školski kurikulum medicinske škole varaždin - · pdf file3 1. uvodni dio...
TRANSCRIPT
REPUBLIKA HRVATSKA
VARAŽDINSKA ŽUPANIJA
MEDICINSKA ŠKOLA VARAŽDIN
Klasa: 003-05/15-01/8
Urbroj: 2186-150-06-15-01
K U R I K U L U M
MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN
ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016.
Varaždin, rujan 2015.
2
Sadržaj
1. Uvodni dio.............................................................................................................................3
1.1. Osnovni podaci o školi………………………………………………………………...4
1.2. Obrazovna područja i zanimanja……………………………………………………...4
2. Kurikulumi redovne i izborne nastave…………………………………....………………..5
2.1. Hrvatski i strani jezici……………………………………………………………...….5
2.2. Prirodoslovno-matematička skupina predmeta…………………….......…….………33
2.3. Društvena skupina predmeta........................................................................................55
2.4. Tjelesna i zdravstvena kultura.....................................................................................76
2.5. Zdravstvena skupina i stručni predmeti u zanimanju medicinska sestra/tehničar
opće njege............................................................................................................................79
2.6. Fizioterapeutska grupa predmeta...............................................................................112
2.7. Stručni predmeti za zanimanje farmaceutski/a tehničar/ka........................................130
2.8. Stručni predmeti za zanimanje zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka..................135
2.9. Stručni predmeti za zanimanje dentalni/a tehničar/ka i dentalni/a asistent/ica..........142
2.10. Stručni predmeti za zanimanje sanitarni/a tehničar/ka.............................................144
2.11. Obrazovanje odraslih................................................................................................149
3. Kurikulumi fakultativne/dopunske/dodatne nastave.........................................................150
4. Kurikulumi izvannastavnih aktivnosti..............................................................................158
5. Kurikulumi izvanučioničke nastave..................................................................................161
5.1. Školski izleti…………………………………………..……….................................161
5.2. Stručne ekskurzije……………………………………………………………….….164
5.3. Terenska nastava………………………………………………………….......…….169
6. Školski programi i projekti................................................................................................180
7. Ostale odgojno-obrazovne aktivnosti................................................................................192
8. Praćenje i vrednovanje ostvarivanja kurikuluma..............................................................199
3
1. Uvodni dio
Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin za školsku godinu 2015./2016. sažima
sve oblike nastavnoga i izvannastavnoga rada, programe i projekte koje škola namjerava
provesti tijekom nastavne godine te donosi kalendar tih aktivnosti. Nastao je zajedničkim
trudom svih sudionika uključenih u odgojno-obrazovni rad škole. Njime otkrivamo našu
misiju kojom nastojimo postići željenu vizije škole, a ta je Non scholae sed vitae discimus!
− Ne učimo za školu nego za život!.
Medicinska škola Varaždin izradila je školski kurikulum na temelju Nacionalnog
okvirnog kurikuluma. Nacionalni okvirni kurikulum temeljni je dokument u kojemu su
prikazane sastavnice kurikulumskoga sustava: vrijednosti, ciljevi, načela, sadržaj i opći
ciljevi odgojno-obrazovnih područja, vrednovanje učeničkih postignuća te vrednovanje i
samovrednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikuluma. U izradi školskog kurikuluma
vodili smo se temeljnim smjernicama Nacionalnog okvirnog kurikuluma, a to su:
društveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti
ciljevi koji izražavaju očekivana učenička postignuća tijekom odgoja i
obrazovanja, odgovarajući na pitanja koja znanja treba usvojiti te koje
vještine, sposobnosti i stavove treba razviti
načela kao smjernice odgojno-obrazovne djelatnosti
metode, sredstva i oblici rada
odgojno-obrazovna područja kao temeljni sadržaj
ocjenjivanje i vrednovanje učeničkih postignuća.
Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin dostupan je na mrežnim stranicama škole.
4
1.1. Osnovni podaci o školi
R.br. NAZIV PODATKA
1. Naziv i sjedište: Medicinska škola Varaždin, Vinka Međerala 11
2. Osnivač: Varaždinska županija
3. Šifra ustanove: 05-086-505
4. Ukupni broj učenika: 494
5. Ukupni broj odjela: 18
6. Ukupni broj djelatnika: 52
7. Ukupni broj nastavnika: 42 redovni radni odnos i 22 vanjskih suradnika
8. Ukupni broj stručnih suradnika: 3
9. Ukupni broj administrativnog osoblja: 3
10. Ukupni broj pomoćnog i tehničkog osoblja: 6
1.2. Obrazovna područja i zanimanja
PROGRAMI I TRAJANJE OBRAZOVANJA PO PROGRAMIMA
1. za redovne učenike
NAZIV PROGRAMA TRAJANJE
Medicinska sestra opće njege/med.tehničar opće njege 5 godina
Dentalni/a tehničar/ka 4 godine
Dentalni/a asistent/ica 4 godine
Primalja - asistent/ica 4 godine
Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka 4 godine
Farmaceutski/a tehničar/ka 4 godine
Sanitarni/a tehničar/ka 4 godine
Fizioterapeutski/a tehničar/ka 4 godine
Medicinski/a kozmetičar/ka 4 godine
2. za odrasle polaznike
NAZIV PROGRAMA TRAJANJE
Fizioterapeutski/a tehničar/ka 4 godine
Osposobljavanje za njegovatelja/icu 6 mjeseci
5
2. Kurikulumi redovne i izborne nastave
2.1. Hrvatski i strani jezici
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 1.a/medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 5/175
Ciljevi:
povezati osnovnoškolska jezična znanja s novim jezičnim sadržajima i
postignućima;
istražiti sustav hrvatskoga standardnog jezika na fonološkoj,
gramatičkoj, leksičkoj, stilističkoj, pravogovornoj i pravopisnoj razini;
primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti
želju učenika za trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome
standardnom jeziku i njegovom savršenijom uporabom u usmenome i
pisanom obliku;
opisati povijest hrvatskoga jezika radi razumijevanja povijesnih
okolnosti u kojima se razvijao hrvatski jezik;
razlikovati standardni jezik i zavičajni idiom;
usvojiti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti te književnoj
kritici;
utvrditi najvažnija reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti;
razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova;
dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem;
djelovati u skladu s građanskim i nacionalnim odgojem, uvažavajući
načela društvenoga suživota i demokracije.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Sunčica Podoreški, prof. i učenici 1.a razreda
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda čitanja i rada na tekstu,
metoda pisanja, istraživačka metoda
6
Nastavna sredstva
i pomagala:
Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 1:
integrirani udžbenik za 1. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska
knjiga. Zagreb.
Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 1:
radna bilježnica za 1. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska
knjiga. Zagreb.
Oblici rada: individualni, u paru, u skupini, frontalni
Nastavne cjeline:
Jezik i komunikacija, Standardni jezik i narječja, Akustička i artikulacijska
svojstva glasova, Funkcionalna svojstva glasova, Grafijski sustav hrvatskoga
standardnoga jezika,
Prozodijski sustav hrvatskoga standardnoga jezika, Fonostilistika i
grafostilistika, Morfologija, Vrste riječi, Promjenjive riječi, Nepromjenjive
riječi, Morfostilistika, Povijest jezika
Slušanje i govorenje, Pisanje, Čitanje, Tekst, Opis kao vrsta teksta, Dijalog i
monolog
Književnost, Lirika, Epika, Drama, Diskurzivni književni oblici, Klasična
književnost, Srednjovjekovna književnost, Humanizam, predrenesansna i
renesansna književnost, Barok, Klasicizam i prosvjetiteljstvo, Predromantizam i
romantizam
Vrednovanje:
Vrednovanje: prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su zajednički
cijelom Aktivu
- formativno i sumativno vrednovanje u sljedećim područjima: književnost,
jezik i izražavanje (usmeno i pismeno)
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 1.b/dentalni tehničar/tehničarka
Broj sati: 140 sati godišnje
Ciljevi:
steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima,
povijesnom razvoju književnosti
upoznati se s obilježjima književnih rodova, razvojem književnih
vrsta, književnostima starih naroda, poetikama i najvažnijim
predstavnicima antičke i srednjovjekovne književnosti
ponoviti i proširiti znanje fonetike i fonologije
razvijati interes za književnost, jezik i jezično izražavanje
obogatiti rječnik učenika i osloboditi ih u pismenom i usmenom
izražavanju
7
razvijati funkcionalnu jezičnu pismenost
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Učenici 1.b razreda
Ines Ercegovac, prof.
Metode rada: Metoda izlaganja, metoda čitanja, metoda zapisivanja, metoda razgovora, metoda
slušanja
Nastavna sredstva
i pomagala:
Živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela,
nastavni listići, školska ploča, osobno računalo, projektor.
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad
Nastavne cjeline:
Jezik, stvaranje glasova, podjela glasova, naglasni sustav hrvatskoga standardnog
jezika, funkcija glasova u jeziku, glasovne promjene na granicama morfema,
alternacije ije/je/e/i, pisanje i izgovor glasova č i ć/ dž i đ, pismo i pisani jezik,
govor i govorni jezik, povijest hrvatskoga jezika do kraja 15. stoljeća,
književnost je umjetnost riječi, lirika, epika, drama, diskurzivni književni oblici,
povijest književnosti, antička književnost, srednjovjekovna književnost
Vrednovanje: Ocjenjivanje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju.
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 1.c/sanitarni/a tehničar/ka
Broj sati: 4/140
Ciljevi:
povezati osnovnoškolska jezična znanja s novim jezičnim sadržajima
naučiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje i stavove
steći jezično znanje i sposobnosti za uporabu hrvatskoga jezika u različitim
komunikacijskim situacijama
steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima te povijesnom
razvoju književnosti
upoznati temeljna civilizacijska književna djela i antologijska djela antičke i
srednjovjekovne svjetske te hrvatske srednjovjekovne književnosti
razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja
poticati zanimanje za jezično izražavanje
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Santina Kresinger i učenici 1.c razreda
8
Metode rada: Metoda usmenoga izlaganja, metoda čitanja, metoda rada na tekstu, metoda
heurističkoga razgovora, metoda pisanja, metoda slušanja
Nastavna sredstva
i pomagala:
Živa riječ profesora i učenika, čitanka, udžbenik, lektirna djela, bilježnica,
nastavni listići, školska ploča, računalo
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, skupinski rad
Nastavne cjeline:
Jezik i sporazumijevanje, govorenje i slušanje, hrvatski standardni jezik, uloga
glasova u jeziku, tvorba i podjela glasova, glasovne promjene, pravogovorna i
pravopisna norma, pripovijedanje i opisivanje, povijest hrvatskoga jezika, pristup
književnosti, lirika, epika, drama, diskurzivni književni oblici, temeljna
civilizacijska književna djela, antička književnost, srednjovjekovna književnost,
hrvatska srednjovjekovna književnost.
Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera, školska zadaća, vrednovanje rezultata rada u
paru i skupinskih radova, bilješke opisnog praćenja.
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 1.d/farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 4/140
Ciljevi:
povezati osnovnoškolska jezična znanja s novim jezičnim sadržajima
naučiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje i stavove
steći jezično znanje i sposobnosti za uporabu hrvatskoga jezika u različitim
komunikacijskim situacijama
steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima te povijesnom
razvoju književnosti
upoznati temeljna civilizacijska književna djela i antologijska djela antičke i
srednjovjekovne svjetske te hrvatske srednjovjekovne književnosti
razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja
poticati zanimanje za jezično izražavanje
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Santina Kresinger i učenici 1.d razreda
Metode rada: Metoda usmenoga izlaganja, metoda čitanja, metoda rada na tekstu, metoda
heurističkoga razgovora, metoda pisanja, metoda slušanja
Nastavna sredstva
i pomagala:
Živa riječ profesora i učenika, čitanka, udžbenik, lektirna djela, bilježnica,
nastavni listići, školska ploča, računalo.
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, skupinski rad
9
Nastavne cjeline:
Jezik i sporazumijevanje, govorenje i slušanje, hrvatski standardni jezik, uloga
glasova u jeziku, tvorba i podjela glasova, glasovne promjene, pravogovorna i
pravopisna norma, pripovijedanje i opisivanje, povijest hrvatskoga jezika, pristup
književnosti, lirika, epika, drama, diskurzivni književni oblici, temeljna
civilizacijska književna djela, antička književnost, srednjovjekovna književnost,
hrvatska srednjovjekovna književnost.
Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera, školska zadaća, vrednovanje rezultata rada u
paru i skupinskih radova, bilješke opisnog praćenja.
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 2.a/medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 5/175
Ciljevi:
- povezati osnovnoškolska jezična znanja s novim jezičnim sadržajima i
postignućima
- istražiti sustav hrvatskoga standardnog jezika na fonološkoj,
gramatičkoj, leksičkoj, stilističkoj, pravogovornoj i pravopisnoj razini
- primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti želju
učenika za trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome standardnom
jeziku i njegovom savršenijom uporabom u usmenome i pisanom obliku
- opisati povijest hrvatskoga jezika radi razumijevanja povijesnih okolnosti u
kojima se razvijao hrvatski jezik
- razlikovati standardni jezik i zavičajni idiom
- usvojiti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti te književnoj kritici
- utvrditi najvažnija reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti
- razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova
- dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem
- djelovati u skladu s građanskim i nacionalnim odgojem, uvažavajući načela
društvenoga suživota i demokracije.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Santina Kresinger i učenici 2.a razreda
Metode rada: Metoda usmenoga izlaganja, metoda čitanja, metoda rada na tekstu, metoda
heurističkoga razgovora, metoda pisanja, metoda slušanja
Nastavna sredstva
i pomagala:
Živa riječ profesora i učenika, čitanka, udžbenik, lektirna djela, bilježnica,
nastavni listići, školska ploča, flomasteri, računalo.
10
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, skupinski rad
Nastavne cjeline:
Povezivanje riječi, rečenica, funkcionalni stilovi hrvatskoga standardnog jezika,
leksikologija, povijest jezika, životopis, prikaz, raspravljanje, upućivanje,
tumačenje, govorna i pisana komunikacija, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo,
romantizam, protorealizam, realizam, modernizam i moderna, književnost 20.
stoljeća.
Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera, školska zadaća, vrednovanje rezultata rada u
paru i skupinskih radova, bilješke opisnog praćenja.
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 2.b/medicinska sestra opće njega/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 5/175
Ciljevi:
povezati osnovnoškolska jezična znanja s novim jezičnim sadržajima i
postignućima;
istražiti sustav hrvatskoga standardnog jezika na fonološkoj, gramatičkoj,
leksičkoj, stilističkoj, pravogovornoj i pravopisnoj razini;
primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti
želju učenika za trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome
standardnom jeziku i njegovom savršenijom uporabom u usmenome i
pisanom obliku;
opisati povijest hrvatskoga jezika radi razumijevanja povijesnih okolnosti
u kojima se razvijao hrvatski jezik;
razlikovati standardni jezik i zavičajni idiom;
usvojiti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti te književnoj
kritici;
utvrditi najvažnija reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti;
razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova;
dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem;
djelovati u skladu s građanskim i nacionalnim odgojem, uvažavajući
načela društvenoga suživota i demokracije.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Sunčica Podoreški, prof. i učenici 2. b razreda
11
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda čitanja i rada na tekstu,
metoda pisanja, istraživačka metoda
Nastavna sredstva
i pomagala:
Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 2:
integrirani udžbenik za 2. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska
knjiga. Zagreb.
Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 2:
radna bilježnica za 2. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga.
Zagreb.
Oblici rada: individualni, u paru, u skupini, frontalni
Nastavne cjeline:
Povezivanje riječi, Rečenica, Funkcionalni stilovi hrvatskoga standardnog jezika,
Leksikologija, Povijest jezika
Životopis, Prikaz, Raspravljanje, Upućivanje, Tumačenje, Govorna i pisana
komunikacija
Ilirizam, Protorealizam, Realizam, Modernizam i moderna, Književnost 20.
stoljeća
Vrednovanje:
Vrednovanje: prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su zajednički
cijelom Aktivu
- formativno i sumativno vrednovanje u sljedećim područjima: književnost, jezik
i izražavanje (usmeno i pismeno)
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 2.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
2.d/fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 4 tjedno / 140 godišnje
Ciljevi:
- njegovati ljubav prema materinskome jeziku; poštivati hrvatski jezik,
hrvatsku književnost i kulturu
- razviti razumijevanje i uvažavanje književnih tekovina drugih kultura i
jezika
- stjeći vještine slušanja, govorenja i razumijevanja što su ključne za rad u
školi i kasnije, u životu
- naučiti kako pravilno, u skladu s normom, izraziti svoje misli, osjećaje i
stavove
- steći znanje o povijesnom razvoju književnosti (obilježja, najvažniji
autori i djela pojedinih razdoblja)
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelji: Martina Hranj
učenici 2.c i 2.d
12
Metode rada:
čitanje i rad s tekstom, razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, pisanje,
dramatizacije, projektna nastava, slušanje, kreativno problematiziranje
Nastavna sredstva
i pomagala:
živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela,
nastavni listići, školska ploča, osobno računalo i projektor, internet
Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko
učenje, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad
Nastavne cjeline:
književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i
prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam)
jezik (morfem i morfologija, pojam gramatičke kategorije, kategorije vrste riječi,
promjenjive vrste riječi, imenice, zamjenice, pridjevi, brojevi, glagoli, prijedlozi,
prilozi, čestice, veznici, usklici, hrvatski jezik od 16. do kraja 18. stoljeća)
izražavanje, usmeno i pismeno (bilješke, sažetak zapisnik, stručno izvješće,
funkcionalni stilovi hrvatskoga jezika, predavanje, anketa)
Vrednovanje:
- usmena i pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, vrednovanje od
strane suučenika, samovrednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema
radu, samostalnost, odgovornost, postignut i realiziran napredak)
- sumativno i formativno vrjednovanje prema kriterijima navedenim u godišnjem
planu koji su zajednički cijelom Aktivu
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 3.b/dentalni tehničar/tehničarka
Broj sati: 140 sati godišnje
Ciljevi:
steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima,
povijesnom razvoju književnosti
upoznati se s obilježjima, najvažnijim autorima i djelima razdoblja
romantizma, hrvatskog narodnog preporoda, realizma u europskoj i
hrvatskoj književnosti i modernizmu
ponoviti i proširiti znanje sintakse
razvijati interes za književnost, jezik i jezično izražavanje
obogatiti rječnik učenika i osloboditi ih u pismenom i usmenom
izražavanju
razvijati funkcionalnu jezičnu pismenost
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
13
Nositelj: Učenici 3.b razreda
Ines Ercegovac, prof.
Metode rada: Metoda izlaganja, metoda čitanja, metoda zapisivanja, metoda razgovora, metoda
slušanja
Nastavna sredstva
i pomagala:
Živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela,
nastavni listići, školska ploča, osobno računalo, projektor
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad
Nastavne cjeline:
Romantizam, hrvatski romantizam, protorealizam, realizam, hrvatski realizam,
modernizam, sintaksa, rečenica, rečenični dijelovi, rečenice po sastavu, vrednote
govorenog jezika, vrednote pisanoga jezika, red riječi u rečenici,
sintaktostilistika, povijest hrvatskoga jezika u 19. stoljeću
Vrednovanje: Ocjenjivanje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 3.c/fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 4/140
Ciljevi:
povezati osnovnoškolska jezična znanja s novim jezičnim sadržajima
naučiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje i stavove
steći jezično znanje i sposobnosti za uporabu hrvatskoga jezika u različitim
komunikacijskim situacijama
steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima te povijesnom
razvoju književnosti
upoznati antologijska djela romantizma, realizma, naturalizma, modernizma i
moderne u hrvatskoj književnosti
razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja
poticati zanimanje za jezično izražavanje
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Santina Kresinger i učenici 3.c razreda
Metode rada: Metoda usmenoga izlaganja, metoda čitanja, metoda rada na tekstu, metoda
heurističkoga razgovora, metoda pisanja, metoda slušanja.
14
Nastavna sredstva
i pomagala:
Živa riječ profesora i učenika, čitanka, udžbenik, lektirna djela, bilježnica,
nastavni listići, školska ploča, flomasteri, računalo.
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, skupinski rad
Nastavne cjeline:
Sintaksa i sintaktičke jedinice, gramatičko i obavijesno ustrojstvo rečenice,
jednostavne i složene rečenice, nezavisnosložene rečenice, zavisnosložene
rečenice, red riječi u rečenici, uporaba rečeničnih i pravopisnih znakova, povijest
jezika, problemski članak, prikaz, razgovor, romantizam, hrvatski narodni
preporod, predrealizam, realizam, modernizam i moderna.
Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera, školska zadaća, vrednovanje rezultata rada u
paru i skupinskih radova, bilješke opisnog praćenja.
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 3.d/farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 4/140
Ciljevi:
povezati osnovnoškolska jezična znanja s novim jezičnim sadržajima
naučiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje i stavove
steći jezično znanje i sposobnosti za uporabu hrvatskoga jezika u različitim
komunikacijskim situacijama
steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima te povijesnom
razvoju književnosti
upoznati antologijska djela romantizma, realizma, naturalizma, modernizma i
moderne u hrvatskoj književnosti
razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja
poticati zanimanje za jezično izražavanje
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Santina Kresinger i učenici 3.c razreda
Metode rada: Metoda usmenoga izlaganja, metoda čitanja, metoda rada na tekstu, metoda
heurističkoga razgovora, metoda pisanja, metoda slušanja.
Nastavna sredstva
i pomagala:
Živa riječ profesora i učenika, čitanka, udžbenik, lektirna djela, bilježnica,
nastavni listići, školska ploča, flomasteri, računalo.
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, skupinski rad
Nastavne cjeline:
Sintaksa i sintaktičke jedinice, gramatičko i obavijesno ustrojstvo rečenice,
jednostavne i složene rečenice, nezavisnosložene rečenice, zavisnosložene
rečenice, red riječi u rečenici, uporaba rečeničnih i pravopisnih znakova, povijest
jezika, problemski članak, prikaz, razgovor, romantizam, hrvatski narodni
preporod, predrealizam, realizam, modernizam i moderna.
15
Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera, školska zadaća, vrednovanje rezultata rada u
paru i skupinskih radova, bilješke opisnog praćenja.
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 4.b/primalja - asistentica
Broj sati: 140 sati godišnje
Ciljevi:
steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima,
povijesnom razvoju književnosti, književnosti i promjenama koje se
zbivaju tijekom 20. stoljeća
upoznati se s obilježjima, najvažnijim autorima i djelima razdoblja
hrvatske moderne i književnosti 20.stoljeća
ponoviti i proširiti znanje leksikologije
razvijati interes za književnost, jezik i jezično izražavanje
obogatiti rječnik učenika i osloboditi ih u pismenom i usmenom
izražavanju
razvijati funkcionalnu jezičnu pismenost
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Učenici 4.b razreda
Ines Ercegovac, prof.
Metode rada: Metoda izlaganja, metoda čitanja, metoda zapisivanja, metoda razgovora, metoda
slušanja
Nastavna sredstva
i pomagala:
Živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela,
nastavni listići, školska ploča, osobno računalo, projektor
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad
Nastavne cjeline:
Jezični sustav i jezični znak, jednoznačnost i višeznačnost jezičnog znaka,
sinonimija, antonimija, homonimija, raslojenost leksika(vremenska, prostorna i
funkcionalna), onomastika, leksičko posuđivanje i jezični purizam, tvorba riječi,
leksikografija, esej ili ogled, hrvatski jezik u 20.stoljeću, hrvatska moderna,
avangardni pravci, hrvatska književnost od 1914. do 1929., hrvatska književnost
od 1929. do 1952, druga moderna, postmodernizam
Vrednovanje: Ocjenjivanje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju
16
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 4.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 140 sati godišnje
Ciljevi:
steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima,
povijesnom razvoju književnosti, književnosti i promjenama koje se
zbivaju tijekom 20. stoljeća
upoznati se s obilježjima, najvažnijim autorima i djelima razdoblja
hrvatske moderne i književnosti 20.stoljeća
ponoviti i proširiti znanje leksikologije
razvijati interes za književnost, jezik i jezično izražavanje
obogatiti rječnik učenika i osloboditi ih u pismenom i usmenom
izražavanju
razvijati funkcionalnu jezičnu pismenost
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Učenici 4.c razreda
Ines Ercegovac, prof.
Metode rada: Metoda izlaganja, metoda čitanja, metoda zapisivanja, metoda razgovora, metoda
slušanja
Nastavna sredstva
i pomagala:
Živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela,
nastavni listići, školska ploča, osobno računalo, projektor
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad
Nastavne cjeline:
Jezični sustav i jezični znak, jednoznačnost i višeznačnost jezičnog znaka,
sinonimija, antonimija, homonimija, raslojenost leksika (vremenska, prostorna i
funkcionalna), onomastika, leksičko posuđivanje i jezični purizam, tvorba riječi,
leksikografija, esej ili ogled, hrvatski jezik u 20.stoljeću, hrvatska moderna,
avangardni pravci, hrvatska književnost od 1914. do 1929., hrvatska književnost
od 1929. do 1952, druga moderna, postmodernizam
Vrednovanje: Ocjenjivanje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 4.d/dentalni/a asistent/ica
Broj sati: 4 tjedno / 140 godišnje
17
Ciljevi:
- njegovati ljubav prema materinskome jeziku; poštivati hrvatski jezik,
hrvatsku književnost i kulturu
- razviti razumijevanje i uvažavanje književnih tekovina drugih kultura i
jezika
- stjeći vještine slušanja, govorenja i razumijevanja što su ključne za rad u
školi i kasnije, u životu
- naučiti kako pravilno, u skladu s normom, izraziti svoje misli, osjećaje i
stavove
- steći znanje o povijesnom razvoju književnosti (obilježja, najvažniji
autori i djela pojedinih razdoblja)
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Martina Hranj
učenici 4.d
Metode rada:
čitanje i rad s tekstom, razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, pisanje,
dramatizacije, projektna nastava, slušanje, kreativno problematiziranje
Nastavna sredstva
i pomagala:
živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela,
nastavni listići, školska ploča, osobno računalo i projektor, internet
Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko
učenje, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad
Nastavne cjeline:
književnost (avangarda, kasni modernizam, postmodernizam)
jezik (leksikologija, jezični sustav i jezični znak, leksičko-semantički odnosi,
raslojenost leksika, međujezični dodiri i leksičko posuđivanje, jezična norma i
jezični purizam, onomastika, frazeologija, leksikografija, hrvatski jezik u 20. i
21. stoljeću)
izražavanje, usmeno i pismeno (slušanje i govorenje, čitanje i pisanje)
Vrednovanje:
usmena i pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, vrednovanje od strane
suučenika, samovrednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu,
samostalnost, odgovornost, postignut i realiziran napredak)
- sumativno i formativno vrjednovanje prema kriterijima navedenim u godišnjem
planu koji su zajednički cijelom Aktivu
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 1.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 105
18
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za
receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku.
Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih
uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog
korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže obavijesti
o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi
razumijevanja jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Kristina Bobek
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i
pomagala: udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. A world of difference, 2. The working week, 3. Good times, bad times, 4.
Getting it right, 5. Our changing world, 6. What matters to me
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac,
veljača, svibanj) i dva eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu)
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 1.b/dentalni tehničar/dentalna tehničarka
Broj sati: 70
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja)
potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i
pisanom obliku.
Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih
uzoraka. Razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika
samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom te drugim priručnicima
koji sadrže obavijesti o jeziku.
Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi
razumijevanja jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
19
Nositelj: Iva Kuhar
Metode rada: metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda
usmenog izlaganja, rada na tekstu i simulacija
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi,
radni listići i samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri
i sl.)
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: A world of difference, The working week, Good times, bad times, Getting it
right, Our changing world, What matters to me
Vrednovanje:
Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje
DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć
nastavnika
DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno, ali bez
razumijevanja i nadogradnje
VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem
i nadogradnjom uz pomoć nastavnika
ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati,
nadograđivati te primjenjivati nastavne sadržaje.
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 1.c/sanitarni tehničar/sanitarna tehničarka
1.d/farmaceutski tehničar/farmaceutska tehničarka
Broj sati: 70
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za
receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku.
Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih
uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog
korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže obavijesti
o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi
razumijevanja jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Kristina Bobek
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
20
Nastavna sredstva i
pomagala: udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. A world of difference, 2. The working week, 3. Good times, bad times, 4.
Getting it right, 5. Our changing world, 6. What matters to me
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac,
veljača, svibanj) i dva eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu)
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 2.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 105
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za
receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku.
Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih
uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog
korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže obavijesti
o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi
razumijevanja jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Kristina Bobek
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i
pomagala: udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Passions and fashions, 2. No fear!, 3. It depends how you look at it, 4. All
things high tech, 5. Seeing is believing, 6. Telling it how it is
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac,
veljača, svibanj) i dva eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu)
21
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 2.b/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 105
Ciljevi:
razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja)
potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i
pisanom obliku
usvajanje vokabulara vezanog uz tehnologiju, modu, knjige, umjetnost
kao i usvajanje osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka
(sadašnja, prošla i buduća vremena, pridjevi i prilozi te prvi i drugi
kondicional)
razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog
korištenja gramatikom, rječnikom i ostalim priručnicima
upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi
razumijevanja jezične i kulturne poruke
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Iva Kuhar
Metode rada: metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda
usmenog izlaganja, rada na tekstu i simulacija
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi,
radni listići i samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri
i sl.)
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Passions and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high
tech, Seeing is believing, Telling it how it is
Vrednovanje:
Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje
DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć
nastavnika
DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno, ali bez
razumijevanja i nadogradnje
VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem
i nadogradnjom uz pomoć nastavnika
ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati,
nadograđivati te primjenjivati nastavne sadržaje.
22
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 2.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 70
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za
receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku.
Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih
uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog
korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže obavijesti
o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi
razumijevanja jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Kristina Bobek
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i
pomagala: udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Passions and fashions, 2. No fear!, 3. It depends how you look at it, 4. All
things high tech, 5. Seeing is believing, 6. Telling it how it is
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac,
veljača, svibanj) i dva eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu)
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 2.d/fizioterapeutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 70
23
Ciljevi:
1. razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja)
potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i
pisanom obliku
2. usvajanje vokabulara vezanog uz tehnologiju, modu, knjige, umjetnost
kao i usvajanje osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka
(sadašnja, prošla i buduća vremena, pridjevi i prilozi te prvi i drugi
kondicional)
3. razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog
korištenja gramatikom, rječnikom i ostalim priručnicima
4. upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi
razumijevanja jezične i kulturne poruke
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Iva Kuhar
Metode rada: metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda
usmenog izlaganja, rada na tekstu i simulacija
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi,
radni listići i samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri
i sl.)
