símbolo dibujo etapa preesquemática
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SÍMBOLO DIBUJO
“ETAPA PREESQUEMÁTICA”
INTEGRANTES:
CAROLINA CIPAGAUTA
LEIDY CASTRO
FERNANDA GUZMÁN V.
DANIELA RODRIGUEZ
MARCELA MALAVER
LIZETH VELANDIA
¿QUÉ ES LA ETAPA PREESQUEMÁTICA?
SÍMBOLO DIBUJO “ETAPA PREESQUEMÁTICA”
Principales características
• En esta etapa el niño crea
conscientemente las formas que tiene
alguna relación con el mundo que lo
rodea, el niño empieza aquí su
comunicación grafica, los tasos
corporales se van perdiendo y se
controlan, se va estableciendo una
relación entre lo que le interesa,
generando una satisfacción.
• Los dibujos de niños en estas edades son considerados
como línea longitudinales y circulares que van
evolucionado hasta convertirse en figuras reconocibles.
• Se interesa por buscar símbolos y conceptos nuevos los
cuales cambian continuamente por ejemplo la casa, el
árbol , tiempo depuse van desarrollando tu esquema
corporal
Mi papa Mateo Ávila Mi casa Mateo Ávila
SÍMBOLO DIBUJO “ETAPA PREESQUEMÁTICA”
En el video se involucran aspectos que el niño manifiesta como:
Presenta una perspectiva egocéntrica del mundo, al decir que su casa es bonito y es de
él, sin importar qué opinión tengan las otras personas.
El niño tiene una creación consciente de la forma, es decir, ya sabe cuál y cómo son sus
dibujos, un ejemplo claro puede la casa que él dibujó.
En los dibujos y pinturas realizados a esta edad se presenta un significado del color, sin
relación entre el color elegido y el objeto representado, puesto que tuvo preferencia por
los colores azul y amarillo, sin importar que el dibujo (dinosaurio) no tenga específicamente
ese color en la vida real; esto no quiere decir que los colores no tengan significado, ya que
es una experiencia que lo seduce, y aunque el niño no desee establecer una relación exacta
del color, lo disfruta usándolo a su gusto.
Si indicamos cual es el color correcto para tal objeto, en este caso el
dinosaurio, se
estaría interfiriendo con su expresión, por eso decidimos dejar que el niño lo hiciera a su
manera, debemos dejar que descubra sus propias relaciones, porque sólo a través de su
experiencia, establecerá una correspondencia entre relaciones afectivas y el color.
El material puede ser también un tema apropiado en esta edad, el uso de un material
artístico debe tomar la forma de exploración y experimentación, por ejemplo: la arcilla, la
témpera, crayolas, plastilina etc.; sin embargo cualquier material juega un papel
subordinado, ya que la expresión del niño es lo que importa, por tal motivo decidimos
dejarlo usar el material que más fuera acorde a él, como instancia le pasamos crayolas,
pero a simple vista notamos que se siente más seguro con los colores.
Según Viktor Lowenfeld:
Características:
No hay un orden en el espacio.
Desproporción del tamaño entre elementos del dibujo.
Formas reconocibles con objetos reales.
Color:
No hay relación de color con el objeto real. (hay poca relación entre los objetos que
pinta y su color real).
Hay razonamiento en uno o dos elementos u objetos.
Hay preferencia de color.
SÍMBOLO DIBUJO “ETAPA PREESQUEMÁTICA”
TEORÍA
Representación Humana:
Renacuajo (rostro prolongaciones).
Cara y cuerpo primitivos.
Dos extremidades.
Pies y manos.
La elección del color, hay menos interés en el cromatismo (color), que en la forma.
Probablemente elija su color favorito para representar a su madre, y un color amarillo
para pintar un cuento gracioso, o marrón para un tema triste. (lleva el color a sus
experiencias vividas).
Según Jean Piaget: Los niños de seis años, creen que el pensamiento
tiene lugar en la boca, él afirma que el monigote (renacuajo) es la
representación de lo que el niño sabe de sí mismo en ese momento.
Representación de símbolo dibujo en niños
que están en esta etapa...
Silvana Rueda: (Quién justificó cómo era
su dibujo): Me puse una flor y una colita
porque me veía linda, no quice ponerme
nariz porque no quería, dibujé el sol
amarillo y los rayos "rojos", porque queria
que fuera naranja, me puse vestido porque
me gusta el rosado y los corazones, y en el
cielo puse estrellas rojas porque queria
decorar.
SÍMBOLO DIBUJO “ETAPA PREESQUEMÁTICA”
TEORÍA
Representación de símbolo dibujo en
niños que están en esta etapa...
Natalia Abril: (Quién justificó cómo era
su dibujo): Me puse con un fleco porque
así estaba peinada, tengo una flor en la
mano porque voy a una cita con el profesor
Ronald, estoy en un campo de flores
porque me gustan mucho, me copié de
Silvana y me pinté con el mismo vestido y
porque significa amor y me gusta mucho
Ronald, puse el sol también de rojo porque
no había marcador naranja.
SÍMBOLO DIBUJO “ETAPA PREESQUEMÁTICA”
TEORÍA
Con este trabajo, podemos concluir la relación que presenta
el dibujo con el desarrollo cognoscitivo y emocional, el dibujo
implica continuidad y la posibilidad para el sujeto de ejercer el
dominio en sus funciones ligado a la capacidad para desarrollar
la representación de la experiencia vividas, pues el niño dibuja
lo que va experimentando en su vida y lo que se incluya en ella;
esto es vital, debido a las exigencias a las que se ve sometido
por lo real.
SÍMBOLO DIBUJO “ETAPA PREESQUEMÁTICA”
CONCLUSIONES