 2 I 2 I 2 3 2 1 15 3 3 3 3 2 2 ' 3 36 ASR 20 L SUM BAR SEBJ AKU 5 2THN 3 3 3 2 1 2 1 I 15 3 3 3 1 2 1 3 37, !JR 19 p 91\NTEN U!N TAR 3 1 'HN 3 ' 3 4 3 3 2 20 3 2 , 2 2 2 3 38 y 20 p BOG OR U!N TAR 3 1 .HN 3 2 2 2 1 2 L 14 3 2 3 3 3 2 3 39 s 20 L BANTEN UIN TAR 3 1 THN 4 2 4 3 3 3 2 21 ·3 2 4 3 3 2 3
' 40 RBR 20 L TANGE lllN TAR 5 2THN 3 2 3 2 2 1 2 15 3 2 3 1 2 1 3 41 HS 21 L JATIM UIN T!'1.R 5 1 THN 3 3 I 2 1 3 1 1 14 4 4 3 3 2 1 4 42! E 23 L PALEMB UIN USH 9 3 THN 3 4 4 I 4 3 3 1 22 3 ' 4 3 4 4 1 4 43 A 21 L BOG UIN TAR 7 2THN 4 3 3 I 3 3 ' 2 3 21 4 3 4 2 2 1 I 2 "14 8A..e. 24 L SUM UT UIN O . .;K 11 3THN 4 3 3 3 3 2 3 21 4 3 4 2 2 I 1 2 45 SF 19 p TANGE UIN SYAR 3 2THN 2 3 2 2 3 2 2 16 3 3 2 4 2 2 1 46 vs 21 p 9ANTEN U1N SYAR 5 2THN 4 3 3 2 2 2 2 18 4 3 4 3 3 3 2 47 lf 23 L DEPOK UJN USH 9 2THN 4 3 3 2 3 2 2 19 4 2 4 3 3 3 2 48 M 21 , L JATENG UIN SYAR 7 2THN 4 3 3 2 3 2 2 19 4 3 4 3 2 2 2 49 UR 2~ I l JAKUT UP HUK 3 3THN 3 3 3 2 4 2- ~--2 19 4 2 4 2 2 1 2
50 AR 24 L SERANG UtN SAi 9 I 2 THN I 3 I 3 3 2 3 2 2 18 2 2 3 3 2 2 1 I 51 CBG 21 L SUKABUM UPIA SYAR 1 1 THN 4 I 3 4 4 3 2 2 22 3 3 3 3 2 2 2 I
52 AM 22 L BOGOR UIN OAK 9 1 1THN 3 I 3 3 2 3 2 2 18 2 2 3 3 2 2 2 I 53 I 19 L BEKASl UMJ EKO 3 • 1THN 3 I 3 3 3 3 2 3 20 3 3 3 3 3 2 2 i 54 SM 20 L JATJM UIN SAS 3 1 THN 3 I 4 3 2 4 1 1 18 2 4 3 3 2 1 2 55! I 19 L BOGOR UIN SAS 3 HHN 3 I 3 3 3 4 2 3 21 4 3 4 3 2 1 3 56 A 23 L BOG OR UIN OAK 9 3 THN 3 I 2 3 2 3 3 2 18 3 2 3 2 2 2 2 67 s 18 p JAKUT UIN OAK 7 1 THN 2 I 3 2 3 3 2 2 17 4 3 4 3 2 2 2 58 MM 23 L BANTEN UIN TAR 9 2THN 2 I 3 2 2 3 1 2 16 3 3 3 3 3 2 2 59 MS 21 L BANTEN UIN TAR 7 1 THN 4 I 3 4 1 3 1 1 17 4 3 4 2 2 1 2 60 NQ 20 p SERANG UIN TAR 3 i THN 4 3 3 2 3 3 2 20 3 3 3 3 2 1 2
I 51 . WH 23 L BEMSI UIN TAR 9 3THN 2 3 2 2 3 3 3 18 4 3 3 3 2 1 2 62 L 20 p TANGE UIN TAR 3 1 THN 2 1 2 2 3 1 2 13 3 3 3 3 3 2 2 631 KM 23 L BA NT EN UIN USH 5 3 THN 3 3 4 2 4 2 1 19 3 3 4 3 3 1 2 54 0 18 p JAKUT UIN TAR 5 2THN 3 3 2 2 3 2 2 17 4 3 4 3 1 1 2
