skema k2 trial 2014
DESCRIPTION
spm sejarahTRANSCRIPT
SKEMA JAWAPAN PERCUBAAN SPM 2014SoalanButiranMarkah
1 (a)F1H1a
H1bF2
H2a
H2b
H2c
F3
Nyatakan dua kepentingan roda dalam kehidupan seharian masyarakat Mesopotamia.Menghasilkan kereta kudaTujuan peperangan
Guna masa amanMembolehkan penciptaan kincir airMengalirkan ke kawasan tandus
Meningkatkan hasil pertanian
Mengawal banjirAlat pengangkutan
2X1 Mak1
1
1
11
1
1
1
1[2 m]
(b)F1
F2
Nyatakan dua ciptaan alat pengangkutan awal Tamadun Mesopotamia kepada dunia.Memperkenalkan penggunaan kapal layarPengangkutan beroda
2X1 Mak1
1
[2 m]
(c)H1
H2
H3
H4
H5
H6
MBerdasarkan kajian anda, mengapakah masyarakat Mesopotamia berjaya mencipta roda? Menguasai ilmuKemahiran PertukanganKreatif
Inovatif
Berani mencuba
Gigih berusaha/Tidak putus asa
Mana-mana munasabah
2X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
[2 m]
(d)H1
H2
H3
H4
H5
H6
H7
H8
H9
MMengapakah kesesakan jalan raya masih berlaku di negara kita?Peningkatan jumlah kenderaan
Pengguna tidak merancang perjalanan
Jalan raya sempit
Pemandu tidak beretika
Kerja-kerja pembaikan jalan
Kejadian kemalangan
Sambutan musim perayaan
Sikap penguna jalan raya
Kurang menggunakan pengangkutan awam
Mana-mana munasabah
2X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[2 m]
(e)H1
H2
H3
H3
H4
H5
H7H8
MCadangkan cara meningkatkan sistem pengangkutan awam di negara kitaMenambahkan lagi bilangan kemudahan LRT,KomuterMeningkatkan kecekapan perkhidmatan pengangkutan awam
Meluaskan lagi jalan raya
Mengatur jadual /masa perjalanan lebih tepat
Menyemai sikap pemandu lebih cermat /beretika
Menggalakkan rakyat berkongsi kereta
Menubuhkan Suruhanjaya Pengangkutan Darat (SPAD)Mengadakan kempen menggalakkan pengunaan pengangkutan awam
Mana-mana munasabah 2X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
[2 m]
2(a)F1
F2
F3
F4
Nyatakan sifat keperibadian yang dimiliki oleh Khalifah Uthman bin Affan.Lemah lembut
Hartawan yang dermawan
Bertolak ansur
Bersimpati kepada golongan yang memerlukan2X1 Mak11
1
1
1
[2 m]
(b)F1
F2
F3
F4
F5
F6F7
F8
F9
F10Senaraikan sumbangan Khalifah Uthman bin Affan kepada kemajuan kerajaan Islam.
Meluaskan wilayah Islam ke Afghanistan/Samarkand/Cyprus/TripoliMengukuhkan pertahanan negara
Membina angkatan tentera laut Islam yang pertama
Menyelaraskan bacaan al Quran
Memperkenalkan Mushaf Uthmani
Membina jalan raya
Membina jambatan
Membina rumah rehat bagi kemudahan pengembara
Mengukuhkan peranan baitul mal
Mengekalkan bayaran jizyah kepada orang bukan Islam
2X1 Mak1
1
1
1
1
11
1
1
1[2 m]
(c)H1
H2
H3
H4
H5
H6H7MNyatakan kepentingan Majlis Syura dalam pemilihan pemimpin.Menjamin pelantikan bakal pentadbir yang tepat
Memilih pemimpin yang berkelayakanMenentukan pemimpin yang berhemah tinggi
Memantapkan pentadbiran kerajaan
Menjadikan pemerintahan negara berjalan lancar
Menjamin pemimpin yang cemerlang yang dipilih
Menjamin kebahagiaan umat Islam di dunia dan akhirat
Mana-mana munasabah2X1 Mak1
1
1
1
1
1
11 [2 m]
(d)H1
H2
H3
H4
H5
H6
H7
H8
H9H10MSebagai seorang pelajar, apakah nilai-nilai kepimpinan yang boleh anda contohi daripada tokoh iniBerdiplomasiBertolak ansur
Lemah lembut
Berhemah tinggi
Dermawan
Simpati terhadap rakyat
Bijaksana
Berpandangan jauh
Amanah
Adil
Mana-mana munasabah
2X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
11[2 m]
(e)F1
F2
F3
F4
MBerdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah cara pemilihan pemimpin untuk mengetuai sesebuah persatuan atau kelab di sekolah?
Mesyuarat agung persatuan
Cadangan pihak sekolah
Cadangan daripada guru penasihat
Undian
Mana-mana munasabah2X1 Mak1
1
1
1
1
[2 m]
3(a)F1
F2
F3F4
F5
F6Nyatakan ciri-ciri negara dan bangsa Kesultanan Melayu Melaka.
