Experiencia de lectura: La fuerza del amor

Educación Primaria

SEMANA 10

1.er y 2.o grado: Leemos juntos

Estimada familia:

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

Te damos la bienvenida a una nueva semana de “Leemos juntos”.

En esta semana, tendrás la oportunidad de escuchar y cantar con tu niña o niño una divertida canción y leer un cuento donde encontrarán la fuerza de un sentimiento que transforma todo.

La canción se titula “Son cosas que pasan (curioso)”1 y el cuento, “Nunash, la bella durmiente”2. Recuerda que puedes encontrar estas historias en la sección “Recursos” de esta plataforma.

¿Cuál elegirán primero?

“Nunash, la bella durmiente” es un cuento editado por la Dirección de Educación Inicial del Ministerio de Educación.

“Son cosas que pasan” es una canción infantil, que forma parte del cuento “Las pequeñas aventuras de Juanito y su bicicleta amarilla”, del autor, compositor e intérprete peruano Luigi Valdizán, cuyas ilustraciones han sido realizadas por Issa Watanabe.

¿Listas y listos? ¡Comencemos!A continuación, te presentamos una posible ruta para vivir esta experiencia de lectura:

Profundizo

Aprendo más del lenguaje escrito.

Escribo algo diferente.

Leo para mí.

Diario de lectura

Comparto en familia.

1 Valdizán, L. (2014). Las pequeñas aventuras de Juanito y su bicicleta amarilla. Lima, Perú: Polifonía.2 Ministerio de Educación. (s.f). Nunash, la bella durmiente. Lima, Perú: Autor.

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Ideas para seguir dialogando en la lectura

Importante:

Profundizando en mi lectura

“Son cosas que pasan (curioso)” “Nunash, la bella durmiente”

• ¿Qué fue lo que más llamó tu atención al observar el video?

• ¿Por qué crees que el título de la canción es “Son cosas que pasan (curioso)”?

• ¿Qué te ha gustado más de los paisajes presentados en el video?

• ¿Qué “cosas te pasan” cuando vez un lindo paisaje o a tu mascota saltar de alegría o cuando te encuentras con una amiga o un amigo que estimas?

• ¿Qué te sorprendió en esta historia?, ¿hubo algo extraño?

• De las ilustraciones del texto, ¿cuál te gustó más?

• ¿Qué motivó a Nunash y Cunyag a unirse?

• ¿Dónde crees que se lleva a cabo esta historia?, ¿conoces algún lugar parecido?

• ¿Qué le hubieras aconsejado a Cunyag y Nunash antes de que se convirtiesen en piedra y montaña?

¿Qué emociones o sentimientos se despertaron en ti al escuchar la canción y leer el cuento? ¿Encuentras algo en común en ambas historias?

Te sugerimos que antes de observar el video de la canción, se aseguren de que el audio funcione correctamente, y al escuchar...

• Canten.

• Disfruten el ritmo con todo el cuerpo.

• Observen la letra de la canción que se presenta por partes.

• Repitan la canción las veces que deseen.

Al leer, te recomendamos:

• Acomodarte en tu lugar preferido para leer.

• Observar las imágenes y relacionarlas con el texto.

• Si encuentras palabras que no entiendes, puedes volver a leerlas o preguntar el significado a un familiar.

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Para las niñas y los niños que están aprendiendo a leer y escribir...

Les proponemos escribir algunas frases u oraciones escuchadas en la canción. Para ello, realicen los siguientes pasos:

• Observen nuevamente el video de la canción. Luego, pide a tu niña o niño que te mencione las veces que aparece la expresión “Son cosas que pasan”.

• Indica a tu niña o niño que, en una hoja de su Diario de lectura, copie la expresión. Permítele escribir como pueda y sabe hacerlo.

• Invítala o invítalo a leer lo que escribió. Si gustan, pueden volver a cantar.

Actividades complementarias

1. Crear un final diferente para la historia de “Nunash, la bella durmiente” y compartirlo en familia. Con este fin, toma en cuenta estas ideas:

- Identifica con tu niña o niño la parte final del cuento y decidan qué desean cambiar.

- Invítala o invítalo a crear el nuevo final del cuento.

- Pídele que te dicte el final creado y escríbelo en una hoja reusable.

- Lean el final creado y dialoguen si podrían mejorarlo.

2. Aprender la canción y cantarla en familia.

¡Ustedes hacen un equipo de oro!

Elige una de las siguientes actividades y desarróllala en familia:

Diario de lectura

Motiva a tu niña o niño a que elija algunas de las siguientes actividades sugeridas y las desarrolle:

• Realice un dibujo del paisaje que más le gustó de ambas historias, le ponga un título y lo firme.

• Escriba un mensaje para Nunash o Cunyag.

• Anote el nombre de los personajes del cuento y averigüe el significado de ellos.

Recuerda que las orientaciones de uso de tu Diario de lectura puedes encontrarlas en la sección “Recursos” de esta plataforma.

Expresión: conjunto de palabras que transmite ideas o sentimientos. Por ejemplo, “Nunash era una hermosa princesa”.

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• La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o con dificultad para mantener la concentración requiere de apoyos visuales para captar la atención. Por ello, les recomendamos que antes de escuchar y cantar la canción “Son cosas que pasan (curioso)”, observe las imágenes del video (sin volumen) y pídanle que imagine qué puede estar pasando. Luego, invítenla o invítenlo a conocer la historia.

• La niña o el niño con dislexia o con dificultad para leer y comprender lo que lee requiere de apoyos auditivos y de la compañía del adulto, sobre todo, si debe realizar una lectura. En este caso, les sugerimos que la primera lectura del cuento “Nunash, la bella durmiente”, la realice el adulto acompañante, para que la niña o el niño tenga un primer acercamiento con la lectura y entienda de qué trata. Previamente, indíquenle que si desconoce alguna palabra, lo comunique para que reciba la explicación correspondiente, a fin de evitar que se desconecte de la lectura.

• La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o que presenta una intensa actividad motora suele desmotivarse ante tareas como la lectura o perder la secuencia mientras las hace, ya que le demanda mayor esfuerzo mantener la atención. Por ello, es importante que cuando lea “Nunash, la bella durmiente”, lo haga en voz alta y se apoye de un separador (regla) para no saltarse ni omitir ningún renglón.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES