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“SER MEJORES SIEMPRE”
Temarios de examen, I Parcial
I TRIMESTRE 2018
NIVEL: SÉTIMO
ASIGNATURA: INGLÉS NIVEL: SÉTIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Talks about routines and
everyday activities using
simple present.
- Uses the -ing form of the
verb after verbs expressing
likes and dislike.
- Expresses ideas about
his/her daily activities using
adverbs of frequency.
- Expresses ideas using
present continuous to talk
about things that are
happening at or around the
time of speaking.
- Gives opinions using verbs
of perception and adjectives.
- Identifies characteristics of
short stories.
- Describes the plot and
characters of the different
stories based on the presented
events and descriptions.
- Answers comprehension
questions to show
understanding of the reading
skills.
- Completes sentences using
vocabulary studied in class.
- Identifies and describes
details from a given text.
- Writes a well developed
paragraph using complete and
meaningful sentences.
Unit 1:
- Simple Present Review
- Like +-ing
- Adverbs of frequency
Unit 2:
- Present Continuous
- Verbs of perception
- Simple present vs. present
continuous
- Short Story
a. Priscilla and the Wimps
Author: Richard Peck
b. The King of Mazy May
Author: Jack London
Literary Elements: Plot / Character
- Vocabulary: subtle, lacerations,
pun, swaggers, immense,
stragglers, fate, claims, injustice,
suspense, pursuers, comrades..
- Reading Comprehension
- Written Production
*Note: Spelling and punctuation
may be evaluated.
American Think 1
Textbook, pg. 12-19
American Think 1
Workbook, pg. 10-17
American Think 1
Textbook, pg. 20-28
American Think 1
Workbook, pg. 18-27
Literature Book, pg.1
to 29.
Extra Reading
Class discussions and
content-related
topics.
*Notebook, quizzes,
and handouts.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS NIVEL: SÉTIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Resuelve sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones con
números naturales.
Resuelve potencias con números
naturales.
Aplica las propiedades de las potencias
en la simplificación de expresiones.
Realiza operaciones combinadas con
números naturales.
Resuelve problemas que involucren
operaciones combinadas con números
naturales.
Aplica los conceptos de divisibilidad,
divisor, factor y múltiplo de un número
natural.
Identifica números primos y
compuestos.
Descompone un número compuesto en
sus factores primos.
Obtiene el Mínimo Común Múltiplo y
el Máximo Común Divisor de dos
números aplicando el algoritmo
correspondiente.
Plantea y resuelve problemas donde se
utilicen el Mínimo Común Múltiplo y
el Máximo Común Divisor
Operaciones con números
naturales:
- Suma.
- Resta.
- Multiplicación.
- División.
- Potenciación.
Operaciones combinadas con
números naturales, con o sin
paréntesis.
Problemas con números
naturales.
Algoritmo de la división,
divisibilidad, factor, múltiplo,
números primos y números
compuestos.
Descomposición prima.
Mínimo Común Múltiplo.
Máximo Común Divisor.
Problemas que involucren el
Mínimo Común Múltiplo y el
Máximo Común Divisor.
Cuaderno.
Libro de texto.
Prácticas y
evaluaciones
realizadas en clase.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES NIVEL: 7°
Competencias Temáticas Recursos
didácticos
Del nomadismo a las sociedades
agrícolas.
1. Identifica los cambios sufridos por el
ser humano durante el proceso de
hominización.
2. Reconoce las diferentes etapas del
proceso de evolución de los homínidos.
3. Comprende las rutas tomadas por el
homo-sapiens en su dispersión por todo
el planea.
4. Comprende las características
culturales, artísticas, religiosas y
económicas de los seres humanos
cazadores-recolectores durante el
periodo del Paleolítico.
5. Explica la importancia de la
agricultura y domesticación de
animales para la formación de las
primeras aldeas.
6. Comprende las características
económicas, sociales, culturales y
religiosas de los seres humanos durante
el periodo Neolítico.
1. Proceso de evolución del
ser humano: Características
de los homínidos frente a los
primates.
2. Etapas del proceso de
hominización: Etapa pre
humana, Etapa de adaptación
y Etapa de Sabana Arbustiva.
3. Evolución de los
homínidos: Australopithecus,
homo Habilis, Homo Erectus,
Homo Sapiens, Homo
Sapiens Sapiens.
4. Dispersión del homo
sapiens por el planeta.
5. Cazadores y recolectores:
modo de vida, expresiones
religiosas y artísticas,
herramientas, alimentación.
6. Sedentarización y
agricultura: Descubrimiento
de la agricultura,
sedentarización,
domesticación de animales,
nuevos modos de
organización, división del
trabajo, uso de metales,
creencias religiosas, cambios
técnicos del Neolítico.
1. Apuntes del
cuaderno.
2. Páginas 12-31
del libro.
3. videos en el
aula virtual vistos
en clase.
4. Prácticas del
libro y cuaderno.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: EDUCACIÓN CÍVICA NIVEL: 7°
Competencias Temáticas Recursos
didácticos
1. Reconoce la importancia y el aporte
de la Educación Cívica para la
formación de mejores ciudadanos.
2. Comprende la importancia de la
Constitución Política para el
establecimiento de las normas que rigen
la vida de los habitantes de Costa Rica.
3. Reconoce los principales derechos y
deberes de los costarricenses
establecidos en la constitución política.
4. Explica la importancia del Código de
la Niñez y Adolescencia en la
protección de los derechos de las
personas menores de edad.
5. Identifica la importancia y funciones
de las diferentes instituciones
encargadas de velar por la seguridad
ciudadana en Costa Rica.
6. Analiza la influencia de los medios
de comunicación en las percepciones de
inseguridad de la población
costarricense.
7. Analiza de qué manera la inseguridad
ciudadana está relacionada con la
inequidad social.
1. Educación Cívica: definición
e importancia.
2. Constitución Política:
importancia, artículos 1, 18 y 19.
3. Derechos individuales,
sociales y políticos de los
costarricenses. Deberes políticos.
4. Código de la Niñez y
Adolescencia: función,
importancia, artículos 2, 3, 10,
11, 72.
5. Seguridad ciudadana:
Instituciones que velan por la
seguridad en Costa Rica:
Ministerio de Seguridad Pública,
Fuerza Pública, Policía Turística,
OIJ, Policía Municipal.
6. Medios de comunicación
colectiva: seguridad e
inseguridad.
7. Inequidad social: Pobreza,
Distribución de ingreso,
Desempleo e Inseguridad
ciudadana.
. Explicaciones del
profesor
. Apuntes y
prácticas en el
cuaderno.
. Páginas 8-22 del
libro.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESPAÑOL NIVEL: SÉTIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Conoce las partes de la carta
formal y sus tipos.
- Redacta una carta formal.
- Diferencia la tilde diacrítica de
los monosílabos homófonos.
- Conoce casos de acentuación de
la tilde enfática.
- Redacta párrafos que atiendan
los usos de la tilde.
- Conoce las características del
género lírica.
- Ubica las figuras literarias y de
construcción en poemas.
- Conoce el código apreciativo de
los poemas Hagamos un trato y
Defensa del árbol.
- La carta formal
- Tilde diacrítica
- Tilde enfática
- Género lírica:
características, hablante
lírico, yo lírico, figuras
literarias y de
construcción.
- Análisis inferencial de
los poemas Hagamos un
trato y Defensa del
árbol.