Wilayah pengaruh
Kedaulatan
Rakyat
Kerajaan
Lambang-lambang
Keunggulan Undang-undang
2X1 Mak1
11
1
1
1 [2 m]
(b)F1
F2
F3
F4
F5
F6F7
F8
MTerangkan dua kepentingan Undang-Undang Laut Melaka kepada Kesultanan Melayu Melaka ?
Tatacara pelayaran di laut
Tanggungjawab pengawal kapal
Aturcara pelayaran
Aturcara perniagaan
Bidang kuasa nakhoda kapal
Hukuman bagi kesalahan jenayah
Melicinkan urusan perdagangan
Menarik kehadiran pedagang-pedagang asing
( mana mana jawapan munasabah) 4X1 Mak1
1
1
1
1
11
1
1
1[4 m]
(c)H1
H2
H3
H4
H5
H6
H7
H8
H9MJelaskan warisan Kesultanan Melayu Melaka yang masih diamalkan dalam sistem pemerintahan di negara kita sehingga hari ini.
Gelaran sultan
Sistem pemerintahan beraja
Agama Islam sebagai agama rasmi
Sistem pewarisan takhta mementingkan jurai keturunan
sebelah bapa
Adat istiadat Melayu
Undang-undang tubuh seperti Hukum Kanun Melaka
Bahasa Melayu sebagai bahasa utama
Alat-alat kebesaran diraja Mana mana munasabah2X1 Mak1
1
1
1
1
1
11
1
1 [2 m]
(d)H1
H2
H3
H4
H5
H6
H7
H8
MApakah iktibar yang boleh diambil daripada Kesultanan Melayu Melaka bagi melahirkan bangsa dan negara Malaysia yang cemerlang ?
Kesetiaan rakyat menjamin keamanan negara
Sistem pemerintahan tersusun menjamin kestabilan politik
Rakyat mempunyai tanggungjawab dalam membangunkan negara
Rela berkorban mempertahankan kedaulatan negara
Penggubalan undang-undang dapat melindungi kesejahteraan rakyat
Memajukan ekonomi bagi meningkatkan kegemilangan bangsa
Menguasai ilmu pengetahuan
Bersifat kreatif dan inovatif Mana-mana munasabah 2X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[2 m]
4 (a)F1
F2
F3
F4
Apakah yang dimaksudkan dengan Wawasan 2020?Gagasan menjadi sebuah negara maju menjelang tahun 2020.
Menjadikan Malaysia negara industri yang maju
dengan acuan sendiri agar setanding dengan negara maju yang lain.
Kemajuan yang hendak dicapai berlandaskan kemajuan yang bersepadu
2X1 Mak1
1
1
1
[2 m]
(b)F1
F2
F3
F4F5
F6
F7
F8
F9
Senaraikan dua cabaran yang perlu diatasi untuk mencapai Wawasan 2020.
Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu.
Membina masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan berkeyakinan.
Memupuk dan membina masyarakat demokratik yang matang
Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika
Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal dan bertoleransi.
Membina masyarakat yang maju dan saintifik.
Mewujudkan masyarakat yang berbudaya peyayang
Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya.
Memupuk dan membina masyarakat makmur
2X1 Mak1
1
1
11
1
1
1
1 [2 m]
(c)H1
H2
H3
H4
H5
H6H7M Pada pendapat anda, apakah tanggungjawab anda dalam merealisasikan Wawasan 2020 ?
Terlibat dalam pengisian wawasan
Meneruskan kesinambungan perjuangan pemimpin negara terdahulu
Terus mengekalkan kemajuan negara kita
Menjadi warganegara berdisiplin
Menguasai ilmu pengetahuan
Menguasai kemahiran /sains dan teknologi
Memupuk perpaduan
Mana-mana jawapan yang munasabah
2X1 Mak1
1
1
1
1
111 [2 m]
(d)H1
H2
H3
H4
H5
MAndaikan anda sebagai pemimpin persatuan di Sekolah, cadangkan aktiviti yang dapat meningkatkan penghayatan murid-murid terhadap Wawasan 2020.
Menjamin pelaksanaan sistem demokrasiMembuktikan warganegara yang bertanggungjawab terhadap perkembangan negara
Terlibat dalam proses memilih pemimpin negara
Menentukan bentuk kerajaan
Menentukan corak pemerintahan
Mana-mana jawapan munasabah2X1 Mak1
111
1
1
1
[2 m]
5 (a)F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
Jelaskan kegiatan ekonomi Kerajaan Agraria ?
