seguridad en servidor de aplicaciones. tecnologías cloud

FICHA INFORMATIVA: SEGURIDAD EN SERVIDOR DE APLICACIONES, TECNOLOGÍAS CLOUD

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO:

Plan de Formación 2017 Apartado: SOPORTE Y MANTENIMIENTO MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta HORAS TOTALES Presencial 25 On Line OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso Jefatura técnica RTVA

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICION DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo Fecha idónea inicio: Fecha idónea final Otros: 2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Posibilidades que tiene una empresa de exportar sus infraestructuras tecnológicas a la nube, definiciones de los conceptos más importantes que entran en juego, servicios más comunes que tienen todas las empresas a la nube e implicaciones legales y económicas que tiene este modelo de infraestructura.

3. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO Y CONTENIDOS 1. Definición de Cloud. 2. Tipos de recursos en cloud: almacenamiento, computación, seguridad, encrutamiento. 3. Sistemas distribuidos. De servidores físicos a servidores virtuales y además distribuidos. 4. Recursos fijos vs recursos variables. Obtención de recursos bajo demanda. 5. Hypervisors: HyperV, OracleVM, vmware. 6. Virtualización de contenedor: openvz, Linux LXC, Virtuoso. 7. API de virtualización: libvirt. 8. Almacenamiento en cloud 9. Ejecución de software en Cloud. 10. Enrutamiento en Cloud. MLAN, VLANs virtuales, VPNs, balanceo de carga, redes troncales. 11.Seguridad Cloud. Firewall, antivirus, políticas de seguridad. 12.Copias de seguridad en Cloud. 13.Alta disponibilidad en Cloud. 14.Monitorización en Cloud. 15.Modelos de facturación rn Cloud. 16. Implicaciones legales del Cloud.

4. PERFIL DEL ALUMNO

Número de personas que necesitan formación:

Número de personas por grupo: MINIMO 6 MAXIMO 10 Colectivos y puestos de trabajo preferentes y/o optativos: Operador/a informático, Técnico de sistemas Base, Técnico Superior Informático

Criterios de selección: • Criterios generales

Requisitos de Nivel profesional o técnico • Condiciones físicas (si las hay) • Otros criterios

5. METODOLOGIA

6. PERFIL DEL PROFESORADO Formación y/o Titulación Experiencia Docencia Otros

7. RECURSOS Equipo Y Maquinaria Material De Consumo Material Didáctico

8. EVALUACION Evaluación Inicial Nivel académico o de conocimientos generales (Cuestionario/formación previa) Evaluación Final Cuestionario o examen SI SI Aplicación al puesto de trabajo o tareas: Indicadores Cursos complementario sugeridos

9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA: DESARROLLO CON ANGULAR 2

1. IDENTIFICACION DEL CURSO

Plan de Formación 2017 Apartado SOPORTE Y MANTENIMIENTO MODALIDAD: Presencial HORAS TOTALES Presencial 30 OBLIGATORIO No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICION DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo: Una semana Fecha idonea inicio: Fecha idónea final Otros: 2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

El objetivo principal de este curso es proporcionar a los programadores las habilidades y conocimientos para desarrollar aplicaciones Web en la capa cliente utilizando Angular 2.

3. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO Y CONTENIDOS

• Novedades en el desarrollo web. - Web Components. - ECMAScript6. - TypeScript.

• Introducción a Angular 2. - Principales características y ventajas. - Componentes. - Configuración del entorno de desarrollo y del proye cto.

• Angular 2. - Directivas. - Pipes. - Data Binding.

o One-Way. o Two-Way.

- Servicios e inyección de Dependencias. - Routing entre páginas. - Consumo de APIs REST con Http. • Formularios y validaciones.


Número de personas que necesitan formación: 6

Número de personas por grupo: MINIMO MAXIMO

Colectivos y puestos de trabajo preferentes y/o optativos: Programadores Criterios de selección:

• Criterios generales • Requisitos de Nivel profesional o técnico • Condiciones físicas (si las hay) • Otros criterios

5. METODOLOGIA

6. PERFIL DEL PROFESORADO

Formación y/o Titulación: Formación, experiencia demostrable y docente en desarrollo de aplicaciones Web con Angular 2.

7. RECURSOS

Equipo Y Maquinaria Material De Consumo Material Didáctico

8. EVALUACION Evaluación Inicial Nivel académico o de conocimientos generales (Cuestionario/formación previa) Evaluación Final Cuestionario o examen NO Aplicación al puesto de trabajo o tareas: Indicadores Cursos complementario sugeridos

9. OBSERVACIONES

Administrador

Tachado

FICHA INFORMATIVA: DESARROLLO DE APLICACIONES PARA IOS 10 CON SWIFT 3


Plan de Formación 2017 Apartado SOPORTE Y MANTENIMIENTO MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta HORAS TOTALES Presencial 40 On Line OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso: Dirección Técnica de RTVA

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICION DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo: dos semanas Fecha idónea inicio: Fecha idónea final: Otros: 2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Conocer las nuevas tecnologías de programación de Apps en el sistema operativo iOS10 de los dispositivos móviles de Apple Conocer y manejar el entorno de programación Xcode 8 Conocer el nuevo lenguaje de programación Swift 3.0 Desarrollar la interface gráfica de las Apps, trabajando con elementos como botones, etiquetas, controles deslizantes, visualizadores de imágenes, campos de texto, alertas... Conocer y manejar el consumo de servicios web via rest de manera síncrona y asíncrona usando datos json Ser capaces de desarrollar una app completa y ponerla disponible en la app Store


Arquitectura básica de una app Xcode 8 UIKit Diferencias y portabilidad con swift 3 Operadores, funciones y flujo Objetos y patrones de diseño Storyboards e Interface Builder Cocoa touch Ciclo de vida en una aplicacion Delegates Modelo-Vista-Controlador Persistencia de datos Conexión a APIs Navigation controller Navigation Bar & segues Auto layout Size classes Extensiones Protocolos y Delegados Table Views Tablas Celdas Celdas personalizadas

Efectos de vista Snack view Notificaciones locales Push notificataions Servicios Web Acceso a recursos via rest Json y herramientos para visualizacion Introducción a hilos “threads” Uso de dispatch async


Número de personas que necesitan formación: 6

Número de personas por grupo: MINIMO MAXIMO 10 Colectivos y puestos de trabajo preferentes: Programadores Criterios de selección:


5. METODOLOGIA


Formación y/o Titulación: Formación, experiencia demostrable y docente en desarrollo de

aplicaciones móviles para ios 10 con swift 3 Experiencia Docencia Otros

7. RECURSOS

Equipo Y Maquinaria. Equipos Mac Material De Consumo Material Didáctico


9. OBSERVACIONES Tener en cuenta que para el correcto desarrollo del curso, el aula habrá de contar con equipos Mac donde desarrollar las prácticas de programación

