SÍLABO DE INVESTIGACIÓN X

I. DATOS INFORMATIVOS.

I.1. ÁREA : Educación.I.2. SUB – ÁREA : Investigación.I.3. PROG. ACADÉMICO : DanzaI.4. CICLO : X - CicloI.5. CRÉDITOS : 6 créditosI.6. HORAS SEMANALES : 6 horasI.7. DURACIÓN : 18 semanas.I.8. ÁREAS DE INTEGRACIÓN : Todas, con mayor énfasis la sub – área de práctica docente.I.9. DOCENTE – FORMADOR : Jaime A. Mamani Colquehuanca.

II. FUNDAMENTACIÓN.La sub – área de Investigación X tiene la finalidad de elaborar el análisis i

consolidación Académica – Administrativa de la investigación; así como la Comunicación i Difusión del mismo. Vale decir se concluye la tesis, se revisa i reajusta según las indicaciones del asesor(a) del trabajo de investigación.

El desarrollo de la sub-área está relacionado con todas las áreas, principalmente la práctica docente, en los aspectos de difusión de los resultados y conclusiones a los que arriben los estudiantes para su formulación de propuestas que permitan mejorar la realidad educativa. El objetivo central de este ciclo es lograr la APROBACIÓN DE LA TESIS i difundir sus resultados i conclusiones practicando la lectura comprensiva dentro del marco de normas de convivencia favorables para el desarrollo de los procesos pedagógicos.

III. COMPETENCIA.

Sistematiza, redacta, comunica i difunde el trabajo de investigación de Tesis en sus dimensiones Académico i Administrativa; demostrando hábitos de lectura selectiva, capacidad reflexiva, espíritu crítico, predisposición para el trabajo en equipo en los talleres de sistematización, i participa activa i comprometidamente en la solución de problemas de su entorno social.

CONTENIDO TRANSVERSAL.Promover la lectura comprensiva para una formación en i para la Proyección Artística

Cultural de la Región, incidiendo en la práctica de la identidad cultural i compromiso institucional, respetando los Derechos Humanos dentro del marco de un clima institucional favorable entre sus actores educativos.

IV. CONTENIDOS.

IV.1. I UNIDAD DE FORMACIÓN.

IV.1.1. DENOMINACIÓN : Sistematización, análisis e interpretación de resultados.

IV.1.2. COMPETENCIA : Elabora, analiza e interpreta los resultados del proceso de Investigación científica de acuerdo a la naturaleza de la investigación con pertinencia, asertividad, responsabilidad i predisposición para el trabajo en equipo.

IV.1.3. TEMPORALIZACIÓN: 11 setiembre al 13 octubre de 2006.

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA – PUNO

ESFAP - PUNO

2006 - II

C. CONCEPTUAL C. PROCEDIMENTAL C. ACTITUDINALINDICADORES DE

LOGRO SISTEMATIZACIÓN

, PROCESAMIENTO DE DATOS: Conceptos, naturaleza, propósitos, características.- Técnicas para el procesamiento: Revisión i consistenciación de la Información, clasificación, codificación i tabulación de la información.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS: Naturaleza, procedimientos, análisis, técnicas, análisis e interpretación.

EN BIBLIOTECA: Leen i resumen lecturas selectas sobre procesamiento de datos.- Discute.- Debate. Conclusiones.

EN AULA: Clasifican, revisan, codifican i tabulan los datos (individual).

Ejecutan el análisis e interpretación de datos Indiv. – Colect. Según información obtenidas.

Demuestra responsabilidad, inquietud investigativa i capacidad crítica.

Expresa responsabilidad; asertividad e iniciativa.

Demuestra capacidad reflexiva i valora los resultados obtenidos.

Clasifica, codifica i tabula los datos con responsabilidad i capacidad crítica.

Ejecuta el análisis e interpretación de resultados con asertividad i capacidad reflexiva.

IV.2. II UNIDAD DE FORMACIÓN.

IV.2.1. DENOMINACIÓN : Consolidación Académica i Administrativa, Redacción del Informe (Tesis).

IV.2.2. COMPETENCIA : Consolida i redacta el trabajo de investigación científica en sus dimensiones académicas i administrativa, demostrando hábitos de lectura, inquietud investigativa y capacidad para el trabajo en equipo.

IV.2.3. TEMPORALIZACIÓN : Del 16 octubre. al 24 de noviembre de 2006.

C. CONCEPTUAL C. PROCEDIMENTAL C. ACTITUDINALINDICADORES DE

LOGRO CONSOLIDACIÓN

ACADÉMICA: Evaluación de coherencia interna, evaluación de la estructura formal, de habilidad.

CONSOLIDACIÓN ADMINISTRATIVA: Redacción de la Tesis, según esquema.- Aspectos Formales i recomendaciones según criterios de un texto científico.

EN BIBLIOTECA: Lectura selecta sobre consolidación académica: evaluaciones del trabajo de investigación.

Resumen previa discusión i debate.

EN EL AULA:

Redactan al informe final de Tesis, conforme esquema i naturaleza de investigación.

Demuestran capacidad de criticidad i responsabilidad.

Expresa capacidad de análisis – síntesis i tolerancia de ideas ajenas.

Demuestran responsabilidad i asertividad de la Tesis.

Consolida i evalúa el trabajo de Tesis en criticidad i responsabilidad.

Redacta la Tesis según criterios de un texto científico, demostrando responsabilidad i asertividad.

IV.3. III UNIDAD DE FORMACIÓN.IV.3.1. DENOMINACIÓN : Comunicación i difusión, sustentación de Tesis.

IV.3.2. COMPETENCIA : Sustenta i defiende el trabajo de investigación de Tesis con asertividad i responsabilidad ante los Jurados Examinadores de manera óptima.

