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Simposio: Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable
Adaptación al Cambio Climático: Agricultura y Cambio Climático en
México
Cecilia Conde
Centro de Ciencias de la Atmósfera, UNAM
17 noviembre, 2010
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Impactos Globales
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Distribución Global de la Vulnerabilidad la Distribución Global de la Vulnerabilidad la cambio climáticocambio climático
Impactos Agregados
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Impactos clave con aumento de temperatura
¿Qué le ocurrirá a las regiones / sectores en México con +2ºC?
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Impactos Globales Agricultura
Parry et al, 1999. Global Environ. Change
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Lo Nacional
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PECC. Adaptación. Agricultura. • 3 Objetivos:• 3.3.1) Reducir la vulnerabilidad del sector
agrícola y asegurar la agrobiodiversidad del país ante los efectos del cambio climático.
• 3.3.2) Modernizar la infraestructura hidroagrícola y tecnificar las superficies agrícolas en coordinación con usuarios y autoridades locales
• 3.3.3 Profundizar el conocimiento sobre los impactos y la vulnerabilidad del sector agrícola ante la variabilidad y el cambio climático
PECC.28/8/2009
Por cierto (3.3.1): ya hay maíz, jitomate y chile transgénicos vs. Se acaba de declarar a la cocina mexicana patrimonio cultural inmaterial de la humanidad (UNESCO)
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PECC. Adaptación. 3.3.3 Agricultura
• 3.3.3 Profundizar el conocimiento sobre los impactos y la vulnerabilidad del sector agrícola ante la variabilidad y el cambio climático– Metas (al 2012)– A.53 Generar 3 mapas de potencial productivos de
especies agrícolas (maíz, frijol y cebada) en regiones determinadas de México, bajo distintos escenarios de cambio climático
– A.54 Elaborar y publicar 1 estudio sobre la afectación a la agricultura en tierras bajas costeras, por inundaciones e intrusión salina en acuíferos y suelos, bajo diferentes escenarios de cambio climático
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Impactos Potenciales
Algunos Mapas.
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Conde C.et al. 1997. Clim. Res. 9(1):17-23.
1ª CN: Flores et al, 2000
Mapas. Maíz de temporal
www.atmosfera.unam.mx
IPCC 3a CN
Monterroso et al, 2006
Monterroso et al, 2010
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En varias presentaciones “oficiales”
• Preguntas:
• 1) ¿Los escenarios no son relevantes?
• 2) ¿No hay buena comunicación ciencia <–> tomadores de decisiones?
• 3) ¿El método impone límites para los resultados obtenidos en cuanto a aptitud? Conde C.et al. 1997. Clim. Res.
9(1):17-23.
1ª CN: Flores et al, 2000
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Razas y variedades de maíz
Aleira Lara, 2010
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Lo regional, local
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Otros modelos de impactos potenciales. Maíz
• Aplicación del modelo Ceres – Maize para estudios de caso
• Reproduce la producción a nivel local, dadas las condiciones de clima, suelos, manejo de cultivos – Impactos de fuertes eventos de El Niño, – Disminución en los rendimientos ante un escenario
de pérdida de fertilidad de suelos. – Permite simular cambios en el manejo del cultivo
(adaptaciones potenciales)– ¿PLAGAS?
(Conde et al, Atmosfera, 2006).
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Producción de café en Veracruz
•Variables relevantes: Precipitación de primavera, temperatura de verano, temperatura de invierno, salario mínimo
•Sensibilidad de la producción a cambios en temperatura promedioGay et al, 2006. Clim. Change
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Otros modelos y métodos: vulnerabilidad
• CROPWAT: sorgo, soya, cártamo, maíz (Tamaulipas), cacahuate (Puebla)
• Integración de resultados (cuantitativos y cualitativos).
• Aplicación de modelos de lógica difusa
0
0.5
1
1.5
2Clima
Ambientales
Econ. Alimentaria
F. N. Hogar
South Africa Nigeria
Sudan Mexico
Ziervogel et al, 2007. Seguridad AlimentariaSeguridad Alimentaria
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Otros factores ambientales (globales)
• Cambio Climático, (y sinergias con)• Pérdida de biodiversidad,• Cambio de uso de suelo,• Acidificación de océanos,• Pérdida de agua potable,• Adelgazamiento capa de ozono,• Contaminación Química• Cambio en ciclos de nitrógeno y fósforo
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Umbrales:
Foley, J. 2010. Sci. Am. 32(4) 38-41
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Umbrales:
Foley, J. 2010. Sci. Am. 32(4) 38-41Foley, J. 2010. Investigación y Ciencia. Junio 2010.
