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Prof. David Alexandre
SÓCRATES
SUMÁRIO
Apresentação
Época
Vida e Missão
Ensinamentos Filosóficos
Métodos Socráticos
Conclusão
Com a vitória sobre os persas e a tomada do Império
marítimo. “Senhora do Mar Egeu”, Atenas tornou-se
centro comercial da Grécia, e o Pireu era seu porto
mais rico.
ÉPOCA Século V a.C. - Século de Péricles.
SOCIEDADE Atenas contava com três classes:
•Cidadãos : participantes da democracia; •Metecos: estrangeiros habitantes de Atenas; •Escravos formavam a grande maioria da população ateniense. A economia esclavagista era um fenômeno progressista cooperando com o apogeu do mundo antigo.
GRÉCIA ANTIGA - SÉCULO DE PÉRICLES
ARTE E CULTURA Os gregos, embora divididos politicamente tinham uma unidade cultural.
Construção de templos, edifícios públicos e esculturas;
Festas e cerimônias religiosas
davam lugar a manifestações artísticas (representações teatrais);
Competições de atletas adquiriam um caráter nacional.
VISTA AÉREA – ARQUITETURA DE ATENAS
A DEMOCRACIA: Teve grande importância para o futuro da filosofia
Igualdade e direito perante as
leis e participação do governo;
Opinião e expressão ativa nas discussões e tomadas de decisões.
Período Socrático ou antropológico A Filosofia investiga as questões humanas
• O ideal da educação é a formação do cidadão; • Os Sofistas (primeiros filósofos) surgem como mestres de oratória ou retórica; • Sócrates com a filosofia “conhecer-se a si mesmo”.
VIDA
- nasceu por volta do Ano 470 a. C.
- em Atenas, Grécia.
- pai Sofronisco era escultor
- mãe Fenareta – parteira.
- casou-se com Xantipa e teve três filhos.
Estudou música, ginástica, gramática
Profissões – escultor - militar - Integrou o conselho legislativo
de Atenas
Sócrates foi acusado de corromper a juventude e desdenhar o
culto aos deuses tradicionais. Condenado a morte, a sentença:
envenenamento. Morreu em 399. a.C.
MORTE
MISSÃO
“Eis a missão de Sócrates, missão para a qual ele se sentiu chamado pelo oráculo de Delfos: incitar os homens a se preocuparem antes de tudo com os interesses da própria alma, procurando adquirir a sabedoria e a virtude.”
Sócrates, rebelou-se contra os sofistas, pois não tinham amor
pela sabedoria, nem respeito pela verdade, defendiam qualquer idéia se fosse vantajosa.
Os sofistas ensinavam técnicas de persuasão para os jovens
que aprendiam a defender a posição ou opinião. Fazendo o erro e a mentira valer tanto quanto a verdade.
ELEMENTOS FILOSÓFICOS
PSICOLOGIA
CONHECIMENTO
MORALIDADE
- A doutrina fundamental gira em torno da imortalidade da alma.
- A alma é claramente superior ao corpo, encontra-se nele como
numa prisão.
- Distinção entre opinião e verdade (conceito universal).
- Conceitos universais : bem, justiça, felicidade e virtude
- Identifica-se com o conhecimento: a sabedoria é virtude e a
virtude identifica-se com a sabedoria.
- A verdade e a sabedoria, tornam o homem virtuoso e livre.
- A felicidade consiste na honestidade e na prática da virtude
O MÉTODO SOCRÁTICO
Sócrates não deixou nada escrito, Ele ensinava nas ruas e praças de
Atenas. Dessa forma se dirigia ao homem individual.
Seu método consistia em um jogo de perguntas e respostas.
A prática de hoje comum de um aluno perguntar e o
professor responder é contrária ao método Socrático.
Nesse método, o professor é quem pergunta; e com
as perguntas certas ele impelia ao conhecimento.
O diálogo socrático é uma técnica desenvolvida
paralelamente à prática filosófica.
MÉTODOS SOCRATICOS
IRONIA
MAIÊUTICA
INDUÇÃO
Consiste em levar o interlocutor,
mediante uma série de perguntas habilmente formuladas,
a tomar consciência da própria ignorância e confessá-la.
MAIÊUTICA
Reconhecida a inciência em relação ao que se julgava saber,
procura-se extrair de sua alma o conceito que nela permanecia
em estado latente.
EXEMPLO: No diálogo intitulado Mênon,
este pergunta a Sócrates: a virtude pode ser ensinada?
E o que responde Sócrates: mas, o que é virtude?
No fim desse diálogo platônico,
Sócrates estabelece a célebre afirmação:
VIRTUDE (ARETÊ) É CONHECIMENTO.
MÉTODOS SOCRATICOS
IRONIA MAIÊUTICA
INDUÇÃO
consiste na apreciação da essência
(do universal que se acha contido no particular),
na determinação conceitual, na definição.
EXEMPLO:
Este leão e aqueles leões são ferozes (e assim por diante).
Infere-se que os leões são ferozes.
A ferocidade observada de cada indivíduo passou a ser
considerada a do leão simplesmente.
INDUÇÃO
Levando-se em consideração a época, que era de um governo
democrático, na qual os cidadãos poderiam expor as suas idéias
livremente, não aceitaram a filosofia de Sócrates, negando-o de cumprir
sua missão, que era de levar o homem a “conhecer-se a si mesmo”.
CONCLUSÃO
A partir de seus ensinamentos sobre psicologia, conhecimento e
moral, desenvolveu seu método, que consistia num jogo de perguntas e
respostas, servindo como base para os futuros filósofos.
Refletindo sobre a frase “sei que nada sei”, chega-se a
conclusão que quanto mais conhecimento o homem adquire, menos
respostas exatas são encontradas, surgindo assim novas dúvidas.