solucionario taller ciencias ccnn 3

7/21/2019 Solucionario Taller Ciencias Ccnn 3

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TALLER 1. Un análisis de alimentos

Anota los resultados

1. Todas las muestras de alimentos, al frotarlas con el papel, dejan una mancha. Después

de un día:

a. ¿Qué alimentos dejaron una mancha en el papel que permite el paso de la luz, es decir,

que han vuelto el papel translúcido?

La mantequilla, el chocolate y las patatas fritas de bolsa.

b. ¿Qué alimentos no dejaron mancha?

l yo!ur, la manzana y la naranja.

Analiza qué ha pasado

2. ara comprobar qué tipo de alimentos son los que dejan la mancha transl!cida, haz la

si"uiente prueba.

"ecorta dos cuadrados de papel. n uno echa unas !otas de a!ua y en el otro, unas !otas

de aceite. ¿#u$l de los dos deja la mancha que permite el paso de la luz?

l aceite. l a!ua, al secarse, no deja mancha.

#. $e"!n lo que acabas de hacer, los alimentos que contienen una "ran cantidad de

"rasa son los que hacen que el papel se %uel%a transl!cido.

%or tanto, ¿qué alimentos de tu e&perimento son los que tienen m$s cantidad de !rasa?

La mantequilla, el chocolate y las patatas fritas de bolsa.

&'trae conclusiones

(. )esponde estas pre"untas en tu cuaderno sobre los alimentos del e'perimento:

a. ¿n qué !rupo de la rueda de los alimentos est$ cada uno?

'antequilla( !rupo )

*o!ur( !rupo +

#hocolate( !rupo )

%atatas( !rupo -las patatas fritas estaran en el !rupo )/

'anzana( !rupo 0

1aranja( !rupo 0

b. ¿2on alimentos que debes tomar todos los das o solo de vez en cuando? #lasifcalos.

Los alimentos que puedes tomar todos los das son( yo!ur, manzana y naranja.

Los alimentos que debes tomar solo de vez en cuando( mantequilla, chocolate y patatas

fritas.

*. +os alimentos que contienen "rasa son necesarios, pero ha que comer poca cantidad

de ellos. &li"e cu-l de estas dos meriendas es m-s saludable e'plica por qué:

%an con chocolate, una bolsa de patatas fritas y zumo de naranja 3 %an con mantequilla, una

manzana y un yo!ur.



TALLER 2. ¿Cómo son los peces?

Anota los resultados1. on auda de este dibujo, contesta las pre"untas en tu cuaderno:

a. ¿Qué forma tiene cada uno de los peces que has observado?

". '. La sardina es simétrica, sus laterales son redondeados, tiene los ojos situados a

ambos lados de la cabeza y las aletas en los lados del cuerpo. l !allo es aplanado, tiene

los ojos en un lateral -el que se sitúa 4hacia arriba5 cuando el pez est$ en el fondo/.

b. ¿Qué has se6alado en la cabeza de los peces? ¿7ienen dientes?

". '. 2e pueden identificar los ojos, la boca, y el opérculo, que cubre las branquias.

8mbos tienen dientes en la boca, aunque los del !allo se ven claramente y los de la

sardina apenas se aprecian o lle!an a faltar por completo.

c. ¿n qué partes del tronco has puesto chinchetas?

". '. n las aletas, en la lnea lateral.

d. ¿Qué tipos de aletas tiene cada uno de los peces?

". '. l len!uado tiene bien desarrolladas las aletas dorsal y ventral, que recorren toda la

lon!itud del cuerpo, y presenta una aleta lateral -aleta pectoral/. La sardina tiene una

peque6a aleta dorsal, otra peque6a aleta ventral y peque6as aletas pectorales. 8mbos

tienen una cola -aleta caudal/ claramente visible.

e. 9ndica c:mo son las escamas de cada pez. ¿#u$l es su tama6o, forma y color?

". '. La sardina tiene escamas plateadas o azuladas, a veces un poco verdosas. l !allo

las tiene de color marr:n claro. n ambos peces, las escamas son peque6as y

redondeadas y se desprenden con facilidad.

