seminar hasil penelitian
TRANSCRIPT
Seminar HasilPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER BERBANTUKAN MULTIMEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 TINOMBOOleh Muh. Rum A. 241 06 022
ABSTRAK Muh. Rum. 2011. Pengaruh Model Pembelajaran Advance Organizer Berbantukan Multimedia Terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas XI SMA Negeri 1 Tinombo. Skripsi, Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Pembimbing (I) Drs. Kamaluddin, M.Si, Pembimbing (II) Dr. Unggul Wahyono, M.Si. Kata kunci :Model Pembelajaran Advance Organizer Berbantukan Multimedia, Hasil Belajar Fisika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran advance organizer berbantukan multimedia terhadap hasil belajar fisika pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tinombo. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi, dengan desain penelitian One Group pretest-posttest Design. Pengambilan sampel dilakukan secara Random cluster sampling, diperoleh sampel pada penelitian ini yaitu kelas XI IPA1. Instrumen yang digunakan pada penelitian meliputi tes hasil belajar,. Analisis data tes dilakukan dengan teknik statistik uji-t (uji duas sampel berhubungan) untuk melihat perbedaan dua rerata nilai pretes dan nilai postes. Berdasarkan hasil pengolahan data penelitian, diperoleh hasil pengujian hipotesis (uji-t) adalah thit = 15,34 dan ttabel = 1,71 dengan taraf nyata . Dapat dilihat bahwa thit > ttabel, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai pretes dan postes. Dengan demikian hipotesis nol (H0) ditolak dengan taraf nyata . Hasil pengujian rerata N-Gain diperoleh 39,35 berkategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Advance Organizer berbantukan Multimedia dapat mempengaruhi hasil belajar [email protected]
BAB ISiswa lebih cenderung menghafal dalam belajar fisika
Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Hipotesis Penelitian Batasan Penelitian Definisi Operasional
Siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran
Kurangnya Pemahaman Materi
Rendahnya Hasil Belajar
Model Pembelajaran Advance Organizer Berbantukan Multimedia
BAB I
Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Hipotesis Penelitian Batasan Penelitian Definisi Operasional
Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Advance Organizer berbantukan multimedia terhadap hasil belajar fisika pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tinombo? Tinombo?
BAB I
Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Hipotesis Penelitian Batasan Penelitian Definisi Operasional
Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang positif model pembelajaran advance organizer berbantukan multimedia terhadap hasil belajar fisika pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tinombo. Tinombo.
BAB I
Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Hipotesis Penelitian Batasan Penelitian Definisi Operasional
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: berikut: 1. Bagi Siswa Dapat membantu siswa untuk lebih memahami suatu materi, materi, sehingga diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar fisika. fisika. 2. Bagi Guru Dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar fisika. fisika. 3. Bagi Sekolah Dapat dijadikan masukan terutama dalam rangka perbaikan sistem pembelajaran dan meningkatkan mutu pendidikan di sekolah, sekolah, khususnya di SMA Negeri 1 Tinombo. Tinombo.
BAB I
Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Hipotesis Penelitian Batasan Penelitian Definisi Operasional
Terdapat pengaruh model pembelajaran advance organizer berbantukan multimedia terhadap hasil belajar fisika
BAB I
Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Hipotesis Penelitian Batasan Penelitian Definisi Operasional
Batasan penelitian meliputi: meliputi: 1. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tinombo. Tinombo. 2. Variabel-variabel yang akan diteliti yaitu model Variabelpembelajaran advance organizer berbantukan multimedia, multimedia, dan hasil belajar fisika. fisika.
BAB I
Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Hipotesis Penelitian Batasan Penelitian Definisi Operasional
1.
Advance Organizer merupakan suatu cara belajar untuk memperoleh pengetahuan baru yang dikaitkan dengan pengetahuan yang telah ada pada pembelajaran.
2. Multimedia adalah media yang menggabungkan dua unsur atau lebih media yang terdiri dari teks, grafis, gambar, foto, audio, video dan animasi secara terintegrasi. 3. Hasil belajar adalah, hasil yang dicapai siswa baik individu maupun kelompok terhadap materi yang telah dilakukan dalam waktu tertentu, melalui proses evaluasi yang dinyatakan dalam skor (angka).
BAB III
Populasi Penelitian Sampel Penelitian Variabel Penelitian Desain Penelitian
Seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tinombo yang terdaftar pada tahun ajaran 2010/2011.
IPA1 Instrumen Penelitian Analisis Data IPA2
BAB III
Populasi Penelitian Sampel Penelitian Variabel Penelitian Desain Penelitian Instrumen Penelitian
Satu kelas dari kelas XI SMA Negeri 1 TinomboTehnik pengambilan sampel PopulasiCluster random sampling
Sampel
IPA1 Analisis Data IPA2
IPA1
BAB IIIVariabel BebasPopulasi Penelitian Sampel Penelitian Variabel Penelitian Desain Penelitian Instrumen Penelitian Analaisis Data Hasil Belajar fisika Model Pembelajaran Advance Organizer Berbantukan Multimedia
Variabel Terikat
BAB III
Populasi Penelitian Sampel Penelitian Variabel Penelitian Desain Penelitian Instrumen Penelitian Analisis Data
One Group pretest-postest DesignKelompok Eksperimen Pretes O Perlakuan X Postes O
Keterangan : X = Model pembelajaran Advance Organizer berbantukan multimedia O = Pretes dan Postes
BAB III
Populasi Penelitian Sampel Penelitian Variabel Penelitian Desain Penelitian Instrumen Penelitian Analisi Data
Tes hasil belajar fisika dalam bentuk essay tes dan RPP.
BAB IIIAnalisis Uji Coba TesPopulasi Penelitian Validitas Item Tes Sampel Penelitian Variabel Penelitian Desain Penelitian Instrumen Penelitian Analisis Data Daya Pembeda Reliabilitas Tes Indeks Kesukaran
rxy !
N7XY (7X )(7Y )
_N7X
2
(7X ) 2 N7Y 2 (7Y ) 2
a_
a
BAB IIIAnalisis Data Hasil PenelitianPengujian Normalitas Data Populasi Penelitiank
Pengujian N-Gaing! S Post S Pr e x100 % S maks S pre
GSampel Penelitian Variabel Penelitian Desain Penelitian Instrumen Penelitian Analisis Data
2 hitung
!i !1
O i E i 2Ei
Uji Hipotesis
Dengan pasangan hipotesis: Ho: o = 1 : Tidak terdapat perbedaan yang signifikan rata-rata skor pretes dan postes mengenai hasil belajar kelas eksperimen. Ho: o 1 : Terdapat perbedaan yang signifikan rata-rata skor pretes dan postes mengenai hasil belajar kelas eksperimen.
BAB IV