sociedad finisecular de chile

5/14/2018 Sociedad Finisecular de Chile - slidepdf.com

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“LA SOCIEDAD

FINISECULAR EN

CHILE“(1881-1925)

PROFESOR: Raúl Montecino Rodríguez



ÍNDICE

1.- INTRODUCCIÓN

2.- DESARROLLO :

2.1. Gobiernos Liberales

2.2. El parlamentarismo en chile

2.3 Gobiernos Parlamentarios

3.- CONCLUSIONES

4.- IMÁGENES

5.- BIBLIOGRAFÍA



LA SOCIEDAD FINISECULAR

1881 a 1925

1. INTRODUCCIÓN

La llamada sociedad finisecular se refiere a la sociedad existente en Chile a fines del siglo XIX , que secaracterizó fundamentalmente por un marcado proceso de crecimiento económico experimentado en aquellaépoca, a partir de la producción salitrera del norte del país y que llevó al Estado chileno a ocupar los nuevosrecursos económicos en la construcción de importantes obras de infraestructura, muchas de las cuales existenhasta el día de hoy.

Por otra parte, se produjeron avances en el área de la educación, como producto de las entradas fiscales que elEstado chileno cobraba por concepto de los impuestos de exportación del salitre. Fue una época de importantesinversiones privadas y públicas en el área de la cultura: fundación de escuelas, liceos, instituciones de beneficencia,colegios, etc.

Otro aspecto que caracterizó a este período, se refiere al importante movimiento social que se generó a partir delas primeras organizaciones obreras y políticas, creadas en las últimas décadas del siglo XIX, movimiento que tuvocomo principal rasgo el desarrollo de las reivindicaciones sociales a propósito de las difíciles condiciones de trabajoexistentes en el norte y centro del país.

Estas condiciones de trabajo de los obreros y obreras a fines del siglo XIX , significaron un desafío para losgobiernos de la época al verse obligados a buscar soluciones a estas problemáticas. Por otra parte, es en estaépoca en que se fundaron importantes movimientos artísticos y culturales, protagonizados por intelectuales yartistas que retrataron las condiciones sociales de ese entonces. La mayor parte de estas creaciones, tenían que vercon críticas a las duras condiciones de la vida, especialmente de las personas más pobres de las ciudades.

Otro elemento de análisis que surge de este período, es el referido a los problemas que acarrea una economíamonoproductora, es decir, que concentra todos sus esfuerzos económicos en la explotación de pocas materiasprimas o manufacturas. Esto es lo que le ocurrió a Chile a fines del siglo XIX y que trajo considerables costos

económicos cuando el salitre dejó de ser un negocio de exportación, en la década de 1920. Esta crisis dejó huellasimportantes en el desarrollo posterior de nuestra historia en el siglo XX. El carácter monoproductor de de laeconomía chilena de ese entonces, marcó por largas décadas a nuestra economía.

También se deben mencionar las dificultades que el Estado chileno tuvo para paliar estas precarias condicionessociales y, específicamente, el sistema parlamentarista que gobernó Chile desde 1891 hasta 1925 y que terminó conun nuevo orden político y social a fines de los años veinte.

Se establecieron distintos esfuerzos realizados por diferentes sectores políticos de fines del siglo XIX y comienzosdel XX para buscar una salida a los temas relacionados con la calidad de vida de los trabajadores y trabajadorasde ese entonces. Todas estas problemáticas serán desarrolladas y analizadas en el siguiente trabajo.

2.- DESARROLLO

2.1 GOBIERNOS LIBERALES ( 1881 – 1891 )

2.1.1 GOBIERNO DE DOMINGO SANTA MARIA GONZALEZ : 1881 - 1886



A.) ASPECTO ECONOMICO :

# Chile dispuso de elevados ingresos fiscales por la explotación del salitre al triunfar en la Guerra del Pacífico.

# por la misma situación anterior , la Guerra del Pacífico quedó totalmente financiada.

# el salitre pasó a manos de capitales de ingleses, destacándose John Thomas North ( el Rey del salitre )

# se abre un nuevo mercado económico para la agricultura nacional en el norte salitrero.

# surgen nuevos centros urbanos y puertos en el norte del país relacionados con el comercio del salitre :Tocopilla , Taltal , Pisagua , Iquique , Antofagasta.

# las nuevas condiciones económicas y poblacionales del país hacen surgir nuevas industrias que abastecen lasnecesidades del país :de azúcar , ferrocarriles , maquinaria agrícola , lanas ,vidrios, papel, tejidos, etc.

