sem - documentationedu.ge.ch/sem/system/files/ressources/telecharger/sentiments_et... · republique...
TRANSCRIPT
REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Service écoles - médias
SEM - Documentation
Des mots pour exprimer les émotions,
les sentiments
Bibliographie
Genève, octobre 2016
Bibliographie disponible sur le site
http://icp.ge.ch/sem/biblioweb/spip.php?rubrique4
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 2
Service écoles-médias Secteur Documentation
5 Rue des Gazomètres - C.P. 241
1211 GENEVE 8
Tél. : 022.388.63.08
Tél. : 022.388.63.10
http://icp.ge.ch/sem/biblioweb/
Pour une recherche approfondie, de disponibilité, de résumés et de liens liés aux ouvrages cités
http://ge.ch/edufloraopac
Mots clés : sentiment, amour, bonheur, honte, jalousie, peur, timidité, tristesse, colère,
agressivité
Table des matières
Sentiments en général ............................................................................................................. p. 03
Amour ..................................................................................................................................... p. 13
Bonheur .................................................................................................................................. p. 18
Colère et agressivité ................................................................................................................ p. 23
Honte ...................................................................................................................................... p. 32
Jalousie ................................................................................................................................... p. 35
Peur ......................................................................................................................................... p. 40
Timidité .................................................................................................................................. p. 44
Tristesse .................................................................................................................................. p. 46
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 3
Sentiments en général
Documentaires
ALADJIDI, Virginie. J'aime, j'ai peur, j'ai envie : les petits mots des sentiments. - Paris :
Albin Michel-Jeunesse, 2005. - 36 p. : ill. ; 25 cm
Résumé : De la fierté au dégoût en passant par l'envie, la confiance, la surprise ou la colère,
nous voilà au cœur des émotions et des sentiments avec ce documentaire. L'ouvrage s'attache à
en décrire quinze et le parcours est ludique. Chaque chapitre s'ouvre par de petites situations de
la vie mettant en scène Adèle et Martin. Ensuite deux questions sont posées aux lecteurs: "
Qu'est-ce que le personnage a et que ressent-il ? ". En tournant la page, les enfants découvriront
alors la réponse et trouveront une courte description du sentiment. Quelques jeux et des
devinettes sont proposés aux enfants pour les aider à décrire leurs réactions dans différentes
situations et à mettre des mots sur ce qu'ils ressentent. Une approche amusante pour aborder les
sentiments ! [www.ricochet-jeunes.org]
HARMOS 3
159.942 ALAD
ALIKI. Comment te sens-tu ? - Paris : Kaléidoscope, 2006. - 32 p. : ill. ; 26 cm.
Résumé : Cet album invite le jeune lecteur à mieux comprendre le monde des émotions et des
sentiments. Chaque page ou double page est consacrée à une gamme d’émotions ou à un
sentiment mis en contexte à l’aide de courtes histoires ou de dialogues
illustrés. Souvent, l’alliage du texte et des illustrations rapproche ces brefs
récits de la bande dessinée. Dans chacune des mises en scène, les
personnages en interrelation exposent et confrontent leurs points de vue et
leurs états d’âme. La peur, la jalousie, la fierté, l’enthousiasme font partie
de ces sentiments, parfois complexes, représentés ici avec nuance et
crédibilité. Le réalisme des situations et des personnages permet plus
facilement au jeune lecteur de reconnaître des éléments de sa propre
expérience ou de son propre monde intérieur. Le texte, parfois réduit à
quelques dialogues, est efficace dans son économie de moyens. Les illustrations, quant à elles,
mêlent le trait léger de la plume à des couleurs pastel pour donner forme à des dessins sensibles
et évocateurs. Pistes d'exploration : Mettre en scène une situation qui aborde un sentiment
spécifique. Faire deviner de quelle émotion il s’agit. / Exprimer ses émotions de manière
créative à travers un dessin ou un court texte. / Discuter de la place qu’occupent les émotions
dans son quotidien. Réfléchir à des moyens d’exprimer sa vie intérieure tout en respectant les
autres. / Identifier les situations qui sont illustrées dans le livre et qui évoquent sa propre
expérience émotionnelle. [http://www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 4
159.942 ALIK
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 4
BELAVAL, Julie. Le temps des émotions. - Paris : Rue des enfants, 2013. - [12] p. : ill. ; 19 x
19 cm
Résumé : Dans cet ouvrage, aux textes poétiques et aux dessins doux et harmonieux, votre
enfant découvre les émotions en association avec le temps qu'il fait. Il peut ainsi mieux
comprendre ce qu'il ressent et l'exprimer. [http://www.ruedesenfants.fr]
HARMOS 4
159.942 BELA
BRENIFIER, Oscar. Les sentiments, c'est quoi ? - Paris : Nathan, 2004. - [96] p. : ill. ; 24 cm.
- (PhiloZenfants)
Objectif pédagogique : Ce livre fait partie d’une collection proposant des outils de réflexion
pour aborder diverses thématiques liées à la philosophie. Ce titre explore la notion de
sentiment. On y traite de l’origine des sentiments, de la jalousie, de la complexité de l’amour et
de l’amitié, des conflits entre les sentiments et de la difficulté d'en contrôler l'expression.
Chaque section débute par une question d’ordre général (par exemple : « Pourquoi te disputes-
tu avec ceux que tu aimes? »), à laquelle plusieurs réponses sont apportées,
chacune d'elles renvoyant à de nouvelles questions. Ces questions sont
laissées en suspens et invitent à une réflexion active et dynamique. Une
double page récapitule, à la fin de chaque section, les réponses proposées
par l'auteur, leurs richesses tout comme leurs limites. Particulièrement
simple et efficace, cette démarche souligne la complexité des questions sans
jamais leur donner de réponse absolue. Les questions formulées et le
vocabulaire choisi sont bien vulgarisés et adaptés au lectorat. Une mise en
pages originale et aérée agrémente l’ouvrage. Les illustrations de l’ouvrage,
humoristiques et parfois plus tragiques, juxtaposent de façon inventive des dessins aux traits
enfantins et des photographies mettant en scène des objets ou des enfants. Elles apportent une
dimension visuelle essentielle à cet ouvrage pertinent et bien conçu. [www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 5
159.942 BREN
BROWNE, Anthony. Parfois je me sens... - Paris : Kaléidoscope, 2011. - [22] p. : ill. ; 28 cm.
Objectif pédagogique : Commentaire descriptif : Sur chaque page ou double page de cet
album, un jeune singe rend compte d’une émotion qu’il ressent parfois. L’ennui, la solitude, le
bonheur, la tristesse, la colère et la culpabilité comptent parmi les
sentiments qui sont présentés au « je » par le jeune primate
anthropomorphe. Une illustration en pleine page accompagne la
formulation répétitive de chacun de ces états d’âme, exprimé en quelques
mots simples. On y voit le singe dans des situations évocatrices de la vie
quotidienne des enfants. Bien lisibles, ces images mettent en scène le
personnage à la physionomie expressive, avec très peu d’éléments de
décor. La dernière double page de l’album rassemble toutes les
illustrations de l’album sous la forme de miniatures et invite le jeune
lecteur à faire ressortir à son tour la façon dont il se sent. Chapitre thématique : Exprimer ses
émotions et ses sentiments.
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 5
Pistes d'exploration : Mettre en scène. Mettre en scène des situations de la vie quotidienne
pour illustrer des émotions et les faire deviner par ses pairs. Écrire et créer à son tour : Créer
une illustration pour exprimer une émotion ou une sensation qu’il n’est pas facile d’expliquer
ou de nommer. Regrouper livres et produits culturels : Mettre en commun avec d'autres albums
abordant le thème des émotions, comme La journée du roi bougon ou Comment ça va?
Comparer les émotions traitées et indiquer les passages qui sont les plus évocateurs pour soi.
[www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 2
159.942 BROW
DUFRESNE, Rhéa ; CHEBRET, Sébastien. Les émotions : ça chahute un peu, beaucoup,
énormément... - Nice : Les éd. du Ricochet, 2016. - [26] p. : ill. ; 23 x 23 cm
Résumé : Voici la première phrase de cet album, chacun pourra s'y reconnaître ! " Tous les
jours, dans ma tête, dans mon corps et dans mon cœur, c'est un
tourbillon d'émotions. " Rhéa Dufresne propose de faire le tour de
douze émotions qui peuvent nous ébranler quotidiennement :
l'émerveillement, la colère, la peur, la fierté, la tristesse, l'impatience,
l'excitation, la gêne, la surprise, la jalousie, la joie ou encore la
sérénité ! Sur chaque double page, Sébastien Chebret met en scène un
de ces sentiments impalpables et confus qui peuvent déborder les
enfants quotidiennement. Les enfants sont ainsi invités à reconnaître
les attitudes ou mimiques associées à une émotion afin qu'eux aussi
puissent mettre des mots ce qu'ils ressentent. [http://ricochet-livres-jeunesse.fr]
HARMOS 3
159.942 DUFR
DUMONTET, Astrid Les émotions. - Toulouse : Milan, 2015. - 37 p. : ill. ; 22 cm. - (Mes
p'tites questions)
Objectif pédagogique : La collection « Mes p’tites questions » regroupe des ouvrages
documentaires qui offrent un regard global et moderne sur une grande variété de sujets. Par
l'entremise d’interrogations concrètes et stimulantes, chaque titre explore divers aspects du
sujet traité. Cet ouvrage s’intéresse aux différentes formes que peuvent prendre les émotions. Il
se penche également sur les raisons qui sont à la source des émotions en répondant à des
questions telles que « Elles servent à quoi, les émotions? », « Pourquoi
Nathan est-il timide? » ou « Mes parents, ils éprouvent les mêmes
émotions que moi? » Clair et direct, le texte livre une information
pertinente où certains mots en caractères gras attirent l’attention sur des
notions importantes. L’édition de qualité, faite de papier glacé, présente
une mise en pages vivante et colorée, d’une grande lisibilité. Des
illustrations couleur, attrayantes et évocatrices, mettent en scène le
propos du texte. Chapitre thématique : Exprimer ses émotions et ses
sentiments Pistes d'exploration : Mettre en scène : Créer des définitions
illustrées ou des saynètes présentant certaines émotions qui peuvent être ressenties dans sa vie
quotidienne.
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 6
Enrichir son monde intérieur : Prendre conscience que les émotions peuvent influencer ses
relations avec les autres de façon positive ou négative. Enrichir sa réflexion par des exemples
concrets tirés de son expérience. Regrouper livres et produits culturels : Découvrir d'autres
livres s'intéressant aux émotions, comme Léon et les émotions. Y relever des informations tout
particulièrement intéressantes ou surprenantes. [http://www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 4
159.942 DUMO
FREYMANN, Saxton. Rouge comme une tomate : et autres émotions naturelles. - Paris :
Mila, 2007. - [40] p. : ill. ; 28 cm
Résumé : Des fruits et légumes détournés et mis en scène pour apprendre à reconnaître et à
nommer les sentiments et les émotions. [Electre]
HARMOS 1
159.942 FREY
GABRIEL, Cécile. Quelle émotion ?! : comment dire tout ce que j'ai dans le cœur... - Paris :
Mila, 2008, 2010. - [110] p. : ill. ; 22 cm
Résumé : Nos émotions et nos sentiments changent selon les moments
de la journée. Il est souvent difficile de savoir ce que l'on ressent et
surtout d'y mettre des mots. Au fil des pages, devine grâce aux photos et
aux mots ce que tu as dans le cœur... Commentaire : La couverture
cartonnée de cet album ouvre une fenêtre sur la première page, laissant
apparaître la photo d'un enfant, qui illustre ainsi la première émotion.
Pour chacune d'elle, la page de gauche donne des indices écrits de
l'émotion choisie et celle de droite laisse voir un morceau de la photo. A
la page suivante, le lecteur découvre l'émotion et l'ensemble de l'image.
Le texte, court et simple, est écrit en gros caractères de couleurs variées.
Les photographies, toutes en noir et blanc, sont soignées, originales et très expressives. [Choisir
un livre]
HARMOS 3
159.942 GABR
GRIVE, Catherine ; BELLAICHE, Carole. Ces choses qui font battre le cœur. - Paris : Albin
Michel, 2009. - [89] p. : ill. ; 18 cm
Objectif pédagogique : De « sentir qu’on est vivant » à « avoir peur
d’être emporté par la mer », en passant par « une dispute dans la voiture
», cet album carré énumère des choses qui font battre le cœur. À partir de
situations quotidiennes ou d'idées abstraites, le livre dévoile des peurs,
des inquiétudes ou des désirs qui font naître des émotions. Chacune de
ces courtes phrases est associée à une photographie à l’esthétique
recherchée. Le texte minimaliste et laconique invite naturellement à la
réflexion, tandis que le lien avec l’illustration laisse place à la poésie et à
l’interprétation.
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 7
D’une belle facture visuelle, la mise en pages du livre fait varier la disposition des images. Des
pages vides à la fin du livre invitent le lecteur à ajouter des photographies illustrant l’un des
sujets proposés. Original et bien pensé, l’album fait état de situations proches de la réalité des
enfants et leur propose des pistes de réflexion accessibles. Pistes d'exploration : Échanger des
anecdotes à partir d'une situation évoquée dans l'album. Décrire les émotions alors ressenties. /
Réaliser son propre inventaire de choses qui font battre le cœur. / Imaginer la photographie qui
pourrait accompagner un texte avant de la choisir. / Interpréter les liens qui existent entre le
texte et les photographies. [www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 4
159.942 GRIV
HOUT, Mies van. Aujourd'hui je suis... - Paris : Minedition, 2015. - [16] p. : ill. ; 15 x 18 cm
Objectif pédagogique : Ce livre cartonné porte sur la gamme des émotions humaines. L’album
à la structure énumérative toute simple présente neuf états d’âme familiers aux enfants à travers
les portraits d’autant de petits poissons aux allures anthropomorphes. Chaque double page
nomme une émotion particulière (« Aujourd’hui je suis… surpris, en colère, content, etc. »)
qu’un poisson traduit par l’expressivité de ses traits, de ses couleurs et de sa posture. La fierté,
la tristesse, la peur, la timidité, la fureur et la curiosité comptent également parmi les états
d'âme représentés. Tous sympathiques, quelle que soit leur humeur, les poissons séduisent par
leurs expressions typées, relativement faciles à décoder. Les illustrations aux traits vifs et aux
teintes chatoyantes, réalisées au pastel et à la craie, se détachent nettement sur fond noir, tandis
que la typographie employée varie en fonction de l’émotion
nommée. Chapitre thématique : Exprimer ses émotions et ses
sentiments. Pistes d'exploration : Écrire et créer à son tour :
Concevoir une nouvelle version de l'album en remplaçant les
poissons aux allures anthropomorphes par des visages d'enfants.
Découvrir et s'inspirer du visuel : S'amuser à décoder les
sentiments que les poissons expriment en se basant uniquement
sur les illustrations. Juger ensuite de la cohérence entre les
traits, les couleurs et la posture des poissons, et l'émotion à
représenter. Regrouper livres et produits culturels : Établir des liens avec d'autres albums
abordant le thème des émotions, comme Parfois je me sens... ou La journée du roi bougon.
Découvrir les richesses du texte : Proposer différents synonymes aux émotions nommées dans
l'album. Relier à sa réalité : Associer les émotions mentionnées dans l'ouvrage à des situations
de la vie courante. [http://www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 1
159.942 HOUT
MONIZ, Madalena. L'abécédaire des émotions. - Paris : Hélium, 2016. - [56] p. : ill. ; 27 cm
Résumé : Légères comme des ballons qui l’élèvent ou emmêlées comme des fils qui
l’emprisonnent, entre un petit garçon et ses émotions se joue une comédie subtile où chacun de
nous, petit ou grand, se retrouvera. L’auteure illustratrice met ici en scène un personnage
modeste, tête ronde, baskets, pantalon et pull jacquard puis décline chaque lettre de l’alphabet
selon les émotions qu’il ressent. Chaque double page est à observer, dans la subtilité des liens
qui unissent la lettre de l’alphabet, le décor, la situation dans laquelle se trouve l’enfant et qui
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 8
donne ou a donné naissance à l’adjectif illustré. Ainsi, le A majuscule d’Audacieux emprunte
sa calligraphie au mur de pierres ocre auquel s’affronte l’enfant ; le P de Patient est composé de
pièces de puzzle que l’enfant essaie de recomposer. Justesse de l’illustration, justesse des
situations : on est ému par le petit « Minuscule », glissé dans la poche d’un
tablier, à côté d’un crayon ou à l’inverse le petit « Fort » qui a besoin de la
projection de son ombre pour s’en convaincre. La tonalité d’ensemble est
plutôt mélancolique comme en témoigne « Joyeux » où l’enfant sur le dos
nage dans une piscine comme s’il allait s’y fondre, ou « K.O » comme un
vieux bonbon abandonné. A travers toutes ces situations se dessine des
interrogations existentielles, et face à l’ensemble des portraits apposés sur un
mur, est-ce que je suis « Quelqu’un ? » Tantôt « Vulnérable » tantôt « Wahou
! », le petit s’envole vers les rêves de son sommeil « Zzzzz… » Les
émotions, réactions affectives intenses, généralement provoquées par des stimulations venue de
l’environnement trouvent ici des illustrations parlantes et plausibles qui susciteront des
commentaires et peuvent laisser place à l’expression de la subjectivité de chacun comme l’y
invitent les dernières pages de l’album « Et toi ? Comment te sens-tu ? » Un album d’une
grande richesse, à lire, regarder, méditer d’une traite ou par fragments ; seul ou à plusieurs. A
partager. [http://www.ricochet-jeunes.org]
HARMOS 1
159.942 MONI
NEUVILLE, Cécile. Je joue et je découvre mes émotions. - Paris : Solar, 2016. - 127 p. ; 29
cm + 1 plateau de jeu de l'oie, 140 cartes
Résumé : Il devient tout fou quand il apprend que son meilleur copain
vient dormir à la maison, elle est inconsolable lorsqu'elle perd aux petits
chevaux, il a mal au ventre tous les matins avant d'aller à l'école, il fait une
grosse colère au moment de passer à table... Dans cet ouvrage, les auteurs,
s'appuyant sur les principes de la psychologie positive, vous proposent de
vous retrouver en famille autour d'un jeu de l'oie pour partir à la
découverte des 6 émotions fondamentales, apprendre à mieux les
reconnaître, les gérer et les partager. Pas de gagnants ni de perdants, ici
tout le monde avance ensemble pour mieux se connaître et se comprendre.
