situaciones didacticas de prevencion pdf
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO.
SAN CRISTÓBAL- TÁCHIRA.
Estrategia didáctica para el área
SOCIO AFECTIVA
AUTOR:
LUIGGY JOSE DEPABLOS POVEDA
Ci: 20476148
TUTORA:
PROFESORA: VIRGILIA SALAS
San Cristóbal, JUNIO de 2015.
AREA SOCIO AFECTIVA. Comprende el proceso de socialización por el cual el niño se adapta al
ambiente social que lo rodea y se hace partícipe del mismo; propicia el
conocimiento de su yo, la estructuración de relaciones inter individuales la
introyección de valores, y el fomento de una conciencia. Este proceso puede
desarrollarse, mediante un conjunto de actividades organizadas
gradualmente, que buscan desarrollar en el niño todas sus habilidades,
capacidades y destrezas. Estimulando la evolución de las capacidades innatas
del pequeño, es un proceso que va desde lo particular hasta lo general, por
eso se recomienda a los docentes , planificar estrategias innovadoras que
busquen establecer. Lo que llamamos escenarios de desarrollo. Estas
actividades se basan en resaltar la importancia anterior mente mencionada
pues el área socio emocional o socio afectiva esta ligada con la forma de ser
de cada individuo que será único en todos sus aptitudes, habilidades,
destrezas , forma de ser y actuar, entre otros aspectos que formaran un
individuo autónomo tanto de pensamiento como de acciones .
Nombre de la situación didáctica:
Armar
Rostros y
Reconoce
los Diferentes
Estado de Animo
LA ESTRATEGIA ESTA
DIRIGIDA A ESCOLARES DE
EDUCACIÓN PREESCOLAR Y
PRIMARIA
OBJETIVO: motivar a los niños y niñas para establezcan diferencias
entre los diferentes estados de ánimos y describan los mismos
Área : socio emocional
Actividad: arma y reconoce rostros
Propósito: el propósito de esta situación didáctica es lograr que los
niños reconozcan e identifiquen los diferentes estados de animo como
(felicidad , tristeza, molestia, pensativo, susto, somnoliento, enojo,
saludable, enfermo, hambriento, pena, sorpresa, aburrido) pues estos son
vistos por ellos diariamente y a lo mejor no sabes el significados de los
mismos.
Recursos: material impreso o lamina con siluetas de rostros, rasgos
faciales como :
(ojos, bocas, nariz, cejas) en los mismos se expresara los diferentes
estados de animo se pueden fabricar en material reciclable .
Lamina de siluetas
(rostros)
Rasgos faciales
Ejecución de la misma:
INICIO: se establecerá una conversación con el o la escolar, así mismo se le
pedirá que realice un dibujo de su familia para que se determine las diferentes
relaciones interpersonales con su núcleo familiar, de esta manera se profundizara
en aspectos como: convivencia en el hogar, relación con los miembros del hogar,
además con su maestra y compañeros de clase seguidamente se le explicara, al
mismo, como deberá desarrollar la actividad y se aclarar dudad si llegasen a
presentarse
DESARROLLO: se explicara la importancia que tiene el auto estima, en el ser
humano así como también los diferentes estados de animo y que situaciones
pueden producir un cambio de animo .
Cierre: se le facilitara a el escolar una lamina donde se observa diferentes
siluetas de rostros tanto de mujeres como se hombres, al mismo tiempo el
educando tendrá que identificar cuantas siluetas se muestran en la misma,
consecutivamente se le entregara los diferentes rasgos faciales como: (ojos
,bocas, nariz ,cejas ) de manera desordenada, pues mediante la observación y
razonamiento deberá armar cada uno de los estados de animo.
Finalidad: la finalidad de dicha actividad es lograr una
comunicación cercana entre el escolar y el docentes, pues
mediante esta se puede indagar acerca de una situación por la
cual esta atrasando el escolar y la misma, cree una interferencia
en su proceso de enseñanza-aprendizaje, de igual forma se
busca la socialización con los diferentes estados de animo, y por
que razón estos se pueden presentar en el ser humano ya que
esto en particular será pues en practica en vida cotidiana ,
además de identificar el sexo femenino y masculino partiendo de
imágenes. Por ultimo mediante técnicas de evaluación se
indagara sobre los resultados, obtenidos en la implementación
de la misma y se dará recomendaciones o pasos a seguir si se
detecto un problema familia o en el aula de clase que amerite
atención especializada .