~ A 22 L CRB UIN TAR 9 4 THN 2 3 2 2 4 1 1 15 3 3 3 3 2 1 2 65 - DA 24 L BA NT EN U!N SAS 11 STHN 3 3 3 1 3 1 1 15 4 3 4 4 1 1 2 67 ow 23 L TASIK BS! SAi 3 1 THN 4 3 4 4 2 2 2 21 4 3 3 3 2 2 1 68 AA 24 L TASIK UIN USH 11 3THN 4 3 3 2 4 2 2 20 4 3 3 3 2 2 2 69 JR 22 L CRB UIN SAi 9 1 THN 3 3 3 2 3 2 1 17 3 3 3 3 2 1 3 70 FC 19 L JAKT!M UIN PSI 3 2THN 2 I 3 2 2 3 3 2 17 3 3 3 3 2 2 2 71 BIN 22 L JAKTIM UIN SAi 9 -; THN 3 I 2 2 2 4 3 3 19 3 3 3 2 2 3 1 72 MAA 22 L JAKUT UIN SY,.:..R. 7 2THN 2 I 3 2 2 3 2 1 15 3 2 3 2 2 2 2 73 MS 21 P SUKABUM UIN TAR 5 1 THN 2 I 3 2 2 3 2 1 15 3 2 3 3 1 1 2 74 NN 23 p SUMBAR UIN SYAR 3 1 THN 3 I 3 3 2 3 2 2 18 2 3 3 2 1 1 1 75 L 23 p SUMBAR UIN SAi 6 2THN 3 I , 3 2 3 2 2 17 2 3 3 3 1 1 3 76 IN 20 p BDG UIN TAR 1 6 BLN 3 3 2 2 3 4 4 21 1 3 1 3 4 4 2 77 RP 21 L JATIM U!N EKO 3 1 'fHN 3 3
"
3 2 3 4 1 19 3 3 3 3 2 2 2 78 RDP 20 p JATENG UIN EKO 3 1 THN 4 3 I 3 2 3 2 1 18 3 4 3 3 2 2 1 -791 ME 22 L JATENG U!N SAi 3 1 THN 4 4 3 I 1 3 3 2 20 4 3 4 4 2 2 3 801 AW 22 p JATENG UIN PSI 9 1 THN 4 I 3 3 I 1 3 3 2 19 4 3 4 2 2 2 2
JUMLAH 2531 21 226 180 227 159 149 1408 263 218 259 195 168 136 203 RATA2 1,66451 1.40791 1,4868 1,1842 1.4934 1,0461 0,9803 9,2632 1,7303 1,4342 1,7039 1,2829 1,1053 0,8947 1,3355
~"'""l"I., ITll"IV l J"lr<.:~l'V'\ i rv-\l'l'l:""UN\:! ~Cl'l'ir>,l'llUUT II
-Persainoan Kontravensi Konflik ITEM 15 Total ITEM 16 ITEM 17 ITEM 18 lTEl~ 19 ITEM 20 ITEM 21 Tota! ITEM22 ITEM 23 ITEM 24 ITEM 25 ITEM 26 Total iTEM 27 JTEM28 fTEM29 ITEM 30 ITEM 31 Total
4 19 1 2 3 3 2 3 14 3 3 2 2 2 12 3 2 3 2 3 13 2 20 4 3 3 3 2 2 17 3 3 2 1 2 11 3 2 2 1 2 10 2 20 4 3 3 3 2 2 17 3 3 3 1 1 11 3 2 2 2 1 10 2 19 I 4 3 3 4 2 3 19 3 3 3 1 2 12 3 2 3 2 1 11 3 21 3 2 2 2 2 3 14 ' ! 3 2 3 3 14 2 3 2 2 3 12 2 20 4 3 3 4 3 3 20 2 4 2 : 2 2 12 1 1 2 2 2 8 3 20 3 2 2 2 2 2 13 3 3 2 3 3 14 2 3 2 2 3 12 2 19 3 2 3 3 2 3 16 3 3 2 2 2 12 3 3 2 3 2 13 2 21 3 2 3 3 2 2 15 3 3 3 3 3 15 3 2 2 3 3 13 2 22 3 3 2 3 2 2 15 3 3 2 2 2 12 3 3 I 2 3 2 13 3 22 3 2 2 2 2 2 13 3 3 3 2 2 13 3 2 3 2 2 12 3 23 4 2 3 3 2 3 17 3 3 3 2 2 13 4 3 2 3 2 14 4 26 3 4 3 4 3 2 19 4 4 3 2 3 16 3 3 3 3 3 15 3 20 3 2 2 2 2 2 13 3 3 2 2 2 12 3 2 2 3 2 12 2 19 3 2 2 3 2 2 14 3 3 2 2 2 12 3 