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Passions and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high
tech, Seeing is believing, Telling it how it is
Vrednovanje:
Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje
DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć
nastavnika
DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno, ali bez
razumijevanja i nadogradnje
VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem
i nadogradnjom uz pomoć nastavnika
ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati,
nadograđivati te primjenjivati nastavne sadržaje.
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 3.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
24
Broj sati: 35
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za
receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku.
Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih
uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog
korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže obavijesti
o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi
razumijevanja jezične i kulturne poruke u svrhu pripreme za državnu maturu.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Kristina Bobek
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i
pomagala: ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Writing 2. Reading 3. Listening 4. Speaking
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac,
veljača, svibanj) i dva eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu)
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 3.d/farmaceutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 70
25
Ciljevi:
razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja)
potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i
pisanom obliku
usvajanje vokabulara vezanog uz pravosuđe, tehnologiju, biljni i
životinjski svijet kao i usvajanje osnovnih gramatičkih struktura i
komunikacijskih uzoraka (sadašnja, prošla i buduća vremena, pridjevi
i prilozi te prvi i drugi kondicional)
razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog
korištenja gramatikom, rječnikom i ostalim priručnicima
upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi
razumijevanja jezične i kulturne poruke
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Iva Kuhar
Metode rada: metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda
usmenog izlaganja, rada na tekstu i simulacija
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi,
radni listići i samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri
i sl.)
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Out of the ordinary, Rich and poor, Generations, Taking a stand, Technology
Vrednovanje:
Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje
DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć
nastavnika
DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno, ali bez
razumijevanja i nadogradnje
VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem
i nadogradnjom uz pomoć nastavnika
ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati,
nadograđivati te primjenjivati nastavne sadržaje.
26
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 4.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 35
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za
receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku.
Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih
uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog
korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže obavijesti
o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi
razumijevanja jezične i kulturne poruke u svrhu pripreme za državnu maturu.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Kristina Bobek, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i
pomagala:
ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Writing 2. Reading 3. Listening 4. Speaking
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac,
veljača, svibanj) i dva eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu)
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 4.b/primalja-asistent/asistentica
Broj sati: 64
27
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja)
potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i
pisanom obliku.
Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i
komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkih mišljenja,
sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom
te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.
Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi
razumijevanja jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Iva Kuhar
Metode rada: metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda
usmenog izlaganja, rada na tekstu i simulacija
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi,
radni listići i samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri
i sl.)
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Nobody's perfect, Getting away, Feelings, True art, Looking good, The hard sell
Vrednovanje:
Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje
DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć
nastavnika
DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno, ali bez
razumijevanja i nadogradnje
VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem
i nadogradnjom uz pomoć nastavnika.
ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati,
nadograđivati te primjenjivati nastavne sadržaje.
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 4.d/dentalni/a asistent/asistentica
Broj sati: 64
28
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja)
potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i
pisanom obliku.
Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i
komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkih mišljenja,
sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom
te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.
Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi
razumijevanja jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Iva Kuhar
Metode rada: metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda
usmenog izlaganja, rada na tekstu i simulacija
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi,
radni listići i samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri
i sl.)
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Nobody's perfect, Getting away, Feelings, True art, Looking good, The hard sell
Vrednovanje:
Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje
DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć
nastavnika
DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno, ali bez
razumijevanja i nadogradnje
VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem
i nadogradnjom uz pomoć nastavnika.
ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati,
nadograđivati te primjenjivati nastavne sadržaje.
Predmet: Njemački jezik
Razred/zanimanje: 2.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/tehničarka
2.d/fizioterapeutski tehničar/fizioterapeutska tehničarka
Broj sati: 70
29
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za
receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku.
Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih
uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog
korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže obavijesti
o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi
razumijevanja jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Kristina Bobek
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i
pomagala: udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Auf Reisen, 2. Beziehungen, 3. Feste und Bräuche, 4. Wenn ich doch hätte,
5. Auf die Plätze, fertig, los!, 6. Gesundheit!
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac,
veljača, svibanj) i dva eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu)
Predmet: Njemački jezik
Razred/zanimanje:
3.b/dentalni tehničar/dentalna tehničarka
3.c/fizioterapeutski tehničar/fizioterapeutska tehničarka
3.d/farmaceutski tehničar/farmaceutska tehničarka
Broj sati: 70
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za
receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku.
Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih
uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog
korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže obavijesti
o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi
razumijevanja jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Kristina Bobek
30
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i
pomagala: udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline:
1. Sport mach fit, Sport macht frei, Sport macht froh, 2. Events, 3. Medien
machen Sinn, 4. Bildung und Zukunft!, 5. Die Umwelt baut Brücken 6.
Kroatien lohnt sich, 7. Schweiz, 8. Deutschland. Mitten drin.
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac,
veljača, svibanj) i dva eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu)
Predmet: Njemački jezik
Razred/zanimanje: 5.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 35
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za
receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku.
Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih
uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog
korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže obavijesti
o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi
razumijevanja jezične i kulturne poruke u svrhu pripreme za državnu maturu.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Kristina Bobek
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i
pomagala: ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Writing 2. Reading 3. Listening 4. Speaking
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac,
veljača, svibanj) i dva eseja (studeni i ožujak))
31
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja,
kontinuirano tijekom cijele školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu)
Predmet: Latinski jezik
Razred/zanimanje: 1. i 2. razredi svih smjerova
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Učenici će:
- stjecati potrebne razine čitanja i pisanja te razumijevanja, prevođenja i
interpretacije posebnih rečenica i tekstova na latinskom jeziku, ključnih
za daljnji rad i učenje
- učiti koristiti latinski jezik u raznim situacijama i profesionalnoj
komunikaciji
- shvaćati djelovanje jezika i ovladati stručnim jezikoslovnim pojmovima i
tekstnim vrstama
- razvijati istraživačku radoznalost propitivanjem i rješavanjem zadanih
zadataka
- učiti postavljati bitna i na problem usmjerena pitanja, osposobljavati se za
kritičko prosuđivanje društvenih pojava u cjeloživotno učenje
- razvijati razumijevanje, zanimanje, poštovanje i skrb za vlastiti jezik,
kulturu i književnost
- usvajati humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja
altruizam, itd.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Ivo Slišković
Metode rada:
- usmeno izlaganje
- pismeno izražavanje
- služenje rječnikom
- rad na tekstu
- obostrana komunikacija
Nastavna sredstva
i pomagala: udžbenik i radna bilježnica, powerpoint
Oblici rada:
frontalno izlaganje, samostalni rad učenika, interakcija učenika međusobno i s
nastavnikom
32
Nastavne cjeline:
Morfologija – imenske vrste riječi i glagoli, te specifični glagolski oblici
Vokabular – stručno nazivlje
Sintaksa glagolskih imena i rečenica
Etika i kultura – izreke i poslovice
Vrednovanje:
1. Vokabular
2. Gramatičke strukture
3. Etika i kultura – izreke i poslovice
33
2.2. Prirodoslovno-matematička skupina predmeta
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 1.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 105
Ciljevi:
usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i
razumjeti matematičke odnose i veze
biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih
problema te primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim
predmetima i zdravstvenoj struci
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i
napredak
razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća
kao što su sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje
i rezultate
učinkovito primjenjivati tehnologiju
steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nikolina Vresk
Metode rada:
metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija,
metoda suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,
konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s
formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli,
džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni
rad, heuristička nastava
Nastavne cjeline:
1. Prirodni i cijeli brojevi
2. Racionalni brojevi
3. Algebarski izrazi
4. Realni brojevi
5. Linearna funkcija, linearne jednadžbe i nejednadžbe
6. Geometrijski likovi
7. Prikazivanje i analiza podataka
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
34
primjena znanja
samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu,
pismenim i usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem
sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 1.b/dentalni/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 70 (2 sata tjedno)
Ciljevi:
- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i
razumjeti matematičke odnose i veze
- biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te
primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i
zdravstvenoj struci
- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i
napredak
- razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što
su sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
- primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i
rezultate
- učinkovito primjenjivati tehnologiju
- steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Elizabeta Kazotti
Metode rada:
Razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka,
heuristička metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode
(analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s
formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli,
džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: Frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi
Nastavne cjeline:
1. Brojevi
2. Algebarski izrazi
3. Realni brojevi
4. Linearna funkcija, linearne jednadžbe i nejednadžbe
5. Geometrijski likovi
6. Građanski odgoj
35
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu,
pismenim i usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem
sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 1.c/sanitarni/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 70 (2 sata tjedno)
Ciljevi:
- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese, te uspostaviti i
razumjeti matematičke odnose i veze
- biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te
primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim nastavnim predmetima
i zdravstvenoj struci
- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i
napredak te svijest o svojim matematičkim postignućima
- biti osposobljeni za prostorno mišljenje te logičko zaključivanje
- primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i
rezultate
- učinkovito primjenjivati tehnologiju
- steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Elizabeta Kazotti
Metode rada:
Razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka,
heuristička metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode
(analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s
formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli,
džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: Frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi
Nastavne cjeline:
7. Realni brojevi
8. Potencije i algebarski izrazi
9. Uređaj na skupu realnih brojeva
10. Linearna funkcija, sustavi jednadžbi
11. Korijeni i potencije s racionalnim eksponentom
12. Sukladnost i sličnost trokuta
13. Kružnica i krug
36
14. Građanski odgoj
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu,
pismenim i usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem
sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 1.d/farmaceutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 105 (3 sata tjedno)
Ciljevi:
- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese, te uspostaviti i
razumjeti matematičke odnose i veze
- biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te
primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim nastavnim predmetima
i zdravstvenoj struci
- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i
napredak te svijest o svojim matematičkim postignućima
- biti osposobljeni za prostorno mišljenje te logičko zaključivanje
- primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i
rezultate
- učinkovito primjenjivati tehnologiju
- steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Elizabeta Kazotti
Metode rada:
Razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka,
heuristička metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode
(analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s
formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli,
džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: Frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi
Nastavne cjeline:
15. Realni brojevi
16. Potencije i algebarski izrazi
17. Uređaj na skupu realnih brojeva
18. Linearna funkcija, sustavi jednadžbi
19. Korijeni i potencije s racionalnim eksponentom
37
20. Sukladnost i sličnost trokuta
21. Kružnica i krug
22. Građanski odgoj
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu,
pismenim i usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem
sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 2.a/2.b/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 105
Ciljevi:
usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i
razumjeti matematičke odnose i veze
biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih
problema te primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim
predmetima i zdravstvenoj struci
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i
napredak
razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća
kao što su sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje
i rezultate
učinkovito primjenjivati tehnologiju
steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nikolina Vresk, mag.math.
Metode rada:
metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija,
metoda suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,
konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s
formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli,
džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni
rad, heuristička nastava
Nastavne cjeline:
8. Skup realnih brojeva
9. Kvadratna jednadžba
10. Kvadratna funkcija
11. Eksponencijalna funkcija i logaritmi
38
12. Planimetrija
13. Geometrijska tijela
14. Prikazivanje i analiza podataka
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu,
pismenim i usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem
sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 2.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 70 (2 sata tjedno)
Ciljevi:
- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i
razumjeti matematičke odnose i veze
- biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te
primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci
- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i
napredak
- razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što
su sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
- primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i
rezultate
- učinkovito primjenjivati tehnologiju
- steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Elizabeta Kazotti
Metode rada:
Razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka,
heuristička metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode
(analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija).
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s
formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli,
džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: Frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi
Nastavne cjeline:
23. Kompleksni brojevi
24. Kvadratna jednadžba
25. Polinom drugog stupnja i njegov graf
39
26. Trigonometrija pravokutnog trokuta
27. Eksponencijalna i logaritamska funkcija
28. Poliedri i rotacijska tijela
29. Kružnica i krug
30. Građanski odgoj
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu,
pismenim i usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem
sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 2.d/fizioterapeutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 70 (2 sata tjedno)
Ciljevi:
- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese, te uspostaviti i
razumjeti matematičke odnose i veze
- biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te
primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim nastavnim predmetima
i zdravstvenoj struci
- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i
napredak te svijest o svojim matematičkim postignućima
- biti osposobljeni za prostorno mišljenje te logičko zaključivanje
- primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i
rezultate
- učinkovito primjenjivati tehnologiju
- steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Elizabeta Kazotti
Metode rada:
Razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka,
heuristička metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode
(analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s
formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli,
džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: Frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi
Nastavne cjeline: 31. Skup realnih brojeva
32. Kvadratna jednadžba
40
33. Kvadratna funkcija
34. Eksponencijalna funkcija i logaritmi
35. Planimetrija
36. Geometrijska tijela
37. Prikazivanje i analiza podataka
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu,
pismenim i usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem
sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 3.d/farmaceutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 70
Ciljevi:
usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i
razumjeti matematičke odnose i veze
biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih
problema te primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim
predmetima i struci
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i
napredak
razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća
kao što su sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje
i rezultate
steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nikolina Vresk
Metode rada:
metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija,
metoda suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,
konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s
formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli,
džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni
rad, heuristička nastava
Nastavne cjeline:
15. Trigonometrijske funkcije
16. Trigonometrijske jednadžbe i nejednadžbe
17. Primjena trigonometrijskih funkcija u planimetriji i stereometriji
41
18. Vektori
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu,
pismenim i usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem
sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 4.c/laboratorijski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 70
Ciljevi:
usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i
razumjeti matematičke odnose i veze
biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih
problema te primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim
predmetima i struci
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i
napredak
razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća
kao što su sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje
i rezultate
steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nikolina Vresk
Metode rada:
metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija,
metoda suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,
konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s
formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli,
džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni
rad, heuristička nastava
Nastavne cjeline:
19. Analitička geometrija ravnine
20. Pravac
21. Konike
22. Međusobni položaj dviju konika te krivulje drugog reda
23. Nizovi
42
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu,
pismenim i usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem
sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Kemija
Razred/zanimanje: 1.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi,
primijeniti znanja iz kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju,
usvojiti znanstveni način proučavanja, shvatiti stalnost kemijskih promjena u
prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja za napredak
zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati s osnovnim laboratorijskim
priborom i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog
učenja i nastavka profesionalnog obrazovanja.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nataša Bosilj
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda
demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo,
projektor, lab. posuđe i pribor, periodni sustav elemenata
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet; podjela tvari, fizikalne i kemijske promjene; struktura atoma;
periodni sustav elemenata; veze između atoma i molekula; kemijski račun;
kemijske formule i jednadžbe; disperzni sustav; iskazivanje sastava otopina;
kiseline, baze i soli; procesi oksidacije i redukcije; osnove elektrokemije
Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja
Primjena znanja
Predmet: Kemija
Razred/zanimanje: 1.b/dentalni/a tehničar/ka
43
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Cilj programa je omogućiti učenicima stjecanje novih znanja o pojavama i
procesima u prirodi, upozoriti ih na stalnost kemijskih promjena i postojanje
stalnih recipročnih odnosa među njima. Učenici trebaju shvatiti da se svi procesi
odvijaju po prirodnim zakonitostima, a da znanstvena istraživanja otkrivaju te
zakone i prethode svim primjenama. Nadalje, učenici trebaju prihvatiti važnost
znanja i znanstvenog istraživanja za napredak gospodarstva. Gospodarstvo,
prehrana, odijevanje, zaštita zdravlja za stanovnike Zemlje može se osigurati
samo mudrom primjenom kemije. Tijekom proučavanja kemije valja razvijati
ekološku svijest i odgovornost svakog pojedinca, upozoriti učenike na brojne
koristi suvremenih tehnologija, ali jednako tako i na sve posljedice njihovih
štetnih utjecaja te načine njihova otkrivanja i uklanjanja.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Davor Hižak
Metode rada: Razgovor, usmeno izlaganje, čitanje, pisanje.
Nastavna sredstva
i pomagala: Projektor, računalo, ploča.
Oblici rada: Frontalno, rad u grupi.
Nastavne cjeline:
1. Struktura atoma i periodni sustav elemenata
2. Veze između atoma i molekula
3. Kemijske formule i jednadžbe
4. Otopine
5. Kemijska kinetika
6. Osnove elektrokemije
7. Metali
8. Nemetali
Vrednovanje: usmeno i pisano
Predmet: Kemija
Razred/zanimanje: 2.a, 2.b./medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
44
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi,
primijeniti znanja iz kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju,
usvojiti znanstveni način proučavanja, shvatiti stalnost kemijskih promjena u
prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja za napredak
zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim
priborom i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog
učenja i nastavka profesionalnog obrazovanja, osvijestiti socijalnu osjetljivost u
smislu iskazane empatije prema svakom pojedincu i njegovim potrebama u
budućem zanimanju.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nataša Bosilj
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda
demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo,
projektor, lab. posuđe i pribor, periodni sustav elemenata
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline:
Važnost proučavanja anorganske kemije; periodni sustav elemenata i svojstva
elemenata; metali; alkalijski metali; zemnoalkalijski metali; prijelazni metali;
nemetali; halogeni elementi; halkogeni elementi; dušikova skupina elemenata;
uvod u organsku kemiju; ugljikovodici; ugljikovi spojevi s kisikom; alkoholi,
fenoli i eteri; aldehidi i ketoni; karboksilne kiseline i njihovi derivati; dušikovi
derivati ugljikovodika
Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja
Primjena znanja
Predmet: Kemija
Razred/zanimanje: 2.d./fizioterapeutski tehničar
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi,
primijeniti znanja iz kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju,
usvojiti znanstveni način proučavanja,shvatiti stalnost kemijskih promjena u
prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja za napredak
zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim
priborom i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog
učenja i nastavka profesionalnog obrazovanja, osvijestiti socijalnu osjetljivost u
smislu iskazane empatije prema svakom pojedincu i njegovim potrebama u
budućem zanimanju, razvijatii ekološku svijest i odgovornost svakog pojedinca,
upozoriti učenike na brojne koristi suvremenih tehnologija, ali i na posljedice
45
njihovih štetnih utjecaja te načine njihova otkrivanja i uklanjanja.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nataša Bosilj
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda
demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo,
projektor, lab. posuđe i pribor, periodni sustav elemenata
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline: Uvod u proučavanje organske kemije; ugljikovodici; organski spojevi s kisikom;
organski spojevi s dušikom; sintetički polimeri; prirodni spojevi; kemija i okoliš
Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja
Primjena znanja
Predmet: Biologija
Razred/zanimanje: 1.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
Dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnim
za zanimanje medicinske sestre; usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti
temeljno stručno biološko nazivlje u objašnjavanju pojava i procesa u živome
svijetu; upoznati životni ciklus živih bića, različitosti građe tijela s obzirom na
funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u nasljeđivanju; usvojiti znanja
potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže i biološke
raznolikosti, primjeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih načela i
postupaka.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Marija Krajnik
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova, praktičnih radova,
rada na tekstu, razgovora
Nastavna sredstva
i pomagala:
prirodni materijal, mikroskop, radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD
projektor, računalo, histološki preparati, pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni
preparati
46
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: istraživanja i komuniciranje u prirodoslovlju; materijali i njihova svojstva;
bioraznolikost; životni procesi; čovjek i zdravlje
Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja,
samostalni rad
Predmet: Biologija
Razred/zanimanje:
1.b/dentalni/a tehničar/ka
1.c/sanitarni/a tehničar/ka
1.d/farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- usvojiti osnovno obrazovanje o općoj biologiji na temelju bioloških zakonitosti
te znati to znanje primijeniti u životnoj praksi
- upoznati se s osnovnim priborom i instrumentima za istraživanje u biologiji
- razlikovati građu i ulogu biljnih i životinjskih stanica, tkiva, organa i njihovih
temeljnih funkcija, shvatiti nastanak biljnog i životinjskog organizma
- razvijati sposobnost promatranja i istraživanja
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s
tekstom, samostalan rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva
i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor
i kemikalije, periodni sustav elemenata, udžbenik, radna bilježnica, mikroskop,
trajni i nativni preparati, internet
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Biologija-znanost o životu / Podrijetlo i razvoj života na Zemlji / Kemijska
osnova života / Stanice-otkriće, raznolikost i građa / Životni i stanični ciklus
eukariota / Energija i životni procesi / Od stanice do mnogostaničnog organizma
Vrednovanje:
-usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine
-pisana provjera znanja- u svakom polugodištu po jedna pisana provjera
-samostalni rad - vrednovanje kontinuirano tijekom nastavne godine
Predmet: Biologija
Razred/zanimanje: 2.a, 2b/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
47
Ciljevi:
Dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi
važnim za zanimanje medicinske sestre; usvojiti osnovne biološke koncepte i
koristiti temeljno stručno biološko nazivlje u objašnjavanju pojava i procesa u
živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića, različitosti građe tijela s
obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u nasljeđivanju;
usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne
ravnoteže i biološke raznolikosti, primjeniti stečena biološka znanja u
tumačenju medicinskih načela i postupaka.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Marija Krajnik
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova, praktičnih radova,
rada na tekstu, razgovora
Nastavna sredstva i
pomagala:
prirodni materijal, mikroskop, radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD
projektor, računalo, pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: nasljeđivanje i evolucija; ekosustavi; održivi razvoj
Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja,
samostalni rad
Predmet: Biologija
Razred/zanimanje: 2.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi
važnim za zanimanje medicinske sestre; usvojiti osnovne biološke koncepte i
koristiti temeljno stručno biološko nazivlje u objašnjavanju pojava i procesa u
živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića, različitosti građe tijela s
obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u nasljeđivanju;
usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne
ravnoteže i biološke raznolikosti, primjeniti stečena biološka znanja u
tumačenju medicinskih načela i postupaka.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Marija Krajnik
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova, praktičnih radova,
rada na tekstu, razgovora
48
Nastavna sredstva i
pomagala:
prirodni materijal, mikroskop, radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD
projektor, računalo, pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: nasljeđivanje i evolucija; ekosustavi; održivi razvoj
Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja,
samostalni rad
Predmet: Biologija
Razred/zanimanje: 2.d/fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi
važnim za zanimanje medicinske sestre; usvojiti osnovne biološke koncepte i
koristiti temeljno stručno biološko nazivlje u objašnjavanju pojava i procesa u
živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića, različitosti građe tijela s
obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u nasljeđivanju;
usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne
ravnoteže i biološke raznolikosti, primjeniti stečena biološka znanja u
tumačenju medicinskih načela i postupaka.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Marija Krajnik
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova, praktičnih radova,
rada na tekstu, razgovora
Nastavna sredstva i
pomagala:
prirodni materijal, mikroskop, radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD
projektor, računalo, pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: nasljeđivanje i evolucija; ekosustavi; održivi razvoj
Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja,
samostalni rad
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje:
1.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
1.b/dentalni/a tehničar/ka
1.c/sanitarni/a tehničar/ka
1.d/farmaceutski/a tehničar/ka
49
Broj sati: 70
Ciljevi:
Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 1, predstavljaju nadogradnju
osnovnih spoznaja koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju, a odnose se
na proučavanje fizikalnih pojava u materijalnom svijetu. Također, cilj kolegija je
spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava fizika s onim što uče u
okvirima ostalih predmeta.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Ivan Gložinić
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika
Nastavna sredstva
i pomagala:
Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu,
projektor i računalo s pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
- Gibanje
- Sile i polja
- Rad, energija i snaga u mehaničkim sustavima
- Mehanika fluida
Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 2.a; 2b/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 70
Ciljevi:
Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 2, predstavljaju nadogradnju
osnovnih spoznaja koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju, a odnose se
na proučavanje fizikalnih pojava u materijalnom svijetu. Također, cilj kolegija je
spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava fizika s onim što uče u
okvirima ostalih predmeta.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Ivan Gložinić
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika
Nastavna sredstva
i pomagala:
Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu,
projektor i računalo s pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.
50
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
- Rad i energija u toplinskim sustavima
- Elektrodinamika
- Mehaničko titranje i valovi
- Elektromagnetsko zračenje
- Optika i optički sustavi
- Atomska jezgra
Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 2.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 70
Ciljevi:
Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 2, predstavljaju nadogradnju
osnovnih spoznaja koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju, a odnose se
na proučavanje fizikalnih pojava u materijalnom svijetu. Također, cilj kolegija je
spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava fizika s onim što uče u
okvirima ostalih predmeta.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Ivan Gložinić
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika
Nastavna sredstva
i pomagala:
Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu,
projektor i računalo s pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
- Rad i energija u toplinskim sustavima
- Elektrodinamika
Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 3.d/farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 70
51
Ciljevi:
Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika , predstavljaju nastavne cjeline iz
opće fizike koje nisu obrađene u prvom i drugom razredu i nadogradnja su
osnovnih spoznaja koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju, a odnose se
na proučavanje fizikalnih pojava u materijalnom svijetu. Također, cilj kolegija je
spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava fizika s onim što uče u
okvirima ostalih predmeta.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Ivan Gložinić
Metode rada: Usmeno izlaganje,razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika
Nastavna sredstva
i pomagala:
Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu,
projektor i računalo s pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
-Valovi i titranje
-Geometrijska i valna optika
-Atomi i kvanti
-Atomska jezgra
Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera
Predmet: Računalstvo
Razred/zanimanje: 1.c/sanitarni/a tehničar/ka
Broj sati: 105 (35 predavanja, 2x35 vježbe)
Ciljevi:
stjecanje osnovne informatičke pismenosti
osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih informatičkih znanja u
svakodnevnom životu
ovladavanje vještinom rada na računalu
stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti
samostalno služenje različitim izvorima informacija
upoznavanje mogućnosti i prednosti komunikacije računalom
razvijanje pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i
podataka
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Andreja Papić
52
Metode rada: predavačka metoda, metoda dijaloga, demonstracijska metoda, metoda
samostalnih vježbi, rad na računalu
Nastavna sredstva
i pomagala:
nastavni listići, računalne prezentacije
računalo i projektor
računalni programi (PowerPoint, Word, Excel, web-preglednici, itd.)
ploča i flomasteri
Oblici rada: frontalni, individualni, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Poznavanje i korištenje IKT-a
Računalne mreže i Internet
Rješavanje problema na računalu
Operacijski sustav Windows 8
MS Word 2013, Powerpoint 2013, Excel 2013
Obrada slike, zvuka i videa
Vrednovanje:
usvojenost nastavnih sadržaja (pismeni ispiti, usmeno odgovaranje)
primjena znanja (rad na računalu)
aktivnost
Predmet: Računalstvo
Razred/zanimanje: 1.d/farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 105 (35 predavanja, 2x35 vježbe)
Ciljevi:
stjecanje osnovne informatičke pismenosti
osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih informatičkih znanja u
svakodnevnom životu
ovladavanje vještinom rada na računalu
stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti
samostalno služenje različitim izvorima informacija
upoznavanje mogućnosti i prednosti komunikacije računalom
razvijanje pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i
podataka
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Andreja Papić
53
Metode rada: predavačka metoda, metoda dijaloga, demonstracijska metoda, metoda
samostalnih vježbi, rad na računalu
Nastavna sredstva
i pomagala:
nastavni listići, računalne prezentacije
računalo i projektor
računalni programi (PowerPoint, Word, Excel, web-preglednici, itd.)
ploča i flomasteri
Oblici rada: frontalni, individualni, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Poznavanje i korištenje IKT-a
Računalne mreže i Internet
Rješavanje problema na računalu
Operacijski sustav Windows 8
MS Word 2013, Powerpoint 2013, Excel 2013
Obrada slike, zvuka i videa
Vrednovanje:
usvojenost nastavnih sadržaja (pismeni ispiti, usmeno odgovaranje)
primjena znanja (rad na računalu)
aktivnost
Predmet: Računalstvo
Razred/zanimanje: 3.b/dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 105 (35 predavanja, 2x35 vježbe)
Ciljevi:
stjecanje osnovne informatičke pismenosti
osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih informatičkih znanja u
svakodnevnom životu
ovladavanje vještinom rada na računalu
stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti
samostalno služenje različitim izvorima informacija
upoznavanje mogućnosti i prednosti komunikacije računalom
razvijanje pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i
podataka
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Andreja Papić
54
Metode rada: predavačka metoda, metoda dijaloga, demonstracijska metoda, metoda
samostalnih vježbi, rad na računalu
Nastavna sredstva
i pomagala:
nastavni listići, računalne prezentacije
računalo i projektor
računalni programi (PowerPoint, Word, Excel, web-preglednici, itd.)
