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Objetivo de la sesiónLos niños comprenderán que Jesús es Dios.

Versículo claveSegún la naturaleza humana, nació Cristo, quien es Dios sobre todas las cosas. (Romanos 9:5)

Descripción de la sesiónLos niños crearán avisos de trabajo y repasarán el currículum vitae de Jesús para determinar si Jesús de verdad es Dios.

Trasfondo bíblicoFilipenses 2:6−11

La Biblia nos dice que Jesús era Dios desde el principio (Juan 1:1) y que será Dios al final de los tiempos (Apocalipsis 1:8). Las palabras de Moisés son aplicables al Hijo tanto como al Padre: “Desde los tiempos antiguos y hasta los tiempos postre-mos, tú eres Dios”. (Salmo 90:2) O bien, como reza en la Biblia de las Américas: “Desde la eternidad y hasta la eternidad, tú eres Dios”.

Cuando Jesús vino a la Tierra en forma humana, no dejó por eso de ser Dios. Pero Pablo deja en claro en su carta a los filipenses que Jesús renunció a gran parte de su poder divino durante el tiempo que vivió en la Tierra para que pudiera experimentar de verdad la vida como un ser humano.

A lo largo de la historia de la Iglesia, muchos teólogos, y de los más brillantes, se han esforzado—al extremo de entrar en disputas unos contra otros—por desentrañar el sentido de todo esto. De modo que no se sorprenda si a los niños les resulta

Semana 6

Jesús es Dios

•hoja“ElCurrículum vitaedeJesús”(página49)

•tijeras•afichedeJesúsdelaSemana5

•papeldepancarta•cintaadhesivaprotectora•hojadeactividades“¿QuiénesJesús?”(página50)

•lápices•equipodemúsicaparatocarCDsyCDsdecancionessobreJesúscomoDios

•optativo:libroyCDdeCanciones deSONday’SCOOL

•hoja“¿Cómotesientes?”delaSemana3

•sección“Avisosdetrabajo”deunperiódico

•papelparaescribir•variasBiblias•marcadores

Jesúsrenuncióagranpartedesupoderdivinoparaquepudieraexperimentardeverdadlavidacomounserhumano.

Tema:¡Sigue a Jesús!

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difícil comprenderlo. Desarrolle la discusión en términos lo más concreto posibles, usando gran número de ejemplos. Procure usar también un léxico sencillo. Los niños no necesitan saber lo que significan palabras como omnipotente y omnisciente. Lo que sí necesitan es saber que Jesús tiene poder sobre todas las cosas y que tiene conocimiento de todo, incluso del futuro.

Mientras se prepara1. Como manera de estudiar la Biblia y prepararse para la lección,

busque versículos que hablen sobre, o muestren, el hecho de que Jesús es Dios. Puede que ya haya hecho tal estudio durante el Año 1 de PrimeTime (Semana 4), pero le será útil repasarlo ahora. Esta vez va a discutir estos atributos en mayor detalle con los niños.

• Jesússiemprehaexistido:Juan1:1,Juan8:58.

• Jesús está presente en todas partes: Mateo 28:20, Mateo 18:20. (Sin embargo, cuando estuvo en la Tierra viviendo como un ser humano, sólo podía estar en un lugar a la vez.)

• Jesússabetodo:Juan16:30,Juan2:25,Juan6:64.

• Jesúsestodopoderoso:Mateo28:18,Marcos4:41.

• Jesúsperdonólospecados,algoquesóloDiospuedehacer:Marcos 2:5−7, 10; Lucas 7:48−50.

• Jesúspuededarleaalguienlavidaeterna:Juan11:25−26, 1 Juan 5:11−12.

• JesúsesunoconDios:Juan10:30,Juan14:9,Juan8:19.

• JesúsesDios:Filipenses2:6,Romanos9:5.

2.Fotocopielahojade“ElCurrículum vitae de Jesús” y recorte las distintas secciones por separado.

3.AgregueunasecciónenblancoalafichedeJesúscreadoenla Semana 5.

4.Fotocopielahojadeactividades“¿QuiénesJesús?”(unacopiapor niño).

Semana6

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Hora de alabarEnseñe a los niños algunas canciones acerca de Jesús, en particular relacionadas con el hecho de que Jesús es Dios. El libro y CD de Canciones de SONday’SCOOL ofrece la Canción 8 (“Señor, sobre todo”) y la 25 (“Cristo vive”). Considere también la posibilidad de usar la 19 (“Salta”).

Hora de sintonía1. Pregunte: ¿Quién quiere ser el primero en compartir dos

sentimientos que estés sintiendo ahora o que hayas sen-tido durante el día de hoy? Si necesitas ayuda, usa la hoja “¿Cómo te sientes?” Luego, dinos por qué te has estado sintiendo así durante el día de hoy.

2. Optativo: Haga que los niños reciten de memoria el Versículo clave de la semana pasada. Otorgue premios a los niños que lograron memorizarlo.

3.Pregunte:Si tú fueras Dios, ¿cuáles serían algunas cosas que podrías hacer que no puedes hacer ahora? Aliente a cada uno de los niños a que respondan. No se preocupe por que ofrezcan una respuesta correcta. Esta es una pregunta entretenida con la que pueden liberar su imaginación. Por ejemplo, “Si yo fuera Dios podría estar en todas partes al mismo tiempo”. “Podría tener el mundo entero en una mano”.

Hora estelarPara empezar

1. Muestre a los niños los avisos de trabajo en un periódico. Diga: Estos anuncios publicitarios se conocen con el nombre de avisos de trabajo. Cuando una compañía desea contra-tar a alguien para un puesto de trabajo, lo que hacen es publicar un aviso de trabajo en el periódico. Un aviso de trabajo describe el tipo de persona que la compañía está buscando.

2. Divida al grupo en equipos de entre tres y cinco niños. Dé a cada equipo una hoja de papel y un lápiz. Desafíe a cada equipo a escribir un aviso de trabajo en el que se busca a


Losniñosmáspequeñosnecesitaránayudaconestaactividad.PuedequeenlugardeescribirprefieranhacerdibujosparailustrarlascaracterísticasdealguienqueescomoDios.

Tratedequeladiscusiónsobrelossentimientosseabreve—aunquetampocolaapresure.Losniñosnecesitandarsecuentadeloqueellostienenquedeciracercadesímismosesvaloradoyconsi-deradoconrespeto.

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una persona que sea como Dios. Alíentelos a ser creativos. He aquí un ejemplo:

AVISO DE TRABAJO

SebuscaunapersonaqueseacomoDios.Debesabertodoysermuyfuerteypoderoso.Debeamaratodaslaspersonas.Siescapazdecrearnuevosanimalesonuevasplantas, sería ideal.Parapostular, se ruegallamaral:(123)456-7890.

3.Hagaquecadaequipo leaal restodelgrupo suavisodetrabajo. Hable sobre las razones por las que los niños escri-bieron lo que escribieron. Si incluyeron una característica que a usted no le parece que describa verdaderamente a Dios, podría dedicar un momento a hablar acerca de ella.

4. Pregunte a los niños si ha existido alguien alguna vez que honestamente podría contestar un aviso de trabajo como éste y postular para el trabajo de ser como Dios.

Diga: Yo puedo pensar en una sola persona que haya existido que podría contestar estos avisos de trabajo. ¿Quién dirías tú que es esa persona? Deje que los niños respondan. Correcto. ¡Es Jesús! Jesús es la única persona que no fue sólo una persona, sino también Dios. Te voy a mostrar ahora cómo podemos saber que Jesús es Dios.

Entrando en materia

1. Diga: Si una persona lee un aviso de trabajo en el periódico y está interesado en ese trabajo, lo que esa persona suele hacer es enviar su currículum vitae a la compañía. El currículum vitae describe las cosas que la persona puede hacer e incluye una lista de otros trabajos que la persona ha ejercido en el pasado. Cuando la gente que trabaja en la compañía recibe un currículum vitae, lo que hacen es leerlo para ver si la persona que lo envió es la persona correcta para ese trabajo.

Vamos a pretender que Jesús ha contestado el aviso de trabajo que tú publicaste y que te ha enviado su currí-culum vitae. Está en tus manos decidir si Jesús es la persona

Semana6

Jesúsnosóloeraunaper-sona.ÉltambiéneraDios.

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correcta para el trabajo. Tú tienes que decidir si Jesús es como Dios.

Yo tengo partes del currículum vitae de Jesús que descri-ben cómo es él y las cosas que ha hecho. Todos nosotros podemos conocer esas cosas porque están en la Biblia.

2. Reparta una parte de “El currículum vitae de Jesús” a cada uno deochoniños.Formeacadaunodeestosniñosenparejacon un compañero y déle al compañero una Biblia. El niño que tiene la Biblia deberá buscar el versículo o los versículos que se indican en esa parte del currículum vitae.

Haga que cada niño a su vez lea la parte del currículum vitae que le fue entregada. Luego, haga que el compañero lea el versículo bíblico correspondiente. Hable sobre la manera en que este versículo bíblico muestra que Jesús es como Dios.

3.Amedidaquesepasarevistaacadapartedelcurrículum vitae, haga que otro niño escriba en el afiche de Jesús la frase que aparece en negrita en la parte de arriba de esa sección. Terminará con ocho frases en las que se muestra que Jesús es como Dios.

Una vez que se haya pasado revista al currículum vitae entero, pregunte: Muy bien. Y ahora, ¿cuál es tu decisión? ¿Te parece a ti que Jesús reúne los méritos para este trabajo? ¿Es Jesús como Dios? Asegúrese de que los niños comprendan que Jesús es como Dios porque él es Dios. Aliéntelos a agregar cualquier comentario o pregunta que pudiesen tener.

Para terminar1. Indique con la mano el dibujo grande de Jesús que forma

parte del afiche y diga: La Biblia está llena de cosas que muestran que Jesús es Dios. Ninguna otra persona que haya existido pudo haber hecho las cosas que él hizo. Jesús estuvo presente en al principio del tiempo y estará presente al final de los tiempos. ¡Ninguna otra persona puede decir eso de sí misma!

2. Concluya con una oración en la que invita a los niños a orar al estilo de las “palomitas de maíz”, es decir, saltando uno a la vez a ponerse de pie y dar gracias a Jesús por ser Dios. Todos como grupo pueden decir juntos: “Gracias, Jesús, por


Podríahacerprogresarestaactividadconciertarapidezparaevitarquelosniñossevuelvaninquietos.

