Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение,реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы

«Школа-интернат № 9»

 «Согласовано»Заместитель директора по ВР __________ В.А. Савочка

«____» __________ 2016 г.

«Утверждаю»Директор школы __________ В.С. Кушнир

от «___» _________ 2016 г.

  

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАкружка

«Кукольный театр «Петрушка»»на 2016-2017 учебный год

     

Учитель начальных классов:Мельникова Мария Сергеевна

  

  

п. Переяславка2016 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа педагога, осуществляющего внеурочную деятельность составлена на основе:

Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании» в Российской Федерации

ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Годового плана КГКОУ ШИ 9 на 2016/2017 учебный год Годового календарного графика КГКОУ ШИ 9 на 2016/2017 учебный

год

Кукольный театр – одно из самых любимых зрелищ для детей. Он привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой. В кукольном театре дети видят знакомые и близкие игрушки: мишку, зайку, собачку, кукол и пр. – только они ожили, задвигались, заговорили и стали ещё привлекательнее, интереснее. Кукольный театр доставляет много удовольствия, радости. Однако нельзя рассматривать театр кукол только как развлечение. Очень важно показывать детям примеры дружбы, правдивости, отзывчивости, находчивости, храбрости и пр. Для осуществления этих кукольный театр обладает большими возможностями. Кукольный театр действует на зрителей целым комплексом средств: художественные образы – персонажи, оформление, слово и музыка – всё это вместе взятое в силу наглядно-образного мышления младших школьников помогает ребёнку легче, ярче и правильнее понять содержание литературного произведения, влияет на развитие его художественного вкуса.

Дети очень впечатлительны и быстро поддаются эмоциональному воздействию. Они активно включаются в действие, отвечают на вопросы, заданные куклами, охотно выполняют их поручения, дают советы, предупреждают об опасности. Эмоционально пережитый спектакль помогает определить отношение к действующим лицам, их поступкам, вызывает желание подражать положительным героям, быть непохожим на отрицательных.

Увиденное в театре расширяет кругозор детей и надолго остаётся в памяти: делятся впечатлениями о спектакле, рассказывают родителям. Это способствует развитию речи и умению выражать свои чувства.

Творческие игры с игрушками развивают творческие силы и способности детей. Работая с куклой, исполнитель должен понимать содержание образа, сценическую ситуацию, изобразительные средства куклы, обладать музыкальностью.

Кроме того, в процессе изготовления куклы учащиеся приобретают разносторонние навыки в обращении с различными инструментами и материалами, у них развиваются сообразительность и конструктивные

способности, эстетический вкус и способности в изобразительном искусстве – чувство цвета, формы, понимание художественного образа.

Кружок «Кукольный театр» рассчитан на обучающихся 1-4 классов.

Цель кружка – эстетическое воспитание обучающихся, создание атмосферы детского творчества, сотрудничества.

Задачи кружка:

1. Знакомство детей с историей кукольного театра.2. Введение детей в мир кукольного театра (разновидность кукольных

театров, виды кукол, профессии кукольного театра).3. Формирование навыков театральной речи. 4. Обучение изготовлению кукол разных видов .5. Изучение и освоение театральной работы с куклой.6. Знакомство с особенностями творческой деятельности художников-

оформителей, декораторов, режиссёров, сценаристов и др. 7. Пробуждение интереса к чтению.8. Воспитание уважения и любви к русской народной сказке.9. Развитие творческих способностей.

Организация процесса.В кружок принимаются все желающие с 8 летнего возраста, имеющие

склонности к этому виду искусства. Планируемое количество обучающихся в кружке 12 человек. Эта норма исходит из санитарно - гигиенических норм. Такое количество позволяет педагогу реализовать на практике принцип индивидуально - личностного подхода к обучающимся, что очень важно. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа. Расписание занятий составляется с учетом пожеланий обучающихся, их родителей, а также возможностей учреждения. Из предложенного распределения часов на различные виды педагог по своему усмотрению может выделить часы на индивидуальную работу. Постигать данное искусство обучающиеся будут постепенно: изучат историю, овладеют навыком работы с куклой, умением самостоятельно изготавливать куклы и бутафорию, а потом приступят к работе над выбранной пьесой. При организации работы педагогу нужно помнить и выполнять одно из самых основных требований к занятиям - необходимо учитывать влияние кукольного театра на детей и с большой требовательностью относиться к идейному содержанию спектаклей, их художественному оформлению и проведению. Все, что показывается детям, должно быть высокоидейным и методически правильным. При распределении занятий учесть уровень подготовки и возраст обучающихся. Шире использовать индивидуальные формы работы. Одним из важных моментов и условий плодотворной работы кружка является подведение итогов промежуточных и годовых. Они проходят открыто в присутствии всех членов кружка. Форма проведения разная. При этом помнить: успехи

каждого сравниваются только с предыдущим уровнем его знаний и умений. Исходя из интересов и потребностей детей, порядок изложенных тем и количество часов может меняться.

Содержание программы.

№ Основные блоки Количество часов 1. Вводное занятие «За кулисами

кукольного театра». Инструктаж по технике безопасности.

1

2. Знакомство с разными видами кукол. Изготовление кукол (куклы-перчатки, куклы из бумаги, куклы на палец).

14

3. Мы – зрители кукольного театра. Мы – декораторы и оформители.Мы – режиссёры и сценаристы.

16

4. Выбор пьесы и репетиционная работа.27

5 Показ спектаклей. 6ИТОГО 64

Календарно-тематическое планирование

Дата № п/п Тема занятия Основное содержание07.0907.0914.09

14.09

1.2

3,4

Вводное занятие «За кулисами кукольного театра».Настольное кукольное представление Знакомство с разными видами кукол

1 Инструктаж по технике безопасности на занятиях кружка.2. Разнообразие кукольных театров, виды кукол, профессии кукольного театра.3. Кукольное представление.

21.09

21.09

5

6

«Теремок цифр».Знакомство с пьесой Чтение стихов об цифрах.

1 Знакомство с пьесой2. Разбор сценария.3. Распределение ролей.4. Считка.5. Игры-пантомимы.

28.09

28.09

05.10

0510

12.10

12.10

78

9

10

11

12

Рисованные куклы-цифры.

Чтение стихов.

Работа над спектаклем. Вход в образ.

Работа над спектаклем за ширмой.Изготовление декораций для ширмового спектакля.

Работа с куклами-перчатками по парам.

Мы кукловоды. Сценки из любимых сказки.

1 Знакомство с рисованными куклами.2. Инструктаж по техниуке безопасности «Работа с колющими и режущими предметами».3. Практическая работа по изготовлению кукол для спектакля «Теремок цифр».4. Знакомство с ширмой и способами работы за ширмой.5. Практическая работа по изготовлению декораций ( теремок, деревья, оформление ширмы).

19.10 13 Работа над спектаклем Рукавичка». »Курочка Ряба»

1 Вхождение в образ.2. Обучение работе с куклой, стоя за ширмой.3. Репетиция спектакля.

19.10 14. Кукольно – ширмовое представление «Рукавичка».

1 Выступление перед воспитанниками , учащимися начальной школы.

26.10 15,16 Куклы-перчатки. 1 Знакомство с куклами-

Изготовление головок для кукол в технике папье-маше.

перчатками.2. Знакомство с техникой папье-маше.3. Практическая работа по изготовлению головок для кукол.

09.11 17,18 Куклы-перчатки. Роспись головок для кукол (лиса, волк, медведь, заяц, дед, бабка)

1 Практическая работа по изготовлению головок для кукол.

16.11 19,20 Куклы-перчатки.Работа с тканью.

1 Инструктаж по технике безопасности «Работа с иголкой, утюгом, ножницами).

23.11

30.11

21,22

23,24

«Мы – кукловоды».Мини-спектакли «Сценки из любимых сказок».

1 Обучение работе с куклами-перчатками.2. Показ-импровизация отрывков из известных сказок (умение передавать характер персонажа с помощью голоса, управления куклой).

07.12 25Работа над спектаклем « Сказка про снежинку».

1 Обучение работе с куклами-перчатками2. Распределение ролей.3. Репетиция спектакля.

07.12 26 «Мы – художники – оформители и декораторы».

1 Изготовление декораций для спектакля.2. Ремонт кукол.

14.12 27 Репетиция спектакля «Сказка про снежинку.».

Завершение работы над спектаклем.

14..12 28 Кукольно - ширмовое представление «СКАЗКА ПРО СНЕЖИНКУ».

Выступление перед воспитанниками дошкольной группы.

21.12 29 Начало работы над представлением « Сказка три поросёнка» .

1 Знакомство со сценарием.2. Распределение ролей.3. Считка текста.4. Работа над характером героя.

21.12 30 «В бутафорской мастерской» Работа по изготовлению кукол (Дед Мороз и Снегурочка).

Продолжение работы по подготовке спектакля.

1 Работа над запоминанием слов.

2. Разучивание песен.3. Репетиция сцен.

2полугодие11.01 31 «Мы художники-оформители

и декораторы».Изготовление декораций для спектакля.

11.01

18.01

25.0125.01

32

33,34

35,36

Генеральная репетиция спектакля Три поросёнка».

1 Обучение работе с куклами-перчатками.2. Учимся быть артистами (запоминаем роль, передаем характер героя, работаем с партнёрами).