ploča i flomasteri
Oblici rada: frontalni, individualni, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Poznavanje i korištenje IKT-a
Računalne mreže i Internet
Rješavanje problema na računalu
Operacijski sustav Windows 8
MS Word 2013, Powerpoint 2013, Excel 2013
Obrada slike, zvuka i videa
Vrednovanje:
usvojenost nastavnih sadržaja (pismeni ispiti, usmeno odgovaranje)
primjena znanja (rad na računalu)
aktivnost
55
2.3. Društvena skupina predmeta
Predmet: Povijest
Razred/zanimanje:
1.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
1.b/dentalni tehničar/dentalna tehničarka
1.c/sanitarni tehničar/sanitarna tehničarka
1.d/farmaceutski tehničar/farmaceutska tehničarka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- razviti kod učenika sposobnost povijesnog mišljenja i širenje temeljnih
povijesnih znanja o povijesti svoje nacije, regije, Europe i svijeta od
prapovijesti do početka Francuske revolucije
- učenici će moći vrednovati dokaze, razvijati komparativnu i uzročno-
posljedičnu analizu, interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste
povijesne argumente i povijesne perspektive
- učenici će razviti nekoliko temeljnih tehničkih koncepata, poput
kronologije i pripovijedanja, uzročno-posljedičnih veza, usporedbi i
sučeljavanja, kontinuiteta i promjena, rada s povijesnim izvorima te
empatijskog razumijevanja povijesti
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Fabijan Ipša
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na povijesnom tekstu, rad na
povijesnoj karti, rad s video-materijalom
Nastavna sredstva
i pomagala:
Udžbenik, powerpoint prezentacija, povijesni tekst, povijesna karta, slikovni
materijal, video materijal
Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u grupi, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Uvod u učenje povijesti
2. Život i kultura ljudi u prapovijesno doba
3. Stari vijek
4. Rani srednji vijek (5. - 11.st.)
5. Razvijeni i kasni srednji vijek
6. Hrvatske zemlje u razvijenom i kasnom srednjem vijeku
7. Rani novi vijek
8. Hrvatska u novom vijeku
Vrednovanje:
Usmeno i pismeno provjeravanje
Elementi ocjenjivanja: 1. Činjenično znanje
2. Konceptualno znanje
3. Proceduralno znanje
56
Predmet: Povijest
Razred/zanimanje:
2.a, 2.b/medicinska sestra/tehničar opće njege
2.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 70
Ciljevi:
Upoznati učenike sa važnijim povijesnim događajima u razdoblju od
polovice 18. stoljeća do danas
Uočiti važnost uzročno-posljedičnih veza u istraživanju povijesti
Poticati u učenika kritičko mišljenje o povijesti
Usvojiti etičke norme i poglede na život
Izgraditi otvoren duh za razumijevanje različitih kultura i načina
života
Razumijevati i vrednovati nacionalni povijesni identitet u odnosu
prema Europi i ostatku svijeta
Razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja
argumentiranih zaključaka
Poticati istraživanje zavičajne povijesti, povijesti nacionalnih
manjina, povijesti medicine i ženske povijesti
Razvijati kartografsku pismenost
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Valerija Rukljić
Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad, terenski rad
Nastavna sredstva
i pomagala:
karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički
prikaz
Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživanje
Nastavne cjeline:
Europa i svijet u 18. i na početku 19. stoljeća
Hrvatska od kraja 18. do polovice 19. stoljeća
Europa i svijet u drugoj polovici 19. stoljeća
Hrvatska u drugoj polovici 19. stoljeća
Europa i svijet u prvoj polovici 20. stoljeća
Hrvatska u prvoj polovici 20. stoljeća
Hrvatska i svijet za vrijeme II. svjetskog rata
Europa i svijet u drugoj polovici 20. stoljeća
Hrvatska u drugoj polovici 20. stoljeća
Vrednovanje:
Činjenično znanje
Konceptualno znanje
Proceduralno znanje
57
Predmet: Povijest
Razred/zanimanje: 2.d/fizioterapeutski tehničar/fizioteraputska tehničarka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- razviti kod učenika sposobnost povijesnog mišljenja i širenje temeljnih
povijesnih znanja o povijesti svoje nacije, regije, Europe i svijeta od
Francuske revolucije do današnjice
- učenici će moći vrednovati dokaze, razvijati komparativnu i uzročno-
posljedičnu analizu, interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste
povijesne argumente i povijesne perspektive
- učenici će razviti nekoliko temeljnih tehničkih koncepata, poput
kronologije i pripovijedanja, uzročno-posljedičnih veza, usporedbi i
sučeljavanja, kontinuiteta i promjena, rada s povijesnim izvorima te
empatijskog razumijevanja povijesti
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Fabijan Ipša
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na povijesnom tekstu, rad na
povijesnoj karti, rad s video-materijalom
Nastavna sredstva
i pomagala:
Udžbenik, powerpoint prezentacija, povijesni tekst, povijesna karta, slikovni
materijal, video materijal
Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u grupi, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Europa i svijet od sredine 18. do sredine 19. stoljeća
2. Hrvatska od sredine 18. do sredine 19. stoljeća
3. Europa i svijet u drugoj polovici 19. stoljeća
4. Hrvatska u drugoj polovici 19. stoljeća
5. Svijet i Europa početkom 20. Stoljeća
6. Hrvatska, Europa i svijet između dva svjetska rata
7. Razdoblje Drugoga svjetskog rata
8. Svijet, Europa i Hrvatska nakon Drugog svjetskog rata
Vrednovanje:
Usmeno i pismeno provjeravanje
Elementi ocjenjivanja: 1. Činjenično znanje
2. Konceptualno znanje
3. Proceduralno znanje
58
Predmet: Povijest
Razred/zanimanje:
3.b/dentalni tehničar/dentalna tehničarka
3.c/fizioterapeutski tehničar/fizioteraputska tehničarka
3.d/farmaceutski tehničar/farmaceutska tehničarka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- razviti kod učenika sposobnost povijesnog mišljenja i širenje temeljnih
povijesnih znanja o povijesti svojeg grada i zavičaja
- učenici će moći vrednovati dokaze, razvijati komparativnu i uzročno-
posljedičnu analizu, interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste
povijesne argumente i povijesne perspektive
- učenici će razviti nekoliko temeljnih tehničkih koncepata, poput
kronologije i pripovijedanja, uzročno-posljedičnih veza, usporedbi i
sučeljavanja, kontinuiteta i promjena, rada s povijesnim izvorima te
empatijskog razumijevanja povijesti
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Fabijan Ipša
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na povijesnom tekstu, rad na
povijesnoj karti, rad s video-materijalom
Nastavna sredstva
i pomagala:
Udžbenik, powerpoint prezentacija, povijesni tekst, povijesna karta, slikovni
materijal, video materijal
Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u grupi, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Prostor varaždinske regije od prapovijesti do kraja srednjeg vijeka
2. Varaždin i okolica od kraja srednjeg vijeka do kraja 16. stoljeća
3. Varaždin od početka 17. do sredine 19. stoljeća
4. Varaždin od II. pol. 19. do kraja 20. stoljeća
Vrednovanje:
Usmeno i pismeno provjeravanje
Elementi ocjenjivanja: 1. Činjenično znanje
2. Konceptualno znanje
3. Proceduralno znanje
Predmet: Geografija
Razred/zanimanje: 1.a/medicinska sestra/tehničar opće njege
Broj sati: 70
59
Ciljevi:
Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi
Uočiti važnost postignuća prirodnih znanosti u razvoju civilizacije
Istražiti međuzavisnost prirodnih i društvenih elemenata
Razvijati kartografsku pismenost
Opisati i objasniti prirodne pojave pomoću osnovnih geografskih
koncepata
Koristiti modele u objašnjenju prirodnih pojava
Usvojiti znanja potrebna za očuvanje prirode, odgovorno se odnositi
prema uporabi prirodnih bogatstava, čuvajući prirodnu ravnotežu
Znati naći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Valerija Rukljić
Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad
Nastavna sredstva i
pomagala:
karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice,
grafički prikaz
Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživački
Nastavne cjeline:
Zemlja u Sunčevu sustavu i svemiru
Orijentacija u prostoru i predočavanje prostornih pojava i procesa
Prirodna bogatstva i održivi razvoj
Vrednovanje:
Geografska znanja
Geografske vještine
Kartografska pismenost
Predmet: Geografija
Razred/zanimanje: 1.b, 1.c, 1.d/dentalni tehničar, sanitarni tehničar, farmaceutski tehničar
Broj sati: 70
60
Ciljevi:
Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi i društvu
Objasniti odnose ljudi prema svijetu koji ih okružuje
Istražiti međuzavisnost prirodnih i društvenih elemenata
Razvijati kartografsku pismenost
Opisati i objasniti prirodne pojave pomoću osnovnih geografskih
koncepata
Razumjeti ekološka pitanja
Razvijati pozitivan stav i umijeće učenja iz svih raspoloživih izvora
Znati naći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja
Razumjeti demografske i ekonomske procese
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Valerija Rukljić
Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad
Nastavna sredstva
i pomagala:
karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički
prikaz
Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživački
Nastavne cjeline:
Osnove geografije
Zemlja kao planet
Prirodna obilježja Zemljine površine
Stanovništvo kao faktor razvoja
Naselja i oblici naseljenosti
Ljudske djelatnosti i njihova obilježja
Vrednovanje:
Geografska znanja
Geografske vještine
Kartografska pismenost
Predmet: Geografija
Razred/zanimanje: 2.a, 2.b/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 70
61
Ciljevi:
Usvojiti znanja o društvenim odnosima i procesima, o društvenim i
prostornim strukturama
Objasniti odnose ljudi prema svijetu koji ih okružuje
Objasniti društveni, kulturni, gospodarski razvoj čovjeka i društva
Razumjeti i poznavati prostorni, nacionalni i kulturni identitet u odnosu
prema kulturnim identitetima Europe i ostatka svijeta
Razumjeti demografske procese, kako ljudi proizvode, razmjenjuju i kako
se koriste dobrima
Razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja
argumentiranih zaključaka
Razvijati pozitivan stav i umijeće učenja iz svih raspoloživih izvora
Razumjeti ekološka pitanja
Razvijati kartografsku pismenost
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Valerija Rukljić
Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad
Nastavna sredstva i
pomagala:
karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički
prikaz
Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživački
Nastavne cjeline:
Pojedinac, identitet, kultura i društvo
Ljudi, prostor i okoliš
Ljudi, društvo i gospodarstvo
Politički sustav, građani i ljudska prava
Vrednovanje:
Geografska znanja
Geografske vještine
Kartografska pismenost
Predmet: Geografija
Razred/zanimanje: 2.c, 2.d/zdravstveno-laboratorijski tehničar/farmaceutski tehničar
Broj sati: 35
62
Ciljevi:
Razviti sposobnost tumačenja prirodno – geografskih i društveno –
geografskih pojava i procesa na lokalnoj, nacionalnoj i globalnoj razini
Steći znanja i sposobnost kritičkog prosuđivanja položaja hrvatskoga
društva u kontekstu europskih integracija i globalizacijskih procesa
Razumjeti i poznavati prostorni, nacionalni i kulturni identitet u odnosu
prema kulturnim identitetima Europe i ostatka svijeta
Analizirati, vrednovati i interpretirati prikupljene podatke, znati prikazati
rezultate mjerenja grafikonom, tablicom, tematskom kartom
Razviti kartografsku pismenost
Razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja
argumentiranih zaključaka
razvijati interes za stalno praćenje geografske stvarnosti u Hrvatskoj
Razvijati ljubav prema domovini
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Valerija Rukljić
Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad, terenski rad
Nastavna sredstva i
pomagala:
karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički
prikaz
Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživački
Nastavne cjeline:
Prostor i položaj Republike Hrvatske
Prirodna obilježja Republike Hrvatske
Stanovništvo i naselja Republike Hrvatske
Gospodarski razvoj Republike Hrvatske
Vrednovanje:
Geografska znanja
Geografske vještine
Kartografska pismenost
Predmet: Vjeronauk
Razred/zanimanje:
1.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
1.b/dentalni tehničar
1.c/sanitarni tehničar
1.d/farmaceutski tehničar
Broj sati: 35
63
Ciljevi:
- s ulaskom u novu životnu sredinu i novo životno razdoblje (adolescencija),
učenici se suočavaju s temeljnim pitanjima o porijeklu, smislu i vrijednosti
života. Pozvani su izgrađivati osobni stav, prihvatiti Isusa kao Spasitelja i
Otkupitelja koji nam osmišljava život i otvara put vječnosti
- učenici uočavaju religioznu dimenziju postojanja kao nužnu dimenziju ljudskog
postojanja. Kroz upoznavanje s drugim religijama učenike potaknuti na dublje
upoznavanje kršćanstva
- približiti učenicima Objavu, Sveto pismo te da ga prihvate kao izazov i putokaz
u životu
- potaknuti učenike da budu graditelji osobnog života na temelju lika, djela i
života Isusa Krista koji je početak i svršetak cjelokupne stvarnosti a na poseban
način voditelj života u vječnost i susret s nebeskim Ocem
- uočiti komplementarnost govora znanosti i govora vjere.
Vrijeme
izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nensy Zelić
Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje,
zaključivanje, igra“Milijunaš“, parlaonica
Nastavna sredstva
i pomagala: udžbenik „Tražitelji smisla“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi
Oblici rada: individualni, frontalni, grupni, u paru
Nastavne cjeline:
1. U potrazi za smislom
2. Čovjek-religiozno biće
3. Objava i Sveto pismo
4. Isus Krist-vrhunac Objave
5. Tajna stvaranja-govor znanosti i govor vjere
Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, igra“Milijunaš“, esej, parlaonica, kritički osvrt
Predmet: Vjeronauk
Razred/zanimanje:
2.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
2.b/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
2.c/zdravstveno laboratorijski tehničar
2.d/fizioterapeutski tehničar
Broj sati: 35
64
Ciljevi:
- upozoriti na složenost ljudske slobode i ponuditi model istinske slobode s
Isusom Kristom
- uočiti prisutnost Crkve u svim kulturama i narodima
i shvatiti njezinu univerzalnost s obzirom na njezino spasenjsko značenje
uočiti ulogu i značenje ministerijalnog svećeništva
- uočiti da je Crkva univerzalna, otvorena svim narodima i kulturama
- uočiti najvažnije značajke kršćanstva na hrvatskim prostorima u srednjem
vijeku
- prepoznavanje uloge i mjesta Crkve u razvoju sveopće te posebno hrvatske
kulture i znanosti
- poznavati što je molitva i otkriti ju kao temeljni ljudski stav prema Bogu
Vrijeme
izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nensy Zelić
Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje,
zaključivanje, igra“Milijunaš“, parlaonica
Nastavna sredstva
i pomagala: udžbenik „Tražitelji smisla“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi
Oblici rada: individualni, frontalni, grupni, u paru
Nastavne cjeline:
1. U potrazi za smislom
2. Čovjek-religiozno biće
3. Objava i Sveto pismo
4. Isus Krist-vrhunac Objave
5. Tajna stvaranja-govor znanosti i govor vjere
Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, igra“Milijunaš“, esej, parlaonica, kritički osvrt
Predmet: Vjeronauk
Razred/zanimanje:
3.b/dentalni tehničar
3.c/fizioterapeutski tehničar
3.d/farmaceutski tehničar
Broj sati: 35
65
Ciljevi:
- pomoći učenicima da s obzirom na pluralističku ponudu vrijednosti stvaraju
etičko-moralnu svijest i savjest te razvijaju osjećaj dužnosti da svoje djelovanje
usklade s prirodnim moralnim zakonom
- doživljavanje Boga kao izvora vjere, nade i ljubavi i prihvaćanje njegove
ljubavi u svagdanjem životu vjern
- ispravno vrednovati doprinos i duboko značenje braka i obitelji unutar
društvene i kršćanske zajednice žene
- uočiti vrijednost svakog ljudskog života kao Božjeg dara - od trenutka začeća
do trenutka prirodne smrti
- pokazati učenicima put kako u svakodnevnom životu prepoznati istinu i
svjedoke istine uspoređujući istinu čovjeka 21. stoljeća sa "Istinom koja oslobađa
Vrijeme
izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nensy Zelić
Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje,
zaključivanje, igra“Milijunaš“, parlaonica,
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik „Životom darovani“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni
listovi
Oblici rada: individualni, frontalni, grupni, u paru
Nastavne cjeline:
1. Kršćansko poimanje čovjeka
2. Čovjek-moralno biće
3. Ljubav prema Bogu i bližnjemu-temelji kršćanske moralnosti
4. „Muško i žensko stvori ih“
5. Dostojanstvo ljudskog života
6. Živjeti u istini
Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, igra“Milijunaš“, esej, parlaonica, kritički osvrt
Predmet: Vjeronauk
Razred/zanimanje:
4.b/primalja asistentica
4.c/zdravstveno-laboratorijski tehničar
4.d/ dentalni asistent
Broj sati: 35
66
Ciljevi:
- uočiti napetost između vjere i nevjere sa svim konzekvencama
- uočiti podudarnosti i suprotnosti biblijskog i suvremenog govora o Bogu
- razumijevanje i prepoznavanje osobnog poziva i mogućnosti uključenja u
društvo vlastitim radom i brigom za etička načela, opće dobro i solidarnost
- upoznati se s porukom Isusa Krista koja svoju puninu ostvaruje po kraljevstvu
Božjem i prihvatiti njegove vrednote kao životni stav
Vrijeme
izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nensy Zelić
Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje,
zaključivanje, igra“Milijunaš“, parlaonica
Nastavna sredstva
i pomagala: udžbenik „Svjetlom vjere“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi
Oblici rada: individualni, frontalni, grupni, u paru
Nastavne cjeline:
1. Suvremeni čovjek pred Bogom
2. Biblijska slika Boga i iskustvo Boga
3. Ljudski rad i stvaralaštvo
4. Izazovi znanstveno tehničkog napretka
5. Kršćanska nada u budućnost
Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, igra“Milijunaš“, esej, parlaonica, kritički osvrt
Predmet: Etika
Razred/zanimanje:
1.a/medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
1.b/dentalni/a tehničar/ka
1.c/sanitarni/a tehničar/ka
1.d/farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
67
Ciljevi:
- njegovanje i razvijanje kreativnog mišljenja
- njegovanje različitog govorenja i razboritog djelovanja, utemeljenog
na općim vrednotama i ljudskim pravima
- tumačenjem mitova, legendi i bajki stvaraju se oslonci za moralno
promišljanje i orijentiri u prosuđivanju svakodnevnog pod vidom
svevremenog
- slikovnost i simboličnost kao konstituensi svijeta koriste se kao poticaj za
osvještavanje moralne dimenzije života.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Jadranka Težački
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva
i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
1. U potrazi za identitetom
2. Prepreke u potrazi – izazovi odrastanja i sazrijevanja
3. Orijentiri i zamke na putu
4. Ciljevi – oprečnost idealnog i realnog
5. Odgovornost za sebe i druge – moralna dimenzija života
Vrednovanje: Usmeno i pisano.
Predmet: Etika
Razred/zanimanje:
2.b/medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
2.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
2.d/fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
68
Ciljevi:
- njegovanje i razvijanje kreativnog mišljenja,
- usvajanje osnovnih etičkih znanja potrebnih za razvijanje sposobnosti
moralnog prosuđivanja
- usvojiti vještinu etičkog argumentiranja
- moralna orijentacija u životu
Cilj je ovog godišta poučiti pojedinca kako živjeti u zajednici sa sviješću o
osobnom identitetu i potrebi poštivanja drugih ljudi.
U sklopu ovog godišta pojedinac, suočen s moralnim dilemama, stvara sustav
vrijednosti radi življenju krugovima zajedništva – obitelji, društvu i državi, te
globalnoj zajednici. Ovo je godište usredotočeno na moralno orijentiranje i etičko
promišljanje sveukupnosti odnosa čovjeka u društvenom okružju.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Jadranka Težački
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva
i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
6. Čovjek i odnosima
7. Sukobi u odnosima
8. Sloboda i moral – reguliranje odnosa
9. Društveni odnosi i država
10. Čovječanstvo i globalizacija
Vrednovanje: usmeno i pisano
Predmet: Etika
Razred/zanimanje: 3.b/dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
69
Ciljevi:
- upoznati učenike s bioetičkim pristupom i bioetičkim predmetnim
područjem
- upoznavanje s potenciranim moralnim problemima današnjice
- osposobljavanje za razlikovanje u moralnim prosudbama
- osposobljavanje za kreativno i dijaloško sudjelovanje u rješavanju
moralnih dilema
- stjecanje uvida u univerzalnost problema i nemogućnost rješavanja u
izdvojenim skupinama stručnjaka, već u kreativnom dijaloga
- osvještavanje pluriperspektivizma
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Jadranka Težački
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva
i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
11. Čovjek u cjelini života
12. Bioetika kao odgovor
13. Ekologija i zaštita okoliša
14. Bioetika i biologijske znanosti
15. Medicinska bioetika
Vrednovanje: usmeno i pisano
Predmet: Etika
Razred/zanimanje:
4.b/primalja-asistentica
4.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
4.d/dentalni/a asistent/ica
Broj sati: 1/35
70
Ciljevi:
Cilj je nastave u IV. godištu rekapitulirati usvojene etičke spoznaje prethodnih
godišta, razviti ih i upotpuniti do koherentnog sustava etičkih znanja, koji treba
usredotočiti na temeljne etičke kategorije slobode i odgovornosti.
U završnici nastave treba iz etičkog područja otvoriti misaone perspektive prema
antropologiji i filozofiji povijesti kako bi se učenici osposobili za samostalno
razmišljanje i orijentiranje u krajnjim pitanjima smisla ljudske egzistencije i
povijesti
svijeta.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Jadranka Težački
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva i
pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
16. Moral i etika
17. Ljudsko društvo i etička perspektiva
18. Predmet, struktura i područje etičkog prosuđivanja
19. Etičko opravdanje moralnog djelovanja
20. Etička argumentacija i etičke teorije
Vrednovanje: usmeno i pisano
Predmet: Građanski odgoj i obrazovanje
Razred/zanimanje: 1.a/medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 70
71
Ciljevi:
- usvojiti političke, prave i društvene pojmove (vladavina prava, ustroj vlasti,
demokracija, republika, ljudska prava)
- nabrojiti i potkrijepiti podacima najvažnije svjetske probleme i fenomene
(globalizacija, ekonomski problemi, trgovanje ljudima, terorizam)
- objasniti procese europskog ujedinjenja, globalizacije, razvoja demokracije,
normativnog uređenja prava, slobode i odgovornosti
- razvijati građanske vještine i sposobnosti
- razvijanje kritičkog analiziranja informacija iz više izvora te vještine
sudjelovanja u odgovarajućim civilnim akcijama
- razvijanje tehnika za osvještavanje i oslobađanje od stereotipa i predrasuda
- poticanje vjere u učinkovitost demokratskih načela i institucija
- poticanja inicijative vezane uz moć građana na pokretanje društvenih,
političkih i kulturnih promjena u samostalno ili u sklopu civilnog društva
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Jadranka Težački
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva
i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
1. Građansko obrazovanje i političko opismenjavanje
2. Osnove demokracije
3. Ljudska prava
4. Ustroj Europske Unije
Vrednovanje: usmeno i pisano
Predmet: Komunikacijske vještine
Razred/zanimanje: 2.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70; 35 sati teorija, 35 sati vježbe
72
Ciljevi:
informirati učenike u značenju komunikacije
osposobiti učenike da sami pridonesu vlastitoj vještini komunikacije
razvijati kod učenika svijest o važnosti psiholoških čimbenika pojedinca
koji mogu utjecati na komunikaciju
omogućiti učenicima da razumijevajući važnost komunikacije u
međuljudskim odnosima lakše komuniciraju sa suradnicima i bolesnicima
poticati razvijanje humanijeg odnosa između zdravstvenih djelatnika i
bolesnika
uvježbavati komunikacijske vještine
upoznati značenje komunikacije u međuljudskim odnosima
upoznati verbalnu i neverbalnu komunikaciju
razviti komunikacijske vještine u razgovoru
naučiti tehniku intervjua
naučiti kako aktivno slušati
razvijati vještine empatije i asertivnosti
naučiti komunicirati sa suradnicima u timu
usvojiti djelotvorne tehnike rješavanja problema
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Sonja Veir Labaš
Metode rada: Razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje, igranje uloga, simulacija, rad u
skupinama, timski rad, vježbe
Nastavna sredstva
i pomagala:
Umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča,
stručna literatura i časopisi
Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u parovima, grupni rad, pedagoške radionice
Nastavne cjeline:
Općenito o komunikaciji, komunikacijske vještine i sposobnosti, slušanje,
empatija, asertivnost, intervju i terapijska komunikacija, komunikacija s osobama
različite dobi, komunikacija s osobama ograničenih komunikacijskih sposobnosti i
teško oboljelima i njihovim obiteljima, tugovanje
Vrednovanje:
Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja i vještina, komunikacija i
suradnja u radu
Oblici: usmena i pismena provjera, uspješnost u izvođenju vježbi
73
Predmet: Komunikacijske vještine
Razred/zanimanje: 2.b/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70; 35 sati teorija, 35 sati vježbe
Ciljevi:
informirati učenike u značenju komunikacije
osposobiti učenike da sami pridonesu vlastitoj vještini komunikacije
razvijati kod učenika svijest o važnosti psiholoških čimbenika pojedinca
koji mogu utjecati na komunikaciju
omogućiti učenicima da razumijevajući važnost komunikacije u
međuljudskim odnosima lakše komuniciraju sa suradnicima i bolesnicima
poticati razvijanje humanijeg odnosa između zdravstvenih djelatnika i
bolesnika
uvježbavati komunikacijske vještine
upoznati značenje komunikacije u međuljudskim odnosima
upoznati verbalnu i neverbalnu komunikaciju
razviti komunikacijske vještine u razgovoru
naučiti tehniku intervjua
naučiti kako aktivno slušati
razvijati vještine empatije i asertivnosti
naučiti komunicirati sa suradnicima u timu
usvojiti djelotvorne tehnike rješavanja problema
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Sonja Veir Labaš, mag.psihologije
Metode rada: Razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje, igranje uloga, simulacija, rad u
skupinama, timski rad, vježbe
Nastavna sredstva
i pomagala:
Umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča,
stručna literatura i časopisi
Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u parovima, grupni rad, pedagoške radionice
Nastavne cjeline:
Općenito o komunikaciji, komunikacijske vještine i sposobnosti, slušanje,
empatija, asertivnost, intervju i terapijska komunikacija, komunikacija s osobama
različite dobi, komunikacija s osobama ograničenih komunikacijskih sposobnosti
74
i teško oboljelima i njihovim obiteljima, tugovanje
Vrednovanje:
Elementi : usvojenost sadržaja, primjena sadržaja i vještina, komunikacija i
suradnja u radu
Oblici: usmena i pismena provjera, uspješnost u izvođenju vježbi
Predmet: Politika i gospodarstvo
Razred/zanimanje:
4.b/primalja-asistentica
4.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
4.d/dentalni/a asistent/ica
Broj sati: 1/32
Ciljevi:
- usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u političkom životu
- usvojiti demokratski način mišljenja
- razvijati kritičko razmišljanje
- stvaranje mogućnosti zauzimanja stajališta prema aktualnim političkim
zbivanjima
- stjecanje znanja o politici kao fenomenu, o političkim ustanovama i
političkim procesima
- razvijanje političke kulture za aktivno sudjelovanje u političkom sustavu
te u ostvarivanju i nadzoru državne vlasti
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Jadranka Težački
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva
i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
21. Političko djelovanje
22. Narod, nacija, manjine, građani, državljani
23. Tipovi političkih poredaka
24. Političke stranke, izbori
25. Država, ustrojstvo hrvatske države
26. Politika i javnost, globalizacija
75
27. Uvod u ekonomiju. Slobodno tržišno gospodarstvo
28. Poduzetništvo i marketing, hrvatsko gospodarstvo
Vrednovanje: usmeno i pisano
76
2.4. Tjelesna i zdravstvena kultura
Predmet: Tjelesna i zdravstvena kultura
Razred/zanimanje:
1.a/2.a/2.b/3.a/4.a/5.a/5.b/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
1.b/3.b/dentalni/a tehničar/ka
2.d/3.c/fizioterapeutski/a tehničar/ka
1.c/sanitarni/a tehničar/ka
1.d/3.d/farmaceutski/a tehničar/ka
2.c/4.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
4.b/primalja
4.d/dentalni/a asistent/ica
Broj sati: - prvi, drugi i treći razredi: 70
Broj sati: - četvrti i peti razredi: 62
Ciljevi:
Cilj je zadovoljiti biološke, psihološke i socijalne potrebe učenika za kretanjem
kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se uvećavaju adaptivne i
stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada te osposobljavanje
učenika za cjeloživotno bavljenje tjelesnim vježbanjem. Zatim razvijanje
zdravstvene kulture radi očuvanja i promicanja osobnog zdravlja i zdravlja svoje
okoline te radnih i drugih sposobnosti.
Zadaća je da se pomoću sadržaja koji proizlaze iz propisanog programa utječemo
na morfološke značajke učenika, na njihove motoričke i funkcionalne
sposobnosti, zatim na kognitivne i konativne dimenzije, na usvajanje motoričkih
znanja, na poboljšanje motoričkih dostignuća, na razvijanje njihovih moralnih
osobina te na stjecanje teorijskih znanja, osobito onih koja su potrebna i
primjenjiva u svakodnevnom životu.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nikola Žganec, Vlatka Švarc
Metode rada:
a) nastavne metode: - metoda usmenog izlaganja,
- metoda demonstracije,
- metoda postavljanja i rješavanja motoričkih
zadataka.
b) metode vježbanja: - metode standardno ponavljajućeg vježbanja,
- metode promjenljivog vježbanja,
- situacijska metoda vježbanja.
77
c) metode učenja: - sintetička metoda,
- analitička metoda,
- kombinirana metoda.
Nastavna sredstva
i pomagala:
Plan i program TZK prilagođen je materijalnim uvjetima tako da se sve teme iz
nastavnog plana i programa mogu realizirati u cijelosti.
- strunjače, lopte, kozlić, odskočna daska, visinomjer, vaga, audio uređaj, mjerna
traka, vijače, utezi, stolovi za stolni tenis, reketi, loptice, zviždaljka, štoperica,
markirke, niske grede, švedske ljestve…
Oblici rada:
Metodički organizacijski oblici rada
- frontalni oblik rada,
- individualni oblik rada,
- grupni oblik rada,
- složeni motorički oblici rada.
Nastavne cjeline:
A.
- atletika,
- saportska gimnastika,
- ritmičke i plesne strukture.
B.
- košarka,
- odbojka,
- rukomet,
- nogomet,
- stolni tenis,
- badminton.