# en 1883 se funda la Sociedad de Fomento Fabril ( SOFOFA )

# se inicia construcción del Ferrocarril Talca - Constitución . # se construye Ferrocarril Renaico - Victoria.

# se dicta Ley Orgánica de Ferrocarriles en 1884 . # se construye Ferrocarril Angol - Traiguén.

B.) ASPECTO POLITICO :

# los Radicales se retiran del gobierno por el poco N° de Diputados y Senadores en el Parlamento, pero siguenapoyando al Gobierno en su lucha contra la Iglesia.

# se dictan las Leyes Laicas ( llamadas también Leyes Teológicas ) , resultado de la lucha Iglesia - Estadoentre sectores Laicos ( radicales y liberales ) y sectores Clericales ( conservadores ) :

- Ley de Cementerios Laicos ( 1883 ) - Ley de Matrimonio Civil ( 1884 ) - Ley de Registro Civil ( 1884 )

1.- LEY DE CEMENTERIOS LAICOS



2.- LEY DE REGISTRO CIVIL

3.- LEY DE MATRIMONIO CIVIL

# la muerte del Arzobispo de Santiago Rafael Valentín Valdivieso lleva a D. Santa María a postular para elcargo a Francisco de Paula Taforó, de marcada tendencia Liberal , pero es rechazado por la Iglesia Católica.

# el gobierno de Santa María decide insistir en Taforó para el cargo de Arzobispo, ante lo cual el Vaticano

envía a Santiago un Delegado Apostólico , Monseñor Celestino del Frate, quien rechaza nuevamente aTaforó como Arzobispo.

# Santa María decide terminar las conversaciones con la Santa Sede y envía de regreso a Roma al DelegadoApostólico, lo que trae como consecuencia el rompimiento de relaciones entre el Vaticano y Chile.

# se envió al Coronel Gregorio Urrutia a fundar una serie de fuertes en la zona sur del país apoyado por unos2000 soldados ,fundándose Freire , Palguín Cunco, y Pucón en 1882. Luego se fundaron Carahue , Temuco,Lautaro, Curacautín, y Nueva Imperial con lo que se establece la Pacificación definitiva de la Araucanía.

C.) ASPECTO CULTURAL :

# gran influencia alemana en la Educación Chilena :- las Escuela Normales contratan profesores alemanes que imponen otro estilo en la Enseñanza.

# José Toribio Medina es enviado a España a recolectar documentos históricos relativos a Chile en los ArchivosEspañoles.

# se fundan varias Escuelas Prácticas de Agricultura . # se funda la " Academia Militar " ( 1886 )



D.) ASPECTO INTERNACIONAL :

# Relaciones con Perú : a Santa María le correspondió terminar la Guerra del Pacífico.

MONITOR HUÁSCAR LA ESMERALDA

Miguel Grau Arturo Prat

+ Campaña de la Sierra : 1881 a 1883 .

- Batalla de la Sangra : 26 - 27 Junio de 1881.- Batalla de la Concepción : 9 - 10 Julio de 1881.- Batalla de Huamachuco : 10 de Julio de 1883.

+ Tratado de Ancón : ( Octubre de 1883 )

- Perú cede a Chile a perpetuidad la región de Tarapacá.

- Tacna y Arica siguen en poder chileno por 10 años , para luego hacer un plebiscito que decidiría sunacionalidad . ( la paz definitiva se firmó sólo en 1929 )

# Relaciones con Bolivia : se firma Tratado de Tregua ( agosto de 1884 )

- los territorios al sur del río Loa quedan en poder de Chile.- se restablecen las relaciones comerciales entre Chile y Bolivia , con franquicias especiales para Bolivia por los

puertos de Arica y Antofagasta.- devolución de bienes confiscados a Chile. ( la paz definitiva se firmó sólo en 1904 )



2.1.2 GOBIERNO DE JOSE MANUEL BALMACEDA FERNANDEZ : 1886 - 1891

A.) ASPECTO ECONOMICO :

# el país dispone de grandes riquezas producto de la explotación del salitre en el norte .

# se suprimen algunos impuestos y se disminuye la deuda externa e interna .

# se va eliminando gradualmente el billete como papel moneda para retomar la moneda en el sistemamonetario nacional .

# se construyen numerosas obras públicas , ente las cuales se pueden mencionar :

- Canalización del río Mapocho . - Construcción del Ministerio de Obras Públicas.( 1887 )- Construcción del Viaducto del Malleco.( 1890 ) - Construcción de la Escuela de Medicina .- Construcción de la Escuela Militar . - Se construye el Instituto Pedagógico .- Construcción de la Escuela Naval. - Construcción del Dique seco de Talcahuano .- Se edifican numerosos establecimientos educacionales en los diferentes niveles de enseñanza a lo largo del país.- Se construyen : muelles , diques , puentes , caminos , vías férreas .

