seminário educação brasileira
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOASCENTRO DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃOMESTRADO EM EDUCAÇÃO
DISCIPLINA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
MaceióJunho de 2011
EAD: legislação, Entraves Transversais e Potencialidades
Rafael André de Barros
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As gerações
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Primeira Geração
• Sec. XIX;• Criação de instituições, em diferentes países,
que ofereciam cursos por correspondência;• Materiais escritos utilizados em larga escala;• A sua finalidade é, fundamentalmente,
possibilitar o acesso à educação, especialmente aos setores da população que tiveram negados oportunidades educacionais anteriores.
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REMETENTE
Saulo de Tarso (Apóstolo Paulo)Rua Direita, casa de JudasDamasco – ROMA
Correspondência
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Segunda Geração• Início da década de 70, logo após a criação
da Open University britânica. • A sua ênfase consiste na democratização do
saber, pela oferta de uma segunda oportunidade de estudos à população adulta.
• Do ponto de vista social, ambas as gerações têm se constituído num meio essencial para tornar disponível o conhecimento às populações de países com extensos territórios que, muitas vezes, por essa razão, não tinham acesso às instituições escolares convencionais.
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Aúdio – Rádio/Fita Cassete
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Terceira Geração
• Final dos anos 80;• Potencial interacional para prover
oportunidades de comunicação sincrônica. • Alterou a natureza da educação a distância
multimídia da geração anterior, e possibilitou a emergência de um novo paradigma na educação.
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TV e Vídeo
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Quarta Geração
• Ambiente de aprendizagem virtual, mediante um processo interativo, não linear e colaborativo.
• O uso da navegação é a ferramenta básica para o estudo interacional;
• Outras características do modelo são os recursos de aprendizagem relativos à base de dados, que servem de referência para os estudantes.
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Computador
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Quinta Geração
• Ainda emergente exibe um modelo de aprendizagem flexível inteligente.
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Modelo Híbrido - Integração
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Rafael André