situs megalitikum di kabupaten kerinci sebagai sumber
TRANSCRIPT
i
SITUS MEGALITIKUM DI KABUPATEN KERINCI SEBAGAI
SUMBER BELAJAR SEJARAH
SKRIPSI
OLEH
DETIK SEPTI MANDARI
NIM A1A215040
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JAMBI
JUNI, 2019
ii
iii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv
PERSEMBAHAN ....................................................................................... v
ABSTRAK .................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ x
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xii
DAFTAR BAGAN ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1
1.1 Konteks Penelitian ............................................................... 1
1.2 Fokus Masalah .................................................................... 5
1.3 Rumusan Masalah ................................................................ 5
1.4 Tujuan Penelitian ................................................................. 5
1.5 Manfaat Penelitian ............................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................ 7
2.1 Sumber Belajar Sejarah ......................................................... 7
2.1.1 Pengertian Sumber Belajar .......................................... 7
2.1.2 Fungsi Sumber Belajar ................................................. 9
2.2 Situs Megalitikum ................................................................. 10
2.3 Hasil Penelitian yang Relevan .............................................. 12
2.4 Kerangka Berfikir ................................................................. 13
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ............................................. 15
3.1 Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 15
3.2 Metode Penelitian................................................................. 16
3.3 Pendekatan dan Jenis Penelitian .......................................... 17
3.4 Data dan Sumber Data ......................................................... 18
3.5 Teknik Pengumpulan Data ................................................... 19
3.6 Teknik Uji Validitas Data .................................................... 22
3.7 Teknik Analisis Data ............................................................ 24
3.8 Prosedur penelitian ............................................................... 25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... 28
4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian.................................................. 28
4.1.1 Gambaran Umum Kabupaten Kerinci ......................... 28
4.1.1.1 Geografis dan Demografis Kabupaten Kerinci ..... 28
4.1.1.2 Asal Usul Nama Kerinci ....................................... 30
4.1.1.3 Pemerintahan Kabupaten Kerinci ......................... 31
iv
4.1.1.4 Hubungan Kekerabatan ......................................... 32
4.1.1.5 flora dan fauna....................................................... 33
4.2 Deskripsi Temuan Penelitian ............................................ 35
4.2.1 Jenis-jenis Peninggalan Megalitikum di Kabupaten
Kerinci ....................................................................... 35
4.2.2 Nilai-nilai yang Terkandung dari Situs Megalitikum 45
4.2.3 Pemanfaatan Situs Megalitikum di Kabupaten Kerinci
sebagai Sumber Belajar Sejarah ................................ 47
4.2.4 Kendala yang Dihadapi Guru Dalam Upaya
Memanfaatkan Situs Megalitikum ............................. 52
4.2.5 Upaya Guru Sejarah Mengatasi Kendala Yang
Dihadapi Dalam Memanfaatkan Situs Megalitikum
di Kabupaten Kerinci Sebagai Sumber Belajar
Sejarah ........................................................................ 56
4.3 Pembahasan .......................................................................... 57
4.3.1 Situs Megalitikum ........................................................ 57
4.3.2 Situs Megalitikum di Kabupaten Kerinci Sebagai
Sumber Belajar Sejarah ................................................ 59
4.3.3 Kendala yang Dihadapi Guru dalam Pemanfaatan
Situs Megalitikum Sebagai Sumber Belajar
Sejarah .......................................................................... 59
4.3.4 Upaya Guru Mengatasi Kendala yang dihadapi
Dalam Pemanfaatan Situs Megalitikum Sebagai
Sumber Belajar Sejarah ................................................ 60
BAB V PENUTUP .................................................................................. 61
5.1 Kesimpulan ........................................................................... 61
5.2 Saran ....................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 63
v
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Gambar Depan Batu Meriam di Lempur Mudik ..................... 2
Gambar 1.2 Batu Meriam di Lempur Mudik ............................................... 3
Gambar 4.1 Batu Meriam di Lempur Mudik ............................................... 36
Gambar 4.2 Halaman Depan Batu Silindrik Lolo Gedang ......................... 37
Gambar 4.3 Batu di Lolo Gedang ................................................................ 38
Gambar 4.4 Batu Silindrik Lolo Kecil......................................................... 39
Gambar 4.5 Batu Barelief Muak.................................................................. 41
Gambar 4.6 Bentuk Halaman Depan Lumpang Batu .................................. 42
Gambar 4.7 Bentuk Lumpang Batu Muak………………………………….43
Gambar 4.8Batu Silindrik Barelief (Batu Gong) Pondok……………….....44
Gambar 4.9 Bentuk Halaman Depan Dolmen Pulau Tengah….……..…….45
Gambar 4.10 Bentuk dalam Dolmen Pulau Tengah……………………......46
vi
DAFTAR BAGAN
Bagan 1.1 Paradigma Penelitian ................................................................... 14
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Kisi-Kisi Wawancara .............................................................. 66
Lampiran 2. Data Informan ......................................................................... 73
Lampiran 3. Dokumentasi ........................................................................... 74
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Konteks Penelitian
Kerinci merupakan salah satu Kabupaten yang ada di Provinsi Jambi.