FICHA INFORMATIVA: ADMINISTRADOR DE WINDOWS SERVER 2012


Plan de Formación 2017 Apartado NUEVAS TECNOLOGIAS, MERCADOS Y FORMATOS MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta HORAS TOTALES Presencial 24 On Line OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso: Dirección Técnica de RTVA

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICION DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo Fecha idónea inicio: Fecha idónea final: Otros: 2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Conocer el desarrollo de la directiva de grupo de forma que esta administre de forma plena toda la infraestructura. Conocer los problemas que pueden existir en el directorio y la forma de resolverlos. Conocer el acceso externo a la infraestructura por medio de NPS y NAP, Aprender sobre los servicios de ficheros, que corren sobre SMB 3.0 Aprender cómo implementar la auditoría, el despliegue de imágenes de servidor, los servicios de actualización y la monitorización 3. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO Y CONTENIDOS

Módulo 1: Implementación y mantenimiento de imágenes de servidor 1. Descripción general de los servicios de implementación de Windows 2. Implementación de la implementación con los servicios de implementación de Windows 3. Administración de los servicios de implementación de Windows Módulo 2: Configuración y solución de problemas del sistema de nombres de dominio 1. Instalación de la función de servidor DNS 2. Configuración de la función de servidor DNS 3. Configuración de zonas DNS 4. Configuración de transferencias de zona DNS 5. Administración y solución de problemas de DNS Módulo 3: mantenimiento de los servicios de dominio de Active Directory 1. Descripción general de AD DS 2. Implementación de controladores de dominio virtualizados 3. Implementación de RODC 4. Administración de AD DS 5. Administración de la base de datos de AD DS Módulo 4: Administración de cuentas de usuario y servicio 1. Automatización de la gestión de cuentas de usuario 2. Configuración de configuración de contraseña y configuración de bloqueo de cuenta de usuario 3. Configuración de cuentas de servicios gestionados Módulo 5: Implementación de una infraestructura de directiva de grupo 1. Introducción a la directiva de grupo

2. Implementación y administración de objetos de directiva de grupo (GPO) 3. Ámbito de la política de grupo y procesamiento de directivas de grupo 4. Solución de problemas de la aplicación de GPO Módulo 6: Administración de escritorios de usuario con Directiva de grupo 1. Implementación de plantillas administrativas 2. Configuración del redireccionamiento de carpetas y secuencias de comandos 3. Configuración de las preferencias de la directiva de grupo 4. Administración del software con la directiva de grupo Módulo 7: Configuración y solución de problemas de acceso remoto 1. Configuración del acceso a la red 2. Configuración del acceso a la red privada virtual (VPN) 3. Visión general de las políticas de red 4. Solución de problemas de enrutamiento y acceso remoto 5. Configuración de DirectAccess Módulo 8: Instalación, configuración y solución de problemas del rol del servidor de directivas de red 1. Instalación y configuración de un NPS 2. Configuración de clientes y servidores de servicio de usuario de acceso telefónico de autenticación remota (RADIUS) 3. Métodos de autenticación NPS 4. Supervisión y solución de problemas de un NPS Módulo 9: Implementación de la protección de acceso a la red 1. Visión general de la protección del acceso a la red 2. Resumen de los Procesos de Cumplimiento del PAN 3. Configuración de NAP 4. Supervisión y solución de problemas de NAP Módulo 10: Optimización de los servicios de archivos 1. Visión general del FSRM 2. Uso de FSRM para administrar cuotas, pantallas de archivos e informes de almacenamiento 3. Implementación de tareas de clasificación y gestión de archivos 4. Visión general del sistema de archivos distribuidos (DFS) 5. Configuración de espacios de nombres DFS 6. Configuración y solución de problemas de replicación de sistema de archivos distribuidos (DFS-R) Módulo 11: Configuración de cifrado y auditoría avanzada 1. Cifrado de archivos mediante el uso del sistema de archivos con cifrado 2. Configuración de la auditoría avanzada Módulo 12: Implementación de la gestión de actualizaciones 1. Descripción general de WSUS 2. Implementación de actualizaciones con WSUS Módulo 13: Supervisión de Windows Server 2012 1. Herramientas de supervisión 2. Uso del Monitor de rendimiento 3. Supervisión de registros de sucesos Traductor de Google para empresas:Google Translator ToolkitTraductor de sitios webGlobal Market Finder 4. PERFIL DEL ALUMNO


Número de personas por grupo: MINIMO 8 MAXIMO 12 Colectivos y puestos de trabajo preferentes: Operadores/as informáticos Criterios de selección:


5. METODOLOGIA


Formación y/o Titulación Experiencia Docencia Otros 7. RECURSOS

Equipo Y Maquinaria Material De Consumo Material Didáctico 8. EVALUACION Evaluación Inicial Nivel académico o de conocimientos generales (Cuestionario/formación previa) Evaluación Final Cuestionario o examen SI SI Aplicación al puesto de trabajo o tareas: Indicadores Cursos complementario sugeridos 9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA BIG DATA


Plan de Formación: 2017 Apartado: SOPORTE Y MANTENIMIENTO MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta HORAS TOTALES 30 On Line OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICION DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo Fecha idónea inicio: Fecha idónea final: Otros: 2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO -Conocer los fundamentos de Hadoop, el modelo NoSQL y descubrir el ecosistema de Hadoop. -Poder usar herramientas para representación gráfica y poder hacer modelos de forecasting básicos. -Conocer modelos de clasificación no-supervisada y realización de modelos predictivos lineales. 3. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO Y CONTENIDOS MÓD. 1 ARQUITECTURA DE ALMACENAMIENTO DE DATOS (12 horas) . BBDD SQL: Relaciones y Columnares . Modelo MAP-REDUCE. HADOOP. El ecosistema de HADOOP. . Hive MÓD. 2 TRATAMIENTO BÁSICO DEL DATO (8 horas) . Conceptos estadísticos básicos . Representación gráfica . Tratamiento de series temporales. Desestacionalización. . Proyección y modelos predictivos de series temporales. MÓD. 4 MACHINE LEARNING (10 HORAS) . Regresiones lineales y multidimensionales . Segmentación/Clusterización


Número de personas que necesitan formación: Número de personas por grupo: MÍNIMO MÁXIMO 10 Colectivos y puestos de trabajo preferentes: Programadores, Analistas, Documentalistas y Aytes. de Documentación Criterios de selección:


5. METODOLOGÍA 6. PERFIL DEL PROFESORADO Formación y/o Titulación Experiencia Docencia Otros 7. RECURSOS Equipo Y Maquinaria Material De Consumo Material Didáctico 8. EVALUACIÓN Evaluación Inicial Nivel académico o de conocimientos generales (Cuestionario/formación previa) Evaluación Final Cuestionario o examen SI SI Aplicación al puesto de trabajo o tareas: Indicadores Cursos complementario sugeridos 9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA: AFTER EFFECTS BÁSICO


Plan de Formación 2017 Apartado EQUIPOS Y SISTEMAS MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta HORAS TOTALES Presencial On Line 10 OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso


Trabajar desde el concepto inicial hasta el render final, pasando por el uso de diversos procesos y herramientas Aprender la Importación, creación de composiciones, animación, generación de máscaras, uso de la herramienta de texto, capas de forma y exportación.


