sidis y polgar

7/21/2019 Sidis y Polgar

1/16

La educacin temprana.

Laszlo de profesin psiclogo fraguo un plan y entonces fue que le escribi auna maestra de escuela, proponindole un experimento: casarse, tener hijosy educarlos a ellos dentro del hogar, y demostrar que el genio se crea, quecualquier nio con una inteligencia normal puede lograr hazaas creativas eintelectuales


2/16

La idea no era nueva, ni original de Laszlo, ya antes de !"## un emigranteruso en los $stados %nidos &naliz sus estudios en medicina y despus,concluy la especialidad en psiquiatr'a (u nombre fue )oris (idas, pol'glotay poseedor de una amplia cultura *ontempor+neo de reud

Los -sicologos de ese tiempo pensaban que la inteligencia era hereditaria,oponindose a una educacin temprana en casa )oris no razonaba as' yexplicaba: .Por precocidad se entiende la manifestacin de ciertas funcionesmentales en el nio en un perodo ms temprano que el que se ha observadoen las generaciones pasadas y presentes. Lo que en el presente esconsiderado como precocidad y por lo tanto anormal puede realmente en

el futuro ser algo comn. La aparente precocidad se puede convertir en unfenmeno normal. La educacin temprana es un hito fundamental en la vidahumana. !%n retraso en la educacin daa el crecimiento del niodisminuyendo su nivel de actividad mental Los momentos cr'ticos, lasmejores energ'as para el desarrollo no se tienen en cuenta en el momentoapropiado /rabajamos bajo la falsa impresin de que el nio es naturalmenteinepto y de&ciente *onducimos la mente del nio por canales estrechosatro&ando y deformando su mente hacia la mediocridad (' el nio se


3/16

desenvuelve en los r'gidos moldes del hogar y la escuela el resultado ser+una permanente mutilacin de su originalidad y genio0

)oris advierte sobre la necesidad de ser cuidadosos para no encasillar al nioen moldes r'gidos, de manera de no sujetar su mente y su car+cter al yugo demanierismos y formalidades r'gidas -ropone ser respetuoso de lapersonalidad del nio y recordar que hay un genio en cualquier niosaludable y normal

-ara (idis el nio representa el futuro, todas las posibilidades, toda lagrandeza de la raza humana

$l nio mira al mundo con ojos simples, claros y brillantes sin estar cegadopor el peso de las tradiciones, supersticiones y prejuicios de pocas remotas(idis recomendaba despertar el genio del hombre d+ndole al nio unaeducacin temprana y asegurando: "ebi#ramos tener en cuenta que elconocimiento de los escolares de hoy sobrepasa la sabidura de los doctoresdel medioevo. $ecomienda %idis aprender a comprender y utili&ar el resumende las progresivas adquisiciones de la ra&a en la historia del individuo. 'lcomien&o debemos hacer el mayor uso de los primeros aos tanto como sea

posible( por e)emplo( la tendencia a posponer el ingreso a la *niversidadcomo lo han hecho muchas universidades es biolgicamente errneo. %erams adecuado permitir al )oven que ingrese lo ms temprano posible a la*niversidad( se gradu# antes y comience su prctica antes mientras su poderde aprendi&a)e es me)or!

$stas ideas las llevo a acabo en la educacin de su hijo 1illiam 2ames (idisque naci el ! de abril de !3"3 en 4ueva 5or6 (u madre (arah 7andelbaum

al igual que )oris fue una emigrante rusa )oris (idis hizo junto con su madrea su hijo un genio $l joven 2ames pod'a leer el 4e8 5or6 /imes a la tempranaedad de !3 meses, y a los ocho aos conoc'a 3 idiomas, adem+s del ingls9lat'n, griego, francs, ruso, alem+n, hebreo, turco, y armenio, y a los ; aosinvent un idioma, el vendergood / 97assachussetts>nstitute of /ecnology, y a los 3 aprob el examen de la %niversidad de


4/16

sus problemas de trabajo y quien ten'a poco contacto con sus compaeros detrabajo 4o intento crear una escuela con sus descubrimientos, a pesar de serun pionero en muchos campos de la psicolog'a

2ames (idis creci hasta convertirse en un joven rebelde, que se aparto de laacademia, abandono las matematicas, la enseanza, la comunidad y a suspadres $l joven (idis se aisl y vivi de forma annima con empleos pocoremunerados, de forma excntrica para muchos $scribi numerosos librosbajo seudnimo llegando a pronosticar los agujeros negros!+uiero vivir lavida perfecta( y la nica manera de vivir la vida perfecta es vivir enreclusin!declaro a un medio period'stico

