siapa yang belajar dari rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/florischa ayu...
TRANSCRIPT
![Page 1: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/1.jpg)
Siapa yang Belajar dari Rumah?
Ulfah Alifia
Arjuni Rahmi Barasa
Luhur Bima
Rezanti Putri Pramana
Shintia Revina
Florischa Ayu Tresnatri
![Page 2: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/2.jpg)
Outline
2
Isu Utama1
Tentang Penelitian2
Potret “Belajar dari Rumah”3
Kesimpulan & Rekomendasi4
![Page 3: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/3.jpg)
InfrastrukturKetersediaan infrastruktur dasar dalam implementasi Belajar dari Rumah sangat bervariasi
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
0
500000
1000000
1500000
2000000
2500000
Rerata pengeluaran perkapita Pengguna internet (% dari populasi) Pengguna Internet (% dari populasi nasional)
Pelaksanaan kegiatan Belajar dari Rumah (BdR) sangat bertumpu pada internet. Di sisi lain, masih ada keberagamanpada penetrasi internet di Indonesia
![Page 4: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/4.jpg)
THE SMERU RESEARCH INSTITUTE
Bagaimana kebijakan saat ini?Pelaksanaan Belajar dari Rumah akan diperpanjang hingga paling tidak akhir tahun 2020
![Page 5: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/5.jpg)
Isu UtamaApa implikasi dari variasi tersebut terhadap kesempatan belajar siswa?
Pemetaanvariasi BdR
Pemetaankesenjangan
KebijakanPraktik BdR
Mengatasi kesenjangansaat BdR untuk
memitigasi penurunankemampuan siswa saat
masuk sekolah
![Page 6: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/6.jpg)
Tentang Penelitian
Ketersebaran responden survei
6
![Page 7: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/7.jpg)
Tentang PenelitianResponden
7
Catatan:Informasi yang didapatkan dalam survei kuantitatif adalah berdasarkan pelaporan dan persepsi guru.
• Pemilihan responden mempertimbangkan:a. Domisili guru (Jawa & Luar Jawa)b. Jenis sekolah (swasta & negeri) c. Jenis wilayah (perkotaan & perdesaan)
• Wali murid dan kepala sekolah ditelusuri setelahpemilihan guru.
Guru:Pendaftar PPG
Prajabatan2017
Dari guru yang telah mengisisurvei daring, dipilih guru kelasuntuk mendalami praktik BdR
Kuantitatif
Kualitatif
54.1%
58.6%
83.5%
29.0%
45.9%
41.4%
16.6%
71.0%
Pendidikan Guru
Wilayah
Status Sekolah
Jenis Kelamin
Laki-Laki Perempuan
Negeri Swasta
Pulau Jawa Luar Pulau Jawa
Lulusan PPG Prajabatan Bukan Lulusan PPG Prajabatan
16Guru Kelas
8Wali Murid
7Kepala Sekolah
Jumlah responden : 290 guru kelas
![Page 8: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/8.jpg)
Potret Belajar dari Rumah di IndonesiaPertanyaan penelitian
Bagaimana guru memahami kegiatan Belajar dari Rumah?01
Faktor apa yang memengaruhi praktik Belajar dari Rumah?02
Bagaimana Belajar dari Rumah memengaruhi ketimpangan dalam kegiatan belajar mengajar?03
![Page 9: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/9.jpg)
01. Bagaimana guru memahami kegiatan Belajar dariRumah?
THE SMERU RESEARCH INSTITUTE
![Page 10: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/10.jpg)
Pemahaman GuruPemahaman “libur” di awal mempengaruhi pelaksanaan BdR hingga menjelang pergantian tahun ajaran
Penutupan sekolah pada dua minggu pertama diterjemahkan sebagai libur sekolah. Akhirnya, pelaksanaan BdR hinggasekarang, yang diharapkan sudah bisa mendekati rutinitas di sekolah, tidak bisa dicapai. Hal ini dapat berimplikasi pada tahun ajaran berikutnya karena pembelajaran murid pada jenjang sebelumnya tidak efektif.
“… Nggak mau ngerjain (tugas) anaknya. Jawabannya, ‘ini liburan, Ma. Kok disuruh mikirterus?’ Gitu” (Orang tua murid, Perempuan, Banyumas)
“Baru Bupati yang kasih kita instruksi bahwa ‘sudah, liburkan’… isinya (surat edaran) ya itu: liburkarena ada pandemi. Libur sampai waktu yang tidak ditentukan. Kemudian… menekankankepada murid bahwa kita belajar di rumah, tidak libur sepenuhnya, tapi namanya belajar di rumah… tetap dikasih tugas” (Guru, Perempuan, Enrekang)
![Page 11: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/11.jpg)
02.Faktor apa saja yang memengaruhi praktikkegiatan belajar jarak jauh?Orang Tua, Guru, dan Sekolah
THE SMERU RESEARCH INSTITUTE
![Page 12: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/12.jpg)
12
“Kok pembelajaran dikembalikan ke kita. Ini kita
mau ngajarin apa? Begitu. Kita kan petani. Tiba-
tiba kok diharapkan untuk jadi guru.”