Kabupaten Kerinci memiliki tinggalan tradisi dan adat istiadat yang unik, serta
tempat wisata yang menarik. Adat istiadat masyarakat Kerinci dikenal unik karena
tidak dimiliki oleh masyarakat luar Kerinci. Salah satunya kebudayan
megalitikum. Kabupaten kerinci juga merupakan daerah yang terkenal dengan
gunung api tertinggi di Indonesia yang berada di daratan tinggi Jambi di pulau
Sumatra. Kabupaten Kerinci memiliki tinggalan megalitikum yang unik pada
masa prasejarah, yang memiliki fungsi yang berbeda-beda, fungsi utamanya yaitu
sebagai pemujaan. Dataran tinggi yang bergelombang dan terjal itu merupakan
bagian dari rangkaian pegunungan yang memanjang berlaut tenggara pulau
Sumatra (Rangkuti, 2016: 1).
Rentang sejarah yang panjang daerah Kerinci banyak mewarisi benda-
benda bersejarah seperti batu menhir, nekara, dan perunggu dari zaman
megalitikum. Batu ini memiliki bentuk yang unik dan berbeda-beda.
Keberadaannya pun tersebar di berbagai daerah yang ada di Kabupaten Kerinci,
dan setiap lokasi hanya ada satu situs (Arthauli 2016: 1). Adanya peninggalan
megalitikum bisa dimanfaatkan sebagai sumber sejarah dalam mata pelajaran
sejarah.
Kebudayaan megalitikum atau kebudayaan batu besar adalah kebudayaan
yang menghasilkan benda-benda bangunan-bangunan monumental yang terbuat
dari batu-batu besar. Adapun hasil-hasil terpenting dari kebudayaan megalitikum
1
meliputi menhir, punden berundak, dolmen, kubur peti batu, sarkofagus
(keranda/peti jenazah), waruga (peti jenazah kecil), serta arca-arca megalitikum.
Soejono dalam (Rangkuti, 2016: 111) kebudayaan megalitikum
merupakan salah satu kebudayaan yang meninggalkan kebudayaan materi yang
erat kaitannya dengan religi. Masyarakat prasejarah yang telah mengenal sistem
domestikasi hewan dan tanaman serta hidup menetap, religi serta dapat dijumpai
simbol-simbol dalam bentuk monumental. Kebudayaan megalitik merupakan
tradisi prasejarah yang menghasilkan monumen-monumen yang terbuat dari batu.
