social software en leren kennisnet ambassadeurs
DESCRIPTION
Hoe kun je social software binnen het onderwijs gebruiken? Achtergronden, voorbeelden en aandachtspuntenTRANSCRIPT
![Page 1: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/1.jpg)
Social software in het onderwijs
Wilfred Rubens
![Page 2: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/2.jpg)
Eens/Oneens
Op het gebied van e-learning is er overdreven aandacht voor steeds maar weer nieuwe technologie. Richt je maar eerst op het beter benutten van bestaande technologie.
(Paul Kirschner in Leren in Organisaties, 2007)
![Page 3: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/3.jpg)
Inhoud
• Achtergronden
• Voorbeelden social sofware en leren
• Aandachtspunten
![Page 4: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/4.jpg)
Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle
Internet (r)evolutie 2.0 (participatie, massa’s informatie, transparantie, openheid, toegankelijkheid )
Web 2.0 is more than a set of ‘cool’ and new technologies and services (JISC, 2007)
![Page 5: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/5.jpg)
Social software: kansen om gecentraliseerde, industriële modellen van leren te vervangen door leren waarbij de lerende centraal staat:-Actief leren-Interactie-Focus op samenwerken-En netwerken
McLoughlin, C., en Lee, M. (2008). Future learning landscapes: Transforming pedagogy through social software. Innovate 4 (5)
![Page 6: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/6.jpg)
Hoe leren jongeren….
![Page 7: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/7.jpg)
Tekortkomingen traditionele tools
• Meestal gericht op frontaal-klassikaal leren• Weinig eigenaarschap• Gesloten, weinig flexibel• Weinig ruimte niet-taakgerichte
communicatie (belangrijk voor opbouwen vertrouwensrelaties)
• Weinig zicht op samenwerkingsproces• Moeizaam samen werken aan
documenten (wordt wel beter)
![Page 8: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/8.jpg)
Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle
Social software:
verzamelnaam, interactie, laagdrempelig, samenwerking, user generated content,lerende ‘in control’ (S. Downes)
![Page 9: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/9.jpg)
Minder prettige kanten…
• ‘Happy slapping’
• Privacy
• My ex….
• Web 2.0 is niet hufterproof
• Kaf en koren
![Page 10: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/10.jpg)
Bron:
http://www.flickr.com/photos/asurroca/39864899/
![Page 11: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/11.jpg)
Maar kansen domineren…
Beroemd wordenNetwerkenWerkFreelanceLeuke onbezoldigde klussen
![Page 12: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/12.jpg)
Inhoud
• Achtergronden
• Voorbeelden social sofware en leren
• Aandachtspunten
![Page 13: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/13.jpg)
Voorbeelden
• Online video (o.a. YouTube)• Microbloggen• Weblog• Wiki’s• Google Applicaties• Social bookmarking (bijv. Del.icio.us)• Podcasting• Social networking services (bijv. Facebook,
Ning)• RSS
Gebruiken jullie (collega’s) deze tools in het onderwijs?
![Page 14: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/14.jpg)
Online video
• Eenvoudig te maken
• Eenvoudig te publiceren
• Eenvoudig te bekijken
http://felipeno.blogspot.com/2007/07/niekee-centre-en-la-haya-holanda.html
![Page 15: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/15.jpg)
Online video en lerenEigen instructies ontsluiten (zelfs een hele cursus)
Beroepshandelingen voor doen (bijv. lassen)
Instructies van anderen gebruiken
Interviews professionals
Integreren in websites (media integreren)
Met annotaties (tekstballon, spotlight, aantekeningen)
Lerenden video’s laten maken (interviews, clips, presentaties)
![Page 16: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/16.jpg)
Micro-blogging
http://del.icio.us/wrubens/microblog
Attenderen, meedelen
Interactie tijdens de les
Multidimensionele kijk ontwikkelen (mits netwerk divers is)
Patronen herkennen
Kritisch denkvermogen ontwikkelen
Vragen stellen en beantwoorden
To the point formuleren
![Page 17: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/17.jpg)
Bloggen zonder Internettoegang
Microblog Twitter groeit als kool
Webwereld, 13 maart 2008
![Page 18: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/18.jpg)
Weblogs
![Page 19: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/19.jpg)
Weblogs en leren
• Mededelingen
• Materialen verspreiden
• Op één blog reageren
• Via een eigen blog reageren
• Uitdragen, publiceren
![Page 20: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/20.jpg)
Weblogs en leren
• Online redeneren stimuleren. • Expliciet werken aan schrijfvaardigheden.• Persoonlijk kennisarchief
• Informatie, kennis en ervaringen met anderen te delen (uitdragen). Ook als docent.
