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Sistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes-3 (BASC-3 ES)BASC-3 ES Cuestionario para profesores/tutores T-3InformeCecil R. Reynolds, PhD, & Randy W. Kamphaus, PhD
Baremo 1: Baremo combinado por sexoBaremo 2: Baremo específico por sexo
Datos del niño o adolescente Datos de la aplicaciónID: 45861 UAT Fecha de
aplicación: 11/03/2024Nombre: Perfil Ficticio T-3 Nombre del
informante: Ficticio FicticioSexo: Varón Tipo de
profesor: Educación ordinariaFecha denacimiento: 05/02/2010
Tiempo derelación: 3-5 meses
Edad: 14:1Cursoescolar: 5.º Educación primariaCentroescolar: Ficticio
Copyright © 2015 NCS Pearson, Inc. Copyright de la adaptación española © 2020 NCS Pearson Inc. Todos los derechos reservados.Adaptación española realizada y distribuida por Pearson Educación, S.A., Ribera del Loira, 16-18, Madrid 28042, con la autorización de NCSPearson, Inc. (EE. UU.).Pearson es una marca resgistrada en EE. UU. y/u otros países por Pearson Education, Inc. o afiliados.Este informe contiene información protegida por la legislación sobre los derechos de la propiedad intelectual e industrial. El titular de lalicencia puede utilizar fragmentos de este informe de resultados. Este permiso está restringido al mínimo texto necesario para describir conexactitud las conclusiones relevantes y, si procede, a su inclusión en la evaluación escrita del examinando de acuerdo con las normas decitación de la profesión. No está permitido realizar adaptaciones, traducciones, modificaciones ni versiones de este informe sin previaautorización escrita de Pearson.[ 1.0 / RE1 / QG1 ]
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Baremo 1: Baremo combinado por sexo
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Baremo 1: Baremo combinado por sexoBaremo 2: Baremo específico por sexo
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Baremo 2: Baremo específico por sexo
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relación: 3-5 meses
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RME relación: 3-5 meses
Copyright © 2015 NCS Pearson, Inc. Copyright de la adaptación española © 2020 NCS Pearson Inc. Todos los derechos reservados.
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Copyright © 2015 NCS Pearson, Inc. Copyright de la adaptación española © 2020 NCS Pearson Inc. Todos los derechos reservados.
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Adaptación española realizada y distribuida por Pearson Educación, S.A., Ribera del Loira, 16-18, Madrid 28042, con la autorización de NCS
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Adaptación española realizada y distribuida por Pearson Educación, S.A., Ribera del Loira, 16-18, Madrid 28042, con la autorización de NCSPearson, Inc. (EE. UU.).
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Pearson, Inc. (EE. UU.).Pearson IN
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Pearson es una marca resgistrada en EE. UU. y/u otros países por Pearson Education, Inc. o afiliados.INFO
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es una marca resgistrada en EE. UU. y/u otros países por Pearson Education, Inc. o afiliados.Este informe contiene información protegida por la legislación sobre los derechos de la propiedad intelectual e industrial. El titular de laIN
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Este informe contiene información protegida por la legislación sobre los derechos de la propiedad intelectual e industrial. El titular de lalicencia puede utilizar fragmentos de este informe de resultados. Este permiso está restringido al mínimo texto necesario para describir conIN
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licencia puede utilizar fragmentos de este informe de resultados. Este permiso está restringido al mínimo texto necesario para describir conexactitud las conclusiones relevantes y, si procede, a su inclusión en la evaluación escrita del examinando de acuerdo con las normas deIN
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exactitud las conclusiones relevantes y, si procede, a su inclusión en la evaluación escrita del examinando de acuerdo con las normas decitación de la profesión. No está permitido realizar adaptaciones, traducciones, modificaciones ni versiones de este informe sin previaIN
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citación de la profesión. No está permitido realizar adaptaciones, traducciones, modificaciones ni versiones de este informe sin previaautorización escrita de Pearson.IN
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autorización escrita de Pearson.
