PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Prof.ª “ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA” Rua Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – Telefone: 4044-6283

CAROS ALUNOS, COMO ESTÃO? ESPERAMOS QUE BEM E PROTEGIDOS.

ESTAMOS QUASE NO FINAL DO PRIMEIRO SEMESTRE. AGUARDEM NOVAS

ORIENTAÇÕES E CONTINUEM FAZENDO SUAS ATIVIDADES. CONTEM

CONOSCO CASO PRECISEM DE AJUDA E ACESSEM NOSSA PÁGINA DO

FACEBOOK: “ESCOLA ZILDA GOMES”.

LEMBREM-SE: O USO DE MÁSCARAS É OBRIGATÓRIO. EQUIPE ESCOLAR ZILDA GOMES

SEMANA XIII - 06 de JULHO a 10 de JULHO

ATIVIDADES DE INGLES

7ª SÉRIE - PROFª VERA CALVE

Ditado popular, provérbio ou adágio é uma frase popular, com um texto

curto de autor desconhecido que se baseia no senso comum de um

determinado meio cultural. Muitas vezes usamos um ditado para advertir ou

aconselhar alguém.

Imagens:www.blogspot.com

DITADO POPULAR = POPULAR SAYING

Nem sempre um ditado popular em inglês pode ser literalmente traduzido em

português.

Observe as figuras e relacione os ditados em inglês com seu correspondente

em português, como no exemplo:

1. A HARD NUT TO CRACK.

2. EVERY DOG HAS ITS DAY.

3. IT’S NO USE CRYING OVER SPILTY MILK.

4. TO CUT CORNERS ON THE JOB.

5. TO GO DOWN ALL, THE SAINTS HELP.

( ) NÃO ADIANTA CHORAR PELO LEITE DERRAMADO.

( ) PRA BAIXO, TODO SANTO AJUDA.

( ) FAZER O TRABALHO NAS COXAS.

( ) OSSO DURO DE ROER.

( ) TODO MUNDO É FILHO DE DEUS.

Atividade 7ª série

Profª Leonísia

Caros alunos Façam a leitura do texto e respondam às questões.

Cuidem-se!

Com a atividade abaixo, você vai aprimorar a compreensão das funções

e características de textos descritivos, aperfeiçoando a sua habilidade de

leitura e de análise.

PRIMA JULIETA

Murilo Mendes

Prima Julieta, jovem viúva, aparecia de vez em quando na casa de meus

pais ou na de minhas tias. O marido, que lhe deixara uma fortuna substancial,

pertencia ao ramo rico da família Monteiro de Barros. Nós éramos do ramo

pobre. Prima Julieta possuía uma casa no Rio e outra em Juiz de Fora. Morava

em companhia de uma filha adotiva. E já fora três vezes à Europa.

Prima Julieta irradiava um fascínio singular. Era a feminilidade em

pessoa. Quando a conheci, sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme

feminino, teria ela uns trinta ou trinta e dois anos de idade.

Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa, diz Virgílio de

outra mulher. Prima Julieta caminhava em ritmo lento, agitando a cabeça para

trás, remando os belos braços brancos. A cabeleira loura incluía reflexos

metálicos. Ancas poderosas. Os olhos de um verde azulado borboleteavam. A

voz rouca e ácida, em dois planos; voz de pessoa da alta sociedade. Uma vez

descobri admirado sua nuca, que naquele tempo chamavam de cangote, nome

expressivo: pressupõe jugo e domínio. No caso somos nós, homens, a sofrer

a canga. Descobri por intuição a beleza do cangote e do pescoço feminino, não

querendo com isso dizer que desprezava outras regiões do universo.

Vocabulário

anca - quadril

cangote - nuca

irradiar - lançar, emitir, espalhar

submissão - condição em que se é obrigado a obedecer

singular - único

subestimar - não dar o devido valor, desprezar

substancial - reforçado, forte

universo - (figurativo) corpo

Com a leitura, você pôde perceber que esse texto é um exemplo de

descrição de pessoa. O narrador descreve o personagem fisicamente e

também psicologicamente (jeito de ser). Perceba também que a imagem de

prima Julieta é construída a partir do que os sentidos do narrador captam.

Agora, responda:

1. Neste texto, quem descreve a prima Julieta?

2. Qual é a visão que o narrador tem da figura feminina em relação ao

homem?

3. Qual a idade do narrador quando ele conheceu Julieta? E ela, quantos

anos tinha?

4. No texto, predomina a descrição física ou a psicológica? Comprove

com duas passagens do texto.

5. Apesar de o narrador ser ainda garoto, ele sentia grande atração pela

prima. Localize os trechos que comprovem esta afirmação.

Fonte: portuguesintervox

Bom estudo!

Escola Zilda Gomes –

Período: 06 a 10/julho/2020 → 05 (cinco) aulas

7ª série – Matemática – Prof. Renata

Em continuidade às correções enviadas na semana anterior, as atividades

desta semana também serão de resoluções dos exercícios propostos, para que

sejam feitas as correções necessárias.

Orientações: Faça as correções que achar pertinentes nas atividades já

respondidas, observando com muita atenção as datas.

Semana de 11/05 a 15/05

1) a)50% = 0,50 300000 x 0,50 = 150000 150000 + 1=150001

Resp.: O candidato precisaria ter 150.001 votos para eleger-se no 1º turno.

b) 28% = 0,28 300000 x 0,28 = 84000

Resp.: 84.000 eleitores votaram nesse candidato.

c) Resposta pessoal.

2) Valor da compra 25% = 0,25 28520 x 0,25 = 7130

28520,00 – 7130,00 = 21390,00 (valor pago por quem comprou o carro)

10% = 0,10 21390 x 0,10 = 2139

21.390,00 + 2.139,00 = 23.529,00 (valor da revenda)

Resp.: O carro foi revendido por R$ 23.529,00

3) Cálculos:

15% = 0,15 180 x 0,15 = 27

180,00 – 27,00 = 153,00 Resp.: O produto foi vendido por R$ 153,00.

4) a)

despesa % Valor (R$)

Aluguel 20% 2800x0,20 = R$ 560,00

Conta de luz 3% 2800x0,03 = R$ 84,00

Conta de água 2% 2800x0,02 = R$ 56,00

Alimentação 30% 2800x0,30 = R$ 840,00

Telefone/Internet 5% 2800x0,05 = R$ 140,00

b) Soma das despesas: 560 + 84 + 56 + 840 + 140 = 1680

2800 – 1680 = 1120 Resp.: Sobram R$ 1.120,00.

Semana de 18/05 a 22/05

1)

a) Uma profundidade de 10 metros→ -10

b) Uma temperatura de 18 graus Celsius acima de zero→ +18

c) Dez pontos perdidos no jogo→ -10

d) Uma dívida de R$ 500,00→ -500

e) Um lucro de R$ 750,00→ +750

f) Uma altitude de 800 metros→ +800

g) Um débito no banco de 130 reais→ -130

2)

a) +12 -2 +7 -5 -6 +10 =

+29 -13 = +16

Resp.: O supermercado teve lucro de 16 milhões de reais no 1º

semestre.

b) +8 -6 +6 -7 +10 +10 =

+34 -13 = +21

Resp.: O supermercado teve lucro de 21 milhões de reais no 2º

semestre.

c) +16 +21 = +37

Resp.: O supermercado teve lucro de 37 milhões de reais no ano.

3) 330 +450 +730 – 1400 =

+1510 -1400 = 110 Resp.: O saldo de João foi de R$ 110,00.

Semana 25/05 a 29/05

1)

CIDADE INICIAL FINAL VARIAÇÃO AUMENTOU

/DIMINUIU

São Paulo 12ºC 27ºC (+27) - (+12) = +27-12 = +15 Aumentou

Curitiba 9ºC -3ºC ( - 3) - (+ 9 ) = -3 - 9 = -12 Diminuiu

Paris -6ºC +8ºC ( + 8) - (- 6 ) = + 8 + 6 = +14 Aumentou

Tóquio -10ºC - 4ºC ( - 4) – (-10) = -4 + 10 = +6 Aumentou

Fortaleza 20ºC +32ºC (+32) – (+20) = +32 – 20 = +12 Aumentou

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Atividade de Ciências - 7ª série

Profª Lilian Farah

Semana – 06/07 a 10/07/2020

Você estudou nas últimas atividades sobre o sistema digestório humano.

Conheceu os órgãos que formam esse sistema, compreendeu o que é digestão

e o processo digestivo. Hoje você vai conhecer o que são e quais são os

nutrientes que são retirados dos alimentos e aproveitados pelo organismo.

Vamos recordar:

Digestão é um processo realizado pelo sistema digestório que tem por finalidade retirar os

nutrientes dos alimentos ingeridos.

I- Procedimento – Leia o texto abaixo.

O que são nutrientes?

Para que nosso organismo possa realizar todas as funções precisa receber o

alimento.

Os alimentos têm nutrientes que transformamos, absorvemos e utilizamos.

Nutrientes são estruturas que formam o alimento e que são essenciais para o

bom funcionamento do organismo, fornecendo energia, servindo como matéria

prima, mantendo e reparando partes do corpo e sustentando o crescimento.

Existem cinco grupos de nutrientes: carboidratos, proteínas, lipídios,

vitaminas e sais minerais.

Quanto a função que exercem no organismo os nutrientes estão

classificados em três grupos: energéticos, construtores (ou plásticos) e

reguladores.

A) Nutrientes Energéticos- têm a função de fornecer grande parte da energia

necessária ao corpo. Neste grupo estão os carboidratos, proteínas e lipídios.

B) Nutrientes Construtores – são aqueles que servem de matéria prima na

produção e no crescimento de células e tecidos. Estão neste grupo as

proteínas, que também têm função energética, água e alguns sais minerais.

C) Nutrientes Reguladores- controlam as funções vitais e exerce um

importante papel no funcionamento adequado do organismo, controlando a

queima de gordura, a formação dos ossos, o funcionamento de glândulas como

a tireóide, por exemplo, entre outras funções. Fazem parte desse grupo os sais

minerais, vitaminas e água.

Função e fonte dos nutrientes

- Carboidratos- (açúcar) - Os Carboidratos oferecem energia para nosso

corpo sob a forma de açúcares. Eles são a primeira fonte de energia para o

desempenho das nossas atividades diárias.

Existem vários tipos de carboidratos, eles podem ser encontrados nas frutas,

verduras e legumes e nas preparações com trigo: pães, macarrão, nos cereais

como o arroz, milho, tubérculos como a mandioca, inhame, aipim, cará, entre

outros, também são encontrados na forma de bebidas carbonatadas

(refrigerantes), guloseimas (doces simples, balas, caramelos, pirulitos, sucos

industrializados...), bolos, biscoitos e doces.

- Proteínas – As proteínas são essenciais para construir, reconstruir e manter

nossos músculos, cabelo e tecidos do corpo, principalmente no crescimento

durante a infância. Além de atuar como um alimento construtor, as proteínas

também fornecem energia ao organismo. Também são importantes na

constituição de células, anticorpos, das enzimas presentes no organismo e

hormônios. São encontradas nas carnes vermelhas, brancas, no leite e

derivados (queijo, requeijão, iogurte), ovos, peixes e nas leguminosas como

ervilha, soja, lentilha, grão de bico e feijão.

- Lipídios- (gordura) As gorduras são uma fonte de energia que está

armazenada no nosso corpo e serve para transportar algumas vitaminas como

a vitamina A, fornecer compostos chamados ácidos graxos essenciais que

favorecem a manutenção da saúde. As principais fontes de gordura são os

óleos vegetais, o azeite, azeitonas, a margarina, manteiga, banha de porco,

gordura de côco, creme de leite, toucinho, castanhas, entre outras.

- Sais minerais - Os minerais são elementos obtidos na alimentação para

regular funções e também participam da formação de estruturas do corpo,

como por exemplo, os ossos. A ausência de alguns minerais na alimentação

pode resultar doenças como anemia, osteoporose e bócio. Os minerais

também não oferecem energia para o corpo e estão presentes nas carnes,

frutas, hortaliças e leite.

- Vitaminas - As vitaminas ajudam a regular função em todas as atividades

diárias das pessoas. Apesar de não serem fonte de energia, elas estão

envolvidas no bom funcionamento das funções vitais do corpo e atuam,

juntamente com outros nutrientes, para formar enzimas e controlar a queima

de açúcares e proteínas dentro das células. As vitaminas estão presentes nas

carnes, verduras, legumes e frutas em geral.

II- Procedimento- escreva em seu caderno “ Estudo dos nutrientes”, copie as

questões abaixo e as responda.

Atividade

1- Para cada um dos nutriente abaixo escreva em qual alimento podemos

encontrá-lo e sua principal função:

Carboidrato:

o Fonte- _______________________________

o Função - _______________________________

Proteína:

o Fonte- _______________________________

o Função- _______________________________

Lipídio (gordura)

o Fonte - _______________________________

o Função- _______________________________

Sais minerais

o Fonte - _______________________________

o Função- ______________________________

Vitaminas

o Fonte - _______________________________

o Função- _______________________________

Correção de exercícios (semana 29/06 a 03/07/2020).