Peninggalan megalitikum yang ditemukan di Kerinci umumnya sejenis
menhir yang keadaan menhir ini cukup unik. Biasanya disetiap survei ditemukan
fenomena dimana disatu situs bisa terdapat beberapa megalitikum tapi di Kerinci
disetiap lokasi hanya ada satu. Batu ini berbentuk silinder dengan posisi tidur atau
posisi tergeletak menghadap kearah gunung berapi. Peninggalan megalitikum ini
dapat dilihat pada gambar di bawah ini
Gambar 1.1
Gambar depan bagian dari Batu Silindrik Lempur Mudik atau Batu Meriam
(Sumber: Dokumentasi Detik Septi Mandari, 7 januari 2019
2
Gambar 1.2
Batu Meriam di Lempur Mudik
(Sumber: Dokumentasi Detik Septi Mandari, 7 januari 2019)
Beberapa daerah yang berada di Kabupaten Kerinci, tersebar peningalan-
peningalan Megalitikum. Hal ini menjadi petunjuk bahwa tradisi Megalitik pernah
hidup di Kerinci. Dalam (Arthauli 2016:3) meskipun di Kerinci terdapat beberapa
batu megalitikum, aktivitas atau praktik-praktik kebudayaan yang terkait dengan
pembuatan dan penggunaan megalitikum sudah tidak ada lagi. Batu-batu
Megalitikum di sekitar perkampungan sudah tidak digunakan lagi untuk aktivitas
keseharian ataupun religi. Sekarang batu–batu besar tersebut hanya menjadi
sebuah monumen tentang kehidupan masyarakat pada masa lampau. Batu tersebut
dijadikan sumber belajar sejarah.
Sumber belajar menurut Dageng dalam (Lantanida 2015: 129) adalah
segala sesuatu yang berwujud benda dan orang yang dapat menunjang belajar
sehingga mencakup semua sumber yang mungkin dapat dimanfaatkan oleh tenaga
3
pengajar agar terjadi perilaku belajar. Menurut Januszewski dan Molendra sumber
belajar adalah semua sumber termasuk pesan, orang, bahan, alat, teknik, dan latar
yang dapat dipergunakan peserta didik baik secara sendiri-sendiri maupun dalam
bentuk gabungan untuk menfasilitasi kegiatan belajar dan meningkatkan kinerja
belajar. Hal ini ditunjukan agar siswa lebih mudah memahami apa yang
disampaikan. Tanpa adanya sumber belajar seperti, batu gong di Lolo Gedang,
batu barelif di Muak, batu Meriam di Lempur Mudik, batu patah di Lolo Gedang,
batu barelif di Jujun, batu silindrik (gendang) di Kumun Mudik, dolmen di Pulau
Tengah, lumpang batu di Muak, dan batu Barelief di Pondok sebagai peninggalan
megalitikum tidak dapat terlaksana proses belajar yang baik. Secara singkat,
sumber belajar dapat dirumuskan sebagai sesuatu yang dapat dipergunakan untuk
mendukung dan memudahkan terjadinya proses belajar.
Jadi sumber belajar adalah yang terdapat di sekitar lingkungan kita juga
bisa dijadikan sebagai sumber belajar sejarah. Peninggalan megalitikum yang ada
di Kabupaten Kerinci ini dapat dijadikan sumber belajar sejarah di Sekolah
dengan materi prasejarah pada pembelajaran sejarah.
Pembelajaran sejarah dalam kurikulum 2013 mengkaitkan sejarah dengan
peninggalan yang ada di sekitarnya seperti situs megalitikum yang ada di
Kabupaten Kerinci ini dapat dijadikan sumber belajar sejarah, dan dengan
melakukan studi karyawisata akan menciptakan suasana belajar yang kreatif dan
inofatif. Adapun alasan mengapa situs megalitikum ini di jadikan sumber belajar
sejarah, bahwa lokasi situs megalitikum itu sendiri sangat mudah di jumpai, dan
4
tidak jauh dari lingkungan sekolah, pemukiman warga setempat dan bahkan ada
yang berada di tengah-tengah perkampungan itu sendiri.
Berdasarkan uraian di atas, maka penulis merasa tertarik untuk melakukan
penelitian yang akan dituangkan dalam bentuk tulisan dengan judul “Situs
Megalitikum di Kabupaten Kerinci sebagai Sumber Belajar Sejarah”.
1.2 Fokus Masalah
Fokus masalah ini dibuat agar penelitian lebih efektif dan terarah. Adapun
hal-hal yang difokuskan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. penelitian ini difokuskan kepada guru dan peserta didik SMP maupun SMA.