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Sistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes-3 (BASC-3 ES)
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Sistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes-3 (BASC-3 ES)
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Datos de la aplicación
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Datos de la aplicaciónFecha de
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Fecha deaplicación: 11/03/2024FI
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aplicación: 11/03/2024Nombre delFI
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Nombre delinformante: Ficticio FicticioFI
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IOinformante: Ficticio FicticioTipo deFI
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IOTipo deprofesor: Educación ordinariaFI
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IOprofesor: Educación ordinaria
OBSERVACIONES GENERALES
No se han proporcionado observaciones.
BASC-3 ES Cuestionario para profesores/tutores T-3 Informe ID: 45861 UAT11/03/2024, Página 2 Perfil Ficticio T-3
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RESUMEN DE LOS ÍNDICES DE VALIDEZ
PERFIL DE PUNTUACIONES T DE LAS ESCALAS COMPUESTAS,CLÍNICAS Y ADAPTATIVAS
Índice F Patrón derespuestas
Índice deconsistencia
Aceptable Aceptable Aceptable
Puntuación directa: 1 Puntuación directa:118 Puntuación directa: 2
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� Baremo combinado 69 100 67 82 56 103 80 87 42 63 53 73 64 82 30 34 47 33 45 36� Baremo específico 67 106 64 83 60 110 79 91 37 60 48 74 62 86 31 38 51 35 48 39
PercentilBaremo combinado 94 99 92 99 75 99 98 99 23 88 64 96 91 99 1 7 45 4 32 11Baremo específico 92 99 89 99 85 99 98 99 8 83 46 96 89 99 1 13 55 7 43 18
BASC-3 ES Cuestionario para profesores/tutores T-3 Informe ID: 45861 UAT11/03/2024, Página 3 Perfil Ficticio T-3
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Baremo combinado 69 100 67 82 56 103 80 87 42 63 53 73 64 82 30 34 47 33 45 36 Baremo combinado 69 100 67 82 56 103 80 87 42 63 53 73 64 82 30 34 47 33 45 36
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Baremo combinado 69 100 67 82 56 103 80 87 42 63 53 73 64 82 30 34 47 33 45 36 Baremo combinado 69 100 67 82 56 103 80 87 42 63 53 73 64 82 30 34 47 33 45 36
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Baremo combinado 69 100 67 82 56 103 80 87 42 63 53 73 64 82 30 34 47 33 45 36 Baremo combinado 69 100 67 82 56 103 80 87 42 63 53 73 64 82 30 34 47 33 45 36
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Baremo combinado 69 100 67 82 56 103 80 87 42 63 53 73 64 82 30 34 47 33 45 36 Baremo combinado 69 100 67 82 56 103 80 87 42 63 53 73 64 82 30 34 47 33 45 36
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Baremo combinado 69 100 67 82 56 103 80 87 42 63 53 73 64 82 30 34 47 33 45 36 Baremo específico 67 106 64 83 60 110 79 91 37 60 48 74 62 86 31 38 51 35 48 39
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Baremo específico 67 106 64 83 60 110 79 91 37 60 48 74 62 86 31 38 51 35 48 39
Baremo combinado 94 99 92 99 75 99 98 99 23 88 64 96 91 99 1 7 45 4 32 11INFO
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Baremo combinado 94 99 92 99 75 99 98 99 23 88 64 96 91 99 1 7 45 4 32 11Baremo combinado 94 99 92 99 75 99 98 99 23 88 64 96 91 99 1 7 45 4 32 11INFO
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Baremo combinado 94 99 92 99 75 99 98 99 23 88 64 96 91 99 1 7 45 4 32 11Baremo combinado 94 99 92 99 75 99 98 99 23 88 64 96 91 99 1 7 45 4 32 11INFO
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Baremo combinado 94 99 92 99 75 99 98 99 23 88 64 96 91 99 1 7 45 4 32 11Baremo específico 92 99 89 99 85 99 98 99 8 83 46 96 89 99 1 13 55 7 43 18IN
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Baremo específico 92 99 89 99 85 99 98 99 8 83 46 96 89 99 1 13 55 7 43 18
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DE LAS ESCALAS COMPUESTAS,
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DE LAS ESCALAS COMPUESTAS,CLÍNICAS Y ADAPTATIVAS
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CLÍNICAS Y ADAPTATIVAS
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CLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVOCLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVOFI
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TABLA DE PUNTUACIONES DE LAS ESCALAS COMPUESTAS, CLÍNICASY ADAPTATIVAS: Baremo combinado por sexo
Resumen de las puntuaciones de las escalas compuestas
Resumen de las puntuaciones de las escalas clínicas y adaptativas
Nota. Todas las puntuaciones de un test están sujetas al error típico de medida (ETM). Es recomendable que los profesionales tengan encuenta este ETM para determinar si una clasificación en concreto es apropiada. Véase el Manual BASC-3 para más información sobre losETM y los intervalos de confianza.