Menjalankan kegiatan ekonomi berasaskan pertanian
Menjalankan kegiatan penternakan
Memungut hasil hutan
Memungut hasil sungai
Terbentuk di kawasan yang subur
Di lembah sungai
Terdapat juga di kawasan pedalaman
Di kawasan berbukit
Di lereng gunung berapi
4X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1 [4 m]
(b)F1
H1a
H1b
H1c
H1d
H1e
H1f
H1g
F2
H2a
H2b
H2c
H2d
H2e
H2f
F3
H3a
H3b
H3c
H3d
H3e
H3f
H3g
H3h
H3i
M Apakah faktor-faktor perkembangan Kerajaan Angkor ? Perkembangan pertanian
Padi sawah
Padi huma
Tanaman sampingan/jagung/pisang/keledek/sayur-sayuran
Sistem pengairan yang baik
Bersumber dari Sungai Mekong/Tasik Tonle Sap
Mengairi tanah yang luas/seluas 12.5 juta ekar
Menampung keperluan beras untuk keperluan asas rakyat
Penglibatan raja
Membina sistem pengairan
Mengurus sistem pengairan
Raja Indravarman I membina system pengairan/barang
Kedudukan berhampiran Tasik Tonle Sap
Air tasik datang dari Sungai Mekong
Tanah disekitarnya amat subur
Iklim
Panas lembap sepanjang tahun
Sesuai untuk pertanian padi
Punca air utama
Mengairi sawah
Menjadi punca bekalan air minum
Sumber ikan air tawar
Banyak diperoleh dari Tasik Tonle Sap
Menampung keperluan makanan penduduk
Sumber protein
mana-mana jawapan munasabah
4X1 Mak
1
1
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
11
1
[4 m]
(c ) iH1
H2
H3
H4
H5
H6
H7
H8
H9
H10
H11
MApakah manfaat yang diperolehi sekiranya Malaysia menjadi sebuah
negara pertanian yang maju?Keperluan makanan dalam negara mencukuoiTidak bergantung import makanan
Menggalakkan pertanian moden
Menggalakkan kemajuan bioteknologi
Memberi peluang pekerjaan
Menambahkan pendapatan
Menebus guna tanah terbiar
Penerokaan teknologi moden
Menggalakkan penyelidikan dalam bidang pertanian (R&P)
Mengeksploitasi kesuburan tanah
Keperluan sendiri
Mana-mana jawapan munasabah
6 X 1 Mak1
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1[6m]
iiH1
H2
H3
H4
H5
H6
H7
MPada pendapat anda, apakah usaha yang perlu dilakukan untuk menjadikan Malaysia sebagai sebuah negara pertanian yang maju?
Pendedahan melalui matapelajaran Sains Pertanian di sekolah
Melalui persatuan dan kelab di sekolah
Ibu bapa diberi pendedahan pentingnya bercucuk tanam.
Ibu bapa diberi pendedahan bahawa pertanian menguntungkan
Kerajaan mengadakan kempen kesedaran bercucuk tanam
Mengadakan ceramah tentang pertanian kepada rakan-rakan
Menjadikan tanam-tanaman sebagai hobi masa lapang
Mana-mana jawapan munasabah
6 X 1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
[6m]
6 (a)F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
Apakah maksud hijrah dalam konteks Islam? Hijrah ialah perkataan Arab yang bermaksud berpindah
Dalam konteks tamadun Islam, hijrah bermaksud perpindahan orang Islam dari kota Makkah ke Madinah
Untuk memperkukuh kedudukan Islam
Merupakan strategi baharu untuk menyebarkan Islam
Perjuangan untuk menegakkan kebenaran serta meninggalkan keburukan dan kejahatan
Semangat ingin berubah, iaitu berubah sikap, cara berfikir, dan tingkah laku
4X1 Mak1
1
1
1
1
11
[4m]
(b)F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
Mengapakah peristiwa hijrah berlaku ?
Perintah Allah melalui wahyu melalui surah al-Anfal
Niat dan pakatan orang Quraisy untuk membunuh baginda
Untuk meneruskan penyebaran Islam
Ancaman daripada orang Arab Quraisy
Strategi Nabi Muhammad s.a.w. untuk mengembangkan Islam
Nabi Muhammad s.a.w. memerlukan tempat baru/suasana aman
Bagi memudahkan penyampaian dakwah
Mewujudkan sebuah masyarakat Islam yang bersatu padu dan
sempurna
Jemputan masyarakat Arab Madinah
Masyarakat Madinah memerlukan pemimpin berkaliber untuk
memimpin mereka
Mendamaikan masyarakat Madinah yang sentiasa bermusuhan4X1 Mak1
1
1
1
1
1
111
1
1
[4m]
(c ) iH1
H2
H3
H4H5
H6
H7M
Apakah iktibar yang boleh dipelajari daripada peristiwa hijrah untuk mencapai kecemerlangan diri dalam kehidupan seharian? Perubahan sikap dan tingkah laku negatif kepada yang positif
Perubahan dari tidak berdisiplin kepada berdisiplin
Perubahan dari sifat malas kepada rajin berusaha
Sikap suka melanggar undang-undang kepada akur kepada undang-undang
Sikap mementingkan diri sendiri berubah kepada sikap bantu-membantu
Sikap suka bertangguh kerja berubah kepada menghargai masa
Tidak menghormati orang tua kepada menghormati orang tua
Mana-mana munasabah6X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
[6m]
iiH1
H2
H3
H4
H5
H6
H7H8
H9
H10
H11
H12
H13
H14
H15
H16
H17
H18
H19
H20
H21
H22
H23
H24
H25
H26
H27
H28
H29
H30
H31
H32
H33
H34
H35
H36
H37
H38
H39
H40
H41
H42
H43
H44
H45
H46
H47
M
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kepentingan peristiwa hijrah kepada perkembangan tamadun Islam.
