Školski kurikulum -...
TRANSCRIPT
0
Osnovna škola „Milan Amruš“
Nikole Zrinskog 100
Slavonski Brod
ŠKOLSKI
KURIKULUM ŠKOLSKA GODINA 2017./2018.
Slavonski Brod, rujan 2017.
1
Sadržaj :
1. UVOD .................................................................................................................................................................. 5
2. VIZIJA ŠKOLE ................................................................................................................................................. 5
3. MISIJA ŠKOLE ................................................................................................................................................. 5
4. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE .............................................................................................................................. 6
4.1. JEZGROVNI DIO – REDOVITA NASTAVA ............................................................................................. 6
Hrvatski jezik – Jelena Bandić ........................................................................................................................... 10
Hrvatski jezik – Nikolina Sentić ........................................................................................................................ 11
Matematika – Martina Klinc .............................................................................................................................. 12
Priroda i društvo – Dražen Lozert ...................................................................................................................... 13
Priroda i društvo – Nikolina Sentić .................................................................................................................... 14
Priroda – Nikolina Sentić ................................................................................................................................... 14
Društvo – Nikolina Sentić.................................................................................................................................. 15
Priroda – Dražen Lozert ..................................................................................................................................... 16
Društvo – Dražen Lozert.................................................................................................................................... 16
Tehnička kultura – Ivana Ivanković .................................................................................................................. 17
Glazbena kultura – Alenka Jozić ....................................................................................................................... 19
Tjelesna i zdravstvena kultura – Vid Vučetić .................................................................................................... 21
Likovna kultura – Maja Stanić ........................................................................................................................... 23
4.1.1. JEZGROVNI DIO NASTAVE - Aktivnosti ....................................................................................... 26
4.1.1.1. Početak jeseni ................................................................................................................................... 26
4.1.1.2. Dječji tjedan ...................................................................................................................................... 27
4.1.1.3. Europski sportski dan ....................................................................................................................... 28
4.1.1.4. Dan neovisnosti Republike Hrvatske ................................................................................................ 29
4.1.1.5. Dan zahvalnosti za plodove zemlje .................................................................................................. 30
4.1.1.6. Dani kruha ........................................................................................................................................ 31
4.1.1.7. Dan jabuka ........................................................................................................................................ 32
4.1.1.8. Dan pješačenja .................................................................................................................................. 33
4.1.1.9. Svi sveti ............................................................................................................................................ 33
4.1.1.10. Mjesec hrvatske knjige ................................................................................................................... 34
4.1.1.11. Posjet Gradskoj knjižnici Slavonski Brod ...................................................................................... 35
4.1.1.12. Svjetski humanitarni dan ................................................................................................................ 35
4.1.1.13. Međunarodni dan osoba s invaliditetom ......................................................................................... 36
4.1.1.14. Zima ................................................................................................................................................ 37
4.1.1.15. Sveti Nikola .................................................................................................................................... 38
4.1.1.16. Božićni tjedan ................................................................................................................................. 39
4.1.1.17. Valentinovo .................................................................................................................................... 40
4.1.1.18. Maškare .......................................................................................................................................... 41
4.1.1.19. Dani hrvatskog jezika ..................................................................................................................... 42
2
4.1.1.20. Svjetski dan voda ............................................................................................................................ 42
4.1.1.21. Svjetski dan svjesnosti o autizmu ................................................................................................... 43
4.1.1.22. Zdrava prehrana .............................................................................................................................. 44
4.1.1.23. Zekina radionica ............................................................................................................................. 45
4.1.1.24. Dan planeta Zemlje ......................................................................................................................... 46
4.1.1.25. Međunarodni dan obitelji ................................................................................................................ 47
4.1.1.26. Svjetski dan sporta .......................................................................................................................... 47
4.1.1.27. Snalaženje u prometu ...................................................................................................................... 48
4.1.1.28. Svjetski dan čovjekove okoline ...................................................................................................... 49
4.1.1.29. Dan grada ........................................................................................................................................ 50
4.1.1.30. Posjet gradskim bazenima .............................................................................................................. 52
4.2. DIFERENCIRANI DIO................................................................................................................................ 52
4.2.1. Rehabilitacijski programi ......................................................................................................................... 52
4.2.1.1. Logopedska terapija ......................................................................................................................... 52
4.2.1.2. Produženi pedagoško-defektološki postupak ................................................................................... 53
4.2.2. IZBORNA NASTAVA ............................................................................................................................ 54
4.2.2.1. Izborna nastava iz vjeronauka .......................................................................................................... 54
4.2.2.2. Izborna nastava iz vjeronauka .......................................................................................................... 55
4.2.3. UČENIČKA ZADRUGA „TKANICA“ .................................................................................................. 56
4.2.3.1. Keramičari ........................................................................................................................................ 56
4.2.3.2. Tkanje ............................................................................................................................................... 57
4.2.3.3. Drvomodelari ................................................................................................................................... 57
4.2.3.4. Eko košaraši ..................................................................................................................................... 58
4.2.3.5. Kreativna radionica .......................................................................................................................... 59
4.3. POSEBNI DIO............................................................................................................................................... 61
4.3.1. PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK ................................................................................................... 61
4.2.3.1. Produženi stručni postupak 1 ........................................................................................................... 61
4.2.3.1. Produženi stručni postupak 2 ........................................................................................................... 62
4.3.2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ...................................................................................................... 64
4.3.2.1. Stolni tenis ........................................................................................................................................ 64
4.3.2.2. Čitači ................................................................................................................................................ 64
4.3.2.3. Recitatori .......................................................................................................................................... 65
4.3.2.4. Mala igraonica .................................................................................................................................. 66
4.3.2.5. Biblijsko-dramska skupina ............................................................................................................... 66
4.3.2.6. Komunikacija ................................................................................................................................... 67
4.3.2.7. Plesno-ritmička skupina ................................................................................................................... 68
4.3.2.8. Stripoteka ......................................................................................................................................... 69
4.3.2.9. Eko skupina ...................................................................................................................................... 70
4.3.2.10. Pjevački zbor .................................................................................................................................. 71
3
4.3.2.11. Sviranje .......................................................................................................................................... 71
4.3.2.12. Dramska skupina ............................................................................................................................ 72
4.3.3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA ........................................................................................................... 73
4.3.3.1. Posjet pekarnici i pizzeriji ................................................................................................................ 73
4.3.3.2. Škola u prirodi .................................................................................................................................. 74
4.3.3.3. Posjet crkvi / posjet groblju .............................................................................................................. 75
4.3.3.3. Kazališna predstava .......................................................................................................................... 76
4.3.3.4. Dani Ivane Brlić–Mažuranić: Posjet Muzeju Brodskog Posavlja .................................................... 77
4.3.3.4. Terenska nastava u Vukovaru .......................................................................................................... 78
4.3.4. PROJEKTI ............................................................................................................................................... 80
4.3.4.1. Povezivanje doma i škole ................................................................................................................. 80
4.3.4.2. Projektna nastava „Zdrava prehrana u obitelji i školi“ ..................................................................... 80
4.3.4.3. Projektna nastava „Pratimo rast biljke“ ............................................................................................ 81
4.3.4.4. Projektna nastava „Mi jedemo odgovorno“...................................................................................... 83
4.3.4.5. Međunarodni program odgoja i obrazovanja za okoliš .................................................................... 85
4.3.4.6. Helping – pomoćnici u nastavi ......................................................................................................... 86
4.3.4.7. Škole za Afriku ................................................................................................................................ 87
4.3.4.8. Filantropija ....................................................................................................................................... 88
4.3.4.9. Svladavanje aktivnosti svakodnevnog života ................................................................................... 89
4.3.4.10. Projekt „Rastimo s knjigom i igrom“ ............................................................................................. 91
4.3.4.11. Projekt „Bookmark“ ....................................................................................................................... 93
4.3.4.12. Projekt „Zelene knjižnice“ ............................................................................................................. 94
4.3.4.13. Projekt Zagrebačke škole ekonomije i mamagementa ................................................................... 94
4.3.4.14. Program provođenja knjižnično-informacijskog odgoja i obrazovanja .......................................... 95
4.3.4.15. Zubomobil (Orbit) .......................................................................................................................... 96
4.3.4.16. Zubna putovnica ............................................................................................................................. 96
4.3.5. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ................................................................................................. 98
4.3.5.1. LiDraNo 2017./2018. ....................................................................................................................... 98
4.3.5.2. Dani Ivane Brlić-Mažuranić ............................................................................................................. 99
4.3.5.3. Smotra plesa ................................................................................................................................... 100
4.3.5.4. Smotra dodjeljivanja nagrade „Dr. Lucija Čikeš“ (Solin, 8.-11. studeni 2017.) ............................ 101
4.3.5.5. Odlazak u kino ............................................................................................................................... 102
4.3.6. ŠKOLSKI LIST „Moj prijatelj“ ............................................................................................................. 103
4.3.7. PROGRAMI .......................................................................................................................................... 104
4.3.7.1. Program potpomognute komunikacije za učenike s autizmom ...................................................... 104
PRILOZI: ............................................................................................................................................................ 105
- ETIČKI KODEKS UČITELJA OŠ „MILAN AMRUŠ“
- ETIČKI KODEKS UČENIKA
- PROTOKOLI O POSTUPANJU
- 10 ZLATNIH ŠKOLSKIH PRAVILA
4
Osobna karta škole
OSNOVNA ŠKOLA: ''MILAN AMRUŠ''
ADRESA ŠKOLE: NIKOLE ZRINSKOG 100, SLAVONSKI BROD
ŽUPANIJA: BRODSKO - POSAVSKA
TEL./FAX (TAJNIŠTVO): 035/447-034
TEL. (RAVNATELJICA): 035/402-900
E-MAIL ŠKOLE: [email protected]
MATIČNI BROJ ŠKOLE: 03070999
ŽIRO – RAČUN ŠKOLE: HR 9123400091839600002 (PBZ)
BROJ UČENIKA: Odjeli s razrednom nastavom 20
Odjeli s predmetnom nastavom 29
Odgojno – obrazovne skupine 50
Skupine učenika s autizmom 8
UKUPNO UČENIKA: 107
BROJ ODJELA: I.,II,III., IV. razred 4
V.a, V. b, ,VI,VII.,VIII. razred 5
S1, S2, S3, S4, S5,S6, S₇, S8, S9 s
Skupine učenika s autizmom 4
Produženi stručni postupak 2
UKUPNO ODJELA: 24
BROJ DJELATNIKA: ravnateljica 1
učitelja defektologa 18
defektologa u PSP-u 1
psiholog 1
pedagog 1
knjižničar 2
učitelj tehničke kulture 1
učitelj likovne kulture 1
učitelj tjelesne i zdravstvene kulture 1
logoped 1
vjeroučitelj 2
učitelj glazbene kulture 1
ostali djelatnici 15
broj nestručnih učitelja 5
broj pripravnika 4
UKUPNO DJELATNIKA: 50
+ pomoćnici u nastavi 70
RAVNATELJ ŠKOLE: Mirjana Jakovčev, profesor rehabilitator
OSNUTAK ŠKOLE: 1967. godine
DAN ŠKOLE: 23. svibnja
NAŠ PONOS: Zadrugari, status Međunarodne eko škole, Škola filantrop, LiDraNo
MOTO ŠKOLE: „Ja hoću, ja mogu!”
5
1. UVOD
Osnovna škola “Milan Amruš” jedina je škola u Brodsko-posavskoj županiji za odgoj,
obrazovanje i rehabilitaciju djece s teškoćama u razvoju. Učenici se u našu školu upisuju
temeljem zakona o odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju te nalaza i mišljenja
školske komisije za utvrđivanje psihofizičkog stanja djece prije upisa u osnovnu školu i
tijekom školovanja u predmetu određivanja primjerenog oblika odgoja i obrazovanja.
Školu pohađaju učenici:
- s lakim intelektualnim i kombiniranim teškoćama razvrstani u razrede od I.-VIII.: I., II.,
III., IV., V.a, V.b, VI., VII, VIII.;
- s umjerenim i težim intelektualnim teškoćama razvrstani u odgojno-obrazovne skupine:
S1(11 - 14 godina), S2 (17 - 21 godina), S3 (17 - 21 godina), S4 (14 - 17 godina), S5 (17 - 21
godina), S6 (14-17 godina), S7 (17 – 21 godina ) i S8 (14 – 17 godina) te S9 (14-17 godina)
- učenici s autizmom, razvrstani u četiri odgojno - obrazovne skupine (SA1, SA2, SA3 i SA4).
Ove školske godine upisano je 107 učenika.
2. VIZIJA ŠKOLE
Vizija naše škole predstavlja ono što jesmo i što želimo biti:
• kompetentni
• stručni
• spremni na suradnju
• otvoreni prema zajednici.
Učitelji i ostali djelatnici naše škole čine prijateljski kolektiv blizak učeniku i roditelju te
školu u kojoj se svako dijete zadovoljno razvija i nesputano uči.
3. MISIJA ŠKOLE
• Svako dijete, bilo da ima većih ili manjih teškoća u razvoju dobrodošlo je u našu školu
u kojoj će dobiti najbolji mogući oblik odgoja i obrazovanja.
• Omogućit ćemo svim učenicima da u pozitivnom ozračju, kroz suradničke odnose,
steknu potrebna iskustva i znanja za osamostaljivanje i uključivanje u svakodnevni
život u zajednici.
6
• Naš stručni tim sastavljen od rehabilitatora, logopeda, psihologa, terapeuta stručno je
osposobljen te će svakom djetetu pristupiti individualno prema njegovim
sposobnostima, mogućnostima i željama.
• Obrazovanje i aktivnosti u našoj školi odvijat ćeseu suradnji sa roditeljima, lokalnom
zajednicom, ostalim školama u gradu pa i šire.
• Cijenimo trajno i primjenjivo znanje i cjeloživotno učenje. Usmjeravat ćemo i
upućivati učenike ka korištenju svojih sposobnosti, znanja i vještina kroz individualan
i individualiziran pristup. Učenje ćemo učiniti zabavnim, jednostavnim i čarobnim. Pri
prenošenju znanja pružat ćemo učenicima priliku vježbati pozitivne životne vrijednosti
i životne vještine kroz različite oblike timskog rada i suradnje.
• Od prvog dana školovanja naše učenike ćemo dočekati s toplinom, odgajati ih u duhu
tolerancije, slobodnog izražavanja, povjerenja, iskrenosti, međusobnog uvažavanja i
poticanja.
• Prema svim učenicima odnosit ćemo se pravedno i dosljedno, pružati im jednake
mogućnosti, poštivati njihovo razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i želje te ćemo
pozitivno utjecati na razvoj njihovog samopouzdanja.
• Pošto smo multikulturalna škola razvijat ćemo antidiskriminacijske programe, živjet
ćemo u zajedništvu i prihvaćanju svih različitosti.
• S roditeljima naših učenika ostvarivat ćemo suradnički, otvoren, iskren odnos pun
razumijevanja uz stalni razvoj i očuvanje međusobne podrške. Djelatnici i roditelji
učenika imat će isti cilj - sretno i samostalno dijete.Svi djelatnici škole, uz pomoć
roditelja i lokalne zajednice, kroz zalaganje, upornost, te razmjenu iskustava i timski
rad, težit će ostvarenju tog cilja.
• Timski rad nastavit ćemo jačatikroz teambuilding. Uspijevamo kao tim, surađujemo.
Poticat ćemoučenike na razvoj radnih navika, njegovati stvaralaštvo i kreativnost i
pružiti svu dostupnu stručnu pomoć za što kvalitetniji osobni razvoj svakog učenika.
• Posebno izdvajamo moto: „Zajedno više - zajedno bolje!
4. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE
Razvojni plan škole će se odvijati kroz nastavak team buildinga.
Ciljevi team building koncepta su:
• poboljšanje komunikacije između djelatnika/roditelja/učenika
• jačanje timskog duha i samopouzdanja
• preuzimanje rizika i odgovornosti
7
RODITELJ
LOKALNA
ZAJEDNICA
UČITELJ
UČENIK
• donošenje odluka
• upravljanje vremenom
• vještina vođenja ljudi
• poticanje kreativnosti
• kreativno rješavanje problema
• kvalitetan i nov način upoznavanja
• otkrivanje novih vrijednosti i sposobnosti sudionika
• potenciranje kohezije i sigurnosti grupe i pojedinca
• priprema za bolje snalaženje u novim situacijama
• prihvaćanje rizika i kriznih situacija izvan "zone udobnosti"
• poštivanje osobnog i ravnopravnog odnosa unutar grupe
• razvijanje međusobne tolerancije i samokritike
• izgradnja sposobnosti uspješnog timskog donošenja odluka
• timski rad i jedinstvo po načelu "svi za jednog, jedan za sve”
Načini provedbe teambuilding-a:
Gradnja tima
Zajednički smo definirali viziju, misiju i strategije tima, te konkretne ciljeve koji stoje ispred
nas.
Odredili smo aktivnosti u kojima ćemo raditi analizu našeg tima te pripremili strategiju za
poboljšavanje efikasnosti.
Definirali smo jasnoću uloge u timu kroz:
• razmjenu međusobnih očekivanja članova tima s obzirom na vlastite uloge u timu i
radne zadatke (prilika za razjašnjavanje nesuglasica)
• definiranje odgovornosti svakog člana tima
• zajedničko definiranje međusobnih pravila ponašanja ravnatelja, djelatnika, roditelja te
učenika u svrhu ostvarenja naše vizije.
8
• Predvidjeli smo različite aktivnosti za jačanje tima:
AKTIVNOST MJESTO VREMENSKI
OKVIR
SUDIONICI TROŠKOVNIK NAČIN REALIZACIJE/
EVALUACIJA
Izlet u
prirodu
Izletište
Savus u
Bukovlju
Poludnevni Djelatnici
škole,
roditelji,
učenici
Izvor
financiranja:
donacija
ugostitelja
Poboljšanje komunikacije između
djelatnika/roditelja/učenika
Kvalitetan i nov način
upoznavanja
Interliber Zagreb Cjelodnevni Djelatnici
škole,
roditelji
100kn po
osobi– izvor
financiranja:
djelatnici,
roditelji
Poboljšanje komunikacije između
djelatnika i roditelja
Stručno usavršavanje djelatnika
Kvalitetan i nov način
upoznavanja
Stručna
ekskurzija
Prema
dogovoru
Višednevni Djelatnici
škole,
roditelji
1000 kn po
osobi– izvor
financiranja:
djelatnici
Poboljšanje komunikacije između
djelatnika i roditelja
Stručno usavršavanje djelatnika
Kvalitetan i nov način
upoznavanja
Vikend izlet Po
dogovoru
Dvodnevni Djelatnici
škole
500kn po osobi
– izvor
financiranja:
djelatnici
Kvalitetan i nov način
upoznavanja
Poboljšanje komunikacije između
djelatnika
9
Naša škola posebna je po tome što se u njoj školuju i učenici s poremećajima iz autističnog
spektra. Posebno u radu s tom populacijom dolazi do izražaja važnost teambuildinga i
suradnje svih dijelova tima u odgoju i obrazovanju.
Prilikom osmišljavanja aktivnosti u školi rehabilitatori, logoped, psiholog, likovni, glazbeni
terapeut i roditelji teže istim ciljevima koje postižu usklađivanjem strategija.
Upravo su cjelovitost u pristupu i individualizacija osnovne značajke ovog kurikuluma koji
se ostvaruje kroz suradnju škole i obitelji. Pri izradi kurikuluma uzimamo u obzir da učenici s
autizmom imaju posebne značajke na područjima percepcije, mišljenja, govora, pažnje,
koncentracije, pamćenja, motorike i emocija te u skladu s tim primjenjujemo određene
strategije, metode, pristupe i programe. Programi počinju s procjenom razine na kojoj se
dijete nalazi.
Temeljna sastavnica kurikuluma i putokazi u provođenju individualiziranih odgojno-
obrazovnih programa su specifičnosti ponašanja djece s autizmom. Ozračje koje stvaramo u
školi je usmjereno na prepoznavanje jakih strana učenika, uvažavanje njihovih interesa i
potreba, na jačanje i razvijanje kompetencija koje poboljšavaju njihovo uključivanje u
svakodnevni život i zajednicu. U provedbi svih aktivnosti i sadržaja koristimo strukturirane
oblike poučavanja koji se odvijaju u malim grupama uz dozirane, kontrolirane podražaje,
sekvencioniranjem aktivnosti i organiziranjem i strukturiranjem prostora, vremena i osoba
kroz vizualno-kognitivno potpomaganje.
Pri ostvarivanju kurikulumskih zadaća, rehabilitator slijedi učenika, njegove potrebe,
temperament, interese i iskustva, poštujući tempo njegovog razvoja i stil njegovog učenja.