- Cuaderno:
explicacion
es de la
docente y
ejercicios en
clase-
tareas.
- Libro de
trabajo
- Presentacio
nes ppt y
material
aportado
por la
docente.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: FÍSICA NIVEL: SÉTIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
1) Comprende la diferencia entre los
términos: ciencia, tecnología y técnica.
2) Comprende el método científico
como forma planificada de trabajar.
3) Describe aportes de la ciencia y la
tecnología en distintas áreas.
4) Desarrolla criterio acerca de los
aciertos y desaciertos de la ciencia y la
tecnología.
6) Analizar las implicaciones del
Avance de la Ciencia y la Tecnología
en el Desarrollo Sostenible.
7) Reconoce las áreas de la ciencia de
mayor relación con la física.
9) Conoce algunos de los científicos
costarricenses y su influencia en el
desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Concepto de ciencia, técnica y
tecnología.
Método científico su importancia
y las diferentes partes que lo
conforman.
Los aportes que han realizado la
ciencia y la tecnología en áreas
como la agricultura, salud pública
y otros.
Reconoce los aciertos y
desaciertos de la ciencia y la
tecnología.
Desarrollo sostenible y
sustentable.
Áreas de la ciencia que se
relacionan más con la física.
Científicos costarricenses y sus
aportes a la ciencia.
Cuaderno.
Tareas realizadas.
Prácticas realizadas
en clase.
Libro de texto.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: QUÍMICA NIVEL: SÉTIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Explica con sus propias palabras el
concepto de Ciencia y de Química.
- Diferencia los conceptos de
“ciencia”, “técnica”, “tecnología”, y
sus aportes.
- Aprecia el aporte de los grandes
científicos de la historia al desarrollo
de la humanidad.
- Describe el método científico y su
importancia para la ciencia.
- Clasifica las ramas de la Química de
acuerdo a su campo de estudio.
- Describe aportes significativos de la
Química en la vida cotidiana.
- Concepto y aplicaciones de la
ciencia, la tecnología y la técnica.
- Concepto e importancia de la
química. Campo de estudio de la
Biología, la Química y la Física.
-Aportes de grandes científicos de
la humanidad.
- Método científico: Etapas e
importancia.
- La química y sus ramas de
estudio: Orgánica, Inorgánica,
Industrial, Nanoquímica,
Fisicoquímica, Bioquímica,
Química Verde, Analítica.
- Aplicaciones actuales y
cotidianas de la Química
Cuaderno
Trabajo extraclase
sobre científicos
Presentaciones en
el aula virtual
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: BIOLOGÍA NIVEL: SÉTIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Biología
Valora la importancia y amplitud de la
Biología como ciencia.
Determina las características que
definen a un ser vivo: niveles de
organización biológica, biogénesis,
herencia, evolución, metabolismo,
patrón de desarrollo, movimiento,
homeostasis.
Distingue entre las diferentes ramas de
la Biología y los aportes y utilidades
de las diferentes ramas.
Determina la importancia de algunos
descubrimientos en el área de la salud,
de la agricultura y la conservación.
Teoría Celular
Reconoce a la célula como unidad
fundamental de todo ser vivo.
Explica los postulados de la Teoría
Celular y establecer el contexto
histórico que desencadenó el
desarrollo de la Teoría Celular.
Reconoce los componentes básicos de
toda célula: membrana celular,
citoplasma, material genético.
1. Biología
1.1 Seres vivos
1.1.1 Características de vida
1.2 Ramas de la Biología
1.3 Aplicaciones
2. La Célula
2.1Unidad Básica de Vida
2.2 Perspectiva histórica de la
Teoría Celular
2.3 Teoría Celular
2.4 Componentes básicos
Resúmenes del
cuaderno.
Unidad 1. Biología,
libro Ciencias 9 de
Santillana, págs.
14-22.
Unidad 2. La
Célula, libro de
Ciencias 9 de
Santillana, págs.40-
42.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
NIVEL: OCTAVO
ASIGNATURA: INGLÉS NIVEL: OCTAVO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Literature:
The student identifies the different literary
elements and
draws conclusions that help them fully
understand the story by answering a series
of reading comprehension questions.
Vocabulary:
The student expands his vocabulary by
using the new words in order to create
sentences and provide definitions.
Vocabulary from The Landlady pages 4 to
14
Lists of words in the books and study
cards.
Grammar:
The student shows understanding of
Participles, Present perfect
Present Perfect vs. Simple past
Tense review: simple present, simple past,
future simple by creating sentences,
identifying and correcting grammar
mistakes related to these topics.
The students applies Reading strategies
such as skimming, scanning, predicting
and guessing the meaning by context in
order to fully understand written texts to
answer both multiple choice and critical
thinking questions.
The student writes short paragraphs in
order to answer critical thinking questions.
Literature:
The Landlady pages 4 to 14
The Giver (first 4 chapters)
Vocabulary The Landlady
pages 4 to 14
Grammar American Think
Welcome Unit and Unit 1.
Past Participles
Present perfect
Present Perfect vs. Simple
past
Tense review: simple present,
simple past, future simple
Reading comprehension:
Extra Reading
Writing
The Landlady (first
4 chapters)
Study cards
Notebooks
Vocabulary:
The Landlady
pages 4 to 14
page 5
Study cards
Notebooks
American Think
Grammar book
pages 2 to 20.
Practices provided
by the teacher on
the board, practice
conducted at the
computer lab,
books and
Notebooks.
Extra Reading
Practice done in
class
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS NIVEL: OCTAVO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Identificar números racionales en
diversos contextos.
Realizar aproximaciones decimales de
números racionales.
Identificar los números racionales
representados con expansión decimal
exacta y con expansión decimal
periódico.
Identificar y aportar ejemplos de
representaciones distintas de un mismo
número racional.
Comparar y ordenar números racionales
en notación decimal, fraccionaria y
mixta.
Representar números racionales en la
recta numérica, en cualquiera de sus
representaciones.
Resuelve problemas aplicando sumas,
restas, multiplicaciones y divisiones de
números racionales.
Simplifica cálculos mediante el uso de las
propiedades de conmutatividad y
asociatividad de la adición y
multiplicación.
Números racionales:
-Concepto de número racional.
-Características del conjunto de
los números racionales.
-Simplificación y
amplificación.
-Clasificación de fracciones
(propias, impropias, unitarias).
- Números mixtos.
Representación en la recta
numérica.
Clasificación de los números
con decimales (exacto y
periódico (puro y mixto)).
Conversión de decimales a
fracciones.
Opuesto y valor absoluto de un
número racional.
Relación de orden.
Operaciones con números
racionales:
Suma.
-Resta.
-Multiplicación.
-División.
Propiedades conmutativa y
asociativa de la suma y la
multiplicación.
Aportes teóricos y
prácticas del
cuaderno.
LIBRO:pág de la 1
a la 26
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES NIVEL: 8°
Competencias Temáticas Recursos
didácticos
Dinámica de la superficie terrestre:
adaptación y mitigación ante los eventos
sísmicos y volcánicos.
1. Explica las teorías de la Deriva
continental, Despliegue del fondo
oceánico y Tectónica integral de placas.
2. Reconoce los diferentes movimientos
de las placas tectónicas.
3. Comprende las causas y los efectos de
la actividad sísmica y de los tsunamis.