Vous trouverez ainsi dans ce livre toutes les clés indispensables pour aider votre enfant à
grandir heureux et serein ! [4e de couv.]
159.942 NEUV
SANDER, David ; SCHWARTZ, Sophie. Au cœur des émotions. - Paris : Le Pommier, 2010.
- 63 p. : ill. ; 18 cm. - (Les minipommes ; 35)
Résumé : Hannah, accompagnée de ses amis Elsa, Tom, Michaël, Talia et
Amy, sa mygale de compagnie, entame un voyage scientifique au cœur des
émotions. Embarquez, vous aussi, à bord de l’Émobus et laissez-vous guider
par le professeur Lunatique ! Qu’est-ce qu’une émotion ? Comment
s’expriment les émotions ? À quoi servent les émotions ? Comment changer
les émotions ? Combien d’émotions y a-t-il ? Sophie Schwartz est docteur en
psychologie et a suivi des études de biologie.
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 9
Elle travaille au Département de Neurosciences fondamentales du Centre Médical Universitaire
de Genève. David Sander est professeur de psychologie des émotions à l'université de Genève,
il est le coordinateur scientifique du Centre Suisse de Sciences affectives.
HARMOS 7
159.942 SAND
WITEK, Jo ; ROUSSEY, Christine. Dans mon petit cœur. - Paris : Ed. de La Martinière
jeunesse, 2015. - [24] p. : ill. ; 27 cm
Résumé : Dans un style résolument graphique, ce livre présente le cœur d'une petite fille qui
découvre pas à pas tous les sentiments de la vie. De la tristesse à la colère en passant par la joie
et la jalousie, son cœur est l'objet de petits tourments et de grands bonheurs. Sur la couverture
une découpe en forme de cœur, que l'on retrouve à chaque page, de plus en plus petite, pour un
effet "poupées russes" magique. Une touche de tendresse destinée à toute la famille.
[http://www.lamartinierejeunesse.fr]
HARMOS 4
159.942 WITE
YOUN, Young-Seon ; JEUN, Keum-Ha. Des mots plus légers. - Albi : Chan-ok, 2009. - [42]
p. : ill. ; 23 cm. - (Petits matins)
Résumé : Le manchot comme la carpe sont solitaires, le hérisson est timide, le crocodile est
meneur et capricieux, la chenille est maladroite, le léopard est persévérant,
la chauve-souris est drôle et turbulente, le lion est fier, le singe est
gourmand… Merci de m’avoir écouté, dit l’escargot, je me sens plus léger.
Commentaire : L'auteur affiche clairement son désir d'inviter les parents
à prendre du temps pour mieux connaître leurs enfants. Par l’inventaire
des mots qui caractérisent les sentiments, l’enfant peut trouver ceux qui lui
conviennent. La page de gauche propose un mot, choisi avec soin ; ce mot
est ensuite illustré sur la page de droite par le dessin d’un animal en noir et
blanc, dont les contours sont accentués. L’ensemble, assez épuré, voire
austère, laisse le champ libre à l’expression et peut être utilisé comme outil thérapeutique. Un
album coréen de belle qualité, qui implique une lecture accompagnée. [Choisir un livre]
HARMOS 4
159.942 YOUN
HERBERA, Ghislaine. Monsieur cent têtes. - Nantes : MeMo, 2010. - [ca 120] p. : ill. ; 21
cm.
Résumé : Assurément, les éditions MeMo ont le chic pour transformer un album en catalogue
d'art, et inversement. C'est encore une fois le cas - mais certainement pas le prétexte ! - avec ce
premier livre de Ghislaine Herbera. Venue à l'édition par le biais du théâtre où elle est
scénographe, costumière ou encore créatrice de marionnettes, on comprend aisément la
cohérence et la fascination que les masques peuvent entretenir avec son univers artistique
initial. De quoi retourne-t-il ? Un homme sans tête a rendez-vous avec son amoureuse.
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 10
Mais quelle tête choisir pour lui plaire ? Perplexe devant son dressing, Monsieur essaye
patiemment une centaine de masques, provenant de tous les coins du monde. Chaque
changement d'apparence provoque une nouvelle émotion : doute,
colère, peur, joie, tristesse... Le travail plastique de Ghislaine Herbera
est varié et inventif, alors que, de page en page, elle répète encore et
toujours la même scène : un homme, un masque, une chambre réduite
à sa plus simple expression. Mais nulle monotonie, bien au contraire,
car du fond grège se détache la force d'expressivité de chaque masque.
Un voyage en forme d'état d'âme, et en fin d'ouvrage, un index des
cent masques avec leur localisation géographique et ethnique.
[http://lajoieparleslivres.bnf.fr]
HARMOS 5
391.8 HERB
BODILIS, Evelyne ; HOYAUX, Virginie. Les cinq sens... et les émotions. - Paris : Hatier
jeunesse, 2010. - [36] p. : ill. ; 19 cm. - (Oh, regarde !)
Résumé : Sensations et émotions sont les maîtres mots de cet album, premier titre de la
collection. Sur des photographies d'artistes sont mis en scène et en image la vue, le toucher,
l'ouïe, l'odorat et le goût...mais aussi la joie, la peur, l'amour...de façon originale, loin des
clichés convenus des imageries, tout en étant tout à fait adapté aux petits; des images d'enfance
belles et vraies.
Cet album se lit verticalement et se lit dans les deux sens : le recto pour les cinq sens, le verso
pour les émotions; une page en noir et blanc pour le texte avec une découpe dévoilant un détail
de l'image, suivie, une fois soulevée la première, de la pleine page pour la photographie
évoquant à travers des portraits en situation les sentiments, les expériences physiques.
[lisezjeunesse.canalblog.com]
HARMOS 3
612.8 BODI
LOCATELLI, Marine ; AKI. Heureux & détendu : 20 secrets pour t'aider à vivre mieux ! /.
- Paris : Nathan, 2015. - 95 p. : ill. ; 23 cm
Résumé : Le premier livre de méditation pour enfants ! Comment me concentrer ? M’accepter
comme je suis ? Que faire pour apaiser ma colère ? Comment reconnaître mes sentiments et y
répondre sereinement ? Autour du personnage de Shamata, 20 petites histoires quotidiennes qui
parlent à l’enfant : stress, tristesse, difficultés de concentration, colère, joie… À la fin de
chaque histoire, Shamata explique au lecteur comment réagir. [Ricochet-jeunes.org]
HARMOS 6
613.79 LOCA
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 11
LE GAC, Gwen. Je suis une couleur. - Arles : Actes sud junior, 2015. - 1 vol.: ill. ; 35 cm
Résumé : Un album pêle-mêle pour s'initier au langage des couleurs et aux
émotions qui leur sont associées. Les expressions du langage - « rouge de
colère », « vert de peur », « rire jaune », « fleur bleue »… - accompagnent
les expressions du visage - une galerie colorée de portraits en cadrage serré,
masques expressifs. Les pages du livre, découpées en deux, invitent à jouer
avec cette palette d’expressions, d’émotions et de couleurs, en multipliant
les combinaisons à l'infini. Une expérimentation intime et ludique de la
couleur dans un beau livre d'artiste. [http://www.actes-sud-junior.fr]
HARMOS 4
7.049.1 LEGA
CYRULNIK, Boris (Préf.). Maître de tes émotions : (comme de ton ballon) ça s'apprend ! :
attitude : la 5e compétence. - Rolle : Education 4 Peace, 2014. - 173 p. : ill. ; 24 cm
Résumé : Un match, c'est un condensé d'émotions, tout y est plus intense, c'est pour ça qu'on
l'aime. On se sent vivant comme nulle part ailleurs! Mais il y a des moments où les émotions
nous dépassent et des fois nous perdons vraiment le contrôle. C'est pour cela que le football et
le sport en général sont un terrain idéal pour apprendre à devenir maître de ses émotions.
Résultat de cinq années de recherche et de pratique en collaboration avec l'UEFA, cet ouvrage a
été créé pour stimuler l'intérêt à la connaissance de soi et favoriser le lien entre bien-être et
performance. Il s'adresse aux jeunes sportifs, aux parents, aux entraîneurs et aux éducateurs
aussi bien dans le football que dans le sport en général. Avec des approches multiples, cet
ouvrage donne des informations pratiques sur notre relation avec nos émotions et nos pensées.
Il offre des clés pour rester maître de soi dans les situations difficiles. Le fil rouge de cet
ouvrage est l'écoute : porte d'entrée vers la connaissance de soi et nos relations avec les autres.
796.01 MAIT
FRIOT, Bernard. J'aimerais te dire. - Paris : Ed. de La Martinière, 2015. - [86] p. : ill. ; 24 cm
Résumé : Étonnant ouvrage que ce recueil de poèmes de Bernard Friot, fruit d'un partenariat
avec 6 étudiants de l'École nationale supérieure des arts décoratifs (ENSAD). L'auteur des «
histoires pressées » se livre ici à un travail poétique abordant les émotions et sentiments. Ainsi,
la colère, la joie, le doute, l'ennui, l'amour... passent de la plume du poète à
la palette graphique des illustrateurs et réussissent à nous toucher. Les
textes, courts, profonds et toujours justes de Bernard Friot sont très
agréables à lire, notamment à voix haute, les illustrations leur répondent et
les complètent pour donner à voir, à ressentir les émotions proposées.
Abordées avec différentes techniques - aplats colorés, jeux de typographie,
graphisme naïf - les illustrations abstraites prolongent le propos ou en
suggèrent une lecture particulière. Le lecteur pourra facilement se retrouver
dans les différentes propositions du texte, abordable et expressif (qui n'est
pas sans évoquer, par sa forme courte et très imagée, les haïkus japonais) même si les
illustrations peuvent laisser plus insensible. Un exercice poétique agréable à lire d'un trait ou à
apprécier par petites touches. [http://livrjeun.bibli.fr]
HARMOS 8
841 FRIO
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 12
Fictions
BIELINSKY, Claudia. Comment ça va ? - Tournai : Casterman, 1998. - [Non pag.] : ill. ; 22
cm. - (Uki au fil des jours)
Objectif pédagogique : La formule répétitive du texte, « Ça va mieux », est une réponse au
titre. Elle est reprise pour chacune des situations qui sont représentées sur deux pages en vis-à-
vis. D'un côté la présentation du problème, et de l'autre la solution illustrée. Que faire lorsqu'on
a soif, froid ou faim ? Que faire lorsqu'on s'ennuie, qu'on est seul, qu'on boude ou qu'on n'arrive
pas à s'endormir ? Le petit chien Uki exprime divers besoins, émotions et intérêts de sa vie
quotidienne et il trouve des solutions simples et efficaces à ses problèmes. Les lecteurs
pourront décrire le sentiment de mieux-être dans leurs mots en commentant les illustrations.
L'humour des situations aide à donner aux enfants des références concrètes à leurs propres
sensations et comportements tout en leur donnant un sentiment d'autonomie. Pistes
d'exploration : Raconter en faisant chercher des solutions. / Continuer le procédé du texte en
utilisant d'autres situations difficiles connues des enfants. [www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 1
BIEL / LS 7051
THEVENET, Séverine. J'aime, j'aime pas. - Rodez : Ed. du Rouergue, 2010. - 32 p. : ill. ; 15
cm. - (Yapasphoto)
Résumé : Sujet : Un éventail d'images illustrant les deux phrases types d'un jeune enfant,
positive ou négative. En trente-deux pages et autant de photos : 16 moments de grandes joies
ou de petites déceptions, de petits caprices ou de grands dégoûts, de moment de bonheur ou
petits plaisirs. Commentaire : Un album destiné aux plus jeunes, pour un moment de
tendresse, par ses multiples photos aux couleurs éclatantes. Un style bon enfant plein d'humour
et de gentillesse où l'enfant se retrouvera avec joie et rire. Une approche originale pour illustrer
les envies des plus jeunes. [Choisir un livre]
HARMOS 2
THEV
VERVOORT, Léa ; LE DORZE, Jérôme. Le collectionneur de sentiments. - Bruxelles : Alice
jeunesse, 2015. - [24] p. : ill. ; 27 cm
Résumé : Un petit garçon surprend un vieil homme en train de saisir
discrètement un nuage rose qui s’est matérialisé au-dessus de deux
amoureux. Le vieux monsieur est étonné : d’habitude, personne d’autre que
lui ne peut voir ces nuages. Comme le petit garçon est curieux, le vieil
homme décide de l’emmener chez lui pour lui montrer sa collection de
nuages. Il y en a beaucoup, tous colorés et enfermés dans des bocaux. Sur
chacun des flacons est collée une étiquette qui décrit le sentiment
emprisonné, la date, le lieu et la situation de la personne qui a exprimé ce
nuage. Le vieil homme dévoile alors au petit garçon qu’il collectionne les sentiments des gens
parce que lui ne peut rien ressentir… [Alice jeunesse]
HARMOS 5
VERV
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 13
Amour
Documentaires
POIROT-CHERIF, Sandra. L'abécédaire des Amoureux. - Voisins-le-Bretonneux : Rue du
monde, 2009. - 52 p. : ill. ; 22 x 26 cm
Résumé : Voici, un à un égrenés, les mots de l'amour, de tous les
amours, des cours de récréation ou des amoureux devenus
grands... Tendres, acidulés, lucides, navrés ou passionnés, ils nous
disent qu'il n'y a pas d'âge quand on aime. De A à Z, 26 mots qui
expriment l'amour : bisous, petits mots, rendez-vous, secret mais
aussi timidité, dispute ou encore jalousie. Pour chaque lettre de
l'alphabet, une courte phrase intègre le mot choisi.
HARMOS 6
003 POIR
BOUCHER, Michel. Le sens de l'amour. - Rodez : Ed. du Rouergue, 2008. - 32 p. : ill. ; 18
cm.
Résumé : Depuis qu’il a perdu son travail, Pierre est sur la mauvaise pente, il fait la manche en
jouant de la trompette. Jusqu’à ce qu’une rencontre change le sens de sa vie. N’écoutant que
son cœur, il suit le chemin balisé de l’amour en bravant les sens interdits, et finit par déclarer sa
flamme à cette jolie femme qui a croisé son chemin. C’est le début d’un nouveau parcours à
deux. Grâce à une utilisation originale du code de la route, Michel Boucher propose une
histoire d’amour drôle et surprenante. Deux personnages aux vies temporairement perturbées
décident ensemble de quitter le chemin tout tracé de leur vie. La symbolique détournée des
panneaux de signalisation permet au lecteur de pénétrer les états d’âme des personnages et
instaure un deuxième niveau de lecture à la fois drôle et sensible. Avec cet album, Michel
Boucher pose la question de la communication entre les êtres pour remettre du « sens » et de
l’amour dans les relations humaines.
HARMOS 6
003.21 BOUC
BOUCHER, Michel. Rébus d'amour. - Arles : Actes sud junior, 2006. - 58 p. : ill. ; 25 cm.
Résumé : Ce livre ludique propose vingt-huit rébus à déchiffrer qui cachent autant
d’expressions. Sur la page de droite l'illustration du rébus et sur la page de gauche la solution
du rébus précédent et un début de phrase pour introduire le suivant. Le tout forme une longue
déclaration d'amour.
