slide meio-ambiente-derlon
DESCRIPTION
Slide seminário ITRANSCRIPT
EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTE E EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTE E
SOCIEDADESOCIEDADE
EducaçãoEducação
“ “A educação deve formar gente capaz de A educação deve formar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de se situar corretamente no mundo e de influir para que se aperfeiçoe a sociedade influir para que se aperfeiçoe a sociedade humana como um todo” (Milton Santos). humana como um todo” (Milton Santos).
Meio AmbienteMeio Ambiente
““conjunto das condições, conjunto das condições, influências ou forças que influências ou forças que envolvem, influem ou envolvem, influem ou modificam: modificam:
1. O complexo de fatores 1. O complexo de fatores climáticos, edáficos e bióticos climáticos, edáficos e bióticos que atuam sobre um que atuam sobre um organismo vivo, uma organismo vivo, uma população ou uma população ou uma comunidade ecológica e comunidade ecológica e acaba por determinar sua acaba por determinar sua forma e sua sobrevivência;forma e sua sobrevivência;
Meio AmbienteMeio Ambiente
Meio AmbienteMeio Ambiente
Meio Meio AmbienteAmbiente
Meio AmbienteMeio Ambiente
““2. A agregação das 2. A agregação das
condições sociais e culturais condições sociais e culturais
(costumes, leis, religião, (costumes, leis, religião,
organização política e organização política e
econômica) que influenciam econômica) que influenciam
a vida do indivíduo, a vida do indivíduo,
população ou a comunidade população ou a comunidade
(Tauk-Tornisielo). (Tauk-Tornisielo).
Meio AmbienteMeio Ambiente
Meio AmbienteMeio Ambiente
Meio AmbienteMeio Ambiente
ConflitosConflitos
• Visão predominante da Natureza Visão predominante da Natureza
como fonte de recursos para como fonte de recursos para
geração de riquezas e atendimento geração de riquezas e atendimento
de necessidades antrópicas, de necessidades antrópicas,
provocou graves impactos provocou graves impactos
ambientais.ambientais.
• Cidadão transformado apenas em Cidadão transformado apenas em
consumidor e usuário.consumidor e usuário.
ConflitosConflitos
• A atividade econômica e a A atividade econômica e a herança social distribuem os herança social distribuem os homens desigualmente no homens desigualmente no espaço, produzindo espaço, produzindo desigualdades sociais.desigualdades sociais.
• Desigualdades territoriais Desigualdades territoriais
refletem, produzem e reforçam refletem, produzem e reforçam
desigualdades sociais, com forte desigualdades sociais, com forte
influência na cidadania e influência na cidadania e
qualidade de vida.qualidade de vida.
IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALDESMATAMENTODESMATAMENTO
IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALVOÇOROCA RURALVOÇOROCA RURAL
IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALVOÇOROCA URBANAVOÇOROCA URBANA
IMPACTO AMBIENTALASSOREAMENTO
IMPACTO AMBIENTALCANALIZAÇÃO
IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALEXCLUSÃO SOCIALEXCLUSÃO SOCIAL
IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALLAGOA DE CHORUMELAGOA DE CHORUME
IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALMORADIAS EM ÁREAS DE MORADIAS EM ÁREAS DE
RISCORISCO
EDUCAÇÃO AMBIENTALEDUCAÇÃO AMBIENTAL
Educação AmbientalEducação Ambiental - - síntesesíntese
• SensibilizaçãoSensibilização
• ConhecimentoConhecimento
• ResponsabilidadeResponsabilidade
• CompetênciaCompetência
• CidadaniaCidadania
EXPERIÊNCIAS EM EXPERIÊNCIAS EM
EDUCAÇÃO AMBIENTALEDUCAÇÃO AMBIENTAL
Reuniões com catadores Reuniões com catadores para organizar cooperativapara organizar cooperativa
Visitas de catadores em Visitas de catadores em usina de triagem e usina de triagem e cooperativacooperativa
Realização de Seminário Realização de Seminário sobre Gestão de Resíduos sobre Gestão de Resíduos SólidosSólidos
Reuniões de Organização Reuniões de Organização de Coleta Seletiva em de Coleta Seletiva em bairrosbairros
COLETA NOS BAIRROSCOLETA NOS BAIRROS
FolhetoFolheto
Cartilha Cartilha
Desafios que precisamos assumir
Para construção do futuroPara construção do futuro
• Definir a civilização que se quer e o Definir a civilização que se quer e o
modo de vida que se deseja para todos.modo de vida que se deseja para todos.