4. Comprende la vulnerabilidad sísmica y
de tsunamis en Costa Rica.
5. Reconoce los efectos de los principales
terremotos ocurridos en los últimos años
en el planeta y sus efectos.
6. Analiza las causas de que los
terremotos produzcan daños
diferenciados en diversas partes del
planeta.
7. Propone medidas de adaptación y
mitigación a eventos sísmicos o tsunamis.
8. Comprende la relación de las placas
tectónicas con la actividad volcánica.
9. Reconoce los diferentes volcanes en
Costa Rica, su actividad reciente y el uso
que le dan los habitantes del país a los
paisajes volcánicos.
10. Explica acciones para adaptarse y
mitigar los efectos de la actividad
volcánica.
1. Teorías: Deriva continental,
Despliegue del fondo oceánico
y Tectónica integral de placas.
2. Movimientos de las placas
tectónicas: Convergentes,
divergentes, transformantes.
3. Actividad sísmica y
tsunamis.
4. Vulnerabilidad sísmica en
Costa Rica y el mundo: Daños
diferenciados y casos de
eventos sísmicos en los últimos
años.
5. Medidas de adaptación y
mitigación a eventos sísmicos y
tsunamis.
6. Placas tectónicas y actividad
volcánica.
7. Origen de los volcanes, tipos
de actividad volcánica.
8. Volcanes de Costa Rica y su
actividad reciente.
9. Adaptación y uso sostenible
de los paisajes volcánicos.
10. Vulnerabilidad y acciones
para adaptarse y mitigar los
efectos de la actividad
volcánica.
1. Páginas 12-41
del libro.
2. Apuntes y
prácticas del
cuaderno.
3. tarea (guía de
trabajo)
4. Presentaciones
Power point en el
aula virtual vistas
en clase.
5. Videos en el aula
virtual vistos en
clase.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: EDUCACIÓN CÍVICA NIVEL: 8°
Competencias Temáticas Recursos didácticos
1. Reconoce las características y aporte
de la comunidad educativa en donde
estudia, así como los miembros que la
conforman.
2. Reconoce los diferentes protocolos de
los actos cívicos y la importancia de los
mismos.
3. Identifica los diferentes mecanismos
para la resolución de conflictos en Costa
Rica.
4. Comprende los conceptos de
identidad, identidad etaria, identidad
comunal, identidad nacional y sus
diferentes manifestaciones.
5. Explica la importancia del folclor
para la conformación de la identidad
nacional.
6. Reconoce como la dinámica de la
vida comunal es partícipe de la
conformación de la identidad de las
diferentes comunidades en Costa Rica.
1. Institución educativa:
símbolos, importancia y actores
de la comunidad educativa.
2. Actos cívicos: protocolos,
requisitos para participar e
importancia.
3. Mecanismos para la
resolución de conflictos:
Mediación, Arbitraje,
Negociación, Conciliación.
4. Identidad y comunidad:
diferentes tipos de identidad,
elementos que ayudan a dar
nombre a las comunidades,
expresiones de identidad de las
diferentes comunidades.
5. Folclor: Leyendas, cuentos,
bombas, danzas, artesanías,
música y canciones, juegos, etc.
6. Dinámica en la vida comunal.
. Conversatorios en
clase.
. Apuntes y
prácticas en el
cuaderno.
. Páginas 8 a la 21
del libro.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESPAÑOL NIVEL: OCTAVO
Competencias específicas Contenidos Recursos
1. Define los tipos de variedades
lingüísticas (geográfica, social y
contextual) en un mapa mental.
2. Reconoce los usos
normativos de los signos de
puntuación: coma; punto, dos
puntos y comillas en distintos
ejercicios.
3. Reconoce las características
del género narrativo en distintos
ejercicios específicos.
4. Reconoce las características y
elementos básicos de análisis del
género literario narrativo en Es
que somos muy pobres.
1. Definición de variedades
lingüísticas (geográfica, social y
contextual) y reconocimiento de
ejemplos de variedades.
2. Usos normativos de signos
de puntuación: coma; punto, dos
puntos y comillas en ejercicios
específicos y propios.
3. Características y elementos
básicos de análisis del género
narrativo.
4. Elementos para un análisis
literario: género literario,
personajes, narrador,
organización secuencial, código
apreciativo, contexto, registro
del habla; los estilos directo e
indirecto, tiempo, etc., mundo
mostrado en el texto Es que
somos muy pobres.
1. Mapa conceptual
con las variedades
lingüísticas, ubicado
en el cuaderno.
2. a) Apuntes del
cuaderno de
exposiciones. b)
Práctica del libro
pág. 53 a 56. c)
Material de apoyo en
aula virtual.
Documento
“Elementos de
análisis del género
narrativo” y fichas
de la tarea.
4. a)Guía de lectura
del Libro de trabajo
(pág. 100 a 114). b)
Apuntes de la
presentación de ppt
en el cuaderno. c)
Material de apoyo
en aula virtual.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: FÍSICA NIVEL: OCTAVO
Competencias específicas Contenidos Recursos
1) Define los conceptos de estimar
y medir.
2) Conoce diferentes instrumentos
para medir: longitud, volumen,
masa, temperatura, tiempo, fuerza y
calor.
3) Conoce las unidades de medida
en cantidades fundamentales y
derivadas.
4) Transforma unidades de medida
en cantidades fundamentales y
derivadas
5) Resuelve problemas de la vida
cotidiana aplicando la
transformación de medidas
6) Realiza conversiones decimales
a científico y viceversa.
7) Resuelve problemas de la
cotidianidad aplicando
conversiones.
Conceptos de estimar y medir.
Diferencia entre medir y estimar.
Reconoce los diferentes
instrumentos utilizados para medir.
Sistema Internacional de Unidades,
unidades básicas y unidades
derivadas. Multiplos y
submultiplos.
Conversiones de unidades básicas y
derivadas, factores de conversión.
Notación científica y operaciones
en diferentes notaciones.
Cuaderno.
Tareas realizadas.
Prácticas realizadas
en clase.
Libro de texto.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: QUÍMICA NIVEL: OCTAVO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Conoce la función del Sistema
Internacional de Unidades.
- Transforma unidades de medición
a sus respectivos múltiplos y
submúltiplos; o a escalas
alternativas
- Aplica las normas de cifras
significativas para escribir
resultados de operaciones.
- Aplica las normas de cifras
significativas para escribir reportes
de mediciones.
- Diferencia los conceptos de
exactitud y precisión.
- Efectúa conversiones entre
diferentes escalas de temperatura.
- Sistema Internacional de
unidades. Patrones de medida.
Unidades alternativas.
- Factores de conversión.
Conversiones de unidades:
Múltiplos, submúltiplos y unidades
alternativas. Conversión a unidades
alternativas.
- Cifras significativas y reglas de
redondeo.
- Operaciones con cifras
significativas. Mediciones y
conversiones utilizando cifras
significativas.
- Exactitud y precisión
- Conceptos de calor y temperatura.
Conversiones de temperatura.
Cuaderno
Escala de múltiplos y
submúltiplos.
Factores de
conversión
Presentaciones en el
aula virtual
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: BIOLOGÍA NIVEL: OCTAVO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Tejidos del cuerpo humano
Distingue los cuatro principales tipos de
tejidos: nervioso, muscular, epitelial,
conectivo, y los tipos especializados.