HARMOS 7
003.22 BOUC
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 14
BRENIFIER, Oscar ; DESPRES, Jacques. L'amour et l'amitié. - Paris : Nathan, 2010. - [32]
p. : ill. ; 23 cm. - (Philozidées)
Objectif pédagogique : La collection « Philozidées » regroupe des ouvrages d’initiation à la
philosophie qui se distinguent par leur questionnement basé sur des oppositions et par une
approche visuelle moderne et originale. Cet ouvrage sur l'amour et
l'amitié propose diverses réflexions sur l'attachement à soi, aux autres ou
aux animaux, se questionnant au passage sur la place donnée aux
passions et aux idées dans nos vies. Chaque double page, il aborde
différents sujets en opposant toujours deux manières différentes de
percevoir l’amour et l’amitié (certains pensent qu’aimer, c’est..., d’autres
pensent que...). Les illustrations suivent le même style et se répondent en
adoptant des décors et des couleurs semblables. Riches et bien conçues,
elles montrent des personnages aux visages blancs et aux traits stylisés,
moulés dans des combinaisons monochromes. Cette série de propositions sur les sentiments
livre des réflexions à la portée du lecteur et l’incite activement s’interroger. Chapitre
thématique : Découvrir plusieurs facettes de l’amour Pistes d'exploration : Écrire et créer à
son tour : Imaginer un sujet que la collection pourrait aborder et écrire les premières pages de
ce livre. Discuter : À partir d'une double page du livre, mener un débat sur une façon de
percevoir l'amour ou l'amitié en prenant position sur le sujet choisi. Comparer les diverses
visions énoncées. / Enrichir son monde intérieur : Relever des passages qui reflètent ses
opinions personnelles et les développer.
[www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 5
316.647.2 BREN
LABBE, Brigitte ; PUECH, Michel. L'amour et l'amitié. - Toulouse : Milan jeunesse, 2005. -
43 p. : ill. ; 19 cm. - (Les Goûters philo ; 23)
Objectif pédagogique : La collection « Les goûters philo » propose une démarche originale et
dynamique pour aborder certaines problématiques sous un angle
philosophique. Chaque ouvrage porte sur deux thèmes liés entre eux et
présente les différents enjeux et questionnements qu’ils soulèvent par des
mises en situation dialoguées amusantes et pertinentes. Cet ouvrage, qui
porte sur l’amour et l’amitié, met en lumière le besoin vital d’amour et
d’amitié et donne un aperçu des émotions suscitées par ces sentiments. Il
insiste sur l’absence de lois pour définir le déroulement d’une histoire
d’amour ou d’amitié et sur l’importance d’être sincère dans ses relations avec
les autres. La mise en pages simple est parsemée d’illustrations cocasses de
style BD. Un changement typographique permet de distinguer clairement le contenu théorique
des exemples dialogués. Une section « Goûter philo » propose des trucs pour organiser un
véritable « goûter » philosophique et suggère des sujets de débats portant sur le thème du livre.
Cette excellente collection incite à une lecture active tout en apportant des pistes de réflexion
originales et des réponses nuancées sur des thématiques intéressantes. Pistes d'exploration :
Débattre de certaines notions ou explications de l'ouvrage avec lesquelles on est en désaccord.
Raconter une situation où l’amitié a permis d'être plus fort. Inscrire dans un carnet personnel
des extraits marquants du texte et s'en inspirer dans sa vie quotidienne. [Livres ouverts]
HARMOS 7
316.647.2 LABB
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 15
BADESCU, Ramona ; CHAUD, Benjamin. L'amour. - Paris : Naïve, cop. 2005. - [60] p. : ill. ;
18 cm
Résumé : Où est l’amour ?, Comment est-il ?, Où va-t-il ? Le duo
Badescu/Chaud se penche sur le grand mystère du sentiment amoureux et
nous entraîne de page en page à la poursuite d’un Cupidon original,
affairé, souvent invisible et qui vient souvent bouleverser notre quotidien.
Les enfants peuvent le découvrir dans cet album aux couleurs chaudes, aux
images riches de mille petits détails, accompagnées par un texte subtil et
ludique et s’amuseront à le retrouver là où on ne l’attend pas. Ce petit livre
précieux leur fera découvrir toutes les facettes de ce sentiment complexe et
imprévisible.
HARMOS 4
392.61 BADE
CALI, Davide ; CANTONE, Anna Laura. C'est quoi l'amour ? - Paris : Sarbacane, 2011. -
[24] p. : ill. ; 24 x 31 cm
Objectif pédagogique : La jeune Emma voudrait bien savoir ce qu’est l’amour. Tour à tour,
elle pose différentes questions à ses proches. Qu’est-ce que l’amour ? De quelle couleur est-il ?
Que veut dire être amoureux ? Cependant, chacun lui apporte des réponses différentes. Pour
l’une, être amoureux, c’est partager une dernière pointe de gâteau; pour
l’autre, c’est aller au stade voir un match de soccer ensemble.
Lorsqu’Emma tombe malade, elle est heureuse de recevoir plusieurs
marques d’amour de ses proches. Et lorsque son ami Mathis vient la
visiter, il accepte, sans rien savoir encore de l’amour, la moitié du gâteau
que lui offre Emma. Cet album aborde le thème de l’amour de façon
humoristique et légère, et se termine sur un excellent point de chute. Il
montre comment la conception de l’amour dépend de la personnalité, de
l’expérience et des intérêts de chacun. La structure récurrente du récit
permet d’apporter de nombreuses réponses à la jeune héroïne, ce qui a pour effet de susciter
encore davantage ses questionnements. Alliées à un texte principalement organisé en questions
et réponses, les illustrations mêlent le collage, le dessin et le traitement informatifs. Motifs
décoratifs, éléments découpés et de nombreux détails amusants agrémentent ces illustrations
foisonnantes de formes et de couleurs. Chapitre thématique : Exprimer ses émotions et ses
sentiments.
Pistes d'exploration : Mettre en scène : Demander à ses proches ce qu’est l’amour pour eux.
Recueillir leurs réponses dans un grand cahier de l’Amour. Enrichir son monde intérieur.
Prendre conscience que la définition d'un concept abstrait comme l’amour peut dépendre de la
personnalité, des intérêts et de l’expérience de chacun. / Regrouper livres et produits culturels :
Mettre en commun plusieurs livres abordant le thème de l'amour, comme Je t'aimerai toujours
ou Dans mon cœur il y a.... Comparer le traitement réservé à ce thème et justifier ses
préférences. / Découvrir les richesses du texte : Interpréter la fin de l’histoire, soit les petites
attentions reçues par Emma de la part de sa famille, tout comme la visite de son ami Mathis.
[www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 4
392.61 CALI
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 16
FRIOT, Bernard. Je t'aime, je t'aime, je t'aime... : poèmes pressés. - Toulouse : Milan, 2007.
- 71 p. : 18 cm. - (Milan Poche junior ; 95. Poésies)
Résumé : Amour éternel, éphémère, débordant, timide, physique,
sentimental... Bernard Friot sait attraper avec une plume à la fois légère et
grave les bonheurs et les malheurs (petits et grands) des amoureux. Des
formes poétiques courtes qui jouent avec les pages de façon dynamique et
toujours renouvelée. Un petit livre de poche pas cher à lire et à relire à tout
âge. [http://lajoieparleslivres.bnf.fr]
HARMOS 7
841 FRIO
Fictions
BAUR, Cati ; LE DRESSAY, Célia. Un très grand prince. - Paris : L'école des loisirs, 2015. -
[31] p. : ill. ; 21 x 25 cm
Résumé : Il était une fois un prince très grand. Qu’est-ce qui était grand chez lui ? D’abord, son
caractère de cochon. Sa détestation des autres. Les malédictions qu’il lançait à quiconque
prétendait le déranger. Un jour, c’est une toute petite fille qui vient sonner à sa porte. Bien sûr,
il commence par la chasser, le plus loin possible. Mais, rapidement, il se rend compte qu’il
s’inquiète d’elle. Et qu’il est prêt à inventer les prétextes les plus invraisemblables pour la
rejoindre et, surtout, pour ne plus jamais, jamais, la quitter ! [L'école des loisirs]
HARMOS 5
BAUR
FINE, Anne. Le chat assassin tombe amoureux. - Paris : L'école des loisirs, 2016. - 117 p. :
ill. ; 19 cm. - (Mouche)
Résumé : Aimer ! Je ne peux plus entendre ce mot. J'en ai plus qu'assez de
cette idée d'aimer ! L'amour c'est pour les nuls. Snowball se penche vers moi
et bat des paupières. - Oh Tuffy, Tuffy ! Mais qu'est-ce que tu racontes ! On
sait tous que l'amour fait tourner le monde. - N'importe quoi ! Si le monde
tourne c'est parce que quand il s'est détaché du soleil, il s'est mis à tournoyer
comme un dératé et que depuis, il tourne, à jamais. - Merci beaucoup pour
cette mini-conférence, me répond Snowball, vexée et sur le départ. Je me
tourne vers Tiger. - Ca sent le roussi. Tiger hausse les épaules. - C'est parce que Snowball est
amoureuse. Je n'en crois pas mes oreilles.
HARMOS 6
FINE
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 17
PIERLOOT, Mathieu. L'amour c'est n'importe quoi. - Paris : L'école des loisirs, 2014. - 110
p. ; 19 cm. - (Neuf)
Résumé : Quand elle a fait ce rêve que parmi ses élèves se cachait un grand écrivain,
mademoiselle Junon a distribué des carnets à spirale à chacun d’entre eux, pour y noter tout ce
qui leur passait par la tête. À défaut d’écrire un roman, Sacha y prend des
notes sur les êtres qui l’entourent et les questions qu’il se pose. Il se demande
comment savoir que l’on est réellement amoureux. «Si je comprenais bien,
l’amour était une guerre, un combat dont le but était de sortir vainqueur à tout
prix. J’ai écrit : Être amoureux, est-ce vouloir que l’autre soit aussi
malheureux que soi ? D’un autre côté, je voyais bien que papa faisait tout
l’inverse. Il passait sa vie à essayer de faire plaisir à maman ! Mais alors…
Être amoureux, est-ce vouloir que l’autre soit aussi heureux que soi ? » [4ème
de couv]
HARMOS 8
PIER
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 18
Bonheur
Documentaires
BRENIFIER, Oscar. Le bonheur, c'est quoi ? - Paris : Nathan, 2013. - 95 p. : ill. ; 22 cm. -
(PhiloZenfants)
Objectif pédagogique : Ce livre fait partie d’une collection proposant des outils de réflexion
pour aborder diverses thématiques liées à la philosophie. Ce titre explore la notion de bonheur
en ouvrant sur la difficulté à bien le définir et sur l’importance d'en prendre conscience. On y
aborde également les conditions nécessaires pour être heureux et la
difficulté de l’être. Chaque section débute par une question d’ordre général
(par exemple : « Comment sais-tu que tu es heureux? »), à laquelle
plusieurs réponses sont apportées, chacune d'elles renvoyant à de nouvelles
questions. Ces questions sont laissées en suspens et invitent à une réflexion
active et dynamique. Une double page récapitule, à la fin de chaque section,
les réponses proposées par l'auteur, en soulignant leur richesse ainsi que
leurs limites. Particulièrement simple et efficace, cette démarche met en
relief la complexité des questions sans jamais leur donner de réponse
absolue. Les questions formulées et le vocabulaire choisi sont bien vulgarisés et adaptés au
lectorat. Une mise en pages originale et aérée agrémente l’ouvrage. Des illustrations
humoristiques mettent en scène des personnages aux traits expressifs et aux formes simplifiées.
Elles apportent une dimension visuelle essentielle à cet ouvrage pertinent et bien conçu.
Chapitre thématique : Voir et faire autrement. Pistes d'exploration : Échanger : Échanger
sur des moments heureux que l'on a connus et décrire le sentiment qui était alors le sien. /
Discuter : Trouver des exemples concrets pour ancrer et alimenter le débat sur l'une ou l'autre
des questions de l'ouvrage. / Enrichir son monde intérieur : Noter dans un carnet personnel les
questions les plus intéressantes et les commenter. [www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 5
159.942 BREN
BRENIFIER, Oscar. Le bonheur selon Ninon. - Paris : Autrement, 2005. - 61 p. : ill. ; 27 cm.
- (Autrement Jeunesse. Les petits albums de philosophie)
Résumé : Ninon, une petite fille espiègle et curieuse, s'interroge sur les notions essentielles de
la vie. Elle réfléchit et questionne son entourage pour essayer d'y voir plus
clair, et chaque début de réponse pose une nouvelle question... De petites
scènes dialoguées ponctuées d'histoires et de mythes célèbres pour suivre
le cheminement de la pensée de Ninon et découvrir ainsi sa propre
intelligence. Ninon est triste car Julie, sa meilleure amie, s'est moquée de
sa nouvelle robe. Il n'y a pourtant pas de quoi être malheureux, mais elle
ne peut pas s'en empêcher. Comment faire pour être heureux ? Doit-on ne
penser qu'à soi ? Se faire juste plaisir ? Accomplir de grandes choses ?
Décidément, le bonheur semble bien difficile à atteindre...
HARMOS 7
159.942 BREN
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 19
FORT, Paul. Le bonheur. - Voisins-le-Bretonneux : Rue du monde, 2004. - [18] p. : ill. ; 15
cm. - (Petits géants) Issu du recueil "Ballades françaises"
HARMOS 3
841 FORT
Petites pièces pour être heureux, 6/10 ans. - Paris : Retz, 2003. - 206 p. : ill. ; 22 cm. -
(Expression théâtrale)
Résumé : Voici un titre prometteur qui ne peut laisser indifférent : le bonheur. Mais qu'est-ce
qu'être heureux pour de jeunes enfants de 6 à 10 ans ? Les seize pièces
proposées dans ce recueil nous montrent que le bonheur passe par des
choses aussi simples que : savoir apprécier ce que l'on a Le petit plaisir ;
L'étoile bleue ; Le jamais content, se faire des amis d'un rien, d'un jouet,
d'un mot doux ou d'un arbre lorsque l'on est seul ou lorsque l'on ne parvient
pas à s'endormir Les jouets du grenier ; Chook cherche un ami ; le ne peux
pas dormir ; Luna, c'est toi !, s'amuser à se déguiser Eliot le petit corsaire ;
Pirates, vous avez dit pirates ?, voir le bon côté des choses Vive l'école ! ;
La poule de Paulo ; Docteur Nature ; Question de temps, parvenir à se faire
aimer par qui nous ignorait (Pomme d'amour), avoir confiance dans la vie L'heureuse rencontre
; Question de temps, savoir qu'un métier nous conviendra et que l'avenir est brillant La ronde
des métiers. Un ouvrage pour cultiver l'aptitude au bonheur chez les enfants.
842 PETI
BAUER, Jutta. Selma. - Genève : La Joie de lire, 2003. - [26] p. : ill. ; 16 cm. - (Les Versatiles)
Résumé : C'est quand/quoi le bonheur ? Question hautement philosophique qui n'a pas fini de
faire cogiter l'humain... Il y a pourtant une réponse toute simple, à portée des plus jeunes. Le
vieux bouc la connaît, c'est tout bonnement l'histoire de la brebis Selma. Il en raconte trois
versions, le suspense grandit : et si elle avait plus de temps, et si elle avait plus d'argent, que
changerait-elle ?
Un message sage et simple mais pas simpliste : le bonheur est à notre porte, il suffit de savoir le
reconnaître et de s'en satisfaire, de retenir le positif dans les petits tracas (faire du sport quand le
loup vous course). Un éloge de la routine, des plaisirs du quotidien. A discuter avec nos jeunes
auditeurs qui, comme les adultes d'ailleurs, attendent souvent mieux, davantage, ne serait-ce
que matériellement... Atypique dans un album jeunesse : écriture manuscrite adulte (cf. titre en
couverture). Les dessins adorables méritent qu'on s'y attarde, qu'on y revienne une fois la
curiosité satisfaite sur le fin mot du récit. [www.canelkiwi.com]
HARMOS 6
847 BAUE
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 20
Fictions
BALPE, Anne-Gaëlle ; PAUWELS, Jess. Gris. - Bruxelles : Alice jeunesse, 2013. - [40] p. : ill.
; 27 cm. - (Histoires comme ça)
Résumé : Dans la rue, un jeune garçon en route vers l’école s’arrête de marcher. Il regarde
autour de lui. Tout est triste. Tout est gris : les immeubles, les arbres, les adultes qui se pressent
en tirant derrière eux leurs enfants. Effrayé d’être atteint lui aussi par cette grisaille, le garçon
pense à ses parents et à la fantaisie qu’ils mettent dans leur vie, grâce aux couleurs. Il a alors
une idée. Il prend ses grosses craies et dessine, avec ses amis Félix et Mila, des fleurs sur les
trottoirs, des marelles, les murs aussi sont coloriés en rouge, en bleu, en jaune. Comme par
magie, les couleurs se mettent à déteindre sur le gris des passants et font d’un coup jaillir la
gaité, endormie au fond de chacun. Certains se mettent à danser, d’autres à chanter.