![Page 21: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/21.jpg)
Weblogs en leren
• Persoonlijk karakter stimuleert deelname.
• Grotere betrokkenheid lerenden
• Japans-Taiwanees onderzoek: studenten prefereren weblogs boven ELO
![Page 22: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/22.jpg)
Weblogs en leren
• Weblogs en academische discours ‘natural allies’ (Williams en Jacobs, 2004)
• Blog-based conversations have nearly always been disappointing to me (A. Kotsko, 2007, A Skeptic’s Take on Academic Blogs)
![Page 23: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/23.jpg)
Weblogs en leren
• Leggen van relaties tussen (bijdragen van) verschillende personen, sociale interactie. Ook van externen!
• Meerdere perspectieven van een onderwerp komen aan bod (multidimensionele kijk ontwikkelen, mits netwerk blogs divers is)
• Patronen herkennen• Kritisch denkvermogen ontwikkelen
![Page 24: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/24.jpg)
Non-liniaire karakter: complex
Blogbijdrage 1 Blogbijdrage 2
Blogbijdrage 3
Commentaar 1Commentaar 2
Commentaar 1Commentaar …Commentaar 8
![Page 25: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/25.jpg)
Weblogs minder geschikt om samen aan producten te werken
Lange doorlooptijd discussies
Andere beperkingen weblogs en leren
![Page 26: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/26.jpg)
Stelling
Weblogs zijn meer geschikte tools voor bovenbouw havo/vwo dan voor (v)mbo
![Page 27: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/27.jpg)
Wiki
![Page 28: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/28.jpg)
Wikipedia=WikiWiki≠Wikipedia
![Page 29: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/29.jpg)
Bronnen toegankelijk maken
![Page 30: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/30.jpg)
Wiki gebruiken
• Online publiceren (uitdragen)
• Samen aan teksten schrijven (met versiebeheer)
• Brainstormen
Voorbeeld?
![Page 31: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/31.jpg)
Bron: http://www.wikinomics.com/blog/index.php/2008/03/26/wiki-collaboration-leads-to-happiness/
Productiever en goedkoper dan e-mail
![Page 32: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/32.jpg)
Wiki gebruiken
• Samen een eigen encyclopedie maken (m-learning, digitale geletterdheid)
• Elkaars fouten verbeteren
• Defining en redefining (Akkermans, 2006)
![Page 33: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/33.jpg)
Wiki gebruiken
• Transparantie (wie heeft welke bijdrage geleverd; bijdrage individu aan geheel)
• Voortgang schrijfproces volgen en achteraf analyseren
• Discussietool kan proces en inhoud helpen scheiden
Geen ideale tool voor
communiceren (lastig te ordenen)
![Page 34: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/34.jpg)
"Dit is puur gericht op de eindgebruiker. Die krijgt het gratis en hoeft daar niet de hulp van de IT-afdeling voor in te roepen. En het is meteen mogelijk veilig informatie te delen met mensen buiten het bedrijf." Dave Armstrong, product & marketing manager EMEA van Google (AutomatiseringsGids, 28-2-2008)
Technologie wordt laagdrempeliger
Google Applicaties
![Page 35: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/35.jpg)
Google Docs
![Page 36: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/36.jpg)
Social bookmarking
• Internetbronnen opslaan en met anderen delen (Training O2)
• Bijvoorbeeld rond projecten, thema’s• Selecteren bronnen via netwerken• Persoonlijk archief• Hoe werkt het?• http://del.icio.us/wrubens • Wie gebruikt dit?
![Page 37: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/37.jpg)
Zelf gekozen trefwoorden
336 websites gebookmarked
Wie heeft deze site nog meer gebookmarked
![Page 39: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/39.jpg)
http://chatt.hdsb.ca/~magps/boylit/02B52C01-00009092.22/newyork%20times%20pic.jpg Podcasting
Podcasting
![Page 40: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/40.jpg)
Didactische argumenten Podcasting
• Presentaties afwisselend maken• Gesproken boeken/artikelen• Deelnemers podcasts laten maken• Geluiden (hart, dieren)• Taalonderwijs (uitspraak)• Interviews met experts • Korte gesproken instructies• Podwalking (individueel boeken beluisteren,
collectief wandelen en na afloop de inzichten vergelijken)
![Page 41: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/41.jpg)
Sociale netwerken zoals Hyves, Ning of Facebook
http://workplacelearning20.ning.com/
Aansluiten belevingswereld lerenden of juist niet?