VIADUCTO DEL MALLECO DIQUE DE TALCAHUANO



B.) ASPECTO POLÍTICO :

# Balmaceda reanuda las relaciones diplomáticas con la Santa Sede ( Vaticano ) interrumpidas en elgobierno de Domingo Santa María .

# Mariano Casanova es elegido como Arzobispo de Santiago al ser aceptado por el Vaticano .

# Balmaceda debió luchar contra la rotativa ministerial que no lo dejaba gobernar , producto de la prácticaparlamentaria ( Legislativo ) de acusar y derribar los Ministros del Presidente ( Ejecutivo ).

# Balmaceda pierde el apoyo de un sector de los Liberales , porque rechazan a Enrique Salvador Sanfuentescomo candidato a la sucesión presidencial :

- quienes rechazan al candidato presidencial , se separan del gobierno y forman una nueva agrupación políticaconocida como “ el Cuadrilátero “ e integrada por Liberales Doctrinarios , Radicales , y Nacionales .

# Enrique Salvador Sanfuentes debe renunciar como candidato a la Presidencia de la República .

# El Parlamento aplaza la aprobación de la Ley de Contribuciones y de Presupuesto para el año siguiente( 1892 ) , provocando un grave conflicto entre el poder Ejecutivo y Legislativo .

# Ante esta situación , Balmaceda decidió dar por aprobada la Ley de Presupuesto del año anterior en un actoconsiderado autoritario por el Parlamento , el cual lo declara como inconstitucional .

# Este conflicto dió origen a un violento enfrentamiento entre el poder Ejecutivo y Legislativo , lo que setradujo en una guerra civil conocida como Revolución de 1891 o Guerra Civil de 1891.

# En este enfrentamiento el poder Ejecutivo fue apoyado por el Ejército y el Poder Legislativo recibió el apoyo

de la Marina :

- los Congresistas se apoderaron del norte salitrero situación que les significó controlar las riquezas yrecursos económicos con los cuales pudieron comprar armas en el extranjero , y además contaron con elapoyo militar del asesor alemán Emilio Körner.

- Balmaceda , mientras tanto , controlaba el centro y sur del país en donde estableció una verdaderadictadura que fue acusada de feroz e implacable .

- La lucha definitiva se dio en las batallas de Concón y Placilla ( V Región ) , en las cuales resultarontriunfadores los Congresistas por sobre las fuerzas del Ejecutivo .

Las mortales consecuencias de la Batalla de Placilla ( Agosto de 1891 )

# Balmaceda al ver que muchos de sus partidarios resultaron muertos y otros cruelmente perseguidos ,decidió asilarse en la Embajada de Argentina , donde el 19 de Septiembre de 1891 , justamente el día en que

finalizaba su período presidencial , se suicida .



# El poder pasó a manos de una Oligarquía Plutocrática ( reducido grupo de familias poderosas )constituída por acaudalados mineros , salitreros , y bancarios .

# El proceso expansionista y progresista que venía experimentando Chile se paralizó , se suprimieronimpuestos y el país comenzó a vivir exclusivamente de los ingresos que originaba el salitre , de tal formaque cuando aparezca más tarde el salitre sintético se producirá en Chile una aguda crisis económica.

C.) ASPECTO CULTURAL :

# La educación chilena se desarrolló notablemente : de 786 Escuelas se pasó a 1253 y de 63559 alumnosse pasó a 114565 .

# Se fundó el Instituto Pedagógico ( 1889) como institución formadora de los profesores para la EnseñanzaSecundaria a través del Ministro de Educación , Julio Bañados Espinoza .

# Se estableció el sistema Concéntrico de Educación consistente en agrupar los ramos que pertenecen a unmismo orden, de tal forma que su estudio se inicia en 1° Año continuando en forma progresiva hasta 6° Año.