01.02 37,38. Кукольно-ширмовое представление «Три поросёнка».

Выступление перед зрителями.

08.02 39,40 Теневой кукольный театр.Мини-зарисовки «Мы – артисты театра теней».

1 Знакомство с теневым театром.2. Развитие фантазии и воображения (придумывание теневых кукол).3. Показ-импровизация отрывков из известных сказок.

15.02 41 Куклы на палец.Настольный кукольный театр из большой коробки.

1 Знакомство с новым видом кукол.2. Изготовление кукол на палец (люди, звери, птицы, сказочные существа).

42 Настольный кукольный театр «Готовим кукольное представление».

1 Подготовка русских народных сказок к демонстрации в настольном кукольном театре (групповое творчество детей).

22.02 43 Путешествие в музей кукол.Презентация

1 Знакомство с новыми видами кукол (куклы би-ба-бо, куклы на деревянных ложках, верёвочные куклы, тростевые куклы).

44 Начало работы над спектаклем «Заюшкина избушка».

1 Знакомство с пьесой.2. Распределение ролей.3. Определеление характерных

особенностей своего героя.4. Считка текста.

15,03 45 «В бутафорской мастерской». 1 Изготовление недостающих кукол для спектакля (петушок).2. Изготовление декораций.3. Учим детей выбирать дело по интересу .

46 Мы – артисты – кукловоды. Репетиция спектакля «Заюшкина избушка».

22,03 47 Кукольное представление «Заюшкина избушка»

Выступление перед зрителями.

48 Куклы из бумаги. 1 Знакомство с новым видом кукол.2. Изготовление бумажных птиц в технике оригами.

05.04 49,50 Начало работы над спектаклем-игрой «Как птицы Весну искали».

1 Знакомство с пьесой.2. Распределение ролей.3. Считка текста.

Путешествие в музей кукол.Презентация.

1 Знакомство с новыми видами кукол (куклы – кульки, куклы из помпонов, тряпичные куклы).2. Изготовление игрушек из помпонов (цыплёнок).

12.04 51 Мы – артисты- кукловоды. Репетиции спектакля «Как птицы Весну искали».

52 «За кулисами кукольного театра».

Подготовка спектакля (работа по группам, выбравшим конкретный вид деятельности : изготовление тряпичной куклы Маши, рисуем декорации, оформляем ширму, подбираем музыку, учим песни)

19.04 53 Окончание работы над спектаклем.

Репетиция спектакля.

54 Кукольное представление «Как птицы Весну искали»

Показ игры-сказки .

26.04 55 «Мы – зрители кукольного Выступление 7кл.бывшие

театра». кружковцы 56 «В бутафорской мастерской» 1 Ремонт кукол. 2.

Изготовление новых кукол.05.0510.05

57,5859,60

Спектакли-импровизации Групповая работа по подготовке и показу спектаклей с выбранными куклами.

17.05 61,62 Работа над спектаклем «Сказка о глупом мышонке» С.Я.Маршак.

1 Знакомство с пьесой.2. Работа над ролью3. Репетиции сцен4. Подготовка кукол.

24.05 63,64 Итоговое занятие «Моя любимая кукла».

Творческие отчёты детей.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

1. Обучающиеся должны знать история кукольного театра.2. Уметь различать мир кукольного театра (разновидность кукольных

театров, виды кукол, профессии кукольного театра).3. Сформировать навыки театральной речи. 4. Уметь изготавливать кукол разных видов. 5. Изучить и освоить театральную работу с куклой.6. Знать особенности творческой деятельности художников-

оформителей, декораторов, режиссёров, сценаристов и др. 7. Заинтересовать и пробудить интерес к чтению.8. Воспитать уважение и любовь к русской народной сказке.9. Развивать творческие способности обучающихся.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Агафонцева Л.В. И мы сохраним тебя, русская речь. Педагогическое обозрение. №3, 20022. Виноградова Л.И., Кузнецова С.В. (Сценарии школьных праздников) М,Просвещение,19903. Генов Г.В. Театр для малышей - М., «Просвещение», 19684. Даль В.И. Пословицы русского народа: сборник – М.,1957г5. Даль В.И. Сборник пословиц и поговорок в 2-х томах, М., «Художественная литература», 1984г.6. Даль в. и. Толковый словарь живого великорусского языка, М., «Русский язык», 1989г.7.Караменко Т.Н., Караменко Ю.Г. «Кукольный театр – дошкольникам»- М., «Просвещение», 1982

8. Кравцов Н.И., Лазутин С.Г. Русское устное народное творчество. Учебник для фил.спец.ун-тов. М.,1983.9. Литературно – музыкальный альманах «Секреты кукольного театра»- №1, 2000 10. Одегова В.Ф. Развитие способности к чтению на уроках родного языка в начальной школе. – Н. Новгород, 199811. Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников. Методическое пособие для учителя. – М., «Аркти», 1999.12. Педсовет №8 – 200413. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся. Проект. Начальное общее образование. – М., 2009 14.Соловьёва Н. Театр кукол для детей. Всероссийское театральное общество. – М.,196915.Серебряное слово: Этико – речевые традиции русского народа. – под ред. Соколовой В.В. –Н. Новгород, НГЦ – 1994.16. Театр сказок (Сценарии в стихах по мотивам русских народных сказок для младших школьников) Санкт-Петербург, «Детство-Пресс»,200117. Юрина Н.Н. Первое знакомство с театром. М., Школьная пресса. 200518. Я иду на урок в начальную школу. Основы православной культуры. Книга для учителя. М.: Институт экспертизы образовательных программ и государственно – конфессиональных отношений, 2006, 2 –е издание.

Приложение

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

а) по обучению детей выразительному чтению: упражнения на постановку дыхания; упражнения на постановку голоса; упражнения на развитие хорошей дикции:

- на артикуляционную гимнастику;- на произнесение отдельных звуков и звукосочетаний; - работа со скороговоркой, с небольшими стихотворными текстами, чистоговорками;

упражнения на постановку ударения в словах; упражнения на обучение детей интонационной выразительности (силе

голоса, постановке логического ударения, выборе правильного темпа при чтении, тона голоса);

б) по организации кукольного кружка в школе, по подготовке кукольного спектакля;

3.Сценарии кукольных спектаклей:

«Колобок», «Репка», «Рукавичка», «Теремок», «Зайкина избушка» и др. (по мотивам русских народных сказок)

«Рождественская ёлочка», «Пасхальный колобок», рождественская сказка «Теремок» и др. (по духовно - нравственному воспитанию);

4.Сценарии праздников, классных часов, на которых был показан кукольный спектакль.

5.Произведения устного народного творчества:

пословицы, поговорки, потешки, скороговорки, чистоговорки, небылицы, загадки, русские народные сказки.

Упражнения на постановку ударения

Упражнения – игры «Доскажи словечко»

Был бы друг,

Будет и ….(досуг)

Сладок он , друзья, на вкус,

А зовут его …(арбуз)

(В. Нестеренко)

Кран открой – пойдёт вода.

Как она пришла сюда?

-В дом, сад, огород

Провели….(водопровод).

(М. Лапыгин)

Хоть я сахарной зовусь,

Но от дождя я не размокла.

Крупна, кругла,

Сладка на вкус,

Узнали вы? Я….(свёкла)

(Н. Френкель)

Цапля важная, носатая,

Целый день стоит, как ….(статуя)

(С. Маршак)

Плачет кукла Алёнка:

Почти три недели,

Как шпионка,

Сидит она в тесном …(портфеле)

(Л.Фадеева)

Мы вернулись из кино –

Дома пусто и …(темно).

(С. Михалков)

Прочитать стихотворение орфоэпически:

Как на горке - снег, снег.

И под горкой снег, снег.

И на ёлке – снег, снег.

И под ёлкой снег, снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише… Не шуметь! (И. Токмакова)

УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ИНТОНАЦИОННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ (силы голоса, логического ударения,

темпоритма).

Сила голоса – это степень его громкости, его усиления или ослабления. Сила голоса проявляется не только в общей громкости звучания, в общем фоне, но и в выделении наиболее значимых слов.

Логическое ударение – это выделение голосом главных по смысловой нагрузке слов. «Ударение, - писал Станиславский, - указательный палец, отмечающий самое главное слово в фразе или в такте! В выделяемом слове скрыта душа, внутренняя сущность, главные моменты подтекста!» Это достигается усилением голоса при произнесении слова (иногда – в сочетании с некоторым повышением или понижением голоса, выделением с обеих сторон паузами, изменением тона голоса, темпа). Ошибки в постановке логического ударения искажают смысл читаемого. «Ударение, попавшее не на своё место, - писал Станиславский, - искажает смысл, калечит фразу, тогда как оно, напротив, должно помогать творить её!» Расставьте логическое ударение, прочитайте выразительно.Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.

1.Тише, жабы! (Тихо, тоном предупреждения.

Ни гугу – Можно использовать жест

палец к губам.)

Ходит цапля на лугу. (Тихо – тоном испуга)

Чтобы не было беды, (Совсем тихо, шёпотом)

Наберите в рот воды.

2.Была тишина, тишина, тишина…

(Тихо, медленно.)

Вдруг грохотом грома сменилась она!