Relaciona las características de la célula
típica de cada tejido con su función.
Tejido Nervioso
Reconoce las características y funciones
del tejido nervioso.
Analiza las partes de la neurona y el
proceso de transmisión de un impulso
nervioso.
Distingue entre los diferentes tipos de
nervios.
Tejido Muscular
Reconoce las características y funciones
del tejido muscular.
Relaciona las características de los
diferentes tipos de tejido muscular con su
función: estriado, liso y cardiaco.
Tejido Epitelial
Reconoce las características y funciones
del tejido epitelial.
Relaciona las características de los de
tejido epitelial glandular con su función.
Tejido Conectivo
Reconoce las características y funciones
del tejido conectivo.
Reconoce las características y funciones
de los tejidos conectivos: típico, adiposo,
cartilaginoso, óseo, sanguíneo.
1.Tejido Nervioso
1.1 Características y
Funciones
1.2 Neurona y Sinapsis
1.3 Nervios y Tipos
2 Tejido Muscular
2.1 Características y
Funciones
2.2 Tipos: Músculo
Esquelético, Músculo Liso,
Músculo Cardiaco
3 Tejido Epitelial
3.1 Características y
Funciones
3.2 Glandular
4 Tejido Conectivo
4.1 Características y
Funciones
4.2 Típico
4.3 Especializados: adiposo,
cartilaginoso, óseo, sanguíneo
Resúmenes del
cuaderno.
Capítulo 1. Tejidos
animales, libro de
Ciencias 9 de
Santillana, págs.
120-124.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
NIVEL: NOVENO
ASIGNATURA: INGLÉS NIVEL: NOVENO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Uses different forms of present and
future tenses according to the given
contexts.
- Uses different forms of past tenses
according to the given contexts.
- Uses expressions to talk about habits
and repeated actions in the past.
- Identifies characteristics and types of
short stories.
- Describes the climax of the story based
on the presented events and descriptions.
- Examines the results of events or
actions.
- Uses vocabulary from the stories to
write and complete sentences..
- Identifies and describes details from a
given text.
- Writes a well developed essay using
complete and meaningful sentences with
the corresponding topic sentence.
- Unit 1:
1. Present tenses (review)
2. Future tenses (review)
- Unit 2:
3. Narrative tenses (review)
Used to
- Short Story
a. “The Tell-Tale Heart”.
Author: Edgar Allan Poe.
b. “Stop the Sun”.
Author: Gary Paulsen.
Literary Element: Climax
Vocabulary: stalking, rouses,
conceal, suspicion, mock,
hideous, veterans, persisted,
involvement, afterthought,
psychiatrists.
- Reading Comprehension
- Written Production
*Note: Spelling and
punctuation may be
evaluated.
American Think 3
Textbook, pg. 12-
19
American Think 3
Workbook, pg. 10-17
American Think 3
Workbook, pg. 20-28
American Think 3
Workbook, pg.18-26
Jamestown,
Literature book.
Pg. 1-31.
Extra Reading
Class discussions
and content-related
topics.
*Notebook, quizzes,
and handouts.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS NIVEL: NOVENO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Identifica números irracionales en
diversos contextos.
Identifica números con expansión
decimal infinita no periódica.
Realiza aproximaciones decimales de
números irracionales.
Reconoce números irracionales en
notación decimal, en notación radical y
otras notaciones particulares.
Compara y ordena números irracionales
representados en notación decimal y
radical.
Identifica números reales (racionales e
irracionales) y no reales en cualquiera de
sus representaciones y en diversos
contextos.
Representa números reales en la recta
numérica, con aproximaciones
apropiadas.
Estima el valor de la raíz de un número
entero.
Determina números irracionales con
representación radical entre dos números
enteros consecutivos.
Resuelve operaciones con radicales.
Números reales:
- Números racionales.
- Números irracionales.
Concepto de número real.
Representaciones de los
números reales (racionales e
irracionales).
Comparación de cantidades
reales.
Relación de orden de los
números reales.
Recta numérica de números
reales.
Cálculos y estimaciones de
números irracionales.
Operaciones con números
reales:
- Suma.
- Resta.
- Multiplicación.
- División.
- Potenciación.
Prefijos del Sistema
Internacional de Medidas.
Intervalos reales:
- Notación simbólica.
- Notación gráfica.
Cuaderno.
Libro de texto.
Prácticas y
evaluaciones
realizadas en clase.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
Utiliza los prefijos del Sistema
Internacional de Medidas para representar
cantidades muy grandes y muy pequeñas.
Reconoce conjuntos numéricos y
operaciones con ellos.
Analiza subconjuntos de números reales.
Utiliza correctamente los símbolos de
pertenencia y de subconjunto.
Representa intervalos numéricos de
forma gráfica, simbólica y por
comprensión.
Determina la unión y la intersección de
conjuntos numéricos.
Determina el complemento de un
conjunto numérico dado.
- Notación por
comprensión.
Símbolos de pertenencia y
subconjunto.
Operaciones con conjuntos
numéricos:
- Unión.
- Intersección.
- Complemento.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES NIVEL: NOVENO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Explica las causas de la
caída del imperio romano
de Occidente. Explica los factores que propiciaron el surgimiento de la sociedad feudal. Evalúa el poder de los señores feudales, así como la distribución del poder entre estos, los reyes y la Iglesia Católica en la Edad Media.
Conoce las características
del proceso de difusión
espacial del cristianismo
católico en el continente
europeo. Distingue las diversas manifestaciones de arte, cultura y que se desarrollaron durante el periodo medieval en relación con la Iglesia Católica.
Factores propiciaron el declive del
imperio romano y el surgimiento de la
sociedad feudal en la Edad Media
¿Qué cambios afectaron la economía,
la sociedad y la vida cotidiana de las
personas?
Sistema feudal europeo: aspectos
económicos, sociales, políticos y
religiosos.
¿En qué forma se repartieron el poder
los reyes, los señores feudales y la
Iglesia Católica en la Europa
medieval?
Cristianización de los pueblos
germánicos.Desarrollo de monacato.
Las misión. Las dos versiones del
cristianismo en la Edad Media.
Las escuelas medievales, lo
monasterios.
Arte medieval: románico y gótico.
Características de la pintura medieval.
Literatura medieval.
Cuaderno de trabajo.
Libro de texto.
Guías y resúmenes
desarrollados en clase.
Tareas.
Planisferio.
Presentaciones.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: EDUCACIÓN CÍVICA NIVEL: NOVENO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Reconoce los mecanismos de
participación de la persona joven
para el ejercicio de sus derechos y
deberes como integrante de la
institución educativa.
Describe las funciones que tiene
cada órgano del gobierno
estudiantil.
Determina la importancia de la
participación de los jóvenes en las
actividades curriculares.
Elecciones estudiantiles.
Conceptos básicos: campaña
electoral, comunidad estudiantil,
comunidad educativa, deber,
gobierno estudiantil, proceso
electoral estudiantil, voto, y
sufragio.
Atribuciones del Tribunal
Electoral Estudiantil.
Ciudadanía joven, programa de
gobierno estudiantil,
representación, responsabilidad.
Código Electoral, junta receptora
de votos.
Partidos políticos y elecciones.
Funciones, deberes y derechos de:
Asamblea de representantes,
directiva de sección,
comité ejecutivo.
Definición de conceptos: día
hábil, gabinete, liderazgo,
Participación y transparencia.