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Semana6

ser . . . “ Aliente a los niños a llenar el espacio en blanco con palabras como éstas: cariñoso, fuerte, capaz de sanar a la gente, capaz de perdonar los pecados.

Hora de conversarEnfoque: Descodificar un acertijo para descubrir el Versículo clave.

1. Diga: Hoy día tenemos un acertijo con un código secreto que nos ayudará a descubrir el Versículo clave de hoy. Veamos quién va a ser el primero en descifrar el acertijo.

Reparta a cada niño una copia de la hoja de actividades “¿QuiénesJesús?”yunlápiz.Déalosniñosalgunosminu-tos para que descifren el código. Trabaje con los niños más pequeños en caso de que necesiten ayuda.

2. Si algunos niños terminan rápidamente, dígales que no lean el versículo en voz alta hasta que todos hayan terminado. Luego, léanlo en grupo, asegurándose de que todos digan la misma respuesta: “Según la naturaleza humana, nació Cristo, quien es Dios sobre todas las cosas”. (Romanos 9:5) Diga a los niños que Cristo es otro nombre con el que se conoce a Jesús.

3.Desafíealosniñosaaprenderseelversículotodosjuntosdememoria y a ser capaces de recitarlo de memoria la próxima vez que se reúnan.

4. Dedique unos momentos a contestar cualquier pregunta que los niños pudiesen tener acerca de Jesús o de Dios.

5. Después de celebrada la sesión, escriba el Versículo clave en la nueva sección del afiche de Jesús.

El Currículum vitae de Jesús

Autorizaciónparafotocopiarestapáginaotorgadaparausodelaiglesialocal.Derechosreservados©ScriptureUnion.PublicadoenPrimeTime,¡Sigue a Jesús!,porScriptureUnionyTheSalvationArmy,P.O.BoxC-635,WestNyack,NY10994-1739.

Jesús siempre ha existido.JesúsestabajuntoaDiosalcomienzodel

tiempo,yéleraDios.

Versículobíblico:Juan1:1(CuandolaBibliadice“elVerbo”,

quieredecirJesús.)

Jesús está con todos los que le pertenecen—con todos al

mismo tiempo.Jesúspuedeestarenmuchoslugaresal

mismotiempo.

Versículobíblico:Mateo28:20(Jesúsprometióqueestaríajuntocontodo

supuebloparasiempre.)

Jesús existirá hasta el final de los tiempos.

Jesúsestarávivoalfinaldelostiempos.

Versículobíblico:Apocalipsis1:8(“Alfa”significaelcomienzo.“Omega”significaelfin.)

Jesús nunca pecó.TodoeltiempoquevivióenlaTierra,

Jesúsnuncahizonadamalo.

Versículobíblico:Hebreos4:15(EldiablotratódehacerqueJesúspecara,

talcomotratadehacerquenosotrospequemos.PeroJesússenegóapecar.)

Jesús sabe todo.Jesússabetodoloqueestásucediendoen

elmundo.

Élconocelospensamientosdelagenteysabeloquevaasucederenelfuturo.

Versículobíblico:Juan2:25(Jesúsconocíalospensamientosylos

sentimientosdelagente.)

Jesús perdona los pecados.Jesúsledijoalagentequesuspecadosles

estabanperdonados.

Versículobíblico:Marcos2:5(Jesúsperdonabalospecados.Esoesalgo

quesóloDiospuedehacer.)

Jesús es más poderoso que cualquier persona.

Jesúspuedehacercosasquelagentenopuedehacer.

Versículosbíblicos:Marcos4:35−41(Jesúsinclusopuedehacer

quecambieelclima.)

Jesús dijo que era Dios.Jesúsnuncadijoqueerasolamenteunabuenapersona.ÉldijoqueeraDios.

Versículobíblico:Juan10:30(CuandoJesúsdijoqueélyelPadreeranuno,queríadecirqueélmismoeraDios.)

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igo:

A=Z

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G=T

H=S

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J=Q

K=P

L=O

M=N

N=M

O=L

P=K

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R=I

S=H

T=G

U=F

V=E

W=D

X=C

Y=B

Z=A

1=0

2=9

3=8

4=7

5=6

6=5

7=4

8=3

9=2

0=1

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Extensiones de PrimeTime

Unavezrealizadasestasactividadesdeextensión,alientealosniñosahablarsobreloqueacabandeexperimentarydequémaneraesoserelacionaconeltemadeestasemana:¿QuiénesJesús?

Carrera bíblica

Dividaalgrupoendosequipos.RepartavariasBibliasacadaequipo.LeaunversículodelaBibliaquemuestreohableacercadelanatu-ralezadeJesúsencuantoDios,omitiendounaodospalabras.Luego,mencionelareferencia.Elprimerequipoqueencuentrelapalabraquefaltaganaunpunto.Seaconsideradoconlosniñosquetodavíanopuedenleerconfacilidad.Fórmelosenparejasconlectoresmásexperimentadosparaquelespuedairbienenestejuego.

Móviles de Jesús

Hagaque losniñosarmenmóvilesquegirenalrededorde Jesús.EmpiecenhaciendoundibujosencillodeJesús.Cuelguenestedibujoenelcentrodelmóvil.AlrededordelafiguradeJesús,cuelguenfrasesodibujosquemuestranqueJesúsesDios.Agreguendecoracionesagusto.

Entrevista a Jesús

HagaquelosniñosactúenescenasenlasqueJesússepresentaparaunaentrevistadetrabajo.El“empleador”lehacepreguntasaJesúsparaversiéleslapersonacorrectaparaeltrabajodeserDios.ElniñoqueactúaelpapeldeJesúscontestalaspreguntasbasándoseenloquehaaprendidoenelcursodelasesióndehoy.

Jesús en las artes

VisitenunmuseodearteenelqueseexhibanrepresentacionesartísticasdeJesús.Siestonofueseposible,saqueprestadodeunabibliotecaunlibroenquesemuestrenrepresentacionesartísticasdeJesús.AlientealosniñosadescribirdequémaneraesasobrasdeartemuestranqueJesúseraunserhumanoydequémaneramuestranqueesDios.

•Biblias

•colgadoresderopa•cuerdaocordel•papel• lápicesdeceraomarcadoresdecolores

• tijeras•cintaadhesiva


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Semana7

Semana 7

Jesús fue una persona

Objetivo de la sesiónLos niños sabrán cuáles son algunos de los eventos clave en la vida de Jesús en la Tierra como ser humano.

Versículo claveEl Verbo se hizo hombre y habitó entre nosotros. (Juan 1:14)

Descripción de la sesiónLosniños crearánuna línea cronológicade la vidade Jesús enlaTierra.

Trasfondo bíblicoJuan 1:1−3, 14; Lucas 2−4, 22−24; Hechos 1:11

¿DequémaneravaaexplicarustedalgotanasombrosocomoelhechodequeDiosseconvirtieraenunapersona?¡Dios,quiencreó el universo, vive, respira y camina por la Tierra! Juan se esforzó por describir lo indescriptible usando la palabra Verbo para referirse a Jesús. Para la mente judía, una palabra era más que su mero sonido—algo activo, vivo y poderoso. Jesús era la expresión del propósito de Dios, el poder por medio del cual Dios había creado el mundo, el acto que traería vida eterna al mundo. Para la mente griega, verbo significaba razón o sabiduría. Jesús era la sabiduría de Dios, el orden infinito de Dios que mantenía unida toda la creación. Pablo escribió que tanto para judíos como para gentiles “Cristo es el poder y la sabiduría de Dios” (1 Corintios 1:24).

•papelgruesodecartulina•marcadornegro•cordelocuerda•tijeras•cintaadhesivaprotectora•hojadeactividades“Jesúsfueunapersonareal”(página60)

•lápicesdecoloresolápicesdecera

•equipodemúsicaparatocarCDsyCDsdecancionessobrelaobradeJesúsenalTierra



•afichedeJesúsdelaSemana5

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Tema: ¡Sigue a Jesús!

Vemoselpoder,lavidaylasabiduríadeDioscontenidaenuncuerpohumano.

Para el lado humano de esta ecuación, volvemos nuestra atención al Evangelio de Lucas. Vemos ahí el poder, la vida y la sabiduría de Dios contenida en un cuerpo humano—un bebé de cuna, un bebé que camina a gatas, un niño, un joven. Vemos a Jesús que vive, crece, aprende, enseña, sana y muere y vuelve nuevamente a la vida. Vemos “la gloria de Dios que resplandece en el rostro de Cristo”(2Corintios4:6).

Enestasesión,sumisión—¡queustedyahadecididoaceptar!—consiste en presentar estas verdades gloriosas de una manera que los niños puedan comprender.

Mientras se prepara1. Como manera de prepararse, lea con atención los siguientes

pasajes bíblicos hasta que se sienta plenamente familia-rizado con estos eventos de la vida de Jesús en la Tierra. Esté preparado para compartir estos eventos de la vida de Jesús sin tener que consultar las Escrituras.

• Jesúsnació:Lucas2:1−7.

• JesúsfuebautizadoyempezóarealizarsuobraespecialennombredeDios:Lucas3:21−23.

• JesússanabaalaspersonasylesenseñabaacercadeDios: Lucas 4:40; Lucas 4:14−15.

• Jesúsfuearrestado:Lucas22:52−54.

• Jesúsfueejecutadoenunacruz:Lucas23:33,44−46.

• Jesúsvolviódeentrelosmuertos:Lucas24:1−8,36−43.

• Jesúsregresóalcielo:Lucas24:50−51.

• JesúsvaavolveralaTierra:Hechos1:11.

2. Prepare letreros para una línea cronológica de la vida de Jesús escribiendo cada una de estas frases en letra grande en un pedazo de papel grueso de cartulina:

Jesúsnació.

30años

JesúsempezóarealizarsuobraparaDios.

JesússanabaalaspersonasylesenseñabaacercadeDios.

3años

SiustedestimaquehabrátiemposuficienteparaentrarenmayordetalleenlavidadeJesús,póngasedeacuerdoconalgunosadolescentesparaqueleayudenarelatarlahistoriaoinclusoactuarpartedeella.Reúnaseconellosdeantemanoparaase-gurarsedequecomprendanloseventosyesténprepara-dosparapresentarlos.

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Semana7

Jesúsfuearrestado.

Jesúsfueejecutadoenunacruz.

3días

Jesúsvolviódeentrelosmuertos.

40días

Jesúsregresóalcielo.

JesúsvaavolveralaTierra.