Dakwah Islamiah dapat dilaksanakan dengan aman
Dilakukan secara terbuka tanpa berselindung
Menjalinkan hubungan persaudaraan
Antara orang Islam Makkah dengan orang Islam di Madinah
Gelaran Muhajirin kepada orang Islam Makkah yang berhijrah dan Ansar kepada orang Islam Madinah yang memberi bantuan
Mereka menyediakan modal berniaga, tempat tinggal dan jaminan keselamatan
Sikap toleransi dan tolong-menolong orang Islam Madinah
Menyebabkan orang Islam Makkah tidak berasa asing atau rendah diri
Menyatukan golongan yang berbeza dari segi kedudukan ekonomi dan sosial
Menyatupadukan penduduk Madinah
Yang terdiri daripada pelbagai suku, budaya dan agama
Mendamaikan suku Aus dan Khazraj
Melahirkan kehidupan harmoni di Madinah
Pembinaan masjid di Madinah
Masjid pertama ialah Masjid Quba
Diikuti Masjid al-Nabawi
Tempat untuk beribadat, belajar, bertemu dan membincangkan masalah yang dihadapi oleh orang Islam
Persekitaran masjid untuk aktiviti harian seperti berjual beli dibolehkan
Menukarkan nama Yathrib
Kepada Madinah al-Munawwarah atau kota bercahaya
Menjadikan Madinah sebagai pusat tamadun Islam
Takwim Islam
Kiraan tahun hijrah dalam takwim Islam
Digunakan pada zaman pemerintahan Khalifah Umar bin al-Khattab
Digunakan di negara Islam seperti Malaysia
Sambutan Maal Hijrah untuk mengingati perjuangan umat Islam
Penubuhan Negara Islam Madinah
Rasulullah SAW sebagai Ketua Negara
Memerintah berdasarkan Piagam Madinah
Agama Islam menjadi cara hidup
Merangkumi semua bidang politik, ekonomi dan sosial
Sokongan dan pengorbanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad SAW
Abu Bakar al-Siddiq sanggup bergadai nyawa dan harta untuk melindungi baginda semasa berhijrah
Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur baginda untuk mengelirukan orang Arab Quraisy yang mengepung rumah baginda.
Abdul Rahman bin Auf telah menyumbangkan hartanya demi membantu masyarakat Islam yang tidak berkemampuan
Abdullah bin Abu Bakar mengintip kegiatan orang Quraisy yang menjejaki Rasulullah SAW
Amir bin Fuhairah memberikan susu kambing semasa Rasulullah bersembunyi di Gua Thur
Abdullah bin Arqat memandu perjalanan Rasulullah
Peranan wanita dalam hijrah
Puteri Abu Bakar al-Siddiq, Asma menghantar makanan dan menyampaikan berita tentang gerakan orang Quraisy di Gua Thur
Ketabahan hati dan kebesaran jiwa baginda
Sanggup berkorban dan meninggalkan kesenangan hidup demi Islam
Tidak pernah berputus asa apabila menempuh kegagalan
Mana mana munasabah6X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[6m]
7 (a)H1
H2
H3
H4
Apakah maksud sekolah vernakular?
Sistem yang menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa pengantarMurid-murid daripada pelbagai kaum dipisahkan
Tidak melalui sistem pendidikan yang sama
Tidak mampu memupuk perpaduan bangsa di Tanah Melayu
4X1 Mak1
1
1
1
[4m]
(b)F1
H1a
H1b
H1c
H1d
H1e
H1f
H1g
H1h
H1I
H1jH1k
H1m
H1n
F2
H2a
H2b
H2c
H2d
H2e
H2f
H2g
H2h
F3
H3a
H3b
H3c
H3d
H3e
H3f
H3g
H3h
H3i
F4
H4a
H4b
H4c
H4d
H4e
H4fMNyatakan ciri-ciri sistem vernakular. Sekolah Vernakular MelayuSekolah vernakular Melayu ditubuhkan di Negeri-negeri Selat setelah kedatangan BritishSekolah Melayu pertama didirikan di Teluk Belanga,Singapura
Sekolah Melayu seterusnya didirikan di Seberang Perai
Sekolah Melayu di Perak didirikan di Kuala Kangsar
Sekolah Melayu untuk murid perempuan telah dibina di Negeri-Negeri Selat
Sekolah-sekolah Melayu yang ditubuhkan hanya pada peringkat sekolah rendah
Kurikulum yang disediakan terbatas
Bersesuaian dengan cita-cita British menjadikan anak Melayu sebagai petani lebih baik daripada bapanya
Penubuhan Maktab Perguruan sultan Idris di Tanjung Malim,Perak
Tujuan melatih guru sekolah Melayu
Menjadi satu-satunya institusi lanjutan sekolah rendah bagi anak-anak Melayu ketika itu
Penubuhan Kolej Melayu Kuala Kangsar
Khusus untuk golongan elit Melayu
Sekolah vernakular Tamil
Pendidikan Tamail disediakan oleh kerajaan British
Didirikan di kawasan bandar