Traspaso de poderes.
Apoyo de profesores asesores y de
la dirección al gobierno
estudiantil. Importancia de la
rendición de cuentas.
Cuaderno de trabajo.
Libro de texto.
Guías y resúmenes
desarrollados en clase.
Tareas.
Presentaciones.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESPAÑOL NIVEL: NOVENO
Competencias específicas Contenidos Recursos
1. Describe rasgos
morfológicos, léxicos y
fonéticos del español de Costa
Rica en distintos ejercicios.
2. Define la noción de
norma lingüística, criterios de
corrección y de adecuación en
distintos ejercicios.
3. Reconoce las
características y elementos
básicos de análisis del género
literario narrativo en ejercicios
específicos y en el texto Única
mirando al mar.
4. Enumera los usos
normativos de los signos de
puntuación: coma, punto, dos
puntos, puntos suspensivos,
paréntesis y comillas en
distintos ejercicios.
1.Descripción de rasgos
morfológicos, léxicos y
fonéticos del español de Costa
Rica.
2.Definición de la normativa
lingüística a partir de: criterios
de corrección y de
adecuación.
Corrección de vulgarismos
fonéticos, morfosintácticos,
semánticos y aplicados a
nuestra lengua.
3. Características y elementos
básicos de análisis del género
narrativo: género literario,
personajes, narrador,
organización secuencial,
código apreciativo, contexto,
registro del habla; los estilos
directo e indirecto, tiempo,
etc. Mundo mostrado.
4.Usos normativos de signos de
puntuación: coma, dos puntos,
puntos suspensivos, paréntesis
y comillas en ejercicios
específicos y propios.
1. Apuntes del cuaderno
con características del
español y Libro de
trabajo (pág. 17 a 18).
2. Apuntes de los
criterios de corrección
en el cuaderno y Libro
de trabajo (pág. 14-17).
3. a)Documento
“Elementos de análisis
del género narrativo” y
fichas de la tarea. b)
Guía de lectura del Libro
de trabajo (pág. 20-29 y
76 a 82). c) Apuntes de
la presentación de ppt.
d)Material de apoyo en
aula virtual.
4. a) Apuntes del
cuaderno de
exposiciones. b)
Práctica del libro pág.
158 a 161. c) Material de
apoyo en aula virtual.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: FÍSICA NIVEL: NOVENO
Competencias específicas Contenidos Recursos
1) Conoce la definición de la
física como ciencia.
2) Analiza los aportes
principales de los distintos
científicos durante los periodos.
3) Describe las diferentes
disciplinas de la física.
4) Conoce las relaciones
existentes de la física con otras
disciplinas de la ciencia.
5) Proyectos científicos que
aporta la física a la humanidad.
Concepto de Física
Aportes en la historia de
científicos importantes en el
área de la física.
Ramas que estudia la física.
Disciplinas que se relacionan
con la física.
Proyecto Mars one.
Cuaderno.
Tareas realizadas.
Prácticas realizadas en
clase.
Libro de texto.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: QUÍMICA NIVEL: NOVENO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Examina los aportes realizados
por grandes científicos de la
época moderna en el estudio de
los átomos.
- Comprende los fundamentos
cuánticos del modelo atómico
actual.
- Escribe las estructuras
electrónicas y los diagramas de
orbital de cualquier elemento de
la Tabla Periódica.
- Asigna los números cuánticos
de cualquier electrón en un
átomo.
Aportes de Heinsenberg, De
Broglie, Einstein, Planck,
Schrodinger
Principio de Incertidumbre,
Ecuación de onda. Concepto de
orbital. Tipos de orbitales
atómicos.
Concepto y significado de los
números cuánticos.
Números cuánticos y orbitales
atómicos. Estructuras
electrónicas y diagramas de
orbital del cualquier elemento.
Electrón diferenciante
Determinación de números
cuánticos
Cuaderno
Libro de texto
Presentaciones en el
aula virtual
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: BIOLOGÍA NIVEL: NOVENO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Química de la vida
Diferencia entre bioelementos
primarios, secundarios y
oligoelementos.
Reconoce las propiedades de los
enlaces: covalente no polar, covalente
polar, iónico.
Moléculas orgánicas
Relaciona las propiedades del átomo de
carbono con su capacidad para formar
moléculas orgánicas.
Establece la relación entre los grupos
funcionales y las características de las
moléculas orgánicas.
Analiza la formación de
macromoléculas o polímeros a partir de
monómeros.
Describe las reacciones de
deshidratación e hidrólisis.
Carbohidratos
Reconoce la estructura básica de un
carbohidrato.
Analiza las funciones de los
carbohidratos.
Reconoce las características de los
diferentes tipos de carbohidratos.
Lípidos
Reconoce la estructura básica de un
lípido.
Analiza las funciones de los lípidos.
Reconoce las características de los
diferentes tipos de lípidos.
1. Química de la vida
1.1 Bioelementos:
Primarios, Secundarios,
Oligoelementos
1.2 Enlaces químicos
2. Moléculas orgánicas
2.1 Carbono
2.2 Grupos funcionales
2.3 Formación de polímeros
3. Carbohidratos
3.1 Características y
Funciones
3.2 Clasificación
4. Lípidos
4.1 Características y
funciones
4.2 Clasificación
Resúmenes del
cuaderno.
Unidad 1. Naturaleza
de la vida:
Constituyentes de los
seres vivos, libro de
Biología 10 de
Santillana, págs. 8-21.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
NIVEL: DÉCIMO
ASIGNATURA: INGLÉS NIVEL: DÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Literature:
The student identifies the different literary
elements and
draws conclusions that help them fully
understand the story by answering a series of
reading comprehension questions.
Vocabulary:
The student expands his vocabulary by using
the new words in order to create sentences
and provide definitions. Vocabulary from
The Pit and the Pendulum
Lists of words in the books and study cards.
Grammar:
The student shows understanding of
Gerunds, Infinitives,
Verbs followed by gerunds
Verbs followed by infinitives
Verbs followed by gerunds and infinitives
by creating sentences, identifying and
correcting grammar mistakes related to these
topics.
The students applies Reading strategies such
as skimming, scanning, predicting and
guessing the meaning by context in order to
fully understand written texts to answer both
multiple choice and critical thinking
questions.
The student writes short paragraphs in order
to answer critical thinking questions.
Literature:
The Pit and the Pendulum
pages 4 to 14
The Kite Runner (first 7
chapters)
Vocabulary The Pit and the
Pendulum
Grammar American Think
Welcome Unit and Unit 1.
Gerunds
Infinitives
Verbs followed by gerunds
Verbs followed by infinitives
Verbs followed by gerunds
and infinitives
Reading comprehension:
Extra Reading
Writing
The Kite Runner
(first 7 chapters)
Study cards
Notebooks
Vocabulary:
The Pit and the
Pendulum page 5
Study cards
Notebooks
American Think
Grammar book
pages 2 to 20.
Practices provided
by the teacher on
the board, practice
conducted at the
computer lab,
books and
Notebooks.
Extra Reading
Practice done in
class
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS NIVEL: DÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Determina la racionalización de
una expresión algebraica.
Determina el cociente y el
residuo de dividir polinomios.
Utiliza el teorema del factor y el
teorema del residuo para
verificar: ceros del polinomio,
factores del polinomio y
residuos de la división.