(Громче, быстрее.)

И вот уже дождик тихонько – ты слышишь?

(Тихо.)

Закрапал, закрапал, закрапал по крыше…

(Тихо, быстрее.)

Наверно, сейчас барабанить он станет…

(Тихо, прислушиваясь.)

Уже барабанит! Уже барабанит!

(Громко, весело.)

Гром и тишина.

Гром грохочет – бух! Трах! –

Словно горы рушит,

Тишина в испуге – ах! –

Затыкает уши….

(А. Шлыгин)

Покажи повышение и понижение голоса:

-Что ж ты, ёж, такой колючий?

- Это я на всякий случай.

- Знаешь, кто мои соседи?

- Лисы, волки да медведи.

- Заяц, заяц, чем ты занят?

- Кочерыжку разгрызаю.

А чему ты, заяц рад?

- Рад, что зубы не болят.

Произноси чётко, внятно, соблюдая знаки препинания:

Книга в суме / - в пути тягость.

Книга в уме / - в пути облегчение.

Испокон века / - книга красит человека.

Железный конь, /

В животе – огонь, /

Сена не просит, /

Пашет, / сеет, / косит.

Что это за девица? /

Не швея, / не мастерица, /

Ничего сама не шьёт, /

И в иголках круглый год?

И волка не боюсь, и лисицы, и медведя – никого не боюсь.

(Д. Н. Мамин – Сибиряк)

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный…

(И. А. Бунин)

Ударение может изменить смысл всей фразы.

Я пришёл сюда (т.е. я, а никто другой).

Я пришёл сюда (т. е. пришёл).

Я пришёл сюда (т. е. именно сюда, а не в другое место).

Разве вы это сделали? (т.е. неужели… - удивление)

Разве вы это сделали? (т. е. вы, а некто другой).

Разве вы это сделали? (т. е. именно это, а ничто другое).

Разве вы это сделали? (т. е. неужели в самом деле сделали, сумели, решились сделать»

Мы пойдём сегодня в цирк?

Произнести предложение, изменяя логическое ударение.

Паузы – остановки, перерывы в звучании. Паузы, с помощью которых предложение, текст делятся на смысловые отрезки, называются логическими.

Исправь ошибку:

Бригада строителей, обычно перевыполнявшая план, сегодня почему – то работала хуже. Один лишь Петров, как всегда, перевыполнил норму. В конце дня радиоузел стройки сообщил: «сегодня только Петров перевыполнил план». Через несколько минут Петров зашёл к диктору и обиженно заявил, что он всегда перевыполняет план.

Какую ошибку допустил диктор?

Как он должен сказать?

Правильно поставьте паузы.

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов…

(А.С.Пушкин)

…И вот сентябрь! И вечер года к нам

Подходит. На поля и горы

Уже мороз бросает по утрам

Свои сребристые узоры.

(Е.А. Баратынский)

Читай правильно диалог:

- Собака, / что ты делаешь?

-Волков пугаю.

- А что хвост поджала?

- Волков боюсь.

Наряду с логической паузой существует психологическая пауза. Это остановка, которая усиливает психологическое значение высказываемой мысли.

Психологическая пауза всегда богата внутренним содержанием, красноречива, т. к. в ней отражено отношение чтеца к тому, что он говорит. Станиславский писал: «Красноречивое молчание и есть психологическая пауза. Она является чрезвычайно важным орудием общения».

…Смотрит храбрый князь –

И чудо видит пред собою.

Найду ли краски и слова?

Пред ним // живая голова.

(А.С. Пушкин)

Психологическая пауза может иметь место: - в начале фразы или перед каким–то словом; - внутри фразы, между словами – тогда она подчёркивает зависимость между предыдущей и последующей мыслями; - в конце фразы, после прочитанных слов – тогда она задерживает внимание на отзвучавших словах.

Упражнения для работы над темпом и ритмом.

Темп чтения может быть медленным, замедленным, средним, ускоренным, быстрым. Изменения темпа чтения – приём, помогающий передать в устном слове характер читаемого текста и намерения чтеца.

Отметьте все изменения темпа при чтении.

Идёт – по деревьям шагает.

Трещит по замёрзлой воде,

И яркое солнце играет

В косматой его бороде.

(Н.А. Некрасов)

Увидевши Слона, ну на него метаться,

И лаять, и визжать, и рваться,

Ну, так и лезет в драку с ним.

(И.С. Крылов)

И вдруг к машине подбежал парнишка:

Товарищ командир. Товарищ командир!

Я знаю, где их пушка. Я разведал…

Я подползал, они вон там, в саду…

(А. Т. Твардовский)

Кискино горе

Плачет киска в коридоре.

У неё

Большое горе:

Злые люди

Бедной киске

Не дают

Украсть

Сосиски!

(Б. Заходер)

Ритм есть в любой, в том числе и прозаической речи.Однако особенно отчётливо он проявляется в чтении стихов. Ритм

связан с равномерностью дыхательных циклов. Это чередование звучащих отрезков и пауз, усиление и ослабление голоса.

«Ритм, - говорил В.В. Маяковский, - основа всякой поэтической вещи…Ритм – это основная сила, основная энергия стиха».

Прочитай стихотворение в среднем темпе, выделяя голосом слоги, отмеченные ударением. Следите за отчётливостью произношения каждого звука.Как на пишущей машинке

Две хорошенькие свинки:

Туки- туки- туки- тук!

Туки – туки – туки - тук!

И посту – кивают,

И похрю – кивают:

Хрюки – хрюки – хрюки – хрюк!

(К.И. Чуковский)

Вырабатывается у детей чувство ритма при чтении (пении) схем слов, разных по своей слоговой структуре:

Тата - тата-

К святой пещере радостно спешат, та- та- та -

Та- та- та –та-та-та

К звуковой схеме можно подобрать соответствующие слова или из предложенных слов выбрать (отметить хлопками) нужные слова.Мелодика речи – движение голоса (вверх и вниз) по звукам разной высоты. В речевой практике мелодика многих синтаксических структур предложений закрепилась как нормативная. Это относится к нормам произнесения вопросительных, повествовательных предложений, а также к мелодике перечисления, причины, цели, противопоставления, разделения, предупреждения, вводности и др.

Иногда монотон – речь на одной высоте - может использоваться как средство выразительности.

Мелодика может и не совпадать со знаками препинания. Она рождается из глубокого проникновения в текст и из ясного представления чтеца о задаче чтения.Когда мы говорим, наш голос то повышается, то понижается.

Правильно произнесите предложения:Мама ушла. А Маша?( Мама ушла. – голос идёт вниз, понижается, а на слове Маша - повышается, идёт вверх.) На вопросительном знаке голос тоже повышается. Прочитайте стихотворение, определите, какое настроение оно передаёт.

Как на горке, на горе.Как на горке, на горе, Как на горке, на горе, На широком на дворе,Кто на санках,Кто на лыжах.

Кто повыше,Кто пониже,Кто потише,

Кто с разбегу,Кто по льду, А кто по снегу.С горки – ух, (понижаем голос, как будто съезжаем) На горку – ух! (повышаем голос, как будто поднимаемся на гору)

Бух!Захватывает дух!

( А.Прокофьева).

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ

1. А Васька слушает да ест.2. А воз и ныне там.3. А вы друзья как ни садитесь, все в музыканты не годитесь.4. А король-то — голый.5. А ларчик просто открывался.6. А там хоть трава не расти.7. Авось да небось.8. Аз, буки — бери указку в руки, фита, ижица — плетка ближится.9. Аз, буки и веди страшат как медведи.10.Азбука — к мудрости ступенька.11.Азбука — наука, а ребятам — бука.12.Азбуку учат — во всю избу кричат.13.Алтынного вора вешают, а полтинного — чествуют.14.Аппетит приходит во время еды.15.Апрель с водой — май с травой.16.Аще бы и в Орде, только бы в добре.17.Баба с возу — кобыле легче.18.Бабка надвое сказала.19.Бабы каются, девки замуж собираются.

20.Баран да овца — начинай с конца.21.Барин за барина, а мужик за мужика.22.Барская милость — кисельная сытость.23.Барская просьба — строгий приказ.24.Барская хворь — мужицкое здоровье.25.Батюшка-Питер бока наши повытер, братцы-заводы унесли наши годы,

а матушка-канава и совсем доконала.26.Беда не приходит одна.27.Бедность не порок.28.Без вины виноватые.29.Без всякого Якова.30.Без году неделя.31.Без денег человек бездельник.32.Без запора и забора не уйдешь от вора.33.Без меня меня женили.34.Без охоты не споро у работы.35.Без порток, а в шляпе.36.Без стыда лица не износишь.37.Без сучка да без задоринки.38.Без труда не вытащишь рыбку из пруда.39.Без хозяина — дом сирота.40.Белая водка красит нос да чернит репутацию.41.Белые руки чужие труды любят.42.Береги нос в большой мороз.43.Береги одежку снову, а честь — смолоду.44.Береженого бог бережет, а не береженого конвой стережет.45.Беречь, как зеницу ока.46.Бери больше — кидай дальше, пока летит — перекур делай.47.Бери быка за рога.48.Бери ношу по себе, чтобы не кряхтеть на ходьбе.49.Бесприданница — безответница.50.Биться в одиночку — жизнь не перевернуть.51.Благими намерениями вымощена дорога в ад.52.Блажен, кто смолоду был молод.53.Близок локоть, да не укусишь.54.Блин не клин — брюхо не расколет.55.Бог в помощь.56.Бог дал, бог и взял.57.Бог любит троицу.58.Бог не выдаст, свинья не съест.59.Бог не Ермошка — видит немножко.60.Бог создал три зла — бабу, водку и козла.61.Бог шельму метит.62.Богат Ермошка — есть собака да кошка.63.Богат творит, как хочет, а убог — как может.

