Secuencia didáctica del cuento “La sorpresa de Nandi”

Asunto o tema:

Apropiación de aspectos gramaticales del castellano

Aprendizaje de vocabulario

Ubicación contextual:

Castellano

Ciencias sociales

Ciencias naturales

Artística

Objetivos:

Favorecer la adquisición y desarrollo de la lengua de señas colombiana Identificar la macroestructura de los textos narrativos Identificar la macroestructura de los textos instructivos: la receta Identificar y usar los pronombres interrogativos: ¿quién? ¿dónde? ¿cuándo?

¿qué? ¿por qué? Hacer descripciones de personas y lugares Ubicarse en un espacio determinado Apropiarse de vocabulario de: frutas, animales y lugares Identificar conceptos como clima, fauna y flora Reconocer y usar en sus escritos los verbos o acciones Favorecer la construcción de valores como la amistad.

Actividades: (10 sesiones)

Recursos:

Video-beam: presentación en power point Cartulina Cuento: La sorpresa de Nandi

1ª. Sesión.

1. Presentación de la carátula: se indaga acerca de la niña, ¿Quién es?

Es hombre? Mujer? Niño? Niña? Aquí se trabaja el concepto de “etapas de la vida del ser humano: bebé, niño,

adolescente, joven, adulto, adulto mayor, etc.

¿Cómo es? Se trabaja la raza: negra, blanca, mestiza

¿Cómo se llama la niña? Se deletrea y se escribe el nombre de la niña

¿Dónde vive? Se trabaja con el mapamundi y se enseña el lugar: África, aquí se inicia el trabajo

del universo y la Tierra, los continentes.

¿Cuál será la sorpresa de Nandi? Hipótesis de los estudiantes Puesta en común de los saberes previos de los estudiantes a través de la Lengua

de señas.

2ª. Sesión.

Se proyecta el cuento en power point y se va narrando (Anexo1) Se escriben los nombres de las frutas en el tablero Se escriben los nombres de los animales en el tablero Los estudiantes pegan láminas de las frutas y de los animales y escriben sus

nombres

3ª. sesión

Se retoma el cuento.

los estudiantes renarran el cuento Se proyecta de nuevo y se narra de nuevo Se escriben unas preguntas en el tablero, se señan y ellos deben responderlas:

Nota: trabajo gramatical, de pronombres interrogativos: ¿qué? - ¿Dónde? - ¿cómo?- ¿por qué? ¿cuándo?

1. ¿Cómo se llama la niña del cuento?

2. ¿Cómo es la niña?3. ¿Dónde vive?4. ¿por qué fue Nandi donde su amiga?

4ª. Sesión.

Se realiza un cuadro en el tablero y se va trabajando con ellos sobre las características de las frutas:

Fruta forma tamaño colormango ovalado mediano Verde, amarillo,

rojopiñamandarinaguayabaaguacatebananonaranjaparchita

Sopa de letras con los nombres de las frutas (anexo 2) Se solicita a los estudiantes unas frutas para hacer la ensalada de frutas.

5ª. Sesión.

Se hace la ensalada de frutas, luego colectivamente vamos escribiendo la receta en el tablero:

Ingredientes, preparación y medidas de aseo cuando preparamos alimentos

6ª. Sesión.

El lugar:Se lleva al aula un mapa de África para cada, el cual deben recortar y pegar, así como también de una niña africana.

Se lleva una lámina de la sabana africana y se trabaja:

Clima Flora Fauna Se entrega una lámina para encontrar las diferencias entre dos dibujos

(sabana africana) Transcripción del cuento

7ª. Sesión.

Características de Nandi: Características físicas Características emocionales Se trabaja sobre las características de cada uno

El valor de la amistad ¿Quién es su mejor amigo o amiga? ¿por qué?

8ª. Sesión.

Trabajamos los verbos o las acciones del cuento Sopas de letras Formar nuevas oraciones

9ª. Sesión

Elaboración de máscaras de los animales. Representación del cuento

10ª. Sesión.

Evaluación:

Los estudiantes deben renarrar el cuento siguiendo la secuencia Con las viñetas que anteriormente han coloreado, deben pegarlas en el orden en

que suceden los hechos y escribir al menos una frase de lo que sucede en cada una.

Anexo 1

Anexo 2

aguacate

banano

cereza

durazno

fresa

guayaba

kiwi

limon

mandarina

mango

manzana

melocotón

melon

naranja

papaya

parchita

pera

piña

sandia

uva

zapote