Puntuacióndirecta Puntuación T Percentil
Intervalo deConfianza del
90%Problemas de exteriorización 236 82 99 78-86Problemas de interiorización 239 87 99 82-92Problemas escolares 105 53 64 49-57Índice de síntomas conductuales 451 82 99 79-85Habilidades adaptativas 189 36 11 33-39
Comparaciones entre puntuaciones compuestas Diferencia Nivel designificación
Frecuencia de ladiferencia
Problemas de exteriorización vs. Problemas de interiorización -5 NSProblemas de interiorización vs. Problemas escolares 34 0.01 <=1%Problemas de exteriorización vs. Problemas escolares 29 0.01 <=1%
Media de la puntuación T del Índice de síntomasconductuales 75
Media de la puntuación T de la escala compuestaHabilidades adaptativas 38
Comparación ipsativaPuntuación
directaPuntuación
T Percentil Intervalo deConfianza del 90% Diferencia
Nivel designificación
Frecuencia dela diferencia
Hiperactividad 21 69 94 64-74 -6 NSAgresividad 18 100 99 93-107 25 0.05 <=1%Problemas de conducta 9 67 92 61-73 -8 NSAnsiedad 9 56 75 48-64 -19 0.05 <=10%Depresión 21 103 99 95-111 28 0.05 <=1%Somatización 13 80 98 75-85 5 NSProblemas de atención 5 42 23 38-46 -33 0.05 <=1%Problemas de aprendizaje 12 63 88 57-69 -12 0.05 <=10%Atipicidad 9 73 96 65-81 -2 NSRetraimiento 8 64 91 57-71 -11 0.05 <=15%Adaptabilidad 7 30 1 24-36 -8 0.05 <=10%Habilidades sociales 7 34 7 30-38 -4 NSLiderazgo 9 47 45 41-53 9 0.05 <=2%Habilidades académicas 6 33 4 29-37 -5 0.05 <=25%Comunicación funcional 16 45 32 39-51 7 NS
BASC-3 ES Cuestionario para profesores/tutores T-3 Informe ID: 45861 UAT11/03/2024, Página 4 Perfil Ficticio T-3
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RME Resumen de las puntuaciones de las escalas clínicas y adaptativas
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RME Resumen de las puntuaciones de las escalas clínicas y adaptativas
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de la escala compuesta
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de la escala compuesta
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Nota. Todas las puntuaciones de un test están sujetas al error típico de medida (INFO
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Nota. Todas las puntuaciones de un test están sujetas al error típico de medida (cuenta este IN
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ETM para determinar si una clasificación en concreto es apropiada. Véase el Manual BASC-3 para más información sobre losINFO
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para determinar si una clasificación en concreto es apropiada. Véase el Manual BASC-3 para más información sobre los ETM para determinar si una clasificación en concreto es apropiada. Véase el Manual BASC-3 para más información sobre los ETMINFO
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ETM para determinar si una clasificación en concreto es apropiada. Véase el Manual BASC-3 para más información sobre los ETM y los intervalos de confianza.IN
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y los intervalos de confianza.INFO
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Habilidades académicasComunicación funcional
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TABLA DE PUNTUACIONES DE LAS ESCALAS COMPUESTAS, CLÍNICAS
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TABLA DE PUNTUACIONES DE LAS ESCALAS COMPUESTAS, CLÍNICAS
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FICT
ICIO
FICT
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Diferencia
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Diferencia
-5
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-534
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del Índice de síntomasFICT
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del Índice de síntomas
de la escala compuestaFICT
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de la escala compuesta
ÍTEMS DE LOS ÍNDICES DE VALIDEZ
Todas las puntuaciones de los índices de validez, es decir, el índice F el índice de patrón de respuestas y elíndice de consistencia, son aceptables.