Organización e importación Trabajo con capas y composiciones Principios de la animación Las máscaras El modo 3D y las precomposiciones La herramienta de texto Trabajar con capas de forma Finalizar el proyecto y Exportación del trabajo a Adobe Media Encoder



Número de personas por grupo: MINIMO 10 MAXIMO 25 Colectivos y puestos de trabajo preferentes:Operadores/as montadores/as de video; Encargados/as de operación y montaje de video; Realizadores/as y Ayudantes de realización, grafistas. Criterios de selección:

• Criterios generales Requisitos de Nivel profesional o técnico

• Condiciones físicas (si las hay)

• Otros criterios

5. METODOLOGIA


Formación y/o Titulación Experiencia Docencia Otros

7. RECURSOS


8. EVALUACION Evaluación Inicial Nivel académico o de conocimientos generales (Cuestionario/formación previa) Evaluación Final Cuestionario o examen SI SI Aplicación al puesto de trabajo o tareas: Indicadores USO DE LA HERRAMIENTA Cursos complementario sugeridos

9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA: CONFIGURACIÓN Y GESTIÓN DE MVWARE Y SPHERE


Plan de Formación Apartado: EQUIPOS Y SISTEMAS MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta HORAS TOTALES Presencial 20 On Line OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso Jefatura Técnica de Operaciones

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICION DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo: Fecha idonea inicio: Fecha idónea final: Otros: 2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Explorar la instalación, configuración y gestión de VMware vSphere®, que consta de VMware vSphere® ESXi 6.5 y VMware® vCenter Server 6.5.


– Implementar, instalar vCenter Server y servidores ESXi – Administrar un almacenamiento ESXi usando vCenter Server – Administrar máquinas virtuales usando vCenter Server – Migrar máquinas virtuales con VMware vSphere® vMotion® – Administrar una infraestructura vSphere con VMware vSphere® Web Client – Migrar máquinas virtuales usando VMware vSphere® Storage vMotion® – Administrar access control usando vCenter Server y utilizar vCenter Server – Administrar y crear clusters de VMware vSphere® High Availability – Aplicar parches usando VMware vSphere®Update Manager


Número de personas que necesitan formación: 9 Número de personas por grupo: MINIMO 4 MAXIMO 6 Colectivos y puestos de trabajo preferentes: Usuarios de la aplicación.

Criterios de selección: • Criterios generales

Requisitos de Nivel profesional o técnico • Condiciones físicas (si las hay) • Otros criterios

5. METODOLOGIA


Formación y/o Titulación Experiencia Docencia Otros

7. RECURSOS



9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA : GESTIÓN DE WORD PRESS 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Plan de Formación 2017 Apartado: NUEVAS TECNOLOGÍAS, MERCADOS Y FORMATOS MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta HORAS TOTALES Presencial 15 On Line OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso: Medios Interactivos. Redacción de Informativos

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo Fecha idónea inicio: Fecha idónea final Otros: 2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Aprender a crear y mantener un blog con Wordpress 3. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO Y CONTENIDOS • Introducción a los sistemas de gestión de contenidos • Instalación de WordPress en Servidor • Estructura de la información (páginas, entradas, categorías, etiquetas…) • Crear url amigable para indexación de páginas en Google • Crear url amigable para indexación de entradas en Google • Instalación de plantillas • Creación de sitio web standar con plantillas gratuitas • Instalación de plugins • Uso de plugins en el sitio • Creación de galerías fotográficas y agrupación de galerías. • Insertar videos youtube, vimeo o formatos MOV • Insertar Google Maps • Socializar la web con Facebook, Twitter… • Optimizar y posicionar nuestra web SEO orgánico • Insertar publicación PDF – Issuu • Uso de pluging Google Analytics 4. PERFIL DEL ALUMNO

Número de personas que necesitan formación: Número de personas por grupo: MÍNIMO 10 MÁXIMO 25

Colectivos y puestos de trabajo preferentes:

Redactores/as. Personas que trabajan en medios interactivos y web Criterios de selección:


5. METODOLOGÍA

6. PERFIL DEL PROFESORADO Formación y/o Titulación Experiencia Docencia Otros 7. RECURSOS Equipo Y Maquinaria Material De Consumo Material Didáctico 8. EVALUACIÓN Evaluación Inicial Nivel académico o de conocimientos generales (Cuestionario/formación previa) Evaluación Final Cuestionario o examen SI SI Aplicación al puesto de trabajo o tareas: Indicadores Cursos complementario sugeridos 9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA: REDACCIÓN PARA INTERNET Y SOPORTES MÓVILES


Plan de Formación 2017 Apartado: NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MERCADOS MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta HORAS TOTALES Presencial On Line 15 OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso Redacción web

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo: Fecha idónea inicio: Fecha idónea final:

Otros:

2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Conocer los elementos teóricos fundamentales de la escritura en Internet: hipertextualidad, interactividad y multimedialidad.

Aprender los recursos de Internet: diccionarios, correctores o procesadores de texto en la red.

Aprender técnicas para obtener la eficiencia en la escritura para internet, la correcta composición de los enlaces hipertextuales y redactar con orientación a buscadores.

Conocer plataformas digitales -blogs, microblogs y redes sociales para poner en práctica los conocimientos adquiridos en el curso

3. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO Y CONTENIDOS Módulo 1: Elementos de la redacción en internet Módulo 2: Recursos para la redacción en internet Módulo 3: Técnicas de redacción en internet (1): arquitectura de hipertexto Módulo 4: Técnicas de redacción en internet (2): escritura de enlaces Módulo 5: Técnicas de redacción en internet (3): escritura SEO Módulo 6: Plataformas para publicar en internet 4. PERFIL DEL ALUMNO



Redactores/as; Personas que trabajan en medios interactivos, blogs y páginas web. Criterios de selección:


5. METODOLOGÍA

6. PERFIL DEL PROFESORADO Formación y/o Titulación Experiencia Docencia Otros 7. RECURSOS Equipos informáticos Material De Consumo Material Didáctico 8. EVALUACIÓN Evaluación Inicial Nivel académico o de conocimientos generales (Cuestionario/formación previa) Evaluación Final Cuestionario o examen SI SI Aplicación al puesto de trabajo o tareas: Indicadores Cursos complementario sugeridos 9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA : EDICIÓN DE VIDEOS EN INTERNET

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Plan de Formación 2017 Apartado NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MERCADOS MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta: 25 HORAS TOTALES Presencial 10 On Line 15 OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo Fecha idónea inicio: Fecha idónea final: Otros:


Acceder a las nociones básicas de la creación de contenidos digitales. 3. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO Y CONTENIDOS A) DISEÑO WEB B) TRATAMIENTO DE IMÁGENES C) ANIMACIÓN DE OBJETOS D) EDICIÓN DE VÍDEO E) EDICIÓN DE AUDIO 4. PERFIL DEL ALUMNO

Número de personas que necesitan formación: Número de personas por grupo: MÍNIMO MÁXIMO


Redactores/as, Guionistas. Medios Interactivos, Operadores de Vídeo Criterios de selección:


5. METODOLOGÍA 6. PERFIL DEL PROFESORADO Formación y/o Titulación Experiencia Docencia Otros 7. RECURSOS Equipo Y Maquinaria Material De Consumo Material Didáctico 8. EVALUACIÓN Evaluación Inicial Nivel académico o de conocimientos generales (Cuestionario de formación previa) Evaluación Final Cuestionario o examen SI SI Aplicación al puesto de trabajo o tareas: Indicadores Cursos complementario sugeridos 9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA : CURSO BÁSICO DE CSS


Plan de Formación: 2017 Apartado: NUEVAS TECNOLOGIAS Y MERCADOS MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta HORAS TOTALES Presencial 20 On Line OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso Medios Interactivos

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICION DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo Fecha idónea inicio: Fecha idónea final: Otros: 2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Introducción a las hojas de estilo 3. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO Y CONTENIDOS − Qué es CSS - Selectores - Unidades de medida y colores - Modelo de cajas - Posicionamiento y visualización - Texto - Enlaces - Imágenes - Listas - Tablas - Formularios - Layout - Otros - Recursos útiles 4. PERFIL DEL ALUMNO



Redactores/as de medios interactivos; grafistas; personas que gestionen páginas webs y blogs y canales webs. Criterios de selección:


5. METODOLOGÍA


FICHA INFORMATIVA : VIDEOMARKETING Y YOUTUBE


Plan de Formación: 2017 Apartado: NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MERCADOS MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta

HORAS TOTALES Presencial 5 On Line OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICION DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo Fecha idónea inicio: Fecha idónea final: Otros:


� Tener una visión panorámica de Youtube, que permita sentar la base para desarrollar o inferir

estrategias social media en esta red social. � Dilucidar su modelo de plataforma publicitaria, cómo invertir y generar tráfico e ingresos

publicitarios. � Partir de un contexto, que sirva de trampolín para profundizar en esta red social concreta, sus

herramientas, y procedimientos de Community Manager. 3. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO Y CONTENIDOS

La actividad formativa tratará los siguientes contenidos: � YouTube.

o ¿Qué es Youtube?.

o Evolución.

o Datos.

o Videos y Calidad.

o Privacidad.

o Restricción de copias.

o Copyright y baja de cuentas.

o Usos colaterales no esperados.

o Bloqueos y Censura.

o Complemento a TV.

o Vías de explotación.

o Temáticas más populares.

o Transmisión en directo.

o One Channel. � Otras plataformas de Video Marketing. � Plataforma publicitaria.

o Youtube Adsense.

o Youtube Adwords. � Cuenta de usuario de YouTube. � Canal en YouTube.

o Copiar video de otro canal. � SEO en YouTube � Marketing Viral. � Videos Virales. � Definir Estrategia. � Práctica. � Links. � Test 4. PERFIL DEL ALUMNO

Número de personas que necesitan formación: Número de personas por grupo: MÍNIMO MÁXIMO Colectivos y puestos de trabajo preferentes:

Redactores/s medios interactivos; operadores/as de video; personas que trabajan en páginas Web y blogs. Dirección comercial. Documentalistas y ayudantes de documentación. Canales web.

Criterios de selección:


5. METODOLOGÍA

6. PERFIL DEL PROFESORADO Formación y/o Titulación Experiencia Docencia Otros

7. RECURSOS Equipo Y Maquinaria Material De Consumo Material Didáctico 8. EVALUACIÓN Evaluación Inicial Nivel académico o de conocimientos generales (Cuestionario/formación previa) Evaluación Final Cuestionario o examen SI SI Aplicación al puesto de trabajo o tareas: Indicadores Cursos complementario sugeridos 9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA: GESTIÓN Y OPTIMIZACIÓN DE REDES SOCIALES


Plan de Formación 2017 Apartado: NUEVAS TECNOLOGIAS Y MERCADOS MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta HORAS TOTALES Presencial 10 On Line OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso Medios Interactivos. Redacción de Informativos

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo Fecha idónea inicio: Fecha idónea final: Otros:


Conocer las herramientas de gestión eficaz integrando las principales redes sociales.

Conocer las estrategias para conseguir la masa crítica de usuarios inicial.

Adquirir las destrezas para posicionar nuestra comunidad en buscadores y redes sociales.

Ser capaces de gestionar la comunidad y hacerla crecer

Anticipar a los problemas y crisis, y capitalizar la comunidad.


Aspectos generales de la Web 2.0.

Los factores clave de las redes sociales y comunidades on-line.

El uso corporativo de las redes sociales como herramienta de marketing en empresas.

Los perfiles en las redes sociales: creación y mantenimiento. Uso de los perfiles para generar tráfico

en la web y aumentar popularidad.

Estrategias de optimización de Redes Sociales.

La revolución del videomarketing.

Creación de una comunidad: herramientas y estrategias.

Problemas, crisis y sus soluciones.

Interrelación de las principales redes sociales.

Social Bro. Análisis y depuración de la comunidad de Twitter.

Uso del blog para generar tráfico a las landing pages.

Generar tráfico vía Twitter. Ejemplos.

Funnel (embudo) de conversión desde el blog hasta la landing page con ejemplos reales.


Número de personas que necesitan formación: Número de personas por grupo: MÍNIMO 8 MÁXIMO 12 Colectivos y puestos de trabajo preferentes: Redactores/as, Presentadores/as, productores/as. Personas que trabajan en medios interactivos y Web. Criterios de selección:


5. METODOLOGÍA


FICHA INFORMATIVA : HOOTSUITE BÁSICO 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Plan de Formación: 2017 Apartado: NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MERCADOS MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta HORAS TOTALES Presencial 20 On Line OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICION DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo Fecha idónea inicio: Fecha idónea final: Otros:

2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Aprender todas las funcionalidades de Hootsuite disponibles para las cuentas de la modalidad Gratis y Pro. Aprender a publicar y programar mensajes, buscar y rastrear información en las redes, trabajar en equipo en las redes sociales, obtener distintas analíticas e informes de las actuaciones en Social Media. Conocer otras características que aportan valor añadido y la integración con otras aplicaciones. 3. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO Y CONTENIDOS Hootsuite: la herramienta Panel de control: el centro de mandos Participación Practicando la Escucha Social ColaboracIón en organizaciones Analitica de Medios Hootsuite Mobile Aplicaciones y posibilidades 4. PERFIL DEL ALUMNO



Redactores/as en Redacción web y Medios interactivos. Comercial. Canales web.