• Construir visão comum do mundo e da Construir visão comum do mundo e da
sociedade, do indivíduo enquanto ser sociedade, do indivíduo enquanto ser
social e das suas regras de convivência.social e das suas regras de convivência.
• Uma grande tarefa deste novo século é a Uma grande tarefa deste novo século é a
crítica do consumismo e o reaprendizado crítica do consumismo e o reaprendizado
da cidadania, objetivos que não podem ser da cidadania, objetivos que não podem ser
alcançados separadamente.alcançados separadamente.
Para construção do futuroPara construção do futuro
Para construção do Para construção do futurofuturo
• O modelo econômico deve ser subordinado O modelo econômico deve ser subordinado
ao modelo cívico-territorial.ao modelo cívico-territorial.
• A instrumentalização do território deve ser A instrumentalização do território deve ser
eqüitativa.eqüitativa.
• A gestão do território deve ser A gestão do território deve ser
descentralizada, participativa e integrada.descentralizada, participativa e integrada.
• Socializar informações claras e Socializar informações claras e
confiáveis.confiáveis.
• Incentivar e qualificar a participação Incentivar e qualificar a participação
social.social.
• Garantir a todos o direito à vida, à Garantir a todos o direito à vida, à
cidade, ao território, ao meio ambiente cidade, ao território, ao meio ambiente
e à água.e à água.
Para construção do Para construção do futurofuturo
• Combater a apropriação indevida Combater a apropriação indevida
das águas, sua contaminação e das águas, sua contaminação e
desperdício e garantir sua gestão desperdício e garantir sua gestão
pública.pública.
Para construção do Para construção do futurofuturo
• Pesquisar, produzir e divulgar Pesquisar, produzir e divulgar
material técnico-científico e didático material técnico-científico e didático
sobre as realidades locais e sobre as realidades locais e
regionais.regionais.
• Desenvolver amplo processo de Desenvolver amplo processo de Educação Ambiental em todos os Educação Ambiental em todos os níveis de ensino e setores sociais.níveis de ensino e setores sociais.
Para construção do Para construção do futurofuturo
• Valorizar e fortalecer os Comitês de Bacias Valorizar e fortalecer os Comitês de Bacias como colegiados democráticos para como colegiados democráticos para fomentar e apoiar políticas públicas fomentar e apoiar políticas públicas ambientais e o desenvolvimento regional.ambientais e o desenvolvimento regional.
• Integrar os trabalhos dos Comitês de Integrar os trabalhos dos Comitês de Bacias Hidrográficas, especialmente em Bacias Hidrográficas, especialmente em relação à Educação Ambiental e relação à Educação Ambiental e implantação dos Planos das Bacias implantação dos Planos das Bacias Hidrográficas.Hidrográficas.
Para construção do Para construção do futurofuturo
EducaçãoEducação
A Educação deve formar gente capaz A Educação deve formar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de se situar corretamente no mundo e de influir para que se resgate o de influir para que se resgate o ambiente limpo, saudável e ambiente limpo, saudável e equilibrado para todos.equilibrado para todos.
Educação
A Educação deve formar gente A Educação deve formar gente capaz de se situar capaz de se situar corretamente no mundo e de corretamente no mundo e de influir para que se resgate o influir para que se resgate o ambiente limpo, saudável e ambiente limpo, saudável e equilibrado para todos.equilibrado para todos.
OBRIGADO