2. Dibuja los dos peces en tu cuaderno.

". ;.


#. /as obser%ado que la forma del cuerpo de la sardina del "allo es diferente. 0u-l de

los dos crees que %i%e enterrado en el fondo del mar 0 cu-l se desplaza por el

a"ua 0or qué lo piensas

". '. l !allo vive enterrado o posado sobre el fondo del mar( su forma aplanada le hace

pasar desapercibido. Lo hace en zonas arenosas, ya que su color se confunde con el de la

arena. 8dem$s, el tener los dos ojos en un lado, el que queda hacia arriba cuando el pez

est$ en el fondo, le permite ver con ambos ojos.

La sardina se desplaza nadando. 2u forma ahusada le facilita el desplazamiento y el tener

un ojo a cada lado de la cabeza le permite ver su entorno.

(. 0ara qué crees que sir%en los distintos tipos de aletas

". '. La cola -aleta caudal/ les sirve para impulsarse y nadar. Las otras aletas les sirven

para estabilizarse. l len!uado utiliza las aletas dorsal y ventral, que tiene muy

desarrolladas, también para impulsarse al nadar.

*. &n la cabeza has se3alado las branquias. 0ara qué las necesitan los peces



". '. Las branquias les sirven para respirar en el a!ua, e&trayendo de esta el o&!eno que

tiene disuelto.

&'trae conclusiones

4. uando te comes una sardina o un "allo, debes tener cuidado con las espinas. 05uéson las espinas $e"!n esto, 0qué tipo de animales son los peces

". '. Las espinas son los huesos de los peces. stos peces son peces :seos.

6. +as pira"uas tienen forma de huso. 0A qué se parecen, a la sardina o al "allo 0or

qué crees que se construen así

". '. Las pira!uas tienen una forma que recuerda m$s a la de la sardina que a la del !allo.

s as porque el objetivo de estas embarcaciones es surcar el a!ua con facilidad, al i!ual

que hacen las sardinas.



TALLER 3. Siembra una lenteja


1. 0/an "erminado las lentejas de la misma forma en los tres %asos

<escribe brevemente si observas al!una diferencia importante entre los tres.

1o, las lentejas no han !erminado de i!ual forma en los tres vasos= en realidad, solo han

!erminado en el vaso control, es decir, en el que estaba a temperatura ambiente y cerca de

una ventana para recibir luz natural.

2. /az un dibujo sencillo del e'perimento.

"epresenta la !erminaci:n de las lentejas en dos o tres fases de su desarrollo, desde quelas pusiste en el al!od:n hasta que se han convertido en plantas.

". ;. n la primera fase se observa que la lenteja se abre y empieza a salir la raz. n la

se!unda fase sur!e el tallo, después la piel de la lenteja se desprende y comienzan a

apreciarse las hojitas. n la tercera fase el tallo se ha desarrollado, as como las hojitas y la

raz.

#. &'trae una de las plantitas del %aso pé"ala en tu cuaderno con cinta adhesi%a.

7dentifica en ella la raíz, el tallo las hojas.

". L. La raz est$ en la parte inferior y es blanca, el tallo tiende hacia la luz y las hojas salen

del tallo.


(. A la %ista de los resultados, 0crees que la temperatura influe en la "erminaci8n de las

semillas &'plica tu respuesta.

2, la temperatura influye en la !erminaci:n de las semillas porque solo han !erminado las

que se encontraban a temperatura ambiente -temperatura templada/, mientras que las que

estaban en el fri!orfico no han !erminado.

*. )esponde las pre"untas.a. ¿%ueden !erminar las semillas en la oscuridad?

1o, las semillas no pueden !erminar en la oscuridad.

b. ¿Qué vaso te ha permitido averi!uar la respuesta, y cu$l ha sido el resultado?

n el vaso que hemos envuelto con papel de aluminio, no se ha producido la !erminaci:n

porque este papel no permite el paso de la luz.



