so um pulinho de...

2
Para o mediador de leitura As sugestões a seguir visam à troca de ideias e à discussão entre leitores, a fim de que a interpretação do livro seja explorada e partilhada com o grupo para o enriquecimento da leitura. Nunca utilizá-las como um questionário para ser respondido e corrigido, porque o objetivo é justamente encontrar respostas divergentes para o debate oral. Capa Primeiro, vamos ler o que está escrito: 1 – Pense no que poderá significar o título Só um Pulinho de Gato. Fale sobre o que você imagina: "pulinho" é verdadeiramente um diminutivo? E junto com a palavra "só", que pode ser substituída por "apenas"? Exponha suas ideias. As respostas serão as mais variadas e devem ser argumentadas. 2 – Abaixo do título há dois nomes que começam pela letra H. Ambos são austríacos, por isso seus nomes não nos são familiares. Ao pé da página, lemos o nome da editora. Vamos ler a ilustração 1 – Ao abrir toda a capa o que vemos? Observe bem e fale sobre o gato listra- do e o menino. O que ele está fazendo? As linhas brancas mostram movimento. O que mais expressa essa ação? (O cabelo e os braços para trás, joelhos encolhidos, pés no alto e uma vasilha erguida de onde caem gotas) O leitor em formação alertado para os detalhes de uma ilustração torna-se capaz de complementar a narrativa escrita e desfrutar de um significado mais amplo da leitura por encontrar outras referências na imagem. Abrindo o livro Você encontra, nesta 1- ª página, uma composição de elementos varia- dos que ao final poderão ser identificados. p. 2 – Leia com as crianças a biografia dos autores. Elas poderão localizar a Áustria no mapa-múndi e o mediador pode falar um pouco sobre este país onde viveram muitos músicos famosos. É sempre importante trazer informações ao grupo para despertar interesse por pesquisas complementares. p. 3 – Um recorte de imagem nos mostra o salto do menino por meio do movimento das linhas e posição dele no ar, numa rápida passagem. pp. 4 e 5 – Leo está parado e o início da narra- tiva reproduz, pela sua voz, o título do livro. O que ele estaria pensando? Como chegar lá? pp. 6 e 7 – No cenário de um vermelho vigoroso é dada a largada, expressa em letras grifadas que reproduzem os sons do movi- mento veloz: VUPT! (em outro tipo de letra maiúscula e grifada para chamar a atenção). O que significa "longe?" Você julga que Leo alcançará o gato? "Pulinho" quer dizer perto? Abra a discussão com os participan- tes, pedindo que argumentem suas ideias. pp. 8 e 9 – O canguru é famoso por seus saltos, que chegam a atingir longa distância. Em negrito você observa que a repetição da letra U, em UUUUUPA, dá ênfase a essa possível altura, duração e distância do salto. Leo só consegue a proeza se estiver segurando na cauda do animal. Acompanhe sempre a expressão facial do menino e atente para sua lata de leite. Ele é bem pequeno perto do canguru. pp. 10 e 11 – Quase do tamanho dos ratos, que andam rente à parede, Leo fica em que lugar na corrida? Corrida? Não, no "passo": VAPT! O que podemos entender por esses sons? Veja a lata de leite. pp. 12 e 13 – A outra alternativa é o "pulo" da pulga: PLIC! (Perceba o som fino e curto.) Como é muito pequena e levíssima, seu pulo não vai longe. As pulgas não têm esse tamanho! Veja na parede uma ilustração real. Essa imagem é bem-humorada, comente sobre as roupas delas. Com quem elas se parecem no seu modo de vestir? pp. 14 e 15 – Depois de um inseto minúsculo, vemos Leo no pé de um gigan- te e seu passo é descrito por um ZAAAAPT!! Fale sobre a letra Z e a repetição da vogal A. A imagem superdimensiona o pé (recurso para enfatizar o tamanho do gigante) que sustém o menino. (Olha a lata de leite) Não é estranho que o cabelo de Leo esteja para a frente? O que pensar disso? pp. 16 e 17 – Agora estamos diante do oposto: o passinho do gnomo. É um verdadeiro aumenta-encolhe, uma dança de contrastes. Você já encontrou Leo? Estão todos em naipes de carta de baralho. Opa! Vem aí uma dúvida. Leia novamente o texto. Pela imagem, explique o que todos estão fazendo. (Caminhando, com os pés erguidos.) Só um Pulinho de Gato

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Para

o m

edia

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itur

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o se

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por

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jetiv

o é

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resp

osta

s di

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al.

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ho" é

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o co

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e se

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bsti

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idei

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rão

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tada

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baixo

do

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omeç

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Ao

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gina,

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Vamos

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stra

ção

1 – A

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bem

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ais e

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form

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cap

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mag

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. 2

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ouco

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par

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plem

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res.

p.