10
4.1. JEZGROVNI DIO NASTAVE – REDOVITA NASTAVA
Nositelj aktivnosti Jelena Bandić
Nastavni predmet Hrvatski Jezik
Nastavni plan i program
V. razred
a) KNJIŽEVNOST
-čitanje priči, pjesama i igrokaza iz čitanki i dječjih časopisa
- lektira (Slikopriče)
b) JEZIČNO IZRAŽAVANJE
-prepričavanje, opisivanje
-dramatizacija tekstova
- čitanje, memoriranje pjesama
- vježbe pisanja
c) JEZIK
-glas, slovo, riječ i rečenica
-zamjena sličica riječima
-redoslijed riječi u rečenici
d) MEDIJSKA KULTURA
- animirani filn
- knjižnica
- kazalište
VI. razred
a) KNJIŽEVNOST
-čitanje priči, pjesama i igrokaza iz čitanki i dječjih časopisa
- lektira
b) JEZIČNO IZRAŽAVANJE
- opis lika, predmeta
- pripovijedanje prema poticaju
- čitanje s razumijevanjem; izražajno čitanje
-slušanje sugovornika i govorenje
- pisanje (pravilno prepisivanje, pisnaje jednostavnog sastavka prema
poticaju)
c) JEZIK
- rečenica; red riječi u rečenici
- imenice- jednina i množina imenica
- glagoli- radnja; antonimi
d) MEDIJSKA KULTURA
- animirani film
- knjižnica
- dječji časopisi
- kazalište
VIII. razred
a) KNJIŽEVNOST
- čitanje priči, pjesama i igrokaza iz čitanki i dječjih časopisa
- lektira
b) JEZIČNO IZRAŽAVANJE
- opis lika, predmeta, mjesta
- pripovijedanje prema poticaju
- čitanje s razumijevanjem; izražajno čitanje
- obavijest
- pisanje (pravilno prepisivanje, pisnaje jednostavnog sastavka prema
11
poticaju)
c) JEZIK
- rečenica; red riječi u rečenici; proširivanje rečenica; dopunjavanje
rečenica
- imenice- jednina i množina imenica; opće i vlastite; umanjenice i
uvećanice
- glagoli- radnja
- pridjevi- opisni, posvojni, gradbeni
d) MEDIJSKA KULTURA
- dječji film
- knjižnica- enciklopedija
- dječji časopisi
- kazalište
Ciljevi i zadatci aktivnosti
- razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi
- kroz jezik razvijamo svijest o pripadnosti narodu, domovini i
zavičaju
- razvijanje ljubavi prema pričama, pjesmama i igrokazima
- leksičko bogaćenje
- razvijanje pismenosti
- razumijevanje pročitanog
- pisanje potpunom rečenicom
- pisati gramatički i pravopisno ispravno
- uspješno izražavanje mišljenja
- razvijanje vještine slušanja s pozornošću
- poticanje komunikacije s medijima
Način vrednovanja
(evaluacija)
Prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj
školi
Nositelj Nikolina Sentić
Nastavni predmet Hrvatski jezik
Nastavni plan i program
(razred, područje, tema)
VII. razred
a) KNJIŽEVNOST
- čitanje priči, pjesama i igrokaza iz čitanki i dječjih časopisa
- lektira
b) JEZIČNO IZRAŽAVANJE
- opis lika, predmeta, mjesta
- pripovijedanje prema poticaju
- čitanje s razumijevanjem; izražajno čitanje
- razgovaramo telefonom
- pisanje (pravilno prepisivanje, pisnaje jednostavnog sastavka
prema poticaju)
c) JEZIK
- rečenica; red riječi u rečenici; proširivanje rečenica;
dopunjavanje rečenica
- imenice- jednina i množina imenica; opće i vlastite;
umanjenice i uvećanice
- glagoli- radnja
12
Nositelj Martina Klinc
Nastavni predmet MATEMATIKA – 5.razred
Nastavni plan i program
(razred, područje, tema)
- brojevi do 20
- brojevi do 100
- mjerne jedinice
- geometrija
- množenje
Ciljevi izadatci aktivnosti
-Bogaćenje matematičkoga rječnika
-Praktično se služiti metrom
-Rješavanje prostijih praktičnih zadataka u računanju novcem
-Razvijanje smisla za urednost, točnost i preciznost u radu
-Služenje satom i kalendarom
Način vrednovanja
(evaluacija)
- Na praktičnim zadatcima računanja, mjerenja, prepoznavanja i
reproduciranja procjenjivati razinu učeničkih postignuća
Nastavni predmet MATEMATIKA – 7. razred
Nastavni plan i program
(razred, područje, tema)
- brojevi do 20
- brojevi do 100
- mjerne jedinice
- geometrija
- množenje
-Osposobljavanje za rješavanje jednostavnih matematičkih
- pridjevi- opisni
d) MEDIJSKA KULTURA
- filmska priča
- predstava
- radijska emisija
- dječji časopisi
- kazalište
Ciljevi i zadatci aktivnosti
- razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi
- kroz jezik razvijamo svijest o pripadnosti narodu, domovini i
zavičaju
- razvijanje ljubavi prema pričama, pjesmama i igrokazima
- leksičko bogaćenje
- razvijanje pismenosti
- razumijevanje pročitanog
- pisanje potpunom rečenicom
- pisati gramatički i pravopisno ispravno
- uspješno izražavanje mišljenja
- razvijanje vještine slušanja s pozornošću
- poticanje komunikacije s medijima
Način
vrednovanja(evaluacija)
Prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u
osnovnoj školi
13
Ciljevi i zadatci aktivnosti zadataka iz praktičnog života
-Razvijanje sposobnosti što jasnijeg matematičkog mišljenja,
izražavanja, smisla za rad, red, preciznost, preglednost i točnost u
radu
-Razvijanje sposobnosti procjenjivanja i prostornog predočavanja
Način vrednovanja
(evaluacija)
-Usmena i pismena provjera znanja
Nastavni predmet MATEMATIKA – 8. razred
Nastavni plan i program
(razred, područje, tema)
VIII
- brojevi do 20
- brojevi do 100
- geometrija
- mjerne jedinice
- množenje
Ciljevi i zadatci aktivnosti
-Osposobljavanje za rješavanje jednostavnih matematičkih
zadataka iz praktičnog života
- sposobnosti što jasnijeg matematičkog mišljenja, izražavanja,
smisla za rad, red, preciznost, preglednost i točnost u radu
-Razvijanje sposobnosti procjenjivanja i prostornog predočavanja
Način vrednovanja
(evaluacija)
- usmene i pismene provjere znanja
Nositelj Martina Klinc
Nastavni predmet MATEMATIKA – 6.razred
Nastavni plan i program
(razred, područje, tema)
- odnosi među predmetima
- brojevi do 20
- brojevi do 100
- mjerne jedinice
- geometrija
- zadaci riječima
- množenje
Ciljevi izadatci aktivnosti
-Bogaćenje matematičkoga rječnika
-Praktično se služiti metrom
-Rješavanje jednostavnih praktičnih zadataka u računanju novcem
-Razvijanje smisla za urednost, točnost i preciznost u radu
-Služenje satom i kalendarom – snalaženje u prostoru i vremenu
Način vrednovanja
(evaluacija)
- Usmena i pismena provjera znanja
Nositelj Dražen Lozert
Nastavni predmet PRIRODA I DRUŠTVO– V. razred
Nastavni plan i program
1. Naš grad i zavičaj
2. Jesen – promjene u prirodi
14
(razred, područje, tema) 3. Promet u zavičaju
4. Šuma i život u žumi
5. Nizinski kraj
6. Zima – promjene u prirodi
7. Voda
8. Život biljke
9. Obilježavanje značajnih datuma
10. Snalaženje u prostoru i vremenu
Ciljevi i zadatci aktivnosti
-Upoznati dijelove grada i bliži okoliš škole
- Promatranje i uočavanje promjena u prirodi
- Upoznavanje sa prometnim sredstvima
- Šuma kao životna zajednica, zaštita i čuvanje žume
- Upoznavanje raznih vrsta tla – plodno i neplodno tlo
- Zaštita od prehlade i hladnoće
- Upoznati učenike sa značajem vode za život , zaštita voda od
onečišćenja
- Biljke kao živa bića, upoznavanje dijelova biljke, razvijanje
ljubavi prema prirodi
- Prigodno obilježavanje blagdana, upoznavanje običaja
- Orijentacija u prostoru i vremenu – snalaženje u bližoj okolini
škole, gradskim ulicama
- Značenje riječi prošlost – sadašnjost - budućnost
Način vrednovanja
(evaluacija)
- Ponavljanje grupno, individualno
- Ispitivanje i utvrđivanje gradiva
- Korištenje zemljovida RH
- Kretanje ulicama grada – pravilna orijentacija u bližoj okolini
Nositelj Nikolina Sentić
Nastavni predmet PRIRODA 7. razred
Nositelj Nikolina Sentić
Nastavni predmet PRIRODA I DRUŠTVO– 6. razred
Nastavni plan i program
(razred, područje, tema)
- uvjeti života
- živa priroda
- čovjek
- naša domovina RH
- zemljopisna obilježja RH
Ciljevi i zadatci aktivnosti
Upoznavanje žive i nežive prirode.
Usvajanje znanja o živoj prirodi, biljkama,
Životinjama, životnim zajednicama, te njihovoj međusobnoj
povezanosti.
Usvajanje znanja o čovjeku kao živom biću, sustavima organa,
njihovom funkcioniranju.
Upoznavanje s osnovnim zemljopisnim obilježjima naše domovine.
Način vrednovanja(evaluacija) - usmene i pismene provjere znanja
15
Nastavni plan i program
(razred, područje, tema)
- priroda nas okružuje
- životne zajednice
- čovjek
Ciljevi i zadatci aktivnosti
Upoznavanje žive i nežive prirode.
Usvajanje znanja o živoj prirodi, biljkama,
Životinjama, životnim zajednicama, te njihovoj međusobnoj
povezanosti.
Usvajanje znanja o čovjeku kao živom biću, sustavima organa,
njihovom funkcioniranju.
Upoznavanje s osnovnim zemljopisnim obilježjima naše domovine.
Način vrednovanja
(evaluacija)
- usmene i pismene provjere znanja
Nositelj Nikolina Sentić
Nastavni predmet DRUŠTVO – 7. razred
Nastavni plan i program
(razred, područje, tema)
-Simboli domovine – upoznavanje
- Usvajanje osnovnih znanja o Zagrebu, glavnom gradu i metropoli
RH
- Upoznavanje nacionalne i vjerske strukture stanovništva
- Usvajanje znanja o reljefu, gospodarstvu i naseljima:
a) nizinskih predjela RH-e na sjeveru i istoku
b) brežuljkastih krajeva
c) gorske Hrvatske
d) Jadranskoga mora i primorja
Ciljevi i zadatci aktivnosti
-Upoznavanje simbola naše domovine i njezinih stanovnika
- Upoznavanje gospodarstva i gospodarskih mogućnosti te
prirodnih ljepota i bogatstava
- Razvijanje domoljublja i rodoljublja
Način vrednovanja
(evaluacija)
- Prepoznavanje, imenovanje i opis simbola domovine i slika raznih
objekata
- Snalaženje na zemljovidu RH-e
16
Nositelj Dražen Lozert
Nastavni predmet DRUŠTVO – VIII. razred
Nastavni plan i program
(razred, područje, tema)
1.Zemljopisna obilježja RH
2.Velike zemljopisne cjeline i njihovo gospodarsko značenje
3.Iz prošlosti domovine Hrvatske
4. Obilježavanje prigodnih datuma
5. I. i II. svjetski rat
6. Domovinski rat – Hrvatska samostalna domovina
Ciljevi i zadatci aktivnosti
-Usvajanje pojma srednje Europe i Sredozemlja
- Upoznavanje sa narodima i vjerama, te jednakostima među
ljudima
- Upoznavanje sa zemljopisnim obilježjima nizinske Hrvatske,
gorske i primorske Hrvatske uz pomoć zemljovida RH; osnovne
značajke: naseljenost, gospodarstvo, promet, prirodna bogatstva,
more
- Upoznavanje učenika sa velikim seobama naroda, životom Hrvata
u prošlosti, borbe sa Turcima, Hrvati u zajednici sa Mađarima i
Austrijom, odnos sa Svetom stolicom
- Obilježiti Dan županije i akciju „Bljesak“, nazočiti proslavi
- Učenike upoznati s tijekom događaja u I. i II. svjetskom ratu te
životom ljudi u tom vremenu
- Usvajanje znanja o Domovinskom ratu – izvojevanje hrvatske
Nositelj Dražen Lozert
Nastavni predmet PRIRODA– VIII.razred
Nastavni plan i program
(razred, područje, tema)
1. Građevinski materijali
2. Kovine ili metali
3. Naša odjeća i obuća
4. Električna energija
5. Nauka o čovjeku
Ciljevi i zadatci aktivnosti
-Upoznavanje sa raznim vrstama građevinskog materijala
- Praktično korištenje pojedinih materijala
- Uporabna vrijednost kovina i svojstva kovina
- Važnost prirodnih materijala u izradi odjeće i obuće – uporaba
vune i kože
- Upoznavanje s iskorištavanjem električne energije, ali i s
opasnostima koje može izazvati strujni udar, požar
- Građa i funkcija pojedinih ljudskih organa, higijena tijela, zaštita
zdravlja
- Razvijanje pravilnih odnosa među spolovima
Način vrednovanja
(evaluacija)
- Ponavljanje grupno, individualno
- Ispitivanje i utvrđivanje gradiva
- Rad na modelu čovjeka – prepoznavanje pojedinih organa
17
samostalnosti, razvijanje domoljublja
Način vrednovanja
(evaluacija)
- Ponavljanje grupno, individualno
- Ispitivanje i utvrđivanje gradiva
- Rad na zemljovidu RH i srednje Europe
Nositelj IVANA IVANKOVIĆ
Nastavni predmet TEHNIČKA KULTURA
Nastavni plan i program
(razred, područje, teme)
5.RAZRED
• Kartonaža
• Osnove pletenja
• Praktična znanja i društveno korisni radovi
• Rad na drvu
• Ručno šivanje
Razvijati u učenika smisao za
metodičnost u radu
Ciljevi i zadaci aktivnosti
• Razvijati u učenika zanimanje za tehniku i tehnologiju
• Razvijanje tehničke pismenosti i kulture rada
• Pripremanje učenika za život i rad u tehnički
razvijenoj sredini
• Omogućiti učenicima stjecanje znanja iz područja
tehnike i proizvodnje
• Omogućiti učenicima stjecanje praktičnih vještina
• Razvijati u učenika navike održavanja sredstava za
rad, primjenu mjera zaštite pri radu i zaštite okoliša
• Razvijati u učenika smisao za metodičnost u radu,
preciznost, konstruktivno i estetsko oblikovanje
predmeta, te samostalnost u rješavanju jednostavnih
estetskih problema
• Upoznati učenike s radom u papiru, polukartonu i
kartonu.
• Razvijanje kreativnosti, preciznosti, urednosti,
motorike ruku.
Način vrednovanja
(evaluacija)
Prema Pravilniku o načinima, postupcima i elementima
vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi
Nositelj IVANA IVANKOVIĆ
Nastavni predmet TEHNIČKA KULTURA
Nastavni plan i program
(razred, područje, teme)
6.RAZRED
• Rad na drvu
• Pletenje vrbom ili slamom
• Osnove pletenja
• Tkanje
18
• Higijena rada
• Vezenje
• Praktična znanja i društveno korisni radovi
• Šivanje
Ciljevi i zadaci aktivnosti
• Razvijati u učenika zanimanje za tehniku i tehnologiju
• Razvijanje tehničke pismenosti i kulture rada
• Pripremanje učenika za život i rad u tehnički
razvijenoj sredini
• Omogućiti učenicima stjecanje znanja iz područja
tehnike i proizvodnje
• Omogućiti učenicima stjecanje praktičnih vještina
• Razvijati u učenika navike održavanja sredstava za
rad, primjenu mjera zaštite pri radu i zaštite okoliša
• Razvijati u učenika smisao za metodičnost u radu,
preciznost, konstruktivno i estetsko oblikovanje
predmeta, te samostalnost u rješavanju jednostavnih
estetskih problema
Način vrednovanja
(evaluacija)
Prema Pravilniku o načinima, postupcima i elementima
vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi
Nositelj IVANA IVANKOVIĆ
Nastavni predmet TEHNIČKA KULTURA
Nastavni plan i program
(razred, područje, teme)
7.RAZRED
• Pletenje
• Obrada drveta
• Praktična znanja i društveno korisni radovi
• Obrada lima
• Higijena rada
• Tkanje
• Vezenje
• Šivanje
Ciljevi i zadaci aktivnosti
• Razvijati u učenika zanimanje za tehniku i tehnologiju
• Razvijanje tehničke pismenosti i kulture rada
• Pripremanje učenika za život i rad u tehnički
razvijenoj sredini
• Omogućiti učenicima stjecanje znanja iz područja
tehnike i proizvodnje
• Omogućiti učenicima stjecanje praktičnih vještina
• Razvijati u učenika navike održavanja sredstava za
rad, primjenu mjera zaštite pri radu i zaštite okoliša te
potrebe za sigurnije sudjelovanje u prometu
• Razvijati u učenika smisao za metodičnost u radu,
preciznost, konstruktivno i estetsko oblikovanje
19
predmeta, te samostalnost u rješavanju jednostavnih
estetskih problema
Način vrednovanja
(evaluacija)
Prema Pravilniku o načinima, postupcima i elementima
vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi
Nositelj IVANA IVANKOVIĆ
Nastavni predmet TEHNIČKA KULTURA
Nastavni plan i program
(razred, područje, teme)
8. RAZRED
• Pletenje
• Obrada drveta
• Praktična znanja i društveno korisni radovi
• Obrada lima
• Higijena rada
• Tkanje
• Vezenje
• Šivanje
Ciljevi i zadaci aktivnosti
• Razvijati u učenika zanimanje za tehniku i tehnologiju
• Razvijanje tehničke pismenosti i kulture rada
• Pripremanje učenika za život i rad u tehnički
razvijenoj sredini
• Omogućiti učenicima stjecanje znanja iz područja
tehnike i proizvodnje
• Omogućiti učenicima stjecanje praktičnih vještina
• Razvijati u učenika navike održavanja sredstava za
rad, primjenu mjera zaštite pri radu i zaštite okoliša te
potrebe za sigurnije sudjelovanje u prometu
• Razvijati u učenika smisao za metodičnost u radu,
preciznost, konstruktivno i estetsko oblikovanje
predmeta, te samostalnost u rješavanju jednostavnih
estetskih problema
Način vrednovanja
(evaluacija)
Prema Pravilniku o načinima, postupcima i elementima
vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi
Nositelj ALENKA JOZIĆ
Nastavni predmet GLAZBENA KULTURA
5.RAZRED:
20
Nastavni plan i program
(razred, područje, teme)
1.Pjevanje pjesama prema planu i programu
2. Upoznati dvodijelni trodijelni oblik
3.Gudaća glazbala
4.Komorni sastavi
6.RAZRED
1.Pjevanje pjesama prema planu i programu
2. Trzaća glazbala
3. Upoznati tradicionalne plesove
4.Glazbala s tipkama
5.pjevački glasovi
6.Vokalni ansambli
7.Zbor
8.Tema s varijacijama
9.Rondo
10.Valcer
7.RAZRED
1.Pjevanje pjesama prema planu i programu
2.Tradicijska glazba Slavonije
3.Tradicijska glazba Hrvatske
4.Drvena puhaća glazbala
5.Sviranje na ritamskim glazbalima
6.Udaraljke
7.Simfonijski orkestar
8.Filmska glazba
9.Simfonija
10.Koncert
21
11.Sonata
12.Gudački kvartet
8.RAZRED
1.Pjevanje pjesama prema planu i programu
2.Opera
3.Opereta
4.Balet
5.Slušanje glazbe
Ciljevi i zadatci aktivnosti
-naučiti tekst i melodiju pjesama
-razvoj sluha
-naučiti samostalno odsvirati pratnju na Orffovim instrumentima
-naučiti kako aktivno slušati glazbu
-razvoj glazbene kreativnosti
-naučiti osnove o folkloru Slavonije
-naučiti razlikovati pojedine instrumente
- naučiti što je to koncert
-naučiti slušati operu
Način vrednovanja
(evaluacija)
Prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u
osnovnoj školi
Nositelj
VID VUČETIĆ
Nastavni predmet TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA
Nastavni plan i program
(razred, područje, teme)
V. RAZRED
- ATLETIKA (nastavna cjelina skokovi i trčanje):
- brzo trčanje
- skok u dalj iz mjesta, skok u vis
- SPORTSKE IGRE
- vođenje lopte (košarka)
- vršno odbijanje (odbojka)
- vođenje lopte
- BORILAČKI SPORTOVI
- udarci rukom (karate)
VI. RAZRED
-ATLETIKA (skokovi i trčanje):
- bacanje lopte u dalj i cilj
22
- skok u dalj iz zaleta, skok u vis
- SPORTSKE IGRE
- vođenje i dodavanje lopte (košarka)
- donje odbijanje lopte (odbojka)
- dodavanje i vođenje lopte (nogomet)
- dodavanje lopte u paru (košarka)
VII.RAZRED
-ATLETIKA (skokovi, trčanje, bacanje):
- skok u vis „škare“
- bacanje loptice 200 g
- bacanje medicinke
- SPORTSKE IGRE
- skok šut (košarka)
- prednji udarac nogom (nogomet)
- izvođenje sedmerca (rukomet)
- GIMNASTIKA
- kolut naprijed i nazad povezano
VIII.a i VIII.b RAZRED
-ATLETIKA (trčanje, bacanje)
- brzo trčanje na 60 m
- skok u dalj koračnom tehnikom
- bacanje medicinke
- SPORTSKE IGRE
- vođenje lopte i skok šut (košarka)
- slobodni udarac (nogomet)
- trokorak (rukomet)
- gornji servis (odbojka)
Ciljevi i zadatci aktivnosti
-utjecati na optimalan rast i razvoj učenika
-povećati fond motoričkih znanja
-usavršiti pravilno izvođenje zadanih nastavnih tema što većim
brojem ponavljanja kako bi se stvorile pretpostavke za njihovo
djelovanje na organizam učenika
-usavršiti pravilno izvođenje gibanja kako bi se u što većoj mjeri
utjecalo na transformacijske procese
23
Nositelj Maja Stanić
Nastavni predmet - razred LIKOVNA KULTURA – V. a i V. b razred
Nastavni plan i program
(područje, teme)
1. OBLIKOVANJE NA PLOHI: crtanje
- točka i crta (crte po toku i karakteru)
2. OBLIKOVANJE NA PLOHI: slikanje
- boja (miješanje boja, čiste boje)
- boja (kontrast boja)
- površina (slikarske teksture)
- ploha (geometrijski i slobodni likovi)
- ploha (ritam likova)
- statične i dinamične plohe
3. PROSTORNO OBLIKOVANJE: modeliranje i građenje
- površina (plastične teksture)
- volumen i masa u prostoru (geometrijska i slobodna tijela)
4. PRIMIJENJENO OBLIKOVANJE: dizajn
- crta (ornament)
- ploha (likovi u pokretu, redefinicija)
- boja (ilustracija)
- površina (grafička modelacija)
- volumen i masa u prostoru (dizajn)
Ciljevi i zadatci aktivnosti
-Opažati i razlikovati crte po toku i karakteru. Izražavati se crtama
i točkama.
- Vizualno razlikovati tonove boja; vizualno razlikovati, imenovati
i primijeniti miješanje boja kako bi se dobila izvedena boja.
Obilježja i granice plohe. Opaziti i izraziti ritam kao ponavljanje
boja i oblika.
- Opažati, razlikovati i imenovati tijela. Upoznati osnovne
pojmove vezane uz kiparstvo.
- Prepoznati animirani film kao niz slika u pokretu. Uočiti i
razlikovati crte kao strukturne elemente pisma.
Način vrednovanja
(evaluacija)
Prezentacija učeničkih radova
Aktivnost na satu, samostalnost
Kreativnost i originalnost u izražavanju, tehnička izvedba
Nastavni predmet - razred LIKOVNA KULTURA – VI. razred
Nastavni plan i program
(područje, teme)
1. OBLIKOVANJE NA PLOHI: crtanje
- točka i crta (strukturne i teksturne crte)
2. OBLIKOVANJE NA PLOHI: slikanje
- kontrast
- boja (čistoća boje, optičko miješanje boja)
- boja (lokalna boja, tonsko stupnjevanje)
- ploha (simetrija i asimetrija, pozitivni i negativni prostor
plohe)
3. PROSTORNO OBLIKOVANJE: modeliranje i građenje
24
- površina (kontrast tekstura površine)
- volumen i masa u prostoru (linijski istanjena masa)
- volumen i masa u prostoru (reljef)
4. PRIMIJENJENO OBLIKOVANJE: dizajn
- točka i crta (plošni rasteri)
- ploha (rekompozicija oblika, boja i funkcije)
- površina (odnos slike i teksta)
- površina (plastička tekstura)
Ciljevi i zadatci aktivnosti
-Vizualno prepoznati teksturne i strukturne crte
- Osvijestiti pojam suprotnosti/kontrasta u vizualnom okruženju.
Uočiti i izraziti kontrast različitih oblika.
Vizualno razlikovati, stvarati i imenovati jarke i zagasite boje.
Uočavati i izražavati se kontrastima crne, bijele i sivih tonova.
-Uočiti, uspoređivati i razlikovati različite vrste tekstura.
Uočiti i izražavati odnose različitih veličina masa.
-Upoznati funkciju zaštitnog znaka/simbola
Uočiti oblik i veličinu slike u odnosu na oblik i veličinu teksta, te
njegova primjena u izradi plakata.
Način vrednovanja
(evaluacija)
Prezentacija učeničkih radova na školskim panoima
Kreativnost u izražavanju, aktivnost na satu, samostalnost i
originalnost
Tehnička izvedba
Nastavni predmet - razred LIKOVNA KULTURA – VII. razred
Nastavni plan i program
(područje, teme)
1. OBLIKOVANJE NA PLOHI: crtanje
- točka i crta (proporcije, izražajnost crta, perspektiva)
2. OBLIKOVANJE NA PLOHI: slikanje
- kontrast (simetrija i asimetrija)
- tonska modelacija
- koloristička perspektiva i modulacija
- ploha (ravnoteža i ritam u kompoziciji)
3. PROSTORNO OBLIKOVANJE: modeliranje i građenje
- površina (kontrast, opipavanje različite površine - teksture)
- volumen i masa u prostoru (plošno istanjena masa, ritam i
ravnoteža)
4. PRIMIJENJENO OBLIKOVANJE: dizajn
- grafički dizajn (plakat)
- fotografija
- slika i tekst (strip)
- površina (kontrast površine - maska)
Ciljevi i zadatci aktivnosti
-Vizualno prepoznati i istražiti mogućnost različitih crta
- Upoznati i osvijestiti pojam suprotnih (velikih i malih) oblika na
umjetničkom djelu kao i u svakodnevnom okruženju
Promatrati, uspoređivati i izražavati se različitim kontrastima boje.
-Prepoznati i uočavati različite oblike i veličine masa, te njihov
odnos sa prostorom.
-Snalaziti se u prostoru.
25
-Razlikovati fotografiju od slike.
Uočiti i razlikovati uporabu fotografije.
Način vrednovanja
(evaluacija)
Prezentacija učeničkih radova na školskim panoima
Kod likovnog rada vrednuje se tehnička izvedba, preciznost u
uočavanju, te uporaba što više različitih tonova boja; uočavanje
raznovrsnosti oblika te kombiniranja; korištenje mogućnosti
zrcalne organizacije oblika, te maštovitost u interpretaciji zadane
teme. Vrednuje se aktivnost, brzina zaključivanja i preciznost,
originalnost, te suradnja s drugim učenicima.
Kreativnost u izražavanju
Nastavni predmet - razred LIKOVNA KULTURA – VIII. razred
Nastavni plan i program
(područje, teme)
1. OBLIKOVANJE NA PLOHI: crtanje
- crta kao dominanta
2. OBLIKOVANJE NA PLOHI: slikanje
- kontrast (komplementarni kontrast)
- izražajnost boje
- ploha (sklad likova, ritam i simetrija, linearne teksture)
- prostorno djelovanje boja
3. PROSTORNO OBLIKOVANJE: modeliranje i građenje
- površina (kontrast tekstura površine)
- volumen i masa u prostoru (jednostavan volumen, oblici u
prostoru, odnosi veličina u prostoru)
- oblikovanje prostornih površina
4. PRIMIJENJENO OBLIKOVANJE: dizajn
- točka i crta (grafički dizajn, odnos slike i teksta)
- ploha (fotografija, fotomontaža u kolažu)
- boja (ritam obojenih površina, tekstilni uzorak)
- dizajn (oblik i boja)
Ciljevi i zadatci aktivnosti
- Vizualno prepoznati, razlikovati i istražiti doživljaj konturnih i
strukturnih crta
- Uočiti i razlikovati kontrast uglastih i oblih oblika.