Pihak pengurusan ladang membiayai sekolah Tamil di kawasan ladang
Sekolah Tamil Vivekananda ditubuhkan di Seremban
Berorientasikan sistem pendidikan di India
Menggunakan sukatan pelajaran/buku dari India
Tenaga pengajar dari India
Menggunakan bahasa Tamil sebahagai bahasa pengantar
Sekolah vernakular Cina
Dibiayai oleh saudagar dari China
Sekolah Chung Hwa
Sekolah Yuk Chai di Kuala Pilah
Menggunakan dialik masing-masing sebagai bahasa perantaraan
Guru datangnya dari china
Buku dan sukatan pelajaran datangnya dari China
Enakmen Pendaftaran sekolah diwartakan
untuk menyekat pengaruh komunis di sekolah China
Aktiviti dan pertumbuhan sekolah Cina dikawal oleh kerajaan penjajah British
Sekolah vernakular Inggeris
Usaha mubaligh Kristian dan badan sukarela
Dianggap sekolah elit
Lokasinya terletak di bandar
Pelajarnya terdiri daripada orang atasan
Kurikulum disusun berasaskan sistem pendidikan di EnglandPenubuhan Universiti Malaya di Singapura
Mana-mana munasabah
4X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[4m]
(c ) iH1
H2
H3
H4
H5
H6
MPada pendapat anda, mengapakah penduduk berminat dengan sistem pendidikan Inggeris?
Lokasi terletak di bandarMempunyai kemudahan yang baik
Menjamin peluang pekerjaan
Membuktikan status dalam masyarakat
Peluang melanjutkan pelajaran ke peringkat lebih tinggi/universiti
Berminat dengan mempelajari /menguasai bahasa InggerisMana-mana munasabah6X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
[6m]
iiH1
H2
H3
H4
H5
H6
H7
H8
MAndaikan anda pemimpin masyarakat ketika itu, bagaimanakah cara anda menggalakkan penduduk tempatan menghantar anak ke sekolah?
Mengadakan kempen kesedaran kepada ibu bapa dan anak-anak
Menekankan kepentingan ilmu
Mengadakan kerjasama melalui PIBG dan pihak sekolah
Memberikan ceramah motivasi kepada ibu bapa
Menguatkuasakan undang-undang mewajibkan ibu bapa mendaftarkan anak belajar di sekolah
Memberikan yuran percuma
Memberikan insentif wang saku kepada pelajar kurang berkemampuan
Memberikan bantuan pakaian seragam dan beg sekolah
Mana-mana jawapan yan munasabah
6X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
[6m]
8 (a)
iF1
H1a
F2
F3
H3aH3b
F4
F5
F6
H6a
H6b
Terangkan perkembangan gerakan nasionalisme di Thailand
Tahap IMerupakan kegelisahan rakyat
Penguasaan politik oleh kerabat diraja
Penentangan terhadap raja berkuasa mutlak
Perkembangan pendidikan barat
Pendedahan terhadap fahaman liberal, sistem demokrasi dan sistem raja berperlembagaan
Kemunculan golongan intelek
Kelemahan sistem pentadbiran
Sikap boros Raja Vajiravudh
Penubuhan Parti Rakyat pada tahun1932
Melancarkan Revolusi Thai 1932
Menamatkan sistem raja berkuasa mutlak
4X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[Mak. 4]
iiF1
H1a
H1b
F2
H2a
F3
F4
F5
F6
F7
F8
H8a
H8b Tahap IIRasa tidak puas hati rakyat
Cengkaman ekonomi
Kapitalis Barat dan orang cina
Phibul Songram meluluskan undang-undang
Menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang Cina
Sekolah Cina dibubarkan
Akhbar Cina dibubarkan
Penduduk peribumi digalakkan dalam aktiviti ekonomi
Jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya untuk penganut agama Buddha
Pada tahun 1939, menukar nama Negara Siam Kepada Thailand
Bekerjasama dengan Jepun Semasa Perang Dunia Kedua
Mendapat semula wilayah-wilayah
Di IndoChina dan di Tanah Melayu4X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[Mak. 4]
(b )H1
H2
H3
H4
F5H6
H7
H8
H9H10M
Pada pandangan anda, mengapakah Negara Thailand tidak pernah dijajah?Kebijaksanaan raja-raja Thailand Mengamalkan dasar buka pintuMemperkenalkan pelbagai perubahan dalam pentadbiran
Thailand sediri telah memperkenalkan birokrasi barat
Raja Mongkut telah melantik 80 penasihat Barat untuk mengetuai pelbagai jabatan
Penasihat Barat adalah terdiri daripada pelbagai negara Barat
Raja Chulalongkorn telah melakukan pemodenan pentadbiran
Sistem raja berperlembagaan yang diamalkan di Barat telah diperkenalkan bagi menggantikan sistem raja berkuasa mutlak.