3.Recorteunlargodecuerdaocordelquesirvacomolabasepara la línea cronológica. Asegúrese de que sea suficientemente larga como para acomodar todos los letreros.

4.Fotocopielahojadeactividades“Jesúsfueunapersonareal”(una copia por niño).

5. Apréndase de memoria el Versículo clave de esta semana.

Hora de alabarEnseñe a los niños algunas canciones relacionadas con la venida de Jesús a la Tierra y con lo que hizo mientras estuvo aquí.LaCanción18(“Soyfeliz”)yla22(“¡Celebradlabondadde Cristo!”) del libro y CD de Canciones de SONday’SCOOL son excelentes opciones.

Hora de sintonía1. Pregunte: ¿A quién de ustedes le gustaría compartir dos

sentimientos que tienes ahora mismo o que has tenido durante el día de hoy? Puedes usar la hoja “¿Cómo te sientes?” para que te ayude a ponerle nombre a tus sen-timientos. Comparte también brevemente por qué te has estado sintiendo de esa manera.

2. Optativo: Haga que los niños reciten de memoria el Versículo clave de la semana pasada. Asegúrese de cubrir el versículo que está escrito en el afiche de Jesús. Otorgue premios a los niños que lograron memorizarlo.

3.Pregunte:Cuando piensas en la historia de tu vida, ¿cuáles son algunos de los eventos IMPORTANTES que ocurrieron en tu vida? Aliente a los niños a responder. Eventos IMPORTANTES podrían incluir: nacer, aprender a caminar

Silosniñosnosedecidenacompartirsussentimientos,siempreesútilqueunlíderlesdéelejemplo,pueslesayudaasentirsecómodosparaexpresarseconnaturalidad.

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Siunniñorevelaexperienciasdevidaquelefueronparticularmentedifícil,podríaproponerlequehableconustedenpersonadespuésdelasesión.

y a hablar, el primer día que fueron a la escuela, aprender a leer, mudarse a un lugar diferente, y otros de esta suerte. Esté preparado para la posibilidad de que algunos de los eventos que los niños describan hayan sido experiencias dolorosas, como el que los padres se hayan divorciado o se les haya muerto una mascota.


1. Pregunte: ¿Cuáles son algunos de los eventos importantes en las vidas de las personas—no sólo cuando son niños, sino también a medida que van creciendo? Posibles respuestas (además de los eventos ocurridos durante la niñez): graduarse de la escuela secundaria, conseguir el primer trabajo, empezar o terminar la universidad, casarse, tener un hijo, y otras así.

2. Diga: Hemos estado aprendiendo que Jesús es el mejor líder que podemos seguir. La última vez que nos reunimos, aprendimos que Jesús es realmente Dios. Lo asombroso de Jesús es que además de ser Dios, también era un ser humano real que vivió aquí en la Tierra. Todos nosotros somos seres humanos, pero sólo una persona fue al mismo tiempo un ser humano y Dios. ¡Jesús y nadie más!

Hoy vamos a aprender acerca de la vida de Jesús cuando vivió en la Tierra. Igual que en tu vida, en la de Jesús ocurrieron varios eventos importantes. Vamos a aprender cuáles fueron algunos de esos eventos.

Entrando en materia

1. Diga: Hoy vamos a aprender acerca de la vida de Jesús aquí en la Tierra. Para este fin vamos a crear una línea cronológica de eventos importantes. ¿Puede alguno de ustedes decirnos lo que es una línea cronológica? Explique que una línea cronológica es una línea que muestra even-tos que realmente han ocurrido. Los eventos ocurridos más temprano se suelen colocar hacia el lado izquierdo de la línea cronológica, mientras los eventos ocurridos más tarde se suelen colocar hacia la derecha.

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Semana7

2. Diga: Empecemos a crear nuestra línea cronológica de Jesús colocando una línea en la pared. Use cuerda o cordel para extender una línea a lo largo de la pared, justo debajo del afiche de Jesús. Haga que unos cuantos niños le ayuden a pegar la cuerda o cordel con cinta adhesiva a la pared.

3.Optativo: Si tiene varios niños grandes en su programa, comience mostrándoles a ellos dónde ocurrieron los eventos de la vida de Jesús. Para este efecto, use un mapa o—mejor aún—un globo terráqueo. Ayúdelos a localizar la nación de Israel. El hecho de saber que Jesús vivió en un lugar donde hoy existe una nación moderna les hará mucho más concreta la realidad de su vida en la Tierra.

4. Diga: A cada uno de ustedes les han ocurrido eventos importantes a lo largo de la vida. Pues bien, en la vida de Jesús también ocurrieron varios eventos importantes. Vamos a colocar esos eventos en nuestra línea crono-lógica en el orden en que ocurrieron—empezando por el primero.

Muestre el letrero “Jesús nació” y pregunte: ¿Dónde piensas tú que debería ir este letrero en nuestra línea cronológica? Ayude a los niños que todavía no han captado la idea de esta actividad a comprender que el nacimiento de Jesús fue el primer evento de su vida en la Tierra, de modo que debe ir en el extremo izquierdo de la línea cronológica. Pida un voluntario para que pegue este letrero con cinta adhesiva en el lugar en que debe ir. Diga: Ese fue el comienzo de la historia de Jesús en la Tierra. Él nació hace unos 2.000 años atrás.

5.Muestreelletreroquedice“30años.”Diga: Después de que Jesús nació, empezó a crecer. Primero fue un bebé, después un niño pequeño y más tarde un niño grande, luego un adolescente y años después un joven. Pero la Biblia no nos dice mucho acerca de la vida de Jesús durante el tiempo en que estaba creciendo y sólo retoma su historia cuando ya tenía aproximadamente 30 años. Este letrero representa todos esos años de su adolescencia y juventud de los que la Biblia no nos dice mucho. Haga que un niño pegueelletreroquedice“30años”enlalíneacronológica,un poco hacia la derecha del primer letrero.

NodediquemuchotiempoadiscutircadaunodeloseventosenlavidadeJesús.Losniñostendránlaopor-tunidaddeaprendermásalrespectodurantelaHoradeconversar.

Siestimaqueresultarádifíciloincómodotrabajarconlosniñosenlatareadepegaralolargodelaparedunacuerdaocordel,hágaloustedmismoantesdeliniciodelasesión.

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6.Muestreelletreroquedice“Jesúsempezóarealizarsuobrapara Dios”. Diga: Jesús vino a la Tierra y se convirtió en un ser humano con el fin de realizar una obra muy especial para Dios. Cuando Jesús tenía unos 30 años de edad, llegó la hora en que debía empezar a realizar esa obra especial. Lo primero que hizo fue ir a un río en Israel, el país en que vivía. Jesús fue a ese río a ser bautizado—sumergido en el río—por Juan el Bautista. Recuerde a los niños la historia que escucharon en una sesiónanterior acercade Juan elBautista (Semana3).Hoy en día, el ser bautizado sigue siendo un evento im-portante en las vidas de muchas personas. La mayoría de la gente es bautizada en la iglesia. El ser bautizado muestra que una persona está dando inicio a una nueva vida, una vida dedicada a Dios. Eso también es lo que daba a entender el bautismo de Jesús. Haga que uno de los niños pegue este letrero en el lugar apropiado en la línea cronológica.

7. Muestre el letrero que dice “Jesús sanaba a las personas y les enseñaba acerca de Dios”. Diga: Una parte impor-tante de la obra especial que realizaba Jesús para Dios consistía en sanar a las personas que estaban enfermas y en enseñarle a la gente acerca de Dios. Haga que un niño pegue este letrero.

8.Muestreelletreroquedice“3años”.Diga:Jesús viajó por todo Israel durante tres años, sanando a la gente y ense-ñándole acerca de Dios. Haga que peguen este letrero.

9. Muestre el letrero que dice “Jesús fue arrestado”. Diga: La última vez que nos reunimos, hablamos acerca del hecho que todo el tiempo que Jesús vivió en la Tierra, él nunca hizo nada malo. Pero había algunos líderes en Israel a quienes no les gustaban las cosas que Jesús estaba haciendo. Esos líderes estaban celosos de Jesús, pues muchas personas querían seguir a Jesús en vez de seguirlos a ellos. Algunos de esos líderes decían que Jesús había hecho cosas que iban en contra de la Ley. Debido a eso, Jesús fue arrestado. Haga que un niño pegue este letrero.

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10. Muestre el letrero que dice “Jesús fue ejecutado en una cruz”. Diga: Después de que Jesús fuera arrestado, fue llevado a la corte de justicia y declarado culpable de un crimen—a pesar de que nunca había hecho nada malo. Luego, fue clavado a una cruz. Esa era la manera en que algunos criminales eran ejecutados en esos días. Jesús murió en esa cruz. Haga que un niño agregue este letrero a la línea cronológica. Parece que éste es el fin de nuestra línea cronológica, ¿no es así? Cuando uno se muere, ese es el último evento importante en la vida de uno.

11. Diga: Pero su muerte no fue el último evento en la vida de Jesús. Algo asombroso sucedió. Momentos después de que Jesús muriera, sus amigos bajaron su cuerpo de la cruz y lo pusieron en un sepulcro. Pero tres días más tarde(Muestreelletreroquedice“3días”.),Jesús volvió—¡y estaba vivo! ¡Muchas personas lo vieron! Muestre el letrero que dice “Jesús volvió de entre los muertos”. Haga quelosniñospeguenelletreroquedice“3días”,yluegoel letrero que dice “Jesús volvió de entre los muertos”.

12. Diga: Durante 40 días (Muestre el letrero que dice “40 días” y haga que un niño lo pegue donde corresponde.) Jesús se reunió con sus amigos y las personas que lo habían seguido. Luego, Jesús regresó al cielo para estar con su Padre, Dios. Muestre el letrero que dice “Jesús regresó al cielo”. Haga que un niño lo pegue en la línea crono-lógica.

13.Diga:Incluso ese no es el final de la línea cronológica de Jesús. Muestre el letrero que dice “Jesús va a volver a la Tierra”. La Biblia dice que algún día Jesús va a volver a la Tierra. Todas las personas que han creído en Jesús y lo han seguido, podrán vivir para siempre junto a él. Haga que un niño pegue este último letrero en la línea cronológica.