- Naučiti osnovne i izvedene boje u spektru boja; upoznati i
razlikovati boje u komplementarnom kontrastu
- Uočiti, uspoređivati i razlikovati različite vrste površina (tekstura
– karakter površine)
- Snalaziti se u prostoru, razlikovati i određivati položaj (smjer) u
prostoru.
-upoznati tehniku fotografije; izraziti se u tehnici fotomontaže uz
pomoć kolaža
Način vrednovanja
(evaluacija)
Prezentacija učeničkih radova na školskim panoima
Kod likovnog rada vrednuje se tehnička izvedba, preciznost u
uočavanju, te uporaba što više različitih tonova boja, uočavanje
raznovrsnosti oblika, te kombiniranja; korištenje mogućnosti
zrcalne organizacije oblika, te maštovitost u interpretaciji zadane
teme. Vrednuje se samostalnost, aktivnost, brzina zaključivanja i
preciznost, originalnost, te suradnja s drugim učenicima.
Kreativnost
26
4.1.1. JEZGROVNI DIO NASTAVE – Aktivnosti
4.1.1.1. Početak jeseni
Nositelj aktivnosti Sanja Soldan, Anamarija Blagović
Planirani broj učenika Svi učenici
Planirani broj sati 4 sata
Ciljevi aktivnosti
• Uočiti promjene koje se događaju u
prirodi u jesen i osnovna obilježja jeseni
• Upoznati jesenske plodove te rad ljudi u
jesen (spremanje zimnice)
• Upoznati biljke i životinje u šumi u jesen
• Istraživati i upoznati zavičajne posebnosti
(kultura, baština)
Vremenski okvir aktivnosti Rujan 2017.
Način realizacije aktivnosti
Aktivnosti će se realizirati kroz ove
predmete:
• Likovna kultura – Jesenski plodovi
(voće,povrće u košari), Stablo u jesen
• Glazbena kultura – Jesen
• Hrvatski jezik – recitacija
– pjesmica
• Priroda –vođenje slikovnog kalendara
promjena u prirodi
• Tjelesna i zdravstvena kultura – šetnja
gradom
• Matematika – problemski zadatci (žirovi,
šišarke, kesteni)
Sat razrednika- prikupljanje jesenskih plodova,
izrada plakata
Materijali za poučavanje i učenje
Udžbenici, slikovni prikazi,slikovni kalendar,
prirodni materijali (žirovi, šišarke, kesteni),
patron, pištolj za lijepljenje, škare, kolaž, ljepilo
Potrebna materijalna sredstva -
troškovnik 100,00 kn - izvor financiranja: škola
27
Strategije učenja Razgovor, demonstracija, izlaganje
Način vrednovanja aktivnosti
(evaluacija) Izlaganje učeničkih radova
4.1.1.2. Dječji tjedan
Nositelj aktivnosti Marina Tomljanović - Damičević
Planirani broj učenika Razredna nastava
Planirani broj sati 10 sati
Ciljevi aktivnosti
- Upoznati učenike sa poznatim dječjim
piscima
- Druženje i igra sa djecom iz drugih razreda
- Upoznavanje novih prijatelja izvan škole
- Tolerancija , poštivanje drugih
- Upoznati dječja prava
- Igre u parku
Vremenski okvir aktivnosti 4. – 10. listopada 2017.
Način realizacije aktivnosti
- Prigodni tekstovi , pjesmice , knjige ,
slikovnice obrađeni na nastavi hrvatskog
jezika
- Posjet kazalištu , gledanje kazališne
predstave
- Izrada edukativnih plakata
- Razgovor o dječjim pravima na satu
razrednika
- Podsjetiti se na potrebu uvažavanja i
prihvaćanja drugih na satu razrednika
Materijali za poučavanje i učenje Udžbenici iz hrvatskog jezika , slikovnice , knjige ,
plakati , aplikacije , CD s dječjim pjesmama
Potrebna materijalna sredstva -
troškovnik
Hamer , kolaž , ljepilo
250 kn – izvor financiranja : škola
28
Strategije učenja
Metoda razgovora , usmenog izlaganja ,
demonstracije , rad u skupini , individualni rad , rad u
paru
Način vrednovanja aktivnosti
(evaluacija ) Demonstracija edukativnih plakata na panoima škole
4.1.1.3. Europski sportski dan
Nositelj aktivnosti Vid Vučetić
Planirani broj učenika Svi učenici škole
Planirani broj sati 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti
-ukazati na važnost redovitog vježbanja kao
osnove zdravlja
-njegovati ljubav prema sportu i druženju
-osvijestiti radost druženja i zajedništva kroz
sport i društvene igre
Način realizacije aktivnosti
-opće pripremne vježbe
-natjecanja u štafetnim i momčadskim igrama
- izrada i podjela odličja i priznanja
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.
Osnovna namjena aktivnosti -razvijati znanje vještine i navike bavljenja
sportom
Detaljni troškovnik za
aktivnosti Troškovi za izradu priznanja 100,00 kn
– izvor financiranja: škola
Način vrednovanja aktivnosti Bodovanjem rezultata rangirati uspjeh
natjecatelja
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Rezultati će se koristiti u svrhu poboljšanja rada i
objaviti u glasilu škole
29
4.1.1.4. Dan neovisnosti Republike Hrvatske
Nositelj aktivnosti
Vanja Lukić
Sudionici: -razrednici i učenici
Planirani broj učenika -učenici razredne i predmetne nastave
Planirani broj sati 1 sat po odjelu
Ciljevi aktivnosti • Upoznavanje sa sadržajima iz povijesti
Republike Hrvatske
• Razvijanjedomoljublja
• Sposobnostsnalaženja u vremenu
Vremenski okvir
aktivnosti
3. – 8. listopada 2017.
Način realizacije
aktivnosti (plan i
program)
Aktivnosti za učenike:
• Gledanje TV emisija o nastanku neovisne RH
• Razgovor na satu društva i satu razrednika o ovoj
temi
• Izrada plakata sa slikama iz 1991. godine
Materijali za poučavanje
i učenje
TV emisije, udžbenici društva i povijesti
Potrebna materijalna
sredstva – troškovnik
120,00 kn ( hamer papir, ljepilo)– izvor financiranja: škola
Strategije učenja -frontalni rad, grupni i individualni oblik rada
-razgovor o TV emisijama, o slikama događaja i osoba
te imenovanje prijatelja i neprijatelja
Osnovna namjena
aktivnosti
Obilježavanje Dana neovisnosti RH
Upoznavanje sa sadržajima iz povijesti RH
Način vrednovanja
aktivnosti (evaluacija)
Reproduciranje sadržaja slika i događaja te imena osoba
iz 1991. godine
30
4.1.1.5. Dani zahvalnosti za plodove zemlje
Nositelj
aktivnosti
TijanaRadojčić, Tatjana Miljević, Andrea Gašpar
Planirani
broj
učenika
Skupine S3, S5 i S7; učenici razredne i predmetne nastave
Planirani
broj sati
10 sati
Ciljevi
aktivnosti • Obilježavanje prigodnog datuma
• Razvijanje pozitivnog stajališta prema raznim zanimanjima i
proizvodnim djelatnostima, poglavito poljoprivredi
• Očuvanje baštine i starih zanimanja u našem kraju – mlinar, kako se
nekad radilo „od zrna do pogače“
• Podizanje svijesti o mogućnostima razvitka poljoprivrede u Slavoniji
– Slavonija „žitnica Hrvatske“
• Grupni rad, rad u parovima, individualni rad
Vremenski
okvir
aktivnosti
Listopad 2017.
Način
realizacioje
aktivnosti
(plan i
program)
• Upoznavanje
učenikasaproizvodnimiuslužnimdjelatnostimaposebnozanimanj
epekaripomoćnipekar
• Igre glume –
učenicimoguglumitiobavljanjeposlovaodređenihzanimanja
• Upoznavanje učenika s pojmom radnog procesa
• Prikaz rada/pripreme kiflica starijih učenika koji pohađaju
skupine S3,S5 i S7 učenicima nižih razreda
• Zajedničko planiranje učenika i učitelja o mogućnosti sadnje
školskog povrtnjaka
• Gledanjefilmailislikovnogprikazakako se nekadaradilo u
našemkraju, sijanježita, žetva, mljevenježita, izradakruha
• Likovnakultura – naškruh (vodeneboje) Materijali
za
poučavanje
i učenje
Udžbenici, video zapisi,slikovniprikazi,namirnice potrebne za pripremu
kuflica, vodene boje
Potrebna
materijalna
sredstva –
troškovnik
500,00 kn – izvor financiranja: škola
Strategije
učenja Promatranje, istraživanje, demonstracija, razgovor, objašnjavanje
Način
vrednovanja
aktivnosti
(evaluacija)
Izlaganje učenika o praktičnoj nastavi (opis radnog procesa), igra
glume - odglumljena uloga određenog zanimanja
31
4.1.1.6. Dani kruha
Nositelj aktivnosti TijanaRadojčić, Tatjana Miljević i Andrea Gašpar
Planirani broj učenika Svi učenici škole
Planirani broj sati 6 školskih sati
Ciljevi aktivnosti
-potaknuti učenike na zahvalnost na Božjim
darovima: pšenici i drugim plodovima zemlje
-potaknuti učenike na sudjelovanje u izradi kruha
i ostalih pekarskih proizvoda
Način realizacije aktivnosti
-zajedničko pripremanje kruha i ostalih
pekarskih proizvoda na starinski način
-igre i oblikovanje tijesta
-likovna radionica
-postavljanje izložbe: Dani kruha
Vremenski okviri aktivnosti Tjedan u listopadu 2017.g.
Osnovna namjena aktivnosti -osvijestiti u učenika zahvalnost za kruh i hranu
koju svakodnevno blagujemo
Detaljni troškovnik za
aktivnosti 500,00 kn– izvor financiranja: škola
Način vrednovanja aktivnosti Stvaralački rad učenika
32
4.1.1.7. Dan jabuka
Nositelj aktivnosti Jelena Bandić, Andrea Gašpar, Tatjana Miljević, Tijana
Radojčić
Planirani broj učenika Učenici prve i druge smjene
Planirani broj sati 5 sati
Ciljevi aktivnosti
- obilježavanje prigodnog datuma
- bogaćenje znanja o jabukama i njihovoj
iskoristivosti
- poticanje kreativnosti i kreativnog izražavanja
Način realizacije aktivnosti
- grupni rad, rad u paru, individualni rad kroz
predmete:
- Glazbena kultura– pjevanje i sviranje
- Priroda, Upoznavanje šire i uže okoline – Na
koje sve načine možemo iskoristiti jabuku?
- Likovna kultura – oblikovanje jabuka od
glinamola
- Matematika- brojimo do 20 uz pomoć konkreta
- Hrvatski jezik, Komunikacija- interpretacija
priče
- Izobrazba u obavljanju poslova: priprema kolača
i kompota od jabuka
Vremenski okvir aktivnosti Listopad 2017.
Osnovna namjena aktivnosti - stjecanje znanja, poticanje kreativnosti i stvaralaštva
Potrebni materijali isredstva,
detaljni troškovnik
za aktivnosti
200,00 kn - udžbenici, slikovni prikazi, radni listići,
silik, prirodni materijal - jabuke
– izvor financiranja: škola
Način provođenja aktivnosti - usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz
različite aktivnosti
- praktičan rad
Način vrednovanja aktivnosti
(evaluacija)
Izlaganje učeničkih radova i izmjena iskustva s drugim
razredima
33
4.1.1.8. Dan pješačenja
Nositelj aktivnosti Vid Vučetić
Planirani broj učenika Razredna nastava
Planirani broj sati 4 sata
Ciljevi aktivnosti Obilježiti Međunarodni dan pješačenja šetnjom do
parka
Način realizacije aktivnosti Predavanje, poučavanje,razne sportske igre
Vremenski okviri aktivnosti Listopad 2017.
Osnovna namjena aktivnosti Obilježiti Međunarodni dan pješačenja u okviru
nastave TZK
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
Nema troškova
Način vrednovanja aktivnosti Nakon terenske nastave, usmeno izražavanje
dojmova te skupna izrada plakata
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Povećanje kvalitete nastavnog rada te motivacija
učenika, izlaganje plakata
4.1.1.9. Svi sveti
Nositelj aktivnosti Robert Čabraja, Sonja Kovačević
Planirani broj učenika Razredna nastava, predmetna nastava
Planirani broj sati 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti Obilježiti dan sjećanja na svoje pokojnike
Način realizacije aktivnosti Posjet Gradskom groblju, polaganje svijeća i cvijeća
na grobove poznanika i branitelja, molitva i šetnja
Vremenski okviri aktivnosti Blagdan Svih svetih, 1. studeni
Osnovna namjena aktivnosti Sjetiti se svojih pokojnika i pomoliti se za njih
34
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
Nema troškova
Način vrednovanja aktivnosti Nakon terenske nastave, usmeno izražavanje
dojmova
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Objava u školskom listu
4.1.1.10. Mjesec hrvatske knjige
Nositelj aktivnosti Jelena Bandić, Ana Rendulić
Planirani broj učenika Učenici predmetne nastave (V. – VIII. r.)
Planirani broj sati 4 sata
Ciljevi aktivnosti • Razvijanje ljubavi prema knjizi
• Poticanječitanja
• Upoznavanje učenika s poznatim dječjim bajkama i
basnama
Vremenski okvir
aktivnosti
15. listopada – 15. studenoga 2017.
Način realizacije
aktivnosti (plan i
program)
Aktivnosti za učenike:
• Pričaonice
• Izrada slikovnica
• Upoznavanje s likovima naše književnosti kroz
tekstove
Materijali za poučavanje
i učenje
Književna djela
Potrebna materijalna
sredstva – troškovnik
200,00 kn ( hamer papir, ljepilo, časopisi)– izvor financiranja:
škola
Strategije učenja -frontalni rad, grupni i individualni oblik rada
-razgovor, rad na tekstu, prepričavanje, opisivanje, crtanje
Osnovna namjena
aktivnosti
Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige.
Razvijanje ljubavi prema čitanju.
Razvoj usmenog izražavanja.
Način vrednovanja
aktivnosti (evaluacija)
Izlaganje panoa te učeničkih slikovnica, kako bi i u drugima
pobudili ljubav prema knjizi.
35
4.1.1.10.1. Posjet Gradskoj knjižnici Slavonski Brod
Nositelj aktivnosti Jelena Bandić, Ana Rendulić
Planirani broj učenika Učenici predmetne nastave
Planirani broj sati 4 sata u drugoj smjeni
Ciljevi aktivnosti Upoznavanje učenika s mjestom u kojem živimo,
razvoj interesa učenika za čitanje, slušanje priča.
Način realizacije aktivnosti Posjet knjižnici, razgledavanje, upoznavanje sa
sadržajem knjižnice, kreativne radionice
Vremenski okviri aktivnosti Listopad - studeni 2017. (tijekom Mjeseca hrvatske
knjige)
Osnovna namjena aktivnosti
Razvijanje osjećaja za kulturu i baštinu.
Razvoj kreativnosti i mašte.
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
Nema troškova
Način vrednovanja aktivnosti Nakon terenske nastave, usmeno izražavanje
dojmova te skupna izrada plakata.
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Povećanje kvalitete nastavnog rada te motivacija
učenika, izlaganje plakata.
4.1.1.11. Svjetski humanitarni dan
Nositelj aktivnosti Andrea Gašpar, Tatjana Miljević i TijanaRadojčić
Planirani broj učenika Učenici skupina S3,S5 i S7
Planirani broj sati 15 sati
Ciljevi aktivnosti Obilježavanje prigodnih datuma, te učenje razih
načina humanosti
Način realizacije aktivnosti
Prigodni posjeti ustanovama grada, koje zbrinjavaju
oslabljene skupine stanovništva, u vrijeme
blagdana(Božić, Uskrs, Humanitarnog dana..)
Vremenski okviri aktivnosti 23. 11. 2017.- svibnja. 2018.
36
Osnovna namjena aktivnosti Poticanje svijesti, zajedništva i stvaralaštva,
društveno humanog rada
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
500 kn:
- Namirnice za pripremu slastica
- Ukrasni papir
- Škare, ljepilo, kolaž papir
Način vrednovanja aktivnosti Usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz
izradu panoa, sudjelovanje u aktivnostima
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Povećanje kvalitete nastavnog rada, te motivacija
učenika, izlaganje plakata, obogaćivanje vlastitih
života.
4.1.1.12. Međunarodni dan osoba s invaliditetom
Nositelj aktivnosti Dražen Lozert
Planirani broj učenika Svi učenici
Planirani broj sati 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti
-potaknuti učenike na uvažavanje i razumijevanje
osoba s invaliditetom
-potaknuti učenike na prijateljstvo i suradnju
Način realizacije aktivnosti
-upoznavanje osoba s invaliditetom
-zajednička likovno-glazbena radionica
- obrada teme kroz sat razrednika, socijalizacije i
prirode i društva
Vremenski okviri aktivnosti 3. 12. 2017.
Osnovna namjena aktivnosti
-poticanje suradnje i zajedništva
- osvještavanje učenika o pravima djece s teškoćama
u razvoju i osoba s invaliditetom
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
-ljepilo, hamer papir, škare, boje – 100,00 kn
– izvor financiranja: škola
37
Način vrednovanja aktivnosti
-usmeno i pismeno izražavanje učenika
-sudjelovanje u aktivnostima
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti Izlaganje učeničkih radova
4.1.1.13. Zima
Nositelj aktivnosti Ivana Murat, Aleksandar Lukić
Planirani broj učenika Učenici S1 i S2
Planirani broj sati 10 sati
Ciljevi aktivnosti • Uočavanjepromjena u prirodi, opisivanjeprirodezimi
• Zaštita od hladnoće i prehlade
• Povezivanje vremenskih uvjeta s promjenama u životu
ljudi životinja
Vremenski okvir
aktivnosti
Prosinac 2017. / siječanj 2018.
Način realizacije
aktivnosti (plan i
program)
Aktivnosti za učenike:
• UŠIUO, RK (LK) – promjene u prirodi, uočavanje i
imenovanje, izrada dekorativnih ukrasa za bor
• Uređenje školskog panoa
• Izrada razrednih panoa
Materijali za
poučavanje i učenje
Udžbenik, aplikacije, radna bilježnica,
Potrebna materijalna
sredstva – troškovnik
- Hamer papir, boje, kolaž papir, škare, ljepilo, gliteri
- 500,00 kn – izvor financiranja: škola
Strategije učenja - frontalni, grupni i individualni oblik rada
-razgovor, demonstracija,
Osnovna namjena
aktivnosti
• Uočavanje promjena u prirodi
• Razvoj kreativnosti
• Obilježavanje godišnjeg doba zime
Način vrednovanja
aktivnosti (evaluacija)
Ponavljanje usvojenih sadržaja
Izlaganje učeničkih radova i razmjena iskustva s drugim
razredima i skupinama
38
4.1.1.14. Sveti Nikola
Nositelj aktivnosti
Robert Čabraja, Sonja Kovačević
Sudionici Svi učenici škole
Planirani broj učenika Svi učenici razredne i predmetne nastave (I. – VIII. r.)
Planirani broj sati 10 sati po odjelu
Ciljevi aktivnosti • Obilježavanjeblagdana
• Veselimo se malimstvarima
• Naučimoobradovatidruge
• Razvojkreativnosti, stjecanjeznanja
Vremenski okvir aktivnosti Prosinac 2017.
Način realizacije aktivnosti
(plan i program)
Aktivnosti za učenike:
• Likovnakultura – Sveti Nikola, slikanje
- DaroviSvetog Nikole, kolaž
• Glazbenakultura – pjevanjeprigodnihpjesama
• Hrvatskijezik – igrokaz U noćiSvetog Nikole
- RecitacijaSveti Nikola
- RecitacijaDaroviSvetog Nikole
- Prepričavanjedoživljaja Prigodni program - priredba
Materijali za poučavanje i
učenje
Čitanka, čizmice, odijelo Svetog Nikole, papiri, flomasteri,
ljepilo
Potrebna materijalna
sredstva – troškovnik
500,00 kn (papiri, flomasteri, ljepilo)
– izvor financiranja: škola
Strategije učenja Frontalni rad, grupni i individualni oblik rada, razgovor, rad na
tekstu, dramatizacija, ilustracija, pjevanje
Osnovna namjena aktivnosti
Razvoj stvaralaštva i originalnosti
Obilježavanje blagdana - proslava Svetog Nikole
Estetsko uređenje školskih prostora
Poticanje prijateljstva i zajedništva te stvaralaštva
Način vrednovanja
aktivnosti (evaluacija)
Usmeno, pismeno i likovno izražavanje
Pjevanje i sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima
39
4.1.1.15. Božićni tjedan
Nositelj aktivnosti Jelena Bandić, Maja Stanić, Alenka Jozić
Planirani broj učenika Svi učenici škole
Planirani broj sati 20 sati
Ciljevi aktivnosti
-razvijati svijest o značenju darovitosti kod učenika
-doživjeti radost Božića
-razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema
umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju
-stvarati ugodno emocionalno i socijalno ozračje
uvažavajući i prihvaćajući razlike među učenicima
-poticati razvoj kreativnosti, inovativnosti i poduzetništva
-osvijestiti potrebu za uređenjem prostora u kojem se
boravi
Način realizacije aktivnosti
-kroz rad u skupinama, parovima, individualni rad,
međurazrednu suradnju, suradnju sa skupinama
izvannastavnih aktivnosti i lokalnom zajednicom
Aktivnosti za učenike:
-Likovne radionice- izrada unikatnih dekorativnih
predmeta s temom Božića, kićenje jelke
-Hrvatski jezik - dramatizacije- kratki igrokazi, pričanje
priča, recitiranje na temu Božića
-Glazbena kultura - pjevanje pjesama Božić, Zvončići
-Vjeronauk – Božić obiteljski blagdan
-radionice djece i roditelja
-kviz iz poznavanja božićnih običaja
-plesne točke
Vremenski okviri aktivnosti 19. – 23. prosinca 2017.g.
Osnovna namjena aktivnosti
-proslava Božića
-razvijati svijest o potrebi međusobne pomoći i suradnje,
tolerancije i poštivanja različitosti
Detaljni troškovnik za aktivnosti -troškovi radionica, uređenje štandova cca 1000,00 kn
– izvor financiranja: škola
Način vrednovanja aktivnosti
-samovrednovanje
-zadovoljstvo sudionika
-uspješnost prodaje i količina prikupljenih sredstava
-odaziv roditelja i lokalne zajednice
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
-u svrhu poboljšanja rada, odnosa s učenicima i lokalnom
zajednicom
-objava izvješća u školskom listu/glasilu škole
-nastup na božićnoj priredbi
40
4.1.1.16. Valentinovo
Nositelj aktivnosti Anamarija Blagović
Planirani broj učenika Svi učenici
Planirani broj sati 14 sati
Ciljevi aktivnosti
• Njegovanje narodnih, tradicijskih običaja
• Poticatirazvojkreativnostiiinovativnosti
• Razvijanje prijateljskih odnosa, odnosa
poštivanja, uvažavanja i suradnje
• Razvoj suradničkog odnosa sa vršnjacima te
međusobna motivacija
Vremenski okvir aktivnosti Veljača 2017.
Način realizacije aktivnosti
Aktivnosti za učenike:
• Likovna kultura – izrada kutije za pisma
• Hrvatskijezik – pisanjeljubavnihpisama
• Glazbenakultura – pjevanjepjesmica
• Tjelesnaizdravstvenakultura – ples
• Matematika – učimokrozigru (slagalicasrce,
brojanje, natjecanje)
• Tehnička kultura – izrada čestitki od kartona
Suradnja s učiteljicom glazbene kulture te učiteljima
razredne nastave
Materijali za poučavanje i učenje
Udžbenici, slikovni prikazi, prirodni materijali,
patron, pištolj za lijepljenje, škare, kolaž, ljepilo,
samoljepljivi papir, gliter.
Potrebna materijalna sredstva -
troškovnik
100,00 kn (kolaž papir, kartonska kutija, škare,
ljepilo, gliter, flomasteri).
Strategije učenja
Razgovor, demonstracija, izlaganje.
Način vrednovanja aktivnosti Usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz
41
(evaluacija) izradu panoa.