64.Богат шел в пир, а убог брел в мир.65.Богато не жили, нечего и начинать.66.Богатую в жены взять — станет попрекать.67.Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздники горюет.68.Богородица Покров — дай мне смирную свекровь.69.Бог-то бог, да и сам не будь плох.70.Богу — богово, кесарю — кесарево.71.Богу — слава, а попу — каравай сала.72.Богу молись, а к берегу гребись.73.Бодливой корове бог рогов не дает.74.Боже, спаси меня от друзей, — с врагами я и сам справлюсь.75.Боится, как черт ладана.76.Бойся тестя богатого, как черта рогатого.77.Болезнь легче предупредить, чем лечить.78.Большая Федора — да дура.79.Большое видится на расстоянии.80.Большой — да без гармошки.81.Большому кораблю — большое плаванье.82.Брань есть довод того, у кого нет аргументов.83.Брать легко — отдавать тяжело.84.Будет день — будет пища.85.Будет и на нашей улице праздник.86.Будет платье и на нашей братии.87.Будет тебе белка, будет и свисток.88.В 20 лет силы нет - и не будет; в 30 лет ума нет - и не будет, в 40 лет

достатка нет — и не будет.89.Будь чист, как стекло, будь светел, как солнце, а ступил в суд ногой -

полезай в мошну рукой.90.Бумага все стерпит.91.Бывает, что и незваные гости подороже званых.92.Бывает, что усердие превозмогает и рассудок.93.Бывают люди — не умеют гнуться, а ломаются.94.Был у тещи, да рад утекши.95.Была бы спина — найдется и вина.96.Была бы шея, а хомут найдется.97.Была у собаки хата, дождь пошел — она сгорела.98.Были, были — и бояре волком выли.99.Было — да сплыло и быльем поросло.

СКОРОГОВОРКИ

Отработка звуков:б, п, в, ф, г, к, д, т, х

1. Добыл бобов бобыль.2. Вакул бабу обул, да и Вакула баба обула.3. От топота копыт пыль по полю летит.4. Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.5. Колпак на колпаке, под колпаком колпак.б. Верзила Вавила весело ворочал вилы.7. Около кола колокола, около ворот коловорот.8. Шакал шагал, шакал скакал.9. Купи кипу пик, пик кипу купи. Купи кипу пуха, кипу пуха купи.10. Повар Петр, повар Павел. Петр плавал, Павел плавал.11. Ткет ткач ткани на платки Тани.12. Водовоз вез воду из-под водопровода.13. Наш голова вашего голову головой переголовил, перевыголовил.14. Вашему пономарю нашего пономаря не перепономарить, не перевыпономарить; наш пономарь вашего пономаря перепономарит, перевыпономарит.15. В один, Клим, клин колоти.16. Стоит копна с подприкопёночком.17. В поле полет Фрося просо, сорняки выносит Фрося.18. Краб крабу сделал грабли. Подал грабли крабу краб: сено граблями, краб, грабь!19. У елки иголки колки.20. Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон!21. Все бобры для своих бобрят добры. Бобры берут для бобрят бобы. Бобры, бывает, будоражат бобрят, давая им бобы.22. Забыл Панкрат Кондратов домкрат, а Панкрату без домкрата не поднять на тракте трактор. И ждет на тракте трактор домкрат.23. На меду медовик, а мне не до медовика.24. Пришел Прокоп, кипел укроп, ушел Прокоп, кипел укроп; как при Прокопе кипел укроп, так и без Прокопа кипел укроп.25. Шли три попа, три Прокопия-попа, три Прокопьевича, говорили про попа, про Прокопия-попа, про Прокопьевича.26. Однажды галок поп пугая, в кустах увидел попугая, и говорит тот попугай: пугать ты галок, поп, пугай, но галок, поп, в кустах пугая, пугать не смей ты попугая.27. Волховал волхв в хлеву с волхвами.28. Бомбардир бонбоньерками бомбардировал барышень.29. У Феофана Митрофаньча три сына Феофанычи.30. У нас гость унес трость.31. Фараонов фаворит на сапфир сменил нефрит.32. Рододендроны из дендрария даны родителями.33. К Габсбургам из Страсбурга.34. Сидел тетерев на дереве, а тетерка с тетеревятами на ветке.35. Брит Клим брат, брит Глеб брат, брат Игнат бородат.

36. Хвалю халву.37. Хохлатые хохотушки хохотом хохотали.

Отработка звуков:р, л, м, н

38. Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.39. У нас на дворе-подворье погода размокропогодилась.40. Два дровосека, два дровокола, два дроворуба говорили про Ларьку, про Варьку, про Марину жену.41. Клара-краля кралась к ларю.42. Говорил командир про полковника и про полковницу, про подполковника и про подполковницу, про поручика и про поручицу, про подпоручика и про подпоручицу, про прапорщика и про прапорщицу, про подпрапорщика, а про подпрапорщицу промолчал.43. На дворе трава, на траве дрова – раз дрова, два дрова, три дрова. Не руби дрова на траве двора.44. На дворе дрова, за двором дрова, дрова вширь двора, не вместит двор дров, надо дрова выдворить на дровяной двор.45. На дворе вдовы Варвары два вора дрова воровали, рассердилася вдова, убрала в сарай дрова.46. Курфюрст скомпрометировал ландскнехта.47. Рапортовал да не дорапортовал, дорапортовывал да зарапортовался.48. Рыла свинья белорыла, тупорыла; полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла.49. Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом.50. Тридцать три корабля лавировали, лавировали да не вылавировали.51. На мели мы лениво налима ловили. На мели мы лениво ловили линя. О любви не меня ли вы мило молили И в туманы лимана манили меня?52. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.53. Королева Клара строго карала Карла за кражу коралла.54. Карл клал лук на ларь. Клара крала лук с ларя.55. Дробью по перепелам да по тетеревам.56. Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши.57. Расскажите про покупки. Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки свои.58. Сшит колпак, да не по-колпаковски; вылит колокол, да не по-колоколовски. Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать, надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать.59. Протокол про протокол протоколом запротоколировали.60. Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала. Подойду к Лавру, на Фрола Лавру навру.61. Король-орел.62. Курьера курьер обгоняет в карьер.6З. Маланья-болтунья молоко болтала, выбалтывала, да не выболтала.64. Регулировщик-лигуриец регулировал в Лигурии.

65. Полили ли лилию? Видели ли Лидию? Полили лилию, видели Лидию.66. Гонец с галер сгорел.67. Талер тарелка стоит.68. Идти на рать, так бердыш брать.69. Интервьюер интервента интервьюировал.70. Либретто Риголетто.71. Наш Полкан из Байкала лакал. Полкан лакал, но не мелел Байкал.72. Мы ели, ели ершей у ели, их еле-еле у ели доели.73. Не жалела мама мыла. Мама Милу мылом мыла. Мила мыла не любила, мыло Мила уронила.74. Во мраке раки шумят в драке.75. На дороге с утра тарахтят трактора.76. Жри во ржи, да не ржи во ржи.77. Орел на горе, перо на орле, гора под орлом, орел под пером.78. Город Нерль на Нерли-реке.79. На горе Арарат рвала Варвара виноград.80. Из-под Костромы, из-под Костромщины шли четыре мужчины. Говорили они про торги, да про покупки, про крупу да про подкрупки.81. Вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей.82. Турка курит трубку, курка клюет крупку. Не кури, турка, трубку, не клюй, курка, крупку.83. А мне не до недомогания.

Отработка звуков:з, с, ж, ш, ч, щ, ц

84. У Сени и Сани в сетях сом с усами.85. У осы не усы, не усища, а усики.86. Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Саньку в бок, Соньку в лоб, все в сугроб.87. Осип охрип, а Архип осип.88. Не хочет косой косить косой, говорит, коса коса.89. Сачок зацепился за сучок.90. По семеро в сани уселися сами.91. Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов. В грозу в грязи от груза арбузов развалился кузов.92. Свиристель свиристит свирелью.93. Две реки: Вазуза с Гжатью, Вазуза с Гжатью.94. Разнервничавшийся конституционалист был обнаружен ассимилировавшимся в Константинополе.95. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.96. Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.97. Шли сорок мышей, нашли сорок грошей, две мыши поплоше нашли по два гроша.98. Шестнадцать шли мышей и шесть нашли грошей, а мыши, что поплоше, шумливо шарят гроши.

99. Чешуйки у щучки, щетинки у чушки.100. Четверть четверика гороха без червоточинки.101. Инцидент с интендантом.102. Прецедент с претендентом.103. Константин констатировал.104. У ежа ежата, у ужа ужата.105. Жутко жуку жить на суку.106. Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.107. Тщетно тщится щука ущемить леща.108. Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится.109. Яшма в замше замшела.110. В Чите течет Читинка.