3 –

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agem

nos m

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rápi

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gem

.p

p. 4

e 5

– L

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iníc

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a nar

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tiva r

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duz,

pel

a sua

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o tít

ulo

do liv

ro. O

que

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aria

pens

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? Com

o ch

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lá?

pp

. 6

e 7

– N

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nário

de

um v

erm

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vigor

oso

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da a

larg

ada,

expr

essa

em

letr

as

grifa

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que

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o m

ovi-

men

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eloz:

VUPT

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grifa

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). O

que

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"lon

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ho" q

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são

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p.

8 e

9 –

O c

angu

ru é

fam

oso

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altos

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che

gam

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da l

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U, e

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UU

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ância

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nseg

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Aco

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ão fa

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enin

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tent

e par

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Ele é

bem

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p.

10

e 1

1 –

Qua

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ho d

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tos,

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anda

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nte

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ede,

Leo

fica

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gar n

a co

rrida

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orrid

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ão, n

o "p

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PT! O

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pod

emos

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or e

sses

sons

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te.

pp

. 1

2 e

13

– A

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ulga:

PLIC

! (Pe

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Com

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e. A

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ão re

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umor

ada,

com

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sobr

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oupa

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s. C

om q

uem

elas

se p

arec

em n

o se

u m

odo

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stir?

p

p.

14

e 1

5 –

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ois d

e um

inse

to m

inús

culo

, vem

os L

eo n

o pé

de u

m gi

gan-

te e

seu

pass

o é

desc

rito

por u

m Z

AA

AA

PT!!

Fale

sobr

e a

letra

Z e

a re

petiç

ão

da v

ogal

A. A

imag

em su

perd

imen

siona

o p

é (re

curs

o pa

ra e

nfat

izar

o t

aman

ho

do g

igant

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stém

o m

enin

o. (O

lha

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a de

leite

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stra

nho

que

o ca

belo

de

Leo

este

ja pa

ra a

frent

e? O

que

pen

sar d

isso?

pp

. 1

6 e

17

– A

gora

est

amos

dian

te d

o op

osto

: o p

assin

ho d

o gn

omo.

É

um ve

rdad

eiro

aum

enta

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olhe

, um

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ça d

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stes

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enco

ntro

u Le

o? E

stão

tod

os e

m n

aipes

de

cart

a de

bar

alho.

Opa

! Vem

aí u

ma

dúvid

a. Le

ia no

vam

ente

o t

exto

. Pela

imag

em, e

xpliq

ue o

que

tod

os e

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faz

endo

. (C

amin

hand

o, c

om o

s pés

erg

uido

s.)

Só u

m P

ulin

ho d

e Ga

to

pp

. 1

8 e

19

– A

lém d

e o

prot

agon

ista

ter b

usca

do a

solu

ção

nos v

ariad

os

mod

os d

e ven

cer a

dist

ância

, de t

er te

ntad

o os

vário

s ritm

os e

tem

pos,

cheg

ou a

sua

vez

de c

riar a

: "piru

eta t

ripla

do L

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s bra

ços a

bert

os", c

om a

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pará

vel la

ta

"jorra

ndo

leite

", enq

uant

o é o

bser

vado

pelo

s dem

ais co

mpa

nheir

os d

a nar

rativ

a.p

p.

20

e 2

1 –

Qua

l era

a ta

refa

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eo? S

eu B

óris

está

abaix

ado

porq

ue er

a ar

quea

do (c

orcu

nda)

, por

ser s

urdo

– e

le se

abaix

ou p

ara o

uvir

melh

or o

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ino

– ou

por

que

não

cabi

a na

pág

ina?

Exp

ress

e su

a id

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escr

eva

a ex

pres

são

do

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ino

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s ani

mais

que

par

ecem

est

ar a

li par

a pr

oteg

ê-lo

(a p

ata

do c

angu

ru).

Está

ven

do as

pul

gas?

pp

. 2

2 e

23

– C

omen

te o

diál

ogo

entr

e Le

o e

seu

Bóris

, e t

ambé

m a

s ilu

s-tr

açõe

s.p

p.

24

e 2

5 –

Por q

ue L

eo fi

cou

cont

ente

? O q

ue se

u Bó

ris q

uis d

izer c

om:

"Voc

ê é m

uito

educ

ado.

" E, a

o co

mpl

etar

sua f

ala, f

ez u

ma p

ergu

nta q

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á a L

eo

a cha

nce

de se

r sin

cero

na p

ágin

a seg

uint

e.p

p.

26

e 2

7 –

Leo

apr

esen

ta u

ma

resp

osta

que

orig

ina

o tít

ulo

do li

vro

(con

fira)

. Seu

Bór

is de

sped

e-se

dos

per

sona

gens

figu

rant

es a

pres

enta

dos e

m

cont

rast

e.

Indi

caçã

o de

Lei

tura

Em

Ca

sa. T

exto

de

Hei

nz Ja

nisc

h e

ilust

raçõ

es d

e H

elga B

ansc

h. S

ão Pa

ulo:

Brin

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Book

, 200

7.

Alb

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inist

ra cu

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sore

s sob

re fo

rmaç

ão

do le

itor e

dá c

onsu

ltoria

a ed

itora

s de

livro

s par

a cria

nças

.

Faz

endo

his

tór

ias,

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reit

ando

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