Vrednovanje:
U nastavi tjelesne i zdravstvene kulture prati se:
1. Redovito nošenje potrebne opreme.
2. Redovito sudjelovanje u nastavi.
3. Aktivno sudjelovanje na mjerenjima, testiranjima i provjerama.
4. Napredak u sferi funkcionalnih i motoričkih sposobnosti.
5. Stanje i rezultati u motoričkim dostignućima.
6. Usvojenost znanja i vještina, ostalih objektivnih sastavnica (natjecanja).
7. Ocjena nije aritmetički prosjek.
78
ELEMENTI OCJENJIVANJA:
1. MOTORIČKA ZNANJA
2. MOTORIČKA DOSTIGNUĆA
3. MOTORIČKE SPOSOBNOSTI
4. ODGOJNE ZADAĆE
79
2.5. Zdravstvena skupina i stručni predmeti u zanimanju
medicinska sestra/tehničar opće njege
Predmet: Sociologija
Razred/zanimanje: 4.a/medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 37
Ciljevi:
- upoznavanje učenika s prvim i najvažnijim spominjanjem čovjeka i
društva za koje svjedoče religija, poezija i filozofija
- ovladavanje osnovnim pojmovima, kategorijama i terminima neopho-
dnima za razumijevanje društva kao globalne pojave u neprestanom kreta-
nju, procesu i promjeni
- pomaganje učenicima pri upoznavanju, razumijevanju i smislenom pove-
zivanju pet osnovnih tema ili oblasti sociologije: društva, društvenih
skupina, društvenih pojava, društvenih struktura i oblika ljudske društvene
svijesti
- stvaranje kod učenika jasne predodžbe i saznanja o zakonitostima društve-
noga razvitka u oblicima i okvirima slobode na duhovnim i moralno-eti-
čkim osnovama i vrijednostima
- osposobljavanje učenika za prepoznavanje, uočavanje i tijek različitih ži-
votnih situacija, problema društvene sredine u kojoj žive, shvaćanje osno-
va, izvora, uzroka i značenja različitih oblika odnosa među ljudima
- razvijanje učenikove humanističke vizije i vrijednosne orijentacije i kriti-
čkog i konstruktivnog odnosa prema društvenoj zbilji
- upoznavanje s ljudskom osobom i njezinom sviješću, savješću, karakterom
i mentalitetom
- usvajanje znanja o osnovnim sociološkim pojmovima i njihova uporaba
pri razumijevanju i objašnjavanju društvenih pojava
- usvajanje znanja o osnovnim i metodološkim postupcima sociologije
- razvijanje sposobnosti za kritičko vrednovanje društvenih pojava u
privatnom, radnom i društvenom okruženju
- stjecanje razumijevanja čovjeka kao stvaralačkog i djelatnog bića
- razvijanje pozitivnog odnosa prema načelima demokracije, pluralizma
pravde, ekologije, društvene komunikacije, slobode, svijesti o kulturnim
razlikama
- razvijanje komunikativnih sposobnosti tolerancije i odgovornosti prema
80
drugima
- razvijanje sposobnosti za razumijevanje različitih struktura, političkih,
kulturnih, vjerskih i ostalih
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Jadranka Težački
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva
i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
5. Pojam sociologije i povijesni razvoj sociologije kao znanosti
6. Društveni identitet, interakcija i socijalna stratifikacija
7. Obitelj i religija
8. Politika i ekonomija, medicinska sociologija
9. Metode znanstvenog istraživanja u sociologiji
Vrednovanje: usmeno i pisano
Predmet: Psihologija
Razred/zanimanje: 3.a/medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
Ciljevi:
Opisati povijesni razvoj psihologije i metode suvremene psihologije
Povezati funkcioniranje ljudskoga tijela (osobito živčanoga sustava) s
psihičkim procesima
Opisati pojedine psihičke procese i njihove zakonitosti (percepcija,
mišljenje, učenje, pamćenje...)
Primijeniti zakonitosti psihičkih procesa u vlastitome radu -učenju
Razlikovati osnovne emocije
Objasniti osnovne ljudske potrebe i pojave kad te potrebe nisu
zadovoljene
Objasniti osobine ličnosti kao i čimbenike koji utječu na razvoj ličnosti
Povezati utjecaj psihičkih čimbenika (npr. stres) na nastanak i tijek bolesti
Opisati psihičke reakcije hospitaliziranih bolesnika, kroničnih bolesnika
81
te osoba sa invaliditetom
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Sonja Veir Labaš
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, objašnjavanje, seminari učenika
Nastavna sredstva
i pomagala:
umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča,
stručna literatura i časopisi
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u grupama
Nastavne cjeline:
psihologija kao znanost, biološke osnove ponašanja, osjet i percepcija, učenje i
pamćenje, inteligencija, emocije, motivacija, stres, ličnost, međuljudska
komunikacija, psihičke teškoće hospitaliziranih bolesnika, tjelesne bolesti i
psihička stanja
Vrednovanje:
- elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, aktivnost
- oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje,
domaća zadaća
Predmet: Načela poučavanja
Razred/zanimanje: 3.a/medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
Ciljevi:
Objasniti pedagoške pojmove kroz životne primjere
Protumačiti povezanost društveno-povijesnih okvira i životnih vrijednosti
kao osnove odgoja
Objasniti važnost odgojnog utjecaja kroz sva odgojna područja za razvoj
sveukupnih čovjekovih mogućnosti
Razlikovati različite vrste utjecajnih razvojnih teškoća i metode rada s
tom populacijom
Protumačiti važnost obitelji kao osnovne jedinice društva i temelja
razvoja svakog pojedinca
Primjenjivati asertivno izražavanje stajališta i vještine komuniciranja s
različitom skupinama i pojedincima
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Sonja Veir Labaš
82
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, seminari
učenika
Nastavna sredstva
i pomagala:
umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča,
stručna literatura i časopisi
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
odgoj i pedagogija, provedba i organizacija odgoja, temeljna odgojna područja,
realizatori odgoja, odgoj u odnosu na životnu dob, odgoj u domskim uvjetima,
specijalna pedagogija, slobodno vrijeme
Vrednovanje:
elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, doprinos u nastavi
oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje,
domaća zadaća
Predmet: Etika u sestrinstvu
Razred/zanimanje: 3a./medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 74 sata teoretske nastave i 37 sati nastave u kabinetu zdr. njege x 3 grupe = 111
sati, ukupno 185
Ciljevi:
Opisati osnovne pojmove
(moral, etika, moralno načelo, moralna obilježja, moralne vrijednosti,
moralna svijest i savjest, bioetika, deontologija, medicinska deontologija)
Opisati početke medicinske etike i deontologije
Objasniti moralne osobine ličnosti, primijeniti načela sestrinske etike
Etički kodeks medicinskih sestara
Objasniti poštovanje čovjekova prava na izbor
Objasniti i čuvati profesionalni dojam
Objasniti poštovanje bolesnika i obitelji, objasniti odnos prema suradnicima,
nabrojiti etičke dvojbe, objasniti poštovanje ljudskog života
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nevenka Čretni
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, objašnjavanje, rasprava
Nastavna sredstva
i pomagala:
Računalo, školska ploča, prozirnica, udžbenik
Oblici rada: Frontalni, grupni rad, rad u paru, individualni, praktični rad
Nastavne cjeline:
Osnovni pojmovi etike
Početci medicinske etike i deontologije
Pregled povijesti etičkih učenja
Moralne osobine ličnosti
83
Etički kodeks medicinskih sestara
Etičke dvojbe suvremene etike i deontologije
Vrednovanje: Usmeno, pismeno, kontinuirano tijekom školske godine
Predmet: Anatomija i fiziologija
Razred/zanimanje: 3.a/medicinska sestra/tehničar opće njege
Broj sati: 4/148
Ciljevi:
- upoznati načela građe tijela čovjeka, anatomske nazive većih područja na tijelu,
te osnovne pojmove kojima opisujemo pojedine strukture
- upoznati temelje citologije i histologije
- upoznati građu i funkciju koštanog sustava
- upoznati vrste spojeva između kostiju i njihovu građu
- upoznati vrste mišića i njihovo funkcioniranje u svrhu izvođenja pokreta
- upoznati građu i ulogu živčanog sustava
- upoznati građu i funkciju osjetnih organa i kože
- upoznati organe srčano-žilnog sustava i njihovu funkciju
- upoznati sastojke krvi i njihovu ulogu
- upoznati organe imunološkog sustava i njihovu ulogu u zaštiti organizma
- upoznati organe dišnog sustava i fiziologiju disanja
- upoznati građu i funkciju organa probavnog sustava
- upoznati procese metabolizma
- upoznati građu i ulogu mokraćnog sustava i funkciju bubrega u regulaciji stanja
tjelesnih tekućina
- upoznati sustav endokrinih žlijezda i važnost njihovih hormona
- upoznati organe spolnog sustava i njihove uloge
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija
Nastavna sredstva
i pomagala: računalo, projektor, slike, modeli, anatomski atlas
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: 1. Uvod u predmet
84
2. Koštani sustav
3. Sustav zglobova
4. Mišićni sustav
5. Živčani sustav
6. Sustav osjetnih organa
7. Srčano-žilni sustav
8. Krv
9. Imunitetni sustav
10. Dišni sustav
11. Probavni sustav
12. Izmjena tvari i energije
13. Tjelesne tekućine i mokraćni sustav
14. Sustav žlijezda s unutarnjim izlučivanjem
15. Spolni sustav
Vrednovanje: usmeno ispitivanje uz pokazivanje anatomskih struktura na slici ili modelu
Predmet: Patologija
Razred/zanimanje: 4.a/medicinska sestra/tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
Ciljevi:
- upoznati područja i metode rada patološke anatomije i patofiziologije
- upoznati obilježja i najčešće bolesti dječje i starije životne dobi
- upoznati znakove smrti
- upoznati osnovne vrste prilagodbe i oštećenja stanice
- upoznati vrste i značajke upale
- upoznati karakteristike boli i mehanizam njenog širenja
- upoznati poremećaje u prometu vode i elektrolita, te poremećaje krvnog optoka
- upoznati poremećaje imuniteta
- upoznati vrste i karakteristike novotvorina
- upoznati poremećaje svijesti
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Dragan Ivanković
85
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija
Nastavna sredstva
i pomagala: računalo, projektor, slike
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Uvod u patološku anatomiju i patofiziologiju
2. Zdravlje i bolest
3. Smrt
4. Prilagodbe stanice
5. Oštećenje stanice
6. Smrt stanice i tkiva
7. Upala
8. Bol
9. Poremećaji prometa vode i elektrolita
10. Poremećaji krvnog optoka
11. Poremećaji imuniteta
12. Novotvorine
13. Poremećaji svijesti
Vrednovanje: usmeno ispitivanje
Predmet: Bakteriologija, virologija, parazitologija
Razred/zanimanje: 3.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74 sati teorije i 1/37 sati vježbe (u tri grupe)
Ciljevi:
Ciljevi: upoznati učenike s mikrobiološkim laboratorijem i radom u
mikrobiološkom laboratoriju, mjerama zaštite i samozaštite pri radu sa zaraznim
materijalom (dezinfekcija i sterilizacija), aparatima u mikrobiološkom
laboratoriju te vrstama laboratorijskog posuđa (stakleni, gumeni, plastični,
drveni i metalni) koji se upotrebljavaju u istome. Učenici se trebaju upoznati s
hranjivim podlogama, mikroskopom i osnovama mikroskopiranja. Pokazati
učenicima izradu mikrobiološkog preparata (nativni, trajni) i bojanja izrađenih
preparata postupcima bojanja u mikrobiologiji. Izraditi s učenicima
antibiogram. Upoznati učenike sa serološkim metodama identifikacije u
mikrobiologiji.
Zadaci: naučiti sterilno raditi u mikrobiološkom laboratoriju, postupati s
dobivenim uzorcima, uzgojiti bakterije te dobiti čistu kulturu, znati dijelove
86
mikroskopa i samostalno mikroskopirati mikrobiološki preparat, znati napraviti
i obojiti mikrobiološki preparat, znati svrhu antibiograma te načela serološkim
metoda u mikrobiologiji (aglutinacija).
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Marija Krajnik
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova, praktičnih radova,
rada na tekstu, razgovora
Nastavna sredstva i
pomagala:
Računalo, ploča, projektor, laboratorijska operema za praktičnu nastavu,
prirodni materijal, mikroskop, radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, pribor za
mikroskopiranje, svježi i trajni preparati
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: Uvod, opća i specijalna bakteriologija, opća i specijalna virologija,
parazitologija, osnove imunologije, primijenjena mikrobiologija
Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja,
samostalni rad
Predmet: Biokemija
Razred/zanimanje: 3.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
Ciljevi:
Objasniti strukturu biomolekula; koristiti nomenklatru po pravilima
Međunarodne unije za čistu i primjenjenu kemiju (IUPAC); ukazati na
specifično djelovanje biomolekola, svojstva i ulogu u metabolizmu; objasniti
metaboličke procese u ljudskom organizmu; ukazati na važnost zdrave
prehrane; objasniti probavne procese; ukazati na sastav i važnost tjelesnih
tekućina u organizmu.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Marija Krajnik
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, demonstracija,
seminari učenika
Nastavna sredstva i
pomagala:
ploča, LCD projektor, računalo, prozirnice, pribor i kemikalije za dokazivanje
bjelančevina, ugljikohidrata i lipida
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
podjela biokemije, voda u organizmu, mineralne soli u organizmu,
ugljikohidrati, aminokiseline i proteini, enzimi, lipidi, steroidi, vitamini,
dinamička biokemija, metabolički procesi, zdrava prehrana, probavni procesi,
87
krv i ostale tjelesne tekućine
Vrednovanje: usvojenost programskih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja
Predmet: Biofizika
Razred/zanimanje: 4.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 35
Ciljevi:
Učenici će kroz predmet BIOFIZIKA uočiti jasnu korelaciju između sadržaja
koje standardno obrađuje predmet FIZIKA sa sadržajima iz ANATOMIJE,
FIZIOLOGIJE, BIOLOGIJE (poluge u organizmu, krv kao realni fluid, ljudski
organizam kao izvor električnog potencijala, fiziologija sluha itd.)
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Ivan Gložinić
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika
Nastavna sredstva
i pomagala:
Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu,
projektor i računalo s pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
1. Radioaktivnost; nuklearna medicina
2. Biofizički temelji fiziologije
3. Biofizika osjetila
4. Biomehanika
5. Fizika srca i cirkulacij
6. Fizika pluća i disanja
Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera
Predmet: Farmakologija
Razred/zanimanje: 4.a/medicinska sestra/tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
88
Ciljevi:
- upoznati osnovne vrste lijekova
- prepoznati različite oblike lijekova
- upoznati načine unošenja lijekova u organizam
- upoznati pravila pripreme i primjene lijekova
- upoznati procese koji se događaju tijekom apsorpcije lijekova
- upoznati moguće nuspojave lijekova
- upoznati načine čuvanja lijekova
- upoznati vrste lijekova prema terapijskom učinku
- upoznati osnovne skupine lijekova prema anatomsko-terapijsko-kemijskoj
(ATC) klasifikaciji
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor
Nastavna sredstva
i pomagala: računalo, projektor, skice, slike
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Uvod u farmakologiju
2. Antiinfektivi
3. Lijekovi za liječenje zloćudnih bolesti i imunomodulatori
4. Lijekovi koji djeluju na živčani sustav
5. Lijekovi koji djeluju na bolesti srca i krvnih žila
6. Diuretici
7. Lijekovi za dišni sustav
8. Lijekovi koji djeluju na probavni sustav
9. Lijekovi koji djeluju na bolesti krvi i krvotvornih organa
10. Histamin i antihistaminici
11. Lijekovi za kožu i sluznice
12. Hormoni
Vrednovanje: usmeno ispitivanje
89
Predmet: Dijetetika
Razred/zanimanje: 5.a.,5.b./medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/68, 1/34
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pravilnoj prehrani, opisati metabolizme
hranjivih tvari i vode, naučiti izračunavati energetske potrebe oragnizma s
obzirom na dob, spol i zdravstveno stanje, te protumačiti dijetalnu prehranu, steći
znanja za razlikovanje dijete kod akutnih i kroničnih bolesti te navesti osobitosti
prehrane operiranih bolesnika, interpretirati poremećaje u prehrani, usporediti
prehranu osoba različite dobi i kategorija, te razlikovati vrste vegetarijanstva.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nataša Bosilj
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda
demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo,
projektor, prehrambene tablice
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline:
Fiziologija prehrane; fiziologija probave; posljedice deficitarne prehrane;
prehrana s obzirom na životnu dob, kategorije i zdravstveno stanje; planiranje
jelovnika; higijena živežnih namirnica; osnove dijetalne prehrane kod bolesti
probavnog sustava; osnove dijetalne prehrane kod bolesti srca i krvih žila;
osnove dijetalne prehrane kod bolesti dišnog sustava; osnove dijetalne prehrane
kod bolesti mokraćnog sustava; dijetalna prehrana kod bolesti krvi i krvotvornih
organa; dijetalna prehrana kod zaraznih bolesti; vegetarijanska prehrana;
dijetetski tvornički pripravci.
Vrednovanje:
Usvojenost nastavnih sadržaja
Primjena znanja
Samostalan rad
Predmet: Socijalno i zdravstveno zakonodavstvo i pravni aspekti skrbi
Razred/zanimanje: 4.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 70
Ciljevi:
1. Objasniti svoje odgovornosti i odgovornosti u odnosu na aktualno europsko i
nacionalno zakonodavstvo, nacionalne smjernice i lokalnu politiku i protokole
2. Objasniti dužnost prijave svakog postupka ili propusta u skrbi koji bi mogli
biti štetni za bolesnika
3. Imenovati od koga treba tražiti savjet u situacijama izvan djelokruga
90
sestrinskog rada
4. Objasniti pojmove: standardi i normativi u zdravstvenoj njezi
5. Koristiti indikatore za procjenu kvalitete rada
6. Definirati mjerljive ciljeve kvalitete
7. Primijeniti postupke osiguranja kvalitete-smjernice za rad (radni postupci i
upute)
8. Koristiti standardiziranu sestrinsku dokumentaciju
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Davor Hižak
Metode rada: Razgovor, usmeno izlaganje, čitanje, pisanje, crtanje
Nastavna sredstva
i pomagala: Računalo, ploča, flomaster, projektor
Oblici rada: Frontalno, rad u grupi
Nastavne cjeline:
1. Zdravstvena i socijalna politika
2. Zakonski propisi
3. Mjere zdravstvene zaštite
4. Ljudska prava i prava pacijenata
5.Okoliš i zdravlje
6. Očuvanje i poboljšanje zdravlja
7. Zajednica i zdravlje
8. Zdravstvena statistika
9. Rad u timu
Vrednovanje: usmeno i pisano
Predmet: Metodika zdravstvenog odgoja
Razred/zanimanje: 4.b/primalja asistentica
Broj sati: 32 sata teorije i 32 sata vježbi po učeniku (dvije grupe)
91
Ciljevi:
- objasniti osnovne pojmove zdravstveni odgoj i prosvjećivanje
- opisati važnost poznavanja potreba pojedinca, skupine za provedbu
zdravstvenog odgoja
- sudjelovati u poučavanju korisnika i njegove obitelji o zdravstvenoj njezi
- izraditi plan zdravstvenog odgoja, pamtilice
- primijeniti metode rada
- poznavati psihofizičke posebnosti uzimajući u obzir dob i zdravstveno stanje
korisnika
- poučavati u skladu s profesionalno-etičkim načelima i načelima čuvanja
profesionalne tajne
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nevenka Čretni
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava,
demonstracija, seminari učenika, praktični rad, izrada kognitivnih mapa
Nastavna sredstva i
pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, grafoskop, prozirnica, model
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad , rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet, ponašanje ljudi; AV sredstva; metode rada; važnost zajednice u
zdravstvenom odgoju; planiranje u zdravstvenom odgoju; zdravstveni odgoj u
primarnoj i sekundarnoj zdravstvenoj zaštiti
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:
- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
- oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje
Predmet: Metodika zdravstvenog odgoja
Razred/zanimanje: 4.d/dentalna asistentica-asistent
Broj sati: 32 sata teorije i 32 sata vježbi po učeniku (dvije grupe)
92
Ciljevi:
Razlikovati pojam edukacije, informiranje od zdravstvenog odgoja
- objasniti osnovne metode i tehnike koje se koriste u zdravstvenom odgoju
- sastaviti plan edukacije za različite dobne skupine
- objasniti utjecaj trudnoće na zdravlje zubi
- prezentirati edukaciju pacijenata o oralnoj higijeni
- demonstrirati pravilno pranje zubi
- opisati piramidu prehrane
- izdvojiti namirnice i sastojke važne za zdravlje zubi
- preporučiti navike bitne za zdravlje (tjelesna aktivnost, izbjegavanje štetnih
utjecaja duhana, alkohola, droge)
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nevenka Čretni
Metode rada:
usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija,
seminari učenika, praktični rad, izrada kognitivnih mapa
Nastavna sredstva
i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, grafoskop, prozirnica, model
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet; osnove psihologije ljudskog ponašanja; metode rada u
zdravstvenom odgoju; osnovna sredstva u zdravstvenom odgoju; proces
zdravstvenog odgoja; zdravstveni odgoj i unaprjeđenje oralnog zdravlja
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:
- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
- oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje
Predmet: Metodika zdravstvenog odgoja
Razred/zanimanje: 5.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 238 (34+68x3)
Ciljevi:
Upoznati osnove zdravstveno odgojnog rada
Upoznati osnove metodike zdravstveno odgojnog rada
Upoznati osnove komunikacijskih vještina
Usvojiti znanja za prepoznavanje zdravstveno odgojnih potreba te
primjerenog ponašanja u unapređenju zdravlja
93
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nevenka Čretni
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava,
demonstracija, seminari učenika, praktičan rad
Nastavna sredstva
i pomagala: Udžbenik, ploča, prozirnica, računalo, projektor
Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet, primjena znanja iz psihologije u provedbi zdravstvenog odgoja,
nastavna sredstva u zdravstvenom odgoju, metode rada u zdravstvenom odgoju,
zdravstvena zaštita i zdravstveni odgoj, zdravstveno-odgojni rad u bolnicama,
zdravstveno-odgojni rad u udrugama
Vrednovanje: Usmeno i pismeno, kontinuirano tijekom školske godine
Predmet: Načela administracije
Razred/zanimanje: 4.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 37
Ciljevi:
Razlikovati zakonske propise u području zdravstva
Voditi sestrinske i druge zapise u okviru svojih kompetencija
Pripremiti podatke za statističku obradbu izvršenja zdravstvenih
usluga, potrošnoga materijala, lijekova i incidentnih slučajeva
Primijeniti suvremenu informatičku tehnologiju
Koristiti mjere za osiguranje povjerljivosti podataka
Sudjelovati u održavanju i sigurnom rukovanju medicinskim
uređajima
Pratiti zahtjeve tržišta zdravstvenih usluga i potrebe korisnika
Sudjelovati u promidžbi zdravstvene i socijalne ustanove u skladu sa
zakonom
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Andreja Papić
Metode rada: predavačka metoda, metoda dijaloga, demonstracijska metoda, metoda čitanja i
pisanja
Nastavna sredstva
i pomagala:
nastavni listići, računalne prezentacije
računalo i projektor
94
računalni programi (PowerPoint, Word, web-preglednici, itd.)
ploča i flomasteri
Oblici rada: frontalni, individualni, grupni rad, rad u paru, projektni zadaci
Nastavne cjeline:
Administrativni poslovi
Informacijski sustavi u zdravstvu
Zadaće medicinske sestre u medicinskoj administraciji
Sigurnost i zaštita podataka
Prezentiranje zdravstvene ustanove
Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (pismeni ispiti, usmeno odgovaranje)
aktivnost aktivnost
Predmet: Higijena i preventivna medicina
Razred/zanimanje: 1.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 140
Ciljevi:
1. Koristiti stručnu terminologiju i komunikaciju na stranome jeziku
2. Demonstrirati primopredaju službe/smjene
3. Primijeniti suvremenu informtičko-komunikacijsku tehnologiju u praksi
4. Objasniti sudjelovanje u projektima stručnoga tima
5. Analizirati vlastiti rad (samoprocjena)
6. Objasniti pojmove: medicinski otpad, infektivni otpad, oštri otpad, komunalni
otpad
7. Provoditi pravilno raspoređivanje medicinskog otpada
8. Provoditi obilježavanje otpada prema zakonskim propisima
9. Demonstrirati uklanjanje kontaminiranoga materijala, pravilno raspoređivanje
i pripremu za transport
10. Voditi dokumentaciju o zbrinjavanju opasnog otpada
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Davor Hižak
Metode rada: Razgovor, usmeno izlaganje, čitanje, pisanje, crtanje
Nastavna sredstva
i pomagala: Računalo, ploča, flomaster, projektor
95
Oblici rada: Frontalno, rad u grupi
Nastavne cjeline:
1. Uvod u higijenu i preventivnu medicinu
2. Zdravlje
3. Društvo i zdravlje
4. Zajednica i zdravlje
5.Okoliš i zdravlje
6. Očuvanje i poboljšanje zdravlja
7. Zajednica i zdravlje
8. Zdravstvena statistika
9. Rad u timu
Vrednovanje: usmeno i pisano
Predmet: Opća načela zdravlja i njege
Razred/zanimanje: 3.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 74 sata teorije i 37 sati vježbi po učeniku
Ciljevi:
- objasniti osnovne pojmove vezane uz zdravlje i bolest
- analizirati načela, mjere i razine zdravstvene zaštite
- razlikovati ustanove zdravstvene zaštite
-razlikovati osoblje zaposleno u ustanovama zdravstvene skrbi
- analizirati organizacijske modele zdravstvene skrbi
- sudjelovati u pripremi bolesničke sobe sukladno potrebama korisnika
- prepoznati potrebne higijenske mjere za sprječavanje infekcija
- koristiti mjere osobne zaštite
- primijeniti smjernice pri pojavi intrahospitalnih infekcija
- samostalno provoditi mjere izolacije zaraženih osoba
- provoditi zaštitu zdravlja i okoliša u radu s opasnim lijekovima i priborom
(čuvanje, primjena, uklanjanje)
- koristiti opremu i materijale za rad na propisan način
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Marijana Dugi
Metode rada:
Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava,
demonstracija, seminari učenika, praktični rad
96
Nastavna sredstva
i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, lutke, krevet, posteljno rublje
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Zdravstvena njega − cilj i smisao, Povijesni razvoj medicine, Povijesni razvoj
sestrinstva, Zdravstvena zaštita, Zdravstveni djelatnici, Organizacija zdravstvene
njege, Proces zdravstvene njege, Bolnica, bolnički odjel, bolesnički krevet i
Sprječavanje infekcija
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:
- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
- oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje
Predmet: Zdravstvena njega - opća
Razred/zanimanje: 3.a/medicinska sestra opće njege – medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 74 sata teoretske nastave i 74 sata nastave u kabinetu zdr. njege x 3 grupe = 296
sati
Ciljevi:
Učenik će kroz provodne ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz područja
zdravstvene njege:
Primijenit će aseptičke uvjete u radu
Zbrinut će korisnika na osnovi procjene njegovih osnovnih potreba, poštujući
njegovo dostojanstvo i sigurnost
Sudjelovat će ili samostalno provesti medicinsko-estrinske postupke
(promatranje izgleda bolesnika, mjerenje vitalnih funkcija, primjena lijekova,
izvođenje klizme i kateterizacije mokraćnog mjehura)
Izvesti uzimanje bioloških uzoraka za laboratorijsku analizu
Objasniti bolesniku svaku planiranu sestrinsku intervenciju
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Iva Delonga Habek
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, demonstracija, prezentacija
Nastavna sredstva
i pomagala:
Računalo, školska ploča, bolesnički krevet, lutka, pribor za zdravstvenu njegu,
pribor za uzimanje materijala za pretrage.
Oblici rada: Frontalni, grupni rad, rad u paru, individualni rad
97
Nastavne cjeline:
Pomoć pri obavljanju osobne higijene i odijevanju
Promatranje i fiziološka mjerenja
Pomoć pri tjelesnoj aktivnosti
Pomoć pri unosu hrane i tekućine
Pomoć pri eliminaciji
Pomoć bolesniku pri odmoru i spavanju
Izražavanje potreba i osjećaja
Prakticiranje religije
Produktivna i rekreativna aktivnost korisnika te učenje
Sestrinsko-medicinski postupci
Podjela i primjena lijekova
Laboratorijske i instrumentalne pretrage
Njega umirućega bolesnika i postupak s umrlim
Vrednovanje: Samovrednovanje na kraju nastavne godine.
Predmet: Zdravstvena njega
Razred/zanimanje: 4.b/primalja-asistentica/asistent
Broj sati: 91 sati teorijske nastave, 217x2 sati vježbi u bolnici
Ciljevi:
- osposobiti učenice za promatranje bolesnica i uočavanje znakova patoloških
promjena u trudnoći, tijekom poroda i babinja te pružanje hitne medicinske
pomoći
- upoznati učenice sa zadaćom primalje asistentice pri vođenju nepravilnih
poroda
- osposobiti učenice za stručnu njegu novorođenčeta na bolničkom odjelu i u
kući
- osposobiti ih za stručnu njegu nedonesenog djeteta
- osposobiti ih za izvođenje odgovarajućih medicinsko-tehničkih zadataka
- osposobiti ih za stručnu njegu ginekoloških bolesnica
- pružiti osnovno znanje za razmjerno samostalno obavljanje radnih zadataka u
provođenju zdravstvene njege psihijatrijske bolesnice
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
98
Nositelj: Alenka Blaži
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenici, stručni časopisi, ploča, kreda, računalo, projektor, oprema kabineta za
zdravstvenu njegu, radne mape
Oblici rada: frontalni, individualni, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: Novorođenče, Njega trudnice, rodilje, babinjače, Njega ginekološke bolesnice.
Vrednovanje: Samovrednovanje rada na kraju školske godine.
Predmet: Zdravstvena njega
Razred/zanimanje: 4.d/dentalni asistent/dentalna asistentica
Broj sati: 34 sati teorijske nastave, 68 sati vježbi u kabinetu
Ciljevi:
- pripremiti pacijenta za dijagnostičko-terapijski postupak i zbrinuti ga nakon
terapijskog postupka prema standardima i zakonskim propisima, poštujući
njegovo dostojanstvo i pravo na različitost
- preporučiti pacijentu postupke neposredno nakon terapijskog zahvata i kod
kuće
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Martina Đunđek
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor s naglaskom na surađivačko učenje, istraživačko
učenje, samostalno učenje i višesmjernu komunikaciju
Nastavna sredstva
i pomagala:
ploča, kreda, računalo, projektor, oprema kabineta za zdravstvenu njegu
Oblici rada: frontalni, individualni, rad u grupi, rad u paru
Nastavne cjeline:
Skrb za pacijenta prije i nakon dijagnostičko-terapijskih postupaka
Prehrana nakon dijagnostičko-terapijskog postupka u dentalnoj medicini
Vrednovanje:
Oblici: samovrednovanje i zajednička ocjena (evaluacija) rada, praktično
provjeravanje, usmena provjera, pisana provjera, seminarski rad, radne mape,
odnos prema radu.
Elementi: usvojenost sadržaja
primjena sadržaja
99
Predmet: Zdravstvena njega - specijalna
Razred/zanimanje: 4.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 37
Ciljevi:
Upoznavanje organizacije rada na odjelima za bolesti unutarnjih
organa te zaraznih bolesti
Priprema i zbrinjavanje bolesnika nakon dijagnostičkih i terapijskih
postupaka s različitim bolestima unutrašnjih organa i organskih
sustava te zaraznih bolesti
Primjena vještina sestrinske skrbi nakon promatranja i procjene
osnovnih potreba
Razvijanje pozitivnog odnosa prema timskom radu
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Barbara Bunić
Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje,
seminari učenika
Nastavna sredstva
i pomagala: udžbenik, školska ploča
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i
samostalno učenje
Nastavne cjeline:
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima srca i krvnih žila
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima dišnoga sustava
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima probavnoga sustava
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima mokraćnoga sustava
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima žlijezda s unutarnjim izlučivanjem
Zdravstvena njega bolesnika s komplikacijama šećerne bolesti
Zdravstvena njega bolesnika s zaraznim bolestima
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad
Predmet: Zdravstvena njega kirurških bolesnika - opća
Razred/zanimanje: 4.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati:
T / 2 h / tj / 37 tj = 74 sata/god ( + VJ u bolnici (3 gr) 148 h / gr /god = ukupno
37+148x3 = 518 sati/razred/god
100
Ciljevi:
Učenici će na kognitivnom planu usvojiti temeljna znanja iz područja
zdravstvene njege na kirurškom odjelu.