Para terminar

1. Indique con la mano el dibujo grande de Jesús que se aprecia en el afiche y diga: Jesús es la persona más asom-brosa que jamás ha existido. El fue un ser humano tal como lo somos tú y yo. De modo que él entiende lo que es reírse, llorar, enojarse y sentirse cansado. Pero

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Jesús también es Dios. Él fue ejecutado de una manera terrible, pero volvió de entre los muertos. Jesús vive en el cielo, pero un día va a volver a la Tierra. Cuando eso ocurra, todos aquéllos que lo siguen—incluso los que ya hayan muerto—vivirán con él para siempre. Entretanto, mientras esperamos a que vuelva Jesús, Jesús también puede vivir dentro de nosotros. Hablaremos acerca de esto un poco más la próxima vez que nos reunamos.

2. Escriba el Versículo clave en el afiche de Jesús y enséñeselo a los niños. Asegúrese de que entiendan que “el Verbo” es Jesús. Aliente a los niños a aprenderse el versículo de memoria.

3.ConcluyaconunaoraciónenlaqueagradeceaJesúsporcomprender lo que es ser un ser humano.

Hora de conversarEnfoque: Ver los eventos de la vida de Jesús.

1. Dé a cada niño una copia de la hoja de actividades “Jesús fue una persona real”. Asegúrese de que cada niño tenga algunos lápices de colores o de cera para que puedan colorear los dibujos.

2. En sus propias palabras, relate brevemente la historia de cada uno de los eventos en la vida de Jesús que se muestran en la hoja de actividades. Después de que haya descrito cada uno de los eventos, haga que los niños coloreen ese dibujo en la hoja de actividades.

3.Unavezquelosniñoshayanterminadodecolorearlosdibujos,diga: Es bueno tener algunos dibujos de los eventos que ocurrieron en la vida de Jesús, ¿no es cierto? Nos ayuda a tener una mejor idea de cómo fue su vida. Por supuesto, no sabemos con total certeza cómo era la apariencia externa de Jesús y de su mamá y sus amigos. Y recuerda: Hay otro evento en nuestra línea cronológica que nadie jamás ha visto—pues todavía no ha ocurrido. ¡Un día Jesús va a volver a la Tierra!

4. Aliente a los niños a llevarse la hoja de actividades a casa consigo.

Sisehapuestodeacuerdoconalgunosadolescentesuotrosayudantesparaquevenganarelataroadrama-tizarloseventosdelavidadeJesús,ésteeselmomentodedecirlesquesehaganpresentes.

Podríaconsiderarlaposibilidaddeagrandarlosdibujosenlahojadeactividadyusarlosparailustrarlalíneacronológicaquetienepegadaalapared,enparticularsipiensadejarlalíneacronológicaenlaparedduranteunbuentiempo.

Jesús fue una persona real

Autorizaciónparafotocopiarestahojadeactividadesotorgadaparausodelaiglesialocal.Derechosreservados©ScriptureUnion.PublicadoenPrimeTime, ¡Sigue a Jesús!,porScriptureUnionyTheSalvationArmy,P.O.BoxC-635,WestNyack,NY10994-1739.

Jesúsnació. Jesússanabayenseñabaalagente.

Jesúsfuearrestado. Jesúsfueejecutadoenunacruz.

Jesúsvolviódeentrelosmuertos. Jesúsregresóalcielo.

El Verbo se hizo hombre y habitó entre nosotros. (Juan 1:14)

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EstasactividadesdeextensiónpuedenserusadasdurantelaHoradejuegosuotrodía.Amedidaquerealizacadaactividad,alientealosniñosareflexionarsobrelamaneraenquelaexperienciadeljuegoserelacionaconelobjetivodeaprendizajedeestasemana.

Cronología de la vida diaria

Recortefotografíasdeniñosoadultosenlasqueaparecenrealizandoactividadescotidianas:durmiendo,levantándosedelacama,tomandodesayuno, cepillándose losdientes,dirigiéndose al trabajoo a laescuela,yotrascomoéstas.Sileresultadifícilencontrarestetipodefotografías,podríaescribirunadescripciónsumariadealgunasdelasactividades.

Dividaalgrupoenequiposdeentrecincoyseisniños.Saquefotocopiasdelasfotografíasodescrip-cionesyrepartaelmismoconjuntodeactividadescotidianasacadaequipo.

Desafíeacadagrupoaserelprimeroenponerestasactividadesenelordencronológicocorrecto.Obviamente, tendráquedar lugaraciertaflexibilidaden la interpretaciónque losniños ledenaestasfotografíasodescripciones.Porejemplo,ciertafotografíapodríarepresentareldesayunoolacena—yunapersonapuedeestarensucamaalmomentodelevantarseoalfinaldeldíaalmomentodeacostarse.

Historieta peatonal

Hagaquelosniñosusentizaparahacerdibujosdeloseventosprinci-palesdelavidadeJesúsenlaTierra,siguiendounordencronológico,enunaveredaoentradadeautomóvil.Deberánpreocuparsedeincluirloseventosmásimportantesquesediscutierondurantelasesión.

Historias sobre Jesús

Dividaalgrupoenequiposdehastacuatroniños.AyudeacadaequipoaencontrarpasajesbíblicosquerelatanlosdistintoseventosenlavidadeJesús.Hagaqueescojanuneventoyloactúenparaelrestodelgrupo.Cuandoalguienreconozcaelevento,hableacercadeloimportantequefueparaJesúsyparasuobra.

• revistasviejas• tijeras•papelparaescribir•bolígrafo

• tizapararayarlavereda

•Biblias

(Continúaenlapágina62)

62

Semana7

Videodrama documental

Hagaquelosniñosgrabenenvideoentrevistasconpersonasdelaterceraedad.Puedenhacerpreguntassobre lahistoriade lavidade cada persona y sobre sus experiencias con Jesús—siempre ycuandolapersonaentrevistadaseacristiana.Muestrealgrupoenterosegmentosdelasentrevistasgrabadas.

•cámaradevideo• reproductordevideo

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Semana 8

Empieza a seguir a JesúsObjetivo de la sesiónLos niños se darán cuenta de que Jesús los está invitando a que lo sigan.

Versículo claveQuiennonazcadenuevonopuedeverelreinodeDios.(Juan3:3)

Descripción de la sesiónLos niños indagan la experiencia de ser bebé, aprenden acerca de la invitación de Jesús a que nazcamos de nuevo, y tienen la oportunidad de aceptar esta invitación.

Trasfondo bíblicoJuan 3:1−8

Nicodemo era un fariseo. Los fariseos eran un grupo legalista que predicaba—aunque no siempre la practicaran ellos mismos—la estricta obediencia de la Ley de Moisés. Jesús los llamaba hipócritas. Nicodemo vino a ver a Jesús de noche, probablemente para evitar que lo vieran otros fariseos. Con todo, para crédito suyo, Nicodemo no desafiaba ni criticaba a Jesús. Él había venido a verlo para aprender de él. Como él mismo dijo, reconocía a Jesús como un maestro que había sido enviado por Dios.

Jesús respondió a este sincero penitente con una declaración que Nicodemo—quien a su vez también era maestro—no lograba comprender. “¿Cómopuede unonacer de nuevo siendo yaviejo?”

•fotografíadeustedodeunmiembrodesufamiliacuandoerabebé

•frascospequeñosdecomidaparabebés

•cucharasdeplástico•servilletas•pequeñospremios•guión“Unaconversaciónensecreto”(página67)

•hojagrandedecartulina•marcador•bolsadepapelgrande•variosobjetoscomunesycorrientesdeusodoméstico(porejemplo,cepilloparaelpelo,destornillador,sujetapapeles)

•equipodemúsicaparatocarCDsyCDsdecancionessobreeltemadeJesúsquebuscaalasalmasperdidasysobreeltemadeseguirloaél




•cintaadhesivaprotectora


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Semana8

Jesús explicó que este segundo nacimiento debe ocurrir por medio del Espíritu Santo. En él se da a la vez una purificación y una habilitación. La vida vieja, con todo su pecado, desaparece al ser purificada. En su lugar surge la vida nueva, la cual se vive por medio del Espíritu que obra en nosotros y a través de nosotros. De este modo, se hace posible vivir en obediencia a Dios y en seguimiento de su Hijo.

Mientras se prepara1.LeaJuan3:1−8conatencióndemaneraquesefamiliarice

plenamente con la historia del encuentro entre Nicodemo y Jesús.

2. Busque una fotografía de usted cuando era bebé para mostrarla a los niños durante la Hora de comenzar. Si sencillamente no logra encontrar una fotografía de cuando era bebé, traiga una de uno de los miembros de su familia.

3.Reúnalosmaterialesparaunacompetenciaenquelosniñoscomerán comida para bebés (Para empezar). Asegúrese de tener premios suficientes para todos los niños que participen.

4. Póngase de acuerdo con un hombre o con un adolescente adulto para que actúe el papel de Nicodemo en el monólogo “Una conversación en secreto”. Entregue a su actor una copia del guión con suficiente antelación de modo que pueda aprenderse su papel lo mejor que pueda antes de la sesión. Sería ideal si pudiese presentar el monólogo sin mirar el guión. No es importante que la presentación reproduzca el guión palabra por palabra. Lo que sí es importante es que el tono sea el apropiado y que los niños puedan entender las ideas principales.

5. Planifique la manera en que va a presentar su “Invitación a la salvación” y a explicar el concepto de nacer de nuevo. Pídale al Espíritu Santo que le ayude a alentar a los niños a buscar salvación sin presionarlos a hacerlo. Esté preparado para compartir la historia de su propia experiencia de salvación.

6.EscribaelVersículoclaveenunahojagrandedecartulina.

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7. Meta varios artículos de uso doméstico en una bolsa grande de papel. Incluya algunos artículos que sean fáciles de iden-tificar por medio del tacto y otros que sean más difíciles.

Hora de alabarUse canciones relacionadas con el tema de seguir a Jesús. El libro y CD de Canciones de SONday’SCOOL ofrece varias posibilidades idóneas:laCanción3(“Dametuvalor”),la14(“Enticonfío,Padre”) y la 24 (“Toma Dios mi corazón”).

Hora de sintonía1. Si le parece práctico hacerlo, divida al grupo en equipos,

cada uno con su propio líder o ayudante.

2. Pregunte: ¿Quién quiere ser el primero en compartir dos sentimientos que estés teniendo ahora mismo o que hayas tenido durante el día de hoy? Puedes usar la hoja “¿Cómo te sientes?” para que te ayude a identificar tus sentimien-tos. Explica también por qué te has estado sintiendo de esa manera.

3.Optativo: Cubra el Versículo clave que está escrito en el afiche de Jesús y haga que los niños lo reciten de memoria. Otorgue premios a los niños que lograron memorizarlo.

