siglo xix trasformaciones.tendencias de la educación 2ºb

Allyson B. 2º PRIMARIA

2013-14

TRANSFORMACIONES

DEL S. XIX Tendencias Contemporáneas de la

educación. UCLM

ALLYSON BULLIDO DÍAZ 2ºB PRI. TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2014

1

ÍNDICE 1. POLÍTICAS: ......................................................................................................................... 1

2. ECONÓMICAS: ................................................................................................................... 2

3. CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS: ........................................................................................ 2

4. SOCIALES: ........................................................................................................................... 2

5. LITERARIAS: ...................................................................................................................... 3

6. EDUCACIÓN: ...................................................................................................................... 4

7. FOTOS: ................................................................................................................................... 6

8. FUENTES CONSULTADAS: ...................................................................................................... 9

Marco Sociocultural del Siglo XIX, es una época de tensiones sociales y políticas y de

grandes trasformaciones en todos los ámbitos. La convulsión arranca de la revolución francesa

(1789), hecho que parca la aparición de la Edad Contemporánea y cuyo lema, “Libertad,

igualdad y fraternidad” será la pauta de un siglo marcado por continuas revoluciones que

liquidarán el Antiguo Régimen. Entre las transformaciones podemos citar:

1. POLÍTICAS:

- La caída de las monarquías absolutas sustituidas por gobiernos

constitucionales y parlamentarios.

- Auge de los nacionalismos.

- En cuanto a teorías políticas, imperan el liberalismo y el socialismo utópico. Tras la

publicación del manifiesto comunista, por Marx y Engels, aumentarán los movimientos

revolucionarios: socialismo, comunismo y anarquismo.


2

2. ECONÓMICAS:

- Revolución industrial y económica.

- Las malas condiciones de trabajo darán lugar a revueltas, para reivindicar sus derechos

y mejorar sus duras condiciones de vida; a la aparición del proletariado y a una nueva

distribución e las clases sociales.

- Se produce un cambio en las relaciones comerciales y se entrevé un sistema financiero

basado en el papel moneda y en la cotización en bolsa.

3. CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS:

- La ciencia-física, medicina, bilogía,- se desarrollan mucho.

- Las ciencias experimentales alcanzarán una importancia significativa. Las teorías

científicas de Darwin sobre la evolución de las especies y de Mendel en relación a las

leyes de la herencia genética de los seres vivos, transformarán la visión del ser humano

sobre sí mismo.

- Nacimiento del sistema de salud pública de Edwin Chadwick que daría lugar a la actual

medicina preventiva.

- Se inventó la anestesia, el termómetro Clínico y la aspirina.

- Identificación de los microorganismos como causantes de las enfermedades infecciosas

por Louis Pastuer y Robert Koch.

- También se desarrolla la tecnología. Surgieron numerosos inventos que trasformaron la

industria y la vida cotidiana. Algunos de ellos fueron: el ferrocarril, la locomotora,

avión, el teléfono etc. que supuso un gran avance en las comunicaciones y propuso un

cambio en la mentalidad del hombre.

4. SOCIALES:

- Desaparición de la sociedad estamental propia del Antiguo Régimen.

- La expansión demográfica: a las ciudades donde se instalan industrias.


3

5. LITERARIAS:

- En filosofía se asienta el idealismo de Schelling y Hegel

para los que la verdadera realidad está en el interior

del hombre y la verdad es subjetiva.

- El periodismo de opinión difundió teorías y el folletín estimulo la afición por la lectura.

- En literatura española:

o Durante la primera mitad del siglo triunfaba el Romanticismo, reacción contra

el Neoclasicismo. Supuso una revolución estética e ideológica. Postuló la

exaltación del “YO” y la rebelión del individuo frente a las normas. Las

emociones, fantasías e ideas aparecen en primer plano. Supone una actitud ante

la vida: 1 enfrentamiento del individuo con la sociedad provoca angustia vital y

melancolía. Autores como: Espronceda “El estudiante de Salamanca” (Poema

narrativo largo) Bécquer obra poética Rimas (Etapa posromántica).Zorrilla

“Don Juan Tenorio” y Eugenio Hartzenbuch “Los amantes de Teruel” ambas

son obras teatrales.

o En la 2ª mitad del siglo XIX comienza el Realismo y naturalismo, tiene el

propósito de analizar y explicar la realidad social, se aleja de la fantasía y la

imaginación como del lenguaje y el estilo retórico. Autores: Blasco Ibáñez “La

barraca” ; Galdós “ Los episodios Nacionalistas” “Miau” “ Fortunata y

Jacinta”… ; Leopoldo „Clarín‟ “La Regente”.

o Finales del Siglo:

Modernismo: huyen de la realidad y crean en sus obras mundos que sí

ofrecían la plenitud que ellos buscaban. Se preocupan por el arte,

buscan lo „raro‟, lo exótico, lo exquisito. Antonio Machado “Soledades,

galerías y otros poemas”; Valle-Inclán “Sonata de otoño”, Juan Ramón

Jiménez “Platero y yo”.