Factoriza polinomios
agrupando, por inspección, por
fórmula notable, por formula
general y aplicando teorema del
factor.
Realiza operaciones con
expresiones algebraicas
fraccionarias.
SIMPLIFICACIÓN
Racionalización.
División de Polinomios:
● Monomio entre monomio
● Polinomio entre monomio.
● Polinomio entre polinomio.
● División sintética.
Teorema de factor y teorema del
residuo.(Incluye ejercicios donde se
determinar el valor de K ,con ciertas
condiciones)
Factorizar polinomios mediante :
● Factor Común.
● Agrupación.
● Productos NOTABLES
Trinomios cuadráticos:
● Inspección
● Fórmula general
● Teorema del factor.
● Completaciòn de Cuadrados.
● Métodos combinados
Simplificación de expresiones
Algebraicas.
Aportes teóricos y
prácticas del
cuaderno.
Material
Fotocopiado.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES NIVEL: DÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Conoce el proceso de expansión
de los imperios europeos en el
mundo durante el siglo XIX y
XX.
Reconoce, a través de mapas la
dominación que ejercieron los
imperios europeos sobre diversas
regiones del planeta durante el
siglo XIX e inicios del XX.
Identifica los antecedentes
económicos, políticos y
geográficos del expansionismo
europeo.
Distingue las consecuencias
socioeconómicas y políticas del
expansionismo europeo.
Reconoce las tres etapas la
Primera Guerra Mundial.
Explica las consecuencias de la
Primera Guerra Mundial en la
sociedad europea.
Geopolítica mundial a finales del
siglo XIX y principios del siglo XX:
Antecedentes políticos, económicos y
geográficos del expansionismo
europeo, a finales del siglo XIX.
Consecuencias: el reparto colonial,
imperialismo europeo en Asia, África
y América Latina.
Primera Guerra Mundial.
Antecedentes y causas.
Superproducción industrial,
militarismo, imperialismo y
nacionalismo.
Desarrollo de la guerra.
¿Por qué las naciones europeas se
enfrentaron en un conflicto armado?
¿Por qué se le denominó la Gran
Guerra? ¿Por qué la Primera Guerra
Mundial destruyó las juventudes de
Europa? Impacto que tuvo sobre la
cotidianidad de las sociedades
europeas el conflicto bélico
(rompimiento de lazos familiares,
jóvenes que marchan a la guerra,
cambios en la organización laboral,
incorporación de las mujeres a la
producción y a la guerra, entre otros)
Enfermedades, formas de curación,
epidemias y crisis sanitarias.
Tratados de paz
Cuaderno de
trabajo:
Guías y resúmenes.
Libro de texto.
Planisferio.
Presentaciones.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: EDUCACIÓN CÍVICA NIVEL: DÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Define las características del
régimen político democrático.
Determina las características de
los regímenes políticos del
mundo.
Reconoce las características de los
regímenes dictatoriales,
unipartidistas y populistas del
mundo.
Compara las limitaciones que
poseen los regímenes
unipartidistas con respecto a los
democráticos.
Definición de conceptos básicos:
gobierno, régimen democrático y
régimen político.
Características de los regímenes
político democrático: división de
poderes, pluralismo, elecciones
libres, voto secreto, respeto de los
comicios y se respetan los periodos
establecidos.
Ej: Costa Rica y Francia.
Conceptos básicos:
Régimen político : dictadura,
autoritarismo, ideología.
Biografías: Dictadura/autoritarismo:
Adolfo Hitler.
Autoritarismo: Rafael Leonidas
Trujillo.
Unipartidismo: Fidel Castro, Cuba;
China, Deng Xiaoping
Populistas en Argentina, ej: Juan
Domingo Perón.
Regímenes políticos Islamismo:
Arabia Saudita, Pakistán y Palestina.
Biografías: Benazir Butho, Yasser
Arafat.
Cuaderno de
trabajo:
Guías y resúmenes.
Libro de texto.
Planisferio.
Presentaciones.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESPAÑOL NIVEL: DÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Conoce y explica el
proceso de evolución del
Español (Diacronía).
- Conoce y explica las
variedades lingüísticas del
Español (Sincronía).
- Enumera ejemplos de los
aportes lexicales de otras
lenguas al Español.
- Aplica el uso de las letras
en escritos.
- Conoce las diferencias
entre los verbos regulares
e irregulares.
- Explica el proceso de
irregularidad de los
verbos.
- Reconoce perífrasis
verbales en oraciones o
textos.
- Redacta párrafos de
introducción según los
lineamientos dados.
- Análisis literal e
inferencial de Edipo Rey,
así como el estudio de la
Época Clásica.
- Diacronía y sincronía del
Español.
- Aportes lingüísticos de de
otras lenguas al Español.
- Uso de las letras (Repaso).
- Verbos regulares e
irregulares.
- Tipos de irregularidad en los
verbos.
- Perífrasis verbales.
- Párrafos de introducción.
- Época Clásica y Edipo Rey:
características del
movimiento literario y la
relación con el texto,
personajes, mundo mostrado,
código apreciativo, etc.
- Cuaderno
- Libro de
trabajo
- Antología de
lecturas
- Presentacione
s ppt y
material
aportado por
la docente.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: FÍSICA NIVEL: DÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
1) Caracteriza los movimientos
uniformemente variados o
acelerados. MRUA
2) Despeja correctamente las
diferentes variables del MRUA.
3) Interpreta el movimiento
vertical y la caída libre como
movimientos rectilíneos acelerados.
4) Resuelva problemas de
movimientos variados. (MRUA,
lanzamiento vertical y caída libre.
Concepto de velocidad, rapidez,
distancia, desplazamiento, tiempo,
aceleración.
Características del movimiento
rectilíneo uniformemente variado o
acelerado.
Fórmulas que modelan los
movimientos variados.
Problemas para resolver de los
movimiento uniformemente
variado.
Cuaderno.
Tareas realizadas.
Prácticas realizadas
en clase.
Libro de texto.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: QUÍMICA NIVEL: DÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Describe con sus propias palabras
el concepto de Química.
- Clasifica las ramas de la Química
de acuerdo a su campo de estudio.
- Determina las propiedades físicas
y químicas de las sustancias para
caracterizar su estado y
transformaciones.
- Efectúa conversiones entre
múltiplos y submúltiplos de
unidades de medición.
- Utiliza con criterio técnico y
científico las normas de cifras
significativas en operaciones y
reporte de mediciones.
-Determina las características de los
estados de agregación de la materia,
así como los cambios de estado que
ocurren cotidianamente.
- Concepto e importancia de la
química.
- Ramas de la Química
- Propiedades fundamentales de la
materia. Problemas de masa y peso.
- Propiedades de la materia (análisis
cualitativo y cuantitativo):
Organolépticas, densidad,
solubilidad, dureza, punto de fusión
y ebullición, propiedades químicas.
- Unidades del S.I. Prefijos del S.I
- Conversiones desde múltiplos,
submúltiplos y unidades
alternativas. Escalas de
temperatura.
- Incertidumbre. Precisión y
exactitud
- Operaciones con cifras
significativas. Operaciones
combinadas. Conversiones.
- Estados de la materia. Propiedades
especiales de los fluidos.
- Cambios físicos y químicos
- Cambios de estado y energía
asociada a los mismos.
