soigner, Éduquer en situation de crise bruno weissmann · face aussi à de multiples injonctions...
TRANSCRIPT
Bruno WeissmannSOIGNER, ÉDUQUER EN SITUATION DE CRISE
Bru
no
Weis
sm
ann
SO
IGN
ER, É
DU
QU
ER E
N S
ITU
ATI
ON
DE
CR
ISE
Les institutions sanitaires et sociales et les professionnels qui y exercent
vivent de profondes mutations qui touchent à la manière de travailler,
d’accompagner ou de soigner. Les prises en charge se transforment, les
découpages des territoires du soin, du judiciaire, de l’éducatif ou de la
thérapeutique se confondent et laissent les spécialistes dans de grandes
interrogations sur leurs missions et leur identité professionnelle. Au
service des urgences de l’hôpital, au sein de la consultation médico-
psychologique ou dans l’institut pour personnes handicapées, ce
sont les mêmes questionnements, les mêmes di� cultés d’orientation
de patients, d’usagers en situation de crise ou dans une phase très
avancée d’un décrochage qui s’exprime tantôt sur un mode social ou
pédagogique, tantôt par une somatisation ou une décompensation
psychopathologique.
Cette intrication des déterminismes s’ajoute à un contexte institutionnel
qui pèse de tout son poids sur la clinique, l’acte pédagogique, les groupes,
la coopération des équipes, l’encadrement. Tous les malaises, toutes les
di� cultés qui n’ont pas trouvé de traitement en amont semblent � nir leur
course dans des institutions en di� culté face à l’obligation de travailler
de façon permanente en � ux tendu, dans la crise, dans l’urgence, mais
face aussi à de multiples injonctions externes et bureaucratiques. Tous
ces éléments concourent à épuiser les professionnels les plus avertis,
les mieux formés déjà confrontés à une réduction des « moyens »
di� cilement contestable.
C’est par un profond réaménagement de notre « boîte à outils » que les
professionnels de ces établissements seront à même d’éviter l’usure et
la démotivation. Contre une tendance forte au repli, à l’isolement voire
à la dénégation de ces dé� s qui touchent aussi bien les spécialistes que
les patients, il nous revient de comprendre comment ces questions de
contexte modi� ent nos « � les actives » comme nous-mêmes dans notre
rapport fondamental à la connaissance.
Bruno Weissmann est psychologue-psychosociologue,
consultant-formateur en institutions sanitaires et médico-
sociales dans une approche infl uencée par la théorie de la
complexité et les travaux de Michel Foucault.
Illustration de couverture : Jalka Studio
ISBN : 978-2-343-04210-7
14 €
SOIGNER, ÉDUQUER
EN SITUATION DE CRISE
HC_WEISSMANN_11_SOIGNER-EDUQUER-CRISE_V2.indd 1 1/09/14 15:02:00