[http://www.ricochet-jeunes.org]
HARMOS 4
BALP
DREIS, Stella ; DUVAL, Elisabeth. Pastèque et patatras. - Paris : Kaléidoscope, 2015. - [30]
p. : ill. ; 28 cm
Résumé : Miss Radieuse est une femme heureuse qui joue du violoncelle et qui vit avec son
animal de compagnie, Melvin, un cochon. Ensemble, ils chantent, dansent, rient... Ses voisines,
Miss Ronchon, Miss Grognon et Miss Grizmine, sont jalouses de ce
bonheur et cherchent à percer le secret de Miss Radieuse. Peut-être
est-ce la demi-pastèque qu'elle porte en guise de chapeau ? Nos trois
voisines s'affublent alors de chapeaux ridicules qu'elles sortent du
frigo, puis s'essaient au violoncelle, adoptent des animaux de
compagnie improbables... Rien n'y fait ! Pourtant, la joie peut être
contagieuse car, un beau jour, les trois voisines se trouvent piégées au
beau milieu d'une bataille de pastèques et, soudain, les voilà prises
d'un fou rire irrépressible... Ce qui frappe dans cet album, ce sont
d'abord ses magnifiques illustrations. Stella Dreis choisit d'utiliser les couleurs en lien avec
l'humeur de ses personnages. En général, les illustrations sont très colorées et très vives mais
lorsque les trois voisines échouent, les doubles pages se couvrent de tons bleus et gris très
sombres.
Le texte, lui, est rythmé, ponctué de quelques touches d'humour et finalement de beaucoup de
tendresse. Le bonheur, qu'est-ce que c'est ? C'est bien là tout l'enjeu de cette histoire :
déterminer ce dont il s'agit et trouver comment l'atteindre. Mais ce qui rend heureux nos voisins
n'est peut-être pas ce qui nous rend heureux... Le récit évoque la possibilité de trouver le
bonheur là où on ne le cherche pas, dans de petits gestes quotidiens mais surtout en ne prenant
pas en compte le bonheur des autres comme seul repère... Un album beau et intelligent !
[http://livrjeun.bibli.fr]
HARMOS 4
DREI
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 21
MASHHADI ROSTAM, Fatemeh ; NOBAHAR, Afra. Tap, tap, tap. - Paris : Le Baron
perché, 2006. - [24] p. : ill. ; 31 cm
Résumé : Petit homme est fatigué de tout. Il s'ennuie, il ne sait plus voir le monde, regarder sa
beauté et sa richesse ou reconnaître l'amour de ceux qui l'entourent. Sa mère lui suggère
d'apprendre à mieux écouter son cœur. Il décide alors de partir pour un long voyage à la
recherche du bonheur. Mille ans plus tard, lorsqu'il rentre chez lui, plus
personne ne le reconnaît. Seule une vieille femme l'accueille. Il entend alors
son cœur battre très fort : tap, tap, tap. Le cœur de la vieille femme bat aussi :
tap, tap, tap. C'est sa mère... Commentaire : C’est un conte, un conte iranien,
un conte philosophique, raconté à la façon d’une fable intemporelle : il faut
partir pour revenir, savoir reconnaître le bonheur parmi les siens, comme en
fait, mille ans, l’expérience Petit Homme. Cette quête du bonheur est
somptueusement mise en image par Afra Nobahar, qui interprète la tradition
graphique persane pour cet album. Les illustrations pleine page présentent
des couleurs chaudes en variation de jaune, d’orange parsemé de vert. Sans relief, mais tout en
détail, le trait sublime les maisons du village et la végétation, tandis que les personnes sont
représentées plus naïvement, visages blancs sur vêtements rouges. L’ensemble se joue du
format et des perspectives, images en haut, en bas, couvrant le tour de la feuille, parfois
décalées. L’approche visuelle n’est pas si facile comparée au texte plus traditionnel dans sa
formulation. Il y a beaucoup de choses à voir et à comprendre dans cet album pour petits, qui
nécessitera un temps de lecture accompagné, puis de relecture découvrant de nouveaux
horizons artistiques. [www.evene.fr]
HARMOS 5
MASH
MATHIS, Jean-Marc. Cinq, six bonheurs. - 6e éd. - Paris : T. Magnier, 2006. - 47 p. : 15 cm. -
(Petite poche)
Objectif pédagogique : Durant ses vacances, Théophile doit réaliser une rédaction sur le
bonheur. Mais le voilà bien embêté : il ne sait pas du tout quoi en dire! En demandant
successivement à sa mère, son père, son petit frère et sa grand-mère ce qu’ils savent du
bonheur, il obtient quatre réponses bien différentes. Pourtant, les résultats de son enquête lui
permettront d’écrire une rédaction dont il est fier. Puis, profitant des joies d’une tempête de
neige, Théophile comprend finalement ce qu’est le bonheur pour lui. Avec un style vif et un
humour acéré, ce premier roman, de petit format et sans illustration, raconte une histoire qui
offre une belle réflexion, simple mais pertinente, sur le bonheur. Les dialogues sont savoureux,
et le texte met en scène des protagonistes à la fois colorés et réalistes. Collé au contexte
français, le texte contient quelques mots d'argot, mais recèle une grande acuité dans la narration
et la construction des personnages.
Pistes d'exploration : Écrire à propos de ce qui apporte du bonheur pour soi ou pour les autres.
/ Réfléchir à sa propre conception du bonheur. / Identifier les passages du roman qui font rire et
ceux qui suscitent des réflexions philosophiques. [www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 5
MATH
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 22
Même si.... - Mouans-Sartoux : PEMF, 2003. - [18] p. : ill. ; 18 cm. - (Histoire de mots). -
ISBN 2-84526-448-8
Résumé : Sujet : J'ai de la chance de manger, même si… parfois ce
n'est pas bon. J'ai de la chance d'aller à l'école, même si… parfois c'est
difficile. J'ai de la chance, même si… parfois…
Commentaire : Une suite d'affirmation du type "j'ai de la chance…
même si" que l'on égraine au fil des pages comme une invitation à
positiver et relativiser. Le jeune lecteur peut poursuivre la réflexion et
construire ses propres maximes, éventuellement en recherchant le bon
côté des choses à partir d'une situation qui lui est déplaisante ! Le texte
et les illustrations suggestives qui l'accompagnent, réalisées à l'aide de
dessins enfantins, font de cet album un véritable outil pédagogique à l'usage des éternels
insatisfaits. [Choisir un livre)]
HARMOS 2
MEME
WAECHTER, Philip. A deux, c'est tellement mieux. - Toulouse : Milan jeunesse, 2004. - 60
p. : ill. ; 16 cm
Objectif pédagogique : Un gros ours, heureux, sûr de lui et appréciant chaque moment de la
vie, se trouve chouette. Satisfait de lui-même, il se considère extra, élégant, audacieux,
généreux et très intelligent. Il sait relever bien des défis et n’a peur de presque rien. Pourtant, ce
sentiment d’être exceptionnel lui pèse parfois. À ce moment-là, il se sent seul et tout petit. Il
court alors dans les bras d’un être cher, puisque finalement, il n’y a rien de mieux que de
partager son quotidien en compagnie de ceux qu’on aime. Cet album de petit format carré,
simple et tendre, véhicule, dans chacune de ses doubles pages, un message de fraîcheur en une
seule phrase et une illustration très épurée. Le renversement de sentiments, lorsqu’un léger
doute s’immisce dans ce parfait bonheur, constitue un moment fort du récit qui propose une fin
tout en douceur. Avec une pointe d’exagération comique, l’album encourage l’estime de soi,
tout en valorisant le partage affectif.
Pistes d'exploration : Dessiner des moments de bonheur tout simples. Réfléchir aux solutions
personnelles qu'on a trouvées pour contrer ses moments de solitude. Repérer dans le texte les
attributs que l'ours se reconnaît, puis noter ceux qu'on reconnaît également en soi. Énumérer les
quelques situations où le personnage se sent triste ou seul et décrire des moments de la vie
quotidienne où l’on ressent de tels sentiments. [www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 2
WAEC
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 23
Colère et agressivité
Documentaires
HOUDART, Emmanuelle. L'abécédaire de la colère. - Paris : T. Magnier, 2008. - [28] p. : ill.
; 32 cm
Résumé : Emmanuelle Houdart explore la colère et tous les termes, les états, les objets
auxquels elle est associée. Un sentiment bien connu des enfants… Tout
commence par un A comme Abdomen, puisque c’est de là que naît la
colère… Viennent ensuite le B comme Bagarre, le C comme Cris (ceux des
parents qui se disputent). À D on trouve le Dragon, l’animal de la colère qui,
apprivoisé par des caresses, peut aussi se transformer en compagnon de jeu
idéal. À E se trouve le pays de la colère : l'Enfer. À F la Fessée, puis la
Guerre, la Harpie (et ses désirs insatisfaits car contradictoires), l’Injustice qui
entraîne une colère nécessaire. Mais on trouve aussi dans cet abécédaire
l’animal antidote à la colère : le Koala. Les Vêtements de la colère qu’on peut
choisir de porter ou de ne PAS porter. Avec le Naufrage, c’est la colère des éléments qui est
évoquée. Et la Sagesse, celle qui nous vient, parfois, après la colère…Tout l’univers personnel
d’Emmanuelle Houdart s’expose dans cet abécédaire très riche, où le lecteur voyage entre
émotions fortes et clins d’œil…
HARMOS 7
179.8 HOUD
HEITZ, Bruno. Coléreux moi ? Jamais ! - Paris : Millepages, 2000. - 38 p. : ill. ; 20 cm. -
(Test à test)
Résumé : Une nouvelle collection pour permettre aux enfants à partir de 8 ans de mieux
connaître certains sentiments, certaines émotions ou certains traits de caractère. En
complément, un test détaillé permet au jeune lecteur de savoir où il se situe dans l'échelle des
émotions.
HARMOS 6
179.8 COLE
CALI, Davide. Le grand livre de la bagarre. - Paris : Sarbacane, 2013. - 34 p. : ill. ; 38 cm. -
(Albums)
Résumé : Comme tous les jours c'est la bagarre à la récré ! "Mais comment cela a-t-il
commencé" Il est fort à parier que les hommes préhistoriques se disputaient déjà leur premier
mammouth ! Les auteurs remontent donc aux origines et passent en revue tous les éléments
d'une bonne vraie bagarre : les motifs, les règles, les phrases magiques qui provoquent les arrêts
intempestifs (℗ Stop ! j'ai perdu ma montre Pikachu !"), les attitudes parfois contradictoires des
adultes (hilarant !), jusqu'aux limites du genre (La vraie bagarre est un jeu. Si la raison de la
bagarre c'est la haine, ce n'est plus du jeu".) Un apprentissage fondamental, donc !
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 24
Un très grand format, magnifique champ de bataille, dans lequel l'humour de Serge Bloch peut
s'épanouir à loisir dans un dessin au trait toujours aussi vif et expressif, parfois un peu "taché"
pour représenter les traces de coups ! Fantastique ! [La Revue des livres pour enfants]
HARMOS 5
316.647.3 CALI
LABBE, Brigitte. Et si je me bagarrais ? - Toulouse : Milan jeunesse, 2008. - 24 p. : ill. ; 22
cm. - (Dis-moi filo : pour tous les filous qui posent plein de questions ; 4)
Résumé : Une voiture mal garée empêche Maman de sortir du garage.
Maman s'énerve, elle dit même qu'elle va tout casser ! Filou en profite
pour dire que, lui aussi, il veut se bagarrer quand on l'embête. [Milan]
HARMOS 4
316.647.3 LABB
SAINT-MARS, Dominique de ; BLOCH, Serge. Max se fait insulter à la récré. - Fribourg :
Calligram, cop. 2004. - 45 p. : ill. ; 16 cm. - (Ainsi va la vie ; 67)
Résumé: Après n’avoir pas voulu se dénoncer en classe et provoqué ainsi une punition
collective de la part de la maîtresse, Max est lâché par ses copains. Certains en profitent pour se
moquer de lui à la récréation et Max se sent nul et humilié. Soutenu par sa
grande sœur, il va trouver plusieurs moyens de faire face à la situation, tout
en reconnaissant ses propres responsabilités dans l’origine du problème.
Commentaire : Voici un thème auquel beaucoup d’enfants se trouvent
confrontés à un moment donné de leur vie scolaire : les moqueries, et la
réaction à y apporter. Ce petit album exprime parfaitement les sentiments
de malaise et d’infériorité engendrés par les remarques incessantes des
camarades. Surtout, il propose de nombreuses solutions pour faire face à ce
problème : discussion avec les parents, les frères et sœurs, la maîtresse afin
de trouver des idées de réplique et peut-être solutionner complètement le problème. A la fin du
livre, une page de petits trucs anti-insultes de Max et Lili, avec des choses à faire et à ne pas
faire. Un album éducatif, très utile pour des enfants rencontrant cette situation.
[www.choisirunlivre.com]
HARMOS 5
316.647.3 SAIN
BARBARA, Diane ; CHARBIN, Alice. Les méchants de la récré. - Paris : Ed. du Sorbier,
2002. - 24 p. : ill. ; 22 cm. - (Mousse ; 3
Résumé : Lorsqu'un jour, un grand de l'école oblige Mouss' à lui donner son calot préféré, il a
peur et cède au chantage. Il lui faudra du temps pour apprendre à dire " non ".
HARMOS 4
343.71 BARB
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 25
SYLVESTRE, Anne. Méchant ! - Arles : Actes sud junior, 2007. - 47 p. : 18 cm. - (Poche
théâtre)
http://crdp.ac-paris.fr/les3coups/mechant_sequence.html
Résumé : Croch’patte est un petit garçon turbulent, il est seul dans la cour de récréation. Il a
faim car lorsque sa mère lui donne son goûter le matin, il le mange immédiatement. Il joue à
être un loup méchant qui fait peur aux autres enfants pour leur piquer leurs goûters. Biquette est
l’amie de Croch’patte, mais un matin, il décide de s’attaquer à elle, pour lui prendre son goûter.
Biquette décide de ne pas se laisser faire. Elle s’entraine pour se défendre. Elle réussit à faire
peur à Croch’patte, mais décide finalement d’utiliser la ruse, pour lui donner une leçon. Elle lui
explique alors que rire c’est important, qu’il va être malheureux s’il ne rit pas, qu’elle l’aime
bien et qu’elle veut l’aider. Elle lui propose de protéger les petits, de faire semblant d’être
méchant pour faire peur aux grands qui les attaquent et peut être que ceux qu’il protégera
auront envie de lui donner une partie de leur goûter.
HARMOS 5
842 SYLV
DES, Vincent ; MELINAND, Lise. La goutte de miel : un conte arménien. - Mont-près-
Chambord : Bilboquet, 2005. - [24] p. : ill. ; 24 cm. - (Les incontournables)
Résumé : La catastrophe que raconte cette histoire est engendrée par le minuscule événement
qu'est la chute d'une goutte de miel. Un berger achète du miel chez
l'épicier. Celui-ci fait tomber une goutte de miel. Une mouche pique
dessus. Le chat de l'épicier écrase la mouche. Le chien du berger saute
sur le chat. Le conflit s'étend ainsi à l'échelle des royaumes, entraînant
mort, famine et misère. Aujourd'hui on se demande encore comment
cela a commencé. C'est l'une des histoires les plus fortes du répertoire
des conteurs et que l'on pourrait appliquer à bien des conflits, qu'ils
soient familiaux, amicaux ou politiques. Elle est très connue des
Arméniens et figure même dans des manuels de lecture. L'illustration
dominante, caricaturale, chahutée, ainsi que la brièveté du texte, traduisent plutôt bien la
violence du récit. [http://lajoieparleslivres.bnf.fr]
HARMOS 3
843(566) GOUT
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 26
Fictions
BAILLY, Pierre ; FRAIPONT, Céline. Pagaille au potager. - Marcinelle : Dupuis, 2013. - 32
p. : ill. ; 27 cm. - (Puceron). - In: Petit Poilu : titre de série ; 3
Résumé : Petit Poilu est parti de bon matin. Tout va bien. Mais... Que se passe-t-il ? Tout
bascule ! Il est tombé dans une galerie souterraine au fond de laquelle se trouve un potager
luxuriant. Attention ! Tous aux abris... Une guêpe belliqueuse rôde et ne laisse personne
tranquille. Heureusement, les nouveaux amis du Petit Poilu sont là, accueillants et protecteurs !
C’est le moment d’apprendre, ensemble, à réagir face à l’agressivité et d’essayer d’en connaître
les raisons... [http://www.universitedepaix.org]
HARMOS 2
BD BAIL
BIGOT, Gigi ; GOFFIN, Josse. Grand-mère Sucre et Granp-père Chocolat. - Paris : Bayard
jeunesse, 2007. - [22] p. : ill. ; 20 cm. - (Les belles histoires des tout-petits)
Résumé : Grand-mère Sucre et Grand-père Chocolat s'aiment. Ils se
disent des mots doux, doux, doux. Mais un jour de grande colère, ils se
disent des mots durs comme la pierre. Quels mots vont-ils inventer pour
se réconcilier ?