Osposobit će se i shvatiti važnost poznavanja znanja i iz područja bliskih
zdravstvenoj njezi.
Savladat će temeljne vještine i intervencije medicinske sestre-medicinskog
tehničara u prijeoperacijskoj i poslijeoperacijskoj njezi bolesnika (na kliničkim
vježbama).
Objedinit će znanja iz područja zdravstvene njege, temeljna znanja iz anatomije i
fiziologije te kliničke medicine.
Učenici će biti vođeni tako da u afektivnom području nadopunjuju i usvoje
pozitivne stavove prema disciplini zdravstvene njege, prema zdravlju i bolesti te
humani odnos prema čovjeku.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Slavko Sklepić
Metode rada:
Metoda izravnog poučavanja
Istraživanje, simulacija
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom
Heurističko poučavanje
Metoda demonstracije – metoda vježbanja
Problemsko poučavanje
Nastavna sredstva
i pomagala:
Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica;
razna priručna sredstva i aparatura (Bolnički odjeli „Službe za kirurške bolesti“)
Oblici rada:
1. frontalni oblik
2. individualni i individualizirani oblik rada
3. partnerski oblik rada (rad u paru)
4. grupni oblik rada
5. timski oblik rada
Nastavne cjeline: Službeni kurikulum.
Vrednovanje: Usvojenost sadržaja
Primjena sadržaja
Predmet: Zdravstvena njega kirurških bolesnika - specijalna
Razred/zanimanje: 5.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: T / 2 h / tj / 37 tj = 74 sata/god ( + VJ u bolnici (3 gr) 204 h / gr /god = ukupno
37+204x3gr = 686 sati/razred/god
101
Ciljevi:
Učenici će na kognitivnom planu usvojiti temeljna znanja iz područja
zdravstvene njege na kirurškom odjelu.
Osposobit će se i shvatiti važnost poznavanja znanja i iz područja bliskih
zdravstvenoj njezi.
Savladat će temeljne vještine i intervencije medicinske sestre-medicinskog
tehničara u prijeoperacijskoj i poslijeoperacijskoj njezi bolesnika (na kliničkim
vježbama).
Objedinit će znanja iz područja zdravstvene njege, temeljna znanja iz anatomije i
fiziologije te kliničke medicine.
Učenici će biti vođeni tako da u afektivnom području nadopunjuju i usvoje
pozitivne stavove prema disciplini zdravstvene njege, prema zdravlju i bolesti te
humani odnos prema čovjeku.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Slavko Sklepić
Metode rada:
Metoda izravnog poučavanja
Istraživanje, simulacija
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom
Heurističko poučavanje
Metoda demonstracije – metoda vježbanja
Problemsko poučavanje
Nastavna sredstva
i pomagala:
Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica;
razna priručna sredstva i aparatura (Bolnički odjeli „Službe za kirurške bolesti“)
Oblici rada:
1. frontalni oblik
2. individualni i individualizirani oblik rada
3. partnerski oblik rada (rad u paru)
4. grupni oblik rada
5. timski oblik rada
Nastavne cjeline: Službeni kurikulum.
Vrednovanje: Usvojenost sadržaja
Primjena sadržaja
Predmet: Zdravstvena njega kirurških bolesnika - specijalna
Razred/zanimanje: 5.b/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: Teorija 2 tj x 34 = 68; Vježbe u bolnici (204 x 3 gr =612 sati/razred)
102
Ciljevi:
Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz
predmeta Zdravstvena njega kirurških bolesnika - opća:
Primijenit će osobitosti organizacije rada na kirurškim odjelima
pojedinih specijalnosti
Provodit će sestrinsku skrb prije i poslije operacije na pojedinim
organima ili dijelovima tijela, uvažavajući individualne osnovne potrebe
bolesnika
Primijenit će zdravstveni odgoj poslije operacije
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Smiljana Furdi
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava,
demonstracija, crtanje, seminari učenika, praktični rad
Nastavna sredstva
i pomagala:
školska ploča, projektor, računalo, slike, udžbenici, priručnici, videosnimke, e-
learning- elektronički mediji, cjelovita oprema kabineta za zdravstvenu njegu,
fantom lutke za uvježbavanje medicinsko-tehničkih zahvata, cjelovit pribor i
pomagala (prema nastavnom programu) za provođenje njege i medicinsko-
tehničkih zahvata, bolnički odjeli
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Zdravstvena njega neurokirurškog bolesnika
Zdravstvena njega bolesnika s ozljedom kralježnice
Zdravstvena njega bolesnika s operacijom štitnjače
Zdravstvena njega bolesnika s operacijom na srcu i krvnim žilama
Zdravstvena njega bolesnika kod operativnih zahvata na prsnom košu
Zdravstvena njega bolesnice s operacijom dojke
Zdravstvena njega bolesnika s operacijom probavnog sustava
Zdravstvena njega bolesnika s operacijom mokraćnog sustava
Zdravstvena njega bolesnika s prijelomom kostiju i zglobova
Zdravstvena njega bolesnika s opeklinama
Zdravstvena njega bolesnika s ginekološkim operacijskim zahvatom
Zdravstvena njega bolesnika s operacijom oka
Zdravstvena njega bolesnika na ORL odjelu
Vrednovanje:
Usvojenost sadržaja
Primjena sadržaja
103
Predmet: Zdravstvena njega zdravog djeteta i adolescenta
Razred/zanimanje: 3.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 7 sati tjedno/259 godišnje ( 37 T + 74x3 gr. V ) + vježbe u bolnici 222 sata
Ciljevi:
Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz predmeta
Zdravstvena njega zdravog djeteta i adolescenta:
1. Razlikovat će osobitosti pojedinoga razvojnog razdoblja djeteta i
adolescenta
2. Primijenit će postupke pravilne osobne higijene, previjanja i oblačenja
djeteta te objasniti osobitosti prirodne i umjetne prehrane
3. Brinut će se o sigurnosti djeteta i uređenju okoliša
4. Prepoznat će zlostavljano ili zanemarivano dijete/adolescenta i postupiti
prema protokolu
5. Koristit će primjerenu komunikaciju s obzirom na dob djeteta i
adolescenta.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Tamara Zadravec
Metode rada:
Razgovor, izlaganje, rad na tekstu, prezentacija, demonstracija, rasprava,
opažanje, zaključivanje, praktičan rad, analiza primjera, igranje uloga, izrada
plakata i umnih mapa.
Nastavna sredstva
i pomagala:
Udžbenik, bilježnica, ploča, flomaster, lutke, pribor za osobnu higijenu, pribor za
pranje, pribor za zaštitu kože, obradu pupka, odjeća, stolić za previjanje.
PP prezentacija, novinski članci, lutke, odjeća za novorođenčad, dječji krevet,
posteljno rublje, pribor za hranjenje, plakat, slike, novinski članci, flomasteri,
bojice, škare, ljepilo, pribor za davanje cjepiva, listovi za izradu mentalnih mapa,
nast. listići sa zadacima za izradu mentalnih mapa, bojice, Pirquetovo korito,
platnena pelena, vaga, savitljivi metar, DVD “Dojenje”, Umjetna hrana za
dojenčad, bočice, dudice za hranjenje, podbradnjak, pribor za jelo za starije
dijete, voćne kašice, rižine pahuljice, sokovi, čaj..
Oblici rada: Frontalni, individualni rad, rad u maloj grupi, rad u paru.
Nastavne cjeline:
Uvod u zdravstvenu njegu zdravog djeteta i adolescenta
Zlostavljano dijete
Higijena zdravog djeteta
Zdravstvena zaštita djeteta
Osobitosti dječjeg organizma
Psihofizički razvoj djeteta
Prehrana zdravog djeteta
Sigurnost djeteta i sprječavanje ozljeda kod djece
Vrednovanje: Samovrednovanje rada na kraju školske godine.
104
Predmet: Zdravstvena njega bolesnog djeteta i adolescenta
Razred/zanimanje: 4.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: U školi 37 sati T + 111 V (37x3 gr); + vježbe na dječjem odjelu 222 sata
Ciljevi:
Učenici će:
1. Primijeniti osobitosti rada na dječjem odjelu i prijema bolesnoga djeteta i
adolescenta
2. Primijeniti znanja i vještine iz osobne higijene, previjanja, oblačenja i
prehrane bolesnoga djeteta
3. Obaviti promatranje djeteta i adolescenta s obzirom na osnovne potrebe
4. Sudjelovati pri pregledu djeteta i uzimanju biološkog materijala za pretrage
5. Prepoznati posebnosti u sestrinskoj skrbi nedonošćeta i vitalno ugrožena
djeteta i adolescenta
6. Komunicirati s pratnjom djeteta i adolescenta.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Tamara Zadravec
Metode rada:
Razgovor, izlaganje, rad na tekstu, prezentacija, demonstracija, rasprava,
opažanje, zaključivanje, praktičan rad, analiza primjera, igranje uloga, izrada
plakata i umnih mapa.
Nastavna sredstva
i pomagala:
Udžbenik, bilježnica, ploča, flomaster, lutke, pribor za osobnu higijenu, pribor za
pranje, pribor za zaštitu kože, obradu pupka, odjeća, stolić za previjanje.
PP prezentacija, novinski članci, lutke, odjeća za novorođenčad i dojenčad, dječji
krevet, posteljno rublje, pribor za hranjenje, plakat, slike, novinski članci,
flomasteri, bojice, škare, ljepilo, pribor za davanje cjepiva, listovi za izradu
mentalnih mapa, nast. listići sa zadacima za izradu mentalnih mapa, bojice,
Pirquetovo korito, platnena pelena, vaga, savitljivi metar, DVD “Dojenje”,
Umjetna hrana za dojenčad, bočice, dudice za hranjenje, podbradnjak, pribor za
jelo za starije dijete, voćne kašice, rižine pahuljice, sokovi, čaj, pribor za
pripremu i podjelu terapije u dječjoj dobi i pribor za izvođenje osnovnih
medicinsko-tehničkih zahvata u dječjoj dobi
Oblici rada: Frontalni, individualni rad ,rad u maloj grupi, rad u paru.
Nastavne cjeline:
Prijem djeteta u bolnicu i organizacija zdravstvene njege
Osobna higijena bolesnoga djeteta
Prehrana bolesnoga djeteta
Promatranje bolesnog djeteta
Zadaća sestre kod osnovnih medicinsko-tehničkih zahvata
105
Zdravstvena njega nedonošćeta
Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti dišnog sustava
Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti srčano-žilnoga sustava
Zdravstvena njega djeteta s poremećajem prehrane
Zdravstvena njega djeteta oboljela od alergija i alergijskih bolesti
Zdravstvena njega djeteta oboljela od urogenitalnih bolesti
Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti središnjega živčanog sustava
Zdravstvena njega djeteta oboljela od endokrinoloških bolesti
Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti krvi i krvotvornih organa
Vrednovanje: Samovrednovanje rada na kraju školske godine.
Predmet: Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika
Razred/zanimanje: 5.a, 5.b/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 34
Ciljevi:
Primijenit će osobitosti rada na psihijatrijskim odjelima i posebnosti
prijema bolesnika
Provodit će sestrinsku skrb kod specifičnih poremećaja, bolesti i
stanja, uvažavajući osnovne potrebe bolesnika, dostojanstvo i tajnost
podataka
Prepoznat će hitna stanja na psihijatrijskom odjelu
Razlikovat će oblike rada/pomoći s psihijatrijskim bolesnicima u
bolnici, kućnoj njezi i zajednici
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Barbara Bunić
Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje,
seminari učenika
Nastavna sredstva
i pomagala: udžbenik, školska ploča
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i
samostalno učenje
Nastavne cjeline:
Povijesni pregled psihijatrije i skrbi za psihijatrijskog bolesnika
Organizacija psihijatrijske službe
Pristup psihijatrijskome bolesniku
106
Dijagnostički postupci u psihijatriji
Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika kod specifičnih poremećaja, bolesti i
stanja
Zadaće medicinske sestre u liječenju psihijatrijskih bolesnika
Psihijatrija u zajednici
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad
Predmet: Zdravstvena njega starijih osoba
Razred/zanimanje: 5.a i 5.b/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 34 sata teorije i 102 sati vježbi po učeniku
Ciljevi:
- učenici će steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege starijih
osoba
- razlikovat će fiziološke i psihološke promjene u starijoj dobi
- prepoznat će zdravstvene probleme u starijoj dobi i pružiti pomoć u
zadovoljavanju osnovnih ljudskih potreba, uvažavajući osobitosti starijih
korisnika
- usporedit će izvaninstitucijsku i institucijsku skrb za starije osobe
- provoditi mjere za unaprjeđenje zdravlja starijih osoba
- razviti pozitivna stajališta o starosti i starijim osobama
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Marijana Dugi
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava,
demonstracija, seminari učenika, praktični rad
Nastavna sredstva
i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Osnovni pojmovi o starosti i starenju / biološko starenje / psihološko starenje /
socijalno starenje / gerijatrija- medicina starije dobi /zdravstvena njega starijih
osoba / dijagnostički i terapijski postupci / modeli skrbi za starije osobe / zdravo
starenje / stajališta o starosti i starenju
107
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:
-elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
-oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje
Predmet: Zdravstvena njega u kući
Razred/zanimanje: 5.a i 5.b/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 34 sata teorije i 102 sati vježbi po učeniku
Ciljevi:
- učenici će steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege u
kući
- primijenit će zakonske propise u djelatnosti zdravstvene njege u kući
- komunicirat će s multidisciplinarnim timom i članovima obitelji u provedbi
skrbi o korisniku
- pripremit će materijal, pribor i opremu za provedbu zdravstvene njege u
kući
- provodit će planirane dijagnostičke i terapijske postupke sestrinske skrbi (u
okviru kompetencija) u prilagođenim uvjetima u korisnikovoj kući
- evidentirat će posjete korisnicima u propisanu dokumentaciju
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Marijana Dugi
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava,
demonstracija, seminari učenika, praktični rad
Nastavna sredstva
i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, kompletan pribor za
provođenje zdravstvene njege u kući korisnika, propisana dokumentacija
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
sestrinska skrb u kući/ kućni posjet/ procjena potreba i planiranje zdravstvene
njege u kući/ priprema za provedbu sestrinskih postupaka u kući / provedba
planirane zdravstvene njege u kući / sprječavanje komplikacija kod dugotrajnog
mirovanja / provedba dijagnostičkih i terapijskih postupaka u kući prema
smjernicama / potpora obitelji s bolesnim članom / palijativna skrb u kući /
suradnja / zakonski propisi o zdravstvenoj njezi u kući / dokumentacija o
zdravstvenoj njezi u kući
108
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:
-elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
-oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje
Predmet: Hitni medicinski postupci
Razred/zanimanje: 4.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: T / 1 h / tj / 37 tj + VJ (3 gr) 2 h / tj / gr / 37 tj = ukupno 37+74x3 = 259 sati/god
Ciljevi:
Učenici će biti biti senzibilizirani o važnosti znanja prve pomoći i hitnih
medicinskih postupaka kao važnog segmenta u ukupnoj humanizaciji društva i
postizanju osjećaja osobne sigurnosti i sigurnosti okoline. (Osjećaj da će čovjek
imati pravu šansu u slučaju potrebe za bilo kakvom pomoći, a posebno pomoći u
unesrećenju i/ili bolesti najvažniji je pokazatelj humanosti nekog društva!)
Učenici će prepoznati prioritete u zbrinjavanju unesrećenih i/ili naglo oboljelih
osoba te pružiti adekvatnu prvu pomoć.
Prepoznat će potrebe za početak oživljavanja te će ih na razini razumijevanja i
vještina usvojiti i poduzeti mjere pomoći.
Učenici će po potrebi upotrijebiti razna priručna pomagala i standardna sredstva
u pružanju prve pomoći.
Samostalno će po potrebi pružiti prvu pomoć prema suvremenim standardima te
hitnu medicinsku pomoć u timu.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Slavko Sklepić
Metode rada:
Metoda izravnog poučavanja
Istraživanje, simulacija
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom
Heurističko poučavanje
Metoda demonstracije – metoda vježbanja
Problemsko poučavanje
Nastavna sredstva
i pomagala:
Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica;
razna priručna sredstva i aparatura (u tijeku razmišljanja o korištenju Zavoda za
hitnu medicinsku pomoć kao dijela za održavanje nastave).
Oblici rada:
1. frontalni oblik
2. individualni i individualizirani oblik rada
3. partnerski oblik rada (rad u paru)
4. grupni oblik rada
5. timski oblik rada
109
Nastavne cjeline: Službeni kurikulum.
Vrednovanje: Usvojenost sadržaja
Primjena sadržaja
Predmet: Prva pomoć
Razred/zanimanje: 4.b/primalja - asistent/ica
Broj sati: T / 1 h / tj / 31 tj + VJ 1 h / tj / 2gr ( 31 tj) = ukupno 31+31x2 = 93 sati/god
Ciljevi:
Učenici će biti biti senzibilizirani o važnosti znanja prve pomoći i hitnih
medicinskih postupaka kao važnog segmenta u ukupnoj humanizaciji društva i
postizanju osjećaja osobne sigurnosti i sigurnosti okoline. (Osjećaj da će čovjek
imati pravu šansu u slučaju potrebe za bilo kakvom pomoći, a posebno pomoći u
unesrećenju i/ili bolesti najvažniji je pokazatelj humanosti nekog društva!)
Učenici će prepoznati prioritete u zbrinjavanju unesrećenih i/ili naglo oboljelih
osoba te pružiti adekvatnu prvu pomoć.
Prepoznat će potrebe za početak oživljavanja te će ih na razini razumijevanja i
vještina usvojiti i poduzeti mjere pomoći.
Učenici će po potrebi upotrijebiti razna priručna pomagala i standardna sredstva
u pružanju prve pomoći.
Samostalno će po potrebi pružiti prvu pomoć prema suvremenim standardima.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Slavko Sklepić
Metode rada:
Metoda izravnog poučavanja
Istraživanje, simulacija
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom
Heurističko poučavanje
Metoda demonstracije – metoda vježbanja
Problemsko poučavanje
Nastavna sredstva
i pomagala:
Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica;
razna priručna sredstva i aparatura (u tijeku razmišljanja o korištenju Zavoda za
hitnu medicinsku pomoć kao dijela za održavanje nastave).
Oblici rada:
1. frontalni oblik
2. individualni i individualizirani oblik rada
3. partnerski oblik rada (rad u paru)
4. grupni oblik rada
5. timski oblik rada
Nastavne cjeline: Sukladne službenom planu i programu.
110
Vrednovanje: Usvojenost sadržaja
Primjena sadržaja
Predmet: Kronične rane
Razred/zanimanje: 1.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37 ( nastava) 1/37 (vježbe/ grupe x3/ škola)
Ciljevi:
Učenici će na kognitivnom planu usvojiti kognitivna znanja iz područja kroničnih
rana. Osposobit će se i shvatiti razliku između akutne rane i kronične rane te
shvatiti i da je sam pristup akutnoj i kroničnoj rani drugačiji. Usvojit će
anatomiju kože i patofiziologiju i fiziologiju cijeljenja rane kako bi kasnije to
mogli povezati sa specifičnim kroničnim ranama koje će se detaljno obraditi.
Učenici će u afektivnom području razviti pozitivan stav prema prevenciji
kroničnih rana, a nakon toga i samom liječenju i saniranju kroničnih rana te će
razviti važnost metoda sprječavanja infekcija u radu sa kroničnim ranama.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Biljana Hmelik
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava,
demonstracija, crtanje, seminari učenika, praktični rad
Nastavna sredstva
i pomagala:
Nastavna sredstva:
- vizualna nastavna sredstva: crteži, slike, fotografije, tablice, grafikoni,
instrumenti, auditivna nastavna sredstva: radijske emisije
- audiovizualna nastavna sredstva: filmovi, televizijske emisije,
- tekstualna nastavna sredstva: udžbenici, radne bilježnice, priručnici,
članci, rječnici
Nastavna pomagala:
- oruđa za rad: školska ploča, kreda, računalo, projektor
Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
1. Uvod u kronične rane
2. Anatomija i patofiziologija
3. Zdravstvena njega bolesnika s kroničnom
4. Podjela kroničnih rana i algoritam dijagnostičkih postupaka
5. Tlačni vrijed
6. Potkoljenični vrijed
7. Dijabetičko stopalo
8. Opekline
9. Atipične rane
10. Infekcija
111
Vrednovanje:
Elementi:
- usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici:
- usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje,
domaća zadaća, izrada i prezentacija seminarskih radova
Predmet: Intenzivna zdravstvena njega
Razred/zanimanje: 1.a/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/34 nastava, 34 h vježbe - (bolnica 3 grupe)
Ciljevi:
Učenik stječe znanja i vještine iz područja intenzivne zdravstvene njege o:
organizaciji rada, sprječavanju intrahospitalnih infekcija, prijemu bolesnika,
zdravstvenoj njezi, zadaćama sestre u izvođenju medicinsko-tehničkih zahvata te
poslovnoj sestrinskoj komunikaciji u jedinici intenzivne njege/liječenja.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Biljana Hmelik
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava,
demonstracija, crtanje, seminari učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i
pomagala:
Nastavna sredstva:
- vizualna nastavna sredstva: crteži, slike, fotografije, tablice, grafikoni,
instrumenti, auditivna nastavna sredstva: radijske emisije
- audiovizualna nastavna sredstva: filmovi, televizijske emisije,
- tekstualna nastavna sredstva: udžbenici, radne bilježnice, priručnici,
članci, rječnici
Nastavna pomagala:
- oruđa za rad: školska ploča, kreda, računalo, projektor,
Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
1. Organizacija rada u jedinici intenzivne njege / liječenja
2. Sprječavanje intrahospitalnih infekcija
3. Prijam bolesnika u jedinici intenzivne njege/liječenja
4. Zdravstvena njega bolesnika u jedinici intenzivne njege/liječenja
5. Zadaće sestre u izvođenju medicinsko-tehničkih zahvata u jedinici
intenzivne njege/liječenja
6. Poslovna sestrinska komunikacija
Vrednovanje:
Elementi:
- usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici:
- usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje,
domaća zadaća, izrada i prezentacija seminarskih radova
112
2.6. Fizioterapeutska grupa predmeta
Predmet: Anatomija i fiziologija
Razred/zanimanje: 2.d/fizioterapeutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- upoznati građu i ulogu živčanog sustava
- upoznati građu i funkciju osjetnih organa i kože
- upoznati organe srčano-žilnog sustava i njihovu funkciju
- upoznati sastojke krvi i njihovu ulogu
- upoznati organe imunološkog sustava i njihovu ulogu u zaštiti organizma
- upoznati organe dišnog sustava i fiziologiju disanja
- upoznati građu i funkciju organa probavnog sustava
- upoznati procese metabolizma
- upoznati građu i ulogu mokraćnog sustava i funkciju bubrega u regulaciji stanja
tjelesnih tekućina
- upoznati sustav endokrinih žlijezda i važnost njihovih hormona
- upoznati organe spolnog sustava i njihove uloge
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija
Nastavna sredstva
i pomagala: računalo, projektor, slike, modeli, anatomski atlas
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Živčani sustav
2. Sustav osjetnih organa
3. Srčano-žilni sustav
4. Krv
5. Imunitetni sustav
6. Dišni sustav
7. Probavni sustav
113
8. Izmjena tvari i energije
9. Tjelesne tekućine i mokraćni sustav
10. Sustav žlijezda s unutarnjim izlučivanjem
11. Spolni sustav
Vrednovanje: usmeno ispitivanje uz pokazivanje anatomskih struktura na slici ili modelu
Predmet: Osnove kineziologije – teorija
Razred/zanimanje: 2.d/fizioterapeutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- upoznati povijesni razvoj i područja rada kineziologije
- upoznati temelje kineziološke fiziologije
- upoznati motoričke sposobnosti i njihove poremećaje
- upoznati normalni psihomotorni razvoj djeteta u prve dvije godine života
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor
Nastavna sredstva
i pomagala: računalo, projektor, slike
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Uvod u kineziologiju
2. Fiziologija pokreta
3. Motorne sposobnosti
4. Poremećaji motornih sposobnost
5. Psihomotorni razvoj zdravog djeteta
Vrednovanje: usmeno ispitivanje
Predmet: Osnove kineziologije – teorija
114
Razred/zanimanje: 3.c/fizioterapeutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- upoznati agoniste i sinergiste za svaku kretnju u pojedinom zglobu
- upoznati činitelje koji se suprotstavljaju tim kretnjama
- upoznati mišiće koji fiksiraju segment s kojega polazi agonist
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor
Nastavna sredstva
i pomagala: računalo, projektor, slike
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Analiza pokreta glave i vrata
2. Analiza pokreta trupa i zdjelice
3. Analiza pokreta lopatice
4. Analiza pokreta nadlaktice
5. Analiza pokreta podlaktice
6. Analiza pokreta šake
7. Analiza pokreta prstiju šake
8. Analiza pokreta natkoljenice
9. Analiza pokreta potkoljenice
10. Analiza pokreta stopala
11. Analiza pokreta prstiju stopala
12. Analiza pokreta disanja
13. Analiza uloge mimičnih mišića
Vrednovanje: usmeno ispitivanje
Predmet: Osnove kineziologije – vježbe
Razred/zanimanje: 2.d/fizioterapeutski/a tehničar/tehničarka
115
Broj sati: 35
Ciljevi:
objasniti učenicima važnost poznavanja kinezioloških metoda mjerenja u
fizioterapijskoj procjeni pacijenta
demonstrirati i razvijati vještine izvođenja goniometrijskih tehnika i
tehnika mjerenja mobilnosti zglobova uz pomoć kutomjera
objasniti znanja o cirkulatornim i longitudinalnim dimenzijama čovjeka,
demonstrirati te razvijati vještine izvođenja tih mjera
demonstrirati i razvijati kod učenika vještine mjerenja mobilnosti
kralješnice i prsnog koša
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Ksenija Janjušević
Metode rada:
Metoda usmenog izlaganja
Metoda demonstracije
Metoda praktičnih radova
Nastavna sredstva i
pomagala:
Školska ploča
Projektor
Kompjutor
Kreveti
Centimetarska vrpca
Dermograf
Goniometar
Kutomjer
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Rad u paru
Grupni oblik rad
Nastavne cjeline:
Uvod u kineziologiju
Načela goniometrijskog testiranja
Mjere opsega gibanja u zglobovima
Mjere obujma
Mjere duljine ekstremiteta
116
Vrednovanje:
Razina kompetencije učenika bit će sustavno praćena i bilježena tijekom cijele
nastavne godine.
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provodit će se
kroz elemente ocjenjivanja:
vježbe
aktivnost
Oblici vrednovanja bilježit će se kroz praktičnu provjeru znanja, samostalan rad
učenika i odnos učenika prema radu.
Predmet: Osnove kineziologije – vježbe
Razred/zanimanje: 3.c/fizioterapeutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 70
Ciljevi:
objasniti postupke provođenja kineziometrijske metode procjene snage
mišića – manualnom mišićnom testu
demonstrirati i razvijati kod učenika vještine izvođenja manualnog
mišićnog testa
objasniti osnovne postupke provođenja dinamometrijskog testiranja
ponoviti vještine izvođenja usvojenih kineziometrijskih tehnika
(goniometrijsko testiranje, mjere opsega gibljivosti u zglobovima, mjere
obujma, mjere duljine ekstremiteta)
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Ksenija Janjušević
Metode rada:
Metoda demonstracije
Metoda praktičnih radova
Nastavna sredstva i
pomagala:
Kreveti
Plahte
Dinamometar
Mapa za crteže
Kompjutor
Projektor
Plakati mišićnog sustava
117
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Rad u paru
Individualni oblik rada
Grupni oblik rada
Nastavne cjeline:
Manualni mišićni test
Dinamometrijsko testiranje
Vrednovanje:
Razina kompetencije učenika bit će sustavno praćena i bilježena tijekom cijele
nastavne godine.
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provodit će se
kroz elemente ocjenjivanja:
vježbe
aktivnost
Oblici vrednovanja bilježit će se kroz praktičnu provjeru znanja, samostalan rad
učenika i odnos učenika prema radu.
Predmet: Masaža – teorija
Razred/zanimanje: 2.d/fizioterapeutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 35
Ciljevi:
opisati povijesne činjenice o masažnim tehnikama
objasniti i opisati karakteristike različitih vrsta masažnih tehnika; objasniti
učenicima osnovne karaktaristike hvatova u klasičnoj i sportskoj masaži i
razliku između njih
opisati podjelu masažnih tehnike i njezine ciljeve
objasniti fiziološke učinke pojedinih hvatova na organizam
opisati pripremu pacijenta i redoslijed u postupku izvođenja pojedinih
hvatova na određene djelove tijela
objasniti značenje masaže u pojedinim područjima medicine
opisati korisnost sportske masaže kod pojedinih sportskih diciplina
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Ksenija Janjušević
118
Metode rada:
Metoda usmenog izlaganja
Metoda razgovora
Nastavna sredstva
i pomagala:
Školska ploča
Projektor
Kompjutor
Priručnik „Temelji medicinske masaže“
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Grupni oblik rada
Individualni oblik rada
Nastavne cjeline:
Uvod u medicinsku masažu
Klasična manualna masaža
Tehnike klasične masaže
Sportska masaža
Vrednovanje:
Razina kompetencije učenika bit će sustavno praćena i bilježena tijekom cijele
nastavne godine.
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provodit će se
kroz elemente ocjenjivanja:
usvojenost nastavnog sadržaja
razumijevanje
vježbe
aktivnost
Oblici vrednovanja bilježit će se kroz usmenu i pismenu provjeru znanja,
samostalan rad učenika te odnos učenika prema radu.