(Orang tua murid, Perempuan, Enrekang)
“Anak saya jadwal pembelajarannya jam 08:00 –10:00. Setelahnya anak akan melakukan prakarya, saya bantu untuk uploadnya. Oleh gurunya sihdikasih batasan jam 8 malam tapi saya bilang keanaknya untuk langsung dikerjakan jangan ditunda-tunda. Baru setelahnya anak akan bermain”
(Orang tua murid, Perempuan, Semarang)
Orang TuaPendampingan orang tua memengaruhi partisipasi anak dalam kegiatan BdR
![Page 13: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/13.jpg)
Orang TuaFaktor yang memengaruhi kemampuan orang tua dalam mendukung BdR
![Page 14: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/14.jpg)
14
87% guru mengeluh orang tua tidakresponsif dalam berkomunikasi selamakegiatan BdR.
Faktor utama kurangnya komunikasiorang tua dengan guru yaitu:1. Kepemilikan alat komunikasi & kuota2. Kesibukan orang tua3. Kepedulian orang tua terhadap
pendidikan
Orang TuaKomunikasi orang tua dan guru
![Page 15: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/15.jpg)
Dalam komunikasi antara guru dengan wali murid, hal yang biasa dibahas meliputi materipelajaran, tugas, dan perkembangan belajar anak.
Wali murid yang berpendidikan tinggi, tinggal di wilayah perkotaan, dan menyekolahkananaknya di sekolah swasta juga secara rutin menginformasikan kepada guru terkait kondisianaknya→ guru secara berkala dapat membantu dalam penyesuaian pengajaran guru.
15
Orang TuaFokus orang tua pada saat BdR tetap pada perkembangan akademik anak
![Page 16: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/16.jpg)
6%4%
31%
23%
4%
9%
23%
Bingung dengan teknikpengajaran jarak jauh
Sulit membagi waktu antarabekerja dan mengurus rumahtangga
Tidak bisa memantauperkembangan belajar murid
Jaringan internet tidak stabil
Guru harus ke rumah murid
Keterbatasan anggaran (kuotainternet, foto kopi, dll)
Lainnya
GuruKendala yang dihadapi selama Belajar dari Rumah
Banyak guru mengalami kendaladalam memantau perkembanganbelajar murid selama BdR.
Beberapa guru merasa bingungtentang teknik apa yang harusdilakukan agar pembelajaran tetapberlangsung.
![Page 17: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/17.jpg)
Guru di sekolah swasta dan di daerahkota di Pulau Jawa sibuk untukmenyiapkan materi ajar dan penilaian.
Guru di sekolah negeri dan di daerahdesa di Pulau Jawa sibuk karena harusberkunjung ke rumah murid ataumelakukan komunikasi dengan orang tuadi luar jam sekolah.
GuruMayoritas guru menjadi lebih sibuk, tetapi karena permasalahan yang berbeda
![Page 18: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/18.jpg)
18
▪ Sekitar 43% guru menerima dana tambahan dari sekolah untuk operasional selama BdR.▪ Sekitar 24% guru menerima pelatihan terkait penggunaan teknologi pembelajaran.▪ Guru di perkotaan dan guru di sekolah swasta lebih banyak mendapatkan pelatihan dan dana tambahan dari sekolah.
SekolahDukungan dari sekolah belum merata
![Page 19: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/19.jpg)
19
Peran kepala sekolah masih kurang optimal dalammenyampaikan informasi kepada guru jika dibandingkandengan rekan guru, televisi/internet, dan sumber lainnya.
SekolahPeran kepala sekolah belum optimal
40
137
183
33
Kepala sekolah Rekan guru Televisi daninternet
Lainnya
Sumber Informasi Layanan Daring
55
21
143
19
41
112
82
Penyusunanmateri ajar
Penggunaansumber untuk
menyusunmateri ajar
Praktik mengajarjarak jauh
Caramenggunakanaplikasi digital
Perilaku murid Hambatan walimurid
Lainnya
Topik Diskusi Kepala Sekolah dan Guru Terkait Pelaksanaan BdR
Masih kurangnya pembahasan terkait penggunaan aplikasi digital, penggunaansumber-sumber alternatif dalam menyusun materi, dan bagaimana cara menyusunmateri ajar selama BdR.
![Page 20: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/20.jpg)
03.Bagaimana pelaksanaan Belajar dari Rumahmemengaruhi ketimpangan dalam kegiatan belajarmengajar?