2 2 3 3 13 2 21 3 2 3 3 2 3 16 3 3 3 2 3 14 3 2 3 3 3 14 3 19 4 3 2 3 2 2 16 2 3 2 2 2 11 2 3 1 3 1 10 4 21 3 3 2 4 2 2 16 2 3 2 2 2 11 2 3 2 2 2 11 4 23 3 3 2 4 2 2 16 2 3 2 2 2 11 2 3 2 2 2 11 3 22 4 2 3 3 2 2 16 3 3 2 2 3 13 3 2 2 2 2 11 4 23 4 3 1 4 2 3 17 4 4 3 3 2 16 4 1 2 2 2 11 3 20 4 3 3 3 2 2 17 2 2 2 2 1 9 2 3 1 3 1 10 3 25 3 2 2 3 2 1 13 3 4 2 2 3 14 3 2 1 2 1 9 1 19 4 2 2 2 3 2 15 3 4 4 3 4 18 3 1 2 1 2 9 2 21 3 2 3 I 2 2 2 14 3 3 2 2 2 12 2 2 2 3 2 11 3 22 3 3 2 2 2 2 14 2 3 2 3 3 13 2 3 2 2 2 11 3 16 3 3 2 2 2 2 14 2 3 2 3 3 13 3 3 3 3 2 14 2 I 19 3 2 3 3 2 2 15 1 2 3 2 2 10 2 2 1 3 1 9
141 21 2 2 2 2 1 2 11 3 3 2 2 3 13 3 3 2 3 1 ,,_ll 2 19 4 1 1 4 2 2 14 3 3 1 2 1 10 3 2 1 2 1 9 2 17 3 2 2 3 2 2 14 3 3 3 2 2 13 3 2 2 2 2 11 2 21 3 2 3 3 2 2 15 3 4 2 3 1 13 3 1 1 2 ; _8, 2 16 4 3 3 3 2 I 1 16 3 3 2 2 2 12 3 2 2 2 1 10 2 19 4 3 2 4 2 I 16 3 3 2 1 1 10 4 2 1 2 ., 10 2 21 4 i 2
I 3 3 2 1 15 2 3 2 2 2 11 3 2 2 3 2 12
I 2 I 16 I 4 3 3 4 2 1 17 3 3 2 3 2 13 3 3 1 3 1 ~ 2 19 3 2 3 3 2 ' 2 15 3 3 3 3 2 14 3 2 2 3 2
3 22 3 3 2 2 3 1 14 2 3 2 3 2 12 2 3 2 3 2 12 1 21 4 1 4 4 3 1 17 3 4 4 2 2 15 3 1 4 2 3 13 2 17 3 2 2 2 3 2 14 1 4 2 2 4 13 3 1 1 1 3 9 2 23 4 2 1 3 1 4 15 2 3 2 3 1 I 11 2 1 2 3 1 9
! 2 25 3 2 4 3 3 4 19 4 3 4 2 2 15 ' 1 3 2 3 12 1 19 4 ' 1 3 2 1 3 14 3 4 3 1 2 13 3 2 3 3 2 13 1 19 4 1 3 2 1 3 ; 14 3 4 3 1 2 13 3 2 3 3 2 13 4 21 3 1 2 3 3 3 15 2 2 3 3 2 12 2 1 2 3 2 10 2 24 3 3 2 3 3 3 17 3 3 2 2 3 13 3 2 2 3 2 12 2 23 3 3 2 3 3 2 16 3 3 2 2 3 13 3 2 2 3 2 12 2 22 3 3 2 < 2 3 15 2 3 3 3 2 13 2 3 3 2 2 12 -3 20 3 2 3 3 2 3 16 3 3 2 2 2 12 3 3 2 3 2 ,..:!11
2 17 3 2 3 3 2 3 16 3 2 2 3 3 13 3 I 2 2 3 2 12 2 20 3 2 2 3 2 3 15 3 3 2 2 2 12 3 2 2 3 2 12 2 18 3 2 3 3 2 3 16 3 2 2 3 3 13 3 I 2 2 3 2 12 2 21 3 3 2 2 2 3 15 3 3 3 2 3 14 3 I 2 3 3 3 14 2 19 3 1 2 3 2 2 13 3 3 2 3 2 13 3 1 1 3 1 9 2 22 3 3 3 3 2 3 17 3 3 2 3 2 13 3 3 2 3 2 13 2 16 4 2 3 3 1 3 16 2 3 2 1 1 9 3 1 3 2 1 10 2 22 3 3 2 3 2 3 16 2 2 2 3 2 11 2 3 1 3 2 11 3 22 3 2 3 3 2 3 16 2 3 3 2 2 12 3 2 3 4 1 13 1 19 4 2 3 3 2 3 17 3 3 3 1 1 11 3 3 1 4 2 13 2 19 3 3 3 4 2 3 16 2 