sondagem - educação v2

Maio 2011

AGOSTO - 2011

As sondagens do Njovem são

realizadas com o objetivo de

fornecer aos parceiros de negócio

do Núcleo Jovem informações a

respeito do comportamento de

consumo dos internautas dos sites

do Núcleo.

Cada sondagem aborda um

determinado tema – setores,

produtos ou serviços. A sondagem

é realizada em parceria com a

área de Pesquisas e Inteligência

de Mercado da Editora Abril.

Caso você tenha interesse em

um tema, entre em contato pelo

email [email protected]

AGOSTO - 2011

• Passado: como jovens universitários escolheram curso e instituição de ensino.

• Presente: prioridades frente à vida pessoal, social e profissional. Rotina de

estudos dos jovens que cursam o Ensino Médio e Superior.

• Futuro: aspirações, objetivos.

Jovens de 15 a 24 anos, segmentados por alunos do ENSINO MÉDIO e alunos de GRADUAÇÃO.

Quantitativa via web, com internautas dos sites CAPRICHO, GUIA DO ESTUDANTE, MUNDO

ESTRANHO e SUPERINTERESSANTE.

Foram 1.114 entrevistas.

Agosto de 2011

Identificar qual a relação do jovem com a Educação, abordando os seguintes fatores:

AGOSTO - 2011

AGOSTO - 2011

AGOSTO - 2011

34%

12%

9% 7%

5%

5%

5%

3%

2%

18%

São Paulo

Minas Gerais

Rio deJaneiro

Paraná

Rio Grandedo Sul

SantaCatarina

Bahia

Goiás

Pernambuco

Outros

25%

10%

10%

6% 6% 5%

5%

5%

3%

24%

São Paulo

Rio Grandedo Sul

Paraná

Rio deJaneiro

Pernambuco

DistritoFederal

SantaCatarina

Minas Gerais

Ceará

Outros

785

casos

329

casos

AGOSTO - 2011

25%

20%

15%

13% 12%

11%

28%

16%

18%

10% 9%

14%

Educação / InformaçãoRoupas e AcessóriosLazer e CulturaHigiene e Beleza /Estética

SaúdeTransporte (carro)

ENSINO MÉDIO

GRADUAÇÃO

1114

casos

0%

2%

23%

58%

18%

0%

3%

28%

54%

17%

E

D

C

B

A

GRADUAÇÃO

ENSINO MÉDIO

AGOSTO - 2011

1114

casos

AGOSTO - 2011

Está trabalhando Não está trabalhando, masestá procurando trabalho.

Não está trabalhando, epretende trabalhar mais

tarde.

Não está trabalhando, nempretende trabalhar mais

tarde.

14% 13%

63%

10%

47%

14%

38%

2%

ENSINO MÉDIO

GRADUAÇÃO1114

casos

AGOSTO - 2011

Está trabalhando Não está trabalhando, masestá procurando trabalho.

Não está trabalhando, epretende trabalhar mais

tarde.

Não está trabalhando, nempretende trabalhar mais

tarde.

12% 10%

68%

10%

22% 23%

48%

7%

A/B

C/D

1114

casos

AGOSTO - 2011

3%

12% 14%

33%

38%

4%

13% 12%

30%

42%

Analfabeto/Primário

incompletoAnalfabeto

Primáriocompleto/Ginasial

incompleto

Ginasialcompleto/Colegial

incompleto

Colegialcompleto/Superior

incompleto

Superiorcompleto

ENSINO MÉDIO

GRADUAÇÃO

1114

casos

AGOSTO - 2011

31%

34%

35%

1º ano

2º ano

3º ano

78%

12%

10%

2º grau

Técnico

Cursinho

10%

28%

8% 20%

3%

14%

3%

8% 1% 4%

1º semestre

2º semestre

3º semestre

4° semestre

5º semestre

6º semestre

7º semestre

8º semestre

9º semestre

10° semestre

32%

53%

15%

Exatas

Humanas

Biológicas

704

casos

329

casos

785

casos

329

casos

AGOSTO - 2011

AGOSTO - 2011

97%

97%

82%

75%

98%

99%

83%

74%

É com os estudos que alcançarei meus objetivos profissionais.

Acho importante estar sempre estudando algo novo ouaperfeiçoando meus conhecimentos.

Dou prioridade ou priorizaria os estudos se for preciso decidirentre estudar e me divertir.

Somente com formação superior (faculdade) alcançarei sucessoprofissional.