Bekerjasama dengan Jepun semasa Perang Dunia Kedua.
Mana-mana jawapan munasabah6X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[Mak. 6]
(c)H1
H2
H3
H4
H5
H6
H7
H8
H9H10
H11
H12
H13
H14
H15M
Sebagai generasi muda, apakah usaha yang dapat anda lakukan untuk menghargai perjuangan nasionalis yang banyak berjasa kepada rakyat.Cinta akan negara dan bangsa/patriotismeBerani bertindak berlandaskan kebenaran
Cekal/tabah/tidak mudah putus asa
Berpegang teguh kepada ajaran agama
Mematuhi peraturan/undang-undang Negara
Hidup bersatu padu
Meningkatkan imej negara
Berani mempertahankan negara
Menguasai pelbagai ilmu
Menjamin kedaulatan negara
Sanggup berkorban demi kepentingan negara
Mengadakan rundingan/muafakat untuk menyelesaikan sesuatu masalah
Memelihara kebebasan dan keadilan untuk semua
Melindungi warisan budaya bangsa
Sanggup bekerjasama/bertolak ansur demi kesejahteraan negaraMana-mana jawapan munasabah6X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[Mak. 6]
9 (a)F1
F2
F3
F4F5
F6
F7
F8
F9F10
F11
F12
F13
F14
F15
F16
F17
F18
F19
F20
F21
F22
F23
F24
F25
F26
F27
F28
F29Terangkan proses penubuhan Parti Perikatan.Menubuhkan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum/Communities Liaison Committee (CLC)
Peringkat awal CLC dianggotai oleh orang Melayu dan Cina sahaja
Orang Melayu/UMNO diketuai oleh Dato Onn Jaafar
Orang Cina/MCA diketuai oleh Tan Cheng Lock
Pada bulan Ogos 1949 CLC dianggotai oleh 6 pemimpin Melayu, 6 Cina dan 1 India, 1 Sri Lanka, 1 Serani dan 1 Eropah
Penubuhan CLC adalah permulaan kerjaama antara kaum
Penubuhan CLC membuktikan kesediaan UMNO berunding dengan kaum lain
Rundingan UMNO-CLC telah diadakan .
Hasil rundingan ini RIDA telah ditubuhkan
Tujuan RIDA untuk memajukan ekonomi dan pendidikan masyarakat luar bandar terutama orang Melayu.
RIDA dipengerusikan oleh Dato Onn Jaafar
Kerakyatan Negeri 1951 diberikan kepada imigran yang lahir di Persekutuan Tanah Melayu.
Pilihan raya akan diadakan pada masa yang sesuai
Pembukaan keahlian UMNO kepada bukan Melayu
Dicadangkan oleh Dato Onn Jaafar
Cadangan ini dikecam hebat ahli UMNO
Dato Onn Jaafar telah meninggalkan UMNO
Penubuhan Parti Kemerdekaan Malaya/IMP oleh Dato Onn Jaafar
IMP berasaskan konsep kerjasama kaum dalam satu parti
IMP terbuka kepada semua kaum yang mahukan kemerdekaan
IMP gagal mendapat sokongan kaum India,Cina dan kaum lain Penubuhan Persidangan Kebangsaan oleh Malcom MacDonald
Untuk mencapai kerjasama politik
Mengurangkan perasaan perkauman
Penganjuran Konvensyen Kebangsaan oleh Tunku Abdul Rahman
Konvensyen melibatkan UMNO dan MCA
Disertai pelbagai parti/persatuan politik lain
Menjadi asas kepada pembentukan Parti Perikatan 4X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[Mak. 4]
(b)F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
F15
F16
F17
F18
F19
F20
F21
Jelaskan kejayaan Parti Perikatan dalam melaksanakan Pakatan Murni Kerjasama UMNO Kuala Lumpur dengan MCA Selangor
UMNO diketuai oleh Dato Abdul Razak Yahya
MCA diketuai oleh Ong Yoke Lin
Memenangi pilihan raya Majlis Perbandaran Kuala Lumpur Memenangi 9 daripada 12 kerusi
Memenangi pilihan raya Majlis Perbandaran di beberapa bandar utama
UMNO-MCA bergabung .
Memenangi 26 daripada 37 kerusi
Memenangi pilihanraya negeri pada 1954
Memenangi 226 daripada 268 kerusi
Kerjasama UMNO-MCA mengasaskan Parti Perikatan
MIC menyertai Parti Perikatan pada 1955
Membentuk manifesto Pilihanraya Perundangan Persekutuan
Memenangi Pilihanraya Majlis Perundangan Persekutuan 27 Julai 1955
Memenangi 51 daripada 52 kerusi
Faktor kemenangan ialah manifesto Parti Perikatan
Kemerdekaan dalam tempoh 4 tahun/wajibkanpendidikan/perkhidmatan awam bercorak tempatan/menjaga hak asasi manusia/melindungi hak raja- raja Melayu
Tunku Abdul Rahman dilantik sebagai Ketua Menteri
Membentuk kabinet yang terdiri daripada pelbagai kaum
Tunku Abdul Rahman mengetuai rombongan ke London untuk berunding menuntut kemerdekaan
Mengisytiharkan tarikh kemerdekaan di Bandar Hilir, Melaka
4X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[Mak. 4]
(c ) iH1
H2
H3
H4
H5
H6
H7
H8
H9
MSemangat kerjasama dan toleransi dalam kalangan pemimpin pelbagai kaum telah mewujudkan keamanan di negara kita.