IV.3.3. TEMPORALIZACIÓN: 27 de noviembre al 12 de enero de 2007.

C. CONCEPTUAL C. PROCEDIMENTAL C. ACTITUDINALINDICADORES DE

LOGRO SUSTENTACIÓN DE

TESIS: Proceso, naturaleza, criterios, recomendaciones.

Estructura del trabajo de investigación: Planteamiento Problema de Investigación, Marco Teórico, Metodología, Resultados, Conclusiones i sugerencias.

Defensa a interrogantes de Jurados examinadores: criterios, recomendaciones.

EN BIBLIOTECA: Realiza lectura selecta

sobre sustentación de trabajo de investigación Debate – Discusión. Conclusiones.

EN AULA: Exponen

satisfactoriamente los resultados de la investigación.

Responden a las preguntas con seguridad i confianza.

Manifiestan responsabilidad individual i grupal para el trabajo.

Demuestra seguridad i confianza en la exposición i defensa.

Demuestran seguridad i confianza.

Conoce la naturaleza del proceso de sustentación de Tesis.

Expone i responde satisfactoriamente el trabajo de Tesis.

Responde satisfactoriamente a las preguntas formuladas por los jurados examinadores.

V. METODOLOGÍA.Para la concreción de las competencias, se promoverá constante i permanentemente el desarrollo del aprendizaje autónomo, la creatividad, imaginación, el pensamiento divergente – convergente i trabajo en equipo; para lo cual se empleará:

MÉTODOS TÉCNICAS PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS Estudio dirigido. Lectura guiada. De proyectos Resolución de

problemas. Investigación

bibliográfica. Seminario – Taller. De descubrimiento.

Proyectos dirigidos Tándem Resumen, esquemas. Estudio de casos. Estudio cooperativo. Debate – Discusión. Foro.

Participación individual.

Trabajo en pares. Macro grupos. Socialización. Seis sombreros para

pensar.

Fichas de lectura. Guías de lectura. Trabajos calificados. Carpeta de trabajo. Pruebas escritas. Fichas de reporte

VI. EVALUACIÓN.La evaluación como proceso sistemático, contínua i permanente e integral de los aprendizajes, en base al cual se emite juicios, de valor que nos permite tomar decisiones. Para tales propósitos se considerará:

CONT. CRITERIOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

CON

CEPT

UA

LES 40%

Clasifica, codifica, tabula los datos. Consolida i evalúa el trabajo de

investigación de tesis. Conoce la naturaleza del proceso de

sustentación de tesis.

Observación. Fichaje. Resumen, esquema. Debate – discusión. Evaluación. Entrevista.

Guía de observación. Fichas. Trabajo calificado. Hojas de reporte. Prueba escrita, oral. Guía de encuesta.

CONT. CRITERIOS TÉCNICAS INSTRUMENTOSPR

OCE

DIM

ENTA

L40

% Ejecuta el procesamiento, análisis e

interpretación de datos. Redacción formal de la Tesis según texto

científico. Expone i responde satisfactoriamente el

trabajo de Investigación de Tesis

Prueba. Observación. Evaluación. Observación. Análisis documental.

Pruebas escritas. Guía de observación. Trabajo calificado:

Informe de Tesis. Lista de Cotejos.

ACT

ITU

DIN

AL

20%

Valora los resultados obtenidos con capacidad crítica y reflexiva.

Demuestra responsabilidad i asertividad en la redacción del trabajo de investigación.

Expresa seguridad, confianza y eficiencia a la sustentación de Tesis.

Observación. Análisis documental. Evaluación. Entrevista. Fichaje. Entrevista

Lista de Cotejos. Registro de

Evaluación. Ficha anecdótica. Carpeta de trabajo. Ficha de observación. Guía de entrevista.

VII. BIBLIOGRAFÍA. ANDRES ZABAL, Abel. Proyecto de Investigación Científica. Lima – Perú, Edit. San

Marcos. ANDER, Egg. Introducción a la Investigación Pedagógica. Buenos Aires Edit. Hvmanitas.

ANDER, Egg. Cómo elaborar un Proyecto. Buenos Aires. Edit. Lumen Hvmanitas.

AVILA ACOSTA, Roberto B. Introducción a la Metodología de la Investigación: Tesis Profesional. Lima – Perú. Edit. R.A.

BARRIENTOS ECHEVARRÍA, Rodrigo Investigación un camino del Conocimiento. San José, Costa Rica. Edit. Universidad Estatal a distancia.

CHAVEZ PERALTILLA, Juan y otros. Metodología de la Investigación y del trabajo Universitario. Lima – Perú, UNE “Enrique Guzmán y Valle. Edit. San Marcos”.

FERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto y otros Metodología de la Investigación Buenos Aires. Interamericana. Edit. 2da edición.

FLORES BARBOZA, J La Investigación Científica Educacional Lima – Perú Edit. Amari.

PALOMINO QUISPE, Platón. Diseño y Técnicas de Investigación. UNA – Puno, Edit. Titicaca.

PISCOYA, Luis La Investigación Científica Educacional. Lima – Perú. Edit. Amari.

SÁNCHEZ CARLESI, Hugo y REYES MEZA, Carlos Metodología y Diseño en la Investigación Científica. Madrid España. Paraninfo.

SOVERO H, Franklin V. Fichas, Test y Encuestas de Tutoría. Lima – Perú. Edit. San Marcos.

VALDERRAMA M, Santiago. Pasos para elaborar Proyectos y Tesis de Investigación Científica. Lima – Perú Edit. San Marcos.

Puno, ESFAP – P.

1999

1996

2005

1992

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