sequencia didática.figuras geométricas- professora doraci escola viegas município biguaçu
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Sequencia Didática feita na escola Viegas no município de Biguaçu 2014TRANSCRIPT
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Município de Biguaçu
Orientadora de Estudo Solange Goulart de Souza.
Professora alfabetizadora: Doraci Helena Prim Pauli
Turma de atuação: 2º ano II.
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE MATEMÁTICA:
FORMAS
GEOMÉTRICAS SÓLIDAS
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DIREITOS DE APRENDIZAGEM: Matemática
Estabelecer comparações entre objetos do espaço físico e objetos geométricos-esféricos, cilíndricos, cônicos, cúbicos, piramidais, prismáticos-sem uso obrigatório de nomenclatura.
Perceber semelhanças e diferenças entre cubos e quadrados, paralelepípedos e retângulos, pirâmides e triângulos, esferas e círculos.
Interpretar e elaborar listas, tabelas simples, tabelas de dupla entrada, gráfico de barras para comunicar a informação obtida, identificando diferentes categorias.
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DIREITOS DE APRENDIZAGEM:
Língua Portuguesa Interpretar frases e expressões em textos de diferentes
gêneros e temáticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente.
Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo argumentando e respeitando os turnos de fala.
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Justificativa
Neste bimestre, vamos desenvolver um trabalho com as figuras geométricas, no qual os alunos serão convidados a modelar formas geométricas usando massinha. Desse modo, poderão perceber semelhanças e diferenças entre as formas modeladas. Trabalharemos com áreas de conhecimento da língua portuguesa e matemática na perspectiva do letramento, visando, além do desenvolvimento da criatividade, o contato com aspectos significativos. Nesta sequência didática promover-se-á atividades sequenciadas em que os alunos se apropriem , identifiquem , compreendam, percebam semelhanças e diferenças entre as formas.
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Tempo da aplicação
7 dias.
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Metodologia
Filme ( história de Neco e Teco)
Confecção de massinha caseira.
Modelar as formas geométricas sólidas.
Atividades relacionadas às figuras geométricas.
Construção de um jogo da memória com figuras geométricas.
Jogar o jogo.
Qual é sua opinião?
Jogar o jogo com bolinha de gude.
Construção de um gráfico.
Classificação dos materiais recicláveis e objetos nos tipos de formas geométricas .
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Atividades desenvolvidas
Assistir à história Neco e Teco.
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Atividades desenvolvidas
Produzindo sólidos com massa de modelar.
Para explorar as formas geométricas, produziremos com os alunos uma massa de modelar caseira.
RECEITA:
2 copos de farinha de trigo
Misture 1 copo de sal, meio copo de água
2 colheres ( Sopa) de óleo.
Amasse tudo até dar consistência. Para colorir a massa, junte guache, anilina ou pó para suco de fruta.
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Atividades desenvolvidas
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Atividades desenvolvidas Trabalhar a modelagem das formas geométricas
com os alunos. Inicialmente, fazer uma bola: girar a massa em cima da mesa até ficar bem redondinha. Em seguida, a partir da bola, modelar a esfera, paralelepípedo, cilindro, cone, pirâmide e cubo.
Investigar com os alunos outras maneiras de obter formas geométricas.
Responda às perguntas da história a que você assistiu do Neco e Teco.
a) Quando Teco enrolou a massinha e fez uma bola, com que forma geométrica ela parecia?
b) E quando ele fez um rolo?
c) Que forma geométrica lembra muito o dado?
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Atividades desenvolvidas Modelando as formas...
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Atividades desenvolvidas
Pinte as figuras geométricas de acordo.
>cone : azul
>cilindro: marrom
>esfera: amarelo
>cubo: vermelho
>paralelepípedo: verde
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Atividades desenvolvidas
Escreva o nome do sólido geométrico que cada figura lembra.
A bola lembra uma ................
Um lápis lembra um...............
Um funil lembra um...............
Um dado lembra um ..............
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Atividades desenvolvidas
Construção do jogo da memória com figuras geométricas.
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Atividades desenvolvidas
Trazer sucata e materiais recicláveis como embalagens, cujas formas lembrem a esfera, cone, cilindro, cubo, pirâmide, paralelepípedo. Primeiro explorar o tato. Pedir para eles passarem as
mãos pelos objetos para sentir a diferença entre as faces planas e as faces não- planas.
Segundo, orientar a tentar fazer alguns objetos rolarem pelo chão. Perguntar: como são os objetos que rolam mais facilmente? Como são os objetos que não rolam facilmente?
Terceiro, pegar o estojo escolar. Perguntar: Que forma geométrica o lápis lembra? E a borracha?
Em seguida, todos irão colocar os objetos de seu estojo sobre a mesa, e observarão os que rolam facilmente e os que não rolam facilmente.
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Atividades desenvolvidas
Jogo da memória com figuras geométricas espaciais.
a) Construa 6 a 12 pares de cartelas. Cada par deve ter uma mesma forma geométrica desenhada, mas com dimensões diferentes: cubo, paralelepípedo, pirâmide, cilindro, cone, esfera etc.
b) Organize grupos de 3 alunos. Oriente-os a embaralhar as cartelas sobre a mesa, tomando o cuidado de manter viradas para baixo as partes que têm figuras. Peça que decidam a ordem de jogar.
c) Cada aluno, na sua vez, desvira duas cartelas. Se as Cartelas tiverem figuras de mesma forma, tem-se um par; o aluno fica com as cartelas e continua a jogar. Se as cartelas tiverem figuras de formas diferentes, não se tem par. O aluno deixa as cartelas viradas para baixo no mesmo lugar e passa a vez para o próximo.
d) Ganha quem conseguir o maior número de pares.
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Atividades desenvolvidas
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Atividades desenvolvidas
Qual é a sua opinião?
• Por que é mais fácil jogar este jogo com bolinhas
do que com dados? A resposta foi unânime:
“Porque a bolinha rola mais fácil!”
Jogar o jogo com bolinha de gude
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Atividades desenvolvidas
Conte quantos são os blocos que compõem o trenzinho.
Em grupo, consulte a tabela e construa um gráfico.
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Atividades desenvolvidas
Com os materiais recicláveis que todos trouxeram, classificamos no grande grupo de acordo com a figura geométrica.
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Avaliação do processo.
A realização das atividades foi muito prazerosa. As crianças compartilharam com alegria e puderam consolidar a aprendizagem de forma significativa. Um dos alunos disse: “Eu nunca mais vou esquecer”.
Os jogos favoreceram a reflexão, saber esperar a vez e a competição entre os participantes.
Enfim, em todas as atividades os alunos se envolveram com muito interesse, fato este, fundamental para a consolidação do processo ensino aprendizagem.