# El Arzobispo de Santiago , Mariano Casanova fundó la Universidad Católica . ( 1888 )

UNIVERSIDAD CATÓLICA EN 1888



UNIVERSIDAD CATÓLICA EN 2010

D.) ASPECTO INTERNACIONAL :

# Se incorporó a la soberanía nacional la Isla de Pascua ( 1888 ) , por iniciativa del marinochileno Policarpo Toro .

# Las relaciones con EE.UU. se ven deterioradas a raíz de un conflicto entre marinos norteamericanos yobreros chilenos en Valparaíso , en el cual resultaron 2 marinos de EE.UU. muertos en una riña ,lo que obligó a Chile a pagar una indemnización , en lo que se conoce como el caso “ Baltimore “ .



2.2 EL PARLAMENTARISMO EN CHILE ( 1891 – 1925 )

El parlamentarismo es una forma de gobierno a base de un régimen representativo y de separación atenuada de lospoderes, en la que se mantiene un continuo contacto entre el legislativo y el ejecutivo por intermedio de losgabinetes, compartiendo la función de jefe de gobierno con el jefe de estado, pero de exclusiva confianza delparlamento. Pero este sistema, implantado en Chile gracias a las reformas liberales en 1891, tenía ciertas

imperfecciones, que lo hace ser distinto al resto de las experiencias parlamentaristas, y por ende, lo hizo tambiénfracasar.

PARLAMENTARISMO CLÁSICO PARLAMENTARISMO A LA CHILENA

àDos Partidos Políticos Organizados (uno deOposición y Gobierno).

àUn Gabinete Homogéneo.

àLibre Acceso al Congreso.

àResponsabilidad del Gabinete ante la Cámara.

àExistían casi 6 partidos (aunque divididos en dosConglomerados).

àUn Gabinete Inestable, el Congreso obligó a unaincesante rotativa ministerial.

àEl Acceso al Congreso era logrado por Cohecho ocompra de votos.

El sistema político de Chile tenía dos conglomerados que en algo sostenían el debilitado sistema parlamentarista.La Alianza Liberal y la Coalición, en el cual rotaron muchos partidos excepto sus ejes centrales: Radical yConservador, respectivamemente.

PARTIDOCONSERVADOR

PARTIDO LIBERAL PARTIDO NACIONAL PARTIDO LIBERAL-DEMOCRÁTICO

Representa a la aristocraciaterrateniente y es laexpresión política de laiglesia. Entre sus ideales dela época se enmarca en lalucha por la educaciónreligiosa, los fueroseclesiásticos y unliberalismo económicocapitalista. Entre sus partidarios está laoligarquía, la clase medianaciente, los inquilinos y lamasa católica urbana. Susdirigentes fueron: CarlosWalker Martínez, JoséTocornal y Blanco VenturaVial.

Estuvo sujeto a constantesdivisiones internas, peromantuvieron su ideariosecularizador. Deseaban unEstado y Educación Laica,además de mayor representatividad política dela población. Fuerondestinados a ganar el votominero, industrial,terratenientes laicos yalgunos intelectuales. Entresus filas figuraron: EleodoroYáñez, Eulogio Altamirano,Ismael Valdés y EduardoMatte.

Representan a la familia burguesa, a las sociedades bancarias y financieras. Sonlos herederos laicos delmonttvarismo. Su ideario se basa en la lucha por el patronato religioso para elEstado, y un Estado Secular,además de la Libertad de laEnseñanza. En sus filas sehallaban comerciantes, banqueros, industriales y plutócratas, destacando:Agustín Edwards Ross,Agustín Edwards MacClurey José Besa.

Es la facción balmacedistade los liberales, pero prontoolvidarán su testamento político. Defendían unEjecutivo fuerte, y el EstadoLaico. Rechazaban el parlamentarismo. Aquíencontraron cabida exseguidores del PresidenteBalmaceda, burócratas,trabajadores públicos,militares y la masa popular.Entre sus filas destacaron:Enrique Salvador Sanfuentes, Claudio VicuñaGuerrero y Juan LuisSanfuentes.

PARTIDO RADICAL PARTIDODEMOCRÁTICO

PARTIDO LIBERALINDEPENDIENTE

FUNDACIÓN OBRERADE CHILE

Eran los representantes deun amplio espectro social,especialmente de lamesocracia. Atrajo ademása la clase ilustrada, propiciaban reformassociales y políticas. Ligadosa la masonería. Con neo-oligarcas agrarios, clasemedia urbana y minerosdefendieron el EstadoDocente (educación laica) yla separación constitucionalde la Iglesia y el Estado.Entre sus líderes destacaron:Valentín Letelier y EnriqueMacIver.