Índice FLa puntuación del índice F es aceptable.
Índice de patrón de respuestasLa puntuación del índice de patrón de respuestas es aceptable.
Índice de consistenciaLa puntuación del índice de consistencia es aceptable.
BASC-3 ES Cuestionario para profesores/tutores T-3 Informe ID: 45861 UAT11/03/2024, Página 5 Perfil Ficticio T-3
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RME
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ICIO el índice de patrón de respuestas y el
FICT
ICIO el índice de patrón de respuestas y el
PERFIL DE PUNTACIONES T DE LAS ESCALAS DE CONTENIDO Y DE LOSÍNDICES CLÍNICOS
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CLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVO
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CLÍNIC.SIGNIF.
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� Baremo combinado 88 84 66 79 56 78 43 56 67 82 64� Baremo específico 91 81 62 82 53 76 46 52 65 85 61
PercentilBaremo combinado 99 99 93 98 72 98 31 73 95 99 90Baremo específico 99 97 88 99 62 98 40 61 93 99 85
BASC-3 ES Cuestionario para profesores/tutores T-3 Informe ID: 45861 UAT11/03/2024, Página 6 Perfil Ficticio T-3
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Baremo combinado 88 84 66 79 56 78 43 56 67 82 64 Baremo combinado 88 84 66 79 56 78 43 56 67 82 64
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Baremo específico 91 81 62 82 53 76 46 52 65 85 61
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Baremo combinado 99 99 93 98 72 98 31 73 95 99 90
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Baremo combinado 99 99 93 98 72 98 31 73 95 99 90Baremo combinado 99 99 93 98 72 98 31 73 95 99 90
INFO
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Baremo combinado 99 99 93 98 72 98 31 73 95 99 90Baremo combinado 99 99 93 98 72 98 31 73 95 99 90
INFO
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Baremo combinado 99 99 93 98 72 98 31 73 95 99 90Baremo específico 99 97 88 99 62 98 40 61 93 99 85
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Baremo específico 99 97 88 99 62 98 40 61 93 99 85
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DE LAS ESCALAS DE CONTENIDO Y DE LOS
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DE LAS ESCALAS DE CONTENIDO Y DE LOS
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TABLA DE PUNTUACIONES DE LAS ESCALAS DE CONTENIDO: Baremocombinado por sexo
TABLA DE PUNTUACIONES DE LOS ÍNDICES CLÍNICOS : Baremocombinado por sexo
RESUMEN DE LOS ÍNDICES DE FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO
Puntuacióndirecta Puntuación T Percentil
Intervalo deConfianza del
90%Control de la ira 15 88 99 82-94Acoso escolar 10 84 99 79-89Trastornos del desarrollosocial 19 66 93 60-72
Autocontrol emocional 18 79 98 73-85Funcionamiento ejecutivo 37 56 72 53-59Emocionalidad negativa 16 78 98 72-84Resiliencia 16 43 31 39-47
Puntuacióndirecta Puntuación T Percentil
Intervalo deConfianza del
90%Índice de probabilidad deTDAH 15 56 73 51-61
Índice de probabilidad deautismo 20 67 95 59-75
Índice de probabilidad decomportamiento perturbador 39 82 99 77-87
Índice de deterioro funcional 58 64 90 60-68
Índice defuncionamiento
ejecutivo generalÍndice de resolución
de problemasÍndice de control
atencionalÍndice de control
conductualÍndice de control
emocional
Elevado No elevado No elevado Muy elevado Muy elevadoPuntuación directa:
47Puntuación directa:
15 Puntuación directa: 5 Puntuación directa:12
Puntuación directa:15
BASC-3 ES Cuestionario para profesores/tutores T-3 Informe ID: 45861 UAT11/03/2024, Página 7 Perfil Ficticio T-3
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RESUMEN DE LOS ÍNDICES DE FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO
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RESUMEN DE LOS ÍNDICES DE FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO
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RME Puntuación
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directa
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15
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Índice de probabilidad de
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Índice de probabilidad decomportamiento perturbador
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comportamiento perturbador 39
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Índice de deterioro funcional 58
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Índice de deterioro funcional 58Índice de deterioro funcional 58
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Índice de deterioro funcional 58
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funcionamiento
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funcionamientoejecutivo general
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ejecutivo generalÍndice de resolución
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de problemas
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Elevado No elevado
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No elevadoPuntuación directa:IN
FORM
E
Puntuación directa:47 IN
FORM
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TABLA DE PUNTUACIONES DE LAS ESCALAS DE CONTENIDO: Baremo
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TABLA DE PUNTUACIONES DE LAS ESCALAS DE CONTENIDO: Baremo
TABLA DE PUNTUACIONES DE LOS ÍNDICES CLÍNICOS : BaremoFICT
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TABLA DE PUNTUACIONES DE LOS ÍNDICES CLÍNICOS : BaremoFICT
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ICIOPercentil
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ICIOPercentil
Intervalo de
FICT
ICIOIntervalo de
Confianza del
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ICIOConfianza del
90%
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99
FICT
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99 82-94
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82-9499
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99 79-89
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79-89
93
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93
98
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9872
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7298
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43 31
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El Sistema de evaluación BASC-3 es un sistema integrado que ha sido diseñado para ayudar en el diagnósticodiferencial y la clasificación de distintos trastornos emocionales y conductuales de los niños, así como en laplanificación del tratamiento. Este informe no debe utilizarse aisladamente para tomar decisiones diagnósticas ode intervención.
Fin del informe
BASC-3 ES Cuestionario para profesores/tutores T-3 Informe ID: 45861 UAT11/03/2024, Página 18 Perfil Ficticio T-3
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El Sistema de evaluación BASC-3 es un sistema integrado que ha sido diseñado para ayudar en el diagnóstico
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El Sistema de evaluación BASC-3 es un sistema integrado que ha sido diseñado para ayudar en el diagnósticodiferencial y la clasificación de distintos trastornos emocionales y conductuales de los niños, así como en la
FICT
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diferencial y la clasificación de distintos trastornos emocionales y conductuales de los niños, así como en laplanificación del tratamiento. Este informe no debe utilizarse aisladamente para tomar decisiones diagnósticas o
FICT
ICIOplanificación del tratamiento. Este informe no debe utilizarse aisladamente para tomar decisiones diagnósticas o
RESPUESTAS A LOS ÍTEMS