HARMOS 2
BIGO
CANTIN, Marc. Bagarres à l'école. - Paris : Flammarion, 2009. - 61 p. : ill. ; 18 cm. - (Castor
cadet)
Résumé : Difficile d'accepter un nouveau dans la classe, surtout quand il ne jure que par la
bagarre et les coups de poing. Comment Carla et Hugo vont-ils réagir ?
HARMOS 6
CANT
CHIC, Susy. Va. - Paris : Didier jeunesse, 2008. - [42] p. : ill. ; 18 cm
Résumé : En se promenant dans les sous-bois, un petit personnage
découvre, émerveillé, une graine qui commence à germer.
Malheureusement, la plante qui nait sous ses yeux le pique sans crier
gare : c'est une ortie ! Furieux, le petit personnage entre dans une
colère terrible. Témoins de la scène, les arbres et les animaux lui
conseillent de se calmer. Mais la colère monte, monte... Album
vraiment atypique, Va est comme une étoile filante, un pur moment de
poésie et de bonheur. Un bonheur "utile" puisque cette fable délicieuse
évoque avec beaucoup d'à-propos le mécanisme de la colère chez les petits, à l'âge ou les mots
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 27
"désamorceurs" de conflits (conflits avec les autres, mais aussi avec soi) manquent encore.
Tel Le Petit Prince de Saint-Exupéry, le personnage imaginé par Suzy Chic et Monique
Touvay, découvre avec étonnement et curiosité la vie, les sentiments, le rapport aux autres... et
la maîtrise de soi ! Loin d'être cérébral, le texte décrit à la première personne, avec des mots
simples, la surprise, la colère, l'envie de vengeance, le dialogue puis l'apaisement. Ce petit
conte plein de fraîcheur est mis en pages et en images avec une douceur qui prend d'emblée le
contre-pied de la colère qu'il décrit. Une grande réussite. [La Classe maternelle - 05/2008]
HARMOS 2
CHIC
CHOUINARD, Gilles ; ROGE (Pseud.). Tyranono : une préhistoire d'intimidation. -
Montréal : Ed. de la Bagnole, 2016. - [30] p. : ill. ; 23 cm
Résumé : À l'école des Saints-Fossiles, Tyrano, petit dinosaure timide, est le souffre-douleur
de ses camarades de classe. Menés par le vilain Tyran, ces derniers se moquent de lui et le
malmènent. Tyrano se sent bien seul aux récréations et rentre tout triste à la maison, mais il
n'ose se confier à personne. Un jour d'été pourtant, Tyrano fait preuve d'un courage incroyable
et sauve Tyran de la noyade. Leurs relations ne seront plus jamais les mêmes... Commentaire :
Cet album destiné aux jeunes enfants traite de l'intimidation à l'école.
Ce sujet sensible et répandu dans les cours de récréation est abordé
avec tendresse et humour. Les illustrations à la gouache accompagnent
le propos avec un graphisme tout en douceur qui reflète les émotions
du personnage. La première partie, qui évoque la douleur de Tyrano, sa
difficulté à en parler et donc l'incompréhension de ses parents, est
particulièrement intéressante. La deuxième partie est plus
rocambolesque (n'est-on pas dans une histoire de dinosaures ?) mais
sert une belle morale sur l'amitié : on peut avoir besoin d'un plus faible
que soi et les ennemis d'hier peuvent devenir les meilleurs amis. L'histoire n'apporte donc pas
de solution au problème de l'intimidation mais permet d'ouvrir la discussion avec l'enfant, de le
sensibiliser, afin qu'il ne soit ni victime, ni bourreau. Le lecteur ne pourra en effet qu'être
touché par ce petit dinosaure héroïque et attachant. [http://www.choisirunlivre.com]
HARMOS 4
CHOU
FONTANEL, Béatrice. Gustave Taloche, roi de la bagarre. - Arles : Actes sud junior, 2005. -
40 p. : ill. ; 18 cm. - (Benjamin)
Résumé : Gustave aime tous les genres de bagarres. Les petits gnons, les
bastons, la castagne et les marrons ! L’ennui, c’est sa mère : la bagarre, ça
la fatigue. Et à l’école, c’est interdit… [www.actes-sud.fr]
HARMOS 4
FONT
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 28
GERAGHTY, Paul. Vaurien et Gredin les affreux jumeaux ptérosauriens. - Paris :
Kaléidoscope, 2006. - [30] p. : ill. ; 28 cm
Objectif pédagogique : Vaurien et Gredin sont deux frères jumeaux ptérosauriens qui se
chamaillent sans cesse. Un jour, après avoir aperçu un appétissant poisson, les deux turbulents
dinosaures volants emploient toute leur énergie à se disputer la proie potentielle. Chaque
dinosaure qui passe par là leur propose de trancher la question selon leurs qualités. Voilà donc
les deux frères rivaux qui affirment avoir le bec le plus tranchant, la plus belle crête, être le
meilleur nageur, le moins chamailleur, le plus costaud. La dispute se poursuit jusqu’à ce qu’un
tyrannosaure leur demande lequel des deux est le plus savoureux. Cet album tumultueux
explore avec humour les situations conflictuelles qui peuvent caractériser les relations
fraternelles ou amicales. Dans ce contexte, le texte présente une foule de mots de vocabulaire
entourant le bruit et la dispute. Les illustrations mettent en scène des dinosaures colorés portant
des accessoires humains et représentés dans un environnement qui appuie le tohu-bohu
provoqué par les deux frères. Éclaboussures de peinture, crayon, collage : plusieurs techniques
sont employées pour illustrer ce monde préhistorique tourmenté et dynamique. Un point de
chute surprenant sert de dénouement au récit.
Pistes d'exploration : Lire le texte jusqu'à la page où les jumeaux font face au tyrannosaure :
s'y arrêter et tenter de deviner la conclusion du récit. Identifier différents types de dinosaures
représentés au moyen d'ouvrages documentaires. Discuter des raisons qui provoquent parfois
une querelle avec son frère, sa sœur, son ami(e). Regrouper les mots de vocabulaire concernant
la dispute et rechercher leur définition. [www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 4
GERA
GUERAUD, Guillaume. La grande bagarre. - [Nouv. éd.]. - Toulouse : Milan, 2010. - 39 p. :
ill. ; 18 cm. - (Milan Poche cadet ; 103. Eclats de rire)
Résumé : Comment les insultes, les menaces et la violence, montent et dérapent à partir de...
rien ! Deux camarades d'école, plutôt copains, jouent au foot à la récréation
et, pour des buts manqués, s'insultent copieusement - en faisant appel à des
répliques empruntées aux westerns. Ce sont d'abord des moqueries, puis le
ton monte, les copains en rajoutent, les choses dégénèrent, la maîtresse s'en
mêle. Si la chute est drôle - attention aux grands-mères ! - la démonstration
n'en est pas moins terrifiante et donne à réfléchir. Un petit roman pas si
anodin, riche en répliques assassines et magnifiquement mis en images. [La
Joie par les livres]
HARMOS 6
GUER
KONNECKE, Ole. Le grand méchant Bill. - Paris : L'école des loisirs, 2003. - [30] p. : ill. ;
23 cm
Résumé : Bill, mi-chien mi-homme est une brute. Sur son passage tout le monde tremble et
personne ose le contredire. Et ce qu’il aime par-dessus tout c’est embêter les enfants. Mais,
même chez les plus méchants, il existe une faiblesse… que les enfants découvriront.
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 29
Un soir, ils lui joueront un si mauvais tour que le grand Bill deviendra gentil et avenant. Sur le
thème de la violence et du manque d’amour, un album bien mené pour dire que l’agressivité
n’est pas une fatalité. [www.ricochet-jeunes.org]
HARMOS 4
KONN
MATHIS, Jean-Marc. Attention... je mords ! - Paris : T. Magnier, 2009. - 45 p. : 15 cm. -
(Petite poche)
Objectif pédagogique : Réagissant aux méchancetés lancées par le fils de sa maîtresse, René
devient fou de rage et le frappe sans retenue. Sommé de s’expliquer, René avoue à son grand-
père que le garçon a insulté le souvenir de son frère, mort depuis peu. Bien
qu’inacceptable, la réaction de René devient plus compréhensible pour ceux
et celles qui l’entourent. Il en va de même pour l’enseignante de René, qui
lui confie qu’elle a, elle aussi, vécu la disparition de son jeune frère, il y a de
cela de nombreuses années. Dans ce court roman psychologique qui aborde
le thème du deuil, un garçon doit apprendre à mieux gérer son agressivité
grâce à la communication. Sa violence est bien mise en valeur dans une
scène initiale percutante. Loin d’être gratuite, cette scène permet de mieux
prendre la mesure de toute cette violence qui peut être suscitée par des
blessures profondes. La relation du jeune héros avec son grand-père et avec son enseignante
s’avère essentielle pour mieux accepter le passé et traverser des moments difficiles. Les phrases
courtes du roman expriment bien la force des émotions du garçon, tout comme sa grande
souffrance intérieure. La narration au « je » est ponctuée de dialogues qui emploient un registre
de langue familier propre au contexte français. Pistes d'exploration : S'interroger sur l'utilité
de communiquer ses émotions. Trouver des exemples pertinents tirés de la vie quotidienne. /
Raconter l'histoire en adoptant le point de vue d'un des fils de l'enseignante. / S’informer sur le
processus du deuil et sur les différentes émotions ou réactions qu’il peut susciter.
[http://www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 8
MATH
MATHUISIEULX, Sylvie de ; LE TANDE, Prisca. Bérengère est en colère - Paris : Auzou,
2014. - 26 p. : ill. ; 19 cm. - (Auzou romans. Premiers pas). - In: Les poudres du Père
Limpinpin : titre de série
Résumé : La chatte Bérengère se met en colère pour un oui ou pour un non. Un jour, à l'école,
elle trouve la photo du nain de jardin en pierre de l'école derrière laquelle celui-ci lui donne
rendez-vous. Absorbée par cette étrange affaire, la chatte oublie d'être en colère. Au cours de
leur rencontre, le nain diagnostique que son problème est de ne pas voir la vie en rose. Il lui
donne alors une ordonnance sur laquelle il est écrit que chaque jour elle devra désormais
sourires à deux personnes, chanter une chanson et écrire quelque chose de positif sur sa
journée. [http://biblio.culture.ville.vaudreuil-dorion.qc.ca]
HARMOS 4
MATH
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 30
MCKEE, David. Qui est Madame Legris ? - Paris : Kaléidoscope, 2003. - [25] p. : ill. ; 27 cm
Objectif pédagogique : Sans raison apparente, la maman de Jennifer s’impatiente et demande
à sa fille d’aller jouer dehors avec son ami Henri. Persuadée qu’elle est responsable de cette
colère, Jennifer se laisse convaincre par Henri que ce n’est pas elle la coupable, mais madame
Legris. Qui est madame Legris? Henri s’emploie alors à expliquer à son
amie la chaîne d’événements, dont madame Legris est la source, qui se
sont succédé jusqu’à ce coup de klaxon agressant qui est venu déranger
la maman de Jennifer. L’auteur-illustrateur tisse une histoire à rebours
originale qui dépeint le stress et les impatiences du quotidien. Elle rend
compte combien la mauvaise humeur est parfois reportée sur les autres,
sans que ce soit justifié. Sur les pages de gauche, chaque dialogue entre
les enfants s’accompagne d’une illustration dépouillée les montrant
discutant et jouant; les pages de droite, quant à elles, proposent des
illustrations pleine page aux multiples détails. Ces illustrations sont réalisées dans un style naïf
et figé qui, dans des angles et perspectives insolites, laissent une impression d’étrangeté. Pistes
d'exploration : Échanger des anecdotes qui illustrent comment la mauvaise humeur peut
parfois, à tort, être reportée sur d'autres. / S'inspirer des illustrations pour réaliser une peinture
qui intègre de multiples détails de la vie quotidienne. / Repérer les personnages et la chaîne de
leurs actions dans les illustrations. [www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 4 / 5
MCKE / LS 2024
REBERG, Evelyne (Pseud.) ; GOFFIN, Josse. Doudou est en colère ! - Paris : Bayard
jeunesse, 2009. - [22] p. : ill. ; 20 cm. - (Les belles histoires des tout-
petits)
Résumé : Simon n'a pas emmené son doudou avec lui. Aussi ce dernier
se fâche-t-il en devenant un doudou géant et en faisant disparaître la
maison, sans se rendre compte du chagrin que pourra avoir Simon. [la
Joie par les livres]
HARMOS 2
REBE
SONODA, Erie ; LAMODIERE, Fédoua. Isaac l'affreux méchant loup. - Maisons-Laffitte :
Nobi Nobi, 2014. - [32] p. : ill. ; 28 cm. - (1, 2, 3 soleil)
Résumé : Isaac est un loup insupportable ! Il passe son temps à faire des farces et à rendre la
vie impossible à tous ceux qui le croisent. C’est pourquoi il n’a pas un seul ami... Pire,
personne ne veut habiter dans le même immeuble que lui ! Jusqu’à ce qu’un jour, Aly
l’alligator emménage juste en-dessous de son appartement. Scandale ! Isaac use de toutes les
ruses possibles et imaginables pour le déloger. Mais Aly semble très bien s’en accommoder...
[4ème de couv.]
HARMOS 3
SONO
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 31
URBAN, Linda ; COLE, Henry. Souriceau est fâché. - Montréal : Les 400 coups, 2009. - [32]
p. : ill. ; 29 cm
Objectif pédagogique : Souriceau est fâché. Pour exprimer sa rage, il sautille, trépigne, gémit
et se roule par terre. À chacune de ses manifestations de colère, un animal différent reproche à
Souriceau sa maladresse. Tour à tour, le lièvre, l’ours, le lynx et le
hérisson enseignent à Souriceau comment sauter plus haut, taper du pied,
hurler à pleins poumons, etc. Bon élève, Souriceau essaie d’imiter ses
mentors, mais ses tentatives se terminent inévitablement par une chute
dans la boue. Fâché comme jamais, Souriceau cesse soudain de bouger.
C’est alors qu’il épate ses amis par un stoïcisme que nul ne parvient à
égaler. Cet album aborde le thème de la colère et du besoin de l’exprimer.
C’est grâce aux conseils parfois cavaliers de ses amis que Souriceau, sans
s’en rendre compte, arrive enfin à épuiser son sentiment de colère. Le
récit, simple et bien rythmé, adopte une structure récurrente. Le texte est accompagné
d’illustrations humoristiques et expressives qui représentent les animaux dans des postures dont
l’énergie évoque parfois le dessin animé.
Pistes d'exploration : Échanger autour de la colère et des manières saines ou acceptables
d'exprimer ce sentiment. / Imaginer quels pourraient être les motifs de la colère de Souriceau et
modifier légèrement l'histoire en conséquence. / Comparer différents albums abordant le thème
de la colère. Justifier ses préférences. [www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 2
URBA
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 32
Honte
Documentaires
FLAMANT, Ludovic ; EECKHOUT, Emmanuelle. Trop la honte ! - Bruxelles : Pastel, 2007.
- [23] p. : ill. ; 20 cm. - (Off-Pastel)
Résumé : C'est trop la honte quand tu oublies ton texte au spectacle de fin d'année ! Trop la
honte quand tu prends une gamelle devant la fille dont tu es amoureux ! Trop la honte quand on
t'appelle « mon poussin » devant les potes ! Off-Pastel, une collection de livres d'humeur, de
livres d'humour qui parlent aux enfants et aussi aux plus grands. Des livres singuliers avec un
brin de folie ou de philosophie, qui sortent des rails sans toutefois dérailler.
HARMOS 3
159.942 FLAM
LABBE, Brigitte ; PUECH, Michel. La fierté et la honte. - Toulouse : Milan jeunesse, 2002. -
39 p. : ill. ; 18 cm. - (Les Goûters philo)
Résumé : La collection « Les goûters philo » propose une démarche originale et dynamique
pour aborder certaines problématiques sous un angle philosophique. Chaque
ouvrage porte sur deux thèmes liés entre eux et présente les différents enjeux
et questionnements qu’ils soulèvent par des mises en situation dialoguées
amusantes et pertinentes. Cet ouvrage, qui porte sur la fierté et la honte,
donne un aperçu de ses sentiments et de leur participation, positive ou
négative, dans la conception de soi-même. La mise en pages simple est
parsemée d’illustrations cocasses dans le style BD. Un changement
typographique permet de distinguer clairement le contenu théorique des
exemples dialogués. Une section « Goûter philo » propose des trucs pour
organiser un véritable « goûter » philosophique et suggère des sujets de débat portant sur le
thème du livre. Cette excellente collection incite à une lecture active tout en apportant des
pistes de réflexion originales et des réponses nuancées sur des thématiques intéressantes. Pistes
d'exploration : Échanger sur la place de la fierté et de la honte dans sa vie quotidienne en
évoquant des exemples concrets. Inscrire dans un carnet personnel des extraits marquants du
texte et s'en inspirer dans sa vie quotidienne. (www.livresouverts.qc.ca)
HARMOS 7
159.942 LABB
SAINT-MARS - Dominique de. Lili a trop honte. - Fribourg : Calligram, cop. 2014. - 43 p. :
ill. ; 16 cm. - (Ainsi va la vie). - In: Max et Lili : titre de série ; 104
Résumé : En voyant au petit déjeuner ses parents débraillés, Lili réalise qu'elle a honte de sa
famille. Et dire que la mère de Valentine fait la une des journaux ! [4e de couv.]