Mengamalkan pendekatan musyuwarah/mesyuarat
Sentiasa berunding jika wujud masalah/isu
Bekerjasama membentuk permuafakatan politik
Wujud tolak ansur politik antara pemimpin
Tidak bertindak melulu/terburu-buru
Menerima pendangan/kritikan pihak lain
Mempunyai sikap terbuka
Sentiasa berpandangan jauh
entiasa berdiplomasi dalam menangani sesuatu isu Jentera parti yang
Mana-mana munasabah6X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[Mak. 6]
iiH1
H2
H3
H4
H5
H6
H7
H8
H9
H10
MSebagai warganegara yang patriotik, apakah tanggungjawab anda
untuk mengekalkan perpaduan kaum di negara kita?Pentingnya perpaduan
Semangat muafakat membawa kejayaan
Kerjasama antara kaum sangat penting
Mengamalkan sikap bertolak ansur/bertoleransiMemperjuangkan kemerdekaan negaraBerani membawa perubahan
Sentiasa peka kepada kehendak rakyat
Bermesyuarat dalam membuat keputusan
Mengamalkan sikap setiakawan
Menghindari sikap perkauman
Mana-mana munasabah
6X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[Mak. 6]
10 (a)F1
H1a H1b H1c H1dH1e H1f H1g F2 H2a F3 H3a H3b
H3c
H3d
H3e
H3f
H3g
H3h
H3i
H3j
F4H4a
H4b
H4c H4d H4e H4f H4g H4h H4i H4jH4k H4l F5 H5a H5b H5c H5d H5e H5f H5g H5h H5i H5j H5k F6 H6a H6b H6c H6d H6e H6f H6g H6h F7 H7a H7b H7c H7d H7e H7f H7g H7h H7i H7jTerangkan dasar pendidikan Kebangsaan sebelum dan selepas kemerdekaan.
F1 Laporan Barnes 1950 Mencadangkan sekolah vernakular Melayu/ Cina/ Tamil dibubarkan
Digantikan dengan satu jenis sekolah sahaja
Iaitu sekolah kebangsaan
Menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di sekolah rendah
Menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar di
sekolah menengah
Masyarakat Cina menentang cadangan ini
Menganggap bahawa bahasa ibunda mereka akan tergugat Laporan Fenn-Wu 1951 Mencadangkan sekolah vernakular Cina dikekalkan Ordinan Pelajaran 1952 Mengambil kira Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu
Mencadangkan dua sistem persekolahan
Menggunakan dua bahasa pengantar / Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris
Bahasa Cina / Tamil akan disediakan jika ada permintaan daripada ibu bapa
Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah Inggeris
Bahasa Inggeris wajib diajar di sekolah Melayu
Ordinan ini tidak dapat dilaksanakan
Mendapat tentangan daripada masyarakat Cina/ India
Kekurangan kewangan
H12a Ancaman pengganas komunis Penyata Razak 1956 Mengemukakan dua elemen penting
Sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk
Kurikulum seragam yang bercorak kebangsaan
Dapat menyuburkan semangat perpaduan negara Mencadangkan penubuhan sekolah umum/ rendah
Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
Mencadangkan penubuhan sekolah jenis umum / rendah
Menggunakan bahasa Inggeris / Cina / Tamil sebagai bahasa pengantar
Sekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
Sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar
Bahasa Melayu / bahasa Inggeris wajib diajar di semua
sekolah
Dijadikan sebagai Ordinan Pelajaran 1957Laporan Rahman Talib 1960 Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan
Sekolah jenis umum dijadikan sekolah jenis kebangsaan
Pelajaran percuma kepada semua pelajar sekolah rendah kerajaan
Tanpa mengira keturunan dan agama
Penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
Sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai
bahasa pengantar ditukar kepada bahasa Melayu
Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menengah
Pelajaran agama Islam diajar di semua sekolah bantuan penuh kerajaan
Bahasa Cina / Tamil akan diajar di sekolah kebangsaan jika ada sekurang-kurangnya 15 orang pelajar
Semua peperiksaan awam akan diadakan dalam bahasa kebangsaan
Dijadikan Akta Pelajaran 1961 Kajian Aminuddin Baki 1965 Memperkenalkan sistem persekolahan aneka jurusan
Untuk menampung pelajar yang gagal memasuki sekolah menengah akademik
Menyediakan pelajaran pada peringkat menengah rendah sehingga berumur 15 tahun
Memberikan pelbagai kursus kemahiran