GRADUAÇÃO

ENSINO MÉDIO

Σ das freqüências: 3925

785 casos

AGOSTO - 2011


785 casos

AGOSTO - 2011

23%

30% 25%

19%

32% 26%

77%

70% 75%

82%

68% 74%

EN

SIN

O M

ÉD

IO

GR

AD

UA

ÇÃ

O

A/B

C/D

A/B

C/D

CLASSE SOCIAL -ENSINO MÉDIO

CLASSE SOCIAL -GRADUAÇÃO

Sim

Não 64%

34%

31%

30%

30%

10%

10%

3%

3%

57%

31%

46%

21%

1%

9%

15%

4%

4%

Idiomas

Curso de férias

Graduação

Cursos profissionalizantes

High School

Au pair

Voluntariado

Especialização/ Pós/ MBA -espontâneo

Não sabeGRADUAÇÃO

ENSINO MÉDIO1114

casos Σ das freqüências: 576

281 casos

AGOSTO - 2011

1114

casos

1114

casos

AGOSTO - 2011

785

casos

329

casos

AGOSTO - 2011

Começar / terterminado um curso

técnico

Falar fluentemente umou mais idiomas

Comprar uma casa Ajudar nas despesasde casa.

Melhorar a condiçãofinanceira da minha

família.

44%

78% 84%

78% 81%

57%

89% 92%

82%

96%

A/B

C/D

114

casos

AGOSTO - 2011

785

casos

785

casos

329

casos

329

casos

AGOSTO - 2011

34%

45%

18% 16% 16%

41%

60%

10%

14%

8%

Formar umafamília (casar,

morar comcompanheiro).

Ter filhos. Comprar umacasa.

Comprar umcarro.

Ajudar nasdespesas de

casa.

A/B

C/D

1114

casos

• As despesas com Educação representam 1/4 dos gastos pessoais totais

dos jovens .

• Mais jovens das classes C/D começam a trabalhar já no Ensino Médio e a

grande maioria dos chefes dessas famílias não possuem nível superior de

instrução. Essa característica reflete em algumas decisões desses jovens.

• Receber um bom salário é o objetivo principal dos jovens, que priorizam os

objetivos financeiros e profissionais frente aos pessoais. Mesmo entre as

classes A/B, melhorar a condição financeira da família é um objetivo a ser

conquistado nos próximos 5 anos por mais de 70% dos respondentes.

• Para estudar fora do horário de aula, a maioria dos jovens de Ensino

Superior acessam sites em geral, estudam sozinhos e leem livros em geral.

Nas classes sociais A e B o acesso a redes sociais contribui para os

estudos de mais de 70% da amostra. Já a maioria dos jovens de Ensino

Médio acessam sites em geral, redes sociais e estudam sozinhos.

AGOSTO - 2011

AGOSTO - 2011

38%

28%

28%

6%

Humanas

Exatas

Biológicas

Nenhuma

AGOSTO - 2011 Σ das freqüências: 6570

785 casos

785

casos

AGOSTO - 2011


785 casos

22%

17%

14%

13%

12%

11%

11%

11%

9%

7%

Medicina

Direito

Psicologia

Jornalismo

Moda

Arquitetura

RelaçõesInternacionais

Engenharia Civil

Administração deEmpresas

Publicidade

AGOSTO - 2011


785 casos

AGOSTO - 2011

57% 52%

66%

60%

71%

50%

64%

44%

57%

52%

66%

42%

TVREVISTAS EMGERAL

SITES EM GERALAMIGOSPROFESSORESPROFISSIONAIS DAÁREA

A/B C/D


785 casos

82%

73%

53%

20%

14%

9%

Identificação com asmatérias

Oportunidades/vagasno mercado de

trabalho

Remuneraçãoposterior

Indicação deprofissionais da área

Valor do cursoIndicação deprofessores

AGOSTO - 2011


785 casos

Sites deuniversidades

Professores

TV

Amigos

Sitesespecializados

60%

58%

46%

43%

40%

AGOSTO - 2011


785 casos

68%

62%

40%

33%

27%

Reconhecimentodo mercado/

reputação

Bons professores

Nota do MEC

Localização

Grade dematérias

AGOSTO - 2011


785 casos

Estrutura Reputação Indicação Localização Fatores Financeiros Festas

85%

74% 73%

43%

27%

7%

80% 74%

69%

53%

36%

1%

84%

74% 72%

46%

29%

5%

A/B

C/D

TOTAL

AGOSTO - 2011


785 casos

50%

2% 7%

11% 13%

4% 4% 8%

56%

7% 9% 14%

8%

2% 3% 3%

Nada, só cursareifaculdade pública

ou com bolsaintegral.

R$300,00 oumenos

R$301,00 aR$500,00

R$501,00 aR$700,00

R$701,00 aR$1.000,00

R$1.001,00 aR$1.200,00

R$1.201,00 aR$1.500,00

Mais de R$1.500,00

CLASSES C/D CLASSES A/B

AGOSTO - 2011

785

casos

53%

23%

24%

68%

23%

9%

Sim

Talvez

Não

CLASSES C/D

CLASSES A/B 54%

11%

6%

29%

Bolsa de estudointegral

Bolsa de estudo parcial

Financiamento

Financiamento oubolsa de estudo

AGOSTO - 2011

785

casos

626

casos

CLASSES A/B

CLASSES C/D

AGOSTO - 2011

81%

76%

67%

50%

37%

26%

24%

20%

16%

2%

5%

Ler mais conteúdo que me ajudenos estudos

Aumentar o tempo em que estudo

Passar menos tempo nas redessociais para diversão própria

Evitar assistir muita televisão paradiversão própria

Diminuir a frequência que saio comamigos e famílias para diversão…

Participar de palestras/ debates/fóruns

Jogar menos videogame

Entrar em um grupo de estudo (on-line ou de encontro)

Diminuir a frequência com quepratico esportes (futebol,…

Outro. Qual?