3 2 2 2 11 3 2 3 3 1 12 1 19 4 2 2 3 1 3 15 3 4 2 2 1 12 3 2 2 4 2 13 3 22 3 2 3 3 2 3 16 2 3 3 2 2 12 3 2 3 4 1 13 4 23 4 2 4 3 3 3 19 4 3 3 4 3 17 3 1 3 4 2 13 1 19 3 2 2 2 2 3 14 3 4 2 2 2 13 3 2 2 3 2 12 2 19 4 3 3 3 2 4 19 1 3 2 2 1 9 2 2 2 2 1 9 3 22 4 1 3 1 3 3 15 2 3 2 1 2 10 1 1 2 1 1 6 1 19 3 3 1 3 2 3 15 3 3 2 4 2 14 3 1 1 3 1 9 3 22 3 3 3 3 2 3 17 4 4 3 3 2 16 3 2 2 3 2 12 2 20 4 3 3 4 2 3 19 3 3 2 3 2 13 3 3 2 3 2 13 3 I 21 4 2 3 3 2 3 17 3 3 4 3 1 14 3 1 1 4 2 1 j 4 21 2 4 4 2 3 3 16 3 4 3 1 3 14 3 1 1 4 2 11 2 16 4 3 2 3 2 3 17 2 3 2 3 1 11 2 2 2 3 2 11 1 16 4 2 4 3 2 3 16 2 3 3 2 2 12 3 3 3 3 2 14 3 15 3 2 2 3 2 3 15 3 3 3 3 1 13 4 2 I , 3 1 12 3 19 3 2 2 3 2 3 15 3 3 3 3 1 13 3 2 2 3 1 11 4 22 1 2 4 3 3 4 17 4 1 3 4 3 15 1 1 1 4 1 8 2 _Q 3 2 3 3 2 4 17 3 3 3 2 2 13 3 3 2 2 2 12 3 21 3 4 2 3 2 3 '7 3 4 3 3 2 15 3 4 1 ' 1 2 11 3 I 25 3 3 2 3 3 3 17 3 4 3 4 2 16 3 ? 1 2 2 10 3 ' 22 3 3 2 3 3 3 17 3 4 3 4 2 16 3 . 1 2 2 10
--m 1636 263 169 204 233 170 204 1263 220 249 197 166 166 1020 222 166 160 212 147 909 1,2763 10,763 1,7303 1,2434 1.3421 1,5329 1, 1184 1,3421 8,3092 1A474 1,6382 1,2951 1,2237 1,1053 6,7105 1,4005 1,1053 1,0526 1,3947 0,9671 5,9803
HA51L SKOR HUBUNGAN MA5YARAKAT KAMPUNG SE!\
No Subjek Usia JK Asal Pekerjaan Status .I ker'a z.ama E"l<:omodasi lama Tgl ITEM 1 ITEM2 l1EM3 ITEM4 ITEM 5 ITEMS JTEM7 Total JTEM8 JTEM9 ITEM 10 ITEM 11 ITEM 12 ITEM 13 ITEM 1.;
1 M 52 p JATENG IRT MENIKAH 20THN 3 4 3 2 3 2 2 19 3 2 3 2 2 2 2 2 M 31 L JATENG SWASTA MENIKAH 10THN 3 4 3 1 4 1 1 17 4 2 4 2 1 1 2 3 s 50 L JATENG $WASTA MENlKAH 25THN 2 3 3 3 4 4 2 21 3 2 2 2 2 2 2 4 s 47 p JATENG IRT MENlKAH 25THN 4 2 1 2 4 1 2 16 4 3 3 3 2 1 2 -5 NS 20 p BETA WI MHS BELUM 2DTHN 3 3 3 2 4 ,< ' 2 20 2 3 2 3 2 2 2 6 B 20 L BETA WI MHS BELU~.~ 20THN 4 3 2 2 3 2 1 17 4 2 3 2 2 2 2 7 RM 20 p JATENG PEGAWAI BELUM 20THN 3 3 2 2 3 2 2 17 3 2 3 2 2 2 2 8 PA 21 p SUNDA PEGAWAl BELUM 20THN 3 3 3 3 3 2 2 19 3 2 3 2 2 2 I 2 9 RN 19 p SUN DA MHS BELUM 19THN 4 3 3 2 4 1 1 18 4 3 4 3 1 1 2