2. Difokuskan pada sumber belajar.
3. metode yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah kualitatif
deskriptif dengan tahapan teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian
data dan verificasi data.
1.3. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas maka penulis dapat mengklasifikasi
berbagai masalah sebagai berikut :
a. Apa saja jenis-jenis situs peninggalan megalitikum di Kabupaten Kerinci?
b. Nilai-nilai apa saja yang terkandung dari situs megalitikum?
c. Bagaimana situs megalitikum dijadikan sebagai sumber belajar sejarah?
5
1.4. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian adalah :
a. Untuk mengetahui berbagai macam jenis megalitikum yang ada di kabupaten
kerinci.
b. Untuk mengetahui apa saja nilai-nilai yang terkandung dalam situs
megalitikum tersebut.
c. Untuk mengetahui cara guru memanfaatkan situs megalitikum sebagai
sumber belajar sejarah
1.5. Manfaat Penelitian
Berdasarkan adanya tujuan di atas, maka adapun manfaat yang ingin
diperoleh sesudah melakukan penelitian ini adalah :
a. Manfaat Teoretis
1. Hasil dari penelitian ini dapat dijadikan sumber belajar sejarah di
SMA/MA/SMK dalam mata pelajaran sejarah
2. Dengan melakukan pengamatan secara langsung dapat meningkatkan daya
ingat peserta didik dengan apa yang sebenarnya yang ada di lingkungan
sekitar mereka dengan menggunakan sumber-sumber yang ada di lingkungan
sekitar.
b. Manfaat Praktis
1. Untuk menambah dan memperluas pengetahuan peneliti tentang situs-situs
megalitikum yang berada di Kabupaten Kerinci.
2. Untuk mengetahui kondisi situs megalitikum di Kabupaten Kerinci.
6
3. Untuk memberi informasi kepada semua orang mengenai situs megalitikum
yang ada di kabupaten kerinci.
7
8
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
1. Tinggalan megalitik yang ada di dataran tinggi jambi tepatnya di kabupaten
Kerinci ini khususnya batu silindrik merupakan tinggalan warisan budaya
bangsa yang sangat penting artinya. Tinggalan megalitik yang ada di
kabupaten kerinci ini lebih mirip dengan bentuk batu jenis menhir akan tetapi
dalam posisi rebah dan terlihat berbentuk bulat memanjang dengan berbagai
ornamen. Tinggalan ini akan dijadikan sumber belajar sejarah.
2. Sumber belajar sejarah merupakan sarana pembelajaran dan pengajaran yang
sangat penting bagi sekolah dan guru untuk menunjang proses belajar
mengajar dalam pembelajaran sejarah. Widja dalam Wahyuningtyas (2016:20)
Sumber belajar dalam pengajaran sejarah ini yang terpenting adalah bukti dari
peninggalan sejarah seperti jejak tertulis (dokumen). Jejak benda seperti candi,
monumen, dan museum. Jejak lisan seperti pelaku sejarah dan tokoh pejuang.
3. Peninggalan megalitikum tersebut dapat dijadikan sumber belajar sejarah
karena merupakan peninggalan benda dari masa prasejarah. Pemanfaatan situs
megalitikum sebagai sumber belajar sejarah bisa membangkitkan semangat
peserta didik dalam belajar karena mereka bisa melihat secara langsung benda
purbakala yang ada di sekitar tempat tinggal mereka. Jadi, peningalan
megalitikum ini sangat cocok untuk dijadikan sumber belajar sejarah di
Sekolah.
9
5.2 Saran
1. Untuk siswa, diharapkan kepada siswa agar lebih aktif, kratif, dan fokus dalam
pelaksanaan pembelajaran sejarah dengan memanfaatkan situs megalitikkum
yang ada di Kabupaten kerinci sebagai sumber belajar sejarah.
2. Guru harus menambah metode mengajar yaitu menjadi metode karya wisata
atau study banding ke lokasi megalitikum tersebut.
3. Untuk sekolah, diharapkan kepada sekolah lebih mendukung lagi pelaksanaan
pembelajaran sejarah dengan memanfaatkan situs sejarah sebagai sumber
belajar sejarah.
10