5. METODOLOGÍA


FICHA INFORMATIVA: HOOTSUITE AVANZADO


Plan de Formación: 2017 Apartado: NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MERCADOS MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta HORAS TOTALES Presencial 20 On Line OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICION DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo Fecha idónea inicio: Fecha idónea final: Otros: 2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Avanzar en las funcionalidades de Hootsuite 3. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO Y CONTENIDOS 1. Usos avanzados de Hootsuite 1.1 Usos Avanzados de Hootsuite: Introducción 2. Contrato Hootsuite Tácticas Avanzadas 2.1.Contrato Hootsuite Tácticas Avanzadas 2.2 Asignación de mensajes sociales entrantes a un miembro del equipo con Hootsuite 2.3 Uso de Geo-Search para encontrar conversaciones relevantes con Hootsuite 3. Hootsuite Publishing: Tácticas Avanzadas 3.1 Hootsuite Publishing: Tácticas Avanzadas 3.2 Cómo utilizar el editor Hootsuite 3.3 Cómo programar mensajes a granel con Hootsuite 3.4 Tácticas avanzadas de publicación en Hootsuite: borradores y fotos 3.5 Cómo mejorar Contenido Usando Hootsuite Sugerencias 3.6 Cómo mejorar Contenido Usando el Hootsuite RSS Feed 3.7 Creación de direcciones web de marca utilizando las URL de Vanities de Hootsuite 4. Campañas Hootsuite: Tácticas Avanzadas 4.1 Campañas Hootsuite: Tácticas Avanzadas 4.2 Cómo utilizar campañas avanzadas en Hootsuite 5. Hootsuite Analytics: Tácticas Avanzadas 5.1 Hootsuite Analytics: Tácticas Avanzadas 5.2 Introducción a Hootsuite Analytics 5.3 Cómo utilizar tablas en Hootsuite Analytics 5.4 Cómo compartir y colaborar con Hootsuite Analytics 6. Hootsuite Mobile: Tácticas Avanzadas 6.2 Uso de la aplicación Hootsuite Mobile para la colaboración en equipo

7. Plataforma Hootsuite: Tácticas avanzadas para los administradores 7.1 Tácticas avanzadas para los administradores 7.2 Introducción a las organizaciones y permisos Hootsuite 4. PERFIL DEL ALUMNO QUIENES HAYAN SUPERADO EL CURSO BÁSICO

Número de personas que necesitan formación: Número de personas por grupo: MÍNIMO MÁXIMO Colectivos y puestos de trabajo preferentes:

Redactores/as en Redacción Web y Medios interactivos. Personal del departamento de Comercial, Canales Web.



5. METODOLOGÍA

6. PERFIL DEL PROFESORADO Formación y/o Titulación Experiencia Docencia Otros 7. RECURSOS Equipo Y Maquinaria Material De Consumo Material Didáctico 8. EVALUACIÓN Evaluación Inicial Nivel académico o de conocimientos generales (Cuestionario/formación previa)

Evaluación Final Cuestionario o examen SI SI Aplicación al puesto de trabajo o tareas: Indicadores Cursos complementario sugeridos 9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA : GOOGLE ANALYTICS (ANALÍTICA EN REDES SOCIALES. AVANZADO)

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Plan de Formación 2017 Apartado: NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MERCADOS MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta

HORAS TOTALES Presencial 10 On Line OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso

Medios interactivos

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo: Fecha idónea inicio: Fecha idónea final:

Otros:

2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO o Conocer a fondo el manejo de G. Analytics y cómo aplicarlo.

o Concebir los principales KPI’s de G. Analytics (Key Performance Indicator)

o Aprender a interpretar los datos de Google Analytics así como la creación de

informes y métricas avanzadas.


o Evolución.

o ¿Cómo funciona Google Analytics?

o Métricas - KPI’s (visitas, sesiones, rebote, t de permanencia, ventas…)

o Extraer información del buscador del site creando un sitio de búsqueda.

o Jerarquía de cuentas, propiedades, vistas, y usuarios

o Creación de perfiles.

o Creación de cuentas.

o Creación de filtros.

o Creación de anotaciones personalizadas.

o Creación de segmentos avanzados.

o Plan de Medición.

o Medir tráfico de Campañas - Tag campaigns.

o Optimizado de etiquetas de G. Analytics.

o Medir usabilidad con G. Analytics.

o Observar el comportamiento del usuario.

o Informes relacionados con SEO.

o Fuentes de tráfico.

o Problemas. en la recolección de datos.

o El tiempo real.

o Configurar seguimiento en E-commerce.

o Problemas habituales de E-commerce y analítica web.

o Modelos de atribución.

o Los 8 ejemplos de modelos de atribución estándar en el modelo de G Analytics.

o Seguimiento de eventos.

o Creación de objetivos. Microconversiones y Macroconversiones.

o Embudos de conversión.

o Embudos multicanal.

o Mediciones de ventas y transacciones.

o Medición de campañas SEM.

o Campañas publicitarias y embudos multicanal.

o Tipos de informes.

o Elaboración de informes.

o Cuadros de mando en analítica web.

o Analítica para móviles.

o Caso real de ejemplo.

o G. Analytics para el Comercio Electrónico.

o G. Analytics para Aplicaciones móviles.

o Práctica.

o Cursos.

o Links.

o Recuperar acceso. 4. PERFIL DEL ALUMNO



Personas que trabajan en medios interactivos, blogs y páginas web; Dirección comercial; canales web.



5. METODOLOGÍA Taller práctico 6. PERFIL DEL PROFESORADO

Formación y/o Titulación Experiencia Docencia Otros 7. RECURSOS Equipos informáticos Material De Consumo Material Didáctico 8. EVALUACIÓN Evaluación Inicial Nivel académico o de conocimientos generales (Cuestionario/formación previa) Evaluación Final Cuestionario o examen SI SI Aplicación al puesto de trabajo o tareas: Indicadores Cursos complementario sugeridos 9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA: MICRONARRATIVAS EN EL LENGUAJE DIGITAL

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Plan de Formación 2017 Apartado NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MERCADOS MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta HORAS TOTALES Presencial On Line 30 OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso Medios Interactivos. Redacción web

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo Fecha idónea inicio: Fecha idónea final Otros: 2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO · Familiarizar a los participantes con el lenguaje audiovisual como herramienta para contar historias · Sentar las bases que componen las nuevas micro-narrativas digitales. · Poner herramientas de creación de contenidos audiovisuales a disposición de gestores culturales. · Analizar las diferentes apps de grabación, edición y herramientas de publicación. · Aprender a estructurar un plan de comunicación transversal sencillo a través las diferentes redes sociales de la web.

3. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO Y CONTENIDOS 1. Nuevos lenguajes de comunicación: Vines, memes, gifs. ¿Qué son y para qué se utilizan? 2. El móvil como herramienta de producción prosumer. 3. Introducción al lenguaje audiovisual 4. Apps de creación: el concepto de Instant Films. 5. Técnica de realización entrevistas 6. Introducción a la técnica de Animación Stopmotion: La animación como lenguaje de comunicación. 7. Repositorios audiovisuales y redes sociales: Instagram, Facebook, Youtube, Vimeo. 8. Storify: la web como una gran historia. 9. Estructura básica de un plan de comunicación basado en el audiovisual



Colectivos y puestos de trabajo preferentes: Redactores/as, Realizadores/as y Ayudantes de Realización; Documentalistas y Ayudantes de Documentación



5. METODOLOGÍA

6. PERFIL DEL PROFESORADO Formación y/o Titulación Experiencia Docencia Otros 7. RECURSOS Equipo Y Maquinaria Material De Consumo Material Didáctico 8. EVALUACIÓN Evaluación Inicial Nivel académico o de conocimientos generales (Cuestionario/formación previa) Evaluación Final Cuestionario o examen SI SI Aplicación al puesto de trabajo o tareas: Indicadores Cursos complementario sugeridos

9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA: MICRONARRATIVAS EN EL LENGUAJE DIGITAL

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Plan de Formación 2017 Apartado NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MERCADOS MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta HORAS TOTALES Presencial On Line 30 OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso Medios Interactivos. Redacción web

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo Fecha idónea inicio: Fecha idónea final Otros: 2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO · Familiarizar a los participantes con el lenguaje audiovisual como herramienta para contar historias · Sentar las bases que componen las nuevas micro-narrativas digitales. · Poner herramientas de creación de contenidos audiovisuales a disposición de gestores culturales. · Analizar las diferentes apps de grabación, edición y herramientas de publicación. · Aprender a estructurar un plan de comunicación transversal sencillo a través las diferentes redes sociales de la web.

3. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO Y CONTENIDOS 1. Nuevos lenguajes de comunicación: Vines, memes, gifs. ¿Qué son y para qué se utilizan? 2. El móvil como herramienta de producción prosumer. 3. Introducción al lenguaje audiovisual 4. Apps de creación: el concepto de Instant Films. 5. Técnica de realización entrevistas 6. Introducción a la técnica de Animación Stopmotion: La animación como lenguaje de comunicación. 7. Repositorios audiovisuales y redes sociales: Instagram, Facebook, Youtube, Vimeo. 8. Storify: la web como una gran historia. 9. Estructura básica de un plan de comunicación basado en el audiovisual



Colectivos y puestos de trabajo preferentes: Redactores/as, Realizadores/as y Ayudantes de Realización; Documentalistas y Ayudantes de Documentación



5. METODOLOGÍA

6. PERFIL DEL PROFESORADO Formación y/o Titulación Experiencia Docencia Otros 7. RECURSOS Equipo Y Maquinaria Material De Consumo Material Didáctico 8. EVALUACIÓN Evaluación Inicial Nivel académico o de conocimientos generales (Cuestionario/formación previa) Evaluación Final Cuestionario o examen SI SI Aplicación al puesto de trabajo o tareas: Indicadores Cursos complementario sugeridos

9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA: GEOMARKETING GEOLOCALIZACIÓN EN REDES SOCIALES Y FOURSQUARE


Plan de Formación 2017 Apartado NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MERCADOS

MODALIDAD: Presencial Elearning MixtaHORAS TOTALES Presencial 10 On Line OBLIGATORIO Si No Tipología DocenteInternoExterno

Propone el CursoDirección comercial

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICION DE LAS ACCIONES FORMATIVAS

Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo dos sesiones de 5 horas Fecha idónea inicio:Fecha idónea final:Otros:


GEOMARKETING GEOLOCALIZACIÓN EN REDES SOCIALES Y FOURSQUARE

Que el alumno sea capaz de crear una comunidad virtual de la empresa a travésde las diferentes herramientas a nuestra disposición.Conocer las estrategias para conseguir la masa crítica de usuarios inicialutilizando la geolocalización..Ser capaces de gestionar la comunidad y hacerla crecer para enriquecer larelación cliente-empresa.Anticipar a los problemas y crisis, y capitalizar la comunidad.Aplicar el conocimiento de la geolocalización en redes sociales a los diferentes sectores empresariales.

FOURSQUARE

Tener una visión panorámica de FourSquare, que permita sentar la base paradesarrollar o inferir estrategias social media en ella.Partir de un contexto, que sirva de trampolín para profundizar en esta redsocial concreta, sus herramientas, y procedimientos de Community Manager.


Qué es el GeomarketingDatos y dimensión del Geomarketing.

Privacidad y precauciones.Ejemplos de Geomarketing.Apps basadas en Geomarketing.Realidad aumentada.Casos de éxito.Google Places.Google Maps.FacebookPlaces. FourSquare.


Número de personas que necesitan formación:Número de personas por grupo: MÍNIMO 2 MÁXIMO 10


Dirección comercial. Técnicos de audiencias. Gestión de Redes Sociales.

Criterios de selección: Criterios generales

Requisitos de Nivel profesional o técnico Condiciones físicas (si las hay) Otros criterios

5. METODOLOGÍA


Formación y/o TitulaciónExperienciaDocenciaOtros

7. RECURSOS

Equipo Y Maquinaria Material De ConsumoMaterial Didáctico

8. EVALUACIÓN

Evaluación Inicial

Nivel académico o de conocimientos generales (Cuestionario/formación previa)

Evaluación Final

Cuestionario o examen SI SI

Aplicación al puesto de trabajo o tareas: IndicadoresCursos complementario sugeridos

9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA: PERIODISMO DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS


Plan de Formación 2017 Apartado: NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MERCADOS

MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta: 35HORAS TOTALES Presencial 10 On Line 25 OBLIGATORIO Si No Tipología DocenteInternoExterno

Propone el CursoInformativos. Medios Interactivos

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS

Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo Fecha idónea inicio:Fecha idónea final:Otros:


Formar al alumnado en la búsqueda, tratamiento y presentación de datos para aportar valor añadido y contexto a las noticias e informaciones.


Introducción al periodismo de datos Derecho de acceso a la información De dónde extraer datos. Fuentes públicas y privadas Cómo usar datos para generar

contenidos Grandes conjuntos de datos: Big Data : Búsqueda, extracción, procesamiento y visuali-

zacion Búsquedas: avanzada, reversas, geolocalizadas, restringiendo dominio, formatos y/o

fechas. Lectura de URLs y recorte de dominio Bases de Datos interactivas Monitoreo de redes sociales Google Refine y fusion tables Scraping Herramientas Analíticas y software > Uso avanzado de Excel > Conversión de pdf. e imágenes para generar datos > Herramientas opensource Los productos del periodismo de datos Artículos basados en datos Visualizaciones Interactivas Conjuntos de datos abiertos Aplicaciones de Noticias

Blogs de datos Canales de datos Infografias. Cómo visualizar datos


Número de personas que necesitan formación:Número de personas por grupo: MINIMO 15 MAXIMO 25


Redactores/as, Documentalistas y ayudantes de documentación.



