SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas / Madrasah AliyahKelas : XII Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif,

dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

Perkembangan konsep larutan Asam - Basa

Sifat larutan Asam - Basa

Peranan larutan Asam – Basa

Membuat larutan Asam - Basa

Mengamati (Observing) Siswa mencari informasi dengan cara

membaca/melihat/mengamati dan menyimpulkan dari literature atau video yang ditayangkan untuk memahami teori Asam – Basa, sifat larutan Asam – Basa, dan peranan Asam – Basa dalam kehidupan sehari-hari.

Menanya (Questioning) Siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan

dengan perkembangan teori asam basa, kelebihan dan kelemahan dari setiap teori Asam-Basa.

Siswa mengajukan pertanyaan mengenai sifat larutan Asam – Basa serta perbedaan larutan Asam – Basa.

Tugas: Merancang

percobaan pembuatan produk yang memanfaatkan konsep larutan Asam-Basa

Membuat materi untuk presentasi mengenai kelebihan dan kelemahan dari berbagai teori Asam-Basa

8 minggu x 4 kali pertemuan

- Buku kimia kelas XI

- Lembar diskusi

- Lembar percobaan

- Berbagai sumber lainnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,

1

Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk menyebutkan contoh-contoh lain dari peranan Asam – Basa dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa mengajukan pertanyaan terkait produk yang memanfaatkan konsep larutan Asam-Basa dan cara pembuatannya

Mengumpulkan Data (Doing Experiment) Siswa menganalisis teori Asam-Basa

berdasarkan konsep Arhennius, Bronster-Lowry dan Lewis.

Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya tentang kelebihan dan kelemahan dari masing-masing teori Asam-Basa

Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya tentang sifat – sifat larutan Asam-Basa

Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai peranan larutan Asam-Basa dalam kehidupan sehari-hari

Siswa menganalisis produk apa saja yang memanfaatkan konsep larutan Asam-Basa

Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai cara pembuatan produk-produk yang memanfaatkan konsep larutan Asam – Basa

Siswa dengan kelompoknya membuat produk

Membuat materi untuk presentasi mengenai sifat-sifat Larutan Asam-Basa

Membuat materi untuk presentasi mengenai peranan larutan Asam-Basa

Observasi Sikap ilmiah

dalam melakukan percobaan dan presentasi hasil, misalnya : cara menimbang bahan, melihat skala volume dan suhu, cara menggunakan pipet, keaktifan, kerjasama,

2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran, cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsive dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan

3.1 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep Asam – Basa dan/atau pH larutan

2

Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

yang memanfaatkan konsep larutan Asam - Basa

Mengasosiasi (Associating) Siswa menyimpulkan kelebihan dan

kelemahan tentang teori-teori Asam-Basa Siswa menyimpulkan sifat – sifat larutan

Asam-Basa Siswa menyimpulkan peranan larutan Asam-

Basa dalam kehidupan sehari-hari Siswa mampu menyebutkan berbagai produk

yang memanfaatkan konsep larutan Asam-Basa

Siswa mampu menghasilkan produk wirausaha yang memanfaatkan konsep larutan Asam -

komunikatif, dan lain sebagainya.

Portfolio: Laporan

percobaan

Tes Tertulis : Pemahaman

konsep Asam-Basa

Pemahaman sifat Asam-Basa

Menghitung pH

4.6 Menganalisis peranan larutan Asam – Basa dalam kehidupan sehari - hari

4.7 Membuat produk kewirausahaan larutan Asam - Basa

3