skripsi - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/56814/17/halaman depan r.pdf · berdasarkan surat...
TRANSCRIPT
-
PERAN PEMBELAJARAN FULL DAY SCHOOL DALAM PEMBENTUKAN
KARAKTER SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) AL QOLAM
MUHAMMADIYAH GEMOLONG
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Islam(S.Pd)
Oleh:
Muhammad ‘Afwan Syafi’i
G000130076
13/X/02.2.1/0095
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
-
v
MOTTO
Rasulullahi Shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda :
.
“Sesungguhnya aku diutus untuk menyempurnakan akhlak yang mulia”
1
1 Hadits shahih lighairihi ini diriwayatkan oleh Ahmad bin Hambal dengan lafadz ini
dalam Musnad-nya 2/381, Imam Al Haakim dalam Mustadrak-nya 2/613, dan Imam Al Bukhari
dalam kitabnya Adabul Mufrad no. 273
http://nabimuhammad.info/hadis-dan-sunnah/http://nabimuhammad.info/shahih/http://nabimuhammad.info/hambali/http://nabimuhammad.info/imam/http://nabimuhammad.info/imam/http://nabimuhammad.info/bukhari/
-
vi
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur berkat nikmat dari Allah Swt. dan suri tauladan Nabi
Muhammad SAW. penulis bisa mengarungi kehidupan ini dengan penuh nikmat,
melalui karya sederhana ini penulis persembahkan untuk :
1. Kedua orangtua yaitu Bapak Sumari dan Ibu Tuginem yang selalu
memberikan semangat dan do’anya kepada penulis.
2. Keluarga tercinta yaitu Mu’alim (kakak laki-laki), Umi Hamidah (kakak
perempuan), Muhammad Mansur (kakak laki-laki), Muhammad
Muflichun (kakak laki-laki). dan seluruh keluarga besar yang telah
memberikan perhatian dan cintanya, sehingga penulis tumbuh
berkembang.
3. Kepada Akbar, Habib, Niko, Rokhim, Aziz, Iqbal serta para sahabat
lainnya yang senantiasa menjadi motivator penulis dalam menyelesaikan
skripsinya.
4. Kepada teman-teman angkatan 2013 Pendidikan Agama Islam yang telah
bersama-sama berjuang untuk menjadi orang yang lebih baik, semoga kita
tetap dalam lindunganNya.
5. Serta kepada para pencari ilmu yang tak henti-hentinya menyibukkan diri
untuk menambah pengetahuannya.
-
vii
TRANSLITERASI
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal
22 Januari 1988.
1. Konsonan Tunggal
Huruf
Arab Nama Huruf Latin Keterangan
alif اTidak
dilambangkan Tidak dilambangkan
ba’ B Be ب
ta’ T Te ت
(sa’ ṡ Es (dengan titik di atas ث
Jim J Je ج
(ḥa’ ḥ Ha (dengan titik di bawah ح
kha’ Kh Ka dan Ha خ
Dal D De د
(Żal Ż Zet (dengan titik di atas ذ
ra’ R Er ر
Zai Z Zet ز
Sin S Es س
Syin Sy Es dan Ye ش
(ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah ص
(ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah ض
(ṭa’ ṭ Te (dengan titik di bawah ط
ظ
ẓa’ ẓ Zet (dengan titik di bawah)
ain ʻ Koma terbalik ke atas‘ ع
Gain G Ge غ
Fa’ F Ef ف
-
viii
Qāf Q Qi ق
Kāf K Ka ك
Lam L El ل
Mim M Em م
Nun N En ن
Wawu W Wa و
ha’ H Ha ه
Hamzah ´ Apostrof ء
ya’ Y Ye ي
2. Konsonan Rangkap Karena Syaddah Ditulis Rangkap
Ditulis ‘iddah عّدة
3. Ta’ marbūṭah
a. Bila dimatikan ditulis h
Ditulis Hibah هبة
Ditulis Jizyah جزية
(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti salat, zakat, dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang
“al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.