ЧИСТОГОВОРКИ

[м]Ма-ма-ма – я сама.Мо-мо-мо – лук помой.Мы-мы-мы – ждем зимы.Ом-ом-ом – строим дом.

Ми-ми-ми – меня за руку возьми.Мо-мо-мо – мы идем в кино.

Ма-ма-ма – все я делаю сама.Му-му-му – в руки букву я возьму.

[л]Ло-ло-ло – папа взял в сарай сверло.Ла-ла-ла – мама клещи принесла.Лу-лу-лу – бабушка дала пилу.Ли-ли-ли – папа строит корабли.Ле-ле-ле – он их строит на земле.

[р]Ри-ри-ри – на орехи посмотри.Ро-ро-ро – у орехов есть ядро.

Ра-ра-ра – за горой стоит гора.Ру-ру-ру – мышка спряталась в нору.

[п]По-по-по – песню пой.Пы-пы-пы – вытри пыль.Пу-пу-пу – летит пух.Уп-уп-уп – готовлю суп.

[б]Бо-бо-бо – большой забор.Бы-бы-бы – в лесу грибы.Ба-ба-ба – бежит кабан.

[т]Та-та-та – поймай кота.Ту-ту-ту – поет петух.То-то-то – поем батон.Ят-ят-ят – птички летят.

[д]Ду-ду-ду – домой пойду.Ды-ды-ды – попей воды.Да-да-да – пойду сюда.

[н]Но-но-но – у нас темно.На-на-на – стоит стена.Ны-ны-ны – идут слоны.Он-он-он – возьми бидон.

На-на-на, на-на-на – на лугу растет сосна.Ни-ни-ни, ни-ни-ни – осенью короче дни.На-на-на, ни-ни-ни.

[в]Ву-ву-ву – лови сову.Во-во-во – воет волк.Вы-вы-вы – бегут львы.

[ф]Аф-аф-аф – купили шарф.Уф-уф-уф – сядь на пуф.Оф-оф-оф – поймали сов.

[к]Ко-ко-ко – рот далеко.

Ка-ка-ка – дай молока.Ку-ку-ку – лежи на боку.Ок-ок-ок – беги со всех ног.

[г]Га-га-га – у козы рога.Гу-гу-гу – по лугу бегу.Го-го-го – стоит вагон.

[х]Ха-ха-ха – поймал петуха.Хо-хо-хо – идет Пахом.Хи-хи-хи – поел ухи.Ух-ух-ух – летит пух.

[с]Са-са-са, са-са-са - у сосны стоит лиса,Си-си-си, си-си-си - мы едем мимо на такси.

[з]За-за-за – на лугу стоит коза.Зу-зу-зу – мы увидели козу.

Зе-зе-зе – травку дали мы козе.Зой-зой-зой – бежит козленок за козой.

[ш]Ши-ши-ши, ши-ши-шиЧто-то шепчут камыши.Ше-ше-ше, ше-ше-шеЭто утка в камыше.Ша-ша-ша, ша-ша-шаВыходи из камыша.Ше-ше-ше, ше-ше-шеНет уж утки в камыше.Ши-ши-ши, ши-ши-шиЧто же шепчут камыши?

Шу-шу-шу, шу-шу-шуЯ письмо тебе пишу.Ша-ша-ша, ша-ша-шаИ пишу я не спеша.Шо-шо-шо, шо-шо-шоУ меня все хорошо.Ша-ша-ша, ша-ша-ша

Мама нянчит малыша.Шо-шо-шо, шо-шо-шоПомогаю с малышом.Ше-ше-ше, ше-ше-шеЗабочусь о малыше.Ши-ши-ши, ши-ши-шиУ тебя как – напиши.

Ша-ша-ша – в камыше нашла мыша.Шо-шо-шо – мышке с нами хорошо.Ши-ши-ши – ее любят малыши.Шу-шу-шу – шишки мышке я сушу.

[щ]Ща-ща-ща, ща-ща-щаДождь идет – я без плаща.Ще-ще-ще, ще-ще-щеНет дождя, а я в плаще.Щу-щу-щу, щу-щу-щуЯ тебя не отыщу.Щи-щи-щи, щи-щи-щиТы иди, меня ищи!Щу-щу-щу, щу-щу-щуВот теперь-то отыщу.

Ощ-ощ-ощ, ощ-ощ-ощБудем мы готовить борщ.Ща-ща-ща, ща-ща-щаНету свеклы для борща.Щи-щи-щи, щи-щи-щиПриготовим-ка мы щи.Щу-щу-щу, щу-щу-щуЯ капусту поищу.Ощ-ощ-ощ, ощ-ощ-ощНе клади в кастрюлю хвощ!Щу-щу-щу, щу-щу-щуЯ морковку поищу.Ща-ща-ща, ща-ща-щаБрат принес домой леща.Щи-щи-щи, щи-щи-щиПоедим сначала щи.[ж]Жу-жу-жу, жу-жу-жуКак-то еж пришел к ужу.Жи-жи-жи, жи-жи-жи

Мне ужаток покажи.Жу-жу-жу, жу-жу-жуЯ с ежами не дружу.Жа-жа-жа, жа-жа-жаЕж уходит от ужа.

Жу-жу-жу, жу-жу-жуВ зоопарк пришли к моржу.Жа-жа-жа, жа-жа-жаИспугались мы моржа.Же-же-же, же-же-жеСидят птички на морже.Жу-жу-жу, жу-жу-жуБлиже подошли к моржу.Жи-жи-жи, жи-жи-жиПовернулись к нам моржи.Жу-жу-жу, жу-жу-жуРыбку бросили моржу.Жи-жи-жи, жи-жи-жиОчень мирные моржи.Жи-жи-жи, жи-жи-жиНе страшны совсем моржи.

Жа-жа-жа – видели в лесу ежа.Жу-жу-жу – спели песню мы ежу.Жи-жи-жи – нас услышали ужи.Же-же-же – приползли ужи к меже.

[ч]Чо-чо-чо, чо-чо-чоУ меня болит плечо.Чу-чу-чу, чу-чу-чуРаз болит – иди к врачу.Чу-чу-чу, чу-чу-чуНет, к врачу я не хочу.Ча-ча-ча, ча-ча-чаБуду плакать у врача.Чи-чи-чи, чи-чи-чиПомогают нам врачи.Чу-чу-чу, чу-чу-чуКоли так, пойду к врачу.

Чу-чу-чу, чу-чу-чуПосадили алычу.Ча-ча-ча, ча-ча-ча

И вот поспела алыча.Чу-чу-чу, чу-чу-чуСобираем алычу.Чо-чо-чо, чо-чо-чоПодставляй свое плечо.Чи-чи-чи, чи-чи-чиСварили сок из алычи.Ча-ча-ча, ча-ча-чаВсем так полезна алыча.

Ча-ча-ча – снял пушинку я с плеча.Чу-чу-чу – днем и ночью я молчу.Чи-чи-чи – везу на стройку кирпичи.Чу-чу-чу – никогда я не кричу.

ДРАЗНИЛКИ

ИВАН ДЕМЬЯНОВ 

Замарашка Замарашка рук не мыл, Месяц в баню не ходил. Столько грязи, Столько ссадин! Мы на шее лук посадим, Репу – на ладошках, На щеках – картошку, На носу морковь взойдет! – Будет целый огород! 

Малоежка Хлеб не ест, Не смотрит вó щи, Потому такой и тощий. Вышел на тропинку – Сбила с ног пылинка, По панели зашагал, Дунул ветер – он упал. 

Кешка-малоежка, Ты побольше ешь-ка! 

Девочка-копуша Девочка-копуша 

Час жевала грушу, Два – умывалась, Три – вытиралась. 

Утром завтракать пошла, Только к ужину пришла! 

Неряшка Коля, Маленький лентяй, За собою убирай! 

У тебя ленивы руки: Под столом – ремень и брюки, 

На полу – рубашка. Николай – неряшка! 

Якалка Наша утка – крякалка, А Сережа – якалка: «Я сумею, Я смогу, Я быстрее побегу!» Отдохни немножко, Якалка Сережка! 

Хвастунишка Хвастун Илья, Где же храбрость твоя? Ты от мошки-комара Под крыльцо залез вчера, Паучишку увидал – И со страху в грязь упал! 

САМУИЛ МАРШАК 

*** Ходит, ходит Попрошайка. Просит, просит: Дай-ка, 

Дай-ка, Дай кусочек пирожка, Дай глоточек молока, Полкотлетки, Полсосиски, Полконфетки, Полредиски, Полрезинки, Пол-линейки, Полкартинки, Полкопейки. 

Жадина - Гриша, Гриша, дай мне нож. - Ты обратно не вернешь. - Дай-ка, Гриша, карандаш. - Ты обратно не отдашь. - Гриша, Гриша, дай резинку. - Ты откусишь половинку. - Гриша, Гриша, дай чернил. - Ты бы сбегал и купил. 

АГНИЯ БАРТО 

Сто одежек Лиф на байке, Три фуфайки, На подкладке Платьице. Шарф на шее, Шаль большая, Что за шарик Катится? 

Сто одежек, Сто застежек. Слова вымолвить Не может. «Так меня Закутали, Что я не знаю, Тут ли я?» 

