Tercer Periodo Boston International School Yair Herrera F Lectores Competentes 1

BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL PLANEADOR DEL TERCER PERIODO 2012

ASIGNATURA: Lectores Competentes

Profesor: Yair Herrera F Curso: Séptimo Duración del periodo: 16 de julio a 17 de septiembre de 2012

INDICADORES EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS 1. Asociar ideas con el propósito procedimental pertinente.

Identificar el tipo de ideas que satisfacen un propósito procedimental de lectura Páginas 73 - 81... Alcanzar los tres galardones enmarcados en la propuesta para la sesión 2, bimestre B. NIVEL LECTOR: SABIDURÍA (Hazlo como los mejores). Verificar si el tipo de ideas están enmarcadas en un propósito procedimental de acción o un propósito procedimental de producto. Página 73.

PROYECTO EXPLICACIÓN GENERAL Identificando los propósitos de una lectura - Los estudiantes presentarán un artículo de un periódico en donde se mostrará alguno de los propósitos procedimentales estudiados. - Traer 15 copias para su clase y así compartir las ideas a presentar. - Subrayar vocabulario y compartir su significado con la clase. (Actividad en clase). - Verificar que el grupo en general comprenda el texto al tiempo que se genera participación por parte del grupo. FECHA DE ENTREGA: Julio 23, 2012 ASIGNACIÓN ESPECIAL: Sesión 2, nivel lector. Páginas 78 hasta 81. FECHA DE ENTREGA: Julio 23 de 2012 * Mantener siempre a la mano diccionario, cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

EXAMEN ESCRITO Aspectos a valorar. -Identificación de palabras claves - Búsqueda de ideas principales - comprensión del texto. - Encontrar sinónimos y antónimos - Respuestas a preguntas de comprensión. - Descripción de imágenes - Lectura en voz alta Proceso de pensamiento: Análisis

Lectores competentes 7. Diccionario de lengua castellana. www.fundamerani.org www.eltiempo.com FAVOR COPIAR EL LINK EN SU BUSCADOR PREDILECTO.

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INDICADORES EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

2. Identificar las proposiciones que tienen ideas secundarias en su interior.

Empezar un proceso de redacción y edición del primer boletín informativo del Colegio Boston International School. NIVEL DE DESEMPEÑO, APRENDIZ.

Boletín Boston International School EXPLICACIÓN GENERAL Los estudiantes redactarán y editarán un boletín informativo cristiano que apunta a informar a la comunidad sobre los avances de nuestro ministerio. PROYECTO: Un reporte oral y escrito - Los estudiantes consultaran las diferencias entre la labor de edición y redacción - Escoger en que grupo quiere trabajar, EDICIÓN o REDACCIÓN. - Diseñar las partes del boletín y escoger los mejores artículos para la misma. - Subrayar la idea principal del texto. El artículo debe ser sustentado por uno de los tres integrantes. La nota que sea otorgada al miembro seleccionado será la del grupo. GRUPO: 3 personas

Fecha de entrega de consulta: 6 de agosto, 2012 Sustentación y entrega de reporte: 13 de agosto, 2012 * Mantener siempre a la mano diccionario, cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

EXAMEN ESCRITO Aspectos a valorar. -Identificación de palabras claves - Búsqueda de ideas principales - comprensión del texto. - Encontrar sinónimos y antónimos - Respuestas a preguntas de comprensión. - Descripción de imágenes - Lectura en voz alta - Redacción de textos Proceso de pensamiento: Análisis

Lectores competentes 7. Diccionario de lengua castellana. www.fundamerani.org http://www.maestrosdelweb.com/editorial/el-arte-de-escribir-bien-para-comunicar-mejor/ FAVOR COPIAR EL LINK EN SU BUSCADOR PREDILECTO.

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INDICADORES EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS 3. Reconocer en un texto las preposiciones que implícitamente contienen ideas secundarias, y las reforma sin dañar el sentido del texto.

Desarrollar todas las actividades entabladas en este propósito y analizar el servicio público brindado en nuestro país. Página 92, 93. * Alcanzar los tres logros enmarcados en la propuesta para la sesión 5, bimestre B: a. Aprendiz b. Lector c. Escritor NIVEL DE DESEMPEÑO, Sabiduría: Identifica las características de principales y secundarias. Página 92

PROYECTO: CONVERSATORIO SOBRE LOS SERVICIOS PÚBLICOS EN NUESTRA CIUDAD. EXPLICACIÓN GENERAL - Los estudiantes consultarán sobre la forma en que los servicios públicos son prestados en nuestro país y si existe una cobertura optima en nuestro territorio. - La nota asignada al estudiante dependerá de sus niveles de participación y lo valioso de ella. - Presentar a la clase artículo de reconocidos medios de información, estadísticas y fotos que sustenten su participación. GRUPO: Individual Duración de la actividad: 35 - 50 minutos. Fecha de entrega: 27 de agosto, 2012 Actividad especial 1: Ejercicios de las páginas 94 a la 97. Fecha de entrega de la actividad 1: Septiembre 3, 2012 Actividad especial 2: Ejercicios de las páginas 99 a la 114. Fecha de entrega de la actividad 2: Septiembre10, 2012 * Mantener siempre a la mano diccionario, cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

EXAMEN ESCRITO Aspectos a valorar. -Identificación de palabras claves - Búsqueda de ideas principales - comprensión del texto. - Encontrar sinónimos y antónimos - Respuestas a preguntas de comprensión. - Descripción de imágenes - Lectura en voz alta - Redacción de textos Proceso de pensamiento: Análisis

Lectores competentes 7. Diccionario de lengua castellana. www.fundamerani.org http://www.superservicios.gov.co/home/web/guest/inicio FAVOR COPIAR EL LINK EN SU BUSCADOR PREDILECTO.