األولياءكرامة Ditulis Karāmah al-auliyā’
b. Bila ta’ marbūṭah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah
ditulis “t”
Ditulis Zakātul fiṭri زكاة الفطر
4. Vokal Pendek
ِ Kasrah Ditulis i
-
ix
ِ fatḥah Ditulis a
ِ ḍammah Ditulis u
5. Vokal Panjang
fatḥah + alif contoh جاهلية: Ditulis ā jāhiliyah
fatḥah + alif layyinah contoh Ditulis ā yas’ā:يسعى
kasrah + ya’ mati contoh Ditulis ī karīm:كريم
ḍammah + wāwu mati contoh Ditulis ū furūḍ:فروض
6. Vokal Rangkap
fatḥah + ya’ mati contoh Ditulis ai bainakum:بينكم
fatḥah + wāwu mati contoh Ditulis au qaulun:قول
7. Huruf Sandang “ال”
Kata sandang “ال” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-”, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun
huruf syamsiyyah; contoh:
Ditulis al-qalamu القلم
Ditulis al-syamsu الشمس
8. Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam
transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan
sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak
ditulis dengan huruf kapital; contoh:
Ditulis Wa mā Muḥammadun illā rasūl وما محمد اال رسول
-
xi
PERAN PEMBELAJARAN FULL DAY SCHOOL DALAM PEMBENTUKAN
KARAKTER SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) AL QOLAM
MUHAMMADIYAH GEMOLONG
TAHUN AJARAN 2016/2017
ABSTRAK
Karakter merupakan hal yang sangat penting dan mendasar. Mengingat begitu
pentingnya suatu karakter, maka pendidikan memiliki tanggung jawab menanamkannya
melalui proses pembelajaran di sekolah. Program belajar sehari penuh atau sering disebut full
day school adalah satu upaya yang dilakukan oleh lembaga pendidikan untuk menanamkan
karakter. Semua itu di lakukan untuk menjaga peserta didiknya dari kemerosotan moral.
Rumusan masalah dari penelitian ini yaitu 1) Bagaimana praktik pembelajaran full
day school di SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong ? 2) Bagaimana peran
pembelajaran full day school dapat membentuk karakter siswa SMP Al Qolam
Muhammadiyah Gemolong? Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mendeskripsikan praktik
pembelajaran full day school dalam pembentukan karakter siswa di SMP Al Qolam
Muhammadiyah Gemolong. 2).Untuk mengetahui peran pembelajaran full day school dalam
pembentukan karakter siswa di SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong. Model penelitian
yang digunakan adalah penelitian lapangan dan pendekatan kualitatif, dengan subjek
penelitiannya adalah siswa, guru dan kepala sekolah. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi.
Berdasarkan penelitian ini, diperoleh kesimpulan bahwa: 1) Praktik pembelajaran full
day school di SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong yaitu Pertama, pembelajaran
dilakukan dari jam 07.00-15.00. Kedua, menggunakan lima hari efektif. Ketiga, pembelajaran
yang menyenangkan 2) Full day school dapat membentuk karakter siswa diantaranya :
religius, jujur, disiplin, kreatif, mandiri, semangat, cinta tanah air, bersahabat, peduli sosial,
dan tanggungjawab. Karakter siswa dibentuk melalui kegiatan pembelajaran sehari penuh
dari pagi hari sampai sore hari di sekolah.
Kata Kunci : Full day school, karakter siswa.
-
xi
ROLE OF FULL DAY SCHOOL LEARNING IN THE ESTABLISHMENT OF
STUDENT CHARACTER IN SECONDARY SECONDARY SCHOOL (SMP) AL
QOLAM MUHAMMADIYAH GEMOLONG
TEACHING DATE 2016/2017
ABSTRACT
Character is very important and fundamental. Given the importance of a character,
then education has the responsibility to instill it through the process of learning in school.
Full day study program or often called full day school is an effort made by educational
institutions to instill character. All that is done to keep learners of moral decline.
The formulation of the problem of this research is: 1) How the practice of full day
school learning in the formation of student characters in SMP Al Qolam Muhammadiyah
Gemolong. 2) How to role of learning full day school in the formation of student characters
in SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong. This study aims: 1) To describe the practice
of full day school learning in the character formation of students in SMP Al Qolam
Muhammadiyah Gemolong. 2). To know the role of full day school learning in the
formation of student character in SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong. The research
model used is field research and qualitative approach, with research subjects are students,
teachers and principals. Data collection methods used were interviews, observation and
documentation.
Based on this research, it can be concluded that: 1) Practice of full day school
learning in SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong that is First, learning is done from
07.00-15.00. Second, use five effective days. Third, fun learning 2) Full day school can
shape the character of students are: religious, honest, discipline, creative, independent, spirit,
love homeland, friendly, social care, and responsibility. Student character is formed through
full day learning activities from morning until afternoon at school.
Keywords: Full day school, student character.
-
xii
KATA PENGANTAR
بسـم هللا الرحمن الرحيـم
Alḥamdulillahirabbil’ālamīn, segala puji bagi Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, taufiq serta hidayah-Nya, sehingga penulisan skripsi ini
dapat terselesaikan untuk memenuhi persyaratan dalam menyelesaikan pendidikan
Strata Satu di UMS Jurusan Tarbiyah. Sholawat serta salam semoga tetap
tercurahkan kepada nabi Muhammad Rosulullah SAW, keluarga, sahabat serta
orang-orang yang senantiasa berusaha Istiqomah.