Se origina en 1887 por unquiebre del Partido Radical.Fue minoritario ycontribuirá a formar elPartido Obrero Socialista.Defendían cambioseconómicos y sociales ennuestro país; elmejoramiento de la calidadde vida del obrero. En ellosse identificó la clase pequeña, burguesesindustriales y trabajadoresurbanos. Entre sus líderesdestacaron: MalaquíasConcha, Antonio Poupin,Aurelio Contardo y JuanRafael Allende.

De escaso arraigo popular,emprendido por plutócratas,ex liberales. Defendían losintereses comerciales yregionales clasistas.Destacaron en sus militantes:Mariano Sánchez Fontecillay Juan Orrego González.

Es el antecedente inmediatodel socialismo y comunismoen Chile. Organizado en1909 para representar losintereses obreros Salitreros.Luis Emilio Recabarrencreó luego el Partido ObreroSocialista, en 1912, paradarle carácter partidista,albergando a muchos de susmiembros. En 1917 su presidente era AlbertoMartínez.



Este período de la Historia de Chile se inicia con la Revolución de 1891 contra Balmaceda, la cual dio el triunfo alas tropas congresistas y de la Armada. El Congreso puso en el mando de la nación a Jorge Montt Álvarez, elalmirante vencedor, iniciándose un período oscuro de cohecho, rotativa ministerial, donde saldrán a flote lasprimeras demandas sociales obreras, y que culminará con el descontento de diversos sectores, incluyendo losmilitares que depondrán al Presidente Alessandri en 1924, y a su regreso se dicta la Constitución de 1925, decarácter presidencialista.

LA ROTATIVA MINISTERIAL DURANTE EL PARLAMENTARISMO

GOBIERNO PERÍODO NÚMERO DE GABINETES NÚMERO DE MINISTROS

Jorge Montt 1891 – 1896 10 40

Federico Errázuriz E. 1896 – 1901 17 59

Germán Riesco 1901 – 1906 17 73

Pedro Montt 1906 – 1910 11 43Ramón Barros Luco 1910 – 1915 15 55

Juan Luis Sanfuentes 1915 - 1920 15 78

2.3 GOBIERNOS DE LA REPÚBLICA PARLAMENTARIA

1.- JORGE MONTT ÁLVAREZ

(1891-1896) Nace en Casablanca en 1845. A los12 años ingresa a la Escuela Naval.Participó de la Guerra Civil de1891 triunfando contra Balmaceda,asumiendo como Presidente por el período 1891-1896. Se retira en

1913 y es elegido alcalde de Valparaíso en 1915. Muere enSantiago en 1922.

à ADMINISTRACIÓN Y LEGISLACIÓN:

a) Dictó una Ley de Amnistía que benefició a susadversarios políticos y ratificó las reformas constitucionalesaprobadas en el Gobierno anterior. b) Creó el Consejo de Defensa Fiscal.c) Dictó la Ley de Comuna Autónoma, cuya aplicaciónfracasó.

à HACIENDA PÚBLICA:a) Dictó una Ley de Conversión Metálica. b) Fortaleció a la Armada Nacional, ampliando el presupuesto fiscal en gasto bélico.

à OBRAS PÚBLICAS:a) Dio término al dique de Talcahuano, iniciado en elGobierno anterior.

2.- FEDERICO ERRÁZURIZECHAURREN (1896-1901)

Nace el 16 de noviembre de 1850.Estudia en el Instituto Nacional. Segradúa de abogado, en la Universidadde Chile, en 1873. Asume la

Presidencia en 1896, venciendo aVicente Reyes Palazuelos. Entrega elmando el 1 de mayo de 1901, gravemente enfermo. Falleceen Valparaíso el 12 de junio del mismo año.

à INSTRUCCIÓN PÚBLICA:a) Durante su administración se estableció el sistemaconcéntrico en la enseñanza secundaria. b) Se aumentaron los recursos del Museo Etnográfico, delJardín Botánico y del Observatorio Astronómico.

à ADMINISTRACIÓN:

a) También se mejoró el sistema carcelario y laadministración de justicia.

à OBRAS PÚBLICAS:a) En materia de obras públicas se aumentaron las víasférreas, los caminos y los puentes.

à RELACIONES EXTERIORES:a) Surgió el problema de límites entre Chile y Argentina. Laguerra se evitó con el arbitraje del rey de Inglaterra,Eduardo VII. b) En 1899, el Presidente Errázuriz y su homólogo

argentino se dieron cita en Punta Arenas, donde sellaron la paz con el llamado “Abrazo del Estrecho”.



