skripsi · mengkoordinir pelaksanaan program studi pgsd, yang mendukung terselesaikannya studi. 4....
TRANSCRIPT
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS 3 SDN
BLOTONGAN 01 SALATIGA SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Wiwin
292012610
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
MOTTO
Filipi 4 : 6
Janganlah hendaknya kamu kuatir
tentang apapun juga, tetapi
nyatakanlah
dalam segala hal keinginanmu kepada
Allah dalam doa dan permohonan
dengan ucapan syukur
Lakukan yang terbaik,
kemudian berdoalah
Tuhan yang akan mengurus sisanya
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus, atas kasih, berkat,
dan penyertaan-Nya, sehingga skripsi yang berjudul “Pengaruh Pendekatan
Pembelajaran Saintifik Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 3 SDN Blotongan
01 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016” dapat diselesaikan dengan
baik dan lancar.
Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat
pengaruh yang signifikan pendekatan pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar
IPS siswa kelas 3 SDN Blotongan 01 dan SDN Blotongan 03 Salatiga semester II
tahun pelajaran 2015/2016.
Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan, karena adanya bantuan dari
berbagai pihak, untuk itu dengan tulus diucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. (HC). Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana, yang telah memberi kesempatan untuk dapat belajar dengan baik
dan dapat menyelesaikan sarjana pendidikan di kampus tercinta UKSW
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP yang telah memberikan
fasilitas akademik untuk memperlancar pelaksanaan program S1 PGSD di
FKIP.
3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP yang telah
mengkoordinir pelaksanaan program studi PGSD, yang mendukung
terselesaikannya studi.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen pembimbing dan dosen penguji
skripsi II yang dengan sabar telah memberikan bimbingan dan arahan dalam
penyelesaian skripsi dan telah menguji kelayakan skripsi ini serta menerima
skripsi.
5. Drs. Tri Widiarto, M.Pd., dosen penguji skripsi I yang telah menguji
kelayakan skripsi ini dan menerimanya.
6. Kepala SDN Blotongan 01 dan Kepala SDN Blotongan 03 Salatiga, yang
telah memberi izin untuk penelitian ini.
7. Matius.B dan Kasih, orang tua tercinta yang telah membesarkan,
mendo’akan, memberi kasih sayang yang tulus, memberi dukungan moral
maupun sipiritual, semangat, motivasi, dan inspirasi yang sangat besar.
8. Jeki Harnadi dan Bellvania Safiqha Arliyen yang selalu memberi semangat
dan motivasi untuk menyelesaikan skripsi.
9. Mardi Yanto, Heni Suriyani, Yati Oktavia, dan Mersiana Osin, abang, kakak,
dan adik yang selalu memberi motivasi dan dukungan doa untuk
menyelesaikan skripsi ini.
10. Rekan-rekan kelas RSBI 12D FKIP UKSW angkatan 2012 atas
kebersamaannya selama ini.
11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, atas segala dukungan
dan bantuannya.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membutuhkan.
Salatiga, Mei 2016
Penulis
ABSTRAK
Wiwin. 2016. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik Terhadap Hasil Belajar IPS
Siswa Kelas 3 SDN Blotongan 01 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran
2015/2016. Program Studi (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing
Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si.
Kata Kunci : Pembelajaran IPS, pengaruh, pendekatan pembelajaran saintifik, hasil
belajar IPS.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang
signifikan pendekatan pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 3
SDN Blotongan 01 Salatiga semester II tahun pelajaran 2015/2016.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang menggunakan desain
eksperimen semu (quasi eksperimental research). Populasi adalah siswa kelas 3 SD
Negeri Blotongan. Sample dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 3 SDN
Blotongan 01 sebanyak 25 siswa dan seluruh siswa kelas 3 SDN Blotongan 03 Salatiga
sebanyak 23 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive
stratified disproportionate sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik
tes dengan instrumen butir soal dan teknik observasi dengan instrumen lembar observasi
dilengkapi dengan rubrik penilaian. Teknik analisis data menggunakan uji t (Paired
samples t-test) dengan taraf signifikansi = 0,05.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan
pendekatan pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 3 SDN
Blotongan 01 Salatiga semester II tahun pelajaran 2015/2016 terbukti. Hal ini
ditunjukkan oleh taraf signifikansi 0,000 < 0,05, dan hasil uji t menunjukkan thitung > ttabel,
yaitu 65,044 > 2,064, artinya terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan pendekatan
pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar IPS kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol. Di samping itu, juga nampak pada perbedaan rata-rata hasil belajar IPS
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Rata-rata hasil belajar IPS kelompok
eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol yakni 81,928 > 57,796,
perbedaan rata-rata hasil belajar sebesar 24,132.
