semana 1 - ead - cris chamberlain
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Texto escrito como atividade para a Especialização em Patrimônio direitos culturais e Cidadania - disciplina EaDTRANSCRIPT
Núcleo de Desenvolvimento Humano – NDH/UFG
Especialização Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania. Disciplina: EAD
Aluna: Cristiana Chamberlain Franco
Atividade Semana 1 – produção textual
A legislação1 oferece uma definição dita oficial para a Educação a Distância como
uma forma de ensino que possibilita ao aluno a autoaprendizagem, por meio da mediação de
recursos didáticos apresentados e organizados em diferentes suportes que podem tanto ser
usados combinados como isoladamente e disponibilizados pelos diversos meios de
comunicação (BRASIL, 1998) Segundo Alves (2011) o Decreto nº 5.622 de 19 de dezembro
de 2005 mais recente também trás considerações oficiais para a EAD:
Art. 1o Para os fins deste Decreto, caracteriza-se a Educação a Distância como
modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de
ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de
informação e comunicação, Associação Brasileira de Educação a Distância com
estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou
tempos diversos. (BRASIL, 2005, apud ALVES, 2011, p.p. 85,86)
De acordo com os estudos realizados e as leituras dos textos bases da disciplina,
atrevo-me a dizer que a EAD é muito mais do que isto é uma forma de oportunizar aos
indivíduos, que por um motivo ou outro não conseguiram estudar, o ensino superior. Em
nossa sociedade o aumento da cobrança pela formação e/ou qualificação dos trabalhadores
tem obrigados as pessoas a buscar a melhoria na sua educação, e a EaD vem auxiliar neste
processo, favorecendo inclusive conforme bem esclarece Moran (2008) uma educação
continuada
. Embora não tenha surgido agora, mas passado por um processo evolutivo vejo a EaD
assumindo um lugar de destaque graças as inovações tecnológicas que proporcionam uma
maior interação entre os alunos e professores, o que não ocorria por exemplo nos cursos por
correspondência ou nas tele aulas.
As Tecnologias da Informação e Comunicação — TICs, veem sendo usadas com
maior criatividade e competência além de poderem ser inseridas em diferentes contextos
educativos. Segundo Sancho (2006, p. 17) As TICs acarretam três tipos de efeito:
[...] Em primeiro lugar, alteram a estrutura de interesses (as coisas em que
pensamos). [...] Em segundo lugar, mudam o caráter dos símbolos (as coisas com as
quais pensamos). [...] Em terceiro lugar, modificam a natureza da comunidade (a
área em que se desenvolve o pensamento) [...] As pessoas que vivem em lugares
influenciados pelo desenvolvimento tecnológico não tem dificuldade para ver como
a expansão e a generalização das TIC transformaram numerosos aspectos da vida.
(Sancho, 2006, p. 17)
Entre os muitos desafios encontrados na EaD podemos citar pontos positivos e
negativos nesta modalidade de ensino, no entanto a evolução crescente não pode ser
questionada.
1 Decreto 2 494/9. Disponível em:< http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/D2494.pdf>
Núcleo de Desenvolvimento Humano – NDH/UFG
Especialização Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania. Disciplina: EAD
Em relação a montagem dos cursos os professores autores saíra diretamente das salas
de ensino presencial para as virtuais, este processo não foi fácil, pois muitos professores não
tinham domínio das tecnologias básicas e, mesmo com o auxilio do suporte muitos problemas
acontecem, como por exemplo, pouco espaço liberado para postagens de atividades com
fotos, problemas de configurações para postagens em fóruns, entre outros. Positivamente
podemos dizer que estes professores, exatamente por saírem das salas presenciais, trouxeram
para os alunos da EaD conteúdos que em nada deixaram a desejar comparados ao ministrados
nas aulas presenciais.
Os problemas de interação devido a dificuldade em se manter uma comunicação no
ambiente virtual, independente desta ser síncrona2 ou assíncrona
3. Principalmente em relação
as dúvidas postadas pelos alunos e a demora do feedback do tutor, que quando chega muitas
vezes já não tem serventia.
A falsa ideia de muitos alunos de que a EaD é uma modalidade de ensino fácil e
descompromissada, uma forma de conseguir um diploma ou uma qualificação sem grandes
empenhos. Quando na realidade a EAD é uma modalidade que exige muito mais do aluno do
que a presencial, pois lhe forma a ser autônomo e o torna pesquisador. Os pré-conceitos do
passado em relação ao EAD perderam a força, pois no presente com o progresso tecnológico,
o ensino à distância tende a ser cada vez mais valorizado.
REFERÊNCIAS
ALVES, Lucineia, Educação a distância: conceitos e história no Brasil e no mundo,
Associação Brasileira de Educação a Distância, 2011. Disponível em: <http://ead.ndh.ufg.br >
Acesso em 21/05/2014
BRASIL, Decreto n.º 2.494, de 10 de fevereiro de 1998. Regulamenta o Art. 80 da LDB (Lei
n.º 9.394/96). Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf.> Acesso em
25/05/2014.
MORAN, José Manuel, O que é educação a distância, 2008. Publicado no site:
http://www.eca.usp.br/prof/moran/dist.htm. Disponível em: <http://ead.ndh.ufg.br> Acesso
em 21/05/2014.
SANCHO, Juana M. Tecnologias para transformar a educação. Porto alegre: Artmed, 2006.
2 A comunicação acontece em tempo real, exemplo: chat.
3 A mensagem é enviada, mas o receptor não fará a leitura no mesmo momento, podendo demorar de minuto
a horas ou ainda a dias.