![Page 42: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/42.jpg)
Didactische argumenten social network sites
• Integratie van toepassingen (weblog, wiki, social bookmarking, ELO-achtige functionaliteiten): krachtige leeromgeving
• Minder hiërarchisch, informeler, persoonlijker• Externen toegang geven (muren
onderwijsinstelling slechten, co-makership vorm geven)
• Feedback van buitenaf ontvangen• Online aanwezigheid is zichtbaar
![Page 43: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/43.jpg)
To know who
Wie doet wat?
Wie kent wie?
In contact komen met FoF
Wie is de bron (Steven Verjans)?
Experts raadplegen
Net-iets-warmer-dan-cold contacts (Elke Das)
![Page 44: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/44.jpg)
Stelling: Moet het onderwijs leerlingen
leren deze tools te gebruiken?
![Page 45: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/45.jpg)
Er zijn ook beperkingen
• Sterk in ontwikkeling
• Engelstalig (vaak)
• Wie beheert?
• Functionaliteiten niet altijd optimaal
![Page 46: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/46.jpg)
Deze technologieën sluiten beter aan op
nieuwe manier van leren, maar zijn nog onvolwassen
![Page 47: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/47.jpg)
RSS
• "Rich Site Summary" of "Really Simple Syndication“
• Filmpje
• Techniek om veranderingen op website in één oog opslag te kunnen zien
• Massa’s informatie beheersen
• Voordeel: minder ‘push’, minder e-zines
![Page 48: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/48.jpg)
RSS feed reader
Sommige bronnen
genoemd door interessante
personen
Wie gebruikt een RSS feed reader? Welke? Hoeveel feeds?
![Page 49: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/49.jpg)
Alleen in samenhang met andere tools ondersteunt RSS-feedreader leren
Serendipity
Multidimensionele kijk ontwikkelen (mits netwerk feeds divers is)Patronen herkennenKritisch denkvermogen ontwikkelen
![Page 50: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/50.jpg)
De kracht ligt in de samenhangVaker geattendeerd op bericht
Weblog ander
Artikel (online)
Bericht in eigen weblog Werkopdracht
Zoeken in eigen weblog (bijv. via Google)
Omzetten in passage rapport, presentatie, artikel
![Page 51: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/51.jpg)
Relatie met lerenFormeel Informeel Instructie
Online video + - + - ++Microbloggen - + --Weblog + ++ + -Wiki’s ++ ++ + -Google Applicaties ++ ++ + -Social bookmarking
++ ++ +
Podcasting + - + - ++Social networking + ++ + -RSS + ++ +
![Page 52: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/52.jpg)
Inhoud
• Achtergronden
• Voorbeelden social sofware en leren
• Aandachtspunten
![Page 53: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/53.jpg)
Onvolwassen?
• Continuïteit (videosite Stage6, zeepbel 2.0)
• Stabiliteit
• Service (back-ups?)
• Privacy (omgang data)
• Risico ‘just in case’-leren
• Interaction-overload (groei connecties en media)
![Page 54: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/54.jpg)
Interaction overload voorkomen (1)
• Filteren (prioriteit, privé, etc)
• Modaliteit (wie mag wanneer, waarmee, contact opnemen)
• Dagplanning
• Awareness/ shifting (gebruiker kan zien wie contact zoekt en waarover, voordat hij/zij interactie accepteert)
Bron: B. Schutz (2008). Web 2.0: Hoe voorkomen we ‘interaction overload’
![Page 55: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/55.jpg)
Interaction overload voorkomen (2)
• Beschouw het als investering, niet als kosten
• Durf ‘nee’ te zeggen (tegen applicaties, contacten, bijdragen)
• Leer anders te lezen (al doende, diagonaal scannen)
• Combineer slim (RSS, social bookmarking, weblogs)
![Page 56: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/56.jpg)
‘Technologie gedrevenheid’
Kies tools die bij je doelen passen
Zet de tools zo in dat ze bij jouw doelen passen
![Page 57: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/57.jpg)
Vermijd vrijblijvendheid
Van den Akker, 2003
![Page 58: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/58.jpg)
Houd rekening met zone naaste ontwikkeling van
medewerkers
Didactisch Techno
logisch
Didactisch Techno
logisch
Het ideaalHet ideaal
Interventies
![Page 59: Social Software En Leren Kennisnet Ambassadeurs](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051817/5480d8c5b4795955578b478b/html5/thumbnails/59.jpg)
Valt social software binnen de zone van naaste ontwikkeling van docenten?
Bron: http://www.flickr.com/photos/krossbow/376349599/