Девочка-ревушка Что за вой? Что за рёв? Там не стадо ли коров? Нет, там не коровушка - Это Ганя-рёвушка 

Плачет, Заливается, Платьем утирается... Уу-уу-у!.. 

Вышла рёва на крыльцо, Рёва сморщила лицо: - Никуда я не пойду! Мне не нравится в саду. Уу-уу-у!..- 

Вот вернулась Ганя в дом, Слёзы катятся ручьём: - Ой, пойду обратно! Дома неприятно! Оо-оо-о!.. 

Дали Гане молока. - Эта кружка велика! В этой не могу я! Дайте мне другую! Уу-уу-у!.. 

Дали рёвушке в другой, Рёва топнула ногой: - В этой не желаю! Лучше дайте чаю! Аа-аа-а!.. Уложили Ганю спать, Плачет рёвушка опять: - Ой, не буду спать я! Ой, наденьте платье! Уу-уу-у!.. 

Тут сбежался народ. Чтоб узнать: кто ревёт? Кто всё время плачет? Что всё это значит? 

Видят - девочка стоит, Очень странная на вид: Нос распух, что свёкла, Платье всё промокло. Оо-оо-о!.. Уу-уу-у!.. 

- Что ты плачешь, рёвушка, Рёвушка-коровушка? На тебе от сырости Плесень может вырасти. 

Девочка чумазая - Ах ты, девочка чумазая, где ты руки так измазала? Чёрные ладошки; на локтях - дорожки. 

- Я на солнышке лежала, руки кверху держала. ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ. 

- Ах ты, девочка чумазая, где ты носик так измазала? Кончик носа чёрный, будто закопчённый. 

- Я на солнышке лежала, нос кверху держала. ВОТ ОН И ЗАГОРЕЛ. 

- Ах ты, девочка чумазая, ноги в полосы измазала, не девочка, а зебра, ноги - как у негра. 

- Я на солнышке 

лежала, пятки кверху держала. ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ. 

- Ой ли, так ли? Так ли дело было? Отмоем всё до капли. Ну-ка, дайте мыло. МЫ ЕЁ ОТОТРЁМ. 

Громко девочка кричала, как увидела мочалу, цапалась, как кошка: - Не трогайте ладошки! Они не будут белые: они же загорелые. А ЛАДОШКИ-ТО ОТМЫЛИСЬ. 

Оттирали губкой нос - разобиделась до слёз: - Ой, мой бедный носик! Он мыла не выносит! Он не будет белый: он же загорелый. А НОС ТОЖЕ ОТМЫЛСЯ. 

Отмывали полосы - кричала громким голосом: - Ой, боюсь щекотки! Уберите щётки! Не будут пятки белые, они же загорелые. А ПЯТКИ ТОЖЕ ОТМЫЛИСЬ. 

- Вот теперь ты белая, Ничуть не загорелая. ЭТО БЫЛА ГРЯЗЬ. 

ЭММА МОШКОВСКАЯ 

Лежебока Горько живет Лежебока - Кровать Лежебоке Высока. 

Полы от кровати Далеко. 

Слезать Лежебоке - Морока!.. 

Вот и лежит Лежебока. 

Спит Лежебока Без срока. 

Уж отлежал Оба бока... 

Спит и вздыхает Глубоко: 

- Кабы Еще бы Два бока!.. 

ЗАГАДКИ О СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЯХ

Ждали маму с молоком,А пустили волка в дом…Кем же были этиМаленькие дети?Семеро козлят

В детстве все над ним смеялись,Оттолкнуть его старались:Ведь никто не знал, что онБелым лебедем рожден.Гадкий утенок

Покупала самовар,

А спасал ее комар.муха-Цокотуха

Была она артисткойПрекрасной, как звезда,От злого КарабасаСбежала навсегда.Мальвина

Уплетая калачи,Ехал парень на печи.Прокатился по деревнеИ женился на царевне.Емеля

Эта скатерть знаменитаТем, что кормит всех досыта,Что сама собой онаВкусных кушаний полна.скатерть-самобранка

Сладкий яблок ароматЗаманил ту птицу в сад.Перья светятся огнём,И светло вокруг, как днём.жар-птица

Как у Бабы у ЯгиНет совсем одной ноги,Зато есть замечательныйАппарат летательный.Какой?ступа

Он разбойник, он злодей,Свистом он пугал людей.соловей-разбойник

И зайчонок, и волчица -Все бегут к нему лечиться.доктор Айболит

В гости к бабушке пошла,Пироги ей понесла.Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.красная шапочка

Он в Италии родился,Он своей семьёй гордился.Он не просто мальчик-лук,Он надёжный, верный друг.Чиполлино

Над простым моим вопросомНе потратишь много сил.Кто мальчишку с длинным носомИз полена смастерил?папа Карло

Мой вопрос совсем не трудный,Он - про город Изумрудный.Кто там был правитель славный?Кто там был волшебник главный?гудвин

Наряд мой пестрый,Колпак мой острый,Мои шутки и смехВеселят всех.Петрушка

Всех важней она в загадке,Хоть и в погребе жила:Репку вытащить из грядкиДеду с бабкой помогла.мышка

Вот совсем нетрудный,Коротенький вопрос:Кто в чернилку сунулДеревянный нос?Буратино

Красна девица грустна:Ей не нравится весна,Ей на солнце тяжко!Слезы льет бедняжка!Снегурочка

Лечит маленьких детей,Лечит птичек и зверей,Сквозь очки свои глядитДобрый доктор…Айболит

Из муки он был печен,На сметане был мешен.На окошке он студился,По дорожке он катился.Был он весел, был он смелИ в пути он песню пел.Съесть его хотел зайчишка,Серый волк и бурый мишка.А когда малыш в лесуВстретил рыжую лису,От нее уйти не смог.Что за сказка?Колобок

Носик круглый, пятачком,Им в земле удобно рыться,Хвостик маленький крючком,Вместо туфелек — копытца.Трое их — и до чего жеБратья дружные похожи.Отгадайте без подсказки,Кто герои этой сказки?Ниф-ниф, Наф-наф и Нуф-нуф

Возле леса, на опушке,Трое их живет в избушке.Там три стула и три кружки,Три кроватки, три подушки.Угадайте без подсказки,Кто герои этой сказки?три медведя

Болото – дом ее родной.К ней в гости ходит Водяной.Кикимора

Толстяк живет на крыше,Летает он всех выше.Карлсон

Человек немолодойВот с такущей бородой.Обижает Буратино,Артемона и Мальвину,И вообще для всех людейОн отъявленный злодей.Знает кто-нибудь из васКто же это?Карабас Барабас

Скорей бы приблизился вечер,И час долгожданный настал,Чтоб мне в золоченой каретеПоехать на сказочный бал!Никто во дворце не узнаетОткуда я, как я зовусь,Но только лишь полночь настанет,К себе на чердак я вернусь.Золушка

Она была подружкой гномовИ вам, конечно же, знакома.Белоснежка

Дюймовочки жених слепойЖивет все время под землей.крот

С кем Мороз играет в прятки,В белой шубке, в белой шапке?Знают все его дочурку,И зовут ее…Снегурка

Стрела молодца угодила в болото,Ну где же невеста? Жениться охота!А вот и невеста, глаза на макушке.Невесту зовут …царевна-лягушка

Уверенный в себе, хоть неумейка,И от природы он большой зазнайка,А ну-ка угадать его сумей-ка,Известен всем под именем …

Незнайка

Гармошка в руках,На макушке фуражка,А рядом с ним важноСидит Чебурашка.Портрет у друзейПолучился отменный,На нём Чебурашка,А рядом с ним…крокодил Гена

Редчайший зверь и прячется в засаде,Его поймать никто не может.Он с головами впереди и сзади,Лишь Айболит нам угадать его поможет.А ну-ка думай и смекай,Ведь этот зверь – …Тяни-Толкай

Приходит он ко всем глубокой ночью,И зонтик свой волшебный открывает:Зонт разноцветный – сон ласкает очи,Зонт чёрный – снов в помине не бывает.