Predmet: Masaža – teorija
Razred/zanimanje: 3.c/fizioterapeutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 35
Ciljevi:
opisati povijest nastanka masažne tehnike, objasniti učenicima znanja o
anatomiji i fiziologiji limfnog sustava
objasniti učinke djelovanja tehnike, te opisati primjenu manualne limfne
drenaže na određene dijelove tijela
objasniti pravila izvođenja masažne tehnike na odrđene dijelove tijela
119
objasniti i opisati znanja o filozofiji djelovanja akupresurne masaže na
organizam, te o provođenju masažne tehnike na pojedina tjelesna područja
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Ksenija Janjušević
Metode rada:
Metoda usmenog izlaganja
Metoda razgovora
Nastavna sredstva
i pomagala:
Školska ploča
Projektor
Kompjutor
Priručnik „Temelji medicinske masaže“
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Timski rad
Grupni oblik rada
Nastavne cjeline:
Uvod u manualnu limfnu drenažu
Tehnika djelovanja pokreta i primjena na pojedine dijelove tijela
Akupresurna masaža
Vrednovanje:
Razina kompetencije učenika bit će sustavno praćena i bilježena tijekom cijele
nastavne godine.
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provodit će se
kroz elemente ocjenjivanja:
usvojenost nastavnog sadržaja
razumijevanje
vježbe
aktivnost
Oblici vrednovanja bilježit će se kroz usmenu i pismenu provjeru znanja,
samostalan rad učenika te odnos učenika prema radu.
Predmet: Masaža – vježbe
Razred/zanimanje: 3.c/fizioterapeutski tehničar/tehničarka
Broj sati: 70
120
Ciljevi:
učenik će usvojiti tehniku s razumijevanjem i razvijati vještine izvođenja
osnovnih pokreta u manualnoj limfnoj drenaži
objasniti važnost pravila izvođenja i redosiljeda postupaka i steći vještine
izvođenja pokreta na pojedinim dijelovima tijela
uvježbati tehniku pronalaženja akupresurnih točaka na tijelu, usvojiti
vještine provođenja akupresurne masaže kod određenih bolnih stanja i
bolesti
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Ksenija Janjušević
Metode rada:
Metoda demonstracije
Metoda praktičnih radova
Nastavna sredstva i
pomagala:
Krevet
Plahte
Ručnici
Medicinski talkum
Sredstvo za pranje ruku
Mapa akupunkturnih točaka na tijelu
Oblici rada:
Rad u paru
Individualni obli rada
Nastavne cjeline:
Tehnika izvođenja manualne limfne drenaže
Obrada pojedinih dijelova tijela u manualnoj limfnoj drenaži
Tehnika akupresurne masaže
Vrednovanje:
Razina kompetencije učenika bit će sustavno praćena i bilježena tijekom cijele
nastavne godine.
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provodit će se
kroz elemente ocjenjivanja:
vježbe
aktivnost
Oblici vrednovanja bilježit će se kroz praktičnu provjeru znanja, samostalan rad
učenika i odnos učenika prema radu.
121
Predmet: Kineziterapija - teorija
Razred/zanimanje: 3.c/fizioterapeutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- upoznati važnost kineziterapije u medicini i rehabilitaciji, načela kineziterapije i
njezine učinke na motorne sposobnosti
- upoznati principe planiranja i programiranja u kineziterapiji
- upoznati tehnike kineziterapijskih postupaka, vrste vježbi i njihove učinke
- upoznati prostore u kojima se provodi kineziterapija i njihovu opremu
- upoznati kineziterapijske postupke koji se provode kod traumatiziranih osoba i
kirurških bolesnika
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Dragan Ivanković
AMetode rada: usmeno izlaganje, razgovor
Nastavna sredstva
i pomagala: računalo, projektor, slike
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Uvod u kineziterapiju (KT)
2. Planiranje i programiranje u KT
3. Tehnike KT postupaka
4. Ustrojstvo kineziterapije
5. KT u kirurgiji i traumatologiji
Vrednovanje: usmeno ispitivanje
Predmet: Kineziterapija – vježbe
Razred/zanimanje: 3.c/fizioterapeutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 105
Ciljevi:
poticati na razvijanje poželjne komunikacije s bolesnikom i razvijanje
humanog odnosa prema bolesniku, te kulturu rada i stjecanje radnih
navika
objasniti načela kineziterapije, opisati prostorne uvjete za provođenje
122
kineziterapije
objasniti i demonstrirati osnovne kineziterapijske postupke, te postupke
koji se provode u kineziterapiji sindroma prenaprezanja i traumatiziranih
pacijenata
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Ksenija Janjušević
Metode rada:
Metoda razgovora
Metoda demonstracije
Metoda praktičnih radova
Nastavna sredstva i
pomagala:
Pribor iz praktikuma za kineziterapiju.
Udžbenik
Oblici rada:
Rad u paru
Grupni oblik rada
Timski oblik rada
Nastavne cjeline:
Uvod u kineziterapiju
Tehnike kineziterapijskih postupaka
Kineziterapija kod sindroma prenaprezanja
Kineziterapija traumatiziranih osoba
Vrednovanje:
Razina kompetencije učenika bit će sustavno praćena i bilježena tijekom cijele
nastavne godine.
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provodit će se
kroz elemente ocjenjivanja:
vježbe
aktivnost
Oblici vrednovanja bilježit će se kroz praktičnu provjeru znanja, samostalan rad
učenika i odnos učenika prema radu.
Predmet: Fizikalna terapija – teorija
Razred/zanimanje: 2.d/fizioterapeutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 1/35
123
Ciljevi:
- upoznati povijesni razvoj fizikalne terapije, principe njezinog rada i glavna
područja
- upoznati temelje termoregulacije, mogućnosti dovođenja topline na tijelo i
njezin utjecaj na fiziološke procese
- upoznati mogućnosti primjene hladnoće na tijelo i njezin utjecaj na fiziološke
procese
- upoznati vrste hidroterapijskih procedura i njihov utjecaj na organizam
- upoznati svojstva parafina, tehnike primjene i utjecaj na organske sustave
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor
Nastavna sredstva
i pomagala: računalo, projektor, slike
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Uvod u fizikalnu terapiju (FT)
2. Termoterapija
3. Krioterapija
4. Hidroterapija
5. Parafinoterapija
Vrednovanje: usmeno ispitivanje
Predmet: Fizikalna terapija – teorija
Razred/zanimanje: 3.c/fizioterapeutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- upoznati vrste peloida, njihova obilježja i metode primjene
- upoznati karakteristike naftalana, tehnike njegove primjene, te indikacije i
kontraindikacije za primjenu
- upoznati mogućnosti korištenja klimatskih činitelja u svrhu liječenja
- upoznati karakteristike toplinskog i ultraljubičastog zračenja, načine primjene
svjetlosne terapije, temelje biodozimetrije, te indikacije i kontraindikacije za
svjetlosnu terapiju
- upoznati svojstva terapijskog ultrazvuka, tehnike njegove primjene, opasnosti
124
od ultrazvučne terapije, te indikacije i kontraindikacije za primjenu
- upoznati svojstva LASER-skog svjetla, primjenu terapijskog LASER-a, te
indikacije i kontraindikacije za primjenu
- upoznati korištenje magnetskog polja u terapijske svrhe i tehnike njegove
primjene
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor
Nastavna sredstva
i pomagala: računalo, projektor, slike
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Peloidoterapija
2. Svjetlosna terapija
3. Terapijski ultrazvuk (UZ)
4. Liječenje LASER-om
5. Terapija magnetskim poljem
Vrednovanje: usmeno ispitivanje
Predmet: Fizikalna terapija - vježbe
Razred/zanimanje: 2.d/fizioterapeutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 35
Ciljevi:
demonstrirati, poticati i razvijati kod učenika vještine izvođenja
fizikalno-terapijskih postupaka, i to iz područja hidroterapije,
parafinoterapije i krioterapije
razvijati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom čovjeku,
njegovoj obitelji i okolini
razvijati motivaciju, savjesnost i samostalnost u radu te sposobnost za
timski rad
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Ksenija Janjušević
125
Metode rada:
Metoda usmenog izlaganja
Metoda demonstracije
Metoda praktičnih radova
Nastavna sredstva i
pomagala:
Pomagala koja se rabe tijekom primjene fizioterapijskih postupaka u
zdravstvenoj ustanovi.
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Rad u paru
Nastavne cjeline:
Hidroterapija
Krioterapija
Parafinoterapija
Vrednovanje:
Razina kompetencije učenika bit će sustavno praćena i bilježena tijekom cijele
nastavne godine.
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provodit će se
kroz elemente ocjenjivanja:
vježbe
aktivnost
Oblici vrednovanja bilježit će se kroz praktičnu provjeru znanja, samostalan rad
učenika i odnos učenika prema radu.
Predmet: Fizikalna terapija - vježbe
Razred/zanimanje: 3.c/fizioterapeutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 70
Ciljevi:
demonstrirati, objasniti i poticati učenika na samostalno razvijanje vještina
pripreme peloida, te pripreme prostora i pacijenta za peloidoterapiju
demonstrirati, objasniti i poticati učenika na razvijanje vještina primjene
peloidnog obloga na pojedine dijelove tijela i cijelo tijelo
demonstrirati, objasniti i poticati učenika na razvijanje vještina primjene
peloidne kupke na tijelo i primjenu različitih tehnike naftalanoterapije
demonstrirati, objasniti poticati učenika na samostalno izvođenje
fizikalno-terapijskih postupaka iz područja fototerapije i terapije
ultrazvukom
demonstrirati, objasniti i poticati na razvijanje vještine primjene laserske
126
terapije i terapije magnetskim poljem kod osoba sa različitim ozlijedama i
oboljenjima organskih sustava
razvijati motivaciju, ukazati učenicima i razvijati poželjan način
komunikacije i humananog odnosa prema svim korisnicima medicinskih
usluga
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Ksenija Janjušević
Metode rada:
Metoda demonstracije
Metoda praktičnih radova
Nastavna sredstva
i pomagala: Pribor iz praktikuma za fizikalnu terapiju.
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Rad u paru
Nastavne cjeline:
Peloidoterapija
Svjetlosna terapija
Terapijski ultrazvuk
Magnetska terapija
Terapija laserom
Vrednovanje:
Razina kompetencije učenika bit će sustavno praćena i bilježena tijekom cijele
nastavne godine.
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provodit će se kroz
elemente ocjenjivanja:
vježbe
aktivnost
Oblici vrednovanja bilježit će se kroz praktičnu provjeru znanja, samostalan rad
učenika i odnos učenika prema radu.
Predmet: Zdravstvena psihologija
Razred/zanimanje: 3.c/fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
127
Ciljevi:
Usvajanje temeljnih znanja o teorijama i zakonitostima psihičkog života i
uzajamnog i složenog odnosa između“tjelesnog“ i „duševnog“ u
nastojanju liječenja bolesti te u prilagodbi na bolest
Razviti u učenika svijest o važnosti emocionalnih, motivacijskih i
interpersonalnih psiholoških čimbenika u medicinskoj praksi i time
osigurati bolje razumijevanje zdravstvenih djelatnika
Omogućiti učenicima razumijevanje samog sebe te osobitosti ponašanja
drugih ljudi spoznavanjem općih načela psihičkog funkcioniranja
Usvojiti sadržaje vezane uz humanizaciju odnosa među ljudima i
uspješnu komunikaciju zdravstvenih djelatnika i bolesnika
Ostvariti aktivan i kreativan odnos prema stečenim znanjima radi
poticanja prihvatljivih oblika ponašnja u danim društvenim situacijama
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2014./2015.
Nositelj: Sonja Veir Labaš
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, seminari
učenika
Nastavna sredstva
i pomagala:
umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča,
stručna literatura i časopisi
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: psihologija kao znanost, biološke osnove ponašanja, spoznajni procesi, emocije,
motivacija, stres, bol, ličnost, ličnost zdravstvenih djelatnika
Vrednovanje:
- elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, doprinos u nastavi
- oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje,
domaća zadaća
Predmet: Socijalna medicina
Razred/zanimanje: 3.c/fizioterapeutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- upoznati povijesni razvoj socijalne medicine i djelokrug rada
- upoznati principe rada zdravstvene statistike
- upoznati principe zaštite zdravlja kod pojedinih skupina pučanstva
- upoznati temeljna načela školske higijene
- upoznati djelokrug rada epidemiologije
- upoznati principe dezinfekcije, dezinsekcije i deratizacije
128
- upoznati metode zdravstvenog odgoja i važnost međunarodne suradnje u
području zdravstva
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor
Nastavna sredstva
i pomagala: računalo, projektor, slike, tablice, grafikoni
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Uvod u socijalnu medicinu
2. Vitalna i zdravstvena statistika
3. Zdravstvena zaštita pučanstva
4. Školska higijena
5. Osnove epidemiologije
6. Dezinfekcija, dezinsekcija, deratizacija
7. Zdravstveni odgoj i prosvjećivanje
8.Međunarodna zdravstvena suradnja
Vrednovanje: usmeno ispitivanje
Predmet: Patofiziologija
Razred/zanimanje: 3.c/fizioterapeutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- upoznati područja i metode rada patološke anatomije i patofiziologije
- upoznati pojam zdravlja i bolesti, podjele i stadije bolesti
- upoznati obilježja životnih dobi i bolesti karakterističnih za dječju i stariju
životnu dob
- upoznati vrste i obilježja smrti
- upoznati prilagodbe i oštećenja stanice, njihove vrste i karakteristike
- upoznati obilježja i oblike upalnog procesa
- upoznati patofiziologiju boli i vrste bolova
- upoznati poremećaje metabolizma hranjivih tvari i pigmenata
- upoznati poremećaje prometa vode i elektrolita, te uzroke i posljedice
129
degehidracije i edema
- upoznati uzroke i posljedice acidoze i alkaloze
- upoznati poremećaje u optoku krvi, njihove uzroke i posljedice
- upoznati oblike i karakteristike poremećaja imuniteta
- upoznati poremećaje svijesti i patološke procese u mozgu koji do njih dovode
- upoznati uzroke, vrste i obilježja tumora
- upoznati najčešće poremećaje u razvoju organizma
- upoznati osnove patofiziologije u pojedinim organskim sustavina
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija
Nastavna sredstva
i pomagala: računalo, projektor, slike
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Uvod u patofiziologiju
2. Smrt
3. Prilagodbe i oštećenja stanice
4. Upala
5. Patofiziologija termoregulacije
6. Patofiziologija boli
7. Patologija metabolizma
8. Poremećaj prometa vode i elektrolita
9. Poremećaji acido-bazne ravnoteže
10. Poremećaji cirkulacije
11. Poremećaji imuniteta
12. Poremećaji svijesti i patologija SŽS
13. Tumori
14. Poremećaji u razvoju organizma
15. Osnove patofiziologije pojedinih funkcijskih cjelina
Vrednovanje: usmeno ispitivanje
130
2.7. Stručni predmeti za zanimanje farmaceutski/a
tehničar/ka
Predmet: Anatomija i fiziologija
Razred/zanimanje: 1.d/farmaceutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- upoznati načela građe tijela čovjeka, anatomske nazive većih područja na tijelu,
te osnovne pojmove kojima opisujemo pojedine strukture
- upoznati temelje citologije i histologije
- upoznati građu i funkciju koštanog sustava
- upoznati vrste spojeva između kostiju i njihovu građu
- upoznati vrste mišića i njihovo funkcioniranje u svrhu izvođenja pokreta, te
veće mišiće po područjima tijela
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija
Nastavna sredstva
i pomagala:
računalo
projektor
slike
modeli
anatomski atlas
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
I. Uvod u predmet
II. Koštani sustav
III. Sustav zglobova
IV. Mišićni sustav
Vrednovanje: usmeno ispitivanje uz pokazivanje anatomskih struktura na slici ili modelu
131
Predmet: Osnove zdravstvene struke
Razred/zanimanje: 1.d/farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati:
T 1,5 + vježbe (0,5 x 2) sati tjedno
Ciljevi:
Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz
predmeta:
- upoznati načela medicinske etike i statistike
- upoznati organizaciju i provođenje zdravstvene zaštite u nas i u svijetu
- upoznati vrste ozljeda i načela pružanja prve pomoći
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Smiljana Furdi
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija,
crtanje, seminari učenika, praktični rad
Nastavna sredstva
i pomagala:
školska ploča, projektor, računalo, slike, udžbenici, priručnici, videosnimke, e-
learning- elektronički mediji, cjelovita oprema HMP kabineta, fantom lutke za
uvježbavanje reanimacije
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Zdravlje i bolest
Zdravstvena zaštita
Medicinska etika
Zdravstvena statistika
Prva pomoć
Oživljavanje
Ozljede
Krvarenje
Zavoji
Prijelomi i iščašenja, ozljede zglobova
Vrednovanje:
Usvojenost sadržaja
Primjena sadržaja
132
Predmet: Uvod u laboratorijski rad
Razred/zanimanje: 1.d/farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70 T- 0,5 VJ - 1,5
Ciljevi:
- usvojiti znanja o osnovnoj opremi i priboru u kemijskom laboratoriju
- praktično usvojiti vještine i navike za rad u ljekarnama, laboratorijima i
farmaceutskoj industriji
- usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine
- pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim
za rad u struci
- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s
tekstom, praktični rad, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva
i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor
i kemikalije, periodni sustav elemenata
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline
Teorija: Laboratorij
Vježbe: Laboratorijsko posuđe i pribor / Osnovne fizikalne i kemijske operacije /
Priprema osnovnih aparatura
Vrednovanje: - usmena provjera znanja: kontinuirano tijekom nastavne godine
- praktični rad- kontinuirano tijekom izvođenja vježbi u kemijskom laboratoriju
Predmet: Opća kemija
Razred/zanimanje: 1.d/farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
- usvojiti znanja, vještine i sposobnosti koje se odnose na pravilno razumijevanje
osnovnih kemijskih zakonitosti, temeljenih na prirodnim zakonitostima i znanstvenim
istraživanjima
- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka
- razviti sposobnost procjene posljedica nekontroliranih kemijskih djelovanja na
čovjeka i okoliš
133
- pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i u svakodnevnom
životu
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s
tekstom, samostalni rad, metoda crtanja i pisanja, rješavanje problema
Nastavna sredstva
i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i kemikalije,
udžbenik, plakati, internet, periodni sustav elemenata, modeli molekula
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet / Struktura atoma i periodni sustav elemenata / Kemijske veze
između atoma i molekula / Uvod u kemijsko računanje / Kemijske formule i
jednadžbe / Otopine / Kemijska ravnoteža / Reakcije u vodenim otopinama /
Oksidacija i redukcija / Osnove elektrokemije / Kemijska kinetika / Nemetali /
Metali ili kovine
Vrednovanje:
- usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine
- pisana provjera znanja- prema operativnom planu i programu (jednom u prvom
i dva puta u drugom polugodištu)
Predmet: Biokemija
Razred/zanimanje: 3.d/farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- usvajanje znanja iz područja kemije živih bića
- upoznavanje kemijskih tvari koje živi organizam izgrađuju, služe mu kao
hrana i nastaju kao otpadni produkti metaboličkih procesa
- razumijevanje metaboličkih procesa u ljudskom tijelu i minerala te korelacija s
budućim zanimanjem
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: - usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s
tekstom, samostalan rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i
pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, periodni sustav
elemenata, udžbenik, Internet, shematski prikazi
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Uvod u predmet / Fizikalno-kemijske i biokemijske osobine / Voda i njezina
funkcija u organizmu / Minerali / Proteini / Ugljikohidrati / Masti / Enzimi /
134
Hormoni / Vitamini / Metabolizam proteina / Metabolizam lipida / Tjelesne
tekućine
Vrednovanje:
- usvojenost nastavnih sadržaja - usmena provjera znanja - kontinuirano tijekom
nastavne godine
- primjena znanja - usmena provjera znanja i pisana provjera znanja - u svakom
polugodištu po jedna
Predmet: Prirodna ljekovita sredstva
Razred/zanimanje: 3.d/farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- steći znanja o prirodnim ljekovitim sredstvima, njihovim vrstama i oblicima
- osvijestiti važnost prirodnih ljekovitih sredstava u suvremenoj medicini, a u
smislu sve masovnije upotrebe u medicinskim ustanovama, osobito u
automedikaciji
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s
tekstom, samostalan rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva
i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, periodni sustav
elemenata, udžbenik, Internet, shematski prikazi, prirodni materijal, zakoni i
pravilnici, ambalaža prirodnih ljekovitih sredstava.
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Uvod / Fitofarmaci / Medicinski proizvodi / Homeopatija / Vitamini / Mineralne
soli
Vrednovanje:
- usvojenost nastavnih sadržaja – usmena provjera znanja, kontinuirano tijekom
školske godine
- primjena znanja – usmena i pisana provjera znanja (u svakom polugodištu po
jedna)
135
2.8. Stručni predmeti za zanimanje zdravstveno-
laboratorijski/a tehničar/ka
Predmet: Anatomija i fiziologija s patofiziologijom
Razred/zanimanje: 2.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- upoznati povijesni razvoj struke i metode rada
- upoznati temelje građe i funkcije stanice
- upoznati vrate tkiva i njihove karakteristike
- upoznati dijelove lokomotornog sustava i njihovu građu i funkciju
- upoznati najčešće patološke promjene u lokomotornom sustavu
- upoznati građu i ulogu probavnih organa
- upoznati najčešće patološke promjene u probavnom sustavu
- upoznati građu i ulogu mokraćnih organa i sastav mokraće
- upoznati najčešće patološke promjene u mokraćnom sustavu
- upoznati građu i ulogu organa spolnog sustava
- upoznati najčešće patološke promjene u spolnom sustavu
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracije
Nastavna sredstva
i pomagala: računalo, projektor, slike, modeli
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Uvod u predmet
2. Koštani sustav
3. Sustav spojeva između kostiju
4. Mišićni sustav
5. Probavni sustav
6. Mokraćni sustav
7. Sustav spolnih organa
Vrednovanje: usmeno ispitivanje uz pokazivanje anatomskih struktura na slici ili modelu
136
Predmet: Organska kemija
Razred/zanimanje: 2.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
Upoznati učenike s temeljnim organskim spojevima, njihovom nomenklaturom,
osnovnim svojstvima. Usvajanje ovih sadržaja osnova je za savladavanje
programa biokemije i medicinske biokemije.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Marija Krajnik
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s
tekstom, praktični rad
Nastavna sredstva i
pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i
kemikalije, udžbenici, radne bilježnice, internet , modeli molekula
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupini
Nastavne cjeline:
Ugljikova skupina elemenata, Kemija ugljikovih spojeva - uvod u proučavanje
organske kemije, Ugljikovodici, Organski spojevi s kisikom, Organski spojevi s
dušikom, Biološki važni spojevi
Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja
Predmet: Analitička kemija
Razred/zanimanje: 2.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70 T-0,5 , VJ-1,5
Ciljevi:
TEORIJA:
- usvojiti osnovna teorijska znanja iz analitičke kemije te primjena u struci
- upoznavanje sa zakonitostima kemijskih reakcija u kvantitativnoj analizi te
njihova primjena na konkretnim primjerima
- usvojiti znanja o kvantitativnoj analitičkoj kemiji
- upoznavanje s kemijskim postupcima u kvantitativnoj analizi
VJEŽBE:
- stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju
137
- razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu
- stjecanje vještina u izvođenju kvantitativnih analitičkih postupaka (vaganje na
analitičkoj vagi, priprema otopine poznate koncentracije, titriranje, priprema
indikatora, crtanje neutralizacijskih krivulja)
- usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine
- pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim
za rad u struci
- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s
tekstom, samostalan rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva
i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor
i kemikalije, periodni sustav elemenata, udžbenik, internet
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Kvantitativna kemijska analiza / Otopine / Kemijska ravnoteža / Volumetrija:
metode neutralizacije; redoks-metode; taložne titracije; kompleksometrija /
Gravimetrija
Vrednovanje:
- usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u
prvom i dva puta u drugom polugodištu)
- pisana provjera znanja- u svakom polugodištu po jedna pisana provjera
- samostalni rad - vrednovanje tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano
tijekom nastavne godine
Predmet: Fizikalna kemija
Razred/zanimanje: 2.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2 T / 70 T
Ciljevi:
Program je koncipiran tako da učenici steknu teorijska znanja i vještine za rad u
medicinsko-biokemijskom laboratoriju. Učenici bi trebali usvojiti znanja koja su
temelj razumijevanja, djelovanja i primjene fizikalnih zakona u kemiji.
Kod učenika treba razviti osjećaj odgovornosti za točnost rezultata mjerenja.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nataša Vuković
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom
138
Nastavna sredstva
i pomagala:
vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami,
grafikoni, tablice, CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici,
članci, rječnici, enciklopedije,...)
računalo, LCD-projektor, ploča, mikroskopi i ostala aparatura i
instrumenti vezani uz rad u kliničkom, mikrobiološkom i hematološkom
laboratoriju
Oblici rada:
individualni rad
rad u paru
frontalni rad
grupni rad
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet, tekućine, otopine, koloidni sustavi, elektrokemija, primjena
elektrokemije, energetski odnosi kod kemijskih reakcija, ravnoteža kemijskih
reakcija
Vrednovanje:
Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; usvojenost programskih sadržaja,
primjena znanja
Predmet: Medicinska biokemija
Razred/zanimanje: 4.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2 T + 2 grupe x 4sata vježbi ; 70 T + 248 V
Ciljevi:
Osposobiti učenike da se na osnovi stečenog znanja, a u okviru svoje stručne
spreme, savjesno, točno i precizno izvode različite analize u biološkom
materijalu.
Praćenjem teoretske nastave i izvođenjem vježbi učenici moraju upoznati i
usvojiti analitičke postupke i tehnike koje se danas koriste za određivanje tvari u
biološkom uzorku.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nataša Vuković
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom
Nastavna sredstva
i pomagala:
vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami,
grafikoni, tablice, CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici,
članci, rječnici, enciklopedije,...)
računalo, LCD-projektor, ploča, instrumenti vezani za rad u kliničkom
laboratoriju (mikroskopi, centrifuge, fotometri,….)
139
Oblici rada:
individualni rad
praktični rad
rad u paru
frontalni rad
grupni rad
Nastavne cjeline:
Enzimi, funkcionalno ispitivanje jetre, dijagnostika bolesti gušterače (pankreasa),
srčani infarkt i dijagnostika, tumorski biljezi, elektroliti, oligoelementi,
aciobazična ravnoteža, hormoni, specijalni uzorci i likvor, probavni sokovi i
feces, ostali specijalni uzorci.
Vrednovanje:
Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; usvojenost programskih sadržaja,
primjena znanja, samostalni rad.
Predmet: Laboratorijska hematologija
Razred/zanimanje: 4.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2 T + 3 grupe x 2 V ; 70 T + 180 V
Ciljevi:
osposobiti učenike da na osnovi stečenog znanja, a u okviru svoje stručne
spreme, savjesno, točno i precizno izvode različite analize u
hematološkom laboratoriju
stjecanje znanja o patološkim osobinama krvi i krvotvornih organa
upoznavanje s bolestima trombocita, koagulacije i fibrinolize
kroz nastavu teorije i samostalni rad (vježbe) učenik će usvojiti postupke i
tehnike rada u hematološkom laboratoriju.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nataša Vuković
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom,
metoda praktičnog rada
Nastavna sredstva
i pomagala:
vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami,
grafikoni, tablice, CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici,
članci, rječnici, enciklopedije,...)
računalo, LCD-projektor, ploča, mikroskopi, fotometar i ostala aparatura
koja se koristi u hematološkom laboratoriju
140
Oblici rada:
- individualni rad
- praktični rad
- rad u paru
- frontalni rad
- grupni rad
Nastavne cjeline:
Bolesti eritroloze, bolesti matične stanice; hipoproliferacijske bolesti, anemije
zbog poremećaja u sazrijevanju, hemolitičke anemije, bolesti trombocita, bolesti
leukocita, mijeloproliferativne bolesti
Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; usvojenost programskih sadržaja,
primjena znanja, samostalni rad.
Predmet: Citološke i histološke tehnike
Razred/zanimanje: 4.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 48+16
Ciljevi:
Upoznavanje učenika s ulogom citologije i histologije u dijagnostičkim
postupcima te pripremnim postupcima i tehnikama iz područja kliničke citologije
i histologije.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Sandra Radiković
Metode rada: Razgovor, izlaganje, seminar
Nastavna sredstva
i pomagala: Ploča, računalo, LCD projektor
Oblici rada: Razgovor, izlaganje, seminar
Nastavne cjeline: Uloga citologije i citološke tehnike, Uloga histologije i histološke tehnike
Vrednovanje: Ocjenjivanje usmenih i pismenih provjera znanja
Predmet: Opća epidemiologija
141
Razred/zanimanje: 2.c/zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 1 T / 35 T
Ciljevi:
Cilj predmeta je proširiti znanje zdravstveno-laboratorijskih tehničara iz područja
opće epidemiologije. Upoznati mjere prevencije u suzbijanju bolesti, kao i
protuepidemijske i profilaktičke mjere u suzbijanju bolesti.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nataša Vuković
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom
Nastavna sredstva
i pomagala:
vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami,
grafikoni, tablice, CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici,
članci, rječnici, enciklopedije,...)
računalo, LCD-projektor, ploča, instrumenti vezani za rad u kliničkom
laboratoriju (mikroskopi, centrifuge, fotometri,….)
Oblici rada:
individualni rad
praktični rad
rad u paru
frontalni rad
grupni rad
Nastavne cjeline:
Uvod u epidemiologiju, Osnovni pojmovi u epidemiologiji, Etiologija bolesti,
Domaćin i uzročnik, Osnovni postupci u epidemiologiji, Prevencija bolesti,
Osnovne grupe zaraznih bolesti, Način suzbijanja infekcija.
Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja.
142
2.9. Stručni predmeti za zanimanje dentalni/a tehničar/ka
i dentalni/a asistent/ica
Predmet: Morfologija zuba, vježbe
Razred/zanimanje: 1.b/dentalni tehničar/dentalna tehničarka
Broj sati: 175
Ciljevi:
Usvajanje stručih znanja o morfologiji zuba i radu u dentalnom laboratoriju,
stjecanje vještine izrade modela i oblikovanja zuba te samostalnost u radu za
zvanje dentalnih tehičara/ki.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Emil Jurič
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor
Nastavna sredstva
i pomagala:
vizualna nastavna sredstva (crteži, gipsani modeli), udžbenik, školska ploča,
kreda, računalo, projektor, gips nož, srednji nožić
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad
Nastavne cjeline:
Uvodni sat i upoznavanje s nastavnim programom, elementima i kriterijima
ocjenjivanja. Modeliranje geometrijskih tijela u plastelinu.