5. METODOLOGÍA



7. RECURSOS


8. EVALUACIÓN

Evaluación Inicial


Evaluación Final

Cuestionario o examen SI SIAplicación al puesto de trabajo o tareas: IndicadoresCursos complementario sugeridos

9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA: PERIODISMO TRANSMEDIA, FORMATOS Y MERCADOS


Plan de Formación 2017 Apartado: NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MERCADOS


Propone el CursoRedacción de informativos. Redacción web


Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo: DOS JORNADASFecha idónea inicio:Fecha idónea final:Otros:


Conocer cómo la narrativa transmedia afecta a los diferentes actores del proceso comunicativo

Conocer los retos a los que se enfrentan los generadores de contenidos y nuevas formas de consumo de la audiencia pasando por nuevos canales y formatos de los mensajes

Reflexionar sobre las consecuencias en la transformación de los medios de comunicación a tra-vés de los principales ejemplos de transmedia de ficción y no ficción tanto a nivel nacional comointernacional


Qué es transmediaCómo contar una historia en varias plataformasCómo pasar del espectador al usuario.El receptor como generador de contenidoEl auge del consumo no lineal en televisiónEstrategia transmediaVideoblogs y webseriesRedes sociales y eventos on y offlineTransmedia y ficción televisivaDocumental interactivo y periodismo inmersito




Redactores/as; Realizadores/as; documentalistas y ayudantes de documentación



5. METODOLOGÍA



7. RECURSOS

Equipos Material De ConsumoMaterial Didáctico

8. EVALUACIÓN

Evaluación Inicial


Evaluación Final


9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA: NOCIONES DE INFOGRAFÍA PARA REDACCIÓN




Propone el CursoInformativos. Medios Interactivos




Proporcionar instrumentos sencillos de enriquecimiento de la información en webs y blogs me-diante infografías.


Herramientas para crear infografias simples en blogs y webs1. Easelly2. Piktochart3. Infogram4. Visually5. InfoActive6. Many Eyes7. What About Me?8. Vizualize9. Creately10. Vennage11. Tableau




Redactores/as, operadores/as de video, Realizadores/as, Ayudantes de realización, documentalistas y ayudantes de documentación.


Criterios generales Requisitos de Nivel profesional o técnico Condiciones físicas (si las hay) Otros criterios

5. METODOLOGÍA



7. RECURSOS


8. EVALUACIÓN

Evaluación Inicial


Evaluación Final


9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA: NUEVOS FORMATOS Y DESARROLLO DE GUIONES

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO :



Propone el CursoJefatura de Programas




Formar en el desarrollo de ideas, adecuándose a formatos distintos y tipos de programas


BLOQUE 1: TIPOS DE FORMATOS.A/ Programas.Clásicos: Magazines, Concursos, Talk-shows, Entrevistas, Reporterismo, Reality, Humor,Late-nights…Nuevas tendencias: Talents, Dates, Factual…B/ Ficción.Tv-Movies, Series diarias, Dramedias, Históricos, Sit-com, Profesiones…

BLOQUE 2: LA CREACIÓN DE UN FORMATO.Crear un formato. Competencias básicas para el desarrollo de las ideas. Descripción yobjetivo. Decisión del presentador. El tono del programa.El piloto: Escaleta y Guión. El Casting.Una serie: La Biblia. Sinopsis. Personajes. Cuadro de tramas. Guión del episodio piloto.

BLOQUE 3: LA VENTA DEL FORMATO.El Dossier escrito: Power Point.Presentación oral del proyecto. Técnicas. Cómo vender un formato en 5 minutos.Pitching final El dosier para presentar




Preferentes: Guionistas, Redactores, Realizadores y Ayudantes de Realización.



5. METODOLOGÍA


Formación y/o TitulaciónExperiencia como guionista de programas, series, documentales y/o cineDocenciaOtros

7. RECURSOS


8. EVALUACIÓN

Evaluación Inicial


Evaluación Final


9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA : DOCUMENTAL DE CREACIÓN

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO :

Plan de Formación 2017 Apartado: NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MERCADOS MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta HORAS TOTALES Presencial 30 On Line OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso Derivado del estudio de necesidades formativas

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICION DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo: dos meses. Una tarde por semana. Fecha idónea inicio:

Fecha idónea final:

Otros:


Aprender a crear relatos fílmicos de no-ficción desde una perspectiva personal y creativa.

Acercarse a una mirada propia de la realidad

Experimentar con el lenguaje audiovisual a partir de lo más cercano y cotidiano, nuestro entorno.


1. Acercamiento al lenguaje audiovisual 2. Territorios y fronteras del documental 3. El desarrollo del proyecto, de la idea a la pantalla. 4. El rodaje 5. El guión y el montaje- escritura antes y después del rodaje. 6. Prácticas



Colectivos y puestos de trabajo preferentes: Redactores/as, Realización, operadores/as cámara, operadores/as video, ayudante técnico

mezclador, documentalistas y ayudantes de documentación. Criterios de selección:


• Condiciones físicas (si las hay) • Otros criterios

5. METODOLOGÍA Taller práctico 6. PERFIL DEL PROFESORADO Formación y/o Titulación Experiencia Docencia Otros 7. RECURSOS Equipos Material De Consumo Material Didáctico 8. EVALUACIÓN Evaluación Inicial Nivel académico o de conocimientos generales (Cuestionario/formación previa) Evaluación Final Cuestionario o examen SI SI Aplicación al puesto de trabajo o tareas: Indicadores Cursos complementario sugeridos 9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA: AUDIO SOBRE IP


Plan de Formación 2017 Apartado NUEVAS TECNOLOGIAS Y MERCADOS


Propone el Curso




Dar a conocer a los participantes los formatos de transmisión de audio a través de redesinformáticas, sus características y lo que es más importante, su aplicación práctica (equipos yconfiguraciones) en entornos de producción profesionales de radio y televisión.