4. Muestre la fotografía del bebé que trajo para esta actividad. (Los niños la disfrutarán más si la fotografía es de usted cuando era bebé.) Pregunte: ¿Cómo sería si volvieras a ser un bebé de nuevo? ¿Desearías volver a ser un bebé de nuevo, o te resultaría difícil? ¿Por qué dices eso? Invite a cada uno de los niños a que responda.


1. Pida a cuatro o cinco concursantes valientes que pasen al frente del salón para participar en un concurso en el que se definirá quién es más rápido para comer comida para bebés. Los niños probablemente se sentirán motivados por el desafío de hacer algo que parece asqueroso. Si no se ofrece ningún voluntario, hágales saber que les tiene asignado un gran

Podríapedirensecretoaalgunosniñosquetraiganfotografíasdecuandoeranbebésyluegohagaquelosotrosniñostratendeadivinardequiénessetrata.Sinembargo,seaconcientedelhechoquealgunosniñosdesuprogramapodríannotenerfotografíasdecuandoeranbebés.

Silosniñosnosedecidenahaceresto,compartadossentimientosqueustedtengayporquélostiene.Uselahojaparaidentificaresossentimientos.Luego,alienteatodoslosniñosacompartirdemanerabrevesussentimientos.

Asegúresedequeningunodelosparticipantesseaalér-gicoalacomidaquevanacomer.Asimismo,tratedeseleccionarcomidasquenoseandemasiadodesagra-dablesdetragar.

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premio a todos aquéllos que estén dispuestos a participar como concursantes.

Reparta a cada concursante un frasco pequeño de comida parabebésyunacuchara.Cuandousteddiga“¡Empiecen!”,los concursantes deberán abrir sus frascos de comida y em-pezaraingerirelcontenido.Fíjesebienquiéneselprimeroen terminar su frasco, pero otorgue premios a todos los concursantes por su valentía y por haber participado en el concurso.

2. Diga: Tener que comer comida para bebés es una de las razones por las que no sería muy agradable tener que volver a ser bebé de nuevo. ¿No te parece? Vamos a hablar un poco más acerca de este tema de volver a ser bebés nuevamente, pero no de la manera en que tal vez estés pensando. Jesús le habló a una persona acerca de la necesidad de nacer de nuevo. Escuchemos la historia.

Entrando en materia

1. Haga que el actor que hace de Nicodemo presente el monólogo: “Una conversación en secreto”.

2. Una vez terminado el monólogo, pregunte: ¿Qué le dijo Jesús a Nicodemo que tenía que hacer? (Nacer de nuevo.) Nicodemo pensó que Jesús quería decir que él tenía que volver a ser un bebé pequeñito y hacer lo que hacen los bebés—¡como eso de comer comida para bebés! Pero eso no era para nada lo que Jesús quería dar a entender.

Explique lo que significa nacer de nuevo. Podría decir algo como lo que sigue:

Nacer de nuevo significa que nosotros tomamos la decisión de ofrecer nuestras vidas a Jesús. Le hablamos a Jesús acerca de nuestros pecados—las cosas malas que hemos hecho—y le pedimos a Jesús que nos perdone. Le pedimos que entre en nuestras vidas y haga de nosotros una nueva persona. De esta manera, nacemos a una nueva vida en que somos seguidores de Jesús.

3.Hablebrevementeacercadesupropiaexperienciadesal-vación, a saber, de ese momento en su vida en que usted nació de nuevo.

Semana8

Una conversación en secreto

Autorizaciónparafotocopiaresteguiónotorgadaparausodelaiglesialocal.Derechosreservados©ScriptureUnion.PublicadoenPrimeTime, ¡Sigue a Jesús!,porScriptureUnionyTheSalvationArmy,P.O.BoxC-635,WestNyack,NY10994-1739.

(Nicodemoentracaminandoalsalónconmuchosigiloycomoensecreto,mirandohaciaunoyotrolado.Estáclaroquenoquierequenadielovea.)

(Susurraalaaudiencia.)Shhhhhhh...Noledigasanadiequemehasvistoaquíestanoche,¿deacuerdo?Yonodeberíaestaraquí.Siellosseenteraran,semecomplicaríanmucholascosas.

(Miraasualrededorunpocomásyluegoseinclinahacialaaudiencia.)

¿Puedesguardarunsecreto?(Esperaaquelosniñosrespondanyluegovuelveamirarasualrededorunavezmás.)Via Jesúsestanoche.. . .Asíes.QueríaverpormímismoaesteHombredelque todosestánhablando.Queríahacerlealgunaspreguntas.Yélmedijolacosamásextrañadelmundo....¿Quieressaberloquemedijo?(Esperaaquelosniñosrespondan.)

Muybien.EncontréaJesúsarribaeneltechodelacasaenlaqueseestabaquedando.HacemuchocaloraquíenIsraelyeltechodeunacasaeselmejorlugardondetomarelfrescoalanochecer.MeacerquéyledijeaJesús:“Rabí...“Esoquieredecir“maestro”,encasodequenolosepas.Ledije:“Rabí,sabemosqueeresunmaestroyquehasvenidoenviadoporDios.SabemosqueDiosestácontigo.Sinoloestuviera,nopodríashacertodoslosmilagrosquehasestadohaciendo”.

Jesúscontestó:“Loquetevoyadeciresverdad.NadiepuedeverelreinodeDiosamenosquenazcadenuevo”.

“¿QUÉ?”,dijeyo.“¿Quéquieresdecirconesode‘nacerdenuevo’?¡Yonopuedoregresaralinteriordemimadre!¡¡¡Yonopuedevolveranacerporsegundavez!!!”

Unavezmás,Jesúsdijo:“Loqueteestoydiciendoesverdad.NadiepuedeentraralreinodeDiossinnacerdenuevopormediodelEspírituSanto.Delserhumanonacenotrossereshumanos.PerodelEspíritunaceelespíritu.Todosustedestienenquenacerdenuevo”.

(Setomalasorejas.)Esaspalabrassontaninquietantes.Noséquehacerconellas.¿Quéquerrándecir?¿Alguienmelaspuedeexplicar?

(Miraporencimadelamultitudyluegohablaenuntonomásalto.)¿QUÉSIGNIFICAESO?¿QUÉHAYQUEHACERPARANACERDENUEVO? (Sale corriendodelescenario.)

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Semana8

4. Conteste todas las preguntas que pudiesen tener los niños sobre el tema de nacer de nuevo.

5.Invite a los niños a cerrar los ojos. Dígales que si quieren nacer de nuevo, pueden decir la siguiente oración junto con usted:

Querido Jesús, he hecho algunas cosas malas. Lo siento mucho. Por favor, perdóname. Quiero nacer de nuevo. Quiero darte mi vida. Quiero que hagas de mí una nueva persona. Gracias, Jesús. Amén.

Mientras los niños mantienen los ojos cerrados, diga a aquéllos que le expresaron a Jesús se deseo de nacer de nuevo quelevantenlamano.Fíjesebienquiénessonesosniñosdemodo que les pueda hacer seguimiento más tarde. Antes de que ninguno abra los ojos, todos los que tenían la mano en alto la deberán haber bajado.

Para terminar

1. Diga: Si le pediste a Jesús que te ayudara a nacer de nuevo el día de hoy, quiero que me hables a mí [o a otro líder o ayudante] acerca de tu decisión. Sólo queremos apoyarte en la decisión que tomaste y ayudarte a crecer en tu nueva vida—así como los bebés necesitan ayuda para crecer e ir haciéndose cada vez más fuertes. Por favor, ven y háblame acerca de tu decisión hoy antes de que te vayas a casa.

2. Concluya con una oración en la que le pide a Jesús que ayude a cada niño a crecer espiritualmente y a irlo conociendo a él cada vez mejor.

Hora de conversarEnfoque: Una lección práctica acerca del punto de vista de Dios.

1. Muestre una hoja grande de cartulina en la que tenga escrito el Versículo clave y lean todos juntos el versículo en voz alta. Léanlo varias veces hasta que los niños se lo hayan aprendido de memoria. Agregue el Versículo clave al afiche de Jesús.

2. Saque ahora la bolsa grande de papel en la que introdujo los artículos de uso doméstico. Pida un voluntario. Haga que este niño meta una mano dentro de la bolsa. Sin mirar

LaCanción5(“Gracias”)enelCDdeCanciones deSONday’SCOOLseríaunaestu-pendacanciónparaconcluirlasesióndehoy,enparticu-larsialgunosdelosniñoshanaceptadoelofrecimientoqueleshaceJesúsdeempezarunavidanueva.

Ustedpuedeinvitaralosniñosadecirestaoracióndesalvaciónenvozaltaoensilencio.Obien,puedeoptarporevitartodaoraciónpúblicaeinvitaralosniñosquedeseannacerdenuevoareunirseconustedoconotrolíderoayudanteenpri-vado.Másalládelamaneraenqueoptepormanejarestasituación,asegúresedequelosniñosdeningunamanerasesientanpresiona-dosporustedadarestepaso.

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lo que hay dentro de la bolsa, el niño deberá agarrar un artículo, tantearlo con cuidado y luego decirle al grupo lo que es. Luego, el niño deberá sacar ese artículo de la bolsa y mostrárselo al grupo. Algunos artículos serán fáciles de identificar y otros más difíciles.

Repita este procedimiento varias veces, con un participante diferente cada vez.

3.Diga:Antes de que una persona nazca de nuevo, le es muy difícil a esa persona ver realmente el reino de Dios y lo que Dios está haciendo. Es como tratar de ver algo que está oculto en una bolsa de papel. Esa persona sen-cillamente no podría ver las cosas como Dios las ve.

Pero cuando has nacido de nuevo, es como si la bolsa se abriera y pudieras ver todo lo que hay adentro. Dios te ayuda a ver tu vida entera desde su punto de vista.

Otra razón por la que nacer de nuevo es algo tan mara-villoso es que Jesús comienza a vivir en tu interior. Él te ayuda a vivir de la manera que Dios quiere que vivas.

4. Conteste cualquier pregunta que los niños pudiesen tener acerca del tema de la sesión de hoy, o bien hable acerca de cómo se ve el mundo a través de los ojos de Dios.


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Semana8

Despuésdecadaactividad,habledeloquelosniñosacabandeexperimentarydecómoserelacionaesoconlaideadenacerdenuevo.

