slide pesquisa de_campo_2
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CENTRO DE EDUCAÇÃO
Curso de Licenciatura em pedagogia
Pesquisa de Campo na Escola
Disciplina:Educação e Novas Tecnologias da Informação e Comunicação
Profª: Cleide Jane de Sá Araújo CostaAlunas: Edenilda Monteiro
Karine Barbosa
Maceió, 2011
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SUMÁRIO
introdução objetivo resultados e tecnologias existentes Conclusão Referências anexos
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AS TICS NO AMBIENTE ESCOLAR
Tecnologias são produções culturais que auxiliam o homem em suas atividades e a manter a hegemonia sendo assim, instrumento de poder formando um vínculo entre conhecimento poder e tecnologia que estão presentes em todas as épocas e tipos de relações sociais. As tecnologias na educação são além de meros recursos didáticos, elas ampliam e modificam a forma de mediação na relação professor/aluno e ensino/aprendizagem provocando um rompimento com o pensamento hierarquizado dessa relação e assim possibilitando que o aluno construa seu conhecimento com um mundo de opções.
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OBJETIVO
Através da pesquisa de campo realizada em uma escola estadual no bairro do Tabuleiro dos Martins, iremos observar como estão sendo utilizadas as TICs no ambiente escolar por professores alunos pessoal administrativos e técnicos etc.e os benefícios que estas proporcionam.
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DIREÇÃO E COORDENAÇÃO
NA DIREÇÃO EXISTE UM COMPUTADOR PARA USO DOS DIRETORES,E NA COORDENAÇÃO TEM MAIS
UM E UMA MÁQUINA DE XEROX,ONDE SÃO USADOS POR COORDENADORES E PROFESSORES.
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SECRETARIA
NA SECRETARIA SÃO DOIS COMPUTADORES,UMA IMPRESSORA,UMA MÁQUINA DE XEROX E UMA(AURORA).
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SALAS DE AULAS
SÃO UTILIZADAS PARA AS AULAS TRADICIONAIS.
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AUDITÓRIO
DISPÕE DE APARELHO DE SOM,MICROFONES,TV,DVD, COMPUTADOR,RETROPROJETOR E AR CONDICIONADO.
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BIBLÍOTECA
DISPÕE DE UM COMPUTADOR,UMA IMPRESSORA E UMA MÁQUINA DE XEROX.
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LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS
NO MOMENTO ELE SÓ ESTÁ SENDO USADO PELO PROJETO UFAL DE QUÍMICA.
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LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
POSSUI 20 COMPUTADORES .
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CONCLUSÃO
Perante os fatos examinados chegamos à conclusão de que a escola está muito bem equipada com as tecnologias, mas estas não estão sendo utilizadas como deveriam por falta de profissionais qualificados, deixando assim de executarem seu real valor que é transformar cidadãos preparados para analisar criticamente os excessos de informações e mudanças diferenciadas na atualidade.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Kenski,V,M.(1999)professores,o futuro é hoje!.tecnologia educacional,revista da ABT