Não mudei e nem pretendo mudarminha rotina a favor dos estudos

Evitar assistirmuita televisãopara diversão

própria

Entrar em umgrupo de

estudo (on-lineou de

encontro)

Diminuir afrequênciacom quepratico

esportes

48%

18% 17%

53%

25%

12%


785 casos

• Humanas é a área de ensino preferida pela maioria dos jovens. Como a identificação com as

matérias é considerada por grande parte deles, cursos da área de Humanas são os que

aparecem com mais destaque entre aqueles que já escolheram o curso a fazer.

• Procuram o máximo de informação do curso que pretendem fazer e, geralmente, em

diversos meios. Sendo os principais: internet, indicações pessoais e profissionais, TV e

revista.

• Além da identificação com as matérias, ao escolher um curso consideram principalmente

outras características do próprio curso e características financeiras. Mais jovens nas classes

A/B consideram fatores profissionais, como oportunidades e remuneração.

• Para a decisão da instituição em que pretendem frequentar o curso escolhido, consideram

principalmente a estrutura que o local oferece, a reputação e a indicação pessoal e

profissional.

• A maioria dos jovens pretendem financiar o valor do curso ou concorrer a uma bolsa de

estudos.

• Quase todos os jovens mudaram ou pretendem mudar sua rotina devido aos estudos,

principalmente ler mais, estudar mais e evitar televisão e redes sociais para fins de lazer.

• Mais de 70% pretendem realizar a próxima prova do ENEM.

AGOSTO - 2011

AGOSTO - 2011

AGOSTO - 2011

38%

62%

Fez

Não Fez


329 casos

329

casos

AGOSTO - 2011


329 casos

AGOSTO - 2011

89%

11%

Sim Não

329

casos


36 casos

AGOSTO - 2011

73%

67%

54%

47%

22%

68%

57%

52%

43%

29%

ESTRUTURA

REPUTAÇÃO

INDICAÇÃO

LOCALIZAÇÃO

FINANCEIRO

CLASSES A/B

CLASSES C/D


329 casos

329

casos

AGOSTO - 2011


329 casos

AGOSTO - 2011

BaixoJusto

Alto

28%

46%

26%

58%

15%

14%

9%

1%

24%

8%

20%

40%

2%

Meus pais

Eu e meus pais

Eu mesmo

Sou bolsista integral

Eu e a empresa quetrabalho

CLASSES A/B

CLASSES C/D

163

casos

329

casos

• Para quem desistiu do primeiro curso de graduação, a identificação com as matérias

foi o motivo principal de desistência.

• 75% passaram na instituição de ensino que desejavam.

• Na maioria dos casos, os pais não influenciaram a escolha da carreira / profissão.

• Identificação com as matérias é o primeiro fator que o jovem considera ao escolher um

curso de graduação, e as características do curso pesam mais nessa escolha do que

os fatores financeiros e indicações.

• Para a escolha da instituição de ensino, a estrutura oferecida, reputação e indicação

pesaram mais na decisão do jovem do que o local e fatores financeiros. Os jovens

das classes A/B foram mais influenciados pelos pais do que os das classes C/D.

Provavelmente isso acontece porque o chefe de família das classes C/D geralmente

não tem nível de instrução superior, e pela maior independência dos jovens, que

começaram a trabalhar mais cedo que os das classes A/B.

• No caso de estudantes de faculdade particular, a maioria da classe A/B tem as

mensalidades pagas pelo pais. Já a classe C/D é bolsista integral em 40% dos casos.

AGOSTO - 2011

• A educação tem papel fundamental na vida dos

estudantes, e é com os estudos que eles pretendem

alcançar o sucesso profissional. Por isso, a maioria

dá prioridade aos livros e aulas ao decidir entre

estudar, trabalhar ou se divertir. Isso acontece

mesmo nas classes mais baixas, onde começam a

trabalhar mais cedo e não tem a referência do chefe

de família com nível de instrução superior.

• Aparentemente, buscam uma profissão em que

tenham prazer em se dedicar. Pois, a identificação

com as matérias é considerada pela grande maioria

ao escolher que curso fazer.

• A Instituição de Ensino deve oferecer boa estrutura

para a realização do curso para que o jovem a

escolha. Boa reputação e indicação por parte de

profissionais ou amigos/familiares também contribui

para essa decisão.

AGOSTO - 2011

Maio 2011

sondagem - educação v2

Documents