Dalam Penyusunan skripsi ini yang berjudul " Implementasi Program
Diniyah Terhadap Pembentukan Karakter Siswa SD Birrul Walidain
Muhammadiyah Sragen Tahun Ajaran 2016/2017". Penulis banyak mendapatkan
bantuan dan pengarahan dari berbagai pihak, oleh karena itu dalam kesempatan
ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. M.A. Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd. selaku Ketua Program Studi (Progdi)
Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Istanto, S.Pd.I, M.Pd. selaku pembimbing yang dengan sabar menyisihkan
waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan menyarankan
kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Kepala sekolah dan guru-guru SD Birrul Walidain Muhammadiyah Sragen
yang telah memberikan izin dalam penelitian skripsi.
5. Staf TU dan karyawan FAI yang penuh keikhlasan hati melayani serta
membantu penulisan dalam menyelesaikan segala urusan administrasi dan
lain-lainnya.
6. Segenap Staff Perpustakaan UMS yang telah memberikan layanan
kepustakaan dengan segala kemudahannya.
7. Segenap responden yang sudah berkontribusi di dalamnya.
-
xiii
Penulis juga menyadari karena keterbatasan kemampuan dan
pengalaman penulis, maka skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu
saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Besar
harapan penulis, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua
orang yang membutuhkannya.
-
xvi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .....................................................iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................vi
HALAMAN TRANSLITERASI ................................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................x
KATA PENGANTAR ................................................................................... xii
DAFTAR ISI ................................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................xvii
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................1
B. Rumusan Masalah .......................................................................4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................4
D. Manfaat Penelitian ......................................................................5
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................6
A. Tinjauan Pustaka ..........................................................................6
B. Tinjauan Teoritik ........................................................................8
1. Pembelajaran Full Day School ...............................................8
a. Pengertian pembelajaran full day school ..........................8
b. Faktor-faktor pembelajaran full day school ......................9
c. Tujuan full day school ................................................... 11
d. Kurikulum full day school ............................................. 14
e. Metode full day school .................................................. 15
2. Pembentukan karakter ......................................................... 17
a. Pengertian karakter ....................................................... 17
b. Nilai-nilai karakter ........................................................ 19
c. Metode pembentukan karakter....................................... 22
-
xvi
d. Faktor-faktor yang mempengaruhi karakter ................... 23
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 26
A. Jenis Penelitian ......................................................................... 26
B. Pendekatan Penelitian ................................................................ 26
C. Tempat dan Subyek Penelitian ................................................... 26
D. Metode Pengumpulan Data ........................................................ 27
1. Metode Wawancara ............................................................. 27
2. Metode Observasi ................................................................ 27
3. Metode Dokumentasi ........................................................... 28
E. Metode Analisis Data ................................................................. 28
BAB IV PEMBELAJARAN FULL DAY SCHOOL DALAM
PEMBENTUKAN KARAKTER DI SMP AL QOLAM
MUHAMMADIYAH GEMOLONG ............................................. 29
A. Gambaran keadaan SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong .. 29
1. Pofil SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong ................. 29
2. Letak geografis sekolah ....................................................... 30
3. Visi dan misi ....................................................................... 30
4. Kompetensi lulusan peserta didik ......................................... 30
5. Kurikulum........................................................................... 30
6. Program kegiatan peserta didik ............................................ 32
7. Sarana dan prasarana sekolah ............................................... 33
8. Keadaan guru, karyawan dan siswa ...................................... 34
B. Data penelitian ............................................................................ 35
1. Praktik pembelajaran full day school di SMP Al Qolam
Muhammadiyah Gemolong ................................................. 35
a. Pembelajaran dari pagi hari sampai sore hari ................. 35
b. Menggunakan 5 hari efektif........................................... 38
c. Pembelajaran yang menyenangkan(joyfull learning) ...... 40
2. Peran Pembelajaran Full Day School dalam Pembentukan
Karakter Siswa .................................................................... 41
-
xvi
a. Peran Pembelajaran Full Day School dalm Pembentukan
Karakter Siswa ............................................................. 41
b. Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat .................... 48
BAB V ANALISIS DATA .......................................................................... 53
A. Praktik Pembelajaran Ful Day Shool di SMP Al Qolam
Muhammadiyah Gemolong Tahun Ajaran 2016/2017.................. 53
B. Peran Pembelajaran Full Day School Dalam Pembentukan Karakter
Siswa Di SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong Tahun Ajaran
2016/2017 .................................................................................. 54
BAB VI PENUTUP....................................................................................... 57
A. Simpulan ................................................................................... 57
B. Saran ......................................................................................... 58
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 59
LAMPIRAN ................................................................................................... 61
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ........................................................................ 64
-
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
DOKUMENTASI FOTO KEGIATAN ............................................ ..................66