socialmedia · an3semi3smus’in’social’ media’ 02 professionellerumgang...

als Herausforderung für die Schulentwicklung

Social-‐Media

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Vorstellung

Chris;an Dorn wiss. Mitarbeiter @ Philipps-‐Universität Marburg / Ins;tut für Schulpädagogik

TwiHer.com/the_graphr

� de.linkedin.com/in/chdorn

hHp://graphr.ghost.io

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Gliederung

SOCIAL-‐MEDIA IST…..

SOCIAL-‐MEDIA IN DER ORGANISATIONSENTWICKLUNG

SOCIAL-‐MEDIA IN DER UNTERRICHTSENTWICKLUNG

SOCIAL-‐MEDIA IN DER PERSONALENTWICKLUNG

AUSBLICK

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SOCIAL MEDIA IST…

Social Media ist … 4

Social Media ist …

Social Media ist…

01 02 03

… ein wich3ges Thema aber nicht der neue Heilsbringer für Schule und Unterricht. 04

05

… ein primärer Erfahrungsraum.

… fester Alltags-‐Bestandteil von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen.

… nicht nur Facebook.

… Kommunika3on.

5

Social Media ist … 6

Herausforderung für die Schulentwicklung?

•  Social-‐Media ist keine Kompetenz sondern Teil mehrerer Kompetenzbereiche.

•  Social-‐Media ist kein Fach. •  Es exis;eren bisher nur „wenige“ Regelungen.

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Handlungsbedarf in der Schulentwicklung für die Einzelschule

Social-‐Media In der Org.-‐Entwicklung

SOCIAL-‐MEDIA IN DER ORGANISATIONS-‐ENTWICKLUNG

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8

Rahmenbedingungen

Stakeholderinteressen

WEB 2.0 -‐ Kontext

Lehrpläne der einzelnen Bundesländer

Datenschutzbes;mmungen

Handreichungen der einzelnen Bundesländer

Arbeitsauerag der Lehrkräee

gesetz. Rahmen


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Rahmenbedingungen

gesetz. Rahmen



Lehrerkollegium, Schüler, Eltern

spätere Arbeitgeber / Hochschule

Web-‐Firmen


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Rahmenbedingungen

gesetz. Rahmen



spezielle Kommunika;onsformen

mögl. Daten-‐/Informa;ons Kontrollverlust

Funk;onsweisen von Plaiormen


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Anforderungen an die Organisa;on “Schule”

Informa3onen erschließen

Interessen formulieren

Verantwortliche bes3mmen

•  Welche Tools gibt es? •  Welche Merkmale

haben diese? •  Wie groß ist der

Aufwand?

•  Was soll gemacht werden?

•  Wie soll implemen;ert werden?

•  Ins;tu;onalisierung?

•  Wen interessiert das Thema?

•  Lässt sich ein Team bilden?

•  Wie kann qualifiziert werden?


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Entwicklungsbeispiele

01 Beispiel

Weiterentwicklung v. überfachlichen Kompetenzielen u. d. Bereich Social Media

Schaffung einer schulweiten “Web 2.0” Infrastruktur

02 Beispiel

Ziel: Kompetenzziele von Medien-‐ und Informa;onskompetenz um den Bereich Social-‐Media zu erweitern. Inhalt: Formulierung relevanter Aspekte und Möglichkeiten der Implemen;erung

Ziel: Unterrichtsinhalte unter Einbeziehung von schuleigenen Social-‐Media-‐Tools erarbeiten. Inhalt: Schaffung einer IT-‐Infrastruktur, die schulweit eingesetzt werden kann. Formulierung von Regelungen für Schüler und Lehrer.

Social-‐Media i. d. U.-‐Entwicklung

SOCIAL-‐MEDIA IN DER UNTERRICHTSENTWICKLUNG

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Unterrichtsintergration von Social-Media

Die Integra;on von Social-‐Media als Unterrichtsinhalt dann sinnvoll, wenn... •  ... dadurch neue Zusammenhänge erschlossen werden können. •  ... die Schüler_innen eine andere Perspek;ve einnehmen können. •  ... die Schüler_innen Ihre Kompetenzen erweitern können.