HARMOS 5
159.942 SAIN
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 33
Fictions
GENTIL, Mano (Pseud.) ; MANSOT, Frédérick. Papa, profession... héros. - Paris : L'Elan
vert, 2008. - [24] p. : ill. ; 28 cm. - (Poil à gratter)
Résumé : Sujet : Le papa d'Eva et de Théo est éboueur. Il prend son travail très à cœur,
convaincu d'être utile à la société. Mais les moqueries de Sophie font beaucoup de peine aux
enfants qui culpabilisent de ne pas être fiers de leur papa. Alors ils lui inventent d'autres métiers
comme celui d'agent secret conduisant un gros camion. Un jour, les journaux et la télévision
parlent d'un héros ayant trouvé un bébé dans une poubelle. Quelle fierté de découvrir en classe
que ce héros n'est autre que leur papa! Quelle bonheur aussi de voir le regard des autres
changer... Commentaire : "Il n'y a pas de sot métier, mais seulement de sottes gens" explique la
maîtresse. Les enfants étant confrontés très tôt à ce type de comparaisons et de moqueries, la
lecture de cette histoire peut les amener à réfléchir en famille ou dans le cadre scolaire au
regard qu'ils portent sur les autres. Accompagné d'illustrations composées de collages de photos
et de dessins, cet ouvrage pédagogique est de belle qualité et offre un dénouement savoureux.
[www.choisirunlivre.com]
HARMOS 4
GENT
HENKES, Kevin. Chrysanthème. - [Paris] : Gallimard Jeunesse, 1998. - [Non pag.] : ill. ; 18
cm. - (Folio benjamin ; 350)
Résumé : Depuis sa naissance, la souricette Chrysanthème est une petite fille « parfaite »,
heureuse et très bien dans sa peau. Elle adore son prénom, mais à l'école ses
camarades se moquent de ce prénom si long qui évoque une fleur. Très
influencée par leurs commentaires désobligeants, elle devient triste, morose et
ne s'aime plus du tout malgré l'aide et l'encouragement de ses parents. La
situation changera du tout au tout lorsque Mademoiselle Scintillante, la
nouvelle professeure de musique, entrera en scène... Elle est formidable et son
prénom est Delphinium. Le texte et les illustrations, à saveur humoristique,
sont très expressifs. Ces petites souris humanisées à l'air coquin sont
irrésistibles. Pistes d'exploration : Parler des relations entre enfants et des
moqueries qui peuvent blesser et de la façon de les éviter. Observer l'humour des détails des
illustrations. [www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 5
HENK / LS 3104
KIM, Lily ; HAN - Ji-Yea. Ma mère est une menteuse. - Genève : Quiquandquoi, 2007. - 82
p. : ill. ; 13 x 15 cm. - (Corée)
Résumé : La jeune Seul-bi est furieuse contre sa mère qu’elle considère comme une menteuse.
Seul-bi se remémore plusieurs situations où sa mère a fait des entorses à la vérité pour parvenir
à ses fins. Sous l’influence de sa mère, mais aussi de son père qui lui conseille de mentir pour
éviter les ennuis, Seul-bi se met elle aussi à mentir. Le stratagème fonctionne pendant un
certain temps, mais voilà que la mère et la fille sont prises en défaut par le professeur de Seul-
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 34
bi. Humoristique et impertinent, cet album de petit format montre comment les mensonges
peuvent conduire à des situations incontrôlables et honteuses lorsqu’ils sont mis au jour. Le
dénouement prend d’ailleurs la forme d’une réprimande musclée, même si la mère, personnage
détestable à plusieurs égards, ne semble pas en tirer de leçon.
Narré au « je », le texte contient de nombreux dialogues qui
expriment de façon vivante la relation tendue entre la mère et la
fille. Les illustrations, qui font face au texte sur les pages de droite,
présentent des dessins au trait vif qui mettent en scène des
personnages expressifs. Des teintes à base de jaune et de brun
colorent ces dessins, souvent présentés sous la forme de vignettes
qui reprennent ou complètent les événements du récit. Quelques
phylactères accompagnent ces illustrations qui évoquent fortement
la bande dessinée. Pistes d'exploration : Échanger sur les raisons
pour lesquelles le mensonge n’est pas souhaitable. Appuyer l’échange par des exemples tirés de
l’album ou de sa vie personnelle. Écrire ou dessiner une histoire où il est question de mensonge
et de vérité. Lire d'autres livres traitant du mensonge, comme par exemple Les aventures de
Pinocchio. Comparer les approches et justifier ses préférences. [www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 7
KIM
NORA, Carl (Pseud.) ; DUBOIS, Claude K. Bonjour, mon petit cœur. - Paris : L'école des
loisirs, 2001. - 29 p. : ill. ; 15 x 19 cm. - (Lutin poche)
Résumé : Les surnoms peuvent être d'une tendresse infinie, d'une intimité rassurante. Les
surnoms aux allures de sobriquets cachent une pointe de moquerie et peuvent blesser. Dans
«Bonjour, mon petit cœur», Carl Norac s'attarde aux premiers. Lola ne comprend pas que Lulu
et sa bande se moquent d'elle parce que ses parents l'appellent tantôt mon bébé, mon petit cœur
ou ma petite fée. Un chassé-croisé aux couleurs du quotidien où s'entremêlent l'amour, l'amitié,
la jalousie et surtout l'immense besoin d'être reconnu, le tout soutenu par les illustrations très
expressives et pleines de tendresse de Claude K. Dubois. Dans le même esprit on lira avec
plaisir L'île aux câlins des mêmes créateurs.
Pistes d'exploration : Échanger sur les surnoms (plaisants ou blessants) qui nous sont donnés
ou que nous donnons à ceux qui nous entourent. Inventer une strophe qui rime avec différents
surnoms créés ou choisis au hasard. [www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 2
NORA
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 35
Jalousie
Documentaires
DIDIERJEAN, Marie-Anne. La jalousie. - Le Mont-sur-Lausanne : Loisirs et pédagogie, cop.
2010. - Non pag. : ill. ; 15 cm. - In: Jojo et Lili : titre de série
Résumé : Un échange parents-enfants par une histoire, le mime, le dessin. Une manière simple
de décrypter et verbaliser ses sentiments. La jalousie implique une
relation entre deux personnes au moins et se rattache à l'amour. En
effet, derrière ce sentiment, il y a toujours la crainte de ne plus être aimé
et une grande souffrance, qui met aux abois celui qui l'éprouve. La
jalousie fait surgir d'autres sentiments négatifs: la colère, la peur et la
tristesse. L'histoire de Jojo et Lili permet un échange entre parents-
enfants, de répondre aux questions des plus petits, de décrire et mimer
la jalousie.
179.8 DIDI
GILBEY, Alain ; DESPRES, Jacques. Pourquoi je suis jaloux ? - Paris : Nathan, 2014. - [28]
p. : ill. ; 22 cm. - (C'est quoi l'idée ?)
Résumé : Cette collection d’albums a pour but d’accompagner l’enfant dans la construction de
son esprit critique en essayant de répondre à de grandes questions existentielles dans un
vocabulaire simple et adapté. Questions qu’ils sont susceptibles de se poser et de poser à
l’adulte, et auxquelles il n’est pas toujours facile de répondre. Cet album-
ci se concentre sur la jalousie. Qu’est-ce qu’être jaloux ? Pourquoi l’est-on
? L’album tente de répondre à ces questions en explorant plusieurs
situations de jalousie : on peut être jaloux de ses amis, de ses frères et
sœurs, parce qu’on se sent seul ou délaissé… pour tout un tas de raisons.
Mais ce sont surtout les conséquences de la jalousie qui sont terribles :
tristesse, colère, agressivité… Au final, l’album le montre très bien, être
jaloux, c’est se faire du mal à soi-même plus qu’aux autres. Que faire alors
? L’album propose d’essayer de passer outre. De ne pas se laisser entrainer
dans cette course sans fin, cette escalade de la violence, même si ce n’est pas toujours facile. Le
tout dans une langue simple et adaptée à l’âge du public cible. De plus, des questions directes
impliquent intelligemment le lecteur en le poussant à réfléchir avant de tourner la page et lire la
suite. [http://antredeslivres.blogspot.com]
HARMOS 4
179.8 GILB
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 36
COUDEYRE, Michel. Jaloux moi ? Jamais ! - Paris : Millepages, 2000. - 39 p. : ill. ; 20 cm. -
(Test à test)
Résumé : Une nouvelle collection pour permettre aux enfants à partir de 8 ans
de mieux connaître certains sentiments, certaines émotions ou certains traits de
caractère. En complément, un test détaillé permet au jeune lecteur de savoir où
il se situe dans l'échelle des émotions.
HARMOS 6
179.8 JALO
PIQUEMAL, Michel. Fables mythologiques : amours, ruses et jalousies. - Paris : Albin
Michel, cop. 2006. - 123 p. : ill. ; 21 cm
Résumé : Tirés de la mythologie grecque, les vingt récits présentés dans ce recueil mettent en
scène des personnages sous l’emprise de l’amour. Même le tout-puissant Zeus succombe aux
charmes irrésistibles d’Europe, de Sémélé ou d’Alcmène, attisant ainsi la jalousie d’Héra, sa
divine épouse. Le sentiment amoureux est évoqué sous différents aspects, tels que la fidélité
exemplaire de Pénélope envers Ulysse, l’amour éternel entre Philémon et Baucis, l’amour pur
de Pyrame pour Thisbée, ou encore celui impossible entre la déesse Aurore et le mortel Tithon.
Mais que ces personnages soient déesse, dieu, demi-dieu ou simple mortel, l’amour ne leur
inspire pas toujours que de nobles sentiments : il les incite parfois à la jalousie, la vengeance, la
ruse ou la guerre. Chaque récit est raconté avec brièveté et simplicité. Leurs sources littéraires
sont toujours mentionnées. À la fin de chaque histoire, un encart intitulé « Petit rebond
philosophique » met habilement en perspective le mythe en analysant le récit, en actualisant
son propos et en lançant des pistes de réflexion pertinentes. Des notes de bas de page apportent
des précisions sur les lieux et les personnages mentionnés. En fin d’ouvrage, une courte
bibliographie donne quelques références pour qui désire approfondir ses connaissances sur la
mythologie grecque. Des illustrations sobres employant des aplats de couleurs chaudes font
écho à l’art de la Grèce antique. Pistes d'exploration : Répertorier les différentes expressions
et mots de vocabulaire liés à la mythologie grecque. Réaliser une galerie de personnages de la
mythologie grecque en précisant leurs relations, leurs principales caractéristiques et les récits
où ils apparaissent. Réfléchir à l'importance du sentiment amoureux dans tous les types de
récits, d'hier à aujourd'hui. [www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 7
292 FABL
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 37
Fictions
BLAKE, Stéphanie. Bébé cadum. - Paris : L'école des loisirs, 2006. - [32] p. : ill. ; 29 cm
http://www.ecoledesmax.com/espace_regroupeurs/pages_activites_an3/titoumax/titou4/10007.
Résumé : « Chut Simon ! », tu dois jouer sans faire de bruit et laisser le tout petit bébé dormir
dans sa chambre. Mais pourquoi reste-t-il à la maison, va-t-il y être pour toujours ? Simon ne
veut pas de ce bébé Cadum... Cette nuit pourtant, Simon ne trouve pas le
sommeil, il pense au gros méchant loup, il est inquiet et ses parents trop
endormis n’y prêtent pas attention. Peut-être bébé Cadum pourrait-il lui
tenir compagnie ou plutôt pourrait-il le protéger du gros méchant loup ?
Commentaire : Beaucoup de douceur et de tendresse dans cette nouvelle
aventure du petit lapin masqué, présentée de façon assez classique : une
page étant réservée au texte et une autre à l’illustration. Cet album peut
servir de support lors de l’arrivée d’un petit frère ou d’une petite sœur
abordant ainsi le thème de la jalousie et celui de la place de chacun... Les
émotions, les ressentis tels la jalousie ou l’inquiétude sont mis en valeur par
une variation de la taille des caractères mais également par des fonds de couleurs variant du
jaune au noir au fur et à mesure que la nuit progresse. Le dessin est simple, le texte accessible
et plusieurs dialogues permettent au jeune lecteur de s’initier à une lecture à voix haute.
Couverture cartonnée, livrets cousus et papier glacé. [Choisir un livre]
HARMOS 2
BLAK
BLAKE, Stéphanie Je suis le plus grand ! - Paris : L'école des loisirs, 2014. - [24] p. : ill. ; 29
cm
Résumé : Simon, alias Superlapin, est contrarié. Quand sa maman les a mesurés, lui et son petit
frère Gaspard, elle a trouvé que Gaspard avait beaucoup grandi : trois centimètres ! Et Simon,
un peu seulement : un ridicule centimètre. Du coup, Simon voit des injustices partout. Fâché ?
Pas seulement. Triste aussi. Et au bord de détester Gaspard, le chouchou de la vie…
Heureusement, au square, il suffit qu’une grand tente d’embêter Gaspard pour que Simon
retrouve son rôle, sa place et son amour de frère le plus grand, le plus protecteur ! (L'école des
loisirs) http://www.ecoledesmax.com/livre.php?bMax=30113&ens
HARMOS 2
BLAK
DANZIGER, Paula. Lili Graffiti est verte de jalousie. - Paris : Gallimard jeunesse, 2005. -
164 p. : ill. ; 18 cm
Résumé : Avoir réussi à réunir dans la même ville ses parents ne résout pas tous les problèmes,
en particulier ceux de la garde partagée. Lili Graffiti passe les vacances de Noël chez son père
tandis que sa mère est partie à Disneyland avec tante Pam. Sans elle! Lili est verte de jalousie.
À son retour, elle apprend que sa mère va bientôt épouser Max, qu'ils envisagent de s'installer
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 38
dans une autre ville et d'avoir un bébé… Lili, qui a trop souffert des séparations, est en plein
désarroi. Elle peut heureusement compter sur ses amis pour l'aider à franchir cette nouvelle
étape… Notre jeune héroïne, âgée maintenant de neuf ans, est confrontée à de nouveaux
changements, qu'elle surmonte grâce au dialogue et à son humour coutumier.
HARMOS 5
DANZ
GUTMAN, Anne ; HALLENSLEBEN, Georg. La jalousie de Gaspard. - Paris : Hachette
Livre, 2003. - [26] p. : ill. ; 20 cm. - (La fourmi et l'éléphant)
Résumé : Gaspard est fâché parce que Lisa, pour son anniversaire, a reçu des super rollers,
avec toute la panoplie qui va avec.
HARMOS 3
GUTM
JADOUL, Emile. Gros boudeur. - Bruxelles : Pastel, 2015. - [26] p. : ill. ;
25 cm
Résumé : Ce matin, Léon fait du boudin. «Ça va pas ?» lui demande son
copain Manu. «Tu as une drôle de tête. Tu as froid ? propose Simon. Tu
veux mon écharpe ?» Léa est prête à lui donner son goûter car Léon boude
de plus en plus. Jusqu’à ce que Maman Pingouin passe par là… [L'école des
loisirs]
HARMOS 2
JADO
JOSSEN, Pénélope. Petit diable. - Paris : L'école des loisirs, 2008. - [30] p. : ill. ; 20 cm
http://www.ecoledesmax.com/espace_regroupeurs/pages_activites_an5/titoumax/titou7/E11475
7.pdf
Résumé : Amélie est une fillette aux joues bien rondes dont le gros défaut est de vouloir être
toujours la première. Première à se lever, première à finir son dessin,
première sur le toboggan... l'agaçante petite fille trouve un jour son
maître : un petit diable qui la dépasse en tout. La moue boudeuse et
l'œil noir, Amélie ne cache pas sa colère et sa jalousie. Ni une ni deux,
elle le pousse un soir hors de chez elle. Enfin, la petite reine
insupportable a retrouvé son trône ! Mais elle s'aperçoit vite que ce
n'est vraiment pas rigolo d'être la première... toute seule. Comme une
punition, le petit diable est tombé malade d'être resté dehors toute la
nuit et Amélie n'a plus goût à rien. On vous laisse lire la fin de cette
histoire pleine de sensibilité de Pénélope Jossen qui en signe aussi les coups de crayon tout
doux. A lire aux enfants égocentriques. (lesptitslus.midiblogs.com)
HARMOS 2
JOSS
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 39
KONNECKE, Ole. Anton est-il le plus fort ? - Paris : L'école des loisirs, 2015. - [27] p. : ill. ;
25 cm
Résumé : Anton et Lukas sont amis, c’est sûr. La preuve : ils
rivalisent, se mesurent, se comparent et entrent en compétition pour
un oui, pour un non. Qui soulèvera la plus grosse pierre ? Qui
mangera le plus gros gâteau ? Qui fera le plus de bruit avec son
instrument de musique ? Un vrai concours de force ! Ce n’est pas
difficile de commencer à se disputer, à coups de surenchère et de
joutes verbales et physiques. C’est plus dur de finir. Pour cela, il faut
un ennemi commun. Tiens, justement, voilà un petit chien qui pousse
un cri effroyable…
HARMOS 2
KONN
LA BEDOLLIERE, Emile. Le chat de la mère Michel. - Paris : Mouck, 2015. - 39 p. : ill. ; 23
cm
Résumé : Un pauvre chat de gouttière est recueilli par une vieille comtesse qui le confie à sa
gouvernante, madame Michel. Choyé et dorloté, le chat reprend bientôt des forces mais
provoque la jalousie du perfide maître d'hôtel Lustucru.