Cuaderno
Libro de texto
Presentaciones en el
aula virtual
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: BIOLOGÍA NIVEL: DÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Genética
Reconoce a la Genética como la rama
de la Biología que estudia la herencia.
Identifica a los genes como unidades
discretas de herencia.
Analiza las teorías de herencia
propuestas antes de Mendel.
Herencia mendeliana
Reconoce el aporte de los trabajos de
Mendel para la comprensión del
proceso de transmisión de las
características hereditarias.
Distingue entre los conceptos de
genotipo y fenotipo, dominancia y
recesividad, homocigoto y heterocigoto
introducidos por Mendel.
Explica las Leyes de Mendel.
Analiza los patrones de herencia a partir
de un cruce monohíbrido y a partir de
un cruce dihíbrido.
Realiza predicciones de herencia
resolviendo casos de cruces con
cuadros de Punnett.
Herencia no mendeliana
Analiza los patrones de herencia de las
Extensiones a las Leyes de Mendel:
herencia ligada al X, herencia de la
dominancia incompleta, herencia de la
alelos múltiples y herencia de la
codominancia.
Determina los genotipos y fenotipos
que producen los diferentes grupos
sanguíneos y el factor Rh.
1. Genética
1.1 Herencia
1.2Transmisión, expresión
1.3 Perspectiva histórica
2. Genética mendeliana
2.1 Conceptos mendelianos
2.2 Leyes de Mendel
2.3 Cruces monohíbridos y
dihíbridos
2.4 Cuadros de Punnet
3. Extensiones a las Leyes de
Mendel
3.1 Herencia ligada al X,
herencia de la dominancia
incompleta, herencia de la alelos
múltiples y codominancia
3.2 Grupo ABO y Factor Rh
Resúmenes del
cuaderno.
Unidad 2.
Continuidad de la
vida: Tema
1.Herencia
mendeliana, libro de
Biología 10 de
Santillana, págs.
108-119.
Unidad 2.
Continuidad de la
vida: Tema 2.
Herencia no
mendeliana, libro de
Biología 10 de
Santillana, págs.
122-129.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
NIVEL: UNDÉCIMO
ASIGNATURA: INGLÉS NIVEL: UNDÉCIMO
Competencias específicas
-Completes the appropriate rule of
used to and will tend to to talk about
habits in sentences and texts.
-Uses adverbs of manner to express
feelings in sentences and texts.
-Uses certain past tense expressions
to talk about hypothetical meaning in
sentences and texts.
-Uses adverbs of manner as
modifying comparatives in sentences
and texts.
-Integrates and applies new
vocabulary on written exercises.
-Analyzes some characteristics of
Swahili poetry.
- Examines how poets use imagery
in two different poems.
-Identifies the functions of a poem’s
speaker.
-Reads and analyzes elements of
setting in a folktale.
- Writes a plot analysis of the story.
-Answers comprehension questions
to show understanding of the reading
skills.
-Completes sentences using
vocabulary studied in class.
Writing
-The student shows understanding
and applies critical thinking skills in
writing.
-The student demonstrates writing
skills through a given topic.
Contenidos
-Unit 1. “Brothers and Sisters”.
Functions & Speaking: Emotive
Language
Vocabulary: Personality, Personal
Conflict
-Unit 2. “Sleep on it”
Functions & Speaking: Giving
advice, Dreams and sleeping
habits.
Vocabulary: Idioms with sleep
and dream
-Poetry.
Reading: “Love Does not Know
Secret”.
Reading: "Tears of Love"
Literary Element: Imagery,
Speaker
Reading Skills: Drawing
Conclusions, Inferring
Vocabulary: Swahili
-Folktale
Reading: “Tselane the Giant "
Literary Elements: Setting / Plot
Reading Skills: Evaluating /
Identifying Spatial Relationships /
Inferring / Drawing Conclusions.
Vocabulary: impede, implement,
issue, glower, quarry.
- Written Production of a given
topic.
-Extra Reading will be evaluated
too.
Recursos
-Think 5. Cambridge.
Pages 12 to 19
-Think 5 Cambridge
Workbook Pages 10 to
17
-Think 5. Cambridge.
Pages 20 to 27
-Think 5 Cambridge
Workbook Pages 18 to
27
-Glencoe Literature
Book.
Pg. 52 to 56
-Glencoe Literature
Book.
Pg. 42-51.
Important Notes:
-Class discussions and
content-related topics
must be studied too.
-Notebook, quizzes,
and handouts are
required to be checked
too.
-Spelling, punctuation,
and previous grammar
contents may be
evaluated.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS NIVEL: UNDÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Resume un grupo de datos mediante el
uso de la moda, la media aritmética, la
mediana, los cuartiles, el máximo y el
mínimo, e interpreta la información
que proporcionan dichas medidas.
Identifica la ubicación
Aproximada de las medidas de
posición de acuerdo con el tipo de
asimetría de la distribución de los
datos.
Determina la simetría o asimetría de un
conjunto de datos comparando su
mediana y su media simple.
Ubica en la gráfica de un conjunto de
datos estadísticos la mediana y la
moda.
Determina la media
aritmética en grupos de datos que tienen
pesos relativos (o ponderación)
diferentes entre sí.
Utiliza la media aritmética
ponderada para determinar
el promedio cuando los datos se
encuentran agrupados
en una distribución
de frecuencias.
Identifica la importancia de
la variabilidad para el análisis
de datos.
Resume la variabilidad de
un grupo de datos mediante
el uso del recorrido, el
recorrido intercuartílico, la varianza o la
desviación
estándar e interpreta la
Moda
Media aritmética
Mediana
Cuartiles Q1/Q2/Q3
Máximo
Mínimo
Recorrido
Recorrido intercuartilico
Asimetrías de un conjunto de
datos estadísticos
Media aritmética ponderada
Recorrido
Recorrido
Intercuartílico
Variancia
Desviación
estándar
Diagrama
de cajas
Posición relativa:
estandarización
Variabilidad
Relativa
El coeficiente
de variación
Aportes teóricos y
prácticas del cuaderno.
LIBRO:pág de la 437 a
la 492
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“SER MEJORES SIEMPRE”
Información que proporcionan.
Utiliza diagramas de cajas
para comparar la posición y
la variabilidad de dos grupos
de datos.
Resuelve problemas del
contexto estudiantil que
involucren el análisis de las
medidas de variabilidad.
Reconoce la importancia
de emplear medidas relativas
al comparar la posición
o la variabilidad entre dos o
más grupos de datos.
Aplica estandarización y el
coeficiente de variación para
comparar la posición y
variabilidad de dos o más
grupos de datos.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES NIVEL: UNDÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Describe el concepto de
globalización y su
relación con el diario
vivir de las personas
en el mundo actual.
Identifica los principales procesos
históricos que han contribuido al
proceso globalizador actual.
Reconoce en qué consiste el
comercio internacional e
importancia.
Explica el intercambio de
servicios a escala global.
Explica el funcionamiento de las
empresas transnacionales en la
actualidad.
¿Qué es la globalización? Procesos históricos que marcaron un cambio en las relaciones de interdependencia e interconexión global principales procesos y cambios significativos en el
camino hacia las sociedad globalizada actual .
Índices de globalización entre el 2007 al 2017. ¿De qué manera se relacionan los países a partir del comercio internacional? Relación entre los centros de producción y consumo?. Servicios el sector terciario: China e India. Telecomunicaciones Transformación empresarial. Costa Rica y su comercio internacional.
