Propuestas de juego

SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

Recuerda que ...

Los juegos que os proponemos en estas páginas son importantísimas.

Las actividades están diseñadas como un complemento necesario a las fichas que os

enviamos.

Por ello os invitamos a jugar mucho con ellas y a disfrutarlas todo lo que podáis.

¡A JUGAR!

¿Cómo lo hago?

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Escogemos y adaptamos

Miramos las propuestas

Os enviamos propuestas variadas pero habrán

algunas que os gusten más y otras menos.

Disfrutar todo lo que podáis

Estas actividades son de juego y aprendizaje. Cuanto más divertido sea más lesgustará a los niños, más

veces jugarán y másaprenderan.

No hace falta hacer las propuestas tal cual.

Adáptalas a ti, a tu hijo, a tu casa, al material que tenéis

en casa, …

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ÍNDICE

Las PROPUESTAS de esta semana están diseñadas….

1. PARA AYUDAR A LA ESCRITURA Y A LA LECTURA.2. PARA CONTAR MIL HISTORIAS.3. PARA JUGAR CON LOS PESOS.4. PARA ESTIMULAR MIS SENTIDOS.5. MOMENTOS MUSICALES.

Para ayudar a la escrituray a la lectura

Características de las palabras

Comenzamos

JUGAMOS A LAS PALMAS.

Vemos las tarjetas. Son el vocabulario a trabajar.

Decimos las palabras acompañándolas de palmas: PI - ÑA

Ahora toca pensar

Una vez practicado con las tarjetas anteriorespasamos a adivinar y pintar tantos círculoscomo palmadas (sílabas) tiene una palabra.

Adivinamos las sílabas.

Decimos la palabra en voz alta y laacompañamos con palmas.

Repetimos y contamos las palmas que damos.

Pintamos tantas círculos como palmadas hayamos dado.

Para terminar, escribimos la palabra.

Recordar que..

Para realizar un acercamiento a las palabras esnecesario conocerlas de diversas formas.

A través de este juego trabajamos la conciencia fonológica

1. Capacidad de los niños y niñas de comprendertrocitos de palabras.

2. Apoya la adquisición de la lectoescritura.

Al final de este documento encontraréis las tarjetas con las que vamos a jugar.

Para contar mil historias.

Y todas caben en una imagen

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Leemos imágenes juntos

Antes de leer palabras es muy importante que lasniñas y niños lean imágenes y que sean capaces decontarnoslas.

Contamos los dibujos

● La niña o el niño escogen un dibujo, lo pinta y noscuenta qué ha ocurrido antes, qué está ocurriendoahora o qué va a ocurrir.

● Lo pueden hacer con:

○ Un susurrador (tubo de papel decorado).

○ Marionetas.

○ Con su cuerpo y disfraces.

● https://www.pinterest.es/pin/832391943609899597/

Jugamos con las historias

Otras historias

● Dibuja su historia inventada y le pone título,nombre a los personajes, a los juegos o lugares,etc…

● Un MundoLoco. Con un espejo bajo la narizobservamos un mundo del revés. Con las cosasque más nos sorprenden creamos nuestro mundoloco.

● Mi Mundo en miniatura: Sobre una bandeja grandecreamos nuestro propio mundo. Podremos ponerarena, césped, plantas, troncos, piedras, palos,muñecos, … todo lo que queramos.

● Creo mis personajes: con telas, troncos, lanas,flores, piedras pintadas, … creo los personajespreferidos, con ellos podrán contarnos mil y unahistorias.

Para jugar con los pesos.

Descubrimos la balanza

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Balanzas

El peso es un concepto matemático muy fácil y divertido de trabajar, solo necesitamos tener una balanza en casa.

Aprendemos:

- PESO: A es más pesado que B o cuando labalanza está equilibrada es porque entonces Apesa igual que B, etc.

– VOLUMEN: no siempre el mismo volumen indica igual peso.

– MEDIDAS: Un kilo, medio kilo, etc.

- MOVIMIENTO: balanceo, oscilación por el peso, por moverlo con la mano, etc.

- JUEGO SIMBÓLICO: jugar a comprar, pesar la mercancía, etc.

Balanza

Aprendemos con objetos

¿Pesa más una manzana o un limón? ¿Y si los pelo?

¿Qué puedo encontrar que pese lo mismo?

¿Cuál de mis muñecos pesa más? ¿Y cuál menos?

¿Pesa los mismo un globo lleno de aire que de agua?

¿Pesa lo mismo mi ropa seca que mojada?

¿Qué es un quilo? ¿Cuántos quilos peso yo?

¿Qué son los pesos? ¿Tenemos en casa?

¿Y si jugamos a los fruteros?

Realizar una balanza puede ser muy fácil.

Para estimularmis sentidos.

JUGAMOS CON HIELO

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Hielo

La niña y el niño aprenden de su contacto con el mundo. Este contacto es a través de su CUERPO, de los SENTIDOS.

Aprendemos:

- Los Estados del agua.- La temperatura; frío y caliente.- Duro/blando.

Ofrecemos diferentes materiales parapoder picar como martillos, vasitos parapoder traspasar, agua tibia para descubrirque los hielos se deshacen... En definitiva, undescubrimiento fantástico.

El laboratorio de hielo

Experimentemos.

¿Qué pasa si…?:● - … hago cubitos con flores del campo?- - Y si le pongo piedrecitas?- - Y si le pongo esencias de flores?

¿qué pasa si le pongo cosas punzantes?- y si lo sacudo en un tarro?- y si le echo jabón?- y si lo miro con lupa?

¿lo puedo atar con una cuerda?¿ Y si lo tiráramos al suelo? ¿qué ocurriría?

A pintar

Pintemos a lo Frozen, con cubitos de hielo.

Necesitamos:- Cubitera.- Colorante alimenticio.- Palos de cualquier tipo.

Recomendación:- Papel grueso o de acuarela.- Dejarse llevar por el cubito y los colores.

¡DISFRUTAR!

+ juegos….

https://www.creciendoycriando.com/juego-sensorial-con-hielo-y-agua/

¡Experimentemos!

A continuación os dejamos un enlace en el quecuentan propuestas similares y otras nuevas.

Momentos Musicales

ENLACE

ENLACE

La seño Ana

Just Dance

ENLACE

Ritmo

ENLACE

Soco bate viera

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03

02

04

Recordar que..

De una semana para otra las propuestas no dejan de tener validez. Utilizar estos juegos todas la veces que queréis, y si

alguna semana no habéis realizado alguno os invito a llevarlo a cabo a la semana

siguiente.

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics &

images by Freepik.

graciasSi tenéis alguna duda acudid a vuestro

tutor, estaremos encantados de ayudaros.

Alternative Resources

CUADERNODE

SÍLABAS

PALABRAS DE SÍLABA

PALABRAS DE SÍLABA

PALABRAS DE SÍLABAS

PALABRAS DE SÍLABAS

PALABRAS DE SÍLABAS

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PALABRAS DE SÍLABAS

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PALABRAS DE SÍLABAS

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Leemos la imagen.