HARMOS 4
LA
AUMANN-VILLEMIN, Christine ; BARCILON, Marianne. Le tournoi des jaloux. - Paris :
Kaléidoscope, 2003. - [24] p. : ill. ; 28 cm
HARMOS 4
NAUM
NAUMANN-VILLEMIN, Christine ; BARCILON, Marianne. Un amoureux pour Nina ? -
Paris : Kaléidoscope, 2008. - [26] p. : ill. ; 22 x 27 cm
Résumé : Toutes les filles sont amoureuses du nouveau,
Ferdinand. Et Nina déplore toutes les techniques d’approche de ses
petites camarades auprès de ce garçon si populaire... Ne serait-elle
pas un peu jalouse ? [papier-de-soie.com]
HARMOS 3
NAUM
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 40
WELLS, Rosemary. Chut, chut, Charlotte ! - [Nouv. éd.]. - Paris : Gallimard jeunesse, 2008.
- [28] p. : ill. ; 23 cm. - (Folio benjamin ; 1. Niveau 1 : j'ai envie de lire)
Résumé : Bruno, le petit dernier, Mange toujours le premier! Cathie, qui est l'aînée, Passe son
temps à jouer! Et Charlotte pendant ce temps? Pendant ce temps, Charlotte attend. Ce n'est pas
toujours facile de supporter sa famille. Surtout quand on est coincé entre deux privilégiés! Un
livre espiègle qui trouve le ton juste pour désamorcer les petites jalousies fraternelles.
[Gallimard]
HARMOS 3
WELL
Peur
Documentaires
GRIVE, Catherine ; BELLAICHE, Carole. Ces choses qui font battre le cœur. - Paris : Albin
Michel, 2009. - [89] p. : ill. ; 18 cm
Résumé : De « sentir qu’on est vivant » à « avoir peur d’être emporté par la mer », en passant
par « une dispute dans la voiture », cet album carré énumère des choses qui font battre le cœur.
À partir de situations quotidiennes ou d'idées abstraites, le livre dévoile
des peurs, des inquiétudes ou des désirs qui font naître des émotions.
Chacune de ces courtes phrases est associée à une photographie à
l’esthétique recherchée. Le texte minimaliste et laconique invite
naturellement à la réflexion, tandis que le lien avec l’illustration laisse
place à la poésie et à l’interprétation. D’une belle facture visuelle, la
mise en pages du livre fait varier la disposition des images. Des pages
vides à la fin du livre invitent le lecteur à ajouter des photographies
illustrant l’un des sujets proposés. Original et bien pensé, l’album fait
état de situations proches de la réalité des enfants et leur propose des pistes de réflexion
accessibles. Pistes d'exploration : Échanger des anecdotes à partir d'une situation évoquée
dans l'album. Décrire les émotions alors ressenties. / Réaliser son propre inventaire de choses
qui font battre le cœur. / Imaginer la photographie qui pourrait accompagner un texte avant de
la choisir. / Interpréter les liens qui existent entre le texte et les photographies.
[www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 4
159.942 GRIV
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 41
BACKES, Michel. Peureux moi ? Jamais ! - Paris : Millepages, 2000. - 39 p. : ill. ; 20 cm. -
(Test à test)
Résumé : Une nouvelle collection pour permettre aux enfants à partir de 8 ans de mieux
connaître certains sentiments, certaines émotions ou certains traits de caractère. En
complément, un test détaillé permet au jeune lecteur de savoir où il se situe dans l'échelle des
émotions.
HARMOS 6
159.942.6 PEUR
GRAVETT, Emily. Petite souris, le grand livre des peurs. - Paris : Kaléidoscope, 2007. -
[24] p. : ill. ; 30 cm Résumé : Cet album à la facture visuelle soignée répertorie des phobies diversifiées. L’ouvrage
identifie par leur nom scientifique ou attribue un nom inventé à une vingtaine de peurs, à raison
d’une par page. Il est question aussi bien de la peur des araignées que de
celle des monstres, de l’eau ou de la solitude. Chaque phobie a droit à une
présentation visuelle unique et spectaculaire, où s’entremêlent crayonnage
à la mine, collages et rabats-surprises. Une sympathique souris peureuse
accompagne le lecteur d’une page à l’autre et incite à se libérer de ses
peurs en les représentant par le truchement d’un dessin, de l’écriture ou
du collage. La finale propose un renversement des rôles où la souris fait
peur à son tour plutôt que de se laisser effrayer. Le texte, réduit au
minimum, se limite à nommer chaque phobie, à donner la traduction en
langage courant du terme scientifique qui la désigne et à révéler les
sensations de la souris en quelques mots.
Pistes d'exploration : Vérifier si les mots utilisés pour nommer les différentes phobies sont les
termes justes ou des termes inventés. En se basant sur ce critère, réaliser deux listes de phobies
et ajouter quelques mots à chacune des listes. Mimer des phobies mentionnées dans l'album
afin de les faire deviner. En s'inspirant de la mise en pages de l'album, représenter dans un
dessin original une de ses peurs. [www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 5
159.942.6 GRAV
LABBE, Brigitte ; PUECH, Michel. Le courage et la peur. - Toulouse : Milan jeunesse, 2004.
- 39 p. : ill. ; 18 cm. - (Les Goûters philo ; 21)
Résumé : La collection « Les goûters philo » propose une démarche originale et dynamique
pour aborder certaines problématiques sous un angle philosophique. Chaque
ouvrage porte sur deux thèmes liés entre eux et présente les différents enjeux
et questionnements qu’ils soulèvent par des mises en situation dialoguées
amusantes et pertinentes. Cet ouvrage, qui porte sur le courage et la peur,
explore les origines et les conséquences du sentiment de peur et présente le
courage comme étant un pouvoir d’action sur cette même peur. La mise en
pages simple est parsemée d’illustrations cocasses de style BD. Un
changement typographique permet de distinguer clairement le contenu
théorique des exemples dialogués. Une section « Goûter philo » propose des
trucs pour organiser un véritable « goûter » philosophique et suggère des sujets de débats
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 42
portant sur le thème du livre. Cette excellente collection incite à une lecture active tout en
apportant des pistes de réflexion originales et des réponses nuancées sur des thématiques
intéressantes. Pistes d'exploration : Inscrire dans un carnet personnel des extraits marquants
du texte et s'en inspirer dans sa vie quotidienne. Débattre de certaines notions ou explications
de l'ouvrage avec lesquelles on est en désaccord. Partager le récit de son acte le plus courageux
en exprimant les émotions ressenties à cet instant. [www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 7
159.942.6 LABB
SAINT-MARS, Dominique de ; BLOCH, Serge. Lili a peur des contrôles. - Fribourg :
Calligram, 2000. - 45 p. : ill. ; 16 cm. - (Ainsi va la vie ; 52)
Résumé : Dure épreuve pour Lili : la période des contrôles ! Elle essaie de les préparer mais
elle perd du temps, trouve des excuses pour ne pas travailler... Elle a peur de rater, d'être jugée
ou grondée. Elle a besoin à la fois d'être encouragée et de se débrouiller seule. Ce petit livre de
Max et Lili parle des moyens de se détendre et de lutter contre le stress. On n'est jamais nul en
tout, et il y a mille façons de progresser en comprenant ses fautes et surtout en s'appuyant sur
ses réussites !
HARMOS 3
373 SAIN
Fictions
CAUSSE, Rolande. Quelle peur ! - Tournai : Casterman, 2000. - 28 p. : ill. ; 18 cm. -
(Premières fois Histoires. Six et plus ; 158)
Résumé : Manon, qui court après un ballon est à deux doigts de se faire renverser par une
voiture. Manon en est quitte pour une bonne frayeur. Pour l'apaiser, chacun lui raconte alors sa
première grande peur.
HARMOS 5
CAUS
CROZON, Alain. Trop peur ! - Paris : Ed. du Seuil jeunesse, 1999. - [14] p. : ill. ; 28 cm
Résumé : 21 noms associés à la peur à deviner. Sur la page de gauche de
courtes définitions et sur la page de droite 3 volets avec des détails qui
aideront le lecteur.
HARMOS 3
CROZ
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 43
SENEGAS, Stéphane. Mon père, chasseur de monstres. - Paris : Danger public, 2007. - 37 p.
: ill. ; 32 cm. - (Les mots à l'endroit)
Résumé : Néon Peurderien habite avec son père une maison aux fenêtres sans volets. Le soir,
Néon a peur d'aller dormir : il y a des monstres dans sa chambre. Mais comment dire ça à son
père quand on s'appelle "Peurderien" ? Pourtant, Néon le luit dit. Et son père promet de tout
faire pour chasser les monstres. L'objectif de la collection "les mots à l'endroit" est d'aider les
enfants atteints de dyslexie ou en difficulté de lecture à retrouver le plaisir de lire. La collection
propose aux enfants des textes que peuvent lire tous les enfants de leur âge. Les principes de la
collection : Une présentation des personnages avant le début de l'histoire Une illustration à
chaque chapitre Un texte avec des caractères plus gros et des interlignes plus grands que dans
les autres livres Un texte relu par une orthophoniste pour supprimer les mots sujets à
confusion Un papier mat qui évite au texte de briller.
HARMOS 4
SENE
WATT, Mélanie. Frisson l'écureuil fête son anniversaire. - Paris : Bayard jeunesse, 2011. -
[30] p. : ill. ; 21 cm
Résumé : À l’approche de son anniversaire, Frisson l’écureuil souhaite bannir tout imprévu
susceptible de menacer sa sécurité. Après avoir réduit sa liste d’invités au strict minimum pour
ne garder que le principal intéressé, c’est-à-dire lui-même, Frisson se lance dans l’organisation
méticuleuse des festivités. Mais, lorsqu’arrive le jour « J », une surprise bouleverse les plans de
l’écureuil. Les histoires de Frisson l’écureuil abordent d’une manière déjantée les peurs et les
moyens de les surpasser. Ce titre traite du sentiment d’appréhension que suscitent les surprises
et, par ricochet, du besoin excessif de tout prévoir et de tout contrôler.
L’histoire est racontée sur un ton humoristique, presque télégraphique.
La mise en pages originale, proposant entre autres une liste de
contrôle, un tableau des objets nécessaires pour fêter en toute sécurité
et un horaire d’anniversaire détaillé, découpe les actions de façon
schématique. L'humour du texte est soutenu par la caricature,
l'exagération et les détails amusants à repérer. Les illustrations
colorées s’associent étroitement au texte, proposent des plans variés et
dynamiques, et rendent le protagoniste très attachant. Pistes
d'exploration : À travers une mise en situation, confronter Frisson à l'une de ses pires craintes
pour lui permettre d'apprivoiser cette dernière. Réaliser un dessin comportant plusieurs cases,
chacune illustrant une peur que l’on ressent et un moyen de la combattre. En accord avec la
chute du récit, imaginer le déroulement du prochain anniversaire de Frisson, y compris les
préparatifs et les invitations. Au fil de l'album, mettre en lumière certains plaisirs festifs dont
Frisson se prive par peur excessive de l'imprévu. [http://www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 4
WATT
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 44
Timidité
Documentaires
Timide moi ? Jamais ! - Paris : Millepages, 2000. - 39 p. : ill. ; 20 cm. - (..., moi ? Jamais !)
Résumé : Une nouvelle collection pour permettre au enfants à partir de 8 ans de
mieux connaître certains sentiments, certaines émotions ou certains traits de
caractère. En complément, un test détaillé permet au jeune lecteur de savoir où il
se situe dans l'échelle des émotions.
HARMOS 6
159.942.3 TIMI
SAINT-MARS, Dominique de ; BLOCH, Serge. Max est timide. - Fribourg : Calligram, 1992.
- (Ainsi va la vie ; 3)
HARMOS 3
159.942.3 SAIN
Fictions
DUTRUC-ROSSET, Florence ; MOREL, Marylise. Je déteste être timide. - Paris : Bayard
jeunesse, 2004. - 42 p. : ill. ; 19 cm. - (Bayard poche)
Résumé : Aujourd'hui, c'est un grand jour : Lulu va à son premier cours
de gymnastique aux agrès. Mais à peine est-elle entrée dans la salle de
gym qu'elle se sent paralysée, incapable de se joindre aux autres, ne
sachant que faire ni que dire. Lulu sort de ce premier cours bien embêtée.
Pendant toute la semaine, elle se remotive ; mais le mardi suivant, la
revoilà tout aussi coincée ! Lulu arrivera-t-elle à vaincre sa timidité et
rester naturelle ?
HARMOS 5
DUTR
GUETTIER, Bénédicte. La coccinelle timide. - Paris : Petit POL, 2004. - [10] p. : ill. ; 10 x1 4
cm. - (Les p'tits caractères)
Résumé : Ouvrage en forme de coccinelle qui raconte les traits de la timidité.
HARMOS 1
GUET
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 45
NAUMANN-VILLEMIN, Christine ; BARCILON, Marianne. Trop timide ! - Paris :
Kaléidoscope, 2010. - [26] p. : ill. ; 24 cm
Résumé : Léa est timide, trop timide. Alors, elle s’imagine autre : audacieuse, courageuse,
délurée, téméraire. Elle admire Violette, qui n’a peur de rien et
voudrait tellement lui ressembler ! Un bel album dont l’originalité
repose sur les illustrations : grâce au rabat de chaque page on voit Léa
telle qu’elle est vraiment et telle qu’elle voudrait être. Le texte est
simple, mais les mots sont justes et précis. Le thème de la timidité est
abordé avec humour et poésie à travers de petites scènes de la vie
scolaire. Les illustrations à l’aquarelle sont pleines de douceur. Un bel
ouvrage pour donner confiance à ceux qui en manquent. [bm-
venissieux.fr]
HARMOS 3
NAUM
POURCHET, Marjorie. La tête dans le sac : les autres, c'est tout un monde. - Rodez : Ed. du
Rouergue, 2004. - [28] p. : ill. ; 29 cm
Résumé : Adèle est timide à l'excès. Pour elle, « les autres, c'est tout un monde ». Est-ce la
peur de les affronter, la peur de paraître ou de parler ? Quand elle sort dans la rue, elle enfouit
sa tête dans son sac à main. De ce qui l'entoure, elle ne perçoit que les échos lointains et
mélodiques...
Jusqu'au jour où, bouleversée par un silence inhabituel, elle verse un torrent de larmes qui fait
fleurir un véritable jardin au fond de son sac. Surprise, elle apprend désormais à vivre la tête
haute. En cultivant son petit jardin, elle retrouve confiance en elle et découvre avec bonheur
comment faire confiance aux autres.
HARMOS 4
POUR
VAN GENECHTEN, Guido. Benji et Sophie. - Toulouse : Milan jeunesse, 2000. - [32] p. : ill.
; 30 cm
Résumé : Benji le lapin est amoureux de la lapine Sophie, seulement il ne sait pas comment s'y
prendre pour l'aborder. Il craint de ne pas lui plaire. Après plusieurs tentatives pour se faire
remarquer, réussira-t-il à conquérir Sophie ?
HARMOS 2
VAN
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 46
Tristesse Documentaires
LABBE, Brigitte ; PUECH, Michel. Le rire et les larmes. - Toulouse : Milan jeunesse, 2002. -
39 p. : ill. ; 18 cm. - (Les goûters philo ; 20)
Résumé : En utilisant plusieurs exemples, l’auteur montre différentes causes et circonstances
du rire et des larmes. Commentaire : Une réflexion autour du rire et des larmes, un langage du
corps impossible à ne pas entendre avec l’encouragement de l’auteur à exprimer ses sentiments
et en particulier les larmes. Cet ouvrage, comme les autres de cette collection en général, sont
des outils pour amener les enfants à réfléchir et trouver avec eux des réponses. [Choisir un
livre]
HARMOS 7
159.942.3 LABB
DOLTO-TOLITCH, Catherine ; FAURE-POIREE, Colline. Si on parlait de la mort. - Paris :
Gallimard jeunesse/Giboulées, 2002. - [11] p. : ill. ; 16 cm. - (Dr Catherine Dolto-Tolitch ; 30)
http://www.cercle-enseignement.com./Primaire/Maternelle/Fiches-pedagogiques/La-collection-
Mine-de-Rien
Résumé : Après la mort d'un être cher on est malheureux, on a du chagrin. On dit qu’on est en
deuil… La mort, on doit pouvoir en parler, même aux tout-petits, leur donner les mots pour
comprendre ce qui se passe lorsqu'une personne chère disparaît. Dire
la vérité à un enfant lui permet de faire le deuil, d'exprimer son
chagrin et de sentir peu à peu que la vie continue et qu'il a le droit
d'être content de vivre. Intérêt pédagogique, utilisation en classe Une
façon directe et naturelle de dire la réalité de la mort, l'absence, la
douleur, l'incompréhension et la culpabilité qu'elle suscite souvent.