Sudjelovanje u aktivnostima.
4.1.1.17. Maškare
Nositelj aktivnosti Antonija Maričević, Marta Prohaska
Planirani broj učenika Svi učenici škole
Planirani broj sati 5 sati
Ciljevi aktivnosti • Promicanjenarodnihobičaja
• Razvijatikreativneiinovativnemislikodučenika,
potaknutimaštu
• Vježbanje fine motorike
• Obilježavanjeprigodnihdatuma
Vremenski okvir aktivnosti Veljača 2018.
Način realizacioje aktivnosti
(plan i program) • Izradamaskizamaškare
• Crtanjemaškara
• Pjevanjeprigodnihpjesama
• Čitanjeiprepričavanjeprigodnihpriča
• Oblačenjekostima
• Izbornajboljemaske
• Grupni rad, rad u parovima, individualni rad
• Likovnakultura – izradamaske
• Ples pod maskama / karaoke
• Uređenjepanoa
Materijali za poučavanje i
učenje
Udžbenici, slikovni prikazi, brašno, voda, novine,
tempere, različite tkanine
Potrebna materijalna
sredstva – troškovnik
500,00 kn
Strategije učenja Razgovor, demonstracija, izlaganje, kaširanje i bojanje,
šivanje
Način vrednovanja aktivnosti
(evaluacija)
Izlaganje učeničkih radova
42
4.1.1.18. Dani hrvatskog jezika
4.1.1.19. Svjetski dan voda
Nositelj aktivnosti Mihaela Mataić, Branka Todorović
Planirani broj učenika Učenici PSP 1 i PSP 2
Planirani broj sati 6 školskih sati
Ciljevi aktivnosti
- naglašavanje važnosti vode za zdrav i kvalitetan
život
- čuvanje prirodnih bogatstava i izvora vode
- upoznavanje s glavnim zagađivačima vode
Nositelj aktivnosti Jelena Bandić, Ana Rendulić
Planirani broj učenika Učenici predmetne nastave (V. – VIII.)
Planirani broj sati 4 sata
Ciljevi aktivnosti Razvijanje ljubavi prema materinjem jeziku i njegova
uporaba u govoru i pisanju. Doživljaj kratke pjesme i
oblikovanje kratke pisane poruke.
Vremenski okvir
aktivnosti
11. – 17. ožujka 2018.
Način realizacije
aktivnosti (plan i
program)
Aktivnosti za učenike:
Čitanjepjesme, iznošenjesvojihdoživljaja, razgovor o
hrvatskomjezikukaonastavnompredmetu I izradapanoa s
kratkimporukamapročitanogteksta.
Materijali za
poučavanje i učenje
Književno-umjetnički predložak
Potrebna materijalna
sredstva – troškovnik
50,00 kn ( hamer papir, ljepilo, papiri u boji, flomasteri) –
izvor financiranja: škola
Strategije učenja -frontalni rad, grupni i individualni oblik rada
-razgovor, rad na tekstu, prepričavanje i pisanje
Osnovna namjena
aktivnosti
Obilježavanje Dana hrvatskog jezika
Način vrednovanja
aktivnosti (evaluacija)
Izlaganje panoa koji će učenike, roditelje i sve druge
motivirati na uporabu hrvatske riječi.
43
- nabrojati vode svog zavičaja, razlikovati vode
stajačice od voda tekućica, upoznati živi svijet voda
Način realizacije aktivnosti
- eko-likovno-sportske radionice
- uređenje škole
- izrada razrednih panoa
Vremenski okviri aktivnosti Siječanj 2018.
Osnovna namjena aktivnosti -obilježavanje prigodnih datuma
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
Hamer, boje, kolaž papir, ljepilo - 100,00 kn– izvor
financiranja: škola
Način vredno,vanja aktivnosti
-izlaganje učenički radova
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
- rezultati će se koristiti u svrhu poboljšanja rada i
objaviti u školskom listu
4.1.1.20. Svjetski dan svjesnosti o autizmu
Nositelj aktivnosti Ivana Matić, Antonija Maričević
Planirani broj učenika Učenici, obitelji učenika s autizmom
Planirani broj sati 5 sati
Ciljevi aktivnosti Razvoj svjesti za osobe s autizmom,
poticanje tolerancije i senzibilizacije
društva
Vremenski okvir aktivnosti 3. travanj 2017.
Način realizacije aktivnosti (plan i program) • Izrada plakata
• Izradap lavih broševa
• Svečano puštanje p-lavih balona
na školskom igralištu
• Grupni rad, rad u parovima,
individualni rad
• Članak za školski list
Materijali za poučavanje i učenje Hamer papir, baloni, glinamol, boje.
Potrebna materijalna sredstva – troškovnik 200,00 kn
Strategije učenja Razgovor, izlaganje, objašnjavanje,
44
demonstracija
Način vrednovanja aktivnosti (evaluacija) Izrada zajedničkog plakata, članak za
školski list
4.1.1.21. Zdrava prehrana
Nositelj aktivnosti Nataša Čošić, Marta Prohaska, Ivona Jerković
Planirani broj učenika Učenici razredne i predmetne nastave
Planirani broj sati 5 sati
Ciljevi aktivnosti
-Razvijati svijest učenika o prednostima zdrave hrane
i promjena navika vezanih uz prehranu
-Razvijati potrebu za konzumiranjem zdrave hrane
-Razvrstavati hranu s obzirom na različite kriterije
(voće-povrće, biljno ili životinjsko porijeklo)
-Razvijati odgovornost za vlastito zdravlje
Način realizacije aktivnosti Provodit ćemo sljedeće aktivnosti: razgovori,
predavanja, poučavanja, radionice i razne igre
Vremenski okviri aktivnosti Prvi tjedan u travnju 2018., povodom Svjetskog dana
zdravlja
Osnovna namjena aktivnosti Poticanje zdravog načina življenja djece i njihovih
obitelji
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
Otprilike 300,00 kn za svježe voće i povrće– izvor
financiranja: škola
Način vrednovanja aktivnosti
-usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz
izradu panoa
- sudjelovanje u aktivnostima
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Izlaganje učeničkih radova
45
4.1.1.22. Zekina radionica
Nositelj aktivnosti Ivana Matić, Maja Stanić
Planirani broj učenika Svi učenici škole
Planirani broj sati 20 sati
Ciljevi aktivnosti Obilježavanje prigodnih datuma
Način realizacije aktivnosti Promatranje, istraživanje, demonstracija, praktičan
rad, eko-likovne i sportske igre
Vremenski okviri aktivnosti Ožujak 2018. godine
Osnovna namjena aktivnosti - poticanje svijesti o stvaralaštvu i zajedništvu
- društveno-humanistički rad
Detaljni troškovnik za
aktivnosti cca 100,00 kn po razredu
Način vrednovanja aktivnosti
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika
kroz izradu prigodnih radova i čestitki
- sudjelovanje u aktivnostima
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
- izlaganje učeničkih radova
- u svrhu poboljšanja rada, odnosa s učenicima i
lokalnom zajednicom
- prodaja ukrasa na Uskrsnom sajmu
46
4.1.1.23. Dan planeta Zemlje
Nositelj aktivnosti Nikolina Sentić, Maja Stanić
Planirani broj učenika Učenici razredne i predmetne nastave
Planirani broj sati 5 sati
Ciljevi aktivnosti - Obilježavanje prigodnih datuma
- Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja
okoliša
- Upoznati ljepote našeg planete
Vremenski okvir aktivnosti Travanj 2018.
Način realizacije aktivnosti
(plan i program)
- zaštita i čuvanje okoliša (prikupljanje starog
papira, pravilno odlaganje otpada)
- upoznati učenike s prirodnim ljepotama
planeta zemlje
- promicanje vožnje biciklom i pješačenje
- savjeti za štednju energije
- izrada plakata
Materijali za poučavanje i učenje Udžbenici, slikovni prikazi, dokumentarni
filmovi
Potrebna materijalna sredstva -
troškovnik
Hamer, kolaž papir, boje, ljepilo, škare
300,00 kn
-izvor financiranja: škola
Strategije učenja Razgovor, izlaganje, objašnjavanje,
demonstracija
Način vrednovanja aktivnosti
(evaluacija)
Primjena usvojenih sadržaja u svakodnevnom
životu, sudjelovanje u eko aktivnostima
47
4.1.1.24. Međunarodni dan obitelji
4.1.1.25. Svjetski dan sporta
Nositelj aktivnosti Vid Vučetić
Planirani broj učenika Svi učenici škole
Planirani broj sati 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti
-ukazati na važnost redovitog vježbanja kao osnove
zdravlja
-njegovati ljubav prema sportu i druženju
-osvijestiti radost druženja i zajedništva kroz sport i
društvene igre
Način realizacije aktivnosti
-opće pripremne vježbe
-natjecanja u štafetnim i momčadskim igrama
Nositelj aktivnosti Marina T. Damičević
Planirani broj učenika Razredna i predmetna nastava
Planirani broj sati 1 sat po odjelu
Ciljevi aktivnosti • Obilježavanje značajnih datuma
• Objašnjavanje pojma obitelji
• Obitelj kao institucija
• Uvažavanje i poštivanje članova obitelji
Vremenski okvir
aktivnosti
Školska godina 2017./2018.
Način realizacije
aktivnosti (plan i
program)
Aktivnosti za učenike:
• Hrvatskijezik – Čemu služe roditelji
• Likovna kultura – Moja obitelj (tempera)
• Priroda, priroda i društvo – pravilno imenovanje članova
obitelji, odnosi unutar obitelji – usvajanje pravila
ponašanja
Materijali za poučavanje
i učenje
sadržaji iz udžbenika i časopisa, tempera
Potrebna materijalna
sredstva – troškovnik
300,00 kn ( hamer papir, škare, ljepilo, časopisi) – izvor financiranja: škola
Strategije učenja -razgovor, demonstracija
Osnovna namjena
aktivnosti
Obilježavanje važnih datuma
Uvažavanjeipoštivanje članovaobitelji
Način vrednovanja
aktivnosti (evaluacija)
Prezentacija izrađenog plakata
48
- izrada i podjela odličja i priznanja
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.
Osnovna namjena aktivnosti -razvijati znanje vještine i navike bavljenja sportom
Detaljni troškovnik za
aktivnosti Troškovi za izradu priznanja 100,00 kn
– izvor financiranja: škola
Način vrednovanja aktivnosti Bodovanjem rezultata rangirati uspjeh natjecatelja
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Rezultati će se koristiti u svrhu poboljšanja rada i objaviti
u glasilu škole
4.1.1.26. Snalaženje u prometu
Nositelj aktivnosti Mirjana Petrić
Planirani broj učenika Razredna nastava
Planirani broj sati 5 sati
Ciljevi aktivnosti
• Upoznati učenike s javnim gradskim prijevozom
• Upoznati učenike s gradskim prometom
• Osposobiti učenike za sigurno sudjelovanje u
gradskom prometu u ulozi pješaka
• Podizanje svijesti o korištenju javnog gradskog
prijevoza
Način realizacije aktivnosti
• Teoretska priprema učenika u učionici u vidu
nastave o gradskom prometu
• Snalaženje u improviziranom poligonu koji
simulira gradski promet, igre glume (učenici
mogu glumiti prometna sredstva)
• Organizirano sudjelovanje u gradskom prometu u
ulozi pješaka
• Organizirana vožnja javnim gradskim prijevozom
u pratnji učitelja
Izradba plakata o temi i vlastitoj vožnji javnim gradskih
prometom
Vremenski okviri aktivnosti U svibnju 2018.
Materijali za učenje i
podučavanje
Udžbenik, plakati, edukativni filmovi, slikovni prikazi,
rekviziti prometnih sredstava
49
4.1.1.27. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline
Nositelj aktivnosti Nikolina Sentić
Planirani broj učenika Učenici predmetne nastave (V. – VIII.)
Planirani broj sati 2 sata po odjelu
Ciljevi aktivnosti • Obilježavanje značajnih datuma
• Razvijanje mišljenja, svijesti o čuvanju čovjekove
okoline
Vremenski okvir
aktivnosti
Školska godina 2017./2018.
Način realizacije
aktivnosti (plan i
program)
Aktivnosti za učenike:
• Hrvatskijezik – tekst Opet rastu papiri
• Priroda, priroda i društvo – izrada plakata, gledanje
prigodnih TV emisija
Materijali za
poučavanje i učenje
Eko časopis, sadržaji iz udžbenika, aplikacije iz tiska, s
interneta, TV emisije
Potrebna materijalna
sredstva – troškovnik
300,00 kn ( hamer papir, škare, ljepilo, časopisi) – izvor financiranja: škola
Strategije učenja -razgovor
Osnovna namjena
aktivnosti
Obilježavanje važnih datuma
Način vrednovanja
aktivnosti (evaluacija)
Reprodukcija sadržaja, slika i izrađenog postera
50
4.1.1.28. Dan grada
Nositelj aktivnosti Nataša Čošić
Planirani broj učenika Svi učenici
Planirani broj sati 5 sati
Ciljevi aktivnosti
Upoznavanje učenika s mjestom u kojem živimo
Upoznati važne ustanove u gradu
Prepoznavanje važnijih obilježja grada
Način realizacije aktivnosti
Šetnja gradom, posjet važnim ustanovama u gradu
Vremenski okviri aktivnosti 16.5.2018.
Osnovna namjena aktivnosti Proširivanje i produbljivanje znanja o našem gradu
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
Hamer papir, ljepilo, škare, fotografije grada
200kn – izvor financiranja: škola
Način vrednovanja aktivnosti
usmeno i likovno izražavanje emocija i doživljaja
učenika kroz izradu panoa
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Povećanje kvalitete nastavnog rada te motivacija
učenika, izlaganje plakata
51
4.1.1.29. Posjet gradskim bazenima
Nositelj aktivnosti Vid Vučetić
Planirani broj učenika Učenici predmetne nastave (V. – VIII.)
Planirani broj sati 4 sata
Ciljevi aktivnosti • Usvajanje tehnike plivanja za učenike neplivače
• Svladavanje elemenata plutanja i klizanja na vodi
• Uvježbavanje rada ruku i nogu
Vremenski okvir
aktivnosti
Školska godina 2017./2018.
Način realizacije
aktivnosti (plan i
program)
Aktivnosti za učenike:
• Strukturirani oblici poučavanja plivanja na bazenu uz
uporabu vizualno-kognitivnog potpomaganja
Materijali za
poučavanje i učenje
Sredstva za pomoć u plivanju
Potrebna materijalna
sredstva – troškovnik
Trošak ulaznice za bazen – izvor financiranja: škola i roditelji
Strategije učenja Razgovor, demonstracija
Osnovna namjena
aktivnosti
Poučavanje u plivanju- razvijanje motoričkih sposobnosti,
održavanje tjelesne forme i poboljšanje mentalnog zdravlja
Način vrednovanja
aktivnosti (evaluacija)
Uspješnost u svladavanju elemenata plivanja i usvajanje
vještine plivanja
52
4.2. DIFERENCIRANI DIO
4.2.1. Rehabilitacijski programi
4.2.1.1. Logopedska terapija
Nositelj aktivnosti Majda Franceško Grabarević
Planirani broj učenika 29 učenika
Planirani broj sati tjedno 25
Ciljevi aktivnosti Razvoj govora, jezika i komunikacijskih vještina
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.
Način realizacije aktivnosti
-dijagnosticiranje poremećaja jezika i govora
-planiranje i programiranje logoterapeutskog rada za
svakog učenika
-logoterapeutski rad: metode uklanjanja poremećaja
izgovora, program znakovnog jezika za djecu s
teškoćama u razvoju, verbotonalna metoda braingym, SIT
-interaktivno sudjelovanje učitelja-defektologa i roditelja
u provedbi programa
Materijali za poučavanje i učenje
Ogledalo, ogledalca, lopte i loptice (želatinozne sa
svjetlima ili zvukom), materijali za gnječenje, terapijske
lopte, tekućine za puštanje mjehurića,didaktičke
igračke(umetaljke, slagalice, slikovni memo, bingo),
udaraljke, zvečke, slikovnice i knjige, igračke sa zvukom,
puhaljke, lutke, senzorički edukativni materijali, plastična
hrana, figure životinja, CD-ovi, interaktivni didaktičko-
edukativni CD-ovi, različiti slikovni materijali (papirni,
drveni, plastični i u elektroničkom obliku)
Potrebna materijalna sredstva
1.500,00 kn (studijske slušalice Behringer HPS 3000,
interaktivni didaktičko-edukativni CD-ROM, udaraljke,
logopedske sonde za korekciju glasova)
– izvor financiranja: škola
Strategije učenja
Individualni rad ili rad u paru
Svaka logoterapijska metoda ima specifične strategije
poučavanja.
Evaluacija Dijagnostičke liste
Liste provjere
53
4.2.1.2. Produženi pedagoško-defektološki postupak
Nositelj aktivnosti
Vid Vučetić
Planirani broj učenika 1 učenik
Planirani broj sati tjedno 1 sat
Ciljevi aktivnosti
Ublažavanje stanja bolesti i otklanjanje uočenih deficita
(motoričkih)
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.
Način realizacije aktivnosti
-definiranje postojećeg stanja bolesti (na temelju
dijagnoze, razgovora s roditeljima, završnog izvješća od
prethodne školske godine)
-odabir prikladnih kinezioloških-rehabilitacijskih
operatora
-definiranje plana rada
-izrada programa rada za svakog učenika pojedinačno
-praktična primjena odabranih operatora (vježbi)
-evaluacija efekata u određenim vremenskim periodima i
eventualna modifikacija programa rada
Materijali za poučavanje i učenje Tanka strunjača, sobni bicikl, pilates lopta, elastična
guma, vijača, teniskaloptica
Potrebna materijalna sredstva Nema troškova
Strategije učenja Individualni rad
Evaluacija -anketni listovi za roditelje
-primjena motoričkih testova
54
4.2.2. IZBORNA NASTAVA
4.2.2.1. Izborna nastava iz vjeronauka
Nositelj aktivnosti Sonja Kovačević
Planirani broj učenika učenici razredne nastave (1. 2., 3., 4.)
Planirani broj sati tjedno 2 školska sata po odjelu
Ciljevi aktivnosti
- učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po
vjeri
- produbiti i izgraditi stav temeljnog povjerenja i
ljubavi prema Bogu, prema sebi i drugima
- naučiti prihvaćati i poštovati ljude različite po vjeri,
kulturi i jeziku
Način realizacije aktivnosti
- usmeno izlaganje,razgovor, rad na tekstu
- usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno
izražavanje
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.
Osnovna namjena aktivnosti Povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u
svakodnevnom životu
Detaljni troškovnik za
aktivnosti Otprilike 80,00 kn po učeniku (udžbenik i bilježnica)
– izvor financiranja: roditelji
Način vrednovanja aktivnosti
-usmeno i pismeno vrednovanje
-komponente: znanje, stvaralačko izražavanje,
zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti U svrhu unapređivanja vjeronaučne nastave
55
4.2.2.2. Izborna nastava iz vjeronauka
Nositelj aktivnosti
Robert Čabraja
Planirani broj učenika Učenici predmetne nastave (5.-8.) odgojno-obrazovne
skupine (S1-S8)i skupine autista (SA1-SA4)
Planirani broj sati tjedno 2 školska sata po odjelu
Ciljevi aktivnosti
- učvršćivanje i produbljivanje temeljnog osjećaja
povjerenja u Boga i razvijanje stava radosnog prihvaćanja
vjerničkog života
-osposobljavanje učenika za dublje shvaćanje i
povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim životom
Način realizacije aktivnosti
-usmeno izlaganje,razgovor, rad na tekstu
- usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno
izražavanje, meditacije
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.
Osnovna namjena aktivnosti
Omogućavanje dubljeg susreta s glavnim istinama i
činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijanje
spremnosti na djelovanje u skladu s vjerom
Detaljni troškovnik za aktivnosti Otprilike 80,00 kn po učeniku (udžbenik i bilježnica)
– izvor financiranja: roditelji
Način vrednovanja aktivnosti
-usmeno i pismeno vrednovanje
-komponente: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i
kultura međusobnog komuniciranja
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
U svrhu unapređivanja vjeronaučne nastave i prilagodbe
rada mogućnostima i sposobnostima učenika
56
4.2.3. UČENIČKA ZADRUGA „TKANICA“
4.2.3.1. Keramičari
Nositelj aktivnosti Jasna Biljan
Planirani broj učenika Učenici viših razreda i odgojno-obrazovnih skupina
Planirani broj sati tjedno 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti
-svladavati osnovne tehnike modeliranja glinom
-razvijanje kreativnog izražavanja
-usvajanje estetskih i radnih vrijednosti
-njegovanje pučkog stvaralaštva i narodne baštine
Namjena
Razvijanje suradničkog i prijateljskog zračja
Korisno i svrsishodno provođenje slobodnog vremena
Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja čovjekove okoline,
te hrvatske kulturne i narodne baštine
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk.god.2017./2018.
Aktivnosti
-formiranje skupine
-upoznavanje s programom rada
-upoznavanje s osnovama modeliranja glinom
-izrada jednostavnih oblikadubljenjem
-izrada predmeta uporabom modlica i glinenim trakama
-gradnja glinenim plohama
-izrada teksture
-obrada sušenih elemenata
-izrada visokih posuda
-podglazurnoi nadglazurnooslikavanje
-priprema za županijsku smotru učeničkih zadruga
-izrada tradicionalnih uporabnih predmeta, suvenira
Mjesto realizacije aktivnosti Prostorije škole
Materijali za poučavanje i učenje Glina, boje za keramiku, glazure, kolo za glinu
Troškovnik Nabava potrebnih materijala (glina, boje za keramiku,
glazure)500,00 kn
– izvor financiranja: škola
Strategije učenja Demonstracija, grupni rad, individualni rad
Evaluacija
-predstavljanje na različitim manifestacijama,
natjecanjima i smotrama učeničkih zadruga
- izložbe u školi i gradskim prostorima
57
4.2.3.2. Tkanje
Nositelj aktivnosti Tatjana Miljević, TijanaRadojčić
Planirani broj učenika Učenici odgojno-obrazovnih skupina 3 i 5
Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno
Ciljevi aktivnosti - upoznavanje učenika s radom na tkalačkom stanu
Namjena
Razvoj timskog rada
Korisno i svrsishodno provođenje slobodnog vremena
Razvoj kreativnosti
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk. god. 2017./2018.
Aktivnosti
-upoznavanje s korištenjem igle i konca, škara (rezanje i
izrezivanje)
-upoznavanje s različitim materijalima i tkaninama
-rad na drvenom okviru s vunom i različitim tkaninama
-upoznavanje sa dijelovima tkalačkog stana
-rad na tkalačkom stanu – tkanje krpara i tepiha
Mjesto realizacije aktivnosti Prostorije škole
Materijali za poučavanje i učenje Igle, konac, škare, tkanine, drveni okviri, krojački metar,
tkalački stanovi
Troškovnik 1.500,00 kn (šandor)
– izvor financiranja: škola
Strategije učenja Individualni i grupni rad, rad u paru, praktični rad
Evaluacija
-predstavljanje na različitim manifestacijama,
natjecanjima i smotrama učeničkih zadruga
- izložbe u školi i gradskim prostorima
4.2.3.3. Drvomodelari
Nositelj aktivnosti Ivana Ivanković
Planirani broj učenika 5-10 učenika viših razreda
Planirani broj sati 1 školski sat
58
Ciljevi aktivnosti
- razvoj zajedništva i rad u skupini
- motivacija učenika za rad u školskoj zadruzi
- razvijanje fine motorike
- razvijanje urednosti i radnih navika, ljubavi prema
radu
- razvoj i poticanje smisla za lijepo i skladno
Namjena
- Poticanje timskog rada
- Razvoj kreativnosti - Korisno i svrsishodno provođenje slobodnog
vremena
Način realizacije aktivnosti
- formiranje skupine
-upoznavanje s programom rada
-upoznavanje s tehnikama i sredstvima za rad
-izrada jednostavnih oblika
- lijepljenje elemenata
- izrada uporabnih i ukrasnih predmeta kroz oblikovanje
drveta
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk. god. 2017./2018.
