ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS I

MTRO. OSCAR NELSON LÓPEZ LÓPEZ

Objetivos y Organización de contenidos

• Objetivo general: Conocer los propósitos, enfoque, organización de contenidos y los recursos para la enseñanza de las matemáticas.

PROPÓSITOS

• Conozcan la organización de los contenidos programáticos en función del logro de los propósitos de la educación básica, particularmente en el nivel de secundaria.

• Comprendan la importancia que tiene la aplicación del enfoque de la enseñanza de las matemáticas en el logro de los propósitos de este nivel de la educación.

• Reconozcan la importancia de aplicar el enfoque para la enseñanza de las matemáticas al utilizar los materiales de apoyo para la escuela telesecundaria.

Bloques

• I.-La enseñanza de las matemáticas en educación básica.

• II.-El enfoque y los contenidos de matemáticas en la escuela secundaria

• III.-Formas y recursos para la enseñanza de las matemáticas en la escuela telesecundaria.

Bloque I. La enseñanza de las matemáticas en la educación básica

Propósitos La realización de las actividades de este bloque

permitirá que los estudiantes normalistas:Conozcan, de manera general, los propósitos de la

asignatura de matemáticas en la educación secundaria.

Reconozcan las ventajas que representa, en el desarrollo de las competencias intelectuales, el logro de los propósitos de la asignatura.

Realicen actividades relacionadas con el ejercicio del enfoque didáctico de las matemáticas y el logro de los propósitos de la asignatura.

TemasLas matemáticas en la sociedad y en la escuela. Los propósitos educativos de la enseñanza de las

matemáticas en la educación primaria y secundaria.

Bloque II. El enfoque y los contenidos de matemáticas en la escuela secundaria

Propósitos Con la realización de las actividades de este bloque, se

pretende que los estudiantes normalistas:Sepan cuáles son las características del enfoque de

enseñanza de las matemáticas y cómo se aplica al trabajar los contenidos curriculares de esta asignatura en la educación secundaria.

Conozcan los contenidos que se trabajan en la asignatura de matemáticas en la educación básica.

Comprendan la secuencia y organización curricular de la asignatura de matemáticas en este nivel educativo.

TemasEl enfoque para la enseñanza de las matemáticas. Los contenidos básicos de matemáticas en la educación

secundaria. La secuencia y organización de contenidos.

Bloque III. Formas y recursos para la enseñanza de las matemáticas en telesecundaria

Propósitos El desarrollo de las actividades del bloque permitirá que

los estudiantes normalistas:Analicen el trabajo en el aula de telesecundaria con

contenidos de la asignatura de matemáticas. Conozcan una propuesta de evaluación en la enseñanza y el

aprendizaje de las matemáticas. Organicen algunas propuestas didácticas tomando en

cuenta los núcleos básicos de la modalidad de estudio de telesecundaria aplicando el enfoque para la enseñanza de las matemáticas.

TemasLas formas de enseñanza y sus consecuencias en los

aprendizajes de los alumnos. Las variables didácticas que hacen evolucionar los

conocimientos previos. El desarrollo de una clase de matemáticas en una escuela

telesecundaria. El papel del maestro, el contenido de enseñanza, los materiales de apoyo, el uso del tiempo, las formas de evaluación.

Forma de trabajo

Basada en análisis de lecturas, exposición, comentarios , resolución de problemas, redacción de trabajos y participación activa de alumnas.

Material

• 1.-Plan de estudios secundaria 2006 y 2011

• 2.-Programa de Matemáticas

• 3.-Antología

• 4.-Libros del alumno

• 5.-Libros del maestro

Forma de evaluaciónPRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO CALIFICACIÓN FINAL

PARTICIPACIÓN

20%

PARTICIPACIÓN

20%

PROMEDIO DE 1er Y 2dO

REPORTES DE LECTURA

20%

REPORTES DE LECTURA

20%

ENSAYO

20%

EXPOSICIÓN

20%

TAREAS

20%

TAREAS

20%

EXAMEN

20%

PROBLEMARIO

20%

Instrumentos de evaluaciónASPECTO INSTRUMENTO PORCENTAJE

PARTICIPACIÓN GUÍA DE OBSERVACIÓN

REPORTES DE LECTURA LISTAS DE COTEJO

EXPOSICIÓN RÚBRICA

EXAMEN CUESTIONARIO

ENSAYO LISTA DE COTEJO

TAREAS LISTA DE COTEJO

PROBLEMARIO LISTA DE COTEJO

Reglas y normas• 1.-No se permite el uso de celular, ipod, tablet, laptop(a menos que

se indique su uso en alguna actividad) etc.• 2.-Se recomienda puntualidad, pues al pasar lista se considerarán 3

retardos como falta.• 3.-Se recomienda respeto, atención y responsabilidad.• 4.-No se permite consumir alimentos en el salón.• 5.-Se recomienda entregar en forma y de manera puntual tareas y

reportes de lectura, pues al entregar en forma incompleta o una sesión después tendrá un valor equivalente a la mitad, después de una sesión ya no se aceptan tareas o reportes.

• 6.-El justificante permite quitar la falta pero no suplir la participación.• 7.-Cualquier permiso o justificante deberá tramitarlo en dirección.• 8.-Se entregarán evaluaciones en forma individual, dando opción

para revisar todos y cada uno de los aspectos acordados para evaluar en cada periodo.