ACT . Hoy¡oncluyeSemanadel.Corazón,conactividaden Parqu~

RecreativoOrnar.Página. A11.

Domingo 25 de septiembrede 20051 A10

_1 Haymaestrosespecialesque superan las barreras de la enseñanza

Manos que ven y escuchanLas estadrsticasrevelan que enPanamá hay 34 casosde niños que sonsordos ciegos ymudos.

OMAIRA DE LEON WATSON

omalra.deleon@epasa.com.

UNQUE NO TIE-NE las armas quela ayudan a comu-nicarse con sumundo exterior,ella no cesa en su

lucha por hacerse sentir. Sindecir una sola palabra medio la más grande lecciónque ser humano haya podidorecibir.

Doris es una menor que elpasado 21 de septiembrecumplió 10 años de edad,quien no puede escuchar,ver, ni hablar por los sen-tidos que utilizamos los -de-más seres humanos, pero secomunica maravillosamentea través de sus manos.

Su esfuerzo sirve de Inll-ph'"dón ('lid.. dín, y m/III-A .. L- .

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lucha por hacerse sentir. Sindecir una sola palabra medio la más grande lecciónque ser humano haya podidorecibir.

Doris es una menor que elpasado 21 de septiembrecumplió 10 años de edad,quien no puede escuchar,ver, ni hablar por los sen-tidos que utilizamos los .de-más seres humanos, pero secomunica maravillosamentea través de sus manos.

Su esfuerzo sirve de ins-piración cada día, y máscuando escudriñamos susorígenes.

Doris fue abandonada a losdos años de edad en la CruzRoja; allí creció pero des-pués fue trasladada al HogarSanJosé de Malambo, dondeha encontrado no sólo unalbergue, sino también unafamilia donde es qqerida portodos, las hermanas y el per-sonal que se desvive por ellay por los 160 niños del ho-gar.

. Lamaestra Lauraestudió en Chileeste tipode lenguaje. .

. Es una de lasprofesionales panamefiaspionera en esta materiaque se aprende engrandes universidadei"lleSuramérica y Espafiay queda una nueva oportunidadde vivir a los pequeñoscomo Doris para que siganadelante. Diosbendiga tusmanos,maestraLaura.

Su maestra, Laura de Mal-donado, es una mujer conmucha preparación y títulos,pero prefiere que simple-mente la llamen "maestra".

Ella se ha dedicado encuerpo y alma a enseñarle aDoris a escuchar, ver y ha-blar con las manos.

Verlas en acción es im-presionante, lo que podríadenominarSe una simbiosisperfecta.

La pequeña Doris vive enuna de las casas del HogarMalambo junto con otras 20niñas sin discapacidad al-guna.

Su día comienza bien tem-prano cuando se prepara pa-ra ir a la escuela; .

Rufina, su madre en el ho-gar, aprendió el lenguaje deseñas para comunicarse conella.

En la mañana le da ins-trucciones para que ella mis-ma cuide de su aseo per-sonal, desde el baño hastavestirse, para despues ir a lamesa a desayunar y salir ha-cia la es<roela en Panamá,hasta las tres de la tarde,cuando regresa al hogar,

. donde prosigue sus activi-dades hasta las nueve de lanoche, hora de ir a la cama.

A Doris le gusta la na-tación y es 'sobresaliente enbuceo. También, la gimnasiay jugar en los aparatos quetienen en el jardín del ho-

Foto; Omar Batista I namA América .Laura de Maldonado ha trabajado fuertemente por dos años con Doris y le ha enseñado a ver, ofr y hablar con las manos.

gar. .Lamaestra Laura no puede

ocultar el orgullo que sientepor Doris, con quien comen-zó a trabajar de lleno hacedos años durante los cuales,

aplicando una metodologíaaprendida en el extranjero,conocida como "Método deYambandal ",le ha enseñadoa Doris a decirle al mundoque ella existe, que está ahí y

que no se va a quedar ca-llada. . ..

Doris se desespera cuando.alguienquenosabenadadellenguaje de señas, trata decomunicarse con ella y no

entiende, que es la otra per-sona quien no sabe.

Su sistema cognitivo esnormal, pero hay que en-viarle los estímulos de loconcreto a lo abstracto.

Un'aprendizajeconambientaciónPara enseñar a Doris hay

que organizarla con un ca-lendario de aprendizaje.

Según la maestra Laura estodo un proceso. Por ejem-plo al hablar sobre una cosaespecifica primero hay queambientarla, que lo toque,que sienta de qué se trata,para luego enseñarle qué es.Como explicó la maestra,tiene que ir el objeto con lapalabra.

Pueden estar seguro queno es fácil, pero la"maestraLaura, y el resto del equipode la Escuela de Sordos ypersonal del Hogar Malam-bo, han logrado que Doris, apesar de no tener los dosprincipales canales de

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lugar como el hogar Ma-lambo y de profesores de-dicados, ha demostrado queno hay obstáculos cuandouno se propone algo.

Pero Doris, aunque no es.la única menor enPanaIIiácon este problema, se haconvertido en líder, al igualque su maestra Laura, quecon dedicación y dando más

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.que un educador normal,; imprimea su tiempoamor.

Enseñar es una bendicióny más como lo-hacel~maes-tra Laura,quien está abrien-do un nuevo mundo, que lepermite movilizarse inde-pendientemente, por lo quedamos gracias a Dios por.esas manos.

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Las manos de la maestra Laura son el puente .decomunicación con el mundo exterior.

aprendizaje, la audición y la y es que Poris, quien esvisión, además de aprender poseedora de la ayuda delo haya hecho rápido. todas las personas de un