¿Cómo se reducen las barreras espacio-temporales?Tipos de transnacionales
principales empresas del mundo por valor monetario.
ciudades globales.
Libro de texto.
Resúmenes y guías del
cuaderno.
Planisferio.
Presentaciones.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: EDUCACIÓN CÍVICA NIVEL:
UNDÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Conoce los conceptos
básicos de las políticas
públicas inclusivas.
Reconoce la importancia de
las políticas públicas
implementadas en la década
de los 40s.
Analiza las Garantías
Sociales de la Constitución
Política.
Analiza las Política
Universal de Educación e
igualdad de oportunidades.
Analiza la Política
Universal de Educación.
Conceptos básicos:
Estado, política pública inclusivas,
Constitución Política, trabajo, Estado,
igualdad de oportunidades, solidario,
desarrollista.
Políticas públicas impulsadas en la década de
los 40.
Políticas de salarios crecientes.
Garantías sociales en la Constitución Política:
artículos del 50 al 74
Educación: Política Universal de Educación
Constitución Política: Título VII, Capítulo de
Educación y Cultura Ley Fundamental de
Educación: artículos 1 al 18.
Política de igualdad de acceso a la educación:
Política de Financiamiento
público de la educación: Art. 78 de la
Constitución y asignación del 6% del PIB
como inversión mínima en educación. Ley
de Igualdad de Oportunidades para las
personas discapacitadas.
Salud y seguridad social:
Política de Garantías Sociales y derecho
universal a la salud:
Caja Costarricense de Seguro
Social. Ley de creación (artículos 1, 2, 3, 5,
22, 28 Y 30)
Ley General de salud: artículos 10 al 19
(derecho a la salud), 150 al 154, 172 y 196 al
200 (nutrición). Ley Nacional de vacunación:
artículos 2, 3, 12, 14.
Reglamento del Seguro de
Invalidez, Vejez y Muerte: artículos 3 al 13.
Políticas de sexualidad: Decreto Ejecutivo del
9 de junio de 1999.
Libro de texto.
Resúmenes y guías
del cuaderno.
Planisferio.
Presentaciones.
Tareas.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESPAÑOL NIVEL:
UNDÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Conoce la diferencia de
las oraciones
yuxtapuestas y
coordinadas.
- Identifica las oraciones
yuxtapuestas y
coordinadas en
ejercicios.
- Redacta ensayos y se
apega a las reglas
gramaticales estudiadas.
- Conoce las
características del
Neoclasicismo.
- Analiza la novela
Robinson Crusoe y
relaciona con el
movimiento literarios.
- Corrige textos a partir de
la normativa estudiada
en clase.
- Oraciones compuestas:
yuxtapuestas y coordinadas.
- Redacción de ensayos de 300-500
palabras (Para efectos de
examen), apegados a los usos
normativos de la lengua.
- Novela Robinson Crusoe y el
Neoclasicismo : características del
movimiento literario y la relación
con el texto, personajes, mundo
mostrado, código apreciativo, etc.
- Corrección de textos: sinónimos
para evitar pobreza léxica,
concordancia entre pronombre y
antecedente, dequeísmo, queísmo,
cosismo,
- Libro de
trabajo.
- Antología
de lecturas.
- Presentacio
nes y
material
aportado
por la
docente.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: FÍSICA NIVEL:
UNDÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
1) Clasifica los materiales en
conductores, aislantes,
superconductores.
2) Discrimina los tipos de carga y
sus mecanismos de transferencia.
3) Utiliza la Ley de Coulomb en
la resolución de ejercicios.
4) Reconoce los diferentes tipos
de fuerza electrostática.
5) Reconoce el comportamiento
de las líneas de un campo
eléctrico.
6) Determina el concepto de
campo eléctrico.
5) Utiliza las ecuaciones
correspondientes para resolver
´problemas analíticos y numéricos
de su entorno.
Diferentes características de cada uno
de los diferentes materiales
Diferentes tipos de transferencia de
cargas.
Cálculo de la fuerza electrostática.
Fuerza de repulsión y atracción.
Intensidad y dirección de un campo
eléctrico, según la carga que lo produce.
Resolución de problemas.
Cuaderno.
Tareas realizadas.
Prácticas realizadas
en clase.
Libro de texto.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: QUÍMICA NIVEL:
UNDÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Clasifica los compuestos químicos
de acuerdo a la cantidad de
elementos que lo forman.
- Aplica las normas de nomenclatura
para nombrar compuestos químicos.
Utiliza las valencias químicas y la
tabla de oxianiones para escribir la
fórmula de compuestos químicos.
- Escribe ecuaciones químicas a
través de una descripción textual de
la misma.
- Utiliza los símbolos adecuados
para describir la incidencia de ciertos
fenómenos químicos.
- Clasifica las reacciones químicas
de acuerdo al tipo de reactivos y de
productos.
- Utiliza cálculos matemáticos para
balancear ecuaciones químicas.
- Clasificación de compuestos:
Binarios, ternarios, cuaternarios
- Tipos y nomenclatura de
compuestos: Hidruros, óxidos,
hidrácidos, Sales binarias, Binarios
no metálicos, hidróxidos, oxácidos,
sales ternarias, compuestos
cuaternarios
- Ecuaciones químicas
- Manifestaciones en las reacciones
químicas
- Escritura de ecuaciones químicas
- Ley de Conservación de la masa
-Tipos de reacciones químicas:
Sistema tradicional y sistema
moderno. Reacciones exotérmicas y
endotérmicas.
- Balanceo de ecuaciones químicas
Cuaderno
Libro de texto
Presentaciones en
el aula virtual
Tabla de radicales y
tabla de valencias
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: BIOLOGÍA NIVEL:
UNDÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Ecología
Reconoce los componentes bióticos
y abióticos en un ecosistema.
Describe los niveles de
organización biológica relacionados
con el estudio de la ecología.
Reconoce la importancia del hábitat
y nicho ecológico.
Analiza parámetros que describen
las características del tamaño y la
densidad de una población.
Dinámica en los ecosistemas
Determina de las relaciones intra e
interespecíficas que ocurren en un
ecosistema.
Analiza el flujo de energía y materia
en los ecosistemas.
Enuncia las Primera y la Segunda
Ley de la Termodinámica.
Relaciona los diferentes niveles
tróficos en un ecosistema con el
flujo de energía y materia.
Describe las etapas y la importancia
de los ciclos biogeoquimicos.
Identifica las etapas de sucesión
ecológica y los factores que la
afectan.
1. Ecología
1.1 Componentes bióticos y
abióticos
1.2 Niveles de organización
1.3 Hábitat y nicho
1.4 Parámetros poblacionales
2. Relaciones en los ecosistemas
2.1 Relaciones en los ecosistemas
3. Flujo de energía y materia
3.1 Leyes de la Termodinámica
3.2 Niveles tróficos
3.3 Cadena alimenticia y Pirámide
alimenticia
3.4 Ciclos biogeoquímicos
4. Sucesión
ecológica
4.1 Etapas de
sucesión
Resumen del
cuaderno.
Capítulo 7:
Armonía en la
Naturaleza, libro
Biología 11 de
Didáctica
Multimedia,
págs. 186 – 196.
Capítulo 8:
Equilibrio en los
Ecosistemas,
libro Biología 11
de Didáctica
Multimedia,
págs. 206 – 223.