Polgar trailer for chessbaseH'deo de las -olgar:

http://www.youtube.com/watch?v=Sac2GwNQSs!feature=player"embe##e#

Laszlo y su esposa *lara decidieron que sus hijos por venir, se dedicar'an aestudiar dentro de casa y aprender varios conocimientosG primero el quenormalmente se da en la escuela, practicar'an alg=n deporte, se lesensear'a idiomas, pero sobre todo aprender'an el ajedrez, al cual dedicar'an3 horas, dejando atr+s aquello de los ajedrecistas se hacen solos *omo erade esperarse entre juegos de amor y ajedrez engendraron a su primera hija,quien en una par de aos se integro al experimento, despus vino al mundouna segunda hija, y una tercera m+s ?s' las tres hermanas se dedicaron a
http://www.youtube.com/watch?v=Sac2GwNQ8Ss&feature=player_embeddedhttp://www.youtube.com/watch?v=Sac2GwNQ8Ss&feature=player_embedded


5/16

prender los secretos del ajedrez y a jugarlo, bajo la tutela de expertos enjuego ciencia $llas contaban con variados libros de ajedrez, adem+s de&chas tcnicas Laszlo encontr la ayuda de grandes maestros,desentraando para sus hijas, las respuestas a los entresijos del ajedrez yque supieran de sus laberintos y se admiran de su belleza $llas cada d'aasimilaban, mas all+ de la compresin normal, de quien estudia solo yaislado

Laszlo y sus hijas

Iuiz+ Laszlo exagero porque en su decir, no dejaba a las nias perder eltiempo viendo televisin o perderlo jugando con otros nios Lo cual es llegara los extremos -ero en &n el padre de estas nias no pensaba en sufelicidad, sino en demostrar su teor'a, que se pod'an hacer talentos a base deestudio y trabajo, hasta llegar a la maestr'a, apoyada con el estudio guiado,los conocimientos adecuados y la disciplina


6/16

%n punto a favor de este -siclogo padre de las nias $s que no leimportaba, si ellas perd'an partidas, ello no ten'a consecuencias para lasnias $l padre, sabia que se aprende con la experiencia, que perder es otraforma de aprender y llegar a la excelencia Iue no hay substituto para laexperiencia Las nias no fueron maltratadas en ese sentido inalmenteLaszlo y *lara su esposa, se salieron con la suya, hicieron de sus tres hijasgenios ? las chicas todos las conocemos como las hermanas -olgarJasparov, comento en su d'a ,llas son como un perro entrenado$s curiosoque quien se forjo desde su infancia, con el ruso excampeon del mundo)otvinni6, de una forma m+s rigida y severa, lo dijera Iuiz+ conconocimiento de prueba

$s obvio que un entrenamiento en esas condiciones se vuelve obsesivo?lguna vez una de las hermanas (of'a segu'a a altas horas de la nocheobsesionada, movindolas piezas del ajedrez, intentando encontrar algunasolucin %na de sus hermanas le dijo cariosamente !-en de)a ya las pie&as(ven a dormir!, a lo cual con sueo, ella contesto: no puedo son las pie&as lasque no me de)an a m.

(hort el gran maestro jugo partidas r+pidas, con las mas pequea de las-olgar, al cumplir ella los ocho aos y dif'cilmente pudo empatar, una de lastantas decenas de partidas que jugo contra ella, entre la admiracin de lospresentes *on un gesto de victoria (hort exclam: K


7/16

especializada es m+s importante que el talento natural F$l genio es igual atrabajo y circunstancias afortunadasF -or circunstancias afortunadas, Laszloentiende: un hogar feliz que l y su esposa *lara le dieron a sus hijas $ltrabajo duro estaba garantizado

? los quince aos, (usan ya era la jugadora mejor clasi&cada dentro de lasmujeres en el mundo $n !"3D en el ?bierto de 4ueva 5or6, caus sensacinal ganarle a un gran maestro por primera vez $n !"3" a los doce aos deedad, 2udit ten'a una racha, de haber ganado ocho competiciones al hilo y, alos catorce, Mso&a habia aniquilado a cuatro grandes maestros, un resultadoimpactante $n la Nlimpiada de ajedrez, el primer equipo que consiguivencer por delante de Ousia fue el h=ngaro, con dos de las hermanas -olgaren los primeros tableros ?s', la broma era decir que aquel ao el equipocampen fue -olgaria