THE SMERU RESEARCH INSTITUTE
![Page 21: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/21.jpg)
Guru dengan fasilitas memadai di perkotaanPulau Jawa dapat memanfaatkan aplikasidigital seperti Whatsapp, Youtube, Google Classroom, Google Form, Zoom dan Google Meet.
Guru di perdesaan di luar Pulau Jawa terpaksabertemu murid secara berkala untukmemberikan atau mengumpulkan tugas. Akan tetapi, hal ini tidak didukung dengan kegiatanpembelajaran yang memadai.
Penggunaan Media DigitalPenggunaan aplikasi digital bervariasi antar karakteristik wilayah
![Page 22: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/22.jpg)
22
Separuh guru di perdesaan Luar Jawatidak melakukan pengajaran setiap hari.
Hambatan utama adalah ketersediaanjaringan internet.
Guru lulusan Pendidikan Profesi Guru (PPG) Prajabatan lebih cenderung untukmemberikan pengajaran setiap haridibandingkan guru yang bukan lulusanPPG Prajabatan.
Praktik PengajaranAda yang mengajar setiap hari, ada yang kadang mengajar, dan ada yang libur mengajar
![Page 23: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/23.jpg)
23
Guru yang berada di Pulau Jawa relatiflebih sering memberikan kesempatanuntuk sesi tanya jawab dengan muridnya.
Proporsi guru yang mengalokasikan waktuuntuk sesi tanya jawab secara rutin lebihbesar di kelompok guru lulusan PPG.
Tidak ditemukan perbedaan signifikanpada jenis sekolah dan akses internet.
Sesi Tanya JawabBanyak guru yang tidak memberikan siswa kesempatan untuk tanya jawab
![Page 24: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/24.jpg)
24
Proporsi guru yang memberikan penilaian belajar murid setiap haridi wilayah perkotaan relatif lebih besar dari guru di wilayah desa di Pulau Jawa.
Guru lulusan PPG cenderung mengembalikan hasil penilaian kepadamurid, jika dibandingkan dengan guru bukan lulusan PPG.
PenilaianGuru memberikan materi dan tugas tapi tidak semua memberi umpan balik
![Page 25: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/25.jpg)
25
Ketimpangan di Dalam KelasAnak dengan kemampuan di atas rata-rata cenderung berada di lingkungan yang lebih mendukung
Anak dengan kemampuan di atas-rata-rata cenderung lebihmemiliki akses terhadap perangkat gawai dan mempunyaiorang tua yang aktif berkomunikasi dengan guru.
Anak dengan kemampuan di atas-rata-rata mendapatkandukungan dari orang tua yang berpendidikan cukup tinggi.
![Page 26: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/26.jpg)
26
Kesimpulan dan RekomendasiSiapa yang Belajar dari Rumah?
Rekomendasi
1. Menyusun kebijakan yang mendorong Kepala Sekolah untuklebih aktif dalam mendukung para guru di sekolahnya dalammengimplementasikan Belajar dari Rumah secara lebih baik.
2. Kemendikbud dan Dinas Pendidikan Daerah perlumemberikan intervensi khusus kepada para guru agar ketimpangan kemampuan belajar tidak semakin melebar.
3. Perlu adanya panduan bagi para guru agar dapat lebihmemperhatikan keragaman kemampuan murid dalamkelasnya dan dukungan peningkatan kemampuan mengajaruntuk dapat melakukan pendekatan pengajaran berdasarkankebutuhan setiap murid.
Kesimpulan
1. Peran Kepala Sekolah dalam pelaksanaan kegiatan Belajar dariRumah masih belum optimal.
2. Murid-murid yang kurang beruntung yang umumnya bersekolah di sekolah negeri yang berlokasi di wilayah desa, khususnya di luarPulau Jawa → rentan mengalami penurunan kemampuan belajar(learning loss)
3. Kesenjangan juga terjadi antar murid dalam satu kelas → siswadengan kemampuan diatas rata-rata cenderung memiliki aksesterhadap fasilitas BdR yang lebih baik dan orang tua yang lebihmemperhatikan proses belajar.
4. Walaupun guru lulusan PPG menunjukan usaha lebih pada aspek-aspek tertentu dalam BdR, secara umum praktik pengajaran antaralulusan PPG dan bukan lulusan PPG cenderung tidak berbeda.
![Page 27: Siapa yang Belajar dari Rumah?rise.smeru.or.id/sites/default/files/event/Florischa Ayu Tresnatri... · Guru di sekolah swasta dan di daerah kota di Pulau Jawa sibuk untuk menyiapkan](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022053108/60770283f4462e706d21f0ff/html5/thumbnails/27.jpg)
Terima Kasih