3.- GERMÁN RIESCOERRÁZURIZ (1901-1906)

Nace en Rancagua en 1854. Se titulade abogado en la Universidad deChile. En 1901 llega a la primeramagistratura tras vencer a PedroMontt. Su período finalizó en 1906.Luego se retiró a la vida privada, sus

negocios y más tarde fue consejero y Presidente del Bancode Chile.Falleció el 8 de diciembre de 1916.

à ADMINISTRACIÓN Y LEGISLACIÓN:a) Dictó los Códigos de Procedimiento Civil y Penal. b) En materia carcelaria, creó el cuerpo de Gendarmería deChile.

àOBRAS PÚBLICAS:a) Inauguró el alcantarillado de Santiago, inició el

ferrocarril de Arica a La Paz. Fomentó el desarrollo detranvías eléctricos urbanos, además de la ampliación delalumbrado público.

à RELACIONES EXTERIORES:a) Firmó con Argentina los Pactos de Mayo, queconsistieron en un acuerdo celebrado el 28 de mayo de1902, que convino una limitación de armamentos y unaequivalencia naval, estipulándose, además, la neutralidadde Chile en los asuntos de Argentina en el Atlántico y

neutralidad de Argentina en los asuntos de Chile en elPacífico. b) Firmó también con Bolivia, en 1904, el tratado de pazque dio a Chile la posesión definitiva de Antofagasta.

4.- PEDRO MONTT Y MONTT(1906-1910)

Hijo del ex presidente Manuel MonttTorres. Nació en 1846. Estudió en elInstituto Nacional y en la Universidad

de Chile, siendo graduado de abogadoen 1870. Electo Presidente en 1906venciendo a Fernando Lazcano. Su

período finaliza abruptamente el 16 de agosto de 1910,cuando cae enfermo en un viaje oficial y antes de regresar muere en Bremen, Alemania.

à OBRAS PÚBLICAS:a) Dedicó su mayor empeño a un extenso plan de obras públicas destinado a reconstruir la zona del país que habíasido destruida por el terremoto.

b) Se abocó, además, a completar la construcción del

ferrocarril longitudinal que uniría el país de Tacna a PuertoMontt.

c) Inauguró el ferrocarril transandino, que une Los Andescon Mendoza

d) Además creó la red ferroviaria de Ancud a Castro.

e) Inició las obras del Puerto de Valparaíso y laconstrucción de diversos edificios fiscales.

à INSTRUCCIÓN PÚBLICA:

a) Construyó el Instituto Nacional de Educación Física, laEscuela Normal de Preceptoras de La Serena, la Escuela deFarmacia y la Escuela y Palacio de Bellas Artes.

5.- RAMÓN BARROS LUCO(1910-1915)

Nace en Santiago en 1835. Abogadode profesión llega a la Presidencia de

la República a los 70 años de edad,luego de una extensa carrera política.Asume la Presidencia de laRepública el 23 de septiembre de

1910 como candidato de consenso. Terminado su mandatose retira de la vida pública, falleciendo cuatro años después,en 1919.

à EDUCACIÓN Y CULTURA:a) Durante su período fue fundada la Escuela de Aviación,en 1913.

b) Comenzó la construcción del edificio de la Biblioteca

Nacional.

à RELACIONES EXTERIORES:a) Se construyó el ferrocarril de Arica a La Paz, destinado adar salida al Pacífico a los productos bolivianos, según loestipulado en el Tratado de 1904 en compensación por la pérdida de Antofagasta.

b) Al término de su mandato, con el fin de ayudarserecíprocamente en caso de agresión, se firmó entre Chile,Brasil y Argentina un convenio conocido como el TratadoABC.

c) También hubo de hacer frente a los trastornos queoriginó el estallido de la Guerra Mundial en 1914, conflictoque generó un aumento del consumo del salitre, con cuyosconsiguientes mayores ingresos se aumentó el gasto en



obras públicas.

6.- JUAN LUIS SANFUENTES(1915-1920)

Nace en Santiago en 1858. Segradúa de abogado a los veintiúnaños de edad. Inicia entonces unavasta carrera política comodiplomático, parlamentario yministro de Estado. Llega a la presidencia de la República en

1915, venciendo a Javier Ángel Figueroa. Termina en 1920dejando el mando de la nación al León de Tarapacá. Muereel 16 de julio de 1930.

àRELACIONES EXTERIORES:a) El primer problema que Sanfuentes debió resolver

fue el de la neutralidad de Chile frente al conflictointernacional.

