Nombre:__________________________

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Año de Estudio:___________________

Grupo:__________

VIAJES DEINVESTIGACIÓN

20131ro de Secundaria

HISTORIA

I. COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO

PARACAS NASCA

1. Ubicación exacta

2. Periodo Histórico

3. Economía

4. Sociedad y Gobierno

5. Religión

6. Cerámica

II. SEÑALE LAS PROVINCIAS VISITADAS, UBIQUE LUGARES TURÍSTICOS

III. EXPLIQUE LO APRENDIDO DE LOS SIGUIENTES GRÁFICOS

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IV. GRAFIQUE O PEGUE IMÁGENES IMPACTANTES, ASOMBROSAS EN EL VIAJE DE LAS

CULTURAS VISITADAS

GEOGRAFÍA

I. EN EL SIGUIENTE MAPA SEÑALE LOS LÍMITES EXACTOS DEL DEPARTAMENTO DE ICA, SUS

PROVINCIAS Y COMPLETE EL CUADRO DEL RELIEVE

PARACAS NASCA

Relieve: :________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

Relieve: :________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

Clima: __________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

Clima: __________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

Hidrósfera: ______________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

Hidrósfera: ______________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

ECONOMÍA

I. EXPLIQUE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN

1. Economía: __________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________

2. Edades predominantes: _______________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. Cultura y costumbres: _________________________________________________________

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___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4. Platos típicos: ________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5. Festividades: ________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

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II. CUENTE ALGUNA LEYENDA O UNA VIVENCIA ESPECIAL DE ALGÚN LUGAR VISITADO

Objetivos:

Acercar a la estudiante a la realidad socio-económica del lugar que visitará. Ampliar las competencias matemáticas adquiridas para analizar y valorar el fenómeno social

del consumo en diferentes contextos de la realidad (alimentación, juegos de ordenador, etc.). Identificar las formas y relaciones espaciales que se presentan en la vida cotidiana y analizar

las propiedades y relaciones geométricas implicadas. Promover la apreciación de la belleza que generan dichas formas y relaciones. Estimular la creatividad y la imaginación. Fomentar el espíritu cooperativo potenciando la participación en equipo y proporcionar a

todas las participantes la ocasión de hacer matemáticas con placer. Promover la resolución de problemas.

Actividades:

Plasmar mediante fotografías, la existencia de figuras y sólidos geométricos en la

naturaleza.

Por ejemplo en la siguiente fotografía se aprecia inflexiones, parte de una circunferencia, de

una elipse, triángulos, rectángulos, etc.

Los trabajos obtenidos, se expondrán en el colegio en la actividad denominada: ¨Fotografías matemáticas¨

Calcular el área y el volumen de la habitación en la que se alojaron.

Mediante un bosquejo de la habitación, se medirán sus dimensiones para luego calcular el

volumen: V = B.h

Elaborar un cuadro de doble entrada para mostrar el costo total del viaje de estudio.

En el cuadro se anotarán los productos que irán comprando durante el viaje y la estadía en

las ciudades, anotando además los costos. Por ejemplo se anotarán los costos de galletas,

yogurt, taxis, maletín o maleta que compraron, ropa, etc.

Investigar el costo de vida en la ciudad que se visitará. A partir de la alimentación más

consumida y de los costos de los ingredientes en el menú diario. De ser posible, visitar un

mercado de la ciudad visitada, en donde se anotarán los precios de productos más comunes,

como la papa, la carne, las verduras, la fruta, etc.

Luego, los datos obtenidos en la investigación se procesarán en una tabla de doble entrada,

Finalmente en una gráfica de barras, se compararán los precios de cada producto de la

ciudad visitada y de Arequipa.

ANTES DEL VIAJE CULTURAL: - Revisa información sobre las características geográficas, clima, caracteres edáficos, piso ecológico, tipo de ecorregión, ecosistema, bioma, etc., indagando de textos, revistas, libros especializados e internet. - Infórmate también sobre los factores abióticos y bióticos (flora y fauna). - Lleva un cuaderno de apuntes, cámara fotográfica para registrar paisajes, formaciones rocosas, plantas y animales. - También tienes que proveerte de una pequeña lampa de mano, tijeras de mano pequeña para cortar muestras de vegetales, bolsas y frascos para recolectar especímenes de insectos y demás artrópodos. - Si fuese posible recolectar huevos de aves y otros animales estos se guardan temporalmente en cajas de cartón con papel arrugado y algodón.

DURANTE EL VIAJE CULTURAL: - Observa atentamente todos los detalles, toma nota de los mismos y si fuese posible recolecta muestras y toma fotografías. - Después cuando esté en campamento en grupo de tres o cuatro integrantes, intercambia información y llena las siguientes fichas de trabajo, que después serán evaluadas por el maestro del curso. - Puedes consultar las siguientes direcciones en Internet: Bahía de Paracas – Wikipedia, la enciclopedia libre Paracas Ica Perú, Reserva Nacional de Paracas, Islas Ballestas … Reserva Nacional de Paracas Perú – RNP– Paracas. Com Reserva Nacional de Paracas – Sernanp

Ficha de trabajo # 1: Características geográficas y ecológicas

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Océano: Continente: Ecorregión: UBICACIÓN ADMINISTRATIVA

País(es): División(es): Subdivisión:

Coordenadas: CUERPO DE AGUA

Ciudades costeras: DIMENSIONES

Longitud: Superficie: Anchura máxima:

Profundidad máxima: OTROS DATOS

Tipo de área protegida:

Hechos históricos relevantes:

Tipo de suelos:

Tipos de ecosistemas:

Año de creación y resolución de creación de la reserva ecológica: IMPORTANCIA ACTUAL DEL ECOSISTEMA:

Comercial:

Ecológica:

Turística

- 3 -

Ficha de trabajo # 2: Características aves (gaviota gris)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Tipo de pico:

Estructura de las alas:

Forma de las patas:

Coloración de las plumas: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ficha de trabajo # 4: Características aves (rallador)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Tipo de pico:

Estructura de las alas:

Forma de las patas:

Coloración de las plumas: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ficha de trabajo # 5: Características aves (chorlo)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Tipo de pico:

Estructura de las alas:

Forma de las patas:

Coloración de las plumas: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ficha de trabajo # 6: Características aves (guanay)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Tipo de pico:

Estructura de las alas:

Forma de las patas:

Coloración de las plumas: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ficha de trabajo # 7: Características aves (pelícano playero)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Tipo de pico:

Estructura de las alas:

Forma de las patas:

Coloración de las plumas: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

- 9 -

Ficha de trabajo # 8: Características aves (gallinazo cabeza roja)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Tipo de pico:

Estructura de las alas:

Forma de las patas:

Coloración de las plumas: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ficha de trabajo # 9: Características aves (pingüino de Humboldt)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Tipo de pico:

Estructura de las alas:

Forma de las patas:

Coloración de las plumas: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ficha de trabajo # 10: Características aves (parihuana)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Tipo de pico:

Estructura de las alas:

Forma de las patas:

Coloración de las plumas: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ficha de trabajo # 11: Características mamíferos (lobo marino chusco)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Forma del hocico:

Estructura de las extremidades superiores:

Forma de las patas:

Coloración de piel: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

- 13 -

Ficha de trabajo # 12: Características mamíferos (lobo marino fino)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Forma del hocico:

Estructura de las extremidades superiores:

Forma de las patas:

Coloración de piel: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

14 -

Ficha de trabajo # 13: Características mamíferos (delfín)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Forma del hocico:

Estructura de las extremidades superiores:

Forma de las patas:

Coloración de piel: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ficha de trabajo # 14: Características peces (lenguado)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Forma de la hocico:

Estructura de las aletas:

Forma de las escamas:

Coloración de piel: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ficha de trabajo # 15: Características peces (tollo blanco)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Forma del hocico:

Estructura de las aletas:

Forma de las escamas:

Coloración de piel: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ficha de trabajo # 16: Características peces (sardina)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Forma del hocico:

Estructura de las aletas:

Forma de las escamas:

Coloración de piel: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ficha de trabajo # 17: Características peces (anchoveta)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Forma del hocico:

Estructura de las aletas:

Forma de las escamas:

Coloración de piel: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ficha de trabajo # 18: Características peces (jurel)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Forma del hocico:

Estructura de las aletas:

Forma de las escamas:

Coloración de piel: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ficha de trabajo # 19: Características peces (lorna)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Forma del hocico:

Estructura de las aletas:

Forma de las escamas:

Coloración de piel: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ficha de trabajo # 20: Características reptiles (tortuga marina)

CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

Reino: Phylum: Clase:

Orden: Familia: Género:

Especie: Nombre científico:

Nombre común o vulgar: CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS

Forma del cuerpo:

Tipo de hocico:

Estructura de la caparazón:

Forma de las patas:

Coloración del carapacho y plastrón: ADAPTACIÓN AL MEDIO

Tipo de reproducción:

Periodo de incubación:

Tipo de alimentación:

Depredadores naturales:

Presas naturales:

Nivel en que se ubica en la cadena alimenticia: SITUACIÓN DE SUPERVIVENCIA ACTUAL

Especie de proliferación abundante ○

Especie fuera de peligro de extinción ○

Especie amenazada de extinción ○

Especie al borde de la extinción ○

Especie extinta ○ CICLO HABITUAL DE PERMANENCIA

Especie nativa o residente ○

Especie foránea o exótica ○

Especie migratoria ○ RECURSOS APROBECHABLES PARA EL SER HUMANO

Carne comestible ○ Piel utilizable ○ Otros recursos aprovechables:

REGISTRO FOTOGRÁFICO

DESPUES EL VIAJE CULTURAL: - Con todo el material fotográfico, los apuntes de las fichas de trabajo y el material biológico que se haya podido recolectar se armará un stand para la respectiva exposición, la cual deberá ser fluida, realizada en voz alta y modulada, haciendo ver los resultados y conclusiones de la investigación y la aplicación de dicha investigación en el campo de la pedagogía. - Todo el material y el armado del stand será realizado por las alumnas que hayan ido al viaje de investigación con la ayuda y supervisión del maestro del curso. - Las alumnas deberán prepararse muy bien para su exposición evidenciando un domino del tema. - Durante la exposición una alumna que será designada por el docente, tomar fotografías de la exposición y si fuese posible filmará dicha exposición. - Las alumnas participantes se harán acreedoras a una nota especial en actitud ante el área y una calificación extraordinaria en las otras capacidades y destrezas del Área de CTA – Biología.

PROCESO DE ELABORACIÓN DE VINOS

Del latín vinum, el vino es una bebida alcohólica que se hace a partir de la uva. El proceso implica

la fermentación alcohólica del zumo o mosto a través de la acción metabólica de levaduras.

El proceso de fermentación del vino es la función catalizadora que convierte el jugo de uva en una

bebida alcohólica. Durante la fermentación, la levadura interactúa con los azúcares en el jugo para

crear etanol, comúnmente conocido como alcohol etílico y dióxido de carbono (como un subproducto

). En la elaboración del vino, la temperatura y la velocidad de la fermentación son factores

importantes, así como los niveles de oxígeno presentes en el mosto al inicio de la fermentación. El

riesgo de la fermentación detenida y el desarrollo de varios defectos del vino también pueden ocurrir

durante esta etapa, que puede tardar de 5 a 14 días de fermentación primaria y, potencialmente,

otros 5 a 10 días para una segunda fermentación. La fermentación se realiza en tanques de acero

inoxidable, que es común con muchos vinos blancos como el Riesling, en una cuba de madera

abierta, dentro de un barril de vino y dentro de la botella de vino en sí como en la producción de

muchos vinos espumosos.

Diagrama de flujo de la elaboración de vinos

Trabajo de investigación:

Averiguar las siguientes interrogantes:

1. ¿Desde cuándo funciona la planta visitada?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son los tipos de uva utilizadas en la elaboración del vino?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Mencione los pasos que utilizan en la elaboración de vino

______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________

4. ¿Qué fermento (levadura) que utilizan en la elaboración de vino?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5. Mencione los tipos de vino, que se producen en la planta visitada

______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________

6. Averigüe el nombre de todas las maquinarias que utilizan en la elaboración de vino (tome

fotografías de ellas , y colóquelas en su informe)

______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________

Maquinaria 1 ………………………………… Maquinaria 2 ……………………………….

v

Maquinaria 3 ………………………………… Maquinaria 4 ……………………………….

Maquinaria 5 ………………………………… Maquinaria 6 ……………………………….

7. ¿Dónde llevan a cabo el proceso de fermentación del vino?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

8. ¿Cómo se lleva a cabo el proceso de clarificación del vino?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

9. ¿Qué tiempo se le da al vino para que madure?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

10 ¿A qué lugares del Perú se distribuye el vino ?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Obtener información

1. Completa con la información histórica que proporciona el texto.

• Último gobernante que tuvo Paracas:

_____________________________________________________

• Otros nombres con que se conoce a la ciudad de Paracas:

___________________________________________

Inferir e interpretar

2. Explica:

a) ¿Quién es un poblador de Paracas, según los propios residentes? ¿Qué opinas sobre esta

apreciación?

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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b) ¿Qué críticas hacen los citadinos a la ciudad de Ica? ¿A quiénes responsabilizan de los

problemas? Da a conocer tu parecer al respecto.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------

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c) ¿A quiénes se conoce como héroes en el lugar? ¿Por qué? Menciona algunos.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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--------------------------------------

d) ¿Existen poetas en Naszca? ¿Quiénes son?

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--------------------------------------

3. Crea un poema de 15 líneas utilizando 5 figuras literarias para describir La Huacachina.

1º y 2º verso personificación, 3º y 4º metáfora; 5º y 6º hipérbaton; 7º y 8º comparación, 9º y 10º

hipérbole, 11 a la 15 figuras libres.

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4. Escribe y transfiere una leyenda o mito de la zona.

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5. Entrevista a 5 pobladores artesanos de la zona, completando los datos de la ficha

propuesta.

Ficha de entrevista a pobladores artesanos

1. Datos personales

a) Nombre: ______________________________________________

b) Edad: _________________________________________________

c) Estado Civil: ___________________________________________

d) Hijos: si – no (¿Cuántos?): _______________________________

e) ¿Con quién vive? (mama’, papa’, cónyuge, pareja, otros especificar):

________________________________________________________

2. Datos educacionales y laborales

a) Nivel educacional (básica completa/incompleta, media completa/incompleta,

estudios superiores-especificar). Título:

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……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

………………………………………

b) Trabajos anteriores: ¿Cuántos? ¿En qué lugar?

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

.........................................................................................................................

3. Habilidades laborales

-¿Qué es lo que elabora o crea?

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………………………………………………………………………………………………………………………

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-¿Cuánto tiempo te lleva hacerlo?:

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………………………………………………………………………………………………………………………

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-¿Dónde lo aprendió?:

………………………………………………………………………………………………………………………

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-¿Participa en alguna feria artesanal?:

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

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PARACAS & NAZCA - ENGLISH PROJECT WORK

“A guided visit in a museum”

Date: From 7th

to 11th

October

1. AIMS

Involve all the first and second graders in the use of the English language as a useful tool in their

everyday life and let them realize that speaking English can help them develop their cultural

awareness.

2. ACTIVITIES.

2.1 BEFORE THE JOURNEY

Students get in groups of four and do some research about the cities and the tourist spots, find out

information about the following topics:

Location, population and weather.

Economic activities.

Tourist attractions

Typical food

Souvenirs

2.2 DURING THE JOURNEY

On a notepad, each day the students will take notes of the tour activities and anecdotes they have

experienced. Students will take pictures to illustrate their notes.

2.3 AFTER THE JOURNEY.

Students will fit out a site museum with their pictures or posters and a digital presentation of the most

memorable moments they have experienced. They will make a guided visit to their site museum.