'lo RS 20 L BETAvVI PEGAWAI BELUM 20THN 3 3 3 2 4 2 1 18 4 4 4 2 2 2 1 11 AH 21 L 8ETAWI PEGAWAI BELUM 21 THN 3 3 3 2 3 3 2 19 2 2 3 2 3 2 3 12 SY 18 p SUMBAR PELAJAR 8ELUM 18THN 2 3 3 2 4 3 2 19 2 2 3 2 3 2 3 13 R 21 L SUNDA SWASTA MENlKAH 16THN 2 3 3 2 4 3 2 19 2 2 3 2 3 2 2 14 G 18 p JATIM PELAJAR BELUM 12THN 2 3 3 2 4 3 2 19 2 3 3 2 3 2 2 15 TM 18 p BETA WI PELAJAR BELUM 18THN 2 3 3 2 4 2 19 2 3 3 2 3 2 2 16 R 18 p SUNDA PELAJAR 9ELUM 18THN 4 3 3 2 3 2 1 18 3 3 3 2 2 3 2 17 s 18 p SUM BAR PELAJAR BELUM 18THN 4 3 3 2 4 2 1 ,. 3 3 3 2 2 2 2 18 WA 48 p MADURA IRT MENIKAH 48THN 4 2 3 2 4 2 2 19 3 3 2 2 2 2 1 19 0 19 L SUND A SWASTA BELUM 12THN 3 4 3 2 3 3 2 20 3 3 2 2 2 2 2 20 IK 47 ? SUNDA GURU MENIKAH 15THf'1 , 4 3 3 2 4 1 1 18 4 3 4 2 1 1 2 21 M 45 L SUND A GURU MENIKAH 15THN 3 3 3 3 4 2 2 20 3 2 3 3 2 2 2 22 RW 25 L SUNDA $WASTA BELUM 24 THN 4 3 3 2 3 1 1 17 4 3 4 2 1 1 1 23 s 20 p BETAWl PEGAWAI BEL UM 20THN 4 3 3 2 4 1 1 18 4 4 4 3 1 1 1 24 NSU 17 p MADURA PELAJAR BELUM 17THN 4 3 3 2 3 1 1 17 4 3 4 1 1 1 2 25 AM 44 L SUMBAR $WASTA MEN I KAH 4GTHN 3 3 3 2 4 2 3 20 3 3 3 3 2 2 2 26 TA 24 p JATJM IRT MENIKAH 24 THN 3 3 2 3 4 1 2 18 4 2 4 2 2 1 1 27 IK 24 L SUM BAR SWASTA BELUM 20THN 4 3 I 3 2 3 1 1 17 4 4 4 4 1 1 2 28 CH 20 p SUMBAR MHS 8ELUM 20THN 3 3 2 3 4 2 2 19 3 3 3 1 2 2 1 29 EJ 22 L SUM UT MHS BELUM 20THN 3 2 2 3 4 4 2 20 4 v 0 1 2 2 2 30 F 19 p SUNDA PEU\JAR BEL UM 19THN 1 3 2 2 4 2 1 15 3 4 3 3 2 2 2 31 H 25 L BENGKULU MHS BELUM 15THN 3 3 3 I 2 3 , 2 18 3 3 3 1 1 1 I 32 u 20 L BETA WI PEGAWAI BEL UM 20THN 4 2 3 2 4 3 2 2:. ' 3 4 3 2 1 2 33 u 24 L SUNDA PEGAWAI BELUM 24 THN 4 3 3 2 3 2 2 19 3 3 3 2 2 1 1 34 NH 23 p BETAVVI PEGA.WAI BELUM 23THN 3 3 3 2 4 2 " 19 3 3 3 1 2 1 1 35 ASS 20 p SUNDA PELAJAR BELUM . 20 THN 3 3 3 2 4 2 2 19 3 2 3 1 2 2 2 36 D 23 L BETA WI SWASTA BELUM I 23 THN 3 3 2 3 4 2 2 19 3 3 3 1 2 2 1 37 L 40 p JATENG iRT MENlKAH 1 30 THN 4 3 3 2 4 2 2 20 3 3 3 2 2 2 2 38 A 22 L SUNDA MHS BELUM 22THN 4 4 3 2 4 2 2 21 3 2 3 1 2 2 3 39 K 20 p LAMP UNG MHS BELUM 20THN 4 4 3 2 4 2 2 21 4 2 4 1 2 2 3 40 R 19 L SUNDA MHS BELUM 20THN 1 3 1 3 4 4 2 18 2 3 2 2 2 4 1 41 IA 24 p BETAWI MHS BELUM 24 THN 2 3 3 2 4 2 2 18 3 4 3 3 2 2 1 42. 