Untuk melahirkan tenaga kerja mahir
Sebagai persediaan untuk pasaran kerja
Kursus kemahiran pilihan ialah perdagangan / sains rumah tangga / seni perusahaan / sains pertanian
Mata pelajaran wajib sama seperti yang diajar di sekolah menengah biasa Jawatankuasa Kabinet 1974 Bertujuan mengkaji semula pelaksanaan sistem pelajaran
kebangsaan
Sama ada dapat melahirkan sumber tenaga manusia yangSama ada dapat melahirkan masyarakat yang bersatu padu / berdisiplin/ terlatih
Penekanan terhadap penguasaan 3M / membaca / menulis / mengira
Kenaikan darjah secara automatik
Penekanan terhadap sekolah vokasional
Sukatan pelajaran sekolah swasta
Bahasa Melayu sebagai mata pelajaran wajib dalam peperiksaan
Penekanan terhadap kurikulum
Penekanan terhadap disiplin 8X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[Mak. 8]
(b)F1
F2
F3
F4
F5F6
F7
F8F9
F10
F11
F12
MJelaskan usaha-usaha yang dilakukan oleh pihak kerajaan untuk memupuk perpaduan kaum dalam bidang pendidikan? Dasar Pendidikan kebangsaan diperkenalkan
Konsep Sekolah Wawasan Penganjuran sukan di peringkat sekolah/MSSD/MSSM
Memperkenalkan mata pelajaran Sivik dan Kewarganegaraan
Sukatan pelajaran yang sama
Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar
Aktiviti kokurikulum/perkhemahan
Memperkasa sekolah kebangsaan
Peranan PIBG
Aktiviti RIMUP
Penerapan nilai murni dalam kurikulum
Dasar 1Murid 1Sukan 1Malaysia Mana-mana jawapan yang munasabah
8X1 Mak1
1
1
1
11
1
1
11
1
1
1
[Mak. 6]
(c ) iH1
H2
H3
H4
H5
H6
H7
H8
H9
H10M
Sekiranya anda sebagai pemimpin masa depan bagaimanakah anda mencadangkan suatu sistem pendidikan bertaraf dunia? Kelengkapan prasarana ICT Prasarana dalam bilik darjah yang lengkap/kelas kondusif
Memperbanyak institusi pengajian tinggi
Sistem sekolah satu sesi
Sistem persekolahan percuma
Nisbah murid dalam kelas yang kecil Skim makanan percuma untuk pelajar
Kupon tuisyen yang menyeluruh untuk para pelajar
Kemudahan untuk menyediakan bahan P&P yang lengkap
Peningkatan profesion perguruan yang berterusan Mana-mana jawapan yang munasabah
6X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
11
1
1
[Mak. 6]
11 (a)F1
F2
F3
F4
F5
F6
Jelaskan maksud blok dunia.Negara-negara yang sehaluan yang berusaha untuk bersatuBertindak secara bersama bagi menjaga kepentingan ahliTampil dalam pelbagai bentukSama ada berdasarkan aspek politik, ekonomi dan geografi4X1 Mak1
1
1
1
1
1
[Mak. 4]
(b)F1
F2
F3
F4
Apakah ideologi Blok Kapitalis?Politik
Terdiri daripada negara demokratikPemilihan kerajaan melalui pilihanrayaEkonomiPeluang perniagaan dan pemilikan sendiriSosialKebebasan individu sepenuhnya4X1 Mak1
1
1
1
[Mak. 4]
(c ) iH1
H2
H3
H4
H5
H6
H7
H8
H9M
Pada pandangan anda, mengapakah kemunculan blok dunia dan Perang Dingin berlakuPerang Dingin berlaku sejak tamatnya Perang Dunia Kedua Sehingga apabila sistem komunis Soviet Union hancurIdeology dan fahaman politik yang berbezaPersaingan kuasa yang berlaku anta blok kapitalis dan blok komunisTidak berlaku sebarang konflik bersenjataKedua-dua blok ini membuktikan kekuatan masing-masingBerusaha menyebarkan pengaruh dan memajukan kepentingan masing-masing di Eropah dan AsiaMelalui propaganda serta bantuan ekonomi dan ketenteraanMana-mana jawapan yang munasabah6X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
[Mak. 6]
iiH1H2H3
H4
H5
H6
H7
H8
M
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, nyatakan kebaikan dasar berkecuali Malaysia dalam hubungan antarabangsa.
Negara dapat terus bersaing dengan negara lain Tidak terikat dengan mana-mana blokdapat menjalinkan hubungan diplomatik dengan semua negaraDapat menjalankan perdagangan dengan semua negaraDasar dalaman negara tidak dipengaruhi oleh mana-mana blok.Negara bebas menentukan masa depan negara.Sistem pemerintahan negara tidak ditentukan oleh negara asingMalaysia tidak dipaksa terlibat dalam mana-mana konflik antara kedua-dua blokMana-mana jawapan yang munasabah6X1 Mak1
1
1
1
1
1
1
1
1
[Mak. 6]