PRESENTATIONUDDEVALLA

KOMMUNSkolverkets utbildningspaket dag 2

ENKÄT 1 Enkät 1, syv i vid bemärkelse (studie- och yrkesvägledning

integrerad i undervisningen) Fyll i enskilt och ta sedan en diskussion i arbetslaget om vad ni redan gör

inom området, vad ni vill göra och vad ni kan enas om att alla kan göra (enkät 2) . Sätt några mål (realistiska!) i laget. TACK!

Jag undervisar i år………………………och mitt/mina ämnen är……………………………………………………………..

I mitt ämne/mina ämnen visar jag på inom vilka yrken/yrkesområden som man har stor nytta av kunskaper i ämnet/ämnena.

JA NEJ, men har tänkt börja med det NEJ, inte relevant på mina lektioner IBLAND

  Eleverna får träna sig på jobbsökande/att presentera sig själva

genom att skriva personligt brev/CV/ träna på anställningsintervju osv. på mina lektioner.

JA NEJ, men har tänkt börja med det NEJ, inte relevant på mina lektioner IBLAND

  Eleverna får göra studiebesök utanför skolan i mitt ämne. JA NEJ, men har tänkt börja med det NEJ, inte relevant på mina

lektioner IBLAND

ENKÄT 2 Enkät 2, syv i vid bemärkelse (studie- och yrkesvägledning

integrerad i undervisningen) Ifylles vid diskussion i arbetslaget (en enkät per lag). Lämnas

till…………………………………….. TACK! Arbetslag:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Hur integrerar vi studie- och yrkesvägledning i vår undervisning? Exempel på vad vi redan gör/kan göra?

Vad kan vi enas om att alla kan/ska göra inom ett visst ämne, arbetsområde eller i alla ämnen?

  Mer ämnesintegrerad/ämnesövergripande undervisning? Hur kan vi

möjliggöra detta?  Fler studiebesök? Hur kan vi möjliggöra detta?  Bjuda in yrkesverksamma med koppling till det egna ämnet (som experter

på ämnet/del av ämnet samt för info om deras yrke)? Hur kan vi möjliggöra detta?

NÄR VAD HUR VEM

 

Självkännedom

Projekt Arbetsliv. Under projektet får eleverna arbeta med att utforska sina styrkor, intressen, drömmar, utvecklingsområden osv. genom att bl.a. rita självporträtt och utforska drömyrke. Utvecklingssamtal. Under utvecklingssamtalen frågar vi alltid eleven om hennes/hans intressen, styrkor, utvecklingsområden drömmar och mål (på kort och lång sikt) och vad eleven tror att hon/han behöver för att nå dit.

Pedagogisk personal

 

Valkompetens

Medvetna val i vardagen. Förutom alla val som görs i vardagen väljer eleverna bl.a. elevensval. I samband med detta försöker vi synliggöra hur man kan tänka när man väljer och fattar beslut och vad som kan påverka ens val som kompisar, föräldrar men också kön, kulturell, social och etnisk bakgrund och vilka konsekvenser ens val får.

Pedagogisk personal

MITT DRÖMJOBB

MITT DRÖMJOBB

MITT DRÖMJOBB

MITT DRÖMJOBB

MITT DRÖMJOBB

MITT DRÖMJOBB