0 30 I !... JATENG $WASTA BEL UM 30THN 4 3 ' I 2 4 2 1 20 4 I 4 4 4 2 3 1 I 43 M 41 p JATENG !RT MENIKAH 35THN 4 3 4 2 I 3 2 1 19 4 4 4 3 2 2 2 44 D 43 L JATENG SVVASTA ME/.JiV..AH 40THN 4 3 4 2 2 4 1 20 2 4 3 ' 3 2 3 2 45 A ' 27 L JATENG P!::GAWAI MEN!KAH 27THN 4 3 4 2 3 ' 1 21 2 4 3 I 3 2 3 3 46 c 19 p JATENG PELAJAR BELUM "t'.:lTHN 4 2 4 2 3 4 1 20 2 3 3 3 2 3 3 47 s 41 p JATENG IRT MENIKAH 20THN 4 3 3 I 2 4 3 2 21 3 4 3 3 2 2 2 48 L 45 p JATJM IRT MEN!f<.A.H 24 THN 3 3 3 I 2 3 3 2 19 3 4 4 4 2 1 2 49 s 48 L JATIM SWASTA MEN!KAH 24 THN 4 4 I 3 I 2 3 3 2 21 3 4 3 2 2 2 2
r i l OE I I 0
\
~
""' e r-r~
• ~ <"""
I """ ~ $
I ::;:;:;: ~
"" :l;;>
"" l -1 \ » ' ····-~-~--- ~
50 EP 24 L JATtM PEGAWAJ BELUM 24THN 3 3 I ' 4 3 3 2 22 3 4 3 2 3 2 1 51 DI 23 p JATIM MHS BEL UM 23THN 3 3 3 2 3 3 2 19 3 4 3 2 2 2 2 52 DK 31 p BETA WI IRT MEN!KAH 31 THN 4 3 2 3 3 1 1 17 2 4 2 3 3 4 2 53 L 30 P PALEMBANG IRT MEN!KAH 25THN 4 3 4 1 3 1 1 17 4 3 4 3 2 2 3 54 L 25 p DETAWI IRT MEN!KAH 25THN 3 4 4 1 3 2 2 19 4 4 3 4 2 1 3 55 MS 57 L SUND A SWASTA MEN!KAH 18THN 4 4 3 3 3 1 1 19 3 4 3 3 1 1 2 56 IS 20 p SUNDA MHS BEL UM 18THN 3 3 4 3 3 3 2 2: 1 4 1 3 1 2 3 57 AS 25 L SUND A MHS BELUM 18THN 3 3 3 2 4 3 2 20 3 4 3 3 2 2 2 58 M 49 p SUND A IRT MENIKAH 1BTHN 3 3 3 2 4 3 ? 20 3 4 3 j 2 2 2 59 NF 18 p BETAWJ PELAJAR BELUM 18THN 3 3 3 2 3 3 , 19 3 3 3 3 2 2 2 so E 24 p BETA'~'Jl IRT MENIKAH 24 THN 4 3 2 3 3 3 1 19 2 3 2 3 3 3 2 61 L 26 p BETA Wt IRT MEN I KAH 26THN 4 3 4 1 3 2 2 19 3 3 3 3 2 1 2 62 A 50 p BETA WI SWASTA MEN I KAH 50THN 4 3 3 4 3 I 4 2 23 3 3 3 3 1 2 2 63 N 31 p SUNDA IRT MEN!KAH 31 THN 2 4 3 2 3 3 2 19 3 3 2 3 2 2 2 64 RR 45 L JATIM SWASTA Ml:NIKAH 15THN 2 3 2 2 3 3 2 17 3 3 2 3 2 2 2 65 y 45 p SUND A SWASTA MENIKAH 18THN 4 4 4 4 4 2 2 24 4 4 3 3 2 2 2 66 s 46 L BETA WI SWASTA MEN!KAH 40THN 3 3 3 2 4 3 2 20 3 4 3 3 2 2 2 67 8 60 L ACEH SWASTA MENIKAH 55THN 3 2 2 2 4 2 2 17 4 4 4 3 1 1 2 68 z 53 L ACEH SWASTA MEN!KAH 46THN 3 4 3 3 3 2 3 21 3 3 3 3 3 2 1 69 A 45 p SUND A IRT MENIKAH 25THN 3 3 3 2 3 2 L 18 3 4 3 3 3 2 3 70 A 47 p SUM BAR SWASTA MENIKAH 42THN 3 3 4 ; 3 2 2 19 3 4 3 3 2 2 2 71 y 49 p JATENG /RT MENIKAH 30THN 4 4 ' I 3 2 2 20 3 4 3 3 2 1 2 72 EH 45 L SUNDA PEGAW.C.! MEN!KAH 25THN 3 3 ' -h 4 2 2 19 3 4 3 4 2 2 3