Recomendaciones:
Al docente de aula integrada. utilizar materiales reciclables para la
realización de la misma .
A el personal docente en general que busque siempre la innovación
en sus actividades para que el aprendizaje sea mayor .
Que se cultiven hábitos de investigación en los docentes , para
que se implementen técnicas innovadoras, que llamen la atención a
los educandos y así adquieran nuevos aprendizajes y refuercen los
que ya existen
Que siempre se establezca lazos de comunicación entre el personal
estudiantil y no estudiantil .
Incluir a la madre para que refuerce lo aprendido en clase en su
hogar
Constituir lazos de fraternidad entre los padres, escolares y
docentes
Gracias ……….
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO.
SAN CRISTÓBAL- TÁCHIRA.
REFORZANDO LOS VALORES
AUTORA :
YUSLEY VELAZCO C.I 16.610.619
TUTORA:
PROFESORA: VIRGILIA SALAS
Área: Socio-Afectiva
de 3 a 5 años
Estrategia:
En una ronda los niños y niñas bailan y cantan la
canción
Respetarnos es Genial (https://www.youtube.com/watch?v=fd2aBa1ugWc)
Recomendaciones:
Incentivar al niño y la niña a que
participen.
Bailar y cantar con ellos para
demostrarle que es divertido aprender
juntos.
Propósito:
Que los niños y niñas desarrollen relaciones con
sus compañeros.
Que los niños y niñas afiancen el respeto entre
ellos y se acepten tal y como son.
Que los niños y niñas se motiven, desenvuelvan,
y compartan.
Recursos:
Video Beam, Lapto
Radio y Televisor.
Inicio: conversar sobre el respeto que
debemos tener hacia nosotros y a los demás,
hacerles preguntas como se ven ellos.
Desarrollo: invitación a todos los niños a que
participen bailando y cantando Respetarnos es
Genial.
Cierre: Exposición de lo realizado.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SUPERIOR.
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO.
SAN CRISTÓBAL- TÁCHIRA.
Dibuja y aprende
AUTORA :
MILEYDI TORRES CI: 21.417.140
TUTORA:
PROFESORA: VIRGILIA SALAS
Estrategia: El niño por medio del dibujo imite la realidad en sus
múltiples aspectos, y así pueda plasmar sus emociones al
imitarse y de la misma manera que interactúe con el resto de
sus compañeros.
Área: Socio afectiva en niños de 4 a 5 años
Propósito: Lograr que el niño y la niña se comuniquen entre si
y puedan identificar sus emociones mediante el dibujo.
Recursos: Hojas blancas, lápiz, colores, temperas.
Recomendaciones: Que los padres en casa estimulen esta área
tan importante de sus hijos, ya que ellos al sentir un poco de
afecto tendrán mayor rendimiento y buenos resultados en
cuanto sus conductas sociales y educativas.
REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE
VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER
POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN SUPERIOR.
UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA
EXPERIMENTAL
LIBERTADOR.
INSTITUTO DE
MEJORAMIENTO
PROFESIONAL DEL
MAGISTERIO.
NÚCLEO ACADÉMICO
TÁCHIRA.
DISEÑOS DE
ESTRATEGIAS
TITULO
DADO DE LAS
EMOCIONES
AUTOR
GONZALEZ WENDY
V-18878461
LA ESTRATEGIA ESTA DESTINADA
ESCOLARES DE 05 A 07 AÑOS
ÁREA: SOCIO-AFECTIVA.
Ofrecer
oportunidades a
los niños y niñas
para expresarse
libremente a
través del juego.
Se realiza una ronda
donde cada niño
lanzará el dado;(cada
lado lleva un rostro
emocional). Y señala
con el nombre del
niño el cual va imitar
el rostro que salió.
PROPÓSITO: ESTRATEGIA:
Materiales: caja de
cartón, papel boom,
tijeras, pintura al frio,
goma, pincel,
imágenes impresas
de rostros: feliz,
rabia nervioso,
enfermo, triste, con
dudas.
Humanos: docente,
alumnos.
Esta estrategia
propician el
desarrollo social y
emocional en la
niñez para ser
participativos y
colaborativos en la
construcción de su
propio aprendizaje.
RECURSOS: RECOMENDACIONES
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SUPERIOR.
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO.
EXPRESIONES CORPORALES
AUTORA :
WALKYDIA RAMIREZ CI: 18845849
TUTORA:
PROFESORA: VIRGILIA SALAS
EXPRESIONES CORPORALES
GRACIAS….