1.- LA RED IPElección de redProtocolos de transmisiónAncho de banda y tamaño de los paquetesCalidad de servicio y requisitos de compromiso de calidad2.- EQUIPAMIENTO AUDIO SOBRE IPDiferentes algoritmos de codificación de audioRedundancia y calidad de transmisiónOperación y controlEstadísticas de transmisión3.- APLICACIONES AUDIO SOBRE IPWireless IPUnicastMulticast


Número de personas que necesitan formación:Número de personas por grupo: MINIMO 6 MAXIMO 10


Operadores/as de sonido



5. METODOLOGIA



7. RECURSOS


8. EVALUACIÓN

Evaluación Inicial


Evaluación Final


9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA IDIOMAS


Plan de Formación 2017 Apartado FORMACION TRANSVERSAL MODALIDAD: Elearning X HORAS TOTALES On Line 60 OBLIGATORIO No X Tipología Docente Interno Externo X

Propone el Curso

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Lugar: Tiempo idóneo para su desarrollo: Tres meses Fecha idónea inicio: Pruebas de nivel en Junio. Inicio a partir del 12 Septiembre. Fecha idónea final: Otros: autodidacta 2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Avanzar en el dominio de los idiomas ingles, francés y alemán, superando en cada caso un nivel homologado del marco común europeo de referencia para las lenguas 3. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO Y CONTENIDOS Formación por medio de la plataforma web tutelada en el nivel de conocimiento señalado por el MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS, en el idioma seleccionado por el/la alumno/a. Clases telefónicas personalizadas semanales, con una duración de al menos 15 minutos y total de 3 horas en el desarrollo del curso. Contenido propuesto: Los adecuados para cada nivel


Número de personas que necesitan formación: Número de personas por grupo: MÍNIMO MÁXIMO Colectivos y puestos de trabajo preferentes: Todos los trabajadores Criterios de selección:

• Criterios generales 5. METODOLOGIA

6. PERFIL DEL PROFESORADO Nativo y/o formación superior y/o reglada en el idioma en el que ejerza la tutoría. Docencia: Experiencia docente en la enseñanza de idiomas en aula y en teleformación. 7. RECURSOS Equipo Plataforma web Material Didáctico Manual de uso de la plataforma Documentación y ejercicios para dominar los contenidos propuestos 8. EVALUACIÓN Evaluación Inicial Sí Nivel académico o de conocimientos generales (Cuestionario) si Evaluación Final SI Cuestionario o examen SI SI Aplicación al puesto de trabajo o tareas: Indicadores Cursos complementario sugeridos 9. OBSERVACIONES Este curso se realiza íntegramente fuera de Jornada laboral.

FICHA INFORMATIVA: NUEVO REGLAMENTO DE PROTECCIÓN DE DATOS

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Plan de Formación 2017 Apartado: FORMACIÓN TRANSVERSAL MODALIDAD: Presencial Elearning Mixta HORAS TOTALES Presencial 2 On Line 10 OBLIGATORIO Si No Tipología Docente Interno Externo

Propone el Curso


El sistema legal actual de protección de datos ha sufrido una gran modificación por parte de la Unión Europea en el año 2016, con la publicación del nuevo Reglamento y la adopción, por parte del Parlamento Europeo, del paquete legislativo que adapta la legislación europea en esta materia, para poder adaptarla a las TIC y al mundo de Internet en general.

Estas modificaciones, unidas a la necesidad legal de su cumplimiento y las sanciones que pueden imponer las autoridades nacionales en esta materia hacen imprescindible un reciclaje en la formación de los responsables de protección de datos en las entidades que permitan conocer las nuevas obligaciones.

• Identificar las novedades más significativas que aporta el Reglamento general de protección de datos. • Establecer las necesidades de implementación y/o adecuación al mismo. • Definir los requerimientos que impone a las empresas y organizaciones tanto públicas como privadas.

3. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO Y CONTENIDOS Recordatorio sobre la protección de Datos de carácter personal

1. Principios de la protección de datos 2. La calidad de los datos 3. El derecho a la información en la recogida de los datos 4. El consentimiento del titular de los datos 5. Tipos de datos 6. Deber de secreto 7. Seguridad de los datos

Reglamento (UE) 2016/679 de protección de datos

1. Principales cambios del Reglamento Europeo de Protección de Datos respecto a la actual normativa española

2. Novedades en los aspectos jurídicos, organizativos y técnicos

Nuevos Derechos y Obligaciones

1. Los derechos de las personas. Introducción 2. El “derecho al olvido” y el derecho a la portabilidad de datos 3. Otros derechos en la materia 4. Garantías en el ejercicio de estos derechos

Infracciones y sanciones

1. Introducción 2. Autoridades de control: competencias y coordinación 3. Tipos de infracciones administrativas 4. Tipos de sanciones 5. Procedimiento sancionador 6. Responsabilidad y recursos

Adaptación al Nuevo Reglamento y metodología de aplicación de los conceptos clave


Número de personas que necesitan formación: 150 Número de personas por grupo: MÍNIMO 20 MÁXIMO 30 Colectivos y puestos de trabajo preferentes:

Todas las personas que tratan con datos personales: Administrativos y Auxiliares administrativos, Productores/as y Ayudantes de Producción, trabajadores/as del área de Gestión Económica Financiera y de Recursos Humanos, Delegados de personal, Delegados de prevención, Personal sanitario. Criterios de selección:


• Condiciones físicas (si las hay) • Otros criterios

5. METODOLOGÍA

6. PERFIL DEL PROFESORADO Formación y/o Titulación Experiencia Docencia Otros 7. RECURSOS Equipo Y Maquinaria Material De Consumo Material Didáctico

8. EVALUACIÓN Evaluación Inicial Nivel académico o de conocimientos generales (Cuestionario/formación previa) Evaluación Final Cuestionario o examen SI SI Aplicación al puesto de trabajo o tareas: Indicadores Cursos complementario sugeridos 9. OBSERVACIONES

FICHA INFORMATIVA SEGURIDAD INFORMÁTICA BÁSICA


Plan de Formación: 2017 Apartado: FORMACIÓN TRANSVERSAL

MODALIDAD: Presencial Elearning MixtaHORAS TOTALES Presencial On Line OBLIGATORIO Si No Tipología DocenteInternoExterno

Propone el Curso

LUGAR Y FECHAS PREVISTAS DE IMPARTICIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS



Conocer los conceptos básicos sobre la seguridad y privacidad informática, centrándose en losaspectos esenciales que debe conocer todo usuario de un sistema informático para protegerse de las distintas amenazas y peligros que se puede encontrar.Analizar diferentes áreas (contraseñas, seguridad en el acceso a redes, virus, cortafuegos,navegación segura por Internet, correo electrónico, redes sociales, uso de ordenadores por menores,etc.), describiendo las amenazas y posibles riesgos en cada una de ellas y ofreciendo consejos y recomendaciones para mantener la seguridad en el trabajo diario con ordenadores.


1. Seguridad en el PC

2. Virus, cortafuegos y actualizaciones

3. Navegación por internet

4. El correo electrónico

5. Redes socialesPowered by


Número de personas que necesitan formación:Número de personas por grupo: MÍNIMO MÁXIMO


Todos los trabajadores Criterios de selección:

Criterios generales Requisitos de Nivel profesional o técnico Condiciones físicas (si las hay) Otros criterios

5. METODOLOGÍA



7. RECURSOS


8. EVALUACIÓN

Evaluación Inicial


Evaluación Final


9. OBSERVACIONES

seguridad en servidor de aplicaciones. tecnologías cloud

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