JUMLAH 235 222 213 159 252 167 125 1373 222 2291 221 178 142 135 140 RATA2 1,5461 1.4605 1.4013 1,0461! 1,6579 1.0987, 0_8224 9,0329 1.4605 1.5066! 1.4539 1.1711 0,9342 0,8882 0.9211
llANGGI II OENGAN MAHA51:;iV\!A RANT AU
Persainaan Kon~ravensi Konflik ITEM 15 Total ITEM 16 ITEM 17 ITEM 18 ITEM 19 ITEM 20 ITEM 21 Total ITEM22 ITEM 23 ITEM 24 ITEM 25 ITEM 26 Total ITEM 27 ITEM 28 ITEM 29 ITEM 30 ITEM 31 Total
1 17 3 2 3 3 2 2 15 3 2 2 3 2 12 3 3 2 3 2 13 2 18 4 3 3 3 1 2 16 3 3 3 2 2 13 3 3 3 3 2 14 2 17 2 3 2 3 2 2 14 2 3 2 2 1 10 1 2 2 1 1 7 3 21 3 1 3 3 1 2 13 1 4 3 3 1 12 3 4 1 1 1 10 2 18 3 2 3 3 2 2 15 2 2 3 ' 3 2 11 3 2 2 3 2 12 3 20 3 2 2 3 2 2 14 1 2 1 3 3 10 2 1 1 3 1 8 2 18 2 2 2 3 2 2 13 2 2 2 3 2 11 3 2 2 3 2 12 3 15 3 2 2 3 2 2 14 3 3 2 2 3 13 3 3 2 2 2 12 4 22 4 3 2 2 1 3 15 3 2 1 2 2 10 4 2 1 3 1 11 3 22 3 3 3 3 2 1 15 3 3 2 2 1 11 3 1 3 4 1 12 3 20 3 3 3 3 3 3 18 2 3 3 3 2 13 2 3 2 3 2 12 3 20 3 3 3 3 3 1 16 2 3 3 3 I 2 13 2 3 2 3 2 12 3 19 3 3 3 3 3 2 17 2 3 3 3 2 13 2 3 2 3 2 12 3 20 3 3 3 3 3 2 17 2 3 3 3 2 13 2 3 2 3 2 12 3 20 3 3 3 ' 3 2 17 2 3 3 3 2 13 2 3 2 3 2 12 . 3 21 4 3 3 4 2 4 20 3 3 2 3 3 14 3 3 I 3 3 2 14 3 20 4 3 2 3 2 2 16 3 3 2 2 2 12 3 2 3 2 2 12 3 18 3 3 3 3 3 1 16 3 3 2 2 2 12 3 2 2 2 2 11 3 19 3 2 2 3 2 2 14 3 3 2 2 2 12 2 3 2 2 2 11 4 21 4 3 2 2 1 2 14 3 2 1 2 2 10 4 2 1 3 1 11 3 20 3 2 2 3 2 2 14 3 3 2 2 3 13 3 3 2 2 2 12 4 20 4 3 2 2 1 2 14 3 2 1 2 2 10 4 2 1 3 1 .. 4 22 4 3 2 2 1 1 13 3 2 1 2 2 10 4 2 1 3 1 11 4 20 4 3 2 2 1 2 14 3 2 1 2 2 10 4 2 1 3 1 11 3 21 3 2 3 4 2 2 16 4 3 3 1 1 12 4 1 1 1 2 9 3 19 4 2 2 4 1 2 15 3 4 3 1 2 13 3 1 2 1 1 8 4 24 4 3 2 2 1 1 13 3 2 1 2 2 10 4 2 1 3 1 11 3 18 3 3 3 3 2 2 16 2 3 2 3 3 13 2 3 2 3 2 12 2 19 3 2 3 3 2 2 15 2 3 2 3 3 13 2 2 2 3 2 11 3 22 4 4 2 ' 2 I 3 19 1 2 2 3 1 9 2 3 2 2 1 10 2 15 3 2 3 3 2 1 14 3 3 2 3 2 13 3 I ? 