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Proceso AmbientalConsecuencias de Rebasar límites
Posibles Soluciones
Pérdida de biodiversidadFallas en ecosistemas tierra y océanos
Disminuir deforestación; Pago de Servicios Ambientales
Ciclo del NitrógenoSe expanden zonas muertas en océanos y en cuerpos de agua
Reducir: uso de fertilizantes y deshechos animales; cambiar a móviles híbridos
Ciclo del FósforoRuptura de cadenas alimenticias océanos
Reducir: uso de fertilizantes y deshechos animales; mejorar manejo de basura
Cambio ClimáticoDerretimiento hielo polar y glaciares; “corrimiento” regiones climáticas
Cambio a energías con bajo uso de carbono; poner precio a emisiones
Uso de sueloFalla ecosistemas; emisiones de CO2
Limitar crecimiento urbano; mejorar eficiencia agrícola; pago de Servicios ambientales
Acidificación de océanosMuerte de microorganismos y corales
Cambio a energías con bajo uso de carbono; reducir escurrimiento fertilizantes
Uso de agua potableFalla de ecosistemas acuáticos; reservas de agua desaparecen
Mejorar irrigación; instalar aplicaciones de bajo flujo
Reducción capa de ozonoRadiaciones dañinas para la vida
Eliminar uso de HCFCs, probar efectos de nuevos químicos
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Retomando el objetivo
– Profundizar el conocimiento sobre los impactos y la vulnerabilidad del sector agrícola ante la variabilidad y el cambio climático
• Dados los mapas, ¿suponemos que V=I?
• O bien, requerimos saber ¿quiénes son vulnerables, y porqué lo son?
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Tomadores de decisiones requieren
• TOMAR DECISIONES Y ACCIONES EN EL CONTEXTO DE INCERTIDUMBRE
• Sus decisiones serán las “trayectorias” que determinarán vulnerabilidades y capacidades adaptativas futuras.
• De las “trayectorias mexicanas” sabemos muy poco.• Esas trayectorias inciertas NO se resuelven desde la
“biofísica”: • escenarios –> impactos potenciales
• Porque... V no es igual a I. Se resolverían desde la política
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Además se requiere
• información de buena calidad sobre: impactos que están ocurriendo, localización de grupos y sistemas afectados;
• identificación y evaluaciones de adaptaciones existentes y posibles;
• bases para comparar y priorizar respuestas de adaptación y mitigación
• OJO: hay límites, costos y barreras para la adaptación (y la mitigación)
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2 casos de investigaciones pendientes
Caso 1: cambio climático abrupto
Caso 2:
Si ésta fuera a I:
“Trayectoria de reducción de V”
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Definición / alcanceCambio y Variabilidad Climáticos. / Sectores. Participantes
Evaluación del Impactos
+Aplicación de modelos +Análisis de Sensibilidad,
Evaluación de la Adaptación
+Opciones / limitaciones +Evaluar la capacidad
adaptativa
Evaluación Integrada de la Vulnerabilidad Actual / Futura
Información para Reducir Vulnerabilidad, Aumentar Capacidad de Adaptación
Actual / Futura
Marco de Políticas para la Adaptación (MPA)
Lim, B., E. Spanger-Siegfried (ed.). 2006. Marcos de Políticas de Adaptación. Desarrollando Estrategias, Políticas y Medidas. PNUD, GEF. Cambridge Univ. Press. 258 pp.
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Frecuencia de Eventos Extremos
V = f (Exposición - Sensibilidad - Capacidad Adaptativa)
Infraestructura
Capital Humano
Estudios para México
Cambio Modelados en el Clima para
2050
Capacidad de la Tierra
Recursos Naturales
Capital Social
Capital Financiero
Monterroso, 2010
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Ejemplo: Capital Social
• Organización
• Litigios por la tierra
• Capacitación
• Acreditación de tierras
• Tipo de productor (7)
INEGI, 2009, Censo F,A,G, 2007; INIFAP, CP
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Estudios de Caso
• Técnicas participativas en la toma de decisiones
• Selección y Calendario de aplicación de medidas de adaptación:
– composta, riego por goteo, pequeños invernaderos (Tlaxcala) con jitomate, tomate y chile
– Pago de servicios ambientales (Veracruz),
• Para que se logre la adaptación:
– los productores deben adquirir las capacidades para el manejo de esas técnicas,
– Se deben dar: continuidad, reproducción a otras localidades; integración de esas prácticas a políticas públicas...
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Productores de café (Veracruz )
• Se aplica el MPA• Se generó modelo
econométrico (forzantes climáticos y no-climáticos)
• Se trabaja para fundamentar servicios ambientales (secuestro de CO2, biodiversidad, suelos, agua, CLIMA..) (control biológico de plagas)
• Nestlé??
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Vulnerabilidad - Adaptación• ¿Quiénes son los vulnerables? ¿A qué son
vulnerables?• ¿PORQUÉ SON VULNERABLES?• ¿Qué del presente es “semilla” de la
vulnerabilidad futura?• ¿Quiénes son los “actores” de las medidas
potenciales?• ¿Los que reciben “difusión” y “educación”
cambian sus decisiones? ¿participan en la toma de decisiones?
• Existen sistemas de MONITOREO Y EVALUACIÓN de las medidas potenciales?
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Observaciones finales
Impulsar mitigación...pero la gran prioridad de países como México:Diseñar Estrategias de Adaptación que incluyan múltiples factoresApoyar las investigaciones participativas regionales / locales (Tlaxcala, Veracruz, ...) que incluyan a las Universidades, los gobiernos y los posibles afectados.Impulsar la difusión y educación en estos temas: ciencia interdisciplinaria
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Gracias