àEDUCACIÓN:a) Se preocupó principalmente de la instrucción del

pueblo, construyendo numerosos establecimientoseducacionales en Santiago, Valparaíso y Concepción. b) Creó la Universidad de Concepción en 1919.c) Dictó la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria, el 26 deagosto de 1920.

à LEGISLACIÓN:a) Dictó leyes sobre accidentes del trabajo y descansodominical en beneficio de empleados y obreros.

7.- ARTURO ALESSANDRIPALMA (1920-1925)

Nace en la hacienda de Longaví,cerca de Linares, en 1868. Estudióen el Colegio de los PadresFranceses, y luego en laUniversidad de Chile, donde se

tituló de abogado en enero de1893. Inició una carrera política importante. ElectoPresidente de la República, asume el cargo en 1920,habiendo vencido electoralmente a Luis Barros Borgoño.En 1924 sufre un golpe de poder, que lo aleja de la presidencia unos meses, al retornar promulga la nuevaCarta Constitucional, y renuncia indeclinablemente a sucargo en octubre de 1925. Más tarde volverá a la vida política y gobernará una segunda ocasión (1932-1938).Fallece siendo Senador, el 22 de junio de 1949.

à ADMINISTRACIÓN Y LEGISLACIÓN:a) Durante los tres primeros años de su Gobierno sedictaron leyes destinadas a proteger a las industrias y a laclase trabajadora.

b) Algunas de las leyes sociales figuran la de EmpleadosParticulares, la Ley sobre la Vivienda, la de EmpleadosPúblicos y Periodistas, y la Ley sobre Derechos Civiles delas Mujeres.

c) Además creó el Banco Central.

d) Tras el breve período en que estuvo fuera del mando ydel país, Alessandri retornó al poder, y preparó unaComisión que se encargara de elaborar la nuevaConstitución Política de la República, plebiscitada en 1925.

3.- CONCLUSIONES

Entre los años 1891 y 1925, el predominio político del Congreso Nacional fue absoluto eindiscutido. La revolución que terminó con el gobierno de Balmaceda también lo hizo con los últimos intentos porrestablecer el presidencialismo, que solo va a reaparecer en 1925, tras una experiencia parlamentaria de 34 años.En la misma época se produjo una de las más grandes y profundas crisis sociales que el país ha vivido en suhistoria. El sistema que imperó en Chile no fue un Parlamentario propiamente tal, ya que nunca se estableció

formalmente en la constitución el cargo de Jefe de Gobierno o Primer Ministro, tampoco la disolución de laCámara de Diputados, ocurriendo lo mismo con las interpretaciones.

El predominio del Parlamento no tuvo contrapeso, la figura del Presidente de la República quedó en los hechosreducida a la de un árbitro conciliador entre los partidos políticos, garantizando de esta forma la estabilidad delsistema. El Parlamentarismo Chileno fue más bien una práctica política que dio vida a un sistema único, ya quenunca se estableció por medio de reformas a la Constitución de 1833.

La vieja estructura social chilena que giraba en torno a las haciendas definitivamente comienza a quebrarse. Apartir de la Guerra del Pacífico la economía agropecuaria empieza a ceder su lugar a la economía de la minería,del salitre y del comercio. Hacia comienzos de siglo se hace evidente, en Chile, el fenómeno demográfico que serefiere al desplazamiento de la población rural hacia las ciudades los puertos y los centros mineros. Esta migración

fue facilitada por la infraestructura de vías de comunicación, particularmente, la red ferroviaria que en 1913alcanza a Puerto Montt.



La expansión del sistema educacional a cargo del Estado fortalece tanto la expansión de la clase media como suorganización interna en gran número de asociaciones gremiales y culturales. Estos grupos ya no siguen la tuiciónde los partidos políticos tradicionales, orientándose a nuevos referentes políticos. El ascenso político de la clasemedia fue precedido por su gravitación en el campo cultural. Grupos formados en el liceo y la Universidad deChile, integrada por abogados, profesores, artistas, periodistas, médicos, ingenieros, empiezan a constituir lamayoría de producción intelectual y material de la época, eclipsando a la antigua aristocracia más dedicada a losnegocios o a la política.

Ya desde 1880 en adelante venía creciendo en importancia la existencia del proletario urbano, con el auge de lasexplotaciones mineras, el desarrollo de las fábricas, de las construcciones urbanas y portuarias, que contribuyen ala migración de la población rural que empieza a instalarse en Valparaíso, Santiago, Iquique, Antofagasta y otrasurbes. Las precarias condiciones de vida y la ausencia de la legislación social, llevan a los obreros a organizarse enmovimientos de reivindicación económica y "promover" las primeras huelgas, que provocan con frecuencia larepresión policial y militar en estas manifestaciones.