C'est un livre qui doit être utilisé en situation, quand le problème se
pose d'une manière ou d'une autre au sein de la classe. Il permet
d'aider les enfants à comprendre que la mort fait partie du cycle de la
vie : inéluctablement, tout ce qui vit meurt un jour. Texte et dessins peuvent servir de
déclencheur de parole et permettre, au-delà du livre, d'aborder avec la classe la situation de
deuil à laquelle le groupe ou l'un de ses membres se trouve confronté. [Gallimard]
HARMOS 4
393 DOLT
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 47
SAINT-MARS - Dominique de; BLOCH Serge. Lili a peur de la mort. - Fribourg : Calligram,
2009. - 40 p. : ill. ; 16 cm. - (Ainsi va la vie ; 90)
Résumé : La collection « Ainsi va la vie » propose des bandes dessinées de poche, amusantes
et bien faites, sur un sujet d'intérêt commun.
Dans ce numéro, Lili découvre la peur de la mort. Après avoir assisté à un accident sur le retour
de l’école, la jeune fille est incapable de penser à autre chose. Elle craint que ses parents aient à
leur tour un accident ou qu’elle ne s’endorme sans se réveiller. Avec son
frère et ses camarades de classe, Lili discute et réfléchit à ce qu’est la mort,
à sa présence dans la vie quotidienne et à ce qui arrive après la mort. Lors
d’une visite chez sa grand-mère, Lili, terrorisée, refuse d’aller visiter la
tombe de son grand-père. Cependant, à travers une discussion avec le
nouveau compagnon de sa grand-mère, elle prend conscience du fait que la
présence des êtres chers ne disparaît jamais complètement. Lili accepte peu
à peu l’idée de la mort comme étape nécessaire du cycle de la vie. À la fin
de l'ouvrage, un court questionnaire illustré permet de poursuivre la
réflexion sur le sujet. Chapitre thématique : Franchir les étapes de la vie. Pistes
d'exploration : Échanger sur les différentes manières dont les défunts restent présents dans la
vie. S'informer : S'informer sur les manières de célébrer la mort dans différentes cultures en
consultant des ouvrages documentaires, afin de prendre conscience de l’importance de ces
rituels. Regrouper livres et produits culturels : Découvrir d'autres ouvrages ou récits traitant de
la mort. Échanger sur leur apport à sa conception de la mort. [www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 6
393 SAIN
Fictions
BERTRAND, Pierre. Temps gris. - Toulouse : Milan, 2007. - [24] p. : ill. ; 15 x 19 cm. - (L'œil
de la chouette : petites histoires, grandes émotions)
Résumé : A la mort de sa grand-mère, cette petite fille prend conscience de l’atmosphère qui
l’entoure et de la fin inéluctable de l’existence… Commentaire : Sur fond gris comme la pluie
et la tristesse, ce court album au texte très succinct accompagne l’enfant dans son chagrin, celui
de ses parents et sa découverte de la réalité de la mort. Avec beaucoup de finesse, les
illustrations posent le décor. Sans apporter de réponse, ce livre inspire une attitude réservée et
respectueuse et peut suggérer des questions chez l’enfant. Il s’achève sur une note optimiste.
HARMOS 2
128 BERT
ROSEN, Michael ; BLAKE, Quentin. Quand je suis triste. - Paris : Gallimard Jeunesse, 2005.
- [28] p. : ill. ; 30 cm
Résumé : Le héros de cet album est triste. Il a perdu son fils. Dans son quotidien solitaire, des
souvenirs lui reviennent, des réflexions sur la tristesse surgissent. De la colère au désespoir, il
expérimente toute une gamme de sentiments liés à la tristesse. Du cri dans la douche à la
violence contre le chat, ses comportements illustrent son déroutant chagrin. Si le héros tente de
trouver des moyens concrets pour surpasser sa peine, c’est malgré tout le bonheur de son passé
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 48
qui semble encore quelque peu éclairer sa vie, ne serait-ce que sous la forme de la simple
flamme d’une bougie. En utilisant des émotions et des souvenirs comme matières premières,
Michael Rosen, auteur et héros de l’album, en arrive à traiter le sujet du deuil
de façon intime, réaliste et véritablement bouleversante. La nature de cette
expérience d’adulte (la perte de son enfant), par ailleurs peu abordée en
littérature jeunesse, accentue la portée du sujet auprès d’un public jeune. Le
trait fort efficace de Quentin Blake, tout comme les contrastes entre les
couleurs et les teintes de gris des aquarelles, parviennent à suggérer toute la
palette d’émotions vécues par le héros. Un album très riche qui exige de la
maturité et propose plusieurs niveaux de lecture.
Pistes d'exploration : Échanger sur les différentes sources et manifestations
de la tristesse dans sa vie. / Dessiner ou décrire des événements, des choses ou des personnes
qui nous rendent heureux. / Réfléchir à différentes manières de vivre un deuil.
[www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 5
128 ROSE
SCHUBIGER, Jürg ; BERNER, Rotraut Susanne. Quand la mort est venue. - Genève : La
Joie de lire, 2012. - [28] p. : ill. ; 23 x 25 cm
Résumé : Quand la mort - une vieille dame appuyée sur un parapluie - arriva dans ce pays qui
ne la connaissait pas, où il était inutile de dire bonjour, car les jours étaient toujours bons, le
ciel se chargea de nuages noirs, les gens se blessèrent et le malheur frappa. Dans les cendres de
la maison, la famille découvrit le corps sans vie du petit frère. La mort fabriqua alors le
cercueil, organisa l'enterrement, puis quitta le village, aussi émue que les habitants. Elle y
laissait la souffrance mais aussi la conscience du bonheur. Les illustrations, au premier abord
naïves, colorent avec force ce récit dont la radicalité bouleverse profondément.
(http://lajoieparleslivres.bnf.fr]
HARMOS 5
128 SCHU
WESTERA, Bette ; STRAATEN, Harmen van. Un nœud à mon mouchoir. - Nouv. éd. -
Toulouse : Milan jeunesse, 2009. - [30] p. : ill. ; 21 cm. - (Le coffre à histoire)
Résumé : Antonin vient de perdre son grand-père. Craignant d’être séparé à jamais de ce grand
compagnon de jeu, il refuse d’accompagner sa famille au cimetière. Pour le
consoler, sa mère lui remet le grand mouchoir rouge du disparu. Antonin se
souvient dès lors des jeux et des moments significatifs qu’il a partagés avec
son grand-père. Pour ne jamais oublier celui qu’on portera bientôt au
cimetière, Antonin a l’idée de nouer le mouchoir comme le faisait jadis le
vieil homme. Cet album dépeint les réactions et les souvenirs d’un jeune
enfant devant la mort et le deuil. Le motif récurrent du mouchoir, élément
déclencheur de souvenirs, illustre de belle façon, tout au long de ce récit
elliptique, la force du lien qui unit les deux personnages. Tissé de mots
simples, le texte sobre et sensible s’allie une superbe illustration, laquelle décrit le deuil du
garçon et les jeux du tandem. Les deux protagonistes, illustrés avec un trait fin à l’encre noire,
évoluent dans un décor réaliste composé à l’aquarelle et au fusain. Le rouge du mouchoir, seul
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 49
élément de couleur vive, contraste avec les tons bruns et bleus que l’illustration privilégie. Un
court poème, présenté au début et à la fin, encadre ce touchant récit.
Pistes d'exploration : Déterminer l'objet que l'on aimerait offrir à un être cher en souvenir de
soi. / Comparer l'utilisation du motif récurrent à celle qui est faite dans d'autres albums,
notamment L'écharpe rouge. / Raconter des moments heureux partagés avec un grand-parent.
[www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 3
128 WEST
JUVIGNY, Hélène ; LABBE, Brigitte ; LATYK, Olivier. Maman a une maladie grave. -
Toulouse : Milan, 2007. - 26 p. : ill. ; 23 cm
Résumé : Sujet : Hugo vient d'apprendre que sa maman a une maladie grave : un cancer. Des
sentiments variés vont alors l'animer : tristesse, colère, culpabilité et
honte aussi. Honte de sa maman. Arrivera-t-il à dépasser ce dernier
sentiment ? Parviendra-t-il à vivre avec la maladie de celle qu'il aime
et qu'il a peur de perdre ? Commentaire : Cet album cartonné, aux
très jolies illustrations, répond admirablement bien à toutes les
questions que l'enfant peut se poser, lorsqu'il est confronté à la
maladie grave de quelqu'un qu'il aime. Ce livre s'adresse non
seulement aux enfants, mais aux adultes aussi : des passages en
rouge, situés sous le récit, analysent la situation, décortiquent les
sentiments, guident notre réflexion. Cet album peut s'avérer être un très bon support pour
mettre un mot sur tout ce qui peut se passer à l'intérieur de soi lorsqu'on vit un tel moment.
[www.choisirunlivre.com]
HARMOS 5
616-006 JUVI
MARLEAU, Brigitte. Le loup est malade : [le cancer]. - [Terrebonne, Québec] : Boomerang
éditeur jeunesse, 2010. - 24 p. : ill. ; 21 x 23 cm. - (Au cœur des différences)
Résumé : Cette série d’albums "Au cœur des différences" présente
des personnages attachants vivant une différence. Les histoires sont
racontées au "JE". Les interrogations des enfants conduiront à
d’heureuses découvertes. Par l’entremise de courtes histoires, ces
livres permettront aux parents et aux éducateurs de sensibiliser les
enfants à la richesse des différences. "Avant que maman soit malade,
avant qu'elle ait le cancer, tous les soirs elle et moi chantions :
Promenons-nous dans les bois pendant que le loup n'y est pas, si le
loup y était, il nous mangerait !» Mais depuis quelques semaines, c'est seulement papa qui est
près de moi. J'ai tellement hâte que maman soit guérie. Après-demain peut-être ... "
HARMOS 4
616-006 MARL
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 50
DERU-RENARD, Béatrice ; EDITH (Pseud.). Un petit roi ne pleure pas. - Bruxelles : Pastel,
2003. - [28] p. : ill. ; 29 cm. - (Lutin poche)
Résumé : Un jeune roi ne doit pas pleurer, même lorsque son père vient de mourir. Il doit
ravaler ses larmes, faire la guerre, compter son or, enfermer les voleurs et jouer aux échecs sans
être battu. Jusqu'au jour où Triboulet le bouffon va lui enseigner qu'il a le pouvoir de tout
changer. Sur un fond blanc, de fines aquarelles répondent au texte avec efficacité. Le petit roi
semble solitaire et faible au bas de ces grandes pages. Sous forme de fable, cet album émouvant
et intelligent est un bel appel au changement. [http://lajoieparleslivres.bnf.fr]
HARMOS 4
DERU
BOURGUIGNON, Laurence ; D'HEUR, Valérie. Vieil éléphant. - Namur : Mijade, 2009. -
[28] p. : ill. ; 19 cm. - (Les petits Mijade)
Résumé : Petite Souris et Vieil Éléphant vivent une grande amitié faite de complicité et
d’entraide. Fort et sage, Vieil Éléphant protège Petite Souris qui, elle, le fait sourire avec sa
jeunesse et sa gaieté. Vieil Éléphant sait qu’il est à la fin de sa vie et, en toute sérénité, désire
aller mourir au pays des éléphants. Malheureusement, le pont qui y mène est brisé. Il compte
sur son amie pour le réparer. Malgré sa peine, elle l’aidera jusqu’au dernier voyage. C’est avec
beaucoup de douceur, de sensibilité et de sobriété que l’auteure traite de la vieillesse et de la
maladie. L'accompagnement vers la mort est abordé avec émotion. Le texte simple cède l'avant-
plan aux illustrations de Valérie D’Heur. Celles-ci sont composées de couleurs tendres, aux
dégradés subtils et au trait de crayon léger. Elles représentent les héros de l’histoire de façon
attachante, sans oublier les éloquents arbres-éléphants. La présence de Petite Souris en page de
garde, avec un nouvel ami, évoque l'idée réconfortante de la vie qui continue. Une histoire
émouvante pour se préparer à laisser aller ceux qu’on aime. Chapitre thématique : Franchir
les étapes de la vie Pistes d'exploration : Mettre en scène : Faire le portrait des deux amis pour
une galerie de personnages très différents, mais amis. / Échanger : Échanger sur les différentes
caractéristiques ou signes de vieillesse, puis échanger sur l’importance pour les plus jeunes
d’aider les personnes âgées. / Écrire et créer à son tour : Imaginer les quelques mots que Petite
Souris chuchota à l'oreille de Vieil Éléphant. / Enrichir son monde intérieur : Réfléchir aux
sacrifices que l'on pourrait consentir pour venir en aide à un être aimé.
[www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 4
D'HE
GRAY, Nigel ; CABBAN, Vanessa. Le grand-père de Petit Ours. - Namur : Mijade, 2007. -
[28] p. : ill. ; 28 cm
Résumé : Petit-Ours et son grand-père vivent une complicité sans pareille, le premier rendant
visite au second chaque vendredi. Ils goûtent ensemble les joies de la vie dans leur cabane
perchée dans les arbres. À la demande de Petit-Ours, le grand-père raconte souvent des
histoires de sa jeunesse. Un jour, grand-père ne peut pas sortir et, la semaine suivante, il est à
l’hôpital. C’est alors Petit-Ours qui lui racontera la dernière histoire. À sa mère qui
l’accompagne plus tard à la cabane, il confie qu’il souhaite être un jour un grand-père aussi
gentil.
DIP/SEM-Doc./PS/avril 2013 Page 51
Cette histoire émouvante offre une occasion de discuter de ce que l'on aime faire avec ses
grands-parents et d'aborder le sujet de la mort. De plus, elle se termine sur une note positive
plutôt que par une triste fin. Les illustrations aux formes arrondies, pleines de tendresse et très
expressives sont baignées d’une lumière chaude. Les illustrations de deuxième et de troisième
couverture apportent avec intelligence un message que le texte ne livre pas. Chapitre
thématique : Rencontrer des adultes marquants Pistes d'exploration : Échanger : Échanger
sur des relations privilégiées vécues avec un ou des membres de sa famille. / Découvrir et
s'inspirer du visuel : Observer les pages de garde et inventer une histoire s'y rapportant.
[www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 3
GRAY
WILSON, Jacqueline. Reviens, papa ! - Paris : Gallimard jeunesse, 2007. - 316 p. : ill. ; 18 cm.
- (Folio junior ; 1441)
Résumé : Émie, son jeune frère et sa jeune sœur portent leur papa en adoration. Comédien sans
le sou, mais formidable conteur, celui-ci enivre ses enfants d’histoires féeriques dont ils sont les
héros. Le jour de Noël, l’équilibre de la famille se brise toutefois sans préavis. Le père quitte
son épouse pour une autre femme. Alors que leur mère pleure et que leur
grand-mère devient de plus en plus acariâtre, les enfants passent de la
tristesse à la colère, puis de l’espoir à la désillusion. Émie, l’aînée, raconte
avec émotion ce parcours en montagnes russes. À travers le regard d’une
jeune narratrice généreuse, sensible et réfléchie, ce roman psychologique, au
ton réaliste et nuancé, évoque la vulnérabilité, la métamorphose et le
courage d’une famille ébranlée par le départ d’un être cher. Émie,
personnage attachant, assume de lourdes responsabilités pour son âge. En
plus de gérer sa propre peine, elle protège ses cadets, prend soin de sa mère
et tempère les humeurs de sa grand-mère. Dans une narration fluide et intimiste, le roman met
en évidence les pensées et l’expérience de la jeune héroïne. Malgré la détresse ressentie par les
personnages, le roman n’est pas dénué d’humour. Des dessins illustrant certaines scènes
significatives du récit accompagnent chaque début de chapitre. Chapitre thématique : Côtoyer
différents modèles de famille. Pistes d'exploration : Écrire et créer à son tour : Écrire une
lettre de réconfort et d’espoir à Émie en mettant l’accent sur les éléments positifs de sa vie.
Discuter : Discuter de l’attitude du père d’Émie face à ses enfants. Juger si les histoires
féeriques qu’il leur invente sont bénéfiques. Appuyer son propos à l’aide d’extraits du texte.
Enrichir son monde intérieur : Prendre conscience de la réalité souvent complexe, faite de hauts
et de bas, entourant les séparations et les divorces. [www.livresouverts.qc.ca]
HARMOS 8
WILS