Materijali za poučavanje i
učenje -alat za obradu drveta, boje, ljepilo
Troškovnik 500 kn
– izvor financiranja: škola
Strategije učenja
Frontalno poučavanje, rad u parovima i individualni
rad, demonstracija
Način vrednovanja aktivnosti
(evaluacija)
-predstavljanje na različitim manifestacijama,
natjecanjima i smotrama učeničkih zadruga
- izložbe u školi i gradskim prostorima
4.2.3.4. Eko košaraši
Nositelj aktivnosti Ivana Ivanković
Planirani broj učenika 5-10 učenika viših razreda
Planirani broj sati 1 školski sat
59
Ciljevi aktivnosti
- razvoj zajedništva i rad u skupini
- motivacija učenika za rad u školskoj zadruzi
- razvijanje fine motorike
- razvijanje urednosti i radnih navika, ljubavi prema
radu
- razvoj i poticanje smisla za lijepo i skladno
Namjena
- Poticanje timskog rada
- Razvoj kreativnosti - Korisno i svrsishodno provođenje slobodnog
vremena
Način realizacije aktivnosti
- formiranje skupine
-upoznavanje s programom rada
-upoznavanje s tehnikama i sredstvima za rad
-izrada jednostavnih oblika
- lijepljenje elemenata
- izrada uporabnih i ukrasnih predmeta kroz oblikovanje
drveta
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk. god. 2017./2018.
Materijali za poučavanje i
učenje -alat za obradu drveta, boje, ljepilo
Troškovnik 500 kn
– izvor financiranja: škola
Strategije učenja
Frontalno poučavanje, rad u parovima i individualni
rad, demonstracija
Način vrednovanja aktivnosti
(evaluacija)
-predstavljanje na različitim manifestacijama,
natjecanjima i smotrama učeničkih zadruga
- izložbe u školi i gradskim prostorima
4.2.3.5. Kreativna radionica
Nositelj aktivnosti Maja Stanić
Planirani broj učenika 5 - 10 učenika
Planirani broj sati tjedno 2 školska sata
60
Ciljevi aktivnosti
- razvijanje kreativnog izražavanja
- usvajanje estetskih i radnih vrijednosti
- razvijanje psihomotorike
- razvijanje vizualne i taktilne percepcije
Namjena - korisno i svrsishodno provođenje slobodnog vremena
- poticanje kreativnosti
- razvoj suradnje u obliku timskog rada
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk.god. 2017./2018.
Aktivnosti
- formiranje skupine
- upoznavanje s programom rada
- upoznavanje s tehnikama i sredstvima za rad
- izrada predmeta od prirodnih materijala
- kreativno recikliranje starih materijala
- sudjelovanje na likovnim natječajima
Mjesto realizacije aktivnosti Prostori škole
Materijali za poučavanje i učenje
Prirodni materijali (šišarke, lišće, grančice, cvijeće,
mahovina…), pištolj, patrone, ljepilo, tempere, glina,
škare, kolaž, vuna, hamer, glitter, žica…
Troškovnik cca 2.000,00 kn (pištolj, patrone, tempere, glina, hamer
papir, konac, kolaž papir, ljepilo, glitteri)
– izvor financiranja: škola
Osnovna namjena aktivnosti
- Razvijanje kreativnosti
- Očuvanje prirodne i kulturne baštine
- Razvijanje svijesti o timskom radu
- Usvajanje estetskih vrijednosti
Strategije učenja Demonstracija, usmjeravanje – grupno, razgovor,
istraživanje
Evaluacija
Stvaranje ugodnog radnog ozračja, suradnja s drugim
učenicima
Kreativnost i originalnost u izražavanju različitim
tehnikama
Samostalnost u kreativnom izražavanju
61
4.3. POSEBNI DIO
4.3.1. PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK
4.3.1.1. Produženi stručni postupak 1
Nositelj aktivnosti Branka Todorović
Planirani broj učenika 5-8
Planirani broj sati tjedno 25 sati tjedno
Ciljevi aktivnosti
- razvijati i unapređivati aktivnosti vezane uz praktično - osobne
potrebe djeteta u primjerenom okruženju
- razvijati operativnost školskih znanja u različitim životnim
situcijama putem produktivnih oblika rada na spoznajnom
području
- razvijati interesne i kreativne sposobnosti učenika kroz
glazbene i likovne aktivnosti
- zadovoljavati i poticati ukupan emocionalan i socijani razvoj
pojedinca, socijalne odnose i interakciju.
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.
Način realizacije aktivnosti
Program se realizira kroz pet područja:
- aktivnosti vezane uz učenje
- razvoj znanja, vještina i navika
- brigu o sebi
- pasivan i aktivan odmor
- slobodno vrijeme.
Aktivnosti se realiziraju kroz:
- suradnju s razrednim uĉiteljima i struĉnim suradnicima
- suradnju s roditeljima radi stvaranja radnih navika u
obiteljskom domu
Osnovna namjena programa
-organizirani boravak u školi poslije razredne nastave
-pripremiti učenike za bolje funkcioniranje u različitim životnim
kontekstima temeljem optimalnog korištenja osobnih
sposobnosti, stečenih znanja i vještina, primjerenog
zadovoljavanja potreba i poželjnih emocionlalno- socijalnih
odnosa u zajednici različitih.
62
Materijali za poučavanje i
učenje
-didaktički materijali (kocke, umetaljke, slagalice, nizaljke)
-glazbala (zvečke, šuškalice, štapići, zvončići)
-edukativne slikovnice, ginjoli
-cd-player, dvd-player
-slovarice, računaljke
-hamer papiri, kolaž papiri, pastele, vodene boje, flomasteri,
škarice, ljepilo, drvene boje, mape, magneti, plastelin, glinamol
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
1.000,00 kn (hamer papiri, kolaž papiri, pastele, vodene boje,
flomasteri, škarice, ljepilo, drvene boje, mape, magneti, plastelin,
glinamol, cd-player, dvd-player, pribor za higijenu, slikovne
aplikacije, cd-ovi zvučnog i video zapisa,slikovnice...)
– izvor financiranja: škola
Strategije učenja
-prilagodba sadržaja učenja učeniku
-prilagodba metoda, sredstava i oblika rada
-prilagodba zahtjeva
-poticanje međusobnih socijalnih odnosa
-frontalno, grupno, u paru, individualno
Način vrednovanja aktivnosti
(evaluacija)
-inicijalna i finalna procjena učenika
-sustavno praćenje učenika tijekom aktivnosti
-bilješke (bilježenje svakodnevnog razvoja učeničkih postignuća)
-samoprocjena učenika
-evalucija učeničkih radova
4.3.1.2. Produženi stručni postupak 2
Nositelj aktvnosti Mihaela Mataić
Planirani broj učenika 6-8 učenika
Planirani broj sati 25 sati tjedno
Ciljevi aktivnosti
-potpunije i brže usvajanje nastavnih sadržaja
-podizanje motoričkih sposobnosti na višu
razinu
-pisanje domaće zadaće
-socijalizacija
-razvoj glazbene i likovne kreativnosti
-briga o svojim stvarima, urednosti školske
torbe i radnog mjesta
-pisanje domaće zadaće uz podršku, pisanje
domaće zadaće samostalno, pregled zadaća
-suradnja s razrednim učiteljima i stručnim
suradnicima
-suradnja s roditeljima radi stvaranja radnih
navika u obiteljskom domu
-evaluacija
63
Način realizacije aktivnosti
Program se realizira kroz aktivnosti vezane uz
učenje, razvoj znanja, vještina i navika, skrb o
sebi, pasivan i aktivan odmor te organizirano
slobodno vrijeme
Strategije učenja
-učenje promatranjem, otkrivanjem, praktičnim
radom, kroz igru
- metodama zornosti, sistematičnosti,
postupnosti
- frontalno, grupno, u paru, individualno
Materijali za poučavanje i učenje
-didaktički materijali( kocke, umetaljke,
puzzle, nizaljke
-glazbala( zvečke, šuškalice, štapići, zvončići)
-edukativne slikovnice, ginjoli
-cd-player, dvd-player
-slovarice, računaljke
-hamer papiri, kolaž papiri, pastele, vodene
boje, flomasteri, škarice, ljepilo, drvene boje,
mape, magneti, plastelin, glinamol
Detaljni troškovnik za aktivnosti Okvirno 1000 kn
– izvor financiranja: škola
Način vrednovanja aktivnosti
( evaluacija)
-nastavni listići
-bilješke(bilježenje svakodnevnog razvoja
učeničkih postignuća)
Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.
64
4.3.2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
4.3.2.1. Stolni tenis
4.3.2.2. Čitači
Nositelj aktivnosti Knjižničar
Planirani broj učenika 3-5 učenika
Planirani broj sati tjedno 1 školski sat
Ciljevi aktivnosti
- razvijanje kreativnog izražavanja: usmenog i pismenog
- vježbanje čitanja naglas i čitanja u sebi
- rad na pisanom izražavanju
- usvajanje pojmova prepričavanje i sažimanje
- usvajanje estetskih vrijednosti pisanog djela
- likovno izražavanje pročitanog
Namjena
- poticanje čitanja
- poticanje kreativnog izražavanja
- razvoj suradnje u obliku timskog rada
- razvoj suradnje u obliku skupinskog rada
Nositelj aktivnosti Vid Vučetić
Planirani broj učenika 7-10
Planirani broj sati tjedno 1 školski sat
Ciljevi aktivnosti
- Usvojiti osnove stolnog tenisa
- Vježbati motoriku i koordinaciju pokreta
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk.god.2017./2018.
Način realizacije aktivnosti
- Aktivno vježbanje dva puta tjedno tijeko dva
skolska sata
Materijali za poučavanje i učenje Reketi, loptica, stolovi, mrežica za stolni tenis
Potrebna materijalna sredstva Nema troškova
Strategije učenja Grupni rad
Evaluacija - opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa
- sudjelovanje na sportskim natjecanjima
65
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk. god. 2017./2018.
Aktivnosti
-formiranje skupine i upoznavanje s programom rada
-čitanje lektirnih naslova po poglavljima, prepričavanje
pročitanog, pismeno sažimanje i likovno izražavanje
-izrada vlastitih malih slikovnica (sažeti oblici pročitanih
djela)
Mjesto realizacije aktivnosti
Školska knjižnica
Materijali za poučavanje i učenje Književna djela
Troškovnik 100,00 kn (papir, bojice, hamer papir)
Osnovna namjena aktivnosti Razvijanje čitanja i čitalačkih navika kod učenika te
pravilnog jezičnog izražavanja.
Strategije učenja Strategije razumijevanja: čitanje, prepričavanje,
sažimanje, zapisivanje.
Evaluacija Izrada mini slikovnice sa sažetim tekstom pročitanog uz
likovni izričaj.
4.3.2.3. Recitatori
Nositelj aktivnosti Jelena Bandić
Planirani broj učenika 7 - 10
Planirani broj sati tjedno 1 školski sat
Ciljevi aktivnosti
Izabiranje, uvježbavanje i izricanje kratkih prigodnih
recitacija
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk. godine 2017. /2018.
Način realizacije aktivnosti
-prikupljanje pisanih sadržaja- pjesama
- iščitavanje i memoriranje
-planiranje programa u skladu sa školskim aktivnostima
(priredbe, Dan škole...)
Materijali za poučavanje i učenje Udžbenici, dječji časopisi, učenički radovi
Potrebna materijalna sredstva Nema troškova
Strategije učenja Grupni rad i individualni rad
Evaluacija - opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa
- prezentacija i nastupi na školskim priredbama
66
4.3.2.4. Mala igraonica
Nositelj aktivnosti Marta Prohaska
Planiranj broj učenika 1. razred
Planirani broj sati 1 školski sat tjedno
Ciljevi aktivnosti
• Poticanje na igru i pokret
• Usvajanje jednostavnih pravila društvenih
igara
• Poticanje samostalnosti
• Poticanje na druženje i dijeljenje
• Razvoj motorike, socijalizacija
• spontano izražavanje osjećaja kroz igru
• razvoj govora, komunikacije
Način realizacije aktivnosti Izvannastavna aktivnost, jedna skupina,
jedan sat tjedno,u učionici ili na školskom igralištu
Vremenski okviri aktivnosti Šk.god.2017./2018.
Materijali za poučavanje i učenje Materijali potrebni za izvođenje igara, društvene
igre, lopte, obruči, vijače
Detaljni troškovnik za aktivnosti 500,00 kn - izvor financiranja: škola
Strategije učenja Demonstracija, razgovor, praktični rad i igra
Način vrednovanja aktivnosti
(evaluacija)
Zadovoljstvo djece u sudjelovanju u aktivnostima,
usvojenost pravila igre i ponašanja u grupi
4.3.2.5. Biblijsko-dramska skupina
Nositelj aktivnosti
Sonja Kovačević
Planirani broj učenika 5-7 učenika
Planirani broj sati tjedno 2 školska sata tjedno
67
Ciljevi aktivnosti
• Razvijati zajedništvo
• Razvijati ljubav prema Bogu i bližnjemu
• Poticanje na igru i pokret
• Produbljivanje vjere u Boga
• Poticanje samostalnosti
• Poticanje na odricanje i dijeljenje
• Dublje upoznavanje s biblijskim pričama
Način realizacije aktivnosti
• izvannastavna aktivnost, jedna skupina, dva sata
tjedno
Vremenski okviri aktivnosti Školska godina 2017./2018.
Osnovna namjena aktivnosti
- kroz scenski i kreativni rad jačati svoju vjeru u Boga
- izražavanje osjećaja za djelotvornu ljubav po primjeru
Isusa Krista
-poticati druge na dobra djela i radosno življenje vjere
primjerom
Troškovnik 100,00 kn
Način vrednovanja aktivnosti
- zadovoljstvo djece u sudjelovanju u aktivnostima
- usvojenost poruka biblijskih priča igre
- uspješan nastup na školskim priredbama
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
- razgovor o najdražoj biblijskoj priči
- gledanje snimaka priredbi
4.3.2.6. Komunikacija
Nositelj aktivnosti Marina Tomljanović Damičević
Planirani broj učenika 6 - 8 učenika
Planirani broj sati tjedno -jedan sat tjedno
Ciljevi aktivnosti
- razvijanje verbalne komunikacije, razvoj govora
- socijalizacija učenika
- osposobljavanje učenika za javne nastupe
(priredbe, predstave)
68
Način realizacije aktivnosti
-izvannastavna aktivnost, jedna skupina, jedan sat
tjedno
- jezične igre, brojalice
- pokretne igre
- recitiranje kraćih pjesmica
- učenje dječjih pjesmica, igrokaza
Vremenski okviri aktivnosti -cijela školska godina 2017./2018.
Osnovna namjena aktivnosti - razvoj govora, komunikacije, samopouzdanja
- socijalizacija
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
500,00 kn (kostimi – majice, tajice, zvončići, štapići,
papuče, krila i sl.)
Način vrednovanja aktivnosti
- zadovoljstvo i napredovanje učenika
- stupanj usvojenosti sadržaja
- uspješan nastup na školskim priredbama i lokalnim
(gradskim) manifestacijama
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
-gledanje snimaka priredbi
-planiranje narednih aktivnosti
4.3.2.7. Plesno-ritmička skupina
Nositelj aktivnosti
Mirjana Petrić
Planirani broj učenika
5,6 učenika
Planirani broj sati tjedno
-jedan sat tjedno
Ciljevi aktivnosti
-razvijanje pozitivnog odnosa prema plesu
-usvajanje motoričkih znanja i znanja o pravilnom
držanju tijela
-poticanje samostalnog ritmiziranja i plesa
-razvijanje ravnoteže,koordinacije tijela u prostoru i
vremenu
Način realizacije aktivnosti
-izvannastavna aktivnost, jedna skupina, jedan sat
tjedno
-suradnja s glazbenom i likovnom skupinom u
pripremanju točaka za Božićnu priredbu i Dan škole
69
Vremenski okviri aktivnosti
-cijela školska godina 2017./2018.
Osnovna namjena aktivnosti
-cjelovito doživljavanje glazbe i spontano
izražavanje osjećaja uporabom pokreta
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
500kn (CDplayer s CDom,odjeća,plesne papučice)
Način vrednovanja aktivnosti
-prezentacija uradaka na školskim priredbama i
lokalnim (gradskim) manifestacijama
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
-gledanje snimaka priredbi
-planiranje narednih aktivnosti
4.3.2.8. Stripoteka
Nositelj aktivnosti
Aleksandar Lukić
Planirani broj učenika
5-6 učenika
Planirani broj sati tjedno
-dva sata tjedno
Ciljevi aktivnosti
-poticanje kreativnosti
-razvijanje sposobnosti ublažavanja stresa izazvanog
svakodnevicom
-razvijanje sposobnosti za lakše rješavanje problema
i životnih izazova
Način realizacije aktivnosti
-izvannastavna aktivnost, jedna skupina, jedan sat
tjedno
-korištenje djeci svojstvenog simboličkog jezika,
crteža, igre i neverbalne komunikacije
-suradnja s likovnom skupinom
Vremenski okviri aktivnosti
-cijela školska godina 2017./2018.
Osnovna namjena aktivnosti
-cjelovito doživljavanje i spontano izražavanje
osjećaja u obliku stripa
-poticanje različitih načina rješavanja problema i
reduciranje stresa
-razvijanje kreativnosti koja vodi jačanju imuniteta i
omogućava bržu rehabilitaciju
70
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
cca 200kn (olovke, drvene bojice, hamer papir,
likovni papir)
Način vrednovanja aktivnosti
-prezentacija uradaka u školskim prostoru i lokalnim
(gradskim) manifestacijama
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
-gledanje i čitanjeprimjera stripa
-planiranje narednih aktivnosti
-izražavanje osjećaja
4.3.2.9. Eko skupina
Nositelj aktivnosti
Nikolina Sentić
Planirani broj učenika 6 učenika
Planirani broj sati tjedno 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti
-osvijesti važnost čuvanja okoliša
-razumjeti ulogu koju zdrav okoliš ima za dobrobit
pojedinca i lokalne zajednice
- poticati odgovorno ponašanje prema prirodi i
vlastitim primjerom utjecati na svoje bližnje
Način realizacije aktivnosti
- praćenje i ocjenjivanje stanja okoliša
-uređenje okoliša - plijevljenje kamenjara,
okopavanje sadnica ruža, svakodnevno čišćenje
okoliša škole, košenje trave
-akcije skupljanja, selektiranja i zbrinjavanja stakla,
papirne ambalaže, PET ambalaže, starog papira
-pravilna upotreba energenata (struja, voda)
- obilježavanje prigodnih datuma
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.
Materijali za poučavanje i učenje
Udžbenici, slikovne aplikacije, časopis „Moj planet“,
slikovnice sa eko sadržajima, plakati, dječje
enciklopdije
Potrebna materijalna sredstva –
71
Strategija učenja Rad u skupini
Evaluacija
Obnavljanje eko statusa
Rezultati sudjelovanja u eko projektima
4.3.2.10. Pjevački zbor
4.3.2.11. Sviranje
Nositelj aktivnosti Alenka Jozić
Planirani broj učenika 15
Planirani broj sati tjedno 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti
- njegovati lijepo i kultivirano pjevanje
- rad na svjesnoj intonaciji
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk.god.2017./2018.
Način realizacije aktivnosti
-prikupljanje notnog materijala.
-odabir učenika za zbor
-planiranje programa u skladu sa školskim
aktivnostima (priredbe, Dan škole...)
Materijali za poučavanje i
učenje
Note, sintisajzer, Orff instrumentarij
Potrebna materijalna sredstva Nema troškova
Strategije učenja Grupni rad
Evaluacija - opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa
- prezentacija i nastupi na školskim priredbama
Nositelj aktivnosti Alenka Jozić
Planirani broj učenika 5 UČENIKA
Planirani broj sati tjedno 1 školski sat
Ciljevi aktivnosti
- njegovati sviranje bubnjeva
- rad na ritmu
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk.god.2017./2018.
-prikupljanje notnog materijala
72
4.3.2.12. Dramska skupina
Način realizacije aktivnosti
-odabir učenika za sviranje
-planiranje programa u skladu sa školskim
aktivnostima (priredbe, Dan škole...)
Materijali za poučavanje i
učenje
Note, sintisajzer, Orffinstrumentarij,blok flaute
Potrebna materijalna sredstva Nema troškova
Strategije učenja Grupni rad
Evaluacija - opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa
- prezentacija i nastupi na školskim priredbama
Nositelj aktivnosti Jelena Bandić
Planirani broj učenika 7 - 10
Planirani broj sati tjedno 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti
Izabiranje, uvježbavanje i dramatizacija kratkih
prigodnih igrokaza i dramsko- scenskih prikaza
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk. godine 2017. /2018.
Način realizacije aktivnosti
-prikupljanje prmjerenih sadržaja
- iščitavanje i memoriranje
-planiranje programa u skladu sa školskim
aktivnostima (priredbe (Sveti Nikola, Božić,
LiDraNo, Uskrs, Dan škole...)
Materijali za poučavanje i
učenje
Udžbenici, dječji časopisi, učenički radovi
Potrebna materijalna sredstva Nema troškova
Strategije učenja Grupni rad i individualni rad
Evaluacija - opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa
- učenički nastupi
73
4.3.3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA
4.3.3.1. Posjet pekarnici i pizzeriji
Nositelj aktivnosti Svi razrednici
Planirani broj učenika Učenici razredne i predmetne nastave
Planirani broj sati 4 školska sata
Ciljevi aktivnosti
-potaknuti učenike na sudjelovanje u izradi kruha i
ostalih pekarskih proizvoda
-razvijati kulturu ponašanja na javnom mjestu
Način realizacije aktivnosti
-posjet pekarnici
-promatranje kako nastaje kruh
-odlazak u pizzeriju; promatranje kako se priprema
pizza
Vremenski okviri aktivnosti Listopad 2017. g.
Osnovna namjena aktivnosti -obilježavanje Dana kruha
-upoznati zanimanja pekar,kuhar i njihove aktivnosti
Detaljni troškovnik za
aktivnosti Odlazak u pizzeriju15,00 kn po učeniku
– izvor financiranja: škola
Način vrednovanja aktivnosti
Usmeno izražavanje dojmova
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Razvoj opće kulture
74
4.3.3.2. Škola u prirodi
Nositelj aktivnosti Svi razrednici
Planirani broj učenika Učenici predmetne nastave
Planirani broj sati 3 sata
Ciljevi aktivnosti
-razvijati sposobnost učenja u novim prilikama
-utjecati na pozitivan razvoj osobnosti svakog
učenika
-povezati osobno iskustvo učenika s programskim i
prigodnim sadržajima
Način realizacije aktivnosti
-integrirani dani
-istraživanje prirode: šuma, jezero
-društvene i natjecateljske igre
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk.god.2017./2018.
Osnovna namjena aktivnosti
-primjereno i mnogostruko aktiviranje učenika u
novoj životnoj sredini
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
Didaktički materijal, sokovi i grickalice (cca 100kn
ukupno)
Način vrednovanja aktivnosti
Primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj
stvarnosti
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Povećanje kvalitete nastavnog rada i motivacije
učenika
75
4.3.3.3. Posjet crkvi/posjet groblju
Nositelj aktivnosti Sonja Kovačević, Robert Čabraja
Planirani broj učenika Svi učenici škole
Planirani broj sati 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti
-upoznati liturgijski prostor crkve
-pripremiti djecu za sakramente
-upoznati pravila ponašanja u crkvi, na groblju, na
javnim mjestima
-upoznati učenike sa blagdanom Svih Svetih
Način realizacije aktivnosti
-zajednički posjet crkvi
-upoznavanje prostora i svećenika koji će ih
pripremati za sakramente
zajednički posjet groblju
Vremenski okviri aktivnosti Studeni 2017. povodom obilježavanja blagdana Svih
Svetih
Osnovna namjena aktivnosti
-pripremanje učenika za sakrament prve
pričesti/krizme
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
Nema troškova
Način vrednovanja aktivnosti
-slikanje liturgijskih predmeta
-izrada panoa
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
-unapređivanje vjeronaučne nastave
76
4.3.3.4. Kazališna predstava
Nositelj aktivnosti Ravnatelj, pedagog, učitelji
Planirani broj učenika Svi učenici škole
Planirani broj sati 2 školska sata po predstavi
Ciljevi aktivnosti
-razvijati i poticati interes za posjet kazalištu
-razvijati kulturu ponašanja u kazalištu
Način realizacije aktivnosti
-posjet kazalištu
-gledanje kazališnih predstava namijenjenih
školskom uzrastu
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.
Osnovna namjena aktivnosti
-razvijati ljubav prema kazalištu
-pristojno vladanje u kulturnim ustanovama
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
Cijena ulaznice cca 18,00 kn po predstavi – trošak
roditelja
Način vrednovanja aktivnosti
-nastavni listići
-likovni osvrt
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
-povećanje kvalitete nastavnog rada i motivacije
učenika
77
4.3.3.5. Dani Ivane Brlić - Mažuranić
Posjet Muzeju Brodskog Posavlja
Nositelj aktivnosti Jasna Biljan, Jelena Blažeković, Ivona Jerković
Planirani broj učenika Učenici odgojno-obrazovnih skupina
Planirani broj sati 4 sata
Ciljevi aktivnosti
Upoznavanje učenika s mjestom u kojem živimo,
razvoj interesa učenika za narodnu, prirodnu i
kulturnu baštinu svog zavičaja.