El día que yo nací

Hagaquelosniñospreguntenasuspadresuotrosapoderadosloquesabenacercadeldíaenqueelniñonació.Elniñodeberáescribirlahistoria—conlaayudadelosmiembrosdesufamilia,sifuesenecesario—ytraerlaalasesiónparacompartirlaconelgrupo.Digaalosniñosqueseasegurendequelosmiembrosdesusfamiliassepanquevanacompartirlahistoriaconotraspersonas.Losniñosquenologrenaveriguarnadaacercadesunacimientopuedenescogerotroeventodesusvidas.Recojalashistoriasyléalasenvozaltaalgrupo.Dígalesquetratendeimaginardecuáldelosniñossehablaencadaunadelashistorias.

La oruga nace para ser una mariposa

Lamariposaesungransímboloderenacimiento,puesnaceenlaformadeunaorugayterminaconvirtiéndoseenunalindamariposa.Hagaquelosniñosdiseñenmariposasconvidriosdecolores.

Recorteelcuerpodelamariposausandocartulinanegra.Hagacortesenlasalasypegueenellospañuelosdepapeldediversoscolores.Agreguepalillosdefelpillaparaquesirvandeantenas.

Comerciales del Reino

EscribancomercialesdetelevisiónocancionesderadioenlasquesellamealagenteanacerdenuevoyaformarpartedelReinodeDios.Preséntenseloscomercialesunosaotros.

Cuidado de bebés

Hagaquesugruporealiceunproyectodeservicioenuncentrodiurnoparaniñosqueestésituadoensucomunidad.Losniñospodríanmeceralosbebésdecunaojugarconlosqueyaandanagatas.Alientealosniñosapresentaruninformeoralacercadesuexperiencia:quéfueloquehicieronyquélespareció.

•papeldecartulinanegro• tijeras•pañuelosdepapeldediversoscoloresbrillantes

•pegamentoobarrasdepegamento

•palillosdefelipilla

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Tema:¿POR QUÉ debes seguir a Jesús?

Semana 9

¡Jesús me libera del pecado!

Objetivo de la sesiónLos niños comprenderán que cuando siguen a Jesús, viven librados del pecado.

Versículo claveSi confesamos nuestros pecados, Dios, que es fiel y justo, nos los perdonará y nos limpiará de toda maldad. (1 Juan 1:9)

Descripción de la sesiónLos niños participan en un juego sobre el tema de ser libera-dos, escuchan la historia de Jesús en que libra a un hombre paralizado de su enfermedad, y reflexionan sobre su propio pecado y el perdón de Jesús.

Trasfondo bíblicoMarcos 2:1−12

Dondequiera que iba Jesús, lo seguían multitudes de gente. A medida que se extendía la noticia de que había venido a Capernaúm, la casa donde se estaba quedando se repletó rápidamente de gente que quería verlo y escucharlo. De modo que cuando cuatro hombres aparecieron cargando a su amigo paralítico con la esperanza de que fuera sanado, les fue imposible acercarse a Jesús.

Por fortuna, la mayoría de las casas en la época en que vivió Jesús tenían techos planos con acceso por medio de una

•materialesparacreartíteresdecalcetines,títeresdebolsas,otíteresdepalo

•materialesparacrearunescenarioparaunapresentacióndetíteres

•hojadeactividades“¡Libérame!”(página77)

•lápices•equipodemúsicaparatocarCDsyCDsconcancionesacercadelperdónygraciadeJesús


•optativo:videoTheLostIsFounddeNESTEntertainment

•papelparaescribir•trituradoradepapel•hoja“¿Cómotesientes?”delaSemana3


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escalera externa. Los techos estaban hechos de travesaños anchos recubiertos de ramas y lodo. No requirió mucho esfuerzo quitar el barro, apartar las ramas y crear una abertura en el techo que fácilmente podía ser reparada más tarde. Así y todo, ¿cuántosdenosotrosestamosdispuestosahacerunesfuerzosemejanteaéseparaacercarnosaJesús?

Cuando Jesús vio al hombre paralítico, vio antes que nada a un pecador que necesitaba ser perdonado. En segundo lugar vio que necesitaba ser sanado. La gran verdad de esta historia es que Jesús, y sólo Jesús, tenía el poder para decir estas palabras tan anheladas por el hombre paralítico: “Hijo, Dios no está enojado contigo. Estás perdonado. Levántate y camina en toda libertad”. Jesús sigue teniendo ese mismo poder y esa misma gracia divina. Él está listo para decir esas mismas palabras liberadoras a todo el que acuda a él.

Mientras se prepara1. Como manera de prepararse, dedique un momento a

reflexionar sobre el Versículo clave y el sentido que tiene en suvida.¿PorquéesimportantequeJesúslohayaliberadodelpecado?¿Sepuedeacordardeunaocasiónenparticularcuando se sintió particularmente bien de que Jesús lo hubiese perdonado?Estépreparadoparacompartirsusexperienciase ideas con los niños.

2. Piense en cómo va a definir la palabra pecado y qué ejemplos de pecado podrían comprender los niños.

3.LealahistoriadeJesúsenquesanaalhombreparalíticoen Marcos 2:1−12. Prepare títeres para que representen a los personajes claves de esta historia: el hombre paralítico, sus amigos, y Jesús. Haga los títeres con calcetines, bolsas marrones de almuerzo, o figuras de papel y palitos para hacer maquetas. Arme un escenario para la presentación de títeres usando una caja grande de cartón a la que le habrá recortado de antemano el fondo. Voltee la caja de manera que el fondo quede de cara a la audiencia. También podría crear una casa techada colgando material desde la parte de arriba de la caja. Ensaye la presentación de títeres unas cuantas veces de manera que la pueda realizar lo más natu-ralmente posible.

Semana9

Jesúsestálistoparaliberaracualquierpersonaquevengaaél.

73

4.Fotocopielahojadeactividades“¡Libérame!”(unaparacadaniño).

Hora de alabarEntonen canciones acerca del perdón y gracia de Jesús. He aquí algunos ejemplos del CD de Canciones de SONday’SCOOL: la Canción 5 (“Gracias “), la 15 (“Los Tesoros del Reino “), la 18 (“Soy feliz”) y la 21 (“No importa”).

Hora de sintonía1. Diga: Es hora de hablar de nuestros sentimientos una vez

más. ¿Cómo te sientes hoy día? ¿Cuáles son dos sentimien-tos que estás sintiendo ahora mismo o que hayas sentido durante el día de hoy? Usa la hoja “¿Cómo te sientes?” si te sirve para ponerle nombre a tus sentimientos. Y dinos por qué te estás sintiendo de esa manera.

2. Optativo: Dé tiempo a los niños para que reciten de memo-ria el Versículo clave de la semana pasada y luego otorgue premios.

3.Pregunte:¿Te ha perdonado alguien por algo que hayas hecho? ¿Qué fue lo que hiciste por lo que necesitabas ser perdonado? ¿Cómo te sentiste cuando fuiste perdonado? Aliente a los niños a compartir sus experiencias a propósito del perdón.


1. Demarque un área para desarrollar un juego dinámico en el que participarán todos los niños.

Escoja a un niño para que sea el Perseguidor. El Perseguidor trata de tocar con la mano a los otros niños. Todo jugador que sea tocado debe “ir a prisión”—es decir, quedar congelado en el lugar donde fue tocado. Otros niños pueden liberar a un jugador que esté en prisión tocando a ese niño sin que los toquen a ellos mismos. Jueguen durante varios minutos, cambiando con frecuencia los Perseguidores.

Paraecharaandarestadiscusión,hablesobreunaocasiónenqueustedfueperdonado.

SiaalgúnPerseguidorleresultadifíciltocaraotrosniños,introduzcaunsegun-doPerseguidoreneljuego.


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2. Haga que los niños se sienten y pregunte: En este juego, ¿te resultó fácil o difícil salir de la prisión? ¿Cómo te sentiste cuando alguien te liberó?

3.Diga:Hoy vamos a hablar sobre cómo Jesús nos libera de la prisión del pecado. Quiero empezar compartiendo una historia acerca de una persona a la que Jesús liberó.

Entrando en materia

1. Haciendo uso de títeres y de un escenario, relate la his-toria de Jesús en que sanó a un paralítico, que se halla en Marcos 2:1−12.

2. Una vez que haya concluido la presentación de títeres, pregunte: ¿De qué manera liberó Jesús al hombre que no podía caminar? (Jesús sanó al hombre para que pudiese caminar, liberándolo de manera que pudiese ir a donde quisiera. Jesús también le dijo al hombre que sus pecados le eran perdonados.) ¿Cómo dirías tú que se sintió el hombre después de que Jesús lo liberó de su enfermedad? Espere a que respondan.

3.Diga:Tú dijiste que Jesús le dijo al hombre que sus peca-dos le eran perdonados. ¿Qué son los pecados? Asegúrese de que los niños comprendan que los pecados son las cosas malas que hace la gente. ¿Cuáles son algunos de los peca-dos que un niño de tu edad podría cometer? Deje que los niños compartan sus ideas.

4. Diga: Cuando hemos hecho una cosa mala, solemos sen-tirnos muy mal después de haberla hecho, ¿no es así? A veces nos sentimos mal por el mero hecho de saber que lo que hicimos estaba mal. O podríamos sentirnos mal porque le hicimos daño a otra persona debido al mal que hicimos. O podríamos sentirnos mal porque tenemos miedo de volver a hacer esa misma cosa mala de nuevo. Podría tratarse de un mal hábito que hemos adquirido.

A veces nos sentimos tan mal de haber hecho algo malo que nos sentimos casi como en una prisión. Nos sentimos aprisionado por nuestro pecado. Pero si le pedimos a Jesús que nos perdone, él lo hará. Él nos liberará de ese pecado.

Semana9

Losniñosdisfrutarándeverunarepresentacióndelpara-líticoqueesperdonadoysanadoporJesús.Larepre-sentaciónqueseofreceenTheLostIsFound(Loperdidoesencontrado)delaserieAnimatedStoriesfromtheNewTestamentdeNESTEntertainment,esespecial-menteimpactanteporelén-fasisqueponeenelperdóndelospecados.PresenteelCapítulo2,empezandoen4:06yparandoen8:18.(Notequeenelvideosólodoshombres,enlugardecuatro,llevanasuamigodondeJesús.)Paraordenar,llameal800.634.4298ovi-sitewww.nestfamily.com.

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Mejor aún, si nacemos de nuevo y empezamos a seguir a Jesús día a día, él nos ayudará a no hacer cosas malas que de otro modo nos sentiríamos tentados a hacer.