1) C 2) B 3) A 4) C 5) D

Compilação de textos feitos pela Prof.ª Lilian.

Bom estudo!

Proteja-se, use máscara.

Prof.ª Lilian

Atenção- Caso você tenha alguma dúvida sobre as atividades de Ciências, entre

em contato comigo através dessa conta do Facebook: https://www.facebook.com/profalilian.

GEOGRAFIA

Atividade 7ª série - 13ª semana 06-07 a 10-07

Conteúdo: Impacto da erupção do Vulcão de Fogo na produção de alimentos

em Cabo Verde.

Prosseguindo em nossos estudos sobre os continentes, vamos agora “viajar”

para um arquipélago formado por 10 ilhas na costa da África Ocidental e que

se chama Cabo Verde para problematizar as relações entre erupção vulcânica

e produção agrícola..

Anote todas as suas dúvidas como de costume.

Atividade:

Cabo Verde é um país, formado por 10 ilhas e várias ilhotas, localizado no

Oceano Atlântico, na costa da África Ocidental. O clima do país apresenta

pouca chuva e o solo de grande parte do seu território é inadequado ao cultivo.

Abaixo há um mapa (SERVIÇO COPÉRNICO PARA GESTÃO DE

EMERGENCIAS citado por FIRMINO, 2014) indicando as áreas do país

atingidas pelas lavas do Vulcão de Fogo, durante a erupção de 2014, na ilha

do Fogo.

O vulcão atingiu a mais importante

área agrícola do país, que tem uma

agricultura pouco desenvolvida,

destruindo as plantações.

Baseando-se nas informações acima,

pense, imagine e escreva que efeitos

você acha que a erupção vulcânica

pode ter tido sobre o fornecimento de

alimentos para a população.

Fonte consultada:

FIRMINO, Teresa. Esta erupção do vulcão da Ilha do Fogo já foi mais destrutiva do que a de

1995. Público P, pp. 24-25. Portugal: 12 dez 2014. Disponível em: https://docplayer.com.br/153271-

Esta-erupcao-do-vulcao-da-ilha-do-fogo-ja-foi-mais-destrutiva-do-que-a-de-1995.html. Acesso em:

27 jun 2020.

HISTÓRIA

Atividade da 7ª série - semana de 06 a 10 de julho

Olá a todos.

Como estão? Espero que bem. Semana passada enviei um questionário

sobre a Independência dos EUA. Seguiremos estudando um pouco mais sobre

este país, mas abordando agora o fim da escravidão durante a Guerra de

Secessão (1860-1865).

Temos visto na televisão muitas manifestações contrárias ao racismo

com o lema “Vidas negras importam”. Por que nos EUA o racismo, assim

como no Brasil, é tão presente nas relações sociais? Para isso é preciso

conhecer um pouco mais sobre sua história.

Há dois curtos vídeos no YouTube que vão enriquecer sua leitura. Um é

do canal Tudo é História, com o professor Hilário Xavier. O outro é o famoso

discurso de Martin Luther King em favor dos direitos civis.

Leiam com atenção e anotem as dúvidas. Na próxima semana

enviarei ao questionário. Um grande abraço e boa semana,

Paiva

Indicação de filme:https://www.youtube.com/watch?v=RI42-5TfGeU (neste vídeo um professor comenta a biografia de Martin Luther King é muito interessante). Discurso de King pelos direitos civis, vale a pena: https://www.Youtube. com/watch?v=aWlhPFHOl-Y

Guerra de Secessão, escravismo e racismo

A Guerra Civil Americana (Guerra de Secessão) ocorreu nos Estados

Unidos da América entre 1861 e 1865. Nenhuma guerra causou mais mortes

de estadunidenses, um total de 970 mil pessoas mortas, cerca de 3% da

população americana à época.

As treze colônias detinham em 1778 um território de 835.202 km²

(próximo aos estados de São Paulo e Minas Gerais juntos) e em 1848 depois

da guerra com o México esse território já era 9.363.292 km². Esse crescimento

ampliou as tensões entre os Estados do Norte e os do Sul quanto à questão

da escravidão. Os novos estados que surgissem, seriam livres ou

escravocratas?

A Guerra Civil Americana consistiu na luta entre 11 Estados do Sul

latifundiário, aristocrata e defensores da escravidão contra os Estados do Norte

industrializado, onde a escravidão tinha um peso bem menor do que no Sul.

Enquanto o desenvolvimento do Norte estava ligado à necessidade de

crescimento do mercado interno e do estabelecimento de barreiras

protecionistas, o crescimento Sulista era baseado justamente no oposto, ou

seja: o liberalismo econômico que abria todo o mundo às agroexportações e a

mão de obra escrava (de origem africana).

Ao longo das primeiras décadas do século XIX, a imigração em massa e

intensa industrialização fizeram com que o poderio do Norte crescesse

economicamente e politicamente no governo. Grandes tensões políticas e

sociais desenvolveram-se entre o Norte e o Sul.

Em 1860, Abraham Lincoln, um republicano contrário à escravidão,

venceu as eleições presidenciais americanas. Em 1861, ano do início da

guerra, o país consistia em 19 Estados livres, onde a escravidão era proibida,

e 15 Estados onde a escravidão era permitida. Em 4 de Março, antes que

Lincoln assumisse o posto de presidente, 11 Estados escravagistas

declararam secessão da União, e criaram um novo país, os Estados

Confederados da América.

A guerra começou quando forças confederadas atacaram o Fort Sumter,

um posto militar estadunidense na Carolina do Sul, em 12 de abril de 1861, e

terminaria somente em 28 de Junho de 1865, com a rendição das últimas

tropas remanescentes da Confederação. Após a Guerra Lincoln se reelegeu

para um novo mandato, mas foi assassinado em 15 de abril de 1865 por um

partidário da escravidão.

Apesar da vitória do Norte e da abolição da escravidão em todos os EUA,

o racismo e os direitos desiguais entre brancos e negros permaneceu até a

década de 1950 quando teve início o movimento por direitos civis nos Estados

Unidos. Os locais públicos (escolas, praias, lugares em ônibus) eram

separados entre negros e brancos. Os negros eram impedidos de votar e

havia organizações racistas como a Ku Klux Klan

O grande líder negro foi o reverendo Martin Luther King que com

passeatas não violentas por todo o Sul dos EUA e Washington conquistou a

Lei dos direitos civis que garantia igualdade de direitos entre negros e branco.

Martin Luther King foi assassinado em 4 de abril de 1968 por um ativista racista

e atualmente a terceira segunda-feira de janeiro é feriado nos EUA por sua

causa.

EM ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA 7ª A – ARTE – PROFª GISLAINE PERDON

Verificar o que o aluno aprendeu sobre patrimônio cultural e imaterial.

ATIVIDADE AVALIATIVA DE ARTE

Na minha experiência, como professora de Arte na EJA tenho acompanhado a continuidade de muitos alunos que quando saem do Zilda, vão para o Jornalista e de lá voam ainda mais longe. A pergunta que disponibilizo nesta semana é uma pergunta que caiu no ENEM (2014), e eu sei que o meu (minha) aluno (a), que está fazendo as atividades remotas de Arte com atenção estará apto a responde-la de maneira satisfatória. O modo artesanal de fabricação de Queijo Minas foi registrado nessa quinta-feira (15) como patrimônio cultural imaterial brasileiro pelo Conselho Consultivo do Instituto de Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN). O veredicto foi dado numa reunião do conselho realizada no Museu de Artes e Ofícios, em Belo Horizonte. O presidente do Iphan e do Conselho ressaltou que a técnica artesanal de fabricação do queijo está “inserida na cultura do que é ser mineiro”. (Folha de São Paulo, 15 de maio de 2008) Entre os bens que compõem o patrimônio nacional, o que pertence a mesma categoria citada no texto está representando em:

a) ( ) b) ( )

c) ( ) d) ( )

e) ( )

Anote em uma folha, a alternativa correta.

Observação: Deixem as atividades organizadas, não foram todas as semanas

que vocês tiveram atividade para produzir em Arte, algumas semanas teve

correção, outras leituras verifiquem direitinho. Em caso de dúvida, informe o

aluno Paulo que ela fará chegar até minha a sua dúvida.

https://www.mesalva.com/enem-e-vestibulares/exercicios/sociologia/cultura/cultura-lista-1/dvclex1 (acesso

em 30 de junho de 2020)