Način realizacije aktivnosti
Posjet muzeju, razgledavanje, upoznavanje sa
sadržajem muzeja, kreativne radionice
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk. god. 2017./2018.
Osnovna namjena aktivnosti
Razvijanje senzibiliteta za kulturu i baštinu.
Upoznavanje sa poviješću svoga zavičaja.
Razvoj kreativnosti i mašte.
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
Nema troškova
Način vrednovanja aktivnosti
Nakon terenske nastave, usmeno i likovno-kreativno
izražavanje dojmova
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Povećanje kvalitete nastavnog rada te motivacija
učenika u očuvanju hrvatske kulturne i prirodne
baštine.
78
4.3.3.6. Terenska nastava u Vukovaru
Nositelj aktivnosti Vid Vučetić, Tijana Radojčić
Planirani broj učenika 8. razred
Planirani broj sati 2 dana
Ciljevi aktivnosti
• Učenje o hrvatskoj povijesti: Domovinskom
ratu i bitci za Vukovar
• Osvješćivanje važnosti održavanja mira
• Upoznavanje učenika s Vukovarom te
zavičajnom i vučedolskom kulturom
Način realizacije aktivnosti
U sklopu projekta "Posjet učenika osmih razreda
Vukovaru".
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk. god. 2017./2018.
Osnovna namjena aktivnosti
Razvijanje senzibiliteta za nacionalnu povijest,
kulturu i baštinu, održavanje mira i kvalitetnih
međuljudskih odnosa
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
MZO
Način vrednovanja aktivnosti
Nakon terenske nastave, usmeno i likovno-kreativno
izražavanje dojmova
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Povećanje kvalitete nastavnog rada te motivacija
učenika u očuvanju hrvatske baštine
79
PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE U SVIM RAZREDNIM ODJELIMA:
R/S NASTAVNI PREDMETI/ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA BROJ
SATI
1. PID, VJ, HJ, MAT, SR, TZK, LK 30
2. PID, VJ, HJ, SR, TZK, LK 30
3. PID, VJ, HJ, SR, TZK, LK 36
4. PID, VJ, HJ, SR, TZK, LK 30
5.a HJ, VJ, MAT, TZK, PID 26
5.b HJ, VJ, MAT, TZK, PID 28
6. HJ, SR, PRI, VJ, MAT, TZK 31
7. HJ, SR, PRI, DRU, VJ, MAT, TZK 40
8. HJ, PRIR, DRU, VJ, MAT, TZK 23
S1 UŠIUO, RO, TZK 22
S2 UŠIUO 10
S3 IUOP, SR, SOS, UŠIUO 15
S4 SR, SOS, TZK, UŠIUO, IUOP 20
S5 IUOP, SR, SOS, UŠIUO 15
S6 IUOP, SR, UŠIUO, TZK, SOS 25
S7 SR, UŠIUO, IUOP, TZK 15
S8 RO, SOS, UŠIUO, TZK 25
S9 RO, TZK, UŠIUO, SOS, SR 45
SA1 UŠIUO, SR, TZK, RO 45
SA2 SR, TZK, UŠIUO, SOS, RO 30
SA3 SR, TZK, UŠIUO, SOS, RO 45
SA4 SR, TZK, UŠIUO, SOS 25
PSP1 SV, PIAO, SOS, RZVIN 25
PSP2 SV, PIAO, SOS, RZVIN 25
Ukupno: 661
80
4.3.4. PROJEKTI
4.3.4.1.POVEZIVANJE DOMA I ŠKOLE
Analiza samovrednovanja škole pokazuje da postoji blaga otuđenost škole i
roditeljskog doma. To možemo objasniti činjenicom da naši učenici dolaze s područja cijele
Brodsko - posavskežupanije, prevoze se školskim kombijima, pa roditelji često dolaze samo na
organizirane roditeljske sastanke. Roditelji se međusobno ne poznaju, pa izostaje interakcija i
izmjena iskustava roditelja koja bi zasigurno doprinijela boljem prihvaćanju djece s
teškoćama u razvoju i učinkovitim načinima djelovanja u različitim obiteljskim situacijama.
Cilj:povezivanje škole i obiteljskog doma u cilju zajedničkog odgojnog djelovanja
na učenike i međusobnog povezivanja roditelja.
Zadatci - organiziranje grupnih roditeljskih sastanaka
- zajednički susreti
- organiziranje predavanja i radionica na temu međusobne suradnje i komunikacije
- aktivno uključivanje i sudjelovanje roditelja u nastavnom procesu kroz projektnu
nastavu i organizaciju integriranog nastavnog dana
- zajednički izleti
- posjete roditeljskom domu
- uključivanje roditelja u odgojno - obrazovni rad.
Radionice:
1. Komunikacija dijete-roditelj-učitelj
2. Najučinkovitija ponašanja u situacijama koje su izmakle kontroli;
2. Učitelj moj prijatelj;
3. Zajednički dogovori - zajedničko djelovanje.
4.3.4.2. PROJEKTNA NASTAVA „Zdrava prehrana u obitelji i školi“
Nositelji aktivnosti Nataša Čošić, Marta Prohaska
Planirani broj učenika 20
Planirani broj roditelja 20
Planirano vrijeme odvijanja
aktivnosti
2 školska sata uvoda, 2-3 dana za izradu zadanih
prezentacija kod kuće i 5 školskih sati vezanih uz
vrednovanje
Ciljevi aktivnosti
-Razvijati svijest učenika o prednostima zdrave
hrane i promjena navika vezanih uz prehranu
81
-Razvijati potrebu za konzumiranjem zdrave hrane
-Razvrstavati hranu s obzirom na različite kriterije
(voće-povrće, biljno ili životinjsko porijeklo)
-Razvijati odgovornost za vlastito zdravlje
-Aktivno sudjelovanje roditelja u nastavi
Način realizacije aktivnosti Provodit ćemo sljedeće aktivnosti: razgovori,
predavanje, poučavanje, radionica i razne igre
Vremenski okviri aktivnosti Siječanj/veljača 2018.
Osnovna namjena aktivnosti Poticanje zdravog načina življenja djece i njihovih
obitelji
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
Izrada plastificiranih jelovnika, fotografija, panoa sa
prezentacijom, svježe voće i povrće, ukupno oko 500kn,
izvor financiranja- škola
Način praćenja i vrednovanja
aktivnosti
-usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz
izradu panoa, jelovnika, slikovnih prezentacija koje
će izraditi zajedno sa roditeljima
-organizacija integriranog dana u razrednoj i
predmetnoj nastavi te odgojno obrazovnim
skupinama
- sudjelovanje u aktivnostima
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Izlaganje učeničkih radova, poster prezentacija-
4.3.4.3. PROJEKTNA NASTAVA „Pratimo rast biljke“
Nositelj aktivnosti Nataša Čošić, Marta Prohaska
Planirani broj učenika 20
Planirani broj roditelja 20
Planirano vrijeme ostvarivanja 2-3 tjedna
• Pratiti rast biljke
• Surađivati sa roditeljima kao aktivnim
82
Ciljevi aktivnosti
sudionicima nastave
• Prepoznati i imenovati aktivnosti koje se
izvode te materijal i pribor koji će se
koristikod praktičnog rada
• Slijediti upute prilikom izvođenja aktivnosti
sadnje biljaka, pratiti tijek izvođenja
aktivnosti,surađivati u skupini
• Prepoznati materijal na osnovu taktilnog i
olfaktornog sustava
Način realizacije aktivnosti
• Teoretska priprema učenika u učionici u vidu
nastave o
• Praćenje i njegovanje klijališta u školi
• Planirano upućivanje roditelja u zadatke kod
kuće vezane uz njegu proklijale biljke
• Organizirano praćenje sa
bilješkama/fotografijama o napredovanju
biljke kod kuće
• Samovrednovanje o uspješnosti obavljenog
zadatka
• Prikaz rezultata na zajedničkom satu
Vremenski okviri aktivnosti U travnju 2018.
Materijali za praktičan rad
Aplikacije, 500kn za sve materijaleploča za
klijalište, manje tegle za presađivanje,naljepnice,
sjeme bosiljka i sl. začinskog bilja, zemlja, rukavice,
novinski papir, bočice za zalijevanje, voda, kutija,
vrećice, krpe za čišćenje, plastične boce na štrcaljku,
plakati,edukativni film, plakat sa prikazom rezultata
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
– izvor financiranja: škola
Strategije učenja Promatranje, istraživanje, demonstracija, razgovor,
objašnjavanje
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Predstavljanje rezultata planirane aktivnosti,rezultate
će prikazati učenici zajedno sa roditeljima
83
4.3.4.4. PROJEKTNA NASTAVA „Mi jedemo odgovorno“
Nositelji aktivnosti Nataša Čošić, Marta Prohaska
Ciljevi projekta
- mobilizirati mlade kako bi bolje razumjeli
međuovisnost svijeta u kojem žive
- mobilizirati i osposobiti mlade kako bi se aktivirali u
smjeru globalno odgovornih načina konzumacije
prehrane u novim zemljama članicama EU kroz
akcijski usmjerene globalne odgojno obrazovne
programe u školama i izvan njih
- učvrstiti poziciju razvojnih tema u radu civilnih
organizacija u novim članicama EU
- pomoći nastavnicima u novim članicama EU pri
integriranju razvojnih tema u školski kurikulum
- razvijati kritičko mišljenje kod učenika i studenata te
potaknuti na poduzimanje akcija
- podići svijest roditelja i šire zajednice
- 30 zaposlenika uključenih udruga iz 9 zemalja steći
će ključne kompetencije kako integriranim pristupom
promicati obrazovanje i uspješno provesti DEAR
projekt u svojoj zemlji
- 550 škola iz 9 zemalja sudjelovati će u programu
odgovorne konzumacije hrane tijekom 3 godine
- 1800 učitelja i odgajatelja steći će nove sposobnosti i
moći objasniti konkretne veze između globalnih
izazova konzumacije hrane i utjecaja odgovorne
prehrane na zemlje u razvoju te integriranim pristupom
dosljedno prezentirati i odgovoriti na ta pitanja u
razredu
- podijeliti primjere dobre prakse s drugim zemljama u
Europi.
- 65.000 osnovnoškolaca te 25.000 srednjoškolaca i
studenata razviti će znanja, vještine i stavove
(kompetencije), te usvojiti nove obrasce ponašanja pri
konzumaciji hrane
- poruke poslane ovim projektom utjecat će na 100.000
roditelja i predstavnika lokalnih zajednica
Način realizacije aktivnosti
Projekt Mi jedemo odgovorno realizirat će se u 55
Eko-škola u Republici Hrvatskoj na svim razinama
odgojno obrazovnog sustava (dječji vrtići, osnovne i
srednje škole, škole za djecu s posebnim potrebama i
sveučilišta/veleučilišta).
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.
Osnovna namjena aktivnosti
WeEatResponsibly! – Mi jedemo odgovorno! je projekt
sufinanciran od strane Europske unije, u kojem
sudjeluju 9 zemalja članica Zaklade za odgoj i
obrazovanje za okoliš (Foundation for
84
EnvironmentalEducation – FEE).
Glavni cilj projekta je doprinijeti mobilizaciji mladih
kako bi bolje razumjeli međuovisnosti svijeta u kojem
žive. Motivirati ih na stjecanje novih vještina te
djelovanja u smjeru globalno odgovornog načina
konzumiranja hrane u novim državama članicama EU
kroz ovaj akcijski orijentiran odgojno obrazovni
program u školama i izvan njih.
Glavne poruke projekta Mi jedemo odgovorno:
- Jedite odgovorno tako da se hranite zdravo te hranu
birate prema etičkim načelima.
- Konzumirajte hranu koja je dobra i za vaše tijelo i za
okoliš.
- Ne razbacujte se hranom. Kupujte i jedite samo ono
što vam je potrebno.
- Pametno postupajte s ostatcima hrane – darujte ih,
nahranite životinje ili kompostirajte.
- Kupujte domaću hranu ili hranu koje ima malen
utjecaj na okoliš, te vodite brigu o tome tko je
proizveo, tko isporučuje hranu i pod kojim uvjetima.
- Pozitivnim duhom pristupite vizualnom izgledu hrane
koju konzumirate. (cijenite hranu po njenim
nutritivnim vrijednostima a ne vizualnom izgledu)
- Ovim projektom želimo inspirirati i motivirati ciljane
skupine, a ne prisiliti ih da promjene svoje životne
navike na drastičan način. Ni u kom slučaju ne želimo
izazvati osjećaj krivnje ili manje vrijednosti kod
ciljanih skupina ovog projekta. No ipak moramo im
pokazati da hrana ima veliki utjecaj na njih i na druge
ljude diljem planete.
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
- 400 € namjenskih potrebnih za realizaciju
projekta u jednoj školskoj godini
Način praćenja i vrednovanja
aktivnosti
- realizaciju 7 koraka predviđenih u metodologiji
tijekom jedne školske godine
- slanje izvješća o realizaciji u Lijepu našu svaka
3 mjeseca (kvartalno)
- popunjavanje monitoring tablica svaka 3
mjeseca (kvartalno)
- strogo namjensko korištenje sredstava i
dokumentiranje nastalih troškova (računi i
obrazloženje)
- aktivno uključivanje u realizaciju projekta
učenika, čitavog kolektiva, roditelja i lokalne
zajednice
- informiranje medija
- organiziranje javnog događaja (projektnog
dana) posvećenog ovom projektu
- dostavljanje jedne nastavne pripreme vezane uz
85
odabranu temu
- slanje najmanje jednog primjera dobre prakse
(opis, foto, video ili tiskani materijal)
4.3.4.5. MEĐUNARODNI PROGRAM ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA OKOLIŠ
Ovegodinenastavljamo provoditi program Eko školei proširiti aktivnosti.
Sadržaji o zaštiti prirode, sakupljanju otpada i štednji energenata odvijat će se:
u okviru redovne nastave, a naročito u okviru predmeta prirode i društva, i društva;
nastavnim planom i programom ekološki sadržaji su integrirani u nastavu;
u okviru izvannastavnih aktivnosti
u okviru društveno korisnog rada - uređivanje okoliša škole i uređenje lokalne zajednice;
kroz suradnju s Turističkom zajednicom i poduzećem ''Komunalac'' d.o.o.;
u suradnji s građanima, privatnicima, udrugama, školama.
MEĐUNARODNA EKO ŠKOLA
Nositelj aktivnosti
Nikolina Sentić
(uključeni i ostali djelatnici škole)
Planirani broj učenika 10 učenika
Planirani broj sati tjedno 1 školski sat
Ciljevi aktivnosti
-razvijati kod učenika i svih djelatnika škole svijest o
potrebi i važnosti čuvanja čovjekove okoline
-ugradnja odgoja i obrazovanja za okoliš u sve
segmente odgojno-obrazovnog sustava i
svakodnevni život učenika i djelatnika škole
Način realizacije aktivnosti
-izrada plana i programa rada
-praćenje i ocjenjivanje stanja okoliša
-rad prema planu i programu
-uređenje učionica - briga o cvijeću, obilježavanje
života i rada škole na panoima (Svjetski dan
zdravlja, Dan planeta Zemlje)
-uređenje okoliša - plijevljenje kamenjara,
okopavanje sadnica ruža, svakodnevno čišćenje
okoliša škole, košenje trave
86
-akcije skupljanja, selektiranja i zbrinjavanja stakla,
papirne ambalaže, PET ambalaže, starog
papira,baterija
-proizvodnja i presađivanje cvijeća
-pravilna upotreba energenata (struja, voda)
-izrada edukativnih materijala o potrebi smanjenja
otpada
-obavještavanje javnosti i uključivanje medija
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.
Osnovna namjena aktivnosti Odgojiti mlade ljude osjetljive na pitanja očuvanja
okoliša
Detaljni troškovnik za aktivnosti Hamer papir, ljepilo, boje, sjeme i sadnice cvijeća –
200,00 kn - izvor financiranja: škola
Način vrednovanja aktivnosti -obnavljanje eko statusa
-sudjelovanje na Međužupanijskom eko kvizu škola
koje rade po posebnom programu
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
-poboljšanje kvalitete života u školi i lokalnoj
zajednici
-promocija škole
4.3.4.6. HELPING – pomoćnici u nastavi
U sklopu projekta Helping, naša škola nastavlja sa edukacijom pomoćnika u nastavi.
Pristupnici/sudionici ovog projekta prisustvovati će brojnim predavanjima i radionicama koje
će im pomoći u lakšem radu s učenicima sa određenim poteškoćama.
Predavači i nositelji ovog projekta u našoj školi su:
- Ravnateljica: Mirjana Jakovčev
- Učitelji(ce): Nataša Čošić, Antonija Maričević, Sanja Soldan, Aleksandar Lukić, Ivona
Jerković, Branka Todorović, Dražen Lozert
Ciljevi projekta:
- upoznati se sa različitim modelima školovanja učenika s naglaskom na model
integrirane nastave u redovnom školskom sustavu
- poučiti pomoćnike u nastavi o značenju pojma asistent u nastavi i koja su njihova
zaduženja
87
- upoznati metode u radu s učenicima te suradnju s učiteljima, stručnim timom škole i
roditeljima
- upoznati karakteristike učenika s teškoćama u razvoju, te karakteristike samih
teškoća
- upoznati se sa tehnikama poučavanja učenika i strategijama prilagođavanja nastavnih
sadržaja
- upoznati pomoćnike u nastavi sa pravima djeteta, razvojem pozitivne slike učenika o
samima sebi, razvoju samopouzdanja i samopoštovanja učenika s teškoćama u razvoju
Teme predavanja i radionica koje će se održati:
1. Modeli školovanja učenika s naglaskom na integriranu nastavu u redovnom sustavu
2. Asistent u nastavi – tko su asistenti u nastavi i njihova zaduženja
3. Prvi koraci u radu asistenta, prije upoznavanja s učenikom
4. Neophodnost edukacijskih rehabilitatora u osnovnim školama
5. Suradnja s učiteljem, stručnim timom škole, roditeljima i drugim učiteljima
6. Karakteristike ponašanja učenika s teškoćama u razvoju
7. Učenici s DownSyndromom; učenici s autizmom i AspregerovimSyndromom; učenici s
ADHD-om
8. Disleksija i disgrafija – karakteristike i kako pomoći
9. Motorički poremećaji – vrste i načini pomoći
10. Tehnike poučavanja učenika s teškoćama u razvoju – radionica
11. Strategije prilagođavanja nastavnih sadržaja - radionica
12. Socijalizacjia učenika s teškoćama u razvoju
13. Prava djeteta, razvoj pozitivne slike o sebi, samopouzdanja, samopoštovanja učenika s
teškoćama u razvoju
14. Školovanje učenika s teškoćama u razvoju u Hrvatskoj (integracija)
15. Razred kao integrirana cjelina – radionica
4.3.4.7. ŠKOLE ZA AFRIKU
Nositelji projekta: Ivana Matić, Jelena Bandić i Alenka Jozić
Naša škola se po treći puta uključila u projekt „Škole za Afriku“. Projekt se provodi pod
pokroviteljstvom UNICEF-a. Kroz taj zajednički projekt žele se stvarati bolji uvjeti za
odrastanje i život djece u Africi.
88
„Sva djeca svugdje u svijetu imaju ista prava. Svako dijete u sebi krije mnoštvo neslućenih
potencijala i iznimnih talenata. Hoće li ikada biti ostvareni, ovisi o mnogo toga, među ostalim
o mjestu rođenja i uvjetima života. Dijete rođeno u Africi i dijete rođeno u nekoj od
razvijenih europskih zemalja i dalje nemaju jednake preduvjete za razvijanje svih potencijala
koje posjeduju.“ (preuzeto UNICEF).
U sklopu projekta Škole za Afriku na globalnoj razini sredstva se prikupljaju za djecu 11
najugroženijih afričkih zemalja: Angola, Burkina Faso, Etiopija, Madagaskar, Malavi, Mali,
Mozambik, Niger, Ruanda, Južnoafrička Republika, Zimbabve. Ured Unicef-a za Hrvatsku
sva prikupljena sredstava usmjerava za izgradnju postojeće školske infrastrukture i
opremanje školskih učionica potrebnim materijalima. Edukativno humanitarne aktivnosti
ovog projekta u našoj zemlji okupljaju velik broj dječjih vrtića, osnovnih i srednjih škola U
našoj zemlji je do sada prikupljeno 3,7 milijuna kuna. Zahvaljujući prikupljenim sredstvima
izgrađene su brojne škole, predškolske ustanove i centri za alternativno obrazovanje, a djeca i
mladi u našoj zemlji bili su u prilici razvijati međunarodnu solidarnost te spoznati važnost
uzajamnog pomaganja.
CILJ PROJEKTA:
- poboljšati kvalitetu obrazovanja u Burkini Faso, kao i u drugim dijelovima afičkog
kontinenta
- prikupiti sredstva u okviru ovog programa za pomoć u izgradnji škola i centara za
alternativno obrazovanje prema modelu „škola prijatelj djece“
- omogućiti pristup obrazovnom sustavu za djecu i mlade diljem Burkine Faso
AKTIVNOSTI:
a) Radionice tijekom školske godine 2017./2018.:
1. Radno – kreativna radionica
2. Likovna radionica
3. Glazbeno – plesna radionica
4. Sportska radionica
5. Literarna radionica
b) Prikupljanje novčanih priloga učenika :
1. Prodajna izložba učeničkih radova
2. Prodaja pekarskih proizvoda i slastica
3. Dan afričkog cvijeća
4.3.4.8. FILANTROPIJA
Nastavak projekta „Stvaranje filantropske kulture u Hrvatskoj“
Nositelji projekta: TijanaRadojčić, Tatjana Miljević
89
Cilj projekta je nastaviti njegovati humanost i zanimljive načine pomaganja slabijim
skupinama društva/lokalne zajednice tako što će nositelji promjena biti djeca koja će svojim
radom kroz školsku godinu obogaćivati život oslabljenih skupina ljudi iz njihove zajednice, te
na taj način obogatiti i svoj i njihov život, te učiniti lokalnu zajednicu mjestom u kojemu se
njeguje empatija, asertivnost i prijateljski odnosi.
Obzirom na prošlogodišnji projekt „Stvaranje filantropske kulture u Hrvatskoj“ u kojemu smo
postigli dobre rezultate i dobili tituli „Škola Naj filantrop“, ove godine nastavljamo također
provoditi filantropske aktivnosti kako bi očuvali svoju titulu i bili reprezenatativni primjer
škole koja nosi tu titulu,ali isto tako kako bi se obogatili kroz aktivnosti pomaganja
potrbitijim skupinama stanovništva. Tijekom ove školske godine također ćemo darivati i
posjećivati razne ustanove u kojima borave osobe koje možemo razveseliti slasticama,
četitkama i nekim drugim stvarima koje učenici sami izrađuju.
4.3.4.9. SVLADAVANJE AKTIVNOSTI SVAKODNEVNOG ŽIVOTA
Odgojno-obrazovne skupine S3, S5 i S7
Odgojno-obrazovne skupine S3, S5i S7pohađaju učenici sa umjerenom i težom intelektualnim
teškoćama.
U cilju što boljeg osamostaljivanja za život u obiteljskom domu radit ćemo s njima na:
• osamostaljivanju u održavanju osobne higijene - pranje ruku, češljanje, tuširanje,
pranje zubi, njega noktiju, njega kože, mazanje kremom, upotreba dezodoransa;
• osamostaljivanju u odijevanju - okretanje odjeće na pravu stranu, imenovanje svih
dijelova odjeće, redoslijed oblačenja i obuvanja, oblačenje prema vremenskim
prilikama i godišnjim dobima, ručno pranje dijelova odjeće, zakopčavanje i vezanje
vezica;
• prehrana - kvaliteta hrane, čuvanje hrane (hladnjak, zamrzivač), priprema doručka
ijednostavnih jela, postavljanje stola, pranje posuđa, brisanje posuđa, kupovina hrane
(posjet trgovini, tržnici, mesnici), rukovanje malim kućanskim aparatima;
• održavanje higijene prostora - svakodnevno održavanje podova i namještaja,
povremeno pranje prozora, upotreba malih kućanskih aparata i sredstava za čišćenje;
90
• upoznavanje prometnih pravila - kretanje gradom, prelazak ulice na označenim
mjestima sa ilibez semafora, kretanje nogostupom, kulturno ponašanje na javnim
mjestima, upoznavanje grada;
• upotreba novca - prepoznavanje novca, imenovanje, plaćanje, vraćanje kusura,
štednja novca (kasica), polaganje novca na štednu knjižicu, obilježavanje Dana banke
30. listopada;
• upoznavanje važnih ustanova i privatnih obrta u gradu - upoznavanje mesnice,
trgovine, tržnice, pizzerije, pekare; posjeta pošti, banci, stomatologu.