5. Reparta a cada niño una hoja de papel y un lápiz. Pregunte: ¿Hay algo que hayas hecho en el pasado por lo que te estés sintiendo mal ahora? No tienes que decirme lo que es. Simplemente escríbelo en tu hoja de papel. Nadie va a ver lo que escribiste salvo tú y Dios. Dé a los niños unos minutos para que escriban algo. Recuérdeles que todos no-sotros hemos pecado. Está bien reconocer que hemos hecho algo malo.

Cuando todos hayan escrito algo en sus hojas, haga que los niños pasen adelante uno después de otro y hagan pasar su hoja de papel por una trituradora. Luego de que cada niño haya pasado su hoja de papel por la trituradora, diga: Jesús te perdona.

Para terminar

1. Indique con la mano el dibujo grande de Jesús en el afiche y diga: Acabamos de aprender una de las grandes razones que tenemos para seguir a Jesús: él nos perdona cuando hacemos cosas malas y nos ayuda a no seguir haciendo esas cosas. Él nos libera de nuestros pecados para que así podamos vivir de la manera en que Dios quiere que vivamos. Escriba “Jesús perdona los pecados” en el afiche.

2. Concluya con una oración en la que agradece a Jesús por perdonar los pecados de cada persona que le pide que la per-done. Déle las gracias por el hecho de que nuestros pecados realmente han desaparecido, de modo que ya no tenemos que sentirnos mal de haberlos cometido. Pídale a Jesús que los ayude a vivir sin pecado en el futuro.

Hora de conversarEnfoque: Memorizar y discutir el Versículo clave.

1. Reparta a cada niño una copia de la hoja de actividades “¡Libérame!” y un lápiz. Explique: Esta persona está encerrada en prisión. La única manera en que puede salir es desenredando las palabras y descubriendo el Versículo clave. Eso servirá para abrir la puerta de la


Siaalgunosdelosniñoslescuestaescribir,anímelosahacerundibujo.

76

Semana9

prisión. Desenreda cada una de las palabras y escríbela en la llave que está justo arriba.

2. Asegúrese de que nadie diga la respuesta hasta que todos hayan terminado. Una vez que todos lo hayan hecho, pida voluntarios para que digan en voz alta las palabras que hay en cada llave. Cuando todas las palabras correctas estén en el lugar correcto, el Versículo clave de hoy estará completo. Ayude a los niños a aprenderse de memoria el versículo.

3.Hablebrevementedelaverdadqueexpresaesteversículoyde lo que significa en la vida de una persona.

SialgunosdelosniñosnecesitanusarunaBibliaparadescifrarelversículo,déjelosquelohagansólodespuésdequehayaninten-tadoresolverelacertijoporsupropiacuenta.

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(1Juan1:9)

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Semana9

AyudealosniñosaverdequémaneraserelacionacadaunadeestasactividadesconlahistoriabíblicadeestasemanaoconelperdónquenosofreceJesús.

“¡Recoge tu camilla y ponte a caminar!”

Repartaacadaniñosalvounounrecuadrodealfombra—obien,sinolograconseguirsuficientesrecuadrosdealfombra,unahojadepapelenblanco.Pongaatocarmúsica.Losniñosdeberáncaminarporelsalónconsusrecuadrosdealfombramientraslamúsicasigatocando.Cuando lamúsica sedetenga, ellosdeberándejar caersurecuadrodealfombraycorrerhaciadondehayaotrorecuadrodealfombraysentarseenél.Unniñodeberáquedardepiesinunrecuadrodealfombra.Éloellaquedaráfueradeljuego.Quiteotrorecuadrodealfombrayretomeeljuegodiciendo:“¡Recogetucamillayponteacaminar!”Laúltimapersonaquequedeeneljuegoseráelganador.

Tarjetas “Lo siento”

Haga que los niños diseñen tarjetas de saludos que incluyan unmensajequediga:“Losiento”.Losniñospuedenusarestastarjetascadavezquehaganalgoporloquenecesitenserperdonados.

Retroactuación

Junto con los niños, cuenten la historia de Jesús en que sanó alhombreparalítico—peroalrevés.Comienceporelfinaldelahistoriayvayanactuándoladeatrásparaadelantehastallegaralprincipio.Comodesafíoadicional,hagaquelosniñosademástratendedeciralgunaspalabrasalrevés.Luego,hableacercadelhechodequeJesúsnorevierteelcursodeltiempoparaquepodamosregresaralmomentoprevioanuestropecado.Élperdonanuestropecadoparaqueasípodamosavanzarhaciaadelante.

Actividades de ca-libre

Haga lospreparativosnecesariospara tenervariasactividadesdi-sponiblesalavez.Déalosniñoslalibertaddeelegircuálesvanacelebrar.Eltemaeslalibertad,peronolalibertaddemeterseenproblemas.Másbien,lalibertaddehacercosaspositivas.EseeseltipodelibertadqueJesúsnosda.Mantengaeltiempobienestruc-turadomientraslesdaalosniñoslalibertaddeelegir.

• recuadrosdealfombrauhojasdepapel

•equipodemúsicaparatocarCDs

•CDsdemúsicamovida

•cartulina• lápicesdeceraomarcadoresdecolores

•otrosmaterialesdeartesplásticas

•variarándependiendodelaactividad

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Objetivo de la sesiónLos niños comprenderán la paz que pueden experimentar con Jesús.

Versículo clave“Mi paz les doy”. (Juan 14:27)

Descripción de la sesiónPor medio de diversos juegos en los que participan y escuchando la historia de Jesús en que sana a un hombre poseído por demonios, los niños aprenden acerca de la paz que sólo Jesús puede dar.

Trasfondo bíblicoMarcos 5:1−20

Esta es una historia inquietante, casi como una de esas películas modernas de terror. Jesús ha cruzado durante la noche el Mar de Galilea junto con los Doce y ha calmado una tormenta que sobrevino durante la travesía. Al pisar tierra nuevamente, le sale al paso un hombre que está plagado por una constante tormenta espiritual, un hombre poseído por demonios y que por lo mismo está muy necesitado de paz.

Cuando se le preguntó por su nombre, uno de los demonios o espíritus malignos que poseía a ese hombre replicó: “Legión”. Unalegiónromanaestabaconformadade6.000soldados.Eraevidente que un gran número de demonios había ocupado el cuerpo de este hombre. Las legiones romanas que ocupaban Israel eran conocidas por su brutalidad y su poder de destrucción. Aterrorizaban a la población. Sin lugar a dudas, este hombre

•hojagrandedecartulina•tijeras•marcadoresnegrosydecolores

•equipoparatocarCDsyCDsdecancionessobrelapazqueJesúspuededar



•pelotasdealgodón•lágrimasdechocolateenvueltasenpapelplateado


Semana 10

Jesús me da paz

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Semana10

también vivía aterrorizado. El poder brutal que lo atenazaba lo estaba destruyendo.

Jesús hizo sentir su autoridad sobre las fuerzas de Satanás cuando ordenó a los espíritus malignos que salieran del hom-bre. Este hombre que había estado en constante movimiento, vagando desnudo entre las tumbas (ver Lucas 8:27), a tal punto desquiciado que gritaba y se cortaba la piel, ahora se hallaba sentado, vestido y con pleno uso de sus facultades mentales. Él ahora estaba en paz.

Pocos de nosotros hemos llegado a enfrentar angustias tan extremas como las que debió experimentar a diario este hom-bre. Sin embargo, todos nosotros—sí, incluso los niños que nos rodean—estamos plagados de problemas, estrés, incluso traumas espirituales que socavan nuestra salud y nuestro sano juicio. Sólo Jesús puede brindarnos una sensación de paz verdadera en medio de estas preocupaciones. Su paz no cambia con nues-tras circunstancias, pues nace de un conocimiento profundo y duradero de que Dios está con nosotros, protegiéndonos y luchando por nosotros.

Mientras se prepara1. Como manera de prepararse, busque algunos de los mu-

chos versículos bíblicos que hablan de la paz, en particular la paz que Jesús nos puede brindar. Use una concordancia para localizar estos versículos. He aquí algunos por los que puedeempezar:Juan14:27,Juan16:33,yFilipenses4:7.

Reflexione sobre lo que significa tener la paz que Jesús nos da. ¿Significa estoquenuestras vidas estarán exentasdeproblemas?¿Significaquenonossentiremosangustiadosporlascosasterriblesquelessucedenaotraspersonas?OrealSeñor para que le ayude a meditar sobre estas preguntas y esté preparado para compartir sus respuestas con los niños.

2. Lea Marcos 5:1−20 hasta que se familiarice plenamente con la historia de Jesús en que sana al hombre poseído por los demonios.

3.Useunatiradepapeldecartulinayunmarcadorparacrearun autoadhesivo de parachoques de muestra que diga: “Jesus te da la paz que no da nadie más.”

LapazquedaJesúsnocambiaconlascircunstancias.

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Hora de alabarEnseñe a los niños algunas canciones acerca de la paz que Jesús da. En el CD de Canciones de SONday’SCOOL la Canción 2 (“Señor, no temeré”) es un excelente ejemplo:

Señor, noTemeré,Si vas conmigo.Contigo andaréSin desmayar.

Hora de sintonía1. Pregunte: ¿A quién le gustaría compartir dos sentimientos

que estás sintiendo ahora mismo, o que hayas sentido durante el día de hoy? La hoja “¿Cómo te sientes?” podría servirte para hablar de tus sentimientos. No te olvides de decirnos por qué te estás sintiendo de esa manera.

2. Optativo: Invite a los niños a recitar de memoria el Versículo clave de la semana pasada. Esté preparado para otorgar premios.

3.Pregunte:¿Qué significa para ti la palabra paz? ¿Puedes pensar en una ocasión en particular en que sentiste una gran paz? Aliente a los niños a compartir sus experiencias personales de paz.


1. Diga: Vamos a jugar un juego que se llama “Pasa la paz”. En mi mano tengo una pelota de algodón. Es suave y blanda, igual que la palabra paz. Quiero que todos cierren los ojos. Yo le voy a dar la pelota a uno de ustedes. Dé la pelota de algodón a uno de los niños mientras los ojos de todos los niños están cerrados. El niño deberá esconder la pelota de algodón en una mano y no decirle a nadie que la tiene.

Haga que los niños abran los ojos. Elija a uno o dos niños para que sirvan de “alteradores de la paz”. Su tarea con-siste en encontrar la pelota de algodón—y no va a ser fácil. Cuandousteddiga“¡Empiecen!”,todoslosniñosdeberán

Paraestimularalosniñosahablar,compartaunmomentoensupropiavidaenqueustedsesintióllenodepaz.