La educación fue entendida por los partidos liberal y radical, como herramienta de progreso social y económicodel país, por lo cual impulsaron la ley de Instrucción Primaria Obligatoria promulgada en 1920. A pesar de estosavances la educación siguió siendo de una orientación elitista, con un fuerte énfasis en la educación humanística,donde para extensos sectores de la sociedad el gran horizonte a conquistar sería la obtención de un títulouniversitario, especialmente, en las llamadas profesiones liberales. El título académico o profesional otorgabacategoría en una sociedad aristocrática. Para los sectores obreros la educación también fue un medio de cambiopolítico, ya que el derecho de voto requería saber leer y escribir.

El país, entonces, desde los últimos años del siglo XIX, se volvió proteccionista, cerrando progresivamente susfronteras a la competencia del mundo. Es necesario señalar, que pese a que el desarrollo fabril no fue parejo, engeneral, durante el período parlamentario fue bastante importante. Hacia el año 1920, según algunos autores, laindustria nacional ocupaba a unas 250.000 personas.Sin embargo, pese a todo lo anterior, los años del parlamentarismo fueron de malestar y dificultades económicas,debido a la constante caída que experimentó en su valor el peso chileno:

En torno a la causa de esta desvalorización se produjo una ardiente polémica entre los "oreros" y los

papeleros". Los oreros eran partidarios del padrón oro, o sea de que la moneda fuera de ese metal y que losbilletes fuesen convertibles en pesos oro a su sola presentación. Por su parte, los papeleros confiabanabsolutamente en el papel moneda inconvertible, emitido por el Estado o con su respaldo. En 1895 se estableció la moneda de oro con billete convertible, pero en 1898, en medio de una crisis recesiva, sevolvió al régimen de papel moneda convertible. Lo concreto fue que debido al déficit de la balanza de pagos o porla emisiones sin control de billetes fiscales, el peso chileno fue perdiendo su valor y este problema se instaló enChile, como un mal crónico e imposible, aparentemente, de solucionar.

Entre los años 1900 y 1920 la ligazón económica de Chile con Gran Bretaña se empezó a debilitar en lorelacionado con el comercio internacional y con las inversiones y préstamos Las empresas norteamericanasiniciaron su adquisición de intereses industriales en Chile, en energía, en transporte urbano y en la minería del

cobre. En el año 1900, las inversiones norteamericanas alcanzaban a 5 millones de dólares y en 1920, llegaban a200 millones, 150 de los cuales correspondían al cobre. También hubo presencia de capitales alemanes,especialmente en el transporte del salitre a Europa. Pero, con la Gran Guerra, se terminó la influencia alemana,disminuyó la británica y nuestro país quedó definitivamente

En el ámbito social se puede concluir un afrancesamiento de la clase Oligárquica, producto de la economíafavorable del país, para este sector social. Y en lo social , lo que más sobresale es la Cuestión Social, que provocóuna gran precariedad Laboral y un deterioro en las relaciones familiares en la higiene y salud , lo que a su vezdió origen a movimientos intelectuales que reflejaron preocupación por las problemáticas sociales..



4.- IMÁGENES DE LA SOCIEDAD FINISECULAR

LA CUESTIÓN SOCIAL

OLLAS COMUNES PARA ALIMENTAR A LOS CESANTES EN 1932



GRUPO DE OBREROS DIRIGIÉNDOSE A LA ESCUELA SANTA MARÍA DE IQUIQUE



LUIS EMILIO RECABARREN FUNDA EL PARTIDO OBRERO SOCIALISTA, Y DE MANERA

POSTERIOR, EL PARTIDO COMUNISTA



ACTOS Y CEREMONIAS POR EL CENTENARIO DE LA INDPENDENCIA

( 1910 )



5.- BIBLIOGRAFÍA

# Collere, S. & Sater, W. (1998). Historia de Chile 1808 -1914. Estados Unidos: Cambridge UniversityPress.

# Heise, J. (1974). Historia de Chile, El periodo parlamentario 1861 – 1925 Tomo I: Fundamentoshistórico culturales del parlamentarismo chileno. Chile: Editorial Andrés Bello.

# Etchepare, J. & Valdés, M. (2005). Curso de Historia de Chile para la enseñanza media y para pruebasde ingreso a la educación superior Vol. 2. Chile: Editorial Universidad de Concepción.

# www.educarchile.cl

# www.memoriachilena.cl

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