Послушным детям – зонтик разноцветный,А непослушным – чёрный полагается.Он гном-волшебник, многим он известный,А ну скажи, как гном тот называется.Оле-Лукойе

Из танцзала короляДевочка домой бежала,Туфельку из хрусталяНа ступеньках потеряла.Тыквой стала вновь карета…Кто, скажи, девчушка эта?Золушка

Отвечайте на вопрос:Кто в корзине Машу нёс,Кто садился на пенёкИ хотел съесть пирожок?Сказочку ты знаешь ведь?Кто же это был? …медведь

Родилась у мамы дочкаИз прекрасного цветочка.Хороша, малютка просто!С дюйм была малышка ростом.Если сказку вы читали,Знаете, как дочку звали.Дюймовочка

Кто любил играть и петь?Два мышонка - Круть и...Верть

Дед и баба вместе жили,Дочку из снежка слепили,Но костра горячий жарПревратил девчурку в пар.Дед и бабушка в печали.Как же их дочурку звали?Снегурочка

Что за сказка: кошка, внучка,Мышь, ещё собака ЖучкаДеду с бабой помогали,Корнеплоды собирали?репка

Они везде вдвоём всегда,Зверята — «неразлейвода»:Он и его пушистый друг,Шутник, медведик Винни-Пух.И если это не секрет,Скорее дайте мне ответ:Кто этот милый толстячок?Сын мамы-хрюшки — ...Пятачок

Она Буратино учила писать,И ключ золотой помогала искать.Та девочка-кукла с большими глазами,Как неба лазурного высь, волосами,На милом лице — аккуратненький нос.Как имя её? Отвечай на вопрос.Мальвина

Сказку быстро вспоминай:Персонаж в ней — мальчик

Кай,Королева СнежнаяСердце заморозила,Но девчурка нежнаяМальчика не бросила.Шла она в мороз, метели,О еде забыв, постели.Шла она на помощь другу.Как зовут его подругу?Герда

Этот сказочный геройС хвостиком, усатый,В шляпе у него перо,Сам весь полосатый,Ходит он на двух ногах,В ярко-красных сапогах.Кот в сапогах

У этого герояДружок есть — Пятачок,Он Ослику в подарокНёс пустой горшок,Лез в дупло за мёдом,Пчёл гонял и мух.Имя медвежонка,Конечно, — ...Винни-Пух

Любит есть он бутербродНе как все, наоборот,Он в тельняшке, как моряк.Звать кота, скажите, как?Матроскин

В Простоквашино живёт,Службу там свою несёт.Почта-дом стоит у речки.Почтальон в ней — дядя ...Печкин

Его отца схватил Лимон,В темницу бросил папу он...Редиска — мальчика подруга,

Не бросила в беде той другаИ помогла освободитьсяОтцу героя из темницы.И знает каждый без сомнений,Героя этих приключений.Чиполлино

На снежных санях КоролеваПо зимнему небу летела.Коснулась мальца, невзначай.Холодным, недобрым стал …Кай

СЦЕНАРИИ КУКОЛЬНЫХ ТЕАТРОВ

Зайкина избушкаПьеса для детского театра кукол по мотивам русской народной сказки

Действующие лица: Зайчик, Лиса, пёс Полкан, Медведь, Петух.На сцене стоят макеты двух избушек – «ледяной» и «лубяной». Из «лубяной» избушки выходит Зайчик.Зайчик.Возле леса на опушке строю я себе избушку.Да избушку непростую. А избушку лубяную.Есть окошко, есть и печка, есть узорное крылечко,Из трубы идёт дымок…Славный вышел теремок!Всё разумно, всё толково и почти уже готово.Я присяду у окошка да сыграю на гармошке.Зайчик выходит из домика и поёт. Песня Зайчика.Я на лавочке сижи да в окошечко гляжу.До чего мой дом хорош – лучше дома не найдёшь!Вот красивый теремок, из трубы идёт дымок…До чего мой дом хорош – лучше дома не найдёшь!Зайчик заходит в свой дом. Из «ледяной» избушки выходит Лиса.Лиса.Вот и я, Лиса – подружка , строю здесь себе избушку.Да избушку непростую, а избушку ледяную.На крыльце сверкает лёд… Пусть завидует народ!Всё на солнышке искрится: Я Лисичка – мастерица.Лиса поёт свою песенку. Возле леса, на опушке, строю я себе избушку.Всё сверкает серебром – до чего хорош мой дом!Размету метлой дорожки, снегом вылеплю окошко…

Всё сверкает серебром – до чего хорош мой дом!Лиса останавливается, озирается. Лиса.Что – то нынче потеплело. Знать, весна взялась за дело!Солнце греет, припекает… Ой – ой –ой, избушка тает!Вот и крыша провалилась, и окошко опустилось,Набок съехало крылечко, стены тают , словно свечка!Ой, беда, беда, беда, вместо терема - вода!Где теперь я буду жить, где я буду есть и пить?Солнце село, скоро ночь – побреду отсюда прочь!Ой, болит моя душа. Жизнь была так хороша!Лиса подходит к домику Зайчика.Лиса.Вот и Зайкин теремок: из трубы идёт дымок,Ярко светится окошко, Заяц кушает окрошку!Тук – тук – тук, открой, сосед, ноет сердце, мочи нет!Может, пустишь на порог? Я присяду в уголок,Отогреюсь я немножко и пойду своей дорожкой.Зайчик.Здравствуй, Лисонька – подружка. У тебя своя избушка!Как же это ночью тёмной оказалась ты бездомной?Лиса.Эх, не спрашивай, сосед… Что сказать тебе в ответ?У меня растаял дом, лишь воды полно кругом.И теперь , голубчик мой, крыши нет над головой!Ты Лисичку пожалей, приюти и обогрей!

Зайчик.Заходи, Лиса – подружка уголок найду в избушке.Что вздыхать, на месте сидя? В тесноте, да не в обиде!Лиса.Да, избушка тесновата, для двоих –то маловата,Негде сесть и негде лечь. Вот что, Заяц, не перечь,Заночуешь на опушке. Ишь ты выстроил избушку!Убирайся, цел пока, а не то намну бока! Лиса выталкивает Зайчика за порог. Тот, плача, отходит в сторону, садится на пенёк.Зайчик.Всё. Лиса закрыла дверь… Что же делать мне теперь?У меня избушки нет. Вот уж близится рассвет,Скоро солнышко восходит, а Лисица не уходит!Я присяду на пенёк под берёзовый кусток.Появляется пёс Полкан.Гав – гав – гав. Я пёс Полкан, забияка, грубиян, Я люблю в лесу гулять, бегать, прыгать да играть.

Белок по лесу гоняю, на ежей сердито лаю,Не боюсь я никого, даже Мишку самого!Полкан.Зайка – заинька, привет! Как дела твои, сосед?Что не бегаешь, не скачешь, а сидишь и горько плачешь?Зайчик.Я сижу, повесив ушки: у меня была избушка,Я Лисичку пожалел, приютил и обогрел.А Лисица взбеленилась, на меня же напустилась!Прогнала из дома прочь! Ты не смог бы мне помочь?Полкан.Ладно, ты не плачь, Косой, разберусь сейчас с Лисой!Поскорей веди к избушке! Берегись, Лиса – подружка!Зайчик и Полкан подходят к избушке.Полкан.Эй, ты, рыжая плутовка, провела Зайчишку ловко!Я, отважный пёс Полкан, загоню тебя в капкан!Ты же знаешь, что собаки – драчуны и забияки.Разорву твои меха, уноси-ка потроха!Лиса.Вот как выскочу сейчас, глаза выпучу на вас,Ощипаю шерсть и пух! Прочь, пока не вышел дух!Полкан.Ох и злющая Лисица! И Полкана не боится!С ней управиться невмочь, побегу отсюда прочь.Полкан убегает.Зайчик.Буду здесь сидеть на пне. Кто теперь поможет мне?Кто же справится с Лисицей? Кто Лисицу не боится?Появляется Медведь. Песня Медведя. Я шагаю по лесам, по пригоркам и кустам,Я присяду на пенёк, отдохну один часок, Я с утра ходил – гулял, мёду сладкого искал,Вкусные коренья рыл – притомился, нету сил.Медведь.Зайка – Заинька, привет! Как дела твои , сосед?Что не бегаешь, не скачешь, а сидишь и горько плачешь?

Зайчик.Я сижу, повесив ушки: у меня была избушка,Я Лисичку пожалел, приютил и обогрел.А Лисица взбеленилась, на меня же напустилась!Прогнала из дома прочь! Ты не смог бы мне помочь?Медведь.Ладно, ты не плачь, Косой, разберусь сейчас с Лисой!

Поскорей веди к избушке! Берегись, Лиса – подружка!Зайчик и Медведь подходят к избушке.Медведь.Эй ты, рыжая плутовка, провела Зайчишку ловко!Как же тут не зареветь, я медведь иль не медведь?Я большой лохматый зверь! Открывай, Лисица, дверь!Лиса.Вот как выскочу сейчас, глаза выпучу на вас,Ощипаю шерсть и пух! Прочь, пока не вышел дух!Медведь.Ох и злющая Лисица! И Медведя не боится!С ней управиться невмочь, побегу отсюда прочь.Медведь убегает.Зайчик.Буду здесь сидеть на пне. Кто теперь поможет мне?Кто же справится с Лисицей? Кто Лисицу не боится?Появляется Петух. Песня Петуха.Очень храбрый я дружок Петушок,У меня – то золотой гребешок,А в хвосте цветные пёрышки!Поднимаюсь я на горушку, На плече косу большую несу,Не страшны мне злые звери в лесу:Очень храбрый я дружок Петушок,Кукарекаю во весь голосок!Петух.Кукареку! Мой сосед, утро доброе, привет!Что не бегаешь, не скачешь, а сидишь и горько плачешь?Зайчик.Я сижу, повесив ушки: у меня была избушка,Я Лисичку пожалел, приютил и обогрел.А Лисица взбеленилась, на меня же напустилась!Прогнала из дома прочь! Ты не смог бы мне помочь?Петух.Ладно, ты не плачь, Косой, разберусь сейчас с Лисой!Поскорей веди к избушке! Берегись, Лиса – подружка!Зайчик и Петух идут к домику.Эй ты, рыжая плутовка, провела Зайчишку ловко!Я отважный Петушок, шпоры есть и гребешок,Под крылом моя коса – убирайся вон, Лиса!Разорву твои меха, уноси – ка потроха!Лиса (испуганно).Одеваюсь, тороплюсь, очень я косы боюсь!Подожди ещё часок, мой любезный Петушок!Петух.