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Semana10

caminar por el salón estrechándose la mano unos con otros y diciendo: “La paz sea contigo”. Mientras el niño que tiene la pelota de algodón se da la mano con otro niño, él o ella le deberá pasar la pelota a ese otro niño. Deberá hacer esto de tal manera que nadie más se percate del intercambio. Entretanto, los alteradores de la paz seguirán tratando de encontrar con la pelota de algodón.

Una vez que los alteradores de la paz hayan encontrado la pelota de algodón, asigne los papeles de alteradores de la paz a otros dos niños y prosigan con el juego. Si desea modi-ficar el juego un poco, reparta pelotas de algodón a unos cuantos niños más (mientras todos tienen los ojos cerrados) y vuelvan a jugar de nuevo.

Entrando en materia

1. Diga: En el juego que acabamos de jugar, nos pasamos la paz unos a otros. Pero en la vida real la única persona que nos puede dar paz es Jesús. Jesús puede ayudarnos a sentirnos tranquilos incluso cuando pasamos por mo-mentos muy difíciles, pues él está con nosotros en todo momento. La historia bíblica de hoy trata de una ocasión en que Jesús trajo paz a la vida de una persona.

2. Use Marcos 5:1−20 como base para relatar la historia de Jesús en que expulsa demonios. Podría destacar los siguientes hechos:

• El hombre estaba fuera de sí porque unos espíritus malignos lo controlaban.

• Elhombrenovivíacercadedondevivíalagente.Vivíaenun área en que estaban enterrados cuerpos humanos—algo así como un cementerio.

• El hombre estaba tan atormentado que vagaba por el cementerio noche y día, gritando y cortándose con piedras filosas.

• CuandoelhombrevioaJesús,corrióhastadondeestabay se echó de rodillas delante de él. Los espíritus malignos dentro del hombre sabían que Jesús era el Hijo de Dios.

• Jesúsdijoalosespíritusmalignosquesalierandelhom-bre. Uno de los espíritus malignos le rogó a Jesús que le

Eviteeltérminodemonioyhableencambiodeespíri-tusmalignos.Esposiblequelosniñoshayanadquiridoinformacióndistorsionadaenlaspelículasyjuegosdevideoacercadeloquesonlosdemonios.Tambiénpodríaomitirlaparteenquelosespíritusmalignosentranenloscerdos.Estoharáquelahistoriaresulteunpocomenoscomplicadaynoconfundaalosniños.Almismotiempo,evitaráelfactordeempatía.Losniñospodríansentirsedemasiadopreocupadosporloscerdosyolvidarsedelmensajequeexpresalahistoria.

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prometiera que no le haría daño. El espíritu sabía que Jesús tenía poder para expulsar espíritus malignos.

• Jesúslepreguntóalespíritumaligno:“¿Cómotellamas?”El espíritu maligno contestó que había muchos espíritus malignos dentro del hombre.

• Jesúshizoque losespíritusmalignossalierandelhom-bre. De inmediato, el hombre se sintió bien. Se quedó sentado tranquilo y en silencio. Ahora podía pensar con claridad.

• CuandoJesússeaprestabaparairse,elhombrequeríairsecon él. Pero Jesús le dijo al hombre que volviera a la casa de su familia y les contara lo que el Señor había hecho por él.

• ElhombrehizotalcomoledijoJesús.LehablóacercadeJesús a su familia y a todas las personas con las que se encontraba.

3.Unavezquehayacompartidolahistoria,pregunte:¿Cómo dirías tú que se sentía el hombre de esta historia antes de que Jesús lo ayudara? ¿Cómo dirías que se sintió después de que Jesús lo ayudó? Te apuesto que después se sintió mucho más en paz, ¿no es cierto?

4. A medida que discute la historia, sin duda va a necesitar explicar la idea de alguien que está poseído por demonios, si bien podría evitar usar ese término. Podría decir que del mismo modo en que ciertos niños molestan y le hacen la vida imposible a ellos, existen espíritus malignos invisibles que molestan y les hacen la vida imposible a las personas. Destaque el poder de Jesús. Él no le tiene miedo a los espíritus malignos. De hecho, el espíritu maligno de la historia tenía miedo de Jesús y le rogó que no le hiciera daño. Si pertene-cemos a Jesús y lo seguimos, no tenemos que temerle a los espíritus malignos.

5. Optativo: Comparta brevemente de qué manera le ha traído paz a su vida el hecho de haber conocido a Jesús. Trate de describir su experiencia en términos lo más práctico y con-creto posibles.

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Semana10

Para terminar

1. Dediquen unos minutos a aprenderse el Versículo clave. Haga que los niños se den la mano unos a otros, como en el juego “Pasa la paz”, pero esta vez deberán repetir el versículo: “Mi paz les doy. Juan 14:27”. Asegúrese de que entiendan que es Jesús quien está hablando. Él es Aquél que puede traer paz a nuestra vida.

Para sorprenderlos, podría usted mismo darse la mano con los niños. Al saludar a cada uno, pásele al niño una lágrima de chocolate con envoltorio plateado. Tenga guardada la bolsa de chocolatitos en uno de sus bolsillos de manera que los niños no se den cuenta de lo que está haciendo hasta que reciban el regalo.

2. Escriba “Jesús nos da paz” en el afiche de Jesús.

3.ConcluyaconunaoraciónenlaquepideaJesúsqueayudea los niños a experimentar la verdadera paz en sus vidas. En su oración, pida a Jesús que ayude a los niños con situaciones específicas que les están causando angustia en sus vidas, incluyendo algunas que podrían haber surgido durante la Hora de sintonía.

Hora de conversarEnfoque: Crear un autoadhesivo de parachoques acerca de la paz que da Jesús.

1. Muestre su autoadhesivo de parachoques que reproduce las palabras: “Jesús te da la paz que no da nadie más”. Diga: No sé si has visto alguna vez un autoadhesivo de parachoques con estas palabras en tu vecindario. A mí me parece que es una gran manera de expresar lo que hemos aprendido el día de hoy. Lea el autoadhesivo de parachoques en voz alta. Explique lo que significa.

2. Diga: Cada uno de ustedes puede hacer su propio autoadhesivo de parachoques y poner en él estas palabras. Y si quieres también puedes decorar tu autoadhesivo de parachoques.

Reparta los materiales que se necesitan para hacer los adhesivos de parachoques. A medida que los niños traba-

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jan, prosiga con la discusión sobre la paz que Jesús puede dar. Hable con mayor profundidad sobre cómo Jesús nos da paz en los momentos difíciles de la vida. Podría mencionar situaciones específicas por las que están pasando los niños.

3.Diga:Es importante recordar que a pesar de lo que pueda estar sucediendo en nuestras vidas, Jesús está con nosotros. No tenemos que enfrentar solos los momentos difíciles. Podemos dirigirnos a Jesús y pedirle que nos ayude y nos dé su paz.

Asegúrese de que los niños comprendan que hay ciertas situaciones que ellos no deben tratar de manejar por sí solos. Si se encuentran en peligro ellos u otra persona, lo que deben hacer es buscar la ayuda de sus padres, apoderados u otros adultos en los que confíen. Dígales que usted mismo estará disponible para ayudarlos cuando sobrevengan situaciones como éstas.

4. Aliente a los niños a llevarse los autoadhesivos de para-choques a casa consigo como recordatorio de que Jesús es Aquél que les da paz.

Asegúresedenosimplificarlosproblemasquelosniñosestánenfrentandonimini-mizarlaangustiaqueestosproblemaslesestáncausando.

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UseestasactividadesdeextensióndurantelaHoradejuegosuotrodíadelasemana.Duranteodespuésdecadaactividad,habledelamaneraenqueserelacionaconlaideadelapazqueJesúsnosda.

Protectores de la paz

Divida al grupo en dos equipos. Dé a cada niño de uno de losequiposunbolodeljuegodeboliche.Cadaniñodelotroequiporecibiráunabola.Elobjetivodeljuegoesecharabajolosbolosconlasbolas.Cadaniñoquetieneunbolodeberátratardeevitarqueloechenabajo.Losbolosdeljuegodebolicherepresentanlapazquelosniñostienenensuscorazonesyquedeseanproteger.Sinembargo,nolesestápermitidoaestosniñossentarseensuboloocubrirlodeningunamanera.

Siunniñolograecharabajounbolo,ellaoélintercambialugaresconelniñoqueteníaesebolo—yeljuegocontinúa.

Unavezterminadoeljuego,hablesobrelasmanerasenquepuedenprotegerlapazqueJesúsinfundeennuestroscorazones.

Piedra de la paz

Repartaacadaniñounapiedrapequeñaysuave.Deberánusarpinturaparadécorarlapiedraconunmensajesobrelapaz,enparticulareltipodepazqueJesúsnosda.Porejemplo,unniñopodríacombinarunsímbolodelapazconunacruz.AlientealosniñosaguardarlapiedraensubolsillocomorecordatoriodequeJesúsestásiempreconellos,listoparadarlespazentodotipodesituaciones.Cadavezquesesientanaproblemados,podránmirarlapiedrayacordarsedelapazdeJesús.

Hacedores de paz

Dividaalgrupoenequiposdeentreseisyochoniños.Hagaquelosniñosdecadaequiposesientenformandouncírculoyqueseturnenparaponerseenelcentrodelmismo.Losintegrantesdelequipodeberándecircosasbuenasacercadelniñoqueestáenelcentro.Escucharestasverdadesdebocadelosdemásayudaadarlepazalcorazón.Losintegrantesdelequipotambiénpodríanorarporelniñoqueestáenelcentro,enparticularporcualquierproblemaquepuedaestarenfrentando.

•bolosdeljuegodeboliche•bolasdeboliche

•piedraspequeñasysuaves(unaparacadaniño)

•pinturas•pincelespequeños

Semana10

(Continúaenlapágina87)

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Fiesta de “Regreso a los años 60”

Celebreunafiestade “Regreso a los años60” con todo tipodeactividades entretenidas, como teñir camisetas, competir en car-reras conhula hoop, participar enun karaoke con cancionesdelosaños60yhacerdiseñoscreativosdelsímbolodelapaz.Luego,hablealosniñosunpocoacercadelosaños60,unépocaenquemuchaspersonashablaban,yhastamarchaban,porlapaz.RecuérdelesqueJesúsesAquélquedalapazverdadera.

•variaránsegúnlasactividades

semana 6 jesús es dios - ejército de salvación€¦ · 44 difícil comprenderlo. desarrolle la...

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