>nterdatos s' usted quiere saber m+s deltema:

)oris (idis

$l intenso, el joven )oris se caracteriz por el odio a la ignorancia y la tiran'a,y la pasin por el aprendizaje y la enseanza )oris (idis naci en Ousia ylleg a $stados %nidos cuando tenia veinte aos de edad 4aci en unaciudad del sur de Ousia, se vio envuelto, muy joven a los !; aos, en elmovimiento revolucionario rusoG encarcelado por el Mar como preso pol'tico,por ensear a los campesinos a leer, en contra de la ley zarista uearrestado y se libr de una condena en (iberia Aespus de su liberacin, la


8/16

polic'a le hizo interrogatorios con tortura )oris huy del pa's y tras unabreve estancia en ?lemania, lleg a 4ueva 5or6, sin saber una palabra, sindinero y sin amigosPan cuatro t'tulos en nstituto de 4 5

(idis fue uno de los primeros en emprender la exploracin cient'&ca de larealidad de la regin subconsciente de la mente, y sus conclusiones en lfueron variados y de gran importancia pr+ctica (u formulacin de la ley dereserva de energ'a y de los principales factores en la sugerencia, lademostracin del valor del mtodo hipnoide como medio de acceder alsubconsciente, su exposicin del papel desempeado por el instinto de sobrey por encima el desarrollo del instinto de miedo en la causa de enfermedadespsicop+ticas, y la psicoterapia cient'&ca

ue contempor+neo de reud sin compartir sus ideas )oris (idis se ridiculizlas pruebas de inteligencia Aijo de ellas que erean Ftontas y pedantes,absurdas y engaosas

(arah 7andelbaum Resposa de )orisR y su padre, )ernard, huyeron de Ousiadespus que la familia fue asaltada y golpeada salvajemente por una bandade matones

(ra conoci a su futuro marido, al ella acudir a las clases de ingles que )orisimpartia para ganarse la vida (arah ten'a un trabajo como costurera en unatienda de ropa cara (e conocieron en !3"!, cuando (arah se convirti en unode los estudiantes de >ngls de )oris $lla estaba asombrada de )oris leparec'a in&nitamente sabio y amable )ajo la tutela de )oris, (arah alimentsu sueo de ser mdico

La escuela de medicina fue la ambicin favorita de los inmigrantes europeos,y los honorarios de las escuelas de matr'cula se pagaban en cuotas, con loque el sueo se encontraba al alcance de quienes deseaban estudiar conahinco

?nimada por )oris pas los examenes para estudiantes de secundaria conhonores despus de estudiar slo tres semanas (arah, a su vez, inst a )orispara matricularse en la %niversidad de


9/16

(e enamor de (ara contrajeron matrimonio en !3"C, el mismo ao (arah sematricul en la acultad de 7edicina de )oston (u pequeo hogar, de doshabitaciones, una buhardilla se convirti en un centro, para el nacientecampo de la psicolog'a que ambos estudiarian7ientras )oris se encontraba en 4ueva 5or6, la %niversidad de


10/16

usted no tiene miedo, entonces usted est+ dispuesto a tratar cualquier temanuevo 5 se puede avanzar m+s r+pidamente

Los primeros aos son los m+s importantes para ayudar al nio a aprendersobre el mundo que le rodea, despus l se va a cuidar de s' mismo ?dem+sde evitar el castigo, siempre se deben mantener la curiosidad del nio(iempre responder a sus preguntas 4unca obligue al nio a aprender algoque no le gusta o no est+ interesado

$a

mes (idis

(idis es com=nmente clasi&cado como un individuo altamente dotado, yalgunos cr'ticos lo muestran como un ejemplo v'vido de cmo algunos

jvenes superdotados no siempre alcanzan el xito Aesde luego sientendemos al exito como ganar dinero 1 aprendo de su padre la


11/16

indiferencia a los deportes un absoluto desprecio a la cosas monetaria Sy undesprecio por la burocracia academica y sus Ft'tulosF

1 2ames (idas 1illiam naci en !3"3 sus padres dos inmigrantes rusos )oris(idis brillante, se form en psicolog'a en