Ты, Лисица, не хитри, а в окошко посмотри!Шпоры брякают, гремят, проколоть Лису хотят!Лиса.Ой, не надо, Петушок, надеваю сапожок,Натяну платок на ушки…Убегаю из избушки.Лиса убегает прочь.Петух. Ишь ты, Лисонька – плутовка, заняла избушку ловко!На чужой – то каравай свой роток не разевай!Зайчик. Вот спасибо, Петушок – золотистый гребешок!Как отважен ты и смел: ты Лисицу одолел!Зайке очень ты помог, заходи – кА в теремок,Угощу тебя медком, напою тебя чайком.Будем мы с тобой дружить, песни петь и не тужить,Пироги с капустой печь да избушечку стеречь!Исполняется песенка о дружбе.

Колобок.Действующие лица: сказочница, дед, баба, Колобок, Медведь, Заяц, Лиса, Волк.Сказочница.Захотелось бабке с дедом Колобок испечь к обеду,Бабка тесто замесила,Колобок в печь посадила.Вот испёкся колобок,Разрумянен правый бок.Бабка колобок взяла,На окошко понесла.Бабка.Полежи, остынь, милок,Разрумяненный бочок!Сказочница.Надоело колобку На одном лежать боку.Посмотрел вокруг с окошкаДа и спрыгнул на дорожку.По дорожке покатился,Чуть в овражек не свалился.А навстречу ему Зайка,На нём беленькая майка.Говорит ему косой.Заяц.Колобок, а ну постой!Ты попался ко мне в плен,И сейчас тебя я съем!

Сказочница.Колобок заулыбался И совсем не испугался.Колобок.Я ушёл от бабы с дедом,Не хотел им быть обедом.И сейчас, если смогу,От тебя я убегу.Сказочница.Покатился Колобок,Замелькал на солнце бок.По тропинке он бежит,На тропинке Волк лежит.Колобка он увидал,Облизнулся, зарычал.Волк.Ах, красавец, удалец,Сейчас придёт тебе конец.Съем тебя я, Колобок,Разрумяненный бочок!Сказочница.Колобок не растерялся,Волка он не испугался.Колобок.Я ушёл от бабы с дедом,Не хотел им быть обедом.Зайца я перехитрил,В лес зелёный укаитл.И сейчас, если смогу,От тебя я убегу.Сказочница.Покатился Колобок,Замелькал на солнце бок.По тропинке он бежит,На пеньке Медведь сидит.Колобка он увидал,Облизнулся и сказал.Медведь.Вот и будет мне обед,Ну, дружище мой, привет!Съем сейчас тебя, дружок,Разрумяный Колобок!Сказочница.Колобок ему в ответ.Колобок.

Я, Потапыч, не обед.Я из дома убежал.Меня Зайчик не догнал.Волка я перехитрил,В лес зелёный укатил.И сейчас, если смогу,От тебя я убегу.Сказочница.Покатился Колобок,Замелькал на солнце бок.По тропинке он бежит,А за ним Лиса следит.Колобка она поймалаИ так ласково сказала.Лиса.Что за чудо ты, милок!Видно вкусный Колобок.Съем тебя сейчас я –Будет Лисе счастье.Сказочница. Колобок заулыбался,Но немножко испугался.Колобок. Я из дома убежал.Меня Зайчик не догнал.Мишку с Волком обманулИ от них я ускользнул.А сейчас, если смогу,От тебя я убегу.Сказочница. Только он хотел бежать,А лисичка его хвать!И поймала Колобка,Ухватилась за бока.Колобку пришёл конец,А кто слушал – молодец!

Кукольный спектакль.Рождественская Ёлочка.

Сцена изображает поляну с ёлочкой посередине. Входят два пастуха.1-й пастух(показывает рукой другому). Видишь, вон где звезда!2-й пастух. Как раз над пещерой для наших овец! И пещера светится. Чудо!1-й пастух. Ты постой здесь. А я посмотрю. (Перебегает сцену. Кричит другому пастуху.) Младенец в яслях лежит! И мать над ним!2-й пастух (как бы про себя). Вот о чём пели ангелы…Чудо великое.1-й пастух. Мы люди простые. Вот хлеб у меня, мёд….Ещё сыр остался.2-й пастух. А я…я сена свежего из травы пахучей Ему в ясли положу.1-й пастух. Пошли! (Идут через сцену. Уходят.)

Ёлочка: Ясная ночь. Тихо кругом.Ярко горит звезда над пещерой.Ангелов хор смолк за холмом.Свет голубой льётся из щелей.В яслях Младенец- Спаситель лежит,Тысячи лет Его ждали прихода.Счастлив тот будет, кто к Нему поспешит.Счастливы люди! Ликует природа!

Пробегает Зайчик.Зайчик:Скок – поскок,Путь недалёк.С дороги не сбиться – Вижу звезду.Спешу поклонитьсяМладенцу- Христу.

Ёлочка:Беги, Заинька, беги.Зайчик (останавливается, смотрит на Ёлочку). Но у меня ничего нет подарить Ему!Ёлочка. Ничего, Заинька. У тебя такие мягкие ушки – Младенец погладит их, и Ему будет весело.Зайчик. Правда? Вот спасибо, Ёлочка.

Скок –поскок,Путь недалёк…

Ёлочка. Беги, Зайчик! Беги, маленький!

Входят Огонь и Вода.Огонь. Я огонь – весёлый, жаркий,

Я побеждаю темноту,Со мной тепло, Со мною ярко,

А холоду – невмоготу!Вода. А я прохладная, я свежая,

Я жар освежаю,Жажду утоляю;

Каждый ищет, где же я,Землю пою,

Прохладу дарю.Огонь. Зато я сильнее тебя!Вода. Нет, я сильнее! Я могу тебя потушить.Огонь. А я могу тебя вскипятить! Иссушить!

Ёлочка. О чём вы, глупые, спорите? Вы оба нужны. Без вас люди не могли бы даже обед сварить. Вы нужны даже друг другу. Ты, Огонь, без воды много бед натворил бы: разгорелся бы, разбушевался, и всё бы сгорело – и леса, и травы, и дома. А куда это вы идёте?Огонь и Вода (вместе). Мы?...А правда, куда мы идём?Ёлочка. Забыли? Может быть, вы к пещере шли – Младенцу – Христу поклониться?Огонь и Вода. Да! Да! Шли и поссорились.Огонь. Я вспыхнул.Вода. Мы и- и – и забы- ы – ыли. (Плачет)Ёлочка. Идите скорее. Звезда вам путь укажет.Огонь и Вода. А что нам подарить Младенцу- Христу?Ёлочка. Ты, Огонь, осторожно согрей Его, а ты, Вода, обмой Его ножки.Огонь и Вода. Спасибо тебе, Ёлочка. Спасибо, что помирила нас, Спасибо, что научила .Огонь. Пошли скорей.Вода. Ты иди вперёд – свети мне. И держись подальше, от меня, а то потушу.Огонь. Сама держись подальше…Фу, какая ты мокрая!Огонь и Вода уходят. Появляются цветы.Цветы. Мы цветы – цветочки,Мы растём неслышно.Эта ночка – ноченька самая душистая.Ёлочка. Куда это вы, цветы? Вам спать ночью полагается…Цветы. Эта ночка – ноченькаСвета ярче светится.Поклониться в ноженьки Мы идём Младенцу.Ёлочка. Возьмите меня с собой, Цветы мои милые, возьмите и меня поклониться Христу – Младенцу.Цветы. Но на тебе нет цветков, Ёлочка, а о твои иголки Младенец может только уколоться. (Уходят.)Ёлочка. Никого. Одна я одинока.Ночь тиха. Звезда зовёт, горит.Все ушли. Все поклониться БогуК святой пещере радостно спешат.Колючая, забытая ёлка.Ненужная стою в своей глуши.Цветы правы. Я за Младенца толькоЗдесь помолюсь тихонько от души.

Музыка. На Ёлочке зажигаются огоньки. Возвращаются пастухи, Зайчик. Огонь, Вода и Цветы.Пастухи (вместе). Смотрите, звёздочки с неба упали!1-й пастух. Ёлочка сияет вся!

2- пастух. Чудо Бог сотворил…Зайчик. (Прыгая вокруг Ёлочки) Ёлочка, Ёлочка, какая ты красивая!Цветы. Ты самая красивая…Это тебя Бог украсил.Огонь. Ты вся в огонькахВода. Она вся в хрусталиках, капельках, а не в огоньках…

1- й пастух. За твоё смирение, Ёлочка, за твою доброту отметил тебя Господь Бог.

2-й пастух. Теперь отныне и навеки люди будут славить тебя и украшать.Цветы. Давайте мы тоже украсим нашу Ёлочку.Огонь и Вода. Сделаем самой нарядной!Зайчик. Да здравствует наша Ёлочка!2- й пастух. Теперь смиренная зелёная Ёлочка всегда будет славить

Рождество Христово.Все. Всегда! Становятся вокруг Ёлочки. Поют «Рождество Христово, Ангел прилетел».