Berdasarkan hasil penelitian disarankan agar guru dalam pembelajaran IPS
menggunakan pendekatan pembelajaran saintifik untuk dapat memberikan hasil belajar
yang lebih baik bagi siswa.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..................................................................................... i
ABSTRAK..................................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN.............................................................................. iv
HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... v
MOTTO ....................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................. viii
DAFTAR ISI................................................................................................ x
DAFTAR TABEL........................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
1.1. Latar Belakang...............................................................................
1.2. Rumusan Masalah.........................................................................
1.3. Tujuan Penelitian ..........................................................................
1.4. Manfaat Penelitian..........................................................................
1
4
4
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 5
2.1. Kajian Teori....................................................................................
2.1.1. Pembelajaran IPS ...............................................................
2.1.2. Pendekatan Pembelajaran Saintifik ...................................
2.1.3. Pendekatan Pembelajaran Konvensional ..........................
2.1.4. Hasil Belajar ......................................................................
2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan............................................
2.3. Kerangka Berpikir..........................................................................
2.4. Hipotesis ........................................................................................
5
5
7
10
11
16
17
21
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
3.1. Jenis Penelitian dan Desain Eksperimen.......................................
3.2. Populasi, Sampel, Dan Teknik Pengambilan Sampel....................
3.3. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional................................
3.4. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian....................
3.5. Teknik Analisis Data......................................................................
22
23
24
24
24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................
4.1. Pelaksanaan Eksperimen ...............................................................
4.2. Hasil Penelitian..............................................................................
4.1.1. Kelompok Eksperimen…………………………………….
4.1.2. Kelompok Kontrol…………………………………………
4.3. Pembahasan Hasil Penelitian.........................................................
33
34
34
39
41
BAB V PENUTUP
5.1. Simpulan.........................................................................................
5.2. Saran...............................................................................................
42
42
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................
43
LAMPIRAN...................................................................................................
45
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pembelajaran IPS
SD Kelas 3 Semester II.................................................................. 7
Tabel 3.1. Desain Eksperimen…………………………………………........ 22
Tabel 3.2. Kriteria Indeks Validitas................................................................ 26
Tabel 3.3 Distribusi Validitas Butir Soal Pretestdan Postest……………… 26
Tabel 3.4 Kriteria Indeks Reliabilitas……...………………………………. 27
Tabel 3.5 Distribusi Reliabilitas Instrumen Butir Soal Pretest Dan
Posttest...........................................................................................
28
Tabel 3.6. Kriteria Tingkat Kesukaran Butir Soal………………………….. 29
Tabel 3.7. DistribusiTingkat Kesukaran Butir Soal Pretestdan Postest……. 29
Tabel 3.8.
Uji Homogenitas Kelompok Eksperimen Dan Kelompok
Kontrol …………………………………………………………..
30
Tabel 3.9. Uji Normalitas Kelompok Eksperimen Dan Kelompok
Kontrol...........................................................................................
31
Tabel 4.1. Rubrik Pengukuran Sikap Religius dan Sikap
Sosial………………….
35
Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Skor Sikap Religius dan Sikap Sosial…….. 36
Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kelompok Eksperimen…...... 37
Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelompok Eksperimen… 38
Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelompok Kontrol……... 40
Tabel 4.6. Uji T Hasil Belajar Pendekatan Pembelajaran Saintifik
Terhadap Hasil Belajar IPS…………........................................... 41
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Skema Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik Terhadap
Hasil Belajar IPS .......................................................................
20
Gambar 3.1. Desain Desain Penelitian Eksperimen Pendekatan
Pembelajaran Saintifik...............................................................
23
Gambar 4.1. Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Skor Sikap Religius
dan Sikap Sosial.........................................................................
37
Gambar 4.2. Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Skor Posttest
Kelompok Eksperimen...............................................................
38
Gambar 4.3. Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar
IPSKelompok Eksperimen.........................................................
39
Gambar 4.4. Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS
Kelompok Kontrol……………………………………………..
40
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Perangkat
Pembelajaran Kelompok Eksperimen...................................
46
Lampiran II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Perangkat
Pembelajaran Kelompok Kontrol ........................................
47
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Perangkat
Pembelajaran Kelompok Kontrol ............................................
52
Lampiran III Printout Output Uji Validasi Instrumen Pretest ...................... 60
Lampiran IV Printout Output Uji Validasi Instrumen Posttest ..................... 61
Lampiran V Tingkat Kesukaran Butir Soal Pretest dan Posttest..................... 62
Lampiran VI Instrumen Pretest yang Baik ...............................................
Lembar Observasi Aktivitas Eksperimen Dalam
Pembelajaran Pendekatan Saintifik Guru……………………..
63
Lampiran VII Lembar Observasi Aktivitas Eksperimen Dalam Pendekatan
Pembelajaran Saintifik Siswa....................................................
65
Lampiran VIII Daftar Skor Pre-Test dan Post-Test Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol..............................................................
66
Lampiran IX Daftar Hasil Belajar IPS Kelompok Eksperimen..................... 67
Lampiran X Daftar Hasil Belajar IPS Kelompok Kontrol............................ 68
Lampiran XI Surat IzinPenelitian .................................................................. 69
Lampiran XII Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian……………… 72
Lampiran XIII Dokumentasi Penelitian……………………………………… 74