Nositelj aktivnosti Tatjana Miljević, TijanaRadojčić, Andrea
Gašpar
Planirani broj učenika učenici odgojno-obrazovnih skupina S3, S5 i S7
Planirani broj sati tjedno 22 sata tjedno
Ciljevi aktivnosti
-osposobljavanje učenika za samostalniji život
(život u obitelji, higijena tijela i prostora, priprema
jednostavnih jela, samostalno kretanje gradom,
rukovanje novcem)
Vremenski okviri aktivnosti tijekom školske godine 2017./2018.
Način realizacije aktivnosti
-planiranje i programiranje rada
-upoznavanje učenika s planom, prostorom,
materijalima i načinom rada (kuhinja, blagovaona,
javne ustanove, tržnica, trgovine)
-rukovanje i korištenje kućanskih aparata, rukovanje
novcem
-aktivno uključivanje učenika u rad (pripremanje
jednostavnih jela, pospremanje radnog prostora i
okoline)
Osnovna namjena programa
-pripremiti učenike za što samostalniji život
poštujući pri tome njihove sposobnosti, mogućnosti,
potrebe
Materijali za poučavanje i
učenje -kućanski aparati, namještaj, posuđe, pribor za jelo
Potrebna materijalna sredstva
2.500,00 kn (kućanski aparati – hladnjak,
samostojeći mikser, kuhalo za vodu, pribor za jelo,
posuđe)
Strategije učenja -individualni rad, rad u paru
91
-metoda zornosti – izvanučionička nastava,
uključivanje u lokalnu zajednicu (šetnja gradom,
odlazak u trgovinu, poštu, na tržnicu, posjet raznim
obrtima)
Evaluacija
-praćenje i ispitivanje postignutog napretka
-posjet obiteljskom domu (snalaženje u
svakodnevnim situacijama)
4.3.4.10 Projekt „Rastimo s knjigom i igrom“
Naziv projekta: „Rastimo s knjigom i igrom“
Organizacija projekta:OŠ „Milan Amruš“ Slavonski Brod
Sudionici projekta: OŠ „Milan Amruš“ Slavonski Brod, OŠ „Antun Mihanović“ Slavonski
Brod
Voditelji projekta: stručni suradnici knjižničari Ivana Brkić Klimpak i Ana Rendulić ;
učiteljice Jelena Bandić (Hrvatski jezik) i Ivana Đaković (razredna nastava)
Broj učenika koji sudjeluju u projektu: 10 - 15 učenika iz svake škole
Dobna skupina učenika OŠ „Milan Amruš“ Slavonski Brod koji sudjeluju u programu: 12 -
21 godina
Dobna skupina učenika OŠ „Antun Mihanović“ Slavonski Brod: 3. razred
Cilj projekta: povezivanje i suradnja između školskih knjižnica ; povezivanje učenika iz
raznih škola kroz učenje, čitanje i igru.
Opis projekta
Osnovna škola „Milan Amruš“ Slavonski Brod razmijenit će sa susjednim školama didaktičke
igračke i slikovnice iz fonda školskih knjižnica. Ovim projektom ostvarit će se suradnja
između susjednih škola u gradu Slavonskom Brodu, stručnih suradnika knjižničara te učenika
i roditelja uključenih u projekt. Na taj se način kod učenika želi probuditi ljubav prema čitanju
i učenju kroz igru. Također se nastoji potaknuti komunikaciju između učenika o njihovim
iskustvima i doživljajima proizašlih iz čitanja te rješavanja zadataka kreativnim metodama
posredstvom didaktičkih igračaka. Učenici će na taj način obogatiti svoje iskustvo, razvijati
tehniku čitanja i kreativnost, stjecati komunikacijske vještine te uočiti važnost međusobnog
uvažavanja i suradnje. Školski knjižničari u međusobnoj suradnji promiču važnost školske
knjižnice kao srca škole gdje se promiču odgoj, obrazovanje i kultura kao temeljne postavke
djelovanja.
Faze i struktura projekta
92
Projekt će se provesti u tri ciklusa.
Prvi ciklus obuhvatit će putovanje naprtnjača u kojima su slikovnice i didaktičke igračke
unutar skupina od 10 do 15 učenika. Učenici će čitati slikovnice i igrati se igračkama kod
kuće, uz pomoć i podršku roditelja. Svaki učenik zadržat će naprtnjaču tjedan dana, nakon
čega će ju proslijediti sljedećem učeniku. Naprtnjača će sadržavati i bilježnicu dojmova u
koju će učenici moći nešto napisati, nacrtati ili zalijepiti svoju fotografiju. Najbolje dojmove
učenici će čitati jedni drugima u sljedećem ciklusu ovoga projekta.
U drugom ciklusu projekta učenici svih uključenih škola međusobno će se posjetiti u
školskim knjižnicama. Tom će prigodom razmijeniti svoje dojmove o projektu te se upoznati
kroz razgovor i prigodnu radionicu.
U trećem ciklusu projekta svi učenici i knjižničari koji sudjeluju u projektu okupit će se u OŠ
„Milan Amruš“ gdje će se održati kviz o poznavanju sadržaja programa. Pobjednicima će se
uručiti nagrade, a svim sudionicima simbolični pokloni i priznanja.
Nakon završetka provođenja programa, provest će se evaluacija projekta koju će vršiti učenici
koji su sudjelovali u projektu.
Planiranje i praćenje (vođenje) projekta
Projekt će se provoditi tijekom nastavne godine 2017./2018. Prvi ciklus projekta provest će se
u prvom polugodištu, a traje od 10 do 15 tjedana. Prvi ciklus projekta koordinira se na razini
škole, a koordinatori su stručni suradnici knjižničari. Elementi iz trećeg i četvrtog ciklusa
(posjeti, radionica, kviz) održat će se u drugom polugodištu prema dogovoru voditelja
projekta.
Izvještavanje o projektu
Obavijesti o svim fazama projekta bit će objavljene na web stranicama škola koje sudjeluju u
projektu. O sadržaju i provedbi projekta bit će obaviješteni lokalni web portali. Izvješće o
provedenom projektu bit će objavljeno u školskom listu OŠ „Milan Amruš“ Slavonski Brod
„Moj prijatelj“ te uvršteno u školska izvješća o radu.
Nositelj aktivnosti
OŠ „Milan Amruš“ Slavonski Brod
Ana Rendulić, Jelena Bandić
OŠ „Antun Mihanović“ Slavonski Brod
Ivana Brkić Klimpak, Ivana Đaković
Planirani broj učenika 10-15
Ciljevi aktivnosti
Povezivanje i suradnja između školskih knjižnica ;
povezivanje učenika iz raznih škola kroz učenje,
čitanje i igru.
Način realizacije aktivnosti Čitanje kod kuće, radionice i susreti u školi
93
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom nastavne godine
Osnovna namjena aktivnosti Razvoj komunikacije i čitalačkih navika, poticanje
suradnje i druženja
Detaljni troškovnik aktivnosti oko 100 kn (materijal za radionice)
Način vrednovanja aktivnosti
Prezentacija projekta u široj zajednici kroz javne
medije. Popraćenost u školskom listu, webu škole i
ostalim medijima.
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Obrada nastavnih sadržaja na nastavi hrvatskog
jezika povezanih sa sadržajima iz projekta
4.3.4.11. Projekt Bookmark
Nositelj aktivnosti Maja Stanić, Ana Rendulić
Planirani broj učenika Učenici razredne i predmetne nastave
Ciljevi aktivnosti
Izraditi straničnike, učiti o drugim zemljama uz
dječji atlas, likovno se izražavati (grafički dizajn),
obilježiti Međunarodni mjesec školskih knjižnica
(listopad) i Mjesec hrvatske knjige (15.10.-15.11.)
Način realizacije aktivnosti Izvannastavna aktivnost
Vremenski okviri aktivnosti Listopad
Osnovna namjena aktivnosti Razvijanje kreativnosti kod učenika, poticanje
likovnog stvaralaštva, stvaranje kulture čitanja
Detaljni troškovnik aktivnosti Oko 100 kn (materijal za izradu, poštarina)
Način vrednovanja aktivnosti Povratne informacije suradnika – partnera u projektu
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Dopisivanjem s drugim učenicima na engleskom
jeziku, upoznavanje drugih zemalja i kultura
94
4.3.4.12. Projekt „Zelene knjižnice“
Nositelj aktivnosti Ana Rendulić, Nikolina Sentić
Planirani broj učenika Učenici predmetne nastave
Ciljevi aktivnosti Osvijestiti važnost zaštite okoliša i održivog razvoja
Način realizacije aktivnosti Projekcije filmova, izložbe knjiga i učeničkih
radova, radionice
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom nastavne godine
Osnovna namjena aktivnosti
Osvijestiti važnost zaštite okoliša i održivog razvoja,
poticati odgovornost za očuvanje okoliša u
svakodnevnom životu
Detaljni troškovnik aktivnosti oko 100 kn (papir, hamer papir i ostali materijal)
Način vrednovanja aktivnosti Anketiranje učenika sudionika
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti U skladu s misijom „eko-škole“
4.3.4.13. Projekt Zagrebačke škole ekonomije i managementa
Nositelj aktivnosti Ana Rendulić, Jelena Bandić
Planirani broj učenika 10-15 učenika razredne nastave
Ciljevi aktivnosti Poticanje čitanja i rješavanja mozgalica
Način realizacije aktivnosti
Pripreme učenika za čitanje knjige, prepričavanje
sadržaja uz slikovite prikaze, kviz koji organizira
Zagrebačka škola ekonomije i managementa
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom nastavne godine
Osnovna namjena aktivnosti Ostvariti suradnju sa Zagrebačkom školom
ekonomije i managementa, poticati čitanje i
95
razumijevanje pročitanog, naučiti nešto novo
Detaljni troškovnik aktivnosti 0 kn
Način vrednovanja aktivnosti Zadovoljstvo sudionika projekta
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Nagrađivanje učenika od strane donatora knjiga za
čitanje iz razonode – Zagrebačke škole ekonomije i
managementa
4.3.4.14. Program provođenja knjižnično-informacijskog odgoja i obrazovanja
Nositelj aktivnosti Andrea Gašpar, Ana Rendulić
Planirani broj učenika S7
Ciljevi aktivnosti Provoditi program knjižnično-informacijskog odgoja
i obrazovanja s učenicima
Način realizacije aktivnosti Dolazak u knjižnicu, čitanje kod kuće i u školi,
sudjelovanje u edukativnim i kreativnim radionicama
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom nastavne godine
Osnovna namjena aktivnosti
Razvijati naviku dolaska u knjižnicu, posuđivanja
knjiga i čitanja samostalno i uz podršku, razvoj
komunikacijskih vještina, upoznavane različitih
informacijskih izvora, doprinos kreiranju školskog
lista
Detaljni troškovnik aktivnosti oko 100 kn (materijal za radionice)
Način vrednovanja aktivnosti Zadovoljstvo sudionika
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti Posjećivanje školske knjižnice
96
4.3.4.15. Zubomobil (Orbit)
Nositelj aktivnosti Nataša Čošić
Planirani broj učenika Razredna nastava, SA4
Planirani broj sati 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti
-stjecati vještine pravilnog pranja zubi
-razumijevanje važnosti svakodnevnog pranja zubi
Način realizacije aktivnosti
-posjet zubaru u Zubomobilu
-promatranje i učenje o zanimanju zubar
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.
Osnovna namjena aktivnosti
- poticati brigu za održavanje osobne higijene i
čuvanje zdravlja
Detaljni troškovnik za
aktivnosti Nema troškova
Način vrednovanja aktivnosti
Usmeno izražavanje dojmova
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Unapređivanje vlastitog zdravlja, održavanje dentale
higijene i zdravlja
4.3.4.16. Zubna putovnica
Nositelj aktivnosti Jelena Badnić, Marina Sedlo
Planirani broj učenika 6. razred
97
Planirani broj sati 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti
-stjecati vještine pravilnog pranja zubi
-razumijevanje važnosti svakodnevnog pranja zubi
Način realizacije aktivnosti
-ispunjavanje obrasca „Zubna putovnica“
-odlazak na redovite preglede zubi
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.
Osnovna namjena aktivnosti
- poticati brigu za održavanje osobne higijene i
čuvanje zdravlja
Detaljni troškovnik za
aktivnosti Nema troškova
Način vrednovanja aktivnosti
Usmeno izražavanje dojmova
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Unapređivanje vlastitog zdravlja, održavanje dentale
higijene i zdravlja
98
4.3.5. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST
4.3.5.1. LiDraNo 2017./2018.
Nositelj aktivnosti Majda Franceško Grabarević, Alenka Jozić, Jelena
Bandić
Planirani broj učenika 4-8 učenika
Ciljevi aktivnosti
Razvijanje kreativnog izražavanjaPoticanje pozitivne
slike o sebiPoboljšanje jezičnog izražavanjaRazvijati
senzibilitet za umjetnost i kulturnu
baštinuPrezentacija rada škole u lokalnoj zajednici
Način realizacije aktivnosti
-scenski govor
- scenski pokret
- ritam
- rad na tekstu
- uvježbavanje i probe naučenog
Vremenski okviri aktivnosti
Pripremanje i uvježbavanje učenika tijekom prvog
polugodišta i početka drugog polugodišta
Sudjelovanje na županijskoj smotri prema kalendaru
natjecanja u drugom polugodištu
Osnovna namjena aktivnosti Priprema učenika na za sudjelovanje na LIDRANU
2018.
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
Prijevoz i rekviziti, tkanine – 400,00 kn
– izvor financiranja: škola
Način vrednovanja aktivnosti
Zadovoljstvo učenika uključenih u projekt i njihovih
roditelja
Predstavljanje škole na lokalnoj razini
Rezultati učenika na natjecanju LIDRANO
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti Planiranje narednih aktivnosti
99
4.3.5.2. Dani Ivane Brlić-Mažuranić
Nositelj aktivnosti Jasna Biljan, Jelena Blažeković, Ivona Jerković
Planirani broj učenika Učenici odgojno-obrazovnih skupina
Planirani broj sati tjedno 4 sata u svakoj smjeni
Ciljevi aktivnosti
- upoznati djela Ivane Brlić Mažuranić
- razvijati interes učenika za čitanje i slušanje priča
-vježbati grubu i finu motoriku
-razvijati estetske vrijednosti
Način realizacije aktivnosti
- posjet Muzeju Brodskog Posavlja
-čitanje bajki I.B.Mažuranić
-crtanje likova iz bajki
-plesna točka
- kreativna radionica
Vremenski okviri aktivnosti Travanj 2017.g
Osnovna namjena aktivnosti
-upoznavanje s kulturnom baštinom i tradicijom
Ivaninih bajki u Slavonskom Brodu
- razvoj kreativnosti i mašte
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
Nema troškova
Način vrednovanja aktivnosti
- Nakon terenske nastave, usmeno izražavanje
dojmova te skupna izrada plakata.
-sudjelovanje u aktivnostima
-praktičan rad
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
-Povećanje kvalitete nastavnog rada te motivacija
učenika, izlaganje plakata.
100
4.3.5.3. Smotra plesa
Nositelj aktivnosti Alenka Jozić, Jelena Bandić
Planirani broj učenika 5-10 učenika
Planirani broj sati tjedno Nekoliko nastavnih sati uoči Smotre plesa
Ciljevi aktivnosti
- Umjetnično izražavanje učenika plesom
- Razvijanje kreativnosti
- Terapija plesom
- Javni nastup
Način realizacije aktivnosti
Osmišljavanje plesne koreografije na određenu
glazbu, uvježbavanje učenika za javni nastup
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine
Osnovna namjena aktivnosti
Poticanje učenika na umjetničnko izražavanje
plesom, razvijanje kreativnosti i motorike, poticanje
tjelesne vježbe na drugačiji način, postizanje
pozitivne atmosfere i terapijskog učinka umjetničkog
izražavanja, osposobljavanje učenika za javni nastup
Detaljni troškovnik za
aktivnosti
Oko 300 kn (kostimi, scenski rekviziti, kulise i ostali
troškovi)
Način vrednovanja aktivnosti
Zadovoljstvo učenika, povratne informacije publike
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Objava u školskom listu, promocija škole i rada
učenika na plesnoj smotri
101
4.3.5.4. Smotra dodjeljivanja nagrade „Dr. Lucija Čikeš“ (Solin, 8.-11. studeni 2017.)
Ravnateljica Mirjana Jakovčev te OŠ „Milan Amruš” nominirani su za posebnu nagradu „Dr.
Lucija Čikeš” „Za izvrsnost u odgoju i rehabilitaciji djece s posebnim potrebama i osoba s
intelektualnim teškoćama”.
Nositelj aktivnosti Ravnateljica Mirjana Jakovčev, ostali djelatnici
Planirani broj učenika 5-10 učenika
Planirani broj sati 4 dana
Ciljevi aktivnosti
- Promocija škole
- Umjetnično izražavanje učenika
- Razvijanje kreativnosti
- Javni nastup
- Povezivanje s drugim institucijama,
udrugama i organizacijama
Način realizacije aktivnosti
Sudjelovanje na smotri prema programu organizatora
Vremenski okviri aktivnosti 8.-11. studeni 2017.
Osnovna namjena aktivnosti
Promocija škole, povezivanje s drugim institucijama,
udrugama i organizacijama, socijalizacija učenika,
sudjelovanje na smotri
Detaljni troškovnik za
aktivnosti Putni troškovi, troškovi promocije
Način vrednovanja aktivnosti
Zadovoljstvo sudionika, reakcije publike, procjena
povjerenstva za dodjelu nagrade
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti Objava u školskom listu, promocija škole
102
4.3.5.5. Odlazak u kino
Nositelj aktivnosti Andrea Gašpar, Ana Rendulić, razrednici
Planirani broj učenika Zainteresirani učenici škole
Planirani broj sati 3-4 školska, nastavna sata
Ciljevi aktivnosti
Stvaranje interesa za filmsku umjetnost i poznavanje
novih kinematografskih djela, gledanje kvalitetnih
filmova primjerenih djeci, pravilno ponašanje u kinu
Način realizacije aktivnosti
Kontaktiranje i dogovor s kinom, odabir filma i
kupovanje karata, zajednički odlazak u kino kombijem ili
organiziranim roditeljskim prijevozom
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine
Osnovna namjena aktivnosti
Izgradnja učenikovog emocionalno i fantastičnog
doživljajnog svijeta kroz glumački izričaj - stvaranje
navike odlaska u kulturne ustanove, razvijanje pažnje i
koncentracije, kulturno ophođenje i ponašanje na javnom
mjestu
Detaljni troškovnik za aktivnosti
Ulaznice za filmsku projekciju, troškove snose roditelji
Način vrednovanja aktivnosti
Razgovor o gledanom, prenošenje dojmova, literarni i
likovni radovi učenika
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Ocjenjivanje radova, razumijevanja i znanja, povezivanja
s lektirom ili nekim djelom
103
4.3.6. ŠKOLSKI LIST „Moj prijatelj“
Nositelj aktivnosti
Knjižničar
Uključeni svi učitelji i stručni suradnici
Planirani broj učenika Svi učenici škole
Ciljevi aktivnosti
Razvoj jezičnog izražavanja i kreativnosti.
Razvoj senzibiliteta za umjetnost i kulturnu baštinu.
Prezentacija rada škole u lokalnoj zajednici.
Način realizacije aktivnosti
Pisani tekstovi o značajnim događajima u školi
tijekom školske godine 2017./2018.
Fotografije obilježavanja aktivnosti učenika i
njihovih učitelja.
Učenički pisani i likovni radovi.
Stranice iz učeničkih bilježnica.
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.
Objavljivanje u lipnju 2018.
Osnovna namjena aktivnosti
Dokumentacija svih aktivnosti, događanja i novosti
tijekom školske godine kako bi imali trajni zapis o
tome (papirnati i digitalni).
Detaljni troškovnik aktivnosti Tiskanje šk. lista (3000kn)
Način vrednovanja aktivnosti
Zadovoljstvo učenika i učitelja uključenih u projekt.
Prikaz kvalitetnog i raznolikog rada učitelja ove
škole.
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti Promocija škole.
104
4.3.7. PROGRAMI
4.3.7.1. Program potpomognute komunikacije za učenike s autizmom
Nositelji aktivnosti Ivana Matić, Vanja Lukić, Anamarija Blagović,
Antonija Maričević, Ivana Murat
Planirani broj učenika Učenici s autizmom
Planirani broj sati tjedno Svakodnevno
Ciljevi aktivnosti Samostalno iniciranje komunikacije
Razvoj komunikacijskih vještina
Vremenski okviri aktivnosti Svakodnevno tijekom školske godine 2017./2018.
Način realizacije aktivnosti Po fazama PECS-a u skladu s individualnim
mogućnostima učenika
Materijali za učenje i
poučavanje
Kartice sa slikama predmeta i konkreti,
komunikacijska knjiga, komunikacijska ploča,
poticajni predmeti
Potrebna materijalna sredstva
Folije 500,00 kn
Kuta sa džepovima, čičak traka,
tvrdi papir za kartice 500,00 kn
– izvor financiranja: škola
Strategije učenja
Tehnike bihevioralnog učenja: povezivanje
svladanih pojmova, oblikovanje ponašanja, poticanje
unaprijed, odgođeno poticanje, slabljenje fizičkih
poticaja
Evaluacija Broj slika koje učenik koristi u svakodnevnoj
komunikaciji
105
PRILOZI
ETIČKI KODEKS UČITELJA OŠ „MILAN AMRUŠ“
ETIČKI KODEKS UČENIKA
PROTOKOLI O POSTUPANJU
10 ZLATNIH ŠKOLSKIH PRAVILA
Prema članku 58., st.1 Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN od 18. srpnja
2008.) Školski odbor OŠ „Milan Amruš“ Slavonski Brod, na svojoj sjednici 29. 10. 2010. godine u
suradnji s Učiteljskim vijećem donosi:
ETIČKI KODEKS UČITELJA OŠ „MILAN AMRUŠ“
Članak 1.
Ovaj kodeks sadržava skup pravila, odnosno etičkih načela kojih se u radu i načinu postupanja
trebaju pridržavati nastavnici i svi zaposlenici OŠ“MilanAmruš“ Načela etičkog kodeksa primjenjuju
se na odgovarajući način i na ostale sudionike u odgojno-obrazovnom procesu.
Članak 2 .
Svrha etičkog kodeksa je promicanje etičkog ponašanja i vrijednosti značajnih za osnovno
školsko obrazovanje u najširem smislu.
Članak 3.
Odredbe ovoga Pravilnika ne primjenjuju se kada je ugovorom o radu, kolektivnim ugovorom koji je
Škola sklopila ili kojemu je pristupila, neko pravo radnika iz radnog odnosa određeno povoljnije od
prava iz ovog Pravilnika.
106
Članak 4.
Postupci propisani etičkim kodeksom nisu alternativa zakonskim propisima i drugim
propisima i aktima iz radno-pravnog djelokruga.
Članak 5.
(Pravednost, humanost, objektivnost, nepristranost, razboritost, korektnost i uzajamno
pomaganje čine suštinu nastavničke etike.
Nastavnik je slobodan i odgovoran u svom radu, teži otkrivanju istine, istražuje ju i brani u atmosferi
dijaloga i tolerancije, iskreno i nepristrano. Pri tom je obvezan unapređivati svoje znanje u skladu s
najvišim standardima obrazovnog procesa, osobnim mogućnostima i planovima.
Članak 6.
Od učitelja/učiteljica i stručnih suradnika/suradnica očekuje se da odgovorno, savjesno i etički
besprijekorno ispunjavaju svoje obveze prema učenicima/učenicama i ostalim
djelatnicima/djelatnicama u Školi te da u svom djelovanju slijede načela objektivnosti, nepristranosti,
razboritosti, ljubaznosti i tolerancije. Od svih učitelja/učiteljica i stručnih suradnika/suradnica očekuje
se djelovanje u duhu zajedničkih ciljeva Škole.
Članak 7.
Škola svakom sudioniku u odgojno-obrazovnom procesu mora osigurati uživanje svih ljudskih
prava i prava zajamčenih Ustavom i zakonima Republike Hrvatske. Svim sudionicima odgojno-
obrazovnog procesa mora biti osigurano pravo na privatnost.
Članak 8.
Od svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa očekuje se poštivanje svih pravnih propisa i
pravila koji se tiču njihovih obveza.
Članak 9.
Nedopustivo je bilo koje uznemiravanje između sudionika odgojno-obrazovnog procesa.