&'trae conclusiones

4. +as lentejas no "erminan cuando est-n "uardadas en un frasco o en una bolsa en la

despensa, pero sí lo hacen cuando las ponemos en un al"od8n h!medo.

a. ¿Qué crees que produce la !erminaci:n, el al!od:n o la humedad?La humedad es lo que produce la !erminaci:n.

b. ¿Qué e&perimento podras hacer para comprobarlo?

%ara comprobarlo hara el si!uiente e&perimento en un vaso pondra al!od:n seco con

lentejas y en otro, al!od:n humedecido con lentejas. #omprobara que las lentejas

!erminan cuando el al!od:n est$ humedecido. l al!od:n sirve para mantener la

humedad en las lentejas.

6. /az una lista de otros alimentos que puedas encontrar en la despensa de tu casa que

sean semillas.

". '. Los !arbanzos, las judas y los !uisantes, entre otros.



TALLER 4. El agua se evapora

>%"9'17 . 0/ace el calor del sol que el a"ua se e%apore m-s

r-pidamente


1. ontesta en tu cuaderno.

a. ¿#u$l de los dos platos tiene m$s a!ua?

l plato que se ha dejado a la sombra tiene m$s a!ua.

b. ¿* cu$l menos?

l plato que se ha dejado al sol tiene menos a!ua.


2. 0or qué crees que se ha e%aporado m-s a"ua de uno de los platos

l sol ha aumentado la temperatura del a!ua y eso facilita su evaporaci:n.

>%"9'17 ). 0/ace el %iento que el a"ua se e%apore m-s

r-pidamente


#. 0u-l de los dos pa3os se ha secado antes

l pa6o al que hemos aplicado aire fro con el secador se ha secado antes.


(. 0or qué crees que se ha secado un pa3o antes que el otro

". '. l viento -o la corriente de aire producida por el secador/, facilita la evaporaci:n del

a!ua. La e&plicaci:n fsica es que el aire arranca moléculas de a!ua de la superficie mojada

del pa6o, acelerando la evaporaci:n del lquido y el secado del pa6o.

n estos e&perimentos puede verse que es posible acelerar la evaporaci:n del a!ua y el

secado de una superficie o de un pa6o poniéndolo al sol, aumentando su temperatura o

e&poniéndolo a una corriente de aire. %ueden lo!rarse ambos efectos a la vez utilizando una

corriente de aire caliente -as es como funciona un secador de pelo o de manos/.

&'trae conclusiones*. &li"e la opci8n correcta en cada caso escríbela en tu cuaderno:

n un da soleado, una camiseta mojada se secar$ antes si@ se tiende fuera de casa.

An charco en un da nublado tardar$ m$s en evaporarse si@ no hay viento.

4. &l a"ua en la naturaleza realiza un recorrido continuo: el ciclo del a"ua. opia el

dibujo en tu cuaderno se3ala d8nde ocurre la e%aporaci8n.

". ;. La evaporaci:n ocurre en toda la superficie de la 7ierra, pero en el dibujo est$

representada con las flechas rojas dibujadas sobre el océano.



TALLER 5. Mezclas por todos lados

Anota los resultados1. )emue%e bien las cuatro mezclas.

a. ¿%uedes ver a simple vista los componentes de cada recipiente?

". '. n los vasos y ), que tienen sal y !ranos de pimienta, s se reconocen los

componentes a simple vista. n los vasos B y +, que tienen a!ua con sal y a!ua con

harina de maz, no se distin!uen los componentes.

b. ¿* si utilizas una lupa?

". '. Atilizando una lupa podemos distin!uir mejor los componentes en los vasos y ),

pero no en los vasos B y +.

2. $i esperas una hora, 0qué obser%as en las distintas mezclas

". '. Los vasos y ) mantienen el mismo aspecto= el vaso B, también( la sal est$ totalmente

disuelta en el a!ua. l vaso + cambia de aspecto( la harina se decanta en el fondo y el a!ua

se vuelve m$s clara.