Rezbarenje u gipsu geometrijskih tijela, Rezbarenje kliničkih zuba u gipsu-
odnos 1:3: Centralni gornji sjekutić, Bočni gornji sjekutić, Gornji očnjak, Donji
očnjak, Prvi gornji pretkutnjak, Prvi donji pretkutnjak, Prvi gornji kutnjak, Prvi
donji kutnjak
Modeliranje zuba u normalnoj dimenziji s korijenom u glinamolu: Centralni
gornji sjekutić, Bočni gornji sjekutić, Gornji očnjak, Donji očnjak, Prvi gornji
pretkutnjak, Prvi donji pretkutnjak, Prvi gornji kutnjak, Prvi donji kutnjak
Izlijevanje otisaka za gornji i donji radni model.
Modeliranje u vosku: Gornji centralni sjekutić, Bočni sjekutić, Očnjak, Prvi
pretkutnjak, Drugi pretkutnjak, Prvi kutnjak, Drugi kutnjak, Donji centralni
sjekutić, Bočni sjekutić, Očnjak, Prvi pretkutnjak, Drugi pretkutnjak, Prvi
kutnjak, Drugi kutnjak
Modeliranje gornjih i donjih frontalnih zuba, Modeliranje gornjih i donjih bočnih
zuba
Izrada radnih modela sa pokretnim bataljcima
143
Vrednovanje: Usmeno (Izvođenje praktičnog rada)
Predmet: Laboratorijska protetika vježbe
Razred/zanimanje: 3.b/dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 525
Ciljevi:
Usvojiti vještine izrade jednokomadnog mosta. Osposobiti učenike za samostalan
rad. Usvojiti vještine izrade totalne proteze. Usvojiti vještinu izrade metalne
nadogradnje i izradu keramičke krune.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Anita Bermanec
Metode rada: demonstracija
individualni rad
Nastavna sredstva i
pomagala:
stručni udžbenik,
tiskani materijali iz stručnih časopisa,
laboratorijski dentalni materijali i aparati
Oblici rada:
frontalni rad
individualni rad
grupni rad
Nastavne cjeline:
Izrada jednokomadnog mosta
Izrada individualne žlice za fiksno protetske radove
Izrada gornjeg radnog modela s pokretnim modelzubima i rekonstrukcija
međučeljusnog odnosa u artikulatoru
Izrada radnih modela za izradu gornje i donje potpune proteze
Samostalan rad
Rekonstrukcija odnosa gornje i donje čeljusti u okludatoru i postava zuba
Priprema za kivetiranje gornje i donje potpune proteze
Reparatura proteze
Izrada nadogradnje
Akrilatna kruna
Keramička kruna
144
2.10. Stručni predmeti za zanimanje sanitarni/a
tehničar/ka
Predmet: Osnove zdravstvene struke
Razred/zanimanje: 1.c/sanitarni/a tehničar/ka
Broj sati: Teorija 1,5 + vježbe (0,5 x 2) sati tjedno
Ciljevi:
Učenici će steći osnovna znanja o zdravstvenoj struci i pojmovima i osnovnim
znanjima iz higijene i epidemiologije, ekologije i pružanja prve pomoći:
- definiciju zdravlja i bolesti
- organizaciju zdravstvene službe
- što su higijena i epidemiologija
- osnovne ekološke pojmove
- osnovne pojmove o zaraznim i nezaraznim bolestima
- pružanje prve pomoći i primjenu u različitim uvjetima
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Smiljana Furdi
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija,
crtanje, seminari učenika, praktični rad
Nastavna sredstva
i pomagala:
školska ploča, projektor, računalo, slike, udžbenici, priručnici, videosnimke, e-
learning- elektronički mediji, cjelovita oprema HMP kabineta, fantom lutke za
uvježbavanje reanimacije
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Zdravlje i zdravstvena zaštita
Ozljede
Higijena i epidemiologija
Osnove ekologije
Zarazne i nezarazne bolesti
Terapija zaraznih bolesti
Cijepljenje
145
Prva pomoć
KPR-ABC
Reanimacija
Krvarenje
Prijelomi i iščašenja, ozljede zglobova
Vrednovanje:
Usvojenost sadržaja
Primjena sadržaja
Predmet: Uvod u laboratorijski rad
Razred/zanimanje: 1.c/sanitarni/a tehničar/ka
Broj sati: 0.5 T + 1.5 V ; 17 T + 2 x 52 sati V / ukupno 122 sati godišnje
Ciljevi:
Upoznavanje organizacije laboratorija, zaštite u laboratoriju,
laboratorijskog pribora i osnovnih laboratorijskih postupaka.
Osposobiti učenike za djelomično samostalan rad tijekom vježbi iz strukovnih
predmeta.
Praćenjem teoretske nastave i izvođenjem vježbi učenici moraju upoznati i
usvojiti postupke i tehnike koje se danas rabe u analitičkim postupcima.
rijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nataša Vuković
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom
Nastavna sredstva
i pomagala:
vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami,
grafikoni, tablice, CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici,
članci, rječnici, enciklopedije,...)
računalo, LCD-projektor, ploča, mikroskopi, centrifuge, vodene kupelji i
ostala aparatura važna u ostvarivanju plana i programa
Oblici rada:
individualni rad
rad u paru
frontalni rad
grupni rad
Nastavne cjeline: Mjere opreza i zaštite na radu, Čistoća i dezinfekcija u laboratoriju,
Laboratorijske operacije i aparati, Mikroskopi, Krvni pripravci
146
Vrednovanje:
Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; usvojenost programskih sadržaja,
primjena znanja, samostalni rad.
Predmet: Anatomija i fiziologija s patologijom
Razred/zanimanje: 1.c/sanitarni/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- upoznati povijesni razvoj anatomije, fiziologije i patologije, te problematiku
kojom se svaka od ovih medicinskih disciplina bavi
- upoznati građu, fiziologiju i patologiju koštanog sustava
- upoznati vrste spojeva između kostiju, njihovu građu i najčešće bolesti
- upoznati vrste mišića, njihovo funkcioniranje u svrhu izvođenja pokreta, te
učestalije patološke promjene
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija
Nastavna sredstva
i pomagala: računalo, projektor, slike, modeli, anatomski atlas
Oblici rada:
frontalni rad
rad u paru
Nastavne cjeline:
I. Uvod u predmet
II. Koštani sustav
III. Sustav zglobova
IV. Mišićni sustav
Vrednovanje: usmeno ispitivanje uz pokazivanje anatomskih struktura na slici ili modelu
Predmet: Opća kemija
147
Razred/zanimanje: 1.c./sanitarni tehničar
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi,
primijeniti znanja iz kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju,
usvojiti znanstveni način proučavanja, shvatiti stalnost kemijskih promjena u
prirodi, razvijati osjećaj odgovornosti prema budućem radu u laboratoriju, a
naročito za točnost i primjenjivost dobivenih eksperimentalnih rezultata i
stehiometrijsko izračunavanje, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim
laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi
važnost cjeloživotnog učenja i nastavka profesionalnog obrazovanja.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nataša Bosilj
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda
demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo,
projektor, lab. posuđe i pribor, periodni sustav elemenata
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline:
Struktura atoma i periodni sustav elemenata; veze između atoma i molekula;
kemijske formule i jednadžbe; otopine; kemijska ravnoteža; reakcije u vodenim
otopinama; kiseline, baze i soli; oksidacija i redukcija; osnove elektrokemije;
metali ili kovine; nemetali
Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja
Primjena znanja
Predmet: Analitička kemija
Razred/zanimanje: 1.c/sanitarni/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70 T-0,5 , VJ-1,5
Ciljevi:
TEORIJA:
- usvojiti osnovna teorijska znanja iz analitičke kemije te primjena u struci
- upoznavanje sa zakonitostima kemijskih reakcija te njihova primjena na
konkretnim primjerima
- usvojiti znanja o sastavu uzorka i uzorkovanju
- upoznavanje s kemijskim postupcima u analitičkoj kemiji
VJEŽBE:
- stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju
148
- razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu
- stjecanje vještina u izvođenju analitičkih postupaka (dokazivanje kationa i
aniona, analiza smjese, amfotermnost, vaganje na analitičkoj vagi, priprema
otopine poznate koncentracije)
- usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine
- pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim
za rad u struci
- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s
tekstom, samostalan rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva
i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor
i kemikalije, periodni sustav elemenata, udžbenik, internet
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Postupci u kvalitativnoj kemijskoj analizi i oprema analitičkog laboratorija /
Dokazivanje kationa i aniona / Amfoternost i kompleksni spojevi / Vaga, vaganje
i priprema otopina
Vrednovanje:
- usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine
- pisana provjera znanja- u svakom polugodištu po jedna pisana provjera
- samostalni rad - vrednovanje tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano
tijekom nastavne godine
149
2.11. Obrazovanje odraslih
OBRAZOVANJE ODRASLIH
Cilj:
Upoznati učesnike s radom fizioterapeutskog tehničara/tehničarke, te postići znanja i
praktične vještine u provođenju fizioterapijskih postupaka iz predmeta:
uvod u rehabilitaciju
masaža
osnove kineziologije
fizikalna terapija
kineziterapija
Nositelj programa vježbi:
Ksenija Janjušević
Namjena:
Osposobiti učesnike kroz teoretski i praktični dio nastave, za provođenje svih
fizioterapijskih postupaka.
Način vrednovanja:
Razina kompetencije učesnika te provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom
predmetu provodit će se kroz elemente ocjenjivanja:
usvojenost nastavnog sadržaja
vježbe
Oblici vrednovanja bilježit će se kroz usmenu i pismenu provjeru znanja, samostalan rad
učesnika i praktičnu provjeru znanja.
150
3. Kurikulumi fakultativne/dopunske/dodatne
nastave
Predmet: Hrvatski jezik (fakultativna nastava)
Razred/zanimanje: 3.a/medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 37 sati godišnje
Ciljevi:
steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima,
povijesnom razvoju književnosti, književnosti u razdoblju realizma i
modernizma, književnosti i promjenama koje se zbivaju tijekom 20.
stoljeća
upoznati se s obilježjima, najvažnijim autorima i djelima razdoblja
realizma, modernizma i književnosti 20.stoljeća
razvijati interes za književnost, jezik i jezično izražavanje
obogatiti rječnik učenika i osloboditi ih u pismenom i usmenom
izražavanju
razvijati funkcionalnu jezičnu pismenost
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Učenici 3.a razreda
Ines Ercegovac, prof.
Metode rada: Metoda izlaganja, metoda čitanja, metoda zapisivanja, metoda razgovora, metoda
slušanja
Nastavna sredstva
i pomagala:
Živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela,
nastavni listići, školska ploča, osobno računalo, projektor
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad
Nastavne cjeline:
Protorealizam, realizam, hrvatski realizam, modernizam, povijest hrvatskoga
jezika u 19. stoljeću, esej ili ogled, hrvatski jezik u 20. stoljeću, hrvatska
moderna, avangardni pravci, hrvatska književnost od 1914. do 1929., hrvatska
književnost od 1929. do 1952, druga moderna, postmodernizam
Vrednovanje: Ocjenjivanje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju
151
Predmet: Hrvatski jezik (fakultativna nastava)
Razred/zanimanje: 4. a/medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 37 sati godišnje
Ciljevi:
steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima,
povijesnom razvoju književnosti
ponoviti i utvrditi znanje o obilježjima, najvažnijim autorima i
djelima razdoblja antike, srednjeg vijeka, humanizma i renesanse,
baroka, klasicizma i prosvjetiteljstva u europskoj i hrvatskoj
književnosti, romantizma, hrvatskog narodnog preporoda, realizma i
modernizma u europskoj i hrvatskoj književnosti,
razvijati interes za književnost, jezik i jezično izražavanje
obogatiti rječnik učenika i osloboditi ih u pismenom i usmenom
izražavanju
razvijati funkcionalnu jezičnu pismenost
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Učenici 4.a razreda
Ines Ercegovac, prof.
Metode rada: Metoda izlaganja, metoda čitanja, metoda zapisivanja, metoda razgovora, metoda
slušanja
Nastavna sredstva
i pomagala:
Živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela,
nastavni listići, školska ploča, osobno računalo, projektor
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad
Nastavne cjeline:
Književna komunikacija, književni rodovi, povijest književnosti, antička
književnost, srednjovjekovna književnost, hrvatska srednjovjekovna književnost,
humanizam i predrenesansa, humanizam u Hrvatskoj, renesansa u europskim
književnostima, renesansa u hrvatskoj književnosti, barok u europskim
književnostima, barok u hrvatskoj književnosti, klasicizam i prosvjetiteljstvo,
prosvjetiteljstvo u hrvatskoj književnosti, romantizam, hrvatski narodni
preporod, protorealizam, realizam, hrvatski realizam, modernizam, moderna,
avangardni pravci, književnost 20. stoljeća
Vrednovanje: Ocjenjivanje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju
Predmet: Hrvatski jezik (fakultativna nastava)
Razred/zanimanje: 5.a/medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
152
Broj sati: 34 sata godišnje
Ciljevi:
utvrditi znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima,
povijesnom razvoju književnosti, književnosti i promjenama koje se
zbivaju tijekom 20.stoljeća
utvrditi znanje o obilježjima, najvažnijim književnim autorima i
djelima od antike do književnosti 20. stoljeća
ponoviti gradivo fonetike i fonologije, morfologije, sintakse i
leksikologije
ponoviti i proširiti znanje o povijesti hrvatskog jezika
razvijati interes za književnost, jezik i jezično izražavanje
obogatiti rječnik učenika i osloboditi ih u pismenom i usmenom
izražavanju
razvijati funkcionalnu jezičnu pismenost
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Učenici 5.a razreda
Ines Ercegovac, prof.
Metode rada: Metoda izlaganja, metoda čitanja, metoda zapisivanja, metoda razgovora, metoda
slušanja
Nastavna sredstva
i pomagala:
Živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela,
nastavni listići, školska ploča, osobno računalo, projektor
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad
Nastavne cjeline:
Književna komunikacija, književni rodovi, povijest književnosti, antička
književnost, srednjovjekovna književnost, hrvatska srednjovjekovna književnost,
humanizam i predrenesansa, humanizam u Hrvatskoj, renesansa u europskim
književnostima, renesansa u hrvatskoj književnosti, barok u europskim
književnostima, barok u hrvatskoj književnosti, klasicizam i prosvjetiteljstvo,
prosvjetiteljstvo u hrvatskoj književnosti, romantizam, hrvatski narodni
preporod, protorealizam, realizam, hrvatski realizam, modernizam, moderna,
avangardni pravci, književnost 20. stoljeća, fonetika i fonologija, glasovne
promjene, morfologija, vrste riječi, sintaksa, leksikologija, povijest hrvatskog
jezika
Vrednovanje: Ocjenjivanje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju
Predmet: Hrvatski jezik (fakultativna nastava)
Razred/zanimanje: 5.b/medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 34 sata godišnje
153
Ciljevi:
utvrditi znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima,
povijesnom razvoju književnosti, književnosti i promjenama koje se
zbivaju tijekom 20.stoljeća
utvrditi znanje o obilježjima, najvažnijim književnim autorima i
djelima od antike do književnosti 20. stoljeća
ponoviti gradivo fonetike i fonologije, morfologije, sintakse i
leksikologije
ponoviti i proširiti znanje o povijesti hrvatskog jezika
razvijati interes za književnost, jezik i jezično izražavanje
obogatiti rječnik učenika i osloboditi ih u pismenom i usmenom
izražavanju
razvijati funkcionalnu jezičnu pismenost
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Učenici 5. b razreda
Ines Ercegovac, prof.
Metode rada: Metoda izlaganja, metoda čitanja, metoda zapisivanja, metoda razgovora, metoda
slušanja
Nastavna sredstva
i pomagala:
Živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela,
nastavni listići, školska ploča, osobno računalo, projektor
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad
Nastavne cjeline:
Književna komunikacija, književni rodovi, povijest književnosti, antička
književnost, srednjovjekovna književnost, hrvatska srednjovjekovna književnost,
humanizam i predrenesansa, humanizam u Hrvatskoj, renesansa u europskim
književnostima, renesansa u hrvatskoj književnosti, barok u europskim
književnostima, barok u hrvatskoj književnosti, klasicizam i prosvjetiteljstvo,
prosvjetiteljstvo u hrvatskoj književnosti, romantizam, hrvatski narodni
preporod, protorealizam, realizam, hrvatski realizam, modernizam, moderna,
avangardni pravci, književnost 20. stoljeća, fonetika i fonologija, glasovne
promjene, morfologija, vrste riječi, sintaksa, leksikologija, povijest hrvatskog
jezika
Vrednovanje: Ocjenjivanje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju
Predmet: Engleski jezik (fakultativna nastava)
Razred/zanimanje: 4.b/c/d/primalja/zdravstveno-laboratorijski tehničar/dentalni asistent
Broj sati: 32
154
Ciljevi:
Usvojiti znanja iz područja ispitivanja iz engleskog jezika propisanih
ispitnim katalogom za Državnu maturu
Uputiti učenika u izgled i kompoziciju testa na Državnoj maturi te način
rješavanja istoga
Upoznati učenike s pravilima pisanja eseja i kako postići što veći broj
bodova
Poučiti ih kako rješavati pojedine zadatke
Razviti vještinu prepoznavanja važnih informacija u slušnim zadacima
Proširiti znanja leksičkih, gramatičkih i sintaktičkih struktura
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Iva Kuhar
Metode rada: metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda
usmenog izlaganja, rada na tekstu
Nastavna sredstva
i pomagala:
priručnik (za polaganje državne mature iz engleskog jezika), ploča, cd, cd player,
ppt prezentacije, Internet, stručni časopisi, radni listići
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Grammar, Vocabulary and Speaking, Listening, Writing
Vrednovanje:
Kontinuirano tijekom cijele školske godine te prema nastavnom planu i
programu, sukladno elementima ocjenjivanja: usmeni izraz, pisani izraz, jezične
zakonitosti, razumijevanje.
Predmet: Engleski jezik (fakultativna nastava)
Razred/zanimanje: 5.a, b/medicinska sestra/tehničar opće njege
Broj sati: 34
155
Ciljevi:
unaprijediti poznavanje gramatičkih struktura (glagolska vremena,
imenice, zamjenice, prepozicije, pridjevi, prilozi, članovi i veznici) i
vokabulara potrebnog za polaganje državne mature na engleskom
jeziku
ponavljanje i unapređivanje navika za samostalnim korištenjem
rječnika i priručnika potrebnih za polaganje državne mature kao i
razvijanje naprednih jezičnih vještina, posebice pisanja i čitanja
poboljšati komunikacijske i općekulturalne kompetencije
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Iva Kuhar
Metode rada: metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda
usmenog izlaganja, rada na tekstu i diskusija
Nastavna sredstva
i pomagala:
priručnik (za polaganje državne mature iz engleskog jezika), ploča, cd, cd player,
ppt prezentacije, Internet, stručni časopisi, radni listići
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Grammar, Vocabulary nad Speaking, Listening, Writing
Vrednovanje:
Kontinuirano tijekom cijele školske godine te prema nastavnom planu i
programu, sukladno elementima ocjenjivanja: usmeni izraz, pisani izraz, jezične
zakonitosti, razumijevanje.
Predmet: Matematika (fakultativna)
Razred/zanimanje: 3.a/4.a/5.a/5.b/medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 35
Ciljevi:
usvojiti, ponoviti i sistenatizirati temeljna matematička znanja, vještine,
procese potrebne za polaganje Državne mature B razine
biti osposobljeni za samostalno rješavanje matematičkih problema te
primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i
napredak
učinkovito primjenjivati tehnologiju
steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nikolina Vresk
156
Metode rada:
metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija,
metoda suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,
konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, zadaci s do sad provedenih ispita Državne
mature iz matematike na osnovnoj razini, metodički priručnici, tablice s
formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli,
džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni
rad, heuristička nastava
Nastavne cjeline:
24. Brojevi i algebra
25. Funkcije, jednadžbe i nejednadžbe
26. Elementarna geometrija likova u ravnini
27. Geometrijska tijela
28. Koordinatni sustav na pravcu i u ravnini
29. Modeliranje
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu,
pismenim i usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem
sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika (fakultativna)
Razred/zanimanje: 3.d/farmaceutski/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 35
Ciljevi:
usvojiti, ponoviti i sistematizirati temeljna matematička znanja, vještine,
procese potrebne za polaganje Državne mature A razine
biti osposobljeni za samostalno rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i
napredak
učinkovito primjenjivati tehnologiju
steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2015./2016.
Nositelj: Nikolina Vresk, mag.math.
Metode rada:
metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija,
metoda suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,
konkretizacija, indukcija, generalizacija)
157
Nastavna sredstva
i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, zadaci iz dosad provedenih ispita Državne
mature iz matematike na višoj razini, metodički priručnici, tablice s formulama,
školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno
računalo, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni
rad, heuristička nastava
Nastavne cjeline:
30. Funkcije
31. Polinomi i racionalne funkcije
32. Nizovi
33. Derivacije
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu,
pismenim i usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem
sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
158
4. Kurikulumi izvannastavnih aktivnosti
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Literarno-stvaralačka radionica
Nositelji Martina Hranj
učenici 2.c, 2.d i 4.d. te drugi zainteresirani učenici
Planirani broj učenika do 15
Planirani broj sati 30
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Poticati literarno stvaralaštvo učenika, razvijati ljubav prema
umjetnosti riječi, eksperimentirati s različitim stilovima pisanja,
sudjelovati na literarnim natječajima.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Učenici stvaraju i dorađuju svoje literarne uratke, pišu i
eksperimentiraju (zadana tema, stil, forma, itd.), zajednički
promišljaju, analiziraju i interpretiraju svoje radove; okušavaju se u
kreativnom i stvaralačkom pisanju.
Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine
Osnovna namjena Radionica je namijenjena učenicima koji žele razvijati svoje
literarne sposobnosti.
Troškovnik do 50 kn, za pripremu materijala
Način vrednovanja
- usmenim vrednovanjem suučesnika, samovrednovanje,
evaluacijski listići
- objava radova na panou škole te u časopisu „Bilo”
- literarni natječaji
- primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu
159
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta
Pripremanje za natjecanje iz vjeronauka - Vjeronaučna
olimpijada
Nositelji Nensy Zelić
Planirani broj učenika 4
Planirani broj sati 35
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Što bolje upoznavanje vjerskog sadržaja iz kojeg će se vjeroučenici
pripremati za natjecanje iz vjeronauka. Pridonijeti razvoju učenika u
samostalne i odgovorne učenike. Učiti o odnosu prema sebi,
bližnjima i Bogu.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Izvannastavna aktivnost
Vremenik aktivnosti U tijeku školske godine - listopad, studeni, prosinac, siječanj, veljača
i ožujak.
Osnovna namjena
Namijenjeno je vjeroučenicima koji su izabrali vjeronauk kao izborni
predmet te se ističu u tom predmetu po znanju i aktivnosti.
Pripremiti se za Vjeronaučnu olimpijadu.
Troškovnik Papir, toner, olovke…
Način vrednovanja Samovrednovanje tijekom procesa.
Rezultati školskog natjecanja.
160
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Priprema učenika za državnu maturu (A razina)
Nositelji Nikolina Vresk
Planirani broj učenika 14
Planirani broj sati 10
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Poticati učenika na samostalan rad, proširiti matematičko znanje i
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj
uspjeh i napredak na državnoj maturi.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Mjesečni susreti za pripremu učenika kroz teorijsko objašnjenje
novih matematičkih pojmova i uvježbavanje gradiva rješavajući
zadatke s više razine državne mature.
Vremenik aktivnosti Cijela školska godina.
Osnovna namjena Priprema učenika za višu razinu matematike na državnoj maturu.
Troškovnik Fotokopiranje materijala potrebnog za nastavu.
Način vrednovanja /
161
5. Kurikulumi izvanučioničke nastave
5.1. Školski izleti
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Jednodnevni izlet – posjet adventskom sajmu
Nositelji Razrednici prvih razreda (1a.,1b.,1c.,1d.)
Kristina Bobek, Iva Kuhar, Nataša Bosilj, Fabijan Ipša
Planirani broj učenika 92
Planirani broj sati 8
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Posjet adventskom sajmu, međusobno druženje učenika, širenje
božićnog ugođaja.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Službeno zatražiti ponude za putovanje od putničkih agencija te
odabrati destinaciju sa najpovoljnijom ponudom, uz suglasnost
roditelja.
Vremenik aktivnosti Prosinac 2015.
Osnovna namjena Druženje učenika te upoznavanje kulturno-povijesne baštine
posjećenog grada.
Troškovnik Prema ponudama putničkih agencija (od 150 do 250 kn).
Način vrednovanja Na satu razredne zajednice razrednik će razgovarati s učenicima o
tome kako su doživjeli putovanje.
162
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta
Jednodnevni izlet u Zagreb (posjet božićnom sajmu i kazališnoj
predstavi u kazalištu Komedija)
Nositelji učenici 2.a i 2.b razreda
Planirani broj učenika 48
Planirani broj sati 10 sati
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
- poticati druženje učenika, upoznati središnji dio Zagreba, poticati
kazališnu kulturu, iznositi emocionalno-spoznajne doživljaje
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Odlazak autobusom u Zagreb.
Vremenik aktivnosti
- odlazak autobusom u 13.00 sati u prosincu
- dolazak u Zagreb u 15.00 sati
- razgled jezgre grada od 15.00 do 17.00
- slobodno vrijeme za druženje, klizanje, posjetu božićnom sajmu od
17.00 do 19.00
- kazališna predstava u kazalištu Komedija
Osnovna namjena - intelektualno-spoznajna
- zabavna
Troškovnik Oko 120,00 kuna
163
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Razredni izlet
Nositelji 2.c razred, razrednik
Planirani broj učenika 23
Planirani broj sati 24
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
- širiti spoznaje o kulturnim vrijednostima Hrvatske
- druženje učenika za bolje razumijevanje i međusobnu solidarnost
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Prijevoz do odabrane lokacije autobusom ili vlakom.
Vremenik aktivnosti Proljeće 2016.
Osnovna namjena Obilazak kulturnih i prirodnih znamenitosti kao i bolje međusobno
upoznavanje, uvažavanje i razumijevanje.
Troškovnik oko 200 kuna
Način vrednovanja - usmeno izlaganje
- izrada fotodokumentacije i plakata
164
5.2. Stručne ekskurzije
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Dvodnevni izlet u Sarajevo
Nositelji Učenici 2.a i 2.b razreda
Planirani broj učenika 48
Planirani broj sati 24 sata
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
- poticati druženje učenika, upoznati kulturu i senzibilitet Sarajeva,
iznositi emocionalno-spoznajne doživljaje
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Odlazak autobusom u Sarajevo u travnju ili svibnju.
Vremenik aktivnosti
- odlazak autobusom u ranim jutarnjim satima
- dolazak u Sarajevo, razgled u pratnji lokalnog
vodiča, slobodno vrijeme, izlet na Vrela Bosne
- noćenje
- šetnja Baščaršijom, posjet Gazi Husrev-begovoj džamiji
- povratak za Varaždin
- dolazak u kasnim večernjim satima
Osnovna namjena - intelektualno-spoznajna
- zabavna
Troškovnik Oko 500,00 kuna
Način vrednovanja - razgovorom
- pismenim osvrtom
165
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Maturalno putovanje učenika 3.b razreda
Nositelji učenici i razrednica Marija Krajnik
Planirani broj učenika 24
Planirani broj sati -
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
- upoznavanje s kulturnim, prirodnim, povijesnim i gospodarskim
obilježjima destinacije predviđene programom putovanja
- razvijanje prijateljstva i zajedništva među učenicima i njihovim
nastavnicima.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
putnička agencija, autobus, brod, avion
Vremenik aktivnosti lipanj 2016.
kolovoz 2016.
Osnovna namjena upoznavanje naroda i kultura Europe
Troškovnik 2.000,00 - 3.000,00 kn, snose roditelji učenika
Način vrednovanja
evaluacijski listić
usmeni razgovor
pisani izvještaj
166
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Stručna ekskurzija (maturalno putovanje) za 3.c
Nositelji Ksenija Janjušević
Planirani broj učenika 3.c razred: 28 učenika
Planirani broj sati 5-7 dana
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Upoznavanje s kulturnim, prirodnim, povijesnim i gospodarskim
obilježjima zemalja predviđenim programom putovanja.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Stručna ekskurzija organizirati će se i realizirati putem odabrane
turističke agencije.
Vremenik aktivnosti
Lipanj ili kolovoz 2016.
Osnovna namjena
Upoznavanje zemalja Europe.
Troškovnik 2000 – 3000 kn (troškove snose roditelji učenika)
Način vrednovanja Podizanje razine znanja i razumijevanje naroda Europe.
167
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Maturalno putovanje učenika 3.d razreda
Nositelji učenici i razrednica s pratnjom
Planirani broj učenika 28
Planirani broj sati 5 radnih dana; 120 sati
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
- upoznati učenike s prirodnim i kulturnim znamenitostima kraja u
koji se putuje te razviti kod učenika osjećaj za život u grupi
(suradnja, tolerancija)
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
putnička agencija, autobus
Vremenik aktivnosti lipanj ili kolovoz 2016. godine
Osnovna namjena
- razvijanje socijalizacije u kolektivu te ponašanja u novim
sredinama
- upoznavanje kultura i običaja kraja u koji se putuje
Troškovnik 1500-2000 kuna
Način vrednovanja
- izrada prezentacija i plakata, foto-zapisi, izvješće o stručnoj
ekskurziji - bit će objavljeno u školskom listu „Bilo”
- stjecanje novih znanja i iskustava o kraju u koji se putuje
168
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Maturalno putovanje učenika 4.a razreda
Nositelji učenici i razrednica Andreja Papić
Planirani broj učenika 29
Planirani broj sati -
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
- upoznavanje s kulturnim, prirodnim, povijesnim i gospodarskim
obilježjima destinacije predviđene programom putovanja
- razvijanje prijateljstva i zajedništva među učenicima i njihovim
profesorima.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
putnička agencija, autobus, brod, avion
Vremenik aktivnosti lipanj 2016.
kolovoz 2016.