4

Generación del 98: afán renovador, no quieren encerrarse en el puro

esteticismo y se enfrentan directamente con los diversos aspectos de la

decadencia española, analizando sus causas. Se preocupan por los

problemas de España. Unamuno: “Romancero del destierro”, “Niebla”,

“Cancionero”; Antonio Machado “Campos de Castilla”; Azorín “ Don

Juan”; Pio Baroja “Camino de perfección” “El árbol de la ciencia”.

- A finales del Siglo XIX los avances económicos, políticos y la sociedad se enfrentan a

una grave crisis.

6. EDUCACIÓN:

- Comenzaron a crearse escuelas debido a la Revolución Industrial y económica,

si la gente no estaba preparada para trabajar estábamos perdiendo dinero y

oportunidades de que la economía mejorase.

- Las escuelas se transformaron en centros de formación donde se trabajaba

manualmente, se preparaban los métodos para enseñar la escritura, lectura y

cálculo. Seguidamente se crearon escuelas de agricultura, comercio, artes y

oficios.

- Se creó la 1ª Ley educativa en España, la Ley de Instrucción Pública de 1857

conocida como Ley Moyano, de la época de Isabel II, intentaba solucionar el

problema de su grave población analfabeta. Debido al avance industrial y

económico había que avanzar también en educación. Los principios de esta Ley

eran:

Gratuidad relativa para enseñanza primaria. Es relativa ya que no

siempre gustaba que los hijos de los obreros fueran educados en el

sistema educativo oficial.

Centralización.

Uniformidad.


5

Secularización: Quieren conseguir una educación estatal, es decir

expulsión de la iglesia de la enseñanza

Libertad de enseñanza limitada.

- El maestro debía ser democrático, laicista y saber de ciencia.

- A finales del S.XIX surgió la pedagogía o educación progresista se plantea el reto

simultáneo de ser general (lo que, en la forma de enseñanza obligatoria, se terminó

convirtiendo en uno de los pilares del Estado del bienestar, y supone distintos tipos de

integración) e individualizada (lo que supone responder a las necesidades específicas de

cada alumno).

- La estructura de la escuela se veía supeditada a los modos de producción,

por lo que la legislación de las fábricas contenía necesidades de instrucción.

- - Renovación de la universidad, debido a la división de las ciencias matemáticas y

las ciencias naturales. Esto originó la creación las facultades y escuelas de ingeniería.


6

7. FOTOS:

Ilustración 1. Locomotora de vapor. Uno de los inventos más significativos de la revolución industrial.

Ilustración 2. Termómetro clínico de cristal.


7

Ilustración 3 y4.Representan la jerarquización social del Antiguo Régimen, Esta división de la sociedad DESAPARECIÓ en el XIX.

Ilustración 4. Darwin y su estudio sobre la evolución de las especies.


8

Ilustración 5.Industria-economía en el S.XIX

Ilustración 6. Retrato del creador Ley Moyano (1ª ley educativa en España)


9

8. FUENTES CONSULTADAS:

- Apuntes Literatura 2º de Bachillerato.

- Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XIX

- http://educayfilosofa.blogspot.com.es/2012_09_01_archive.html

- http://www.slideshare.net/Irenepatino/la-escuela-del-siglo-xix-y-la-sociedad-en-la-

que-se-desarrolla

http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XIX

http://educayfilosofa.blogspot.com.es/2012_09_01_archive.html

http://www.slideshare.net/Irenepatino/la-escuela-del-siglo-xix-y-la-sociedad-en-la-que-se-desarrolla

http://www.slideshare.net/Irenepatino/la-escuela-del-siglo-xix-y-la-sociedad-en-la-que-se-desarrolla

siglo xix trasformaciones.tendencias de la educación 2ºb

Social Media