1: 1 2: 4 3: 1 4: 4 5: 3 6: 1 7: 1 8: 4 9: 4 10: 211: 3 12: 1 13: 1 14: 1 15: 1 16: 4 17: 4 18: 4 19: 3 20: 121: 4 22: 2 23: 1 24: 1 25: 1 26: 4 27: 2 28: 4 29: 1 30: 131: 1 32: 1 33: 3 34: 1 35: 3 36: 4 37: 1 38: 2 39: 2 40: 241: 4 42: 2 43: 1 44: 4 45: 2 46: 2 47: 3 48: 1 49: 2 50: 251: 4 52: 1 53: 1 54: 2 55: 2 56: 3 57: 4 58: 1 59: 2 60: 261: 3 62: 1 63: 1 64: 1 65: 1 66: 3 67: 4 68: 1 69: 3 70: 371: 4 72: 1 73: 3 74: 2 75: 3 76: 4 77: 4 78: 1 79: 1 80: 281: 4 82: 3 83: 1 84: 1 85: 1 86: 2 87: 2 88: 2 89: 3 90: 191: 2 92: 3 93: 4 94: 1 95: 2 96: 1 97: 2 98: 1 99: 3 100: 1
101: 3 102: 1 103: 1 104: 3 105: 1 106: 1 107: 1 108: 1 109: 3 110: 4111: 3 112: 3 113: 1 114: 3 115: 4 116: 4 117: 4 118: 1 119: 1 120: 4121: 2 122: 4 123: 2 124: 4 125: 2 126: 3 127: 1 128: 1 129: 1 130: 1131: 2 132: 4 133: 2 134: 4 135: 4 136: 2 137: 1 138: 1 139: 3 140: 4141: 2 142: 4 143: 1 144: 4 145: 3 146: 3 147: 1 148: 2 149: 3 150: 2151: 2 152: 1 153: 4 154: 1 155: 4 156: 3 157: 1 158: 1 159: 2 160: 3161: 2 162: 2 163: 4 164: 2 165: 1
BASC-3 ES Cuestionario para profesores/tutores T-3 Informe ID: 45861 UAT11/03/2024, Página 19 Perfil Ficticio T-3
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161: 2 162: 2 163: 4 164: 2 165: 1
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161: 2 162: 2 163: 4 164: 2 165: 1 FICT
ICIO1: 1 2: 4 3: 1 4: 4 5: 3 6: 1 7: 1 8: 4 9: 4 10: 2
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ICIO1: 1 2: 4 3: 1 4: 4 5: 3 6: 1 7: 1 8: 4 9: 4 10: 2
11: 3 12: 1 13: 1 14: 1 15: 1 16: 4 17: 4 18: 4 19: 3 20: 1
FICT
ICIO11: 3 12: 1 13: 1 14: 1 15: 1 16: 4 17: 4 18: 4 19: 3 20: 1
21: 4 22: 2 23: 1 24: 1 25: 1 26: 4 27: 2 28: 4 29: 1 30: 1
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ICIO21: 4 22: 2 23: 1 24: 1 25: 1 26: 4 27: 2 28: 4 29: 1 30: 1
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ICIO31: 1 32: 1 33: 3 34: 1 35: 3 36: 4 37: 1 38: 2 39: 2 40: 2
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41: 4 42: 2 43: 1 44: 4 45: 2 46: 2 47: 3 48: 1 49: 2 50: 251: 4 52: 1 53: 1 54: 2 55: 2 56: 3 57: 4 58: 1 59: 2 60: 2
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ICIO
51: 4 52: 1 53: 1 54: 2 55: 2 56: 3 57: 4 58: 1 59: 2 60: 261: 3 62: 1 63: 1 64: 1 65: 1 66: 3 67: 4 68: 1 69: 3 70: 3
FICT
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61: 3 62: 1 63: 1 64: 1 65: 1 66: 3 67: 4 68: 1 69: 3 70: 371: 4 72: 1 73: 3 74: 2 75: 3 76: 4 77: 4 78: 1 79: 1 80: 2
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71: 4 72: 1 73: 3 74: 2 75: 3 76: 4 77: 4 78: 1 79: 1 80: 281: 4 82: 3 83: 1 84: 1 85: 1 86: 2 87: 2 88: 2 89: 3 90: 1
FICT
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81: 4 82: 3 83: 1 84: 1 85: 1 86: 2 87: 2 88: 2 89: 3 90: 191: 2 92: 3 93: 4 94: 1 95: 2 96: 1 97: 2 98: 1 99: 3 100: 1
FICT
ICIO
91: 2 92: 3 93: 4 94: 1 95: 2 96: 1 97: 2 98: 1 99: 3 100: 1101: 3 102: 1 103: 1 104: 3 105: 1 106: 1 107: 1 108: 1 109: 3 110: 4
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101: 3 102: 1 103: 1 104: 3 105: 1 106: 1 107: 1 108: 1 109: 3 110: 4111: 3 112: 3 113: 1 114: 3 115: 4 116: 4 117: 4 118: 1 119: 1 120: 4
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111: 3 112: 3 113: 1 114: 3 115: 4 116: 4 117: 4 118: 1 119: 1 120: 4121: 2 122: 4 123: 2 124: 4 125: 2 126: 3 127: 1 128: 1 129: 1 130: 1
FICT
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121: 2 122: 4 123: 2 124: 4 125: 2 126: 3 127: 1 128: 1 129: 1 130: 1131: 2 132: 4 133: 2 134: 4 135: 4 136: 2 137: 1 138: 1 139: 3 140: 4
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131: 2 132: 4 133: 2 134: 4 135: 4 136: 2 137: 1 138: 1 139: 3 140: 4141: 2 142: 4 143: 1 144: 4 145: 3 146: 3 147: 1 148: 2 149: 3 150: 2FI
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IO
141: 2 142: 4 143: 1 144: 4 145: 3 146: 3 147: 1 148: 2 149: 3 150: 2151: 2 152: 1 153: 4 154: 1 155: 4 156: 3 157: 1 158: 1 159: 2 160: 3FI
CTIC
IO151: 2 152: 1 153: 4 154: 1 155: 4 156: 3 157: 1 158: 1 159: 2 160: 3