#. Deja los recipientes cerca de una fuente de calor espera %arios días. 05ué %es ahora

en cada recipiente

". '. Los vasos y ) continúan con el mismo aspecto= acercarlos al calor y dejarlos reposar

durante unos das no hacen que cambien de apariencia. l vaso B e&perimenta cambios( a

medida que el a!ua se evapora, la sal se deposita en las paredes del vaso. 2i el a!ua lle!a a

evaporarse por completo, también se forma una capa de sal cristalizada en el fondo del

vaso. 8l i!ual que el B, el vaso + e&perimenta cambios( a medida que se evapora el a!ua, la

harina de maz se va compactando en el fondo. 2i el a!ua lle!a a evaporarse por completo,la harina forma al!o parecido a un dep:sito de arcilla o de lodo, lle!ando incluso a a!rietarse

-como el lodo de un terreno arcilloso que queda seco/.


(. &n unas mezclas no podemos distin"uir los componentes, en otras es difícil

diferenciarlos en cambio en otras resulta mucho m-s f-cil.

&plica si se distin!uen o no los componentes en las mezclas que has realizado. 2i!ue este

ejemplo(

En la mezcla de la sal gorda y la pimienta es fácil distinguir los componentes porque tienen

distinto tamaño y color.". '. n la mezcla de sal y a!ua -vaso B/ no se pueden diferenciar los componentes porque

la sal est$ disuelta en el a!ua y esta es transparente. n la mezcla de a!ua y harina los

componentes son difcilmente diferenciables porque la harina tiene partculas muy finas que

no se aprecian a simple vista= sin embar!o, como la harina colorea el a!ua de blanco, puede

apreciarse que es una mezcla.

*. &n las dos mezclas que has hecho con a"ua, 0qué crees que ha pasado con el a"ua

". '. n el vaso B el a!ua ha disuelto la sal= la mezcla es una disoluci:n y la sal ha

desaparecido de la vista aunque si!ue estando en el vaso, como podemos comprobar por su

sabor y por el hecho de que, al evaporarse el a!ua, la sal vuelve a aparecer en forma

cristalina. n el vaso + el a!ua se ha mezclado con la harina, pero no la ha disuelto= por eso,



si dejamos el vaso en reposo, la harina va cayendo al fondo del vaso, separ$ndose los

componentes de la mezcla.

&'trae conclusiones

4. &n los batidos de chocolate pone 9a"itar antes de usar. 0uedes e'plicar por qué%iensa en lo que ha ocurrido con la mezcla de a!ua y harina de maz.

". '. Los batidos de chocolate no son verdaderas disoluciones= son mezclas en los que

al!unos componentes se separan al dejar el batido en reposo -por ejemplo, el polvo de

cacao/. tros componentes, como el azúcar, s que est$n en disoluci:n y no se separan

aunque el batido se deje reposar.

6. +a sal que usamos en la ensalada o para cocinar se puede obtener del a"ua del mar.

08mo crees que se hace &li"e la respuesta correcta escríbela en tu cuaderno.

2e llenan piscinas poco profundas con a!ua del mar y se deja que se evapore el a!ua.



TALLER 6. Cambia la temperatura de las cosas

Anota los resultados1. opia la si"uiente tabla en tu cuaderno anota en ella las temperaturas.

". L., se!ún los datos de cada alumno.

". '.(

7emperatura

en la caja peque6a

7emperatura

en la caja !rande

8l principio

del e&perimento

CD E

8 los dos minutos BF )

8 los cuatro minutos B) 0

8 los seis minutos )0 F


2. 05ué pasa con la temperatura del a"ua en cada caja

li!e una de las dos palabras y escribe la respuesta en tu cuaderno.

n la caja !rande la temperatura va aumentando.

n la caja peque6a la temperatura va disminuyendo.

#. 0De d8nde a d8nde %a el calor opia la respuesta correcta en tu cuaderno.

l calor va de la caja con a!ua caliente a la caja con a!ua fra.

(. &'plica cu-ndo crees que dejar- de cambiar la temperatura.

". '. La temperatura dejar$ de cambiar cuando el a!ua de ambas cajas esté a la misma

temperatura que la del aire de la habitaci:n.

&'trae conclusiones

*. uando hace mucho frío, nos ponemos ropa de abri"o. &li"e la afirmaci8n correcta

c8piala en tu cuaderno.

La ropa impide que el calor de nuestro cuerpo pase al aire que est$ fro.

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