SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. - I.E : 10132 “Jesús Divino Maestro” Mochumi

2.- ÁREA : Ciencia y Ambiente.

3.- GRADO : Cuarto Grado

4.- DURACIÓN : 02 horas pedagógica ( 90 minutos)

5- DOCENTE : Mg. Virginia M. Sandoval Damián.

II. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

“CONOZCAMOS LOS ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS.”

III. ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservación del medio ambiente.

IV. CAPACIDADES:

2.4 Clasifica los animales vertebrados e invertebrado y los grupos que los conforma.

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Diferencia las características de los animales vertebrados e invertebrados

según el grupo que los conforma.

Agrupa en un cuadro animales vertebrados e invertebrados teniendo en

cuenta su columna vertebral.

2

FASES

PROCESOS DE

APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

RECURSOS DIDÁCTICOS

TIEMPO

INICIO

Motivación

Observan videos relacionados “Clasificación de los animales

vertebrados e invertebrados” que se encuentran en libro

Multimedia.

Dialogan sobre los videos observados.

DVD

5’

Recojo de saberes previos

Responden a interrogantes sobre los videos observados.

¿Sobre qué trata el video?

¿En qué se diferencian los animales vertebrados de los

invertebrados? ¿De qué manera clasificaríamos los animales

vertebrados de los invertebrados?

¿Por qué llevan ese nombre?

Plumón

pizarra

10’

Conflicto cognitivo

¿De qué tratará nuestro tema?

¿Por qué es importante la clasificación de los animales?

¿Cuáles son las ventajas de los animales vertebrados e

invertebrados en un ecosistema? ¿Qué pasaría si sólo existieran

animales vertebrados?

Plumón

Pizarra

10’

II. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

3

PROCESO

Construcción del conocimiento.

- La docente ingresa al desarrollo de las actividades del Libro

multimedia y va explicando la clasificación de los animales haciendo

uso de un organizador.

- Los niños van respondiendo a interrogantes planteadas.

- Resuelven las actividades haciendo uso del Libro Multimedia sobre

la clasificación de los animales vertebrados e invertebrados.

- Se entrega una ficha informativa sobre la clasificación de los

animales vertebrados e invertebrados.

- Realizan clasificaciones según su especie usando cuadros de doble

entrada.

- Exponen sus productos y organizan sus aprendizajes haciendo uso

de la creación de organizadores visuales con ayuda de la docente.

Cinta adhesiva

papelote

TIC

Computadoras

Software

Libros LIM

35’

Aplicación de lo

aprendido

- Se entrega una ficha conteniendo una lista de animales vertebrados

e invertebrados y los clasifica en un cuadro: animales con huesos y

sin huesos.

- Comparan con sus compañeros para reconocer algunos errores.

- Averigua los animales vertebrados e invertebrados que tienes en tu

región, y los clasifica según sus características y clases.

Ficha

Texto MED

25’

4

I. EVALUACIÓN

Criterios Indicadores Instrumentos

Clasifica los animales

vertebrados e invertebrados y los grupos que los conforman.

Diferencia las características de los animales

vertebrados e invertebrados según el grupo

que los conforma.

Agrupa en un cuadro animales vertebrados e

invertebrados teniendo en cuenta su columna

vertebral.

Lista de cotejo. Prueba escrita.

Prueba objetiva de selección múltiple y de respuesta alternativa.

SALIDA

Reflexión de lo aprendido

- Los estudiantes reflexionan sobre los beneficios de los animales

vertebrados en la vida cotidiana.

5’