Osnovna namjena upoznavanje naroda i kultura Europe
Troškovnik 2.000,00 - 3.000,00 kn, snose roditelji učenika
Način vrednovanja
evaluacijski listić
usmeni razgovor
pisani izvještaj
169
5.3. Terenska nastava
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta
Izvanučionička nastava u sklopu sata hrvatskoga jezika
(Obilježavanje Mjeseca knjige)
Nositelji Učenici 1.a razreda
Planirani broj učenika 24
Planirani broj sati 2 sata
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
- poticanje čitanja
- razvoj senzibiliteta za pručavanje knjižnične građe
- poticanje druženja na Odjelu za mlade i prisustvovanje
organiziranim aktivnostima Odjela
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Odlazak u knjižnicu 7.30 do 8.50
Vremenik aktivnosti
- dolazak pred knjižnicu u 7.30
- obilazak otvorenog odjela, spremišta knjižnice i Odjela za mlade
- odlazak u školu u 8.50
Osnovna namjena - kulturno-umjetnička
Troškovnik nema troškova
Način vrednovanja - razgovorom
- pismenim osvrtom
170
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta
Posjet botaničkom vrtu „Dr. Fran Kušan” Farmaceutsko-
biokemijskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu
Nositelji učenici s razrednicom, mr. Novak Marija, mr. Rušnjak Arijana i mr.
Fundak-Bihar Biljana
Planirani broj učenika 28
Planirani broj sati 8 sati
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
- ponoviti usvojena znanja o građi biljne stanice
- na konkretnim primjerima biljaka iz botaničkog vrta usustaviti
usvojena znanja o sistematici biljaka
- upoznati se s botaničkim vrtom te biljkama koje u njemu rastu
- osvijestiti važnost poznavanja biljaka za budući rad u ljekarni
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
posjet botaničkom vrtu Farmaceutsko-biokemijskog fakulteta
Vremenik aktivnosti travanj ili svibanj 2016.
Osnovna namjena
- upoznati botanički vrt te raznolikost i način sadnje biljaka u njemu
- uvidjeti važnost prepoznavanja i ljekovitosti biljaka za buduće
zanimanje
Troškovnik 200 kuna
Način vrednovanja
- izrada prezentacija i plakata, foto-zapisi, izvješće o stručnoj
ekskurziji - bit će objavljeno u školskom listu „Bilo”
- stjecanje iskustva na stručnoj ekskurziji koje će učenici koristiti u
budućnosti
171
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Izvanučionička nastava ulicama grada Varaždina
Nositelji Fabijan Ipša
Planirani broj učenika 80
Planirani broj sati 2
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Učenici će razviti nekoliko temeljnih tehničkih koncepata poput
kronologije i pripovijedanja, uzročno-posljedičnih veza te rada s
povijesnim izvorima pripremajući usmena izlaganja za šetnju
gradom Varaždinom.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Dogovor s učenicima, sa stručnom službom te ravnateljicom škole o
datumu odlaska na izvanučioničku nastavu.
Vremenik aktivnosti proljeće 2016.
Osnovna namjena Upoznati najvažnije povijesne znamenitosti grada.
Troškovnik -
Način vrednovanja Proceduralno znanje
172
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Izvanučionička nastava u sklopu SRZ-a
Nositelji učenici 2.b razreda
Planirani broj učenika 24
Planirani broj sati 2 + 2 sata
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Upoznati učenike s užom jezgrom grada, posjetiti katedralu ili crkvu
sv. Nikole, razvijati svijest o važnosti kulturnog senzibiliteta,
njegovati potrebu kulturnog uzdizanja
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
- odlazak u gradsku knjižnicu Metel Ožegović
- tijekom listopada
Vremenik aktivnosti
- odlazak u srijedu od 7.30 do
- šetnja gradom i odlazak u katedralu
- odlazak na izložbu
-odlazak kući u 14.20
Osnovna namjena
- intelektualno-spoznajna
- kulturna
- umjetnička
Troškovnik - nema troškova
Način vrednovanja - razgovorom
- pismenim osvrtom
173
Naziv aktivnosti: Terenska nastava - jednodnevna
Ciljevi i zadaci aktivnosti:
Upoznavanje učenika sa svrhom i ciljem terenske nastave.
Podjela zadataka.
Realizacija svih dogovorenih zadataka (anketiranje,
mjerenje, ispitivanje kakvoće tla i voda, upoznavanje s
poviješću)
Donošenje zaključaka, sortiranje podataka
Analizirati, vrednovati i interpretirati prikupljene podatke,
znati prikazati rezultate mjerenja grafikonom, tablicom,
tematskom kartom. Razvijati interes za stalno praćenje
geografske stvarnosti. Razvijati ljubav prema domovini.
Namjena: 2.c, 2.d
Nositelji: Valerija Rukljić
Način realizacije:
Autobus: Varaždin - Sisak - Lonjsko polje
Vremenik: svibanj/lipanj
Troškovnik: 200 kn po učeniku
Način vrednovanja i
korištenje rezultata:
Geografske vještine, izrada plakata, dnevnik terenske nastave
174
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta
Posjet Specijalnoj bolnici za medicinsku rehabilitaciju
Varaždinske Toplice
Posjet arheološkom nalazištu „Aqae Iassae”
Nositelji Ksenija Janjušević
Planirani broj učenika 24 učenika 2.d razreda
Planirani broj sati 2 sata
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Cilj posjete je upoznati učenike s radom i prostorom specijalne
bolnice, osobito s prostorom za provođenje hidroterapijskih
procedura koje učenici uče prema nastavnom planu i programu u
drugom razredu.
Upoznati učenike s povijesnim činjenicama gradnje i funkcioniranja
prostora za hidroterapiju, te postupcima korištenja ljekovitih
sastojaka vode u nekadašnjim rimskim toplicama, na mjestu danas
arheološkog nalazišta Aqae Iassae.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Obilazak i organizirano predavanje.
Vremenik aktivnosti Rujan 2015.
Osnovna namjena Steći znanja o važnosti i tehnikama korištenja vode u fizikalnoj
terapiji danas i nekad.
Troškovnik 100 kn
Način vrednovanja Znanja učenika vrednovat će se kroz predmet fizikalna terapija u
sklopu vježbi.
175
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta
Posjet arheološkom nalazištu „Aqae Iassae” u Varaždinskim
Toplicama
Nositelji Ksenija Janjušević
Planirani broj učenika 28 učenika 3.c razreda
Planirani broj sati 2 sata
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Cilj posjete je upoznati učenike s povijesnim činjenicama gradnje i
funkcioniranja prostora za peloidoterapiju i hidroterapiju, te
postupcima korištenja ljekovitih svojstva peloida u nekadašnjim
rimskim toplicama, na mjestu danas arheološkog nalazišta Aqae
Iassae.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Obilazak i organizirano predavanje.
Vremenik aktivnosti Listopad 2015.
Osnovna namjena
Steći znanja o važnosti primjene peloidoterapije, specifičnim
karakteristikama, ljekovitim svojstvima peloida i tehnikama
korištenja peloida u fizikalnoj terapiji danas i nekad.
Troškovnik 100 kn
Način vrednovanja
Znanja učenika vrednovat će se kroz predmet fizikalna terapija u
sklopu vježbi te izradom panoa i pisanim izvješćem na web stranici
škole.
176
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Posjet uršulinskom samostanu
Nositelji Nensy Zelić i učenici 4. razreda
Planirani broj učenika 40
Planirani broj sati 2
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
- imenovati i protumačiti vrijednost posvećenog poziva i života u
celibatu i čistoći
- uočiti utemeljenost poziva na celibat u Isusovim riječima
- potaknuti na molitvu za svećenike, redovnike i redovnice
- upoznati se sa sveticom i zaštitinicom uršulinskog reda sv.
Anđelom Meriči
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
samostalno
Vremenik aktivnosti prosinac
Osnovna namjena Uočiti veličinu života i vjere pojedinih svetaca kroz zajedničku
analizu njihovih životopisa.
Troškovnik -
Način vrednovanja pisanje eseja
177
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta
Posjet Specijalnoj bolnici za medicinsku rehabilitaciju
“Naftalan” u Ivanić gradu
Nositelji Ksenija Janjušević
Planirani broj učenika 3.c razred: 28 učenika
Planirani broj sati 6 sati
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Cilj posjete je upoznati učenike s radom i prostorom specijalne
bolnice, osobito s prostorom za provođenje naftalanoterapije, koju
učenici uče prema nastavnom planu i programu u trećem razredu.
Cilj posjete je upoznati učenike s postupcima korištenja ljekovitih
svojstva naftalana.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Obilazak, upoznavanje s tehnikama primjene naftalana, organizirano
predavanje.
Vremenik aktivnosti Studeni 2015.
Osnovna namjena
Steći znanja o važnosti primjene naftalanoterapije u liječenju,
specifičnim karakteristikama, ljekovitim svojstvima naftalana i
tehnikama korištenja u fizikalnoj terapiji.
Troškovnik 180 kn
Način vrednovanja
Znanja učenika vrednovat će se kroz predmet fizikalna terapija u
sklopu vježbi te izradom panoa i pisanim izvješćem na web stranici
škole.
178
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Posjet gerijatrijskim ustanovama (terenska nastava)
Nositelji Razrednice 5.a i 5.b razreda i nastavnica Marijana Dugi
Planirani broj učenika 2 razredna odjela
Planirani broj sati jedan dan
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Posjet gerijatrijskim ustanovama i primjena stečenih teorijskih
znanja u praksi:
- prepoznati fiziološke promjene u građi i funkciji organa u starijoj
dobi
- prepoznati psihološke promjene u starijoj dobi
- pomoći korisnicima u zadovoljavanju osnovnih ljudskih potreba
uvažavajući osobitosti starijih osoba
- mjerenje vitalnih funkcija
- primjena lijekova
- promocija aktivnog zdravog starenja
- razvijati pozitivan stav prema starosti i starenju
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
aktivnosti vezane uz organizaciju bit će dogovorene na Aktivu
zdravstvene njege u suradnji sa stručnom službom Škole
Vremenik aktivnosti drugo polugodište
Osnovna namjena primjena stečenih teorijskih znanja u praksi
Troškovnik
- troškove prijevoza snosi škola
- učenici će uplatili zdravstveno osiguranje
- na put idu pratitelji
Način vrednovanja -
179
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta
Posjet restoranu i/ili objektu s organiziranom prehranom u
kojoj stručno (educirano) osoblje sastavlja jelovnike s obzirom
na pojedine kategorije (dob, spol, zdravstveno stanje) potrošača
Nositelji Nataša Bosilj
Planirani broj učenika 59 (učenici 5.a. i 5.b.)
Planirani broj sati 2
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Približiti učenicima proces sastavljanja jelovnika u praksi i na
konkretnim primjerima.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Službeno kontaktirati ustanovu (npr. OB Varaždin) i zatražiti
pismenim putem da prime učenike u svoj restoran te da ih se pod
stručnim vodstvom provede i objasni način funkcioniranja objekta te
sam proces sastavljanja jelovnika.
Vremenik aktivnosti Posjet je planiran za travanj 2016.
Osnovna namjena Povezati teoretska znanja iz predmeta Dijetetika s primjerima i
situacijama u praksi.
Troškovnik Nema troškova
Način vrednovanja Učenici će po završetku posjeta napisati kratki izvještaj koji će
nastavnik pregledati i ocijeniti.
180
6. Školski programi i projekti
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta
Školski program prevencije rizičnih ponašanja i nasilja među
mladima
Nositelji Sonja Veir Labaš, Karolina Novak, djelatnici MUP-a
Planirani broj učenika svi učenici škole
Planirani broj sati 2 školska sata po razredu
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Prepoznati i oduprijeti se rizičnim ponašanjima
Prepoznati različite oblike zlostavljanja
Reagirati na zlostavljanje
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.
Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine
Osnovna namjena Prevencija rizičnih ponašanja i svih oblika zlostavljanja među
mladima.
Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene
aktivnosti.
181
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Školski program prevencije ovisnosti
Nositelji Sonja Veir Labaš, Karolina Novak
Planirani broj učenika svi učenici škole
Planirani broj sati 2 školska sata po razredu
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Upoznavanje učenika s ovisnostima suvremenog doba i
njihovim posljedicama
Osnaživanje učenika u borbi protiv ovisnosti
Zaštita mladih u velikom riziku
Poučavanje o izborima
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.
Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine.
Osnovna namjena Razvijanje odgovornog odnosa i ponašanja prema različitim
ovisnostima.
Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene
aktivnosti.
182
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Kakav/kakva sam ja?
Nositelji Sonja Veir Labaš
Planirani broj učenika 96 učenika
Planirani broj sati 1 školski sat po razredu
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Upoznavanje učenika s pojmom samopoštovanja
Prepoznavanje vlastitih pozitivnih osobina i vještina kao što
su: iskrenost, tolerantnost, trud, uvjerenje kako imamo pravo
biti sretni i kako zaslužujemo postignuće, uspjeh,
prijateljstvo, ljubav i ispunjenje
Stvaranje pozitivne slike o sebi
Osvijestiti pozitivne osobine i vještine sa situacijama u
kojima su dovele do rješavanja problema
Upoznavanje učenika „zrcalnim ja“, odnosno kako me vide
drugi i njegovim utjecajem na samopoštovanje
Upoznavanje sa karakteristikama osoba sa visokim i niskim
samopoštovanjem
Upoznati se s načinom jačanja pozitivne slike o sebi
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.
Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine.
Osnovna namjena Razvoj i jačanje samopouzdanja, samosvijest.
Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene
aktivnosti.
183
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Kako (na)učiti?
Nositelji Sonja Veir Labaš
Planirani broj učenika 96 učenika
Planirani broj sati 2 školska sata po razredu
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Povećati motivaciju za učenje
Usvojiti kvalitetne tehnike i strategije učenja
Razvijati odgovornost za vlastito učenje
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.
Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine.
Osnovna namjena Povećanje uspješnosti i bolje upravljanje vremenom.
Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene
aktivnosti.
184
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Tehnike za ublažavanje straha u ispitnim situacijama
Nositelji Sonja Veir Labaš
Planirani broj učenika 96 učenika
Planirani broj sati 2 školska sata po razredu
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta Osvijestiti mogućnosti da sami ublažimo strah
Naučiti neke tehnike za ublažavanje straha od odgovaranja
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.
Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine
Osnovna namjena Poučiti učenike kako ublažiti strah od odgovaranja.
Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene
aktivnosti.
185
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Živimo zajedno
Nositelji Sonja Veir Labaš, djelatnici MUP-a
Planirani broj učenika 96 učenika
Planirani broj sati 2 školska sata po razredu
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Poštivanje mišljenja drugih
Odgovornost prema drugima
Poboljšati vještine slušanja
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.
Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine.
Osnovna namjena Razvijanje tolerancije
Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene
aktivnosti.
186
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Životni ciljevi i sreća
Nositelji Sonja Veir Labaš
Planirani broj učenika 96 učenika
Planirani broj sati 2 školska sata po razredu
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Naučiti koje su osnovne ljudske potrebe
Razlikovati vanjske i unutarnje ciljeve
Razumjeti povezanost postavljanja ciljeva i osobnog
zadovoljstva
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.
Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine.
Osnovna namjena Osvjestiti važnost ciljeva koji nam pomažu održati usmjerenost,
samodisciplinu i interes u postizanju uspjeha.
Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene
aktivnosti.
187
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Knjižničarstvo
Nositelji Kornelija Klarić, projekt iniciran od Hrvatske mreže školskih
knjižnica
Planirani broj učenika Sudjelovati mogu učenici od 1. do 4. razreda, učenici se javljaju
samoinicijativno.
Planirani broj sati 20
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
- natjecanje „Čitanjem do zvijezda“ osmišljeno je kako bi se
kod učenika poticalo čitanje, učenje na zabavan način te
stjecanje prezentacijskih i komunikacijskih vještina i
kompetencija.
- Projekt pridonosi sveukupnom razvoju učeničkih vještina jer
se posredstvom istih razvijaju kompetencije potrebne za
funkcioniranje u modernom društvu: komunikacija na
materinskom i stranim jezicima, digitalne, socijalne i
interkulturalne vještine, učenici se uključuju u europske
obrazovne tokove, šire vidike i globalno uče.
- potiče se timski rad i suradničke aktivnosti učenika, razmjena
mišljenja, tolerancija, uvažavanje, razumijevanje, diskusija,
razgovor, rasprava i slično
- cilj je osamostaliti učenike u učenju i rješavanju zadataka te
potaknuti kreativnost i stvaralaštvo kod njih
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
U individualnom i grupnom radu, uz pomoć metode čitanja i rada na
tekstu, metode razgovora, metode usmenog izlaganja i
dokumentacijske metode (izrada multimedijskog uratka),
korištenjem knjiga iz knjižničnog fonda, DVD-a, projektora i
računala.
Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine
Osnovna namjena Osamostaliti učenike u učenju i rješavanju zadataka te potaknuti
kreativnost i stvaralaštvo kod njih.
Troškovnik troškovi pripreme materijala
Način vrednovanja
- natjecanje u kvizu na školskoj, županijskoj i državnoj razini
- natjecanje u izradi multimedijskog uratka (elementi na koje treba
pripaziti pri izradi rada: omjer slike i teksta, raznovrsnost
audiovizualnih elemenata, stilizacija, kompozicija, originalnost u
prezentiranju teme)
- primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu
188
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Radionica barokne kulture
Nositelji Martina Hranj
učenici 2.c i 2.d
Planirani broj učenika do 20
Planirani broj sati 10
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Razviti osjećaj pripadnosti baroknoj kulturi povezujući se s
povijesnom baštinom rodnoga grada/grada srednjoškolskoga
obrazovanja.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Pomoću radnih listića, zadataka, tekstova i sl. kojima se istražuje
sveprisutnost barokne kulture u povijesno-kronološkom, likovnom,
glazbenom, plesno-scenskom, arhitektonskom, religioznom te
društvenom kontekstu.
Vremenik aktivnosti veljača – ožujak 2015.
Osnovna namjena
Učenicima drugog razreda radi proširivanja spoznaja o lokalnoj
povijesti/kulturi tijekom obrade barokne književnosti u redovnoj
nastavi.
Troškovnik do 50 kn, za pripremu materijala
Način vrednovanja
- usmenim vjednovanjem suučesnika, samovrednovanje,
evaluacijski listići
- objava radova na panou škole te u časopisu „Bilo”
- primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu
189
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta
Prezimenik Medicinske škole
(učenici završnih razreda šk.god. 2015./2016.)
Nositelji Martina Hranj
učenici 4.d
Planirani broj učenika do 10
Planirani broj sati 10
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Izraditi mali prezimenik završnih razreda Medicinske škole s
pripadajućom analizom, tablicama i zaključkom te se upoznati s
osnovama metodologije jezično-znanstvenog rada.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Učenici će prikupiti prezimensku građu te je analizirati prema
važećoj metodologiji.
Vremenik aktivnosti siječanj 2016.
Osnovna namjena Učenicima 4.d kao proširenje redovne nastave jezika (onomastika).
Troškovnik do 50 kn, za pripremu materijala
Način vrednovanja
- usmenim vrednovanjem suučesnika, samovrednovanje
- objava rada na panou škole te u časopisu „Bilo”
- primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu
190
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Snagom znanja, da razlika bude manja
Nositelji Udruga slijepih Varaždinske županije
Voditelj projekta Medicinske škole Varaždin: Ksenija Janjušević
Planirani broj učenika 40-45
Planirani broj sati -
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Unaprijediti upravljačke i operativne sposobnosti udruga
slijepih za pružanje inovativnih i učinkovitih socijalnih
usluga za slijepe osobe.
Povećati prepoznatljivost udruga slijepih, kroz jačanje
volonterskog angažmana i suradnje s relevantnim dionicima
u području pružanja socijalnih usluga na području
Varaždinske i Požeško-slavonske županije.
Jačanje upravljačkih tijela udruga za djelovanje u lokalnoj
zajednici.
Jačanje operativnih kapaciteta za direktno pružanje
socijalnih usluga.
Uvođenje inovativne socijalne usluge.
Poticanje lokalnih zajednica na suradnju i partnerstvo u
razvoju volonterstva i tržišta socijalnih usluga.
Osiguranje vidljivosti i upoznavanje javnosti o pružanju
socijalnih usluga u lokalnim zajednicama.
191
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta E-medica
Nositelji
Nataša Vuković, koordinator E-medice, mentorica i voditeljica
projekta
Nataša Vuković, mentorica i voditeljica projekta
Planirani broj učenika -
Planirani broj sati -
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Primjena novih didaktičkih pristupa u poučavanju i učenju putem
interneta i razvoj ICT tehnologije među učenicima i nastavnicima.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Tijekom školske godine uključiti se u izradu projekta u suradnji s
drugim medicinskim školama; sudjelovanje na susretima projekta E-
medice te razmjena učenika s nekom medicinskom školom;
uključivanje u video-konferencije koje će biti organizirane tijekom
školske godine.
Vremenik aktivnosti tijekom školske godine
Osnovna namjena
Uključivanje učenika i nastavnika u multimedijske edukativne
aktivnosti, proučavanje struke istraživanjem, razmjenom ideja i ICT
tehnologije.
Troškovnik Nastavnici i učenici rade na volonterskoj osnovi, a troškove susreta i
razmjene učenika snosi škola.
Način vrednovanja
Naučene vještine i iskustva koristiti u nastavi.
Projekt razvija vještinu rada u timu.
Učenicima će rad na projektu proširiti vidike i koristiti u daljnjem
stručnom radu i obrazovanju.
192
7. Ostale odgojno-obrazovne aktivnosti
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Svjetski dan jabuka
Nositelji Nataša Vuković
Planirani broj učenika -
Planirani broj sati -
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Cilj aktivnosti je promicanje zdravstvene važnosti jabuke za zdravlje
čovjeka. Potreba za očuvanjem starih sorti jabuka.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Izložba starih sorti jabuka, proizvoda od jabuka.
Poster u holu škole o važnosti obilježavanja ovog datuma kao
Svjetskog dana jabuke.
Vremenik aktivnosti 20.10.2015.
Osnovna namjena Suradnički rad nastavnika i učenika, rad u timu, oplemenjivanje
prostora i života škole.
Troškovnik Školska sredstva za izradu postera, učenici donose jabuke iz svojih
voćnjaka, proizvode od jabuka iz kućne radinosti.
Način vrednovanja objava na web-u škole
193
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Obilježavanje Svjetskog dana šećerne bolesti
Nositelji Nataša Vuković
nastavnice zdravstvene njege
Planirani broj učenika -
Planirani broj sati -
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Osvijestiti učenike i nastavnike o složenosti šećerne bolesti i
važnosti prevencije.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Izrada plakata o šećernoj bolesti i letaka o prevenciji šećerne bolesti
za ispitanike. Mjerenje krvnog tlaka, koncentracije glukoze i
kolesterola kod učenika i djelatnika škole. (u prostorima škole)
Vremenik aktivnosti 14.11.2015.
Osnovna namjena
Uključivanje učenika u provođenje prevencijskih programa te u
samostalna istraživanja. Promoviranje zanimanja zdravstveno-
laboratorijski tehničar i medicinska sestra/tehničar opće njege u
školi i bližoj okolici.
Troškovnik
nastavnici i učenici rade na volonterskoj osnovi
trakice za određivanje glukoze i kolesterola u kapilarnoj krvi -
troškove snosi škola
Način vrednovanja
Projekt razvija vještinu rada u timu.
Projekt kod učenika razvija svijest o angažiranom zdravstvenom
djelatniku.
194
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Uključivanje učenika/volontera u humanitarne aktivnosti
Nositelji učenici i voditeljice Nataša Vuković i psihologinja Sonja Veir Labaš
Planirani broj učenika -
Planirani broj sati -
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta Razvijanje empatije i solidarnosti kroz humanitarni rad.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Posjete bolesnicima te rad s udrugama koje promiču prava posebno
osjetljivih skupina društva.
Vremenik aktivnosti 6.12.2015. posjet djeci sa posebnim potrebama
14.02.2016. – posjet kući „Sunca“ u Globočcu
Osnovna namjena Pomaganje osobama s posebnim potrebama, odnosno osjetljivim
skupinama društva.
Troškovnik školska sredstva
Način vrednovanja Objavljivanje na web stranicama Medicinske škole Varaždin.
195
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Svjetski dan darivatelja krvi
Nositelji Nataša Vuković u suradnji sa dr. Jaklin
Planirani broj učenika učenici četvrtih i petih razreda
Planirani broj sati -
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Edukacija mladih o humanosti i važnosti dragovoljnog darivanja
krvi.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Darivanje krvi na transfuziološkom odjelu Opće bolnice Varaždin.
Vremenik aktivnosti lipanj 2016.
Osnovna namjena Dragovoljno darivanje krvi u okviru Crvenog križa.
Troškovnik -
Način vrednovanja objava na web-u škole
196
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Natjecanje iz matematike
Nositelji Nikolina Vresk
Planirani broj učenika 3
Planirani broj sati prema potrebi i dogovoru
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta
Poticati učenika na samostalan rad, proširiti matematičko znanje i
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj
uspjeh i napredak.
Način realizacije
aktivnosti, programa i/ili
projekta
Tjedni susreti za pripremu kroz teorijsko objašnjenje matematičkih
pojmova i kroz rješavanje zadataka s natjecanja.
Sudjelovanje na natjecanju prema vremeniku natjecanja.
Vremenik aktivnosti Cijela školska godina, ovisno o postignutom uspjehu.
Osnovna namjena Priprema učenika za natjecanje iz matematike.
Troškovnik Fotokopiranje materijala potrebnog za nastavu.
Način vrednovanja
Vrednovanje prema kriterijima unaprijed određenim od strane
Županijskog stručnog vijeća odnosno Agencije za odgoj i
obrazovanje.
197
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Natjecanje iz geografije (školsko i županijsko natjecanje)
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta Poticati učenika na samostalan rad, razvijati ljubav prema predmetu.
Namjena 1.c, 1.d, 2.c, 2.d
Nositelji Valerija Rukljić
Način realizacije
Priprema učenika, samostalan rad, konzultacije s profesorom,
natjecanje. Podjela literature, rješavanje testova.
Vremenik
Školsko natjecanje i županijsko natjecanje odvijat će se prema
katalogu natjecanja i smotri za školsku godinu 2015./2016.
Školsko natjecanje – veljača
Županijsko – ožujak
Troškovnik Školsko – 20 kn
Županijsko – 100 kn
Način vrednovanja i
korištenje rezultata Geografske vještine.
198
Naziv aktivnosti,
programa i/ili projekta Natjecanje iz povijesti (školsko i županijsko natjecanje)
Ciljevi aktivnosti,
programa i/ili projekta Poticati učenika na samostalan rad, razvijati ljubav prema predmetu.
Namjena 2.a, 2.b, 2.c
Nositelji Valerija Rukljić
Način realizacije
Priprema učenika, samostalan rad, konzultacije s profesorom,
natjecanje. Podjela literature, rješavanje testova.
Vremenik
Školsko natjecanje i županijsko natjecanje odvijat će se prema
katalogu natjecanja i smotri za školsku godinu 2015./2016.
Školsko natjecanje – veljača
Županijsko – ožujak
Troškovnik Školsko – 20 kn
Županijsko – 100 kn
Način vrednovanja i
korištenje rezultata Činjenično znanje, konceptualno znanje, proceduralno znanje.
199
8. Praćenje i vrednovanje ostvarivanja
kurikuluma
1. OČEKIVANI POKAZATELJI USPJEHA
1. uspjeh učenika, državna matura, natjecanja, upis na fakultet
2. sudjelovanje u fakultativnoj nastavi i u izvannastavnim aktivnostima
3. smanjen broj učeničkih izostanaka
4. sudjelovanje učenika i nastavnika u projektima u školi i izvan nje
5. sudjelovanje učenika i roditelja u upravljanju školom
6. sigurnost učenika i djelatnika
7. poboljšanje metoda rada
8. poboljšanje materijalne osnove i tehnologije
9. novi pravilnici i poslovnici (primjena).
2. PRAĆENJE
Školskim kurikulumom obuhvaćena je cjelokupna odgojno-obrazovna djelatnost
škole. Ona se ostvaruje putem redovne, izborne i fakultativne (dodatne i dopunske) nastave,
izvannastavnih aktivnosti, izvanučioničke nastave, školskih programa i projekata. Zbog toga
je nužno praćenje realizacije svih predviđenih aktivnosti i sadržaja tijekom školske godine, a
praćenje će se ostvarivati na sljedeći način:
2.1. Redovna, izborna i fakultativna (dodatna i dopunska) nastava,
izvannastavne aktivnosti, izvanučionička nastava, školski programi i projekti:
neposrednim uvidom u rad nastavnika
prisustvovanjem odgojno-obrazovnim aktivnostima (ravnateljica i stručni suradnici)
didaktičko-metodičkom analizom održanih aktivnosti (ravnateljica, stručni suradnici)
praćenjem realizacije fakultativne nastave, izvannastavnih aktivnosti i projekata
(nastavnici, ravnateljica, stručni suradnici) prema godišnjim izvješćima svakog
pojedinog nastavnika o realizaciji plana i programa
izvješćem i analizom odgojno-obrazovnog rada na sjednicama razrednih vijeća
200
(razrednici, predmetni nastavnici, ravnateljica, stručni suradnici)
izradom Izvješća o cjelokupnom radu škole i postignutim rezultatima i
prezentiranjem na sjednicama nastavničkog vijeća na kraju polugodišta i školske
godine te predlaganjem mjera za poboljšanje uspjeha (ravnateljica, stručni suradnici)
praćenjem postignutih rezultata učenika na natjecanjima (predmetni nastavnici,
ravnateljica, stručni suradnici)
praćenjem postignutih rezultata na državnoj maturi (predmetni nastavnici,
koordinator, Tim za kvalitetu škole)
pregledom pedagoške dokumentacije (pedagoginja), analizom interdisciplinarnog
pristupa radu na stručnim skupovima unutar škole (članovi stručnih skupova,
ravnateljica i stručni suradnici)
vođenjem evidencije stručnog usavršavanja unutar škole, na seminarima, itd.
(ravnateljica i stručni suradnici).
2.2. Analiza rezultata vanjskog vrednovanja i samovrednovanje škole
Rezultati državne mature, odnosno rezultati vanjskog vrednovanja znanja učenika
4. i 5. razreda služit će kao empirijski podaci u sklopu cjelokupnog samovrednovanja rada
škole. Rezultati samovrednovanja škole bit će pokazatelji i usmjerivači za daljnju analizu,
osobito na školskim stručnim aktivima.
3. ODGOVORNE OSOBE
1. ravnateljica
2. stručno-razvojna služba
3. Tim za kvalitetu škole
4. nastavnici
5. roditelji
6. učenici
7. lokalna i nacionalna vlast
201
Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin usklađen je s Nacionalnim okvirnim
kurikulumom i prilagođen potrebama škole.
Ravnateljica: Predsjednik Školskog odbora:
mr.sc.Mirjana Grabar-Kruljac Ivan Gložinić, prof.
Varaždin, 30. rujna 2015.
202
203
204