12/16

Las tribus y los $stados 12 (idis

F"e( de modo que los pueblos procedentes del nordeste( fueron obligados aretroceder hacia el norte( y en la regin de la costa atlntica( la cordillera delos 'palaches formando una barrera contra la invasin de la regin costera.Pero( con el hundimiento de la 'tlntida( la principal fortale&a se haba ido dela e/pansin de la coloni&acin de las praderas y los !constructores demontculos! civili&acin que ocup la mayor parte de 'm#rica del 6orte hacemiles de aos fue acosado ahora por todas partes por los pueblos del

'tlntico. ,l retiro fue muy lento( pero al 0nal los algonquinos se e/tendipor toda 'm#rica del 6orte( mientras que los iroqueses( 7as8o8i( y otros seestablecieron en varias partes del continente. Probablemente el 6atche&(derrotados y e/pulsados en el ro ississippi en 9:;


13/16

posible cuando la segunda ley de la termodin+mica es seguido, es decir, enuna seccin positiva del universo $n una seccin negativa del universo elproceso inverso, debe llevarse a cabo, es decir, el espacio est+ lleno deenerg'a radiante, presumiblemente producido en la seccin positiva delespacio, las estrellas y utilizar esta energ'a radiante para crear un mayornivel de calor toda la energ'a radiante en esa seccin del espacio que tiendena ser absorbidos por las estrellas, que por lo que constituir'a cuerposperfectamente negro, y poca energ'a radiante se produce en esa seccin delespacio, pero sobre todo que vienen de m+s all+ de la super&cie l'mite de laenerg'a radiante Lo poco que se produce en sentido negativo seccin delespacio ser'a pseudoRteleolgicamente dirigida solamente a las estrellas quetienen una actividad su&ciente para absorber, y no la energ'a radiante, o casininguno, en realidad salir de la parte negativa de espacio La peculiaridad dela super&cie de separacin entre las secciones positivas y negativas delespacio, entonces, es decir, que pr+cticamente toda la luz que lo atraviesa, locruza en una sola direccin, es decir, desde el lado positivo al lado negativo(i nos quedamos en el lado positivo, como parece ser el caso, entoncespodr'amos no ver m+s all+ de la super&cie de tales, a pesar de quef+cilmente podr'a haber evidencia de la gravedad o de otro tipo deorganismos ya existentes m+s all+ de la super&cie F R *


14/16


15/16

23. % los ,4 aAos e) u)a )oche corregir ma)uscritos #e Larvar# profesor #e l1gica #e$osiah Ooyce #el libro : cita)#o >p(rrafos mal>.

2@. -rat1 #e matricularse e) la )iversi#a# #e Larvar# a las )ueve.

2D. 5 %)e*o libro #e 7oris si)tomatolog'a Psychog)osis y

#iag)1stico #e e)ferme#a#es psicop(ticas 5 e) este e)sayo 7illy #emostr1subco)scie)te es co)scie)te 9co) la ver#a# u)iversal #e SK 5 Pirsig se e)cue)tra estei)cre'ble por&ue 7illy preco)cebi#as u)a ver#a# u)iversal si)o se pue#e ver a&u'Pirsig sobre el hombre Si#is >vs mo)o / ar#illa l1gica Flos1Fca Pirsig vio l1gica similara la relativa )o absoluta 5. u) eemplo #e muchas ver#a#es KQ es Si#is vista l1gica#el mo)o y la l1gica huma)a >#os teor'as cuyas co)secue)cias so) y #ebe ser elmismo >a trav0s #e la asu)ci1) #e isomorFsmo. 0a)se las p(gi)as ,435@ #e -hePro#igy , R e#ici1) .


16/16

@. ) libro sobre u) tablero #e uia.

D. Si#is >libro publica#o por primera ve8 e) la f'sica a)imar el y lo i)a)ima#o . Su)ico totalme)te auto5co)cebi#a la obra maestra. ) esfuer8o #e ,24 publica#o e),23. libro publica#o la segu)#a y ltima 9,2@ Notas sobre la recau#aci1) #e lastra)sfere)cias .

,,. Ja Gu'a #e -ra)sfere)cia al Eistrito #e olumbia Ja Gu'a #e -r()sito a lossuburbios al )oreste #e 7osto) etc -e)ga e) cue)ta &ue )o hay gu'as #e este tipoe*ist'a) cua)#o las escribi1.

sidis y polgar

Documents