Uznemiravanjem se smatra neprimjereno ponašanje prema drugoj osobi kojem je cilj povreda osobnog
107
dostojanstva, ometanje u obavljanju radnih zadataka, stvaranje neugodnih i neprihvatljivih radnih
okolnosti a posebice onih koji drugu osobu zastrašuju, vrijeđaju i ponižavaju.
Članak 10.
Nastavnik treba ukazivati na nestručne tvrdnje povezane s njegovom strukom.
Svoje mišljenje o stručnim pitanjima izreći će javno ako je to uvjerenje utemeljeno na znanstvenoj
istini i kritičnosti.
Članak 11.
Svaki sudionik u odgojno-obrazovnom procesu obavezan je posebnu pozornost posvetiti
svojim radnim obvezama. Radne obveze treba redovito izvršavati.
Prema svojim mogućnostima može sudjelovati u izvannastavnim aktivnostima i drugim aktivnostima
društvene zajednice ali su obavezni svoj osobni angažman uskladiti s radnim obvezama ne
zloupotrebljavajući svoj status i autoritet radi ostvarivanja osobnih interesa.
Članak 12.
Izgled, način odijevanja i osobna higijena sudionika odgojno-obrazovnog procesa treba imati
odgovarajući nivo ozbiljnosti i odgovornosti.
Članak 13.
U nastavnom radu nastavnik ima dužnost poticati slobodan, kreativan, odgovoran i ozbiljan
pristup učenju primjenjujući najviše stručne, profesionalne i etičke standarde s ciljem da učenik što
djelotvornije postigne ciljeve obrazovanja.
Članak 14.
Praćenje i vrednovanje učenikovih postignuća mora biti valjano, pravedno, objektivno i
otvoreno.
Učenici se ocjenjuju prema unaprijed poznatim elementima i kriterijima ocjenjivanja a u skladu s
propisanim Pravilnikom.
Članak 15.
Nastavnik je obvezan s učenicima uspostaviti odnos međusobnog uvažavanja, tolerancije i
snošljivosti, obostrano poštujući dostojanstvo, slobodu i prava uz poštivanje principa nenasilne
108
komunikacije.
Članak 16 .
Sudionici odgojno-obrazovnog procesa ne smiju tražiti, primati niti poticati darivanja koja bi
mogla utjecati na njihovu objektivnost u obavljanju radnih obveza.
Nedopustiv je bilo koji oblik korupcije i nepotizma.
Članak 17.
Nastavnik treba, posebno pred učenicima; čuvat svoje dostojanstvo i dostojanstvo i privatnost
ostalih sudionika odgojno-obrazovnog procesa.
Članak 18.
Među sudionicima odgojno-obrazovnog procesa treba vladati stvaralačka atmosfera i
profesionalni odnos temeljen na kolegijalnosti, solidarnosti, međusobnom uvažavanju, poštovanju
znanja, stručnosti i osobnog dostojanstva.
Članak 19.
Ne odobrava se nesavjestan odnos prema imovini škole ili privatnoj imovini zaposlenika i
učenika niti korištenje iste u osobne, komercijalne, političke i druge svrhe bez posebnog odobrenja.
Članak 20.
Tumačenje i primjenu odredbi etičkog kodeksa a u duhu vrijednosti kodeksa imaju stručna i
upravljačka tijela škole a uvažavajući mišljenje etičkog povjerenstva.
Članak 21.
Ovaj Kodeks stupa na snagu kada ga prihvati školski odbor.
109
ETIČKI KODEKS UČENIKA
UČIONICA
-Pažljivo slušamo učiteljicu i izvršavamo zadane zadatke.
-Tiho radimo i ne ometamo ostale učenike.
-Podignemo ruku prije nego nešto kažemo ili postavimo pitanje.
-Slušamo dok drugi govore.
-Svoje radno mjesto držimo čistim i urednim.
-Iz učionice izlazimo bez trčanja, guranja i galame.
BLAGOVAONICA
-Strpljivo čekamo red na ulazak u blagovaonicu.
-Pristojno jedemo i žvačemo zatvorenih usta.
-Hranom se ne igramo, ne razbacujemo hranu.
-Ne pričamo dok jedemo.
-Ne iznosimo hranu iz blagovaonice.
HODNIK
-Pozdravljamo odrasle koje sretnemo u hodniku.
-Tiho pričamo u hodnicima i toaletu.
- U hodniku hodamo polako bez guranja
110
PROTOKOLI O POSTUPANJU
Protokol o postupanju u slučaju bolesti učenika
1. Učitelj s medicinskim osobljem provjerava stanje djeteta
2. Učitelj je dužan nazvati roditelja da dođu po dijete u slučaju potencijalno zaraznih ili
težih/složenijih stanja (npr.temperatura, proljev, povraćanje, kožne promjene i sl.)
3. U predmetnoj nastavi roditelja mogu kontaktirati, ovim redom, razrednik,
pedagog/psiholog i dežurni učitelj.
4. Ako je dijete na antibioticima, upozoriti roditelja da ga ne šalje u školu.
5. Ako roditelji odbiju doći, učitelj je dužan prijaviti poblem pedagogu/psihologu.
6. Pedagog/psiholog poziva roditelja na razgovor te upozoriti na stanje.
6. Pedagog/psiholog obavještava školsku medicinu te piše zapisnik.
7. Roditelj je dužan dijete odvesti liječniku i priložiti dokumente razredniku.
8. Hitna medicinska pomoć se zove u slučaju epileptičnih napada, ozljeda ili ozbiljnijih
stanja.
9. Ako dijete nakon dva ciklusa upozorenja i dalje dolazi u školu bolesno, ili se situacija
ponavlja ili traje duže vrijeme, obavještava se CZSSS.
POP u slučaju agresivnog ponašanja učenika
- Odnosi se na učenika kod kojih su izraženi problemi u ponašanju ili se radi o
učenicima koja trebaju pojačan nadzor
1. Učitelji su dužni izvršavati „primopredaju” učenika jedni drugima.
2. Učitelj može zatražiti smirenje/„time out“ kod pedagoga/psihologa.
3. Učitelj treba za svako ponašanje imati zabilješku ili zapisnik.
4. S problematikom upoznati pedagoga/psihologa.
5. Pedagog i psiholog procjenjuju način tretmana.
6. Roditelji se uključuju u postupak.
7. Po potrebi uključiti i liječnike, ovisno o problematici.
111
POP u slučaju zanemarivanja higijene
1. Učitelj o problematici izvještava ravnatelja, pedagoga/psihologa.
2. Ravnatelji ili pedagog/psiholog poziva roditelje na razgovor koji se obavlja zajedno s
učiteljem (razrednikom/voditeljem skupine).
3. Ostavlja se prostor za reagiranje roditelja do 15 dana za vidljivu promjenu.
4. Učitelj u tom periodu može uvesti neke načine samomotrenja ili praćenja higijene, kroz
razvijanje kulturno-higijenskih navika o čemu treba konzultirati pedagoga/psihologa.
5. Ukoliko se stanje ne popravi unutar 15 dana, roditelja se ponovno upozorava te se unutar
dodatnih 15 dana prate promjene.
6. Praćenje razvijana higijenskih navika ili samomotrenja može trajati i do 30 dana, a s
učenikom se ranije razgovara o dnevniku praćenja (ili sa cijelim razredom).
7. Roditelje se treba zvati svakih tjedan dana na razgovor s učiteljem i
pedagogom/psihologom kako bi bio upoznat s našim djelovanjem oko usvajanja higijenskih
navika kao i pokušavati osnažiti za suradnju i pomoć u procesu.
8. Ukoliko se stanje ne popravlja unutar 30 dana, ili se periodički nastavlja ponavljati,
obavještava se školska medicina i CZSS.
Protokol o postupanju u slučaju nasilja
- Razrednik ili stručni suradnik odmah nakon prijave nasilja obvezan je obavijestiti
roditelje o svim činjenicama i okolnostima te o aktivnostima i mjerama koje su poduzete
- U slučaju ozbiljne fizičke povrede osigurati pratnju učeniku do liječničke ustanove
(medicinsko osoblje ili razrednik)
- Ravnatelj, razrednik ili stručni suradnik – nakon prijave nasilnog postupanja obaviti
razgovor s učenikom žrtvom i počiniteljem, također i s ostalima koji imaju informacije o
učinjenom
- Poštivati sve posebnosti vezane uz teškoće učenika!
- Ukoliko se pozove policija – roditelj učenika mora biti prisutan pri razgovoru
- Obavezno napraviti zapisnik!
112
POMOĆ UČENICIMA POČINITELJIMA I ŽRTVAMA NASILJA
- Izvijestiti roditelje o mogućim oblicima stručne pomoći
- Osigurati stručnu pomoć žrtvi i počinitelju nasilja
- U slučaju ponovljenog nasilnog postupanja – u suradnji s liječnikom školske medicine ili
CZS uputiti učenika počinitelja nasilja na postupak procjene rizičnosti ponašanja,
mentalnog i fizičkog zdravlja te obiteljskih prilika
POP u slučaju saznanja ili sumnje na nasilje u obitelji
U slučaju da neki djelatnik škole dobije informaciju ili ima sumnju da je dijete unutar obitelji
izloženo ili svjedoči nasilnom ponašanju nekog člana obitelji ili je zanemareno, taj djelatnik
je dužan, u skladu s čl. 5 Zakona o zaštiti od nasilja u obitelji (NN 116/03), odmah o tome
obavijestiti razrednika, ravnatelja i stručne suradnike škole.
Ravnatelj i stručni suradnici dužni su:
- obaviti razgovor s djetetom -upoznati dijete s daljnjim postupanjem;
- pozvati djetetove roditelje odmah na razgovor i upoznati ih sa značajnim saznanjima i
informacijama koje djelatnici škole posjeduju (ako je dijete zlostavljao jedan roditelj,
upoznati s time drugog roditelja);
- upozoriti roditelje na neprihvatljivost i štetnost takvog ponašanja i informirati ih o obvezi
škole da slučaj mora prijaviti nadležnom CZSS, policiji i Upravnom odjelu za obrazovanje
- ako su roditelji spremni za suradnju, uključiti ih u savjetovanje unutar škole ili im
preporučiti odgovarajuće ustanove;
- ako dijete zlostavljaju oba roditelja ili postoji sumnja na takvo zlostavljanje, odmah
obavijestiti o tome CZSS i postupati dalje u dogovoru sa CZSS;
- ako roditelji odbijaju suradnju, o tome informirati CZSS, Upravni odjel za obrazovanje
- ako je djetetu potrebna pomoć ili pregled liječnika, s djetetom liječniku idu roditelj (ako je
dostupan i ako ne postoji sumnja da je on zlostavljač) ili predstavnik škole tj. CZSS;
- tijekom razgovora s djetetom stručni suradnik mora voditi službenu zabilješku koju uz
ravnatelja potpisuje i stručni suradnik koji je obavio razgovor, razrednik ili druga povjerljiva
osoba;
- surađivati s nadležnim CZSS i djelovati usklađeno u cilju dobrobiti djeteta.
113
POP U SLUČAJU NASILNOG PONAŠANJA ODRASLE OSOBE U ŠKOLI (UČITELJA,
RODITELJA, DRUGIH ZAPOSLENIKA ŠKOLE, NEPOZNATIH OSOBA) PREMA
UČENICIMA
U slučaju kada postoji sumnja ili je učenik doživio da ga zlostavlja odrasla osoba u školi
(djelatnik škole, roditelj ili roditelj drugog učenika odnosno nepoznata osoba) djelatnik škole
je obvezan:
- odmah pokušati prekinuti nasilno postupanje prema djetetu;
- ako u tome ne uspije, odmah pozvati ravnatelja, stručnog suradnika škole ili drugog
djelatnika škole kako bi pokušali prekinuti nasilno postupanje prema djetetu i obavijestiti
policiju;
- ako uspije prekinuti nasilno ponašanje prema djetetu, o tome obavijestiti ravnatelja ili
stručnog suradnika škole;
- upozoriti osobu koja se ponaša nasilno na neprihvatljivost i štetnost takvog ponašanja i
informirati je o obvezi škole da slučaj prijavi nadležnom CZSS, policiji, Upravnom odjelu za
obrazovanje te MZO
- o događaju obavijestiti CZSS, policiju, Upravni odjel
- stručni suradnik dužan je obaviti razgovor s djetetom odmah po saznanju o događaju s
ciljem normaliziranja osjećaja djeteta i sprječavanja dugoročnih posljedica traume te tijekom
razgovora s djetetom voditi službenu zabilješku koju uz ravnatelja potpisuje i stručni suradnik
koji je obavio razgovor i razrednik ili druga povjerljiva osoba;
- kada stručni suradnik obavi razgovor s djetetom ravnatelj, stručni suradnik, razrednik ili
član Učiteljskog vijeća trebaju o događaju odmah obavijestiti roditelje djeteta (ili drugog roditelja - ako se jedan od roditelja nasilno ponašao u školi prema vlastitom djetetu) i pozvati
ih da dijete odvedu kući te ih informirati o eventualnoj potrebi uključivanja djeteta i roditelja
u savjetovanje i stručnu pomoć u školi ili izvan škole;
- u slučaju da je dijete ozlijeđeno ili postoji sumnja da bi moglo biti ozlijeđeno, treba ga
odvesti na liječnički pregled, pri čemu s njim u pratnji ide roditelj (ako je dostupan) ili
predstavnik škole ili CZSS.
114
POP U SLUČAJU NASILNOG PONAŠANJA ODRASLE OSOBE NAD ODRASLOM
OSOBOM U ŠKOLI
U slučaju nasilnog ponašanja odrasle osobe (roditelja učenika, nepoznate osobe, djelatnika
škole) prema drugoj odrasloj osobi u školi (roditelju učenika ili djelatniku škole) te u slučaju
da postoje informacije da odrasla osoba u prostor škole unosi oružje ili druge predmete koji
mogu ugroziti sigurnost osoba i imovine u školi, djelatnik škole koji ima tu informaciju ili je
nazočan mora:
- odmah pokušati prekinuti nasilno ponašanje;
- upozoriti osobu koja se nasilno ponaša na neprihvatljivost i štetnost takvog ponašanja tj.
unošenja opasnih predmeta u prostor škole i zatražiti od nje da napusti prostor škole;
- ako u tome ne uspije, odmah pozvati ravnatelja škole, stručnog suradnika ili drugog
djelatnika škole kako bi pokušali prekinuti nasilno ponašanje i obavijestiti policiju;
- ako uspije prekinuti nasilno ponašanje, odmah o tome obavijestiti ravnatelja ili stručnog
suradnika;
- o događaju obavijestiti policiju, CZSS, Upravni odjel te MZO.
POP U SLUČAJU NASILNOG PONAŠANJA UČENIKA PREMA DJELATNICIMA
ŠKOLE
U slučaju da je djelatnik škole doživio nasilje ili prijetnju nasiljem od učenika škole on treba
o tome izvijestiti ravnatelja ili stručne suradnike škole.
Oni će:
- razgovarati s učenikom u prisustvu razrednika i voditi službenu zabilješku o razgovoru;
- odmah obavijestiti roditelje učenika te ih upozoriti na neprihvatljivost takvog ponašanja;
- prema učeniku poduzeti odgovarajuće pedagoške mjere koje će donijeti Učiteljsko vijeće u
skladu s Pravilnikom o kriterijima za izricanje pedagoških mjera;
- uključiti učenika u stručni tretman u školi ili u dogovoru s roditeljima u ustanovi i izvan
škole;
- o svemu izvijestiti CZSS i Upravni odjel, a po potrebi i policiju;
- ako je riječ o prijetnjama nasiljem ili o nasilju u školi, zbog čega je škola uključila i policiju,
o takvim situacijama je potrebno prvo usmeno, a zatim i pismenom bilješkom (na propisanom
obrascu) izvijestiti Upravni odjel te MZO
115
POP U SLUČAJU UČENIČKE OZLJEDE U ŠKOLSKOM PROSTORU
1. Pozvati medicinsko osoblje koje će sanirati ozljedu po pravilima prve pomoći.
2. Što prije obavijestiti roditelja/staratelja, razrednika, str. suradnika, ravnatelja o događaju.
3. Po procjeni medicinskog osoblja pozvati hitnu pomoć.
4. S roditeljem razgovarati i tražiti odluku ostaje li učenik u školi ili roditelj dolazi po njega
(kod procjene lakših ozljeda).
5. Ukoliko se roditelj ne javlja na poziv, učitelji ili drugi djelatnici škole (najmanje dvije
osobe) mogu odvesti učenika liječniku ili pozvati HP; no uporno pokušavati uspostaviti
kontakt s roditeljima.
6. Ukoliko roditelj dođe po učenika evidentirati vrijeme kad je roditelj preuzeo odgovornost
za učenika.
7. Nakon zbrinjavanja učenika zapisati zapisnik o događaju.
8. Svi razrednici su dužni na vidljivom mjestu (imenik) imati barem jedan provjereni
telefonski kontakt roditelja za hitne slučajeve.
9. Razrednici su dužni upozoriti roditelje na dostupnost u hitnim slučajevima te ih upoznati s
ovim Protokolom.
POP KOD PUŠTANJA UČENIKA IZ ŠKOLE
Ovaj protokol namijenjen je situacijama kada učenik ima potrebu najavljeno ili iznenada
izostati s nastave (na zahtjev roditelja/skrbnika).
Ukoliko učenik zna da će trebati izostati, roditelj treba unaprijed najaviti i opravdati takav
izostanak.
Ukoliko se učenik ne osjeća dobro (proljev, povraćanje, temperatura i sl.), trebamo telefonski
obavijestiti roditelja/skrbnika. Roditelja/skrbnika obavještava razrednik, predmetni nastavnik,
stručna služba ili tajnik škole.
Dijete je dužan preuzeti roditelj/skrbnik ili član obitelji na dozvolu roditelja/skrbnika uz
prikaz osobne iskaznice.
U navedenoj situaciji osoba koja je pozvala roditelje i predala učenika, dužna je napisati
zapisnik.
116
PROTOKOL ZA PONAŠANJE UČENIKA PUTNIKA TIJEKOM VOŽNJE U ŠKOLSKOM
KOMBIJU
Školski prijevoz je organizirani prijevoz učenika putnika, koji ostvaruju to pravo temeljem
Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi čl.69. st.4 NN 152/14.
Ovaj protokol definira sigurnu vožnju učenika od kuće do škole i od škole do kuće, kako bi se
spriječile moguće neželjene situacije i utvrdili postupci i obveze svih sudionika (vozač,
ravnatelj, stručni suradnici, dežurni učitelji, roditelji i učenici).
Cilj svih aktivnosti je stvaranje uvjeta za siguran prijevoz učenika od kuće do škole i obrnuto.
Potpuno ravnopravno sudjelovanje svih navedenih sudionika i postupanje u slučaju
neprihvatljivog ponašanja definiranih sudionika.
Ovaj Protokol odnosi se na ponašanje učenika putnika tijekom vožnje u školskom kombiju.
Pri dolasku ili odlasku, učenici u školski kombi ulaze i izlaze na označenim ili dogovorenim
stajalištima za školski kombi.
Tijekom vožnje u školskom kombiju učenici su dužni pristojno se ponašati i pridržavati se
pravila ovoga Protokola. Radi sigurnosti tijekom vožnje, svi učenici su dužni mirno sjediti.
Nije dopušteno premještati se tijekom vožnje, vikati, gurati se, tući se, konzumirati hranu i
piće, uništavati unutrašnjost školskog kombija te ometati vozača.
Zaduženi za pratnju učenika do školskog kombija dužni su i obvezni ispratiti sve učenike i
voditi brigu da su svi učenici pravovremeno i sigurno napustili školski prostor. To su: dežurni
učitelji, učitelji koji ostaju s učenicima do kraja smjene te po potrebi medicinsko osoblje.
Tijekom vožnje kod pojedinih učenika zbog određenih teškoća (npr.agresivnost, epileptični
napad i sl.), osiguran im je i pratitelj.
Učenike koji krše ovaj Protokol, vozač školskog kombija, ali i svi učenici koji se zateknu u
njemu, dužni su prijaviti dežurnom učitelju ili razredniku, stručnoj službi ili ravnatelju, nakon
čega će se po potrebi provesti razgovor s roditeljima te ih upozoriti na obvezu pristojnog
ponašanja u školskom kombiju.
Neprihvatljivo ponašanje vozača učenici, dežurni učitelji i roditelji prijavljuju ravnatelju
Škole na daljnje postupanje.
117
POP U SLUČAJU NESTANKA OBUĆE, ODJEĆE ILI NEKOG DRUGOG OSOBNOG
PREDMETA
- u školu se ne donose veće količine novca, skupi predmeti - o čemu su roditelji obaviješteni
na početku školske godine uz napomenu da su oni odgovorni ukoliko im dopuste nositi takve
stvari u školu
- u slučaju pronalaska nestalog predmeta postupak potrage se prekida, a utvrđenom
počinitelju krađe se izriče pedagoška mjera kako propisuje Statut škole.
1. Po primanju obavijesti o nestanku ODMAH pretražiti unutrašnje i vanjske prostore škole
(učenici, spremačice, domari, dežurni učitelji, razrednici). Ako je predmet pronađen postupak
se završava.
2. Dežurni učitelj treba napraviti službenu zabilješku u evidenciji dežurstva.
3. OBAVIJESTITI RODITELJE što se dogodilo i što se dalje poduzima prema protokolu.
4. postupak provjere ponovi se i dan poslije - razrednik provjerava kod spremačica jesu li
pronašle nestali predmet, pretražuje se unutrašnji prostor škole
5. Šalje se obavijest svim razrednicima o nestalom predmetu koju će pročitati učenicima i
poslati roditeljima uz poziv učenicima na anonimno vraćanje nestalog predmeta.
Ukoliko se predmet ne pronađe, roditelje se izvještava o poduzetim mjerama
POP S UČENICIMA OBOLJELIMA OD ŠEĆERNE BOLESTI
NIKAD NE OSTAVLJATI DIJETE BEZ NADZORA!
HIPERGLIKEMIJA (više od 15)
rehidracija: dijete treba popiti 1-2 čaše vode
kontaktirati roditelje: ev. dogovor o primjeni inzulina
Nakon primjene inzulina-ponovna kontrola GUK-a
HIPOGLIKEMIJA (ispod 4)
Medicinsko osoblje poduzima potrebne mjere
Nakon 10-15 minuta ponovno izmjeriti razinu glukoze u krvi
Ukoliko je razina šećera i dalje niska, ponoviti postupak
118
Ukoliko se razina šećera vraća u normalne vrijednosti, djetetu dati obrok bogat složenim
ugljikohidratima
Ako je učenik ostao bez svijesti, potrebno mu je odmah pružiti prvu pomoć: osloboditi mu
dišne puteve, postaviti ga u bočni položaj te pozvati hitnu pomoć i roditelje.
O svim promjenama voditi evidenciju i biti u kontaktu s roditeljima.
POP U SLUČAJU EPILEPTIČNOG NAPADA
1. Pozvati medicinsko osoblje koje će pružiti prvu pomoć.
2. Što prije obavijestiti roditelja/staratelja, razrednika, str. suradnika, ravnatelja o događaju.
3. Po procjeni medicinskog osoblja pozvati hitnu pomoć.
4. S roditeljem razgovarati i tražiti odluku ostaje li učenik u školi ili roditelj dolazi po njega
(kod procjene lakših ozljeda).
5. Ukoliko se roditelj ne javlja na poziv, učitelji ili drugi djelatnici škole (najmanje dvije
osobe) mogu odvesti učenika liječniku ili pozvati HP; no uporno pokušavati uspostaviti
kontakt s roditeljima.
6. Ukoliko roditelj dođe po učenika evidentirati vrijeme kad je roditelj preuzeo odgovornost
za učenika.
7. Nakon zbrinjavanja učenika zapisati zapisnik o događaju.
119
10 ZLATNIH ŠKOLSKIH PRAVILA
ŽELIMO/HOĆEMO:
1. SURAĐIVATI JEDNI S DRUGIMA!
2. POŠTOVATI I UVAŽAVATI JEDNI DRUGE!
3. POŠTIVATI RAZLIČITOSTI!
4. POMAGATI ONIMA KOJIMA JE POMOĆ POTREBNA!
5. KORISTITI ČETIRI ČAROBNE RIJEČI: MOLIM, HVALA,
IZVOLI,OPROSTI!
6. PAZITI NA UREDNOST ŠKOLE!
7. ČUVATI ŠKOLSKU IMOVINU!
8. ZDRAVO SE HRANITI!
9. REDOVITO IZVRŠAVATI SVOJE OBVEZE!
10. POŠTOVATI KUĆNI RED ŠKOLE!
120