1 3 1 10 1 20 4 1 3 4 1 2 ;;;: 3 3 2 3 1 12 3 3 3 3 1 13 3 18 3 2 3 3 2 1 14 3 3 2 3 2 13 3 3 3 3 1 13 2 16 4 2 3 4 2· 1 16 3 3 2 3 1 12 3 2 2 3 1 1 i 3 18 2 2 2 3 2 2 13 3 2 2 2 2 11 3 2 2 3 2 12 2 17 2 2 3 2 2 1 12 2 2 2 2 2 10 2 2 2 3 2 11 2 19 3 2 3 3 2 2 15 3 3 3 2 2 13 3 2 2 3 2 ;2 2 18 3 2 3 2 3 4 17 3 3 2 2 2 12 3 2 2 3 1 11 2 20 3 2 3 2 3 4 17 3 3 2 I 3 2 13 3 I 2 2 3 2 12 4 20 3 3 2 3 2 1 14 1 1 2 ' 4 3 11 1 ' 1 2 1 2 7 1 19 3 2 3 4 2 1 15 3 3 2 3 2 13 3 2 2 3 2 12 3 25 2 ' 2 3 2 3 1 13 3 3 2 2 3 13 3 2 3 3 1 12 3 24 3 2 2 3 2 4 16 3 3 3 2 2 " 3 3 2 3 1 ._!?. 4 23 2 2 3 3 3 2 15 3 3 2 3 3 ·14 3 2· 3 4 2 14 4 24 2 2 3 3 3 2 15 3 3 2 3 3 14 3 2 3 4 2 14 4 23 2 2 3 3 3 2 15 3 3 2 3 3 ., 3
., 2 3 4 2 14
2 21 4 3 2 3 2 2 16 2 2 2 2 2 10 2 : 2 2 1 10 2 22 3 3 2 4 2 2 16 2 2 2 2 2 10 2 3 2 2 1 10 2 20 4 3 2 4 3 2 18 2 2 2 2 2 10 2 3 2 2 1 10
2 20 3 2 4 3 3 2 17 4 3 4 2 2 15 3 1 3 3 2 12 2 20 3 3 2 2 2 3 15 3 3 2 2 3 13 3 2 3 3 2 13 3 23 4 2 1 2 4 2 15 2 3 1 2 4 12 1 3 1 4 1 10 4 25 4 3 3 4 4 2 20 4 3 2 2 2 13 4 1 4 4 4 17 2 23 3 2 2 1 3 2 13 3 3 2 2 1 11 3 2 2 2 1 10 1 18 4 4 4 3 3 2 20 1 4 2 4 1 12 3 3 • 4 4 18 3 18 3 2 3 2 2 2 14 3 3 3 3 3 15 3 1 3 I 3 1 11 2 21 3 2 3 3 2 2 15 2 3 2 1 2 10 3 2 3 I 2 1 11 2 I 21 3 2 3 3 2 2 15 2 3 2 1 2 10 3 2 3 2 1 11 2 20 3 2 3 3 2 2 15 2 3 2 1 2 10 3 2 3 2 1 ;1
3 21 1 1 3 2 4 2 13 1 3 2 4 4 14 4 2 1 3 2 12 3 20 3 3 3 4 3 2 18 3 2 4 2 4 15 3 2 3 3 2 13 2 19 4 3 2 3 4 2 18 2 3 1 3 4 13 2 3 4 2 3 14 3 20 3 2 3 3 2 2 15 2 2 3 2 2 11 3 2 3 3 2 13 3 20 3 3 2 3 2 2 15 2 2 2 3 3 12 2 2 2 3 2 11 1 21 3 3 1 3 2 2 14 3 3 2 4 2 14 3 1 1 3 1 9 3 22 3 2 3 3 2 3 16 3 3 2 2 2 12 3 2 2 3 2 12 1 20 3 2 2 2 2 2 13 3 4 2 2 2 13 3 2 2 3 2 12 3 21 3 3 2 3 3 1 15 3 3 2 3 3 14 2 3 3 2 3 ' 13 2 23 3 3 2 3 2 2 15 3 3 3 3 2 14 ' 3 2 3 1 12 3 22 3 4 3 3 2 2 17 3 3 2 3 3 14 2 3 2 3 1 11 2 20 3 4 3 3 2 2 17 3 3 2 3_ 3 14 2 1 2 3 1 9 4 25 4 3 2 1 3 2 15 2 1 2 l 2 8 4 4 2 3 2 15 193 1460 226 180 185 208 161 144 1104 185 197 154. 175 160 871 201 163 156 198 118 836
1.2697 9,6053 1,4868 1.1842 1,2171 1,3684 1,0592 0,9474 7,2632 1.2171 1,2901 ·1,0132 1,1513 1,0526 5,7303 1,3224 1,0724 1,0263 1,3026 0.7763 5,5