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Kommunika3on

•  Komunika;on wird diverser. •  Kommunika;on wird interna;onaler.

•  Kommunika;on ist öffentlicher.

Content •  Inhalte sind nicht mehr an die

klassischen Medienerzeuger/-‐erzeugnisse gebunden. •  Der Reziepient ist ist

gleichzei;g auch ein Möglicher (Re-‐)Produzent.

Methoden

•  Mehr Möglichkeiten der Par;zipa;on erfordern

Produk;on.

Informa3onsbeschaffung

•  Netzwerke helfen bei der Informa;onsbeschaffung.

•  Informa;onen können sozial gefiltert werden.

•  Informa;onsquellen werden diverser.

Worauf hat Social-Media Einfluss

Social- Media


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�

� Informa;onsbedarf

Informationskompetenz

Facebook •  Engerer Freundeskreis •  Bekannte

Suchmaschinen

Lehrbücher •  Experten •  Verlage

Periodika

TwiHer •  (Twiiter-‐)Bekannte •  Social-‐Media affin

Fachdatenbanken

�

Blogs •  Bekannte •  “Experten” •  Kommerz. Interessen


Informationskompetenz

Erarbeitung eines Soc.-‐Med. integrierenden IK-‐Konzepts

• Nutzung von Netzwerken • Repräsenta;on von Informa;onen im Netz und Social-‐Media •  Informa;onen filtern •  Informa;onen evaluieren •  Informa;onen bereitstellen

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� •  Literarische

Sonderformen (z.B. Tweet-‐Novels, Blog-‐Romane)

•  Vergleich von Rezensions-‐S;len

Deutsch

•  Lektüre von fremdsprachlichen Blogs

•  Interak;on mit Partnerschulen im Ausland via Social-‐Media

Fremdsprachen

•  Sport unter Einbeziehung des eigenen Sozialen-‐Netzwerks

Sport

•  Diskussionskultur auf TwiHer

•  Cybermobbing •  Datenschutz und

Kontrollverlust

•  Selbstpräsenta;on

Ethik

� •  Social-‐Media

und der “Arabische Frühling”

•  Netzneutralität •  Datenschutz in

den USA und Europa

Poli3k

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Kunst

•  Kunstblogs als Tor zu Kunst und Kultur

Social-‐Media i.d. Personalentwicklung

SOCIAL-‐MEDIA IN DER PERSONALENTWICKLUNG

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Fortbildungsplanung an den Schulen

01 Diskriminierung und An3semi3smus in Social Media

02 Professioneller Umgang mit Social Media

03 Datenschutz in den Sozialen Medien

04 Schulpräsenta3on in Sozialen-‐Netzwerken

05 Fachaustausch im Sozialen Netzwerk


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Experten-Netzwerk als Informationsquelle

Wissen/Erfahrungen aus der Schule heraus teilen

Wissen an die Schule holen Schüler_innen

�

Eltern

ext. Experten Quelle Abb.: By Klara Rosa (Own work) [Public domain], via Wikimedia Commons; hHp://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ABismarck-‐Gymnasium_Karlsruhe.jpg


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Wissensmanagment mit Social-Media

01

Blogs Schulblogs, Individualblogs, Lehrer

– Schüler-‐Koopera;onsblogs

03

Wikis Schulwikis als wachsendes Wissensmanagment-‐Tool

Expertendatenbanken Verzeichnis von Kontakten und Kenntnissen für den internen Gebrauch an Schulen.

Social-‐Reading “Schulaccount” auf einer Social-‐Reading-‐Plaiorm kann von vielen Lehrkräeen genutzt werden

02

04

Ausblick

AUSBLICK

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Ausblick 24

Anknüpfungspunkte Social-Media

Unterrichtsthema

Unterrichtsmethode

Überfachliche Kompetenz

Kommunika;onsmedium

Inhaltsmedium

⎛